Te esa Lezcano He moso
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
T abajo in de Más e
P oyec o de empode amien o de las muje es en
el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en
colabo ación con la ONGD Maisha Roo s.
Te esa Lezcano He moso
Uni e sidad de Valladolid
Tu o a: E a Consuelo Cano Plaza
Depa amen o de Geog a ía
Uni e sidad de Valladolid
Cu so 2020-21
Más e en Coope ación In e nacional pa a el Desa ollo
Te esa Lezcano He moso
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Tí ulo:
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en
colabo ación con la ONGD Maisha Roo s.
Resumen:
El obje i o de es e T abajo de Fin de Más e es pone en ele ancia el papel undamen al que
iene la aplicación del en oque de géne o en los p oyec os de coope ación in e nacional al
desa ollo.
Pa a ello, p esen o la p opues a de un p oyec o de coope ación al desa ollo con pe spec i a
de géne o. La p opues a se desa olla en A usha, Tanzania y a a á de demos a que el
empode amien o de las muje es es un mo o de cambio y iene un impac o di ec o sob e la
sociedad y en la calidad de ida de las pe sonas.
El abajo se i á pa a ejempli ica la e icacia de los p oyec os de empode amien o con
en oque de géne o, lo cual se ha á a a és del diseño de un p oyec o ag ícola de desa ollo
en el ba io de Mkono, que acoge a población u al de o igen Masái a las a ue as de la ciudad
de A usha, al no e del país.
Abs ac :
The goal o his pape is o enhance he undamen al ole o he gende app oach in
de elopmen coope a ion p ojec s.
Fo his aim, I submi a p ojec ’s p oposal wi h a gende pe spec i e in A usha, Tanzania,
which will y o show he impac o women’s empowe men on socie y and on people’s
quali y o li e.
The pape will exempli y he e iciency o empowe men p ojec s made wi h a gende
pe spec i e. The example comp ises he design o an ag icul u al de elopmen p ojec in
Mkono’s neighbou hood, whe e u al Masai popula ion is loca ed, a he su oundings o
A usha ci y, in no he n Tanzania.
Palab as cla e:
Palab as cla e: Coope ación, Desa ollo, Coope ación al desa ollo, Géne o, En oque de
Géne o, Empode amien o.
Key wo ds:
Coope a ion, De elopmen , De elopmen Coope a ion, Gende , Gende App oach,
Empowe men .
Te esa Lezcano He moso
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
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“Si las muje es bajan los b azos, el cielo se cae.”
P o e bio a icano.
"Si no se in oduce la dimensión de géne o en el desa ollo, se pone en pelig o el p opio
desa ollo. Y si las es a egias encaminadas a educi la pob eza no po encian a las muje es,
no log a án bene icia a oda la sociedad".
In o me sob e Desa ollo Humano, PNUD, 1997.
“Aunque la imagen de las muje es ha mejo ado, no podemos a i ma que nues os medios de
comunicación hayan anulado la imagen de las muje es como obje os sexuales o íc imas. En
Á ica necesi amos c ea nues as p opias imágenes.”
Fa ma Allo.
Te esa Lezcano He moso
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ONGD Maisha Roo s.
Ag adecimien os
A mi abuelo, que siemp e c eyó en mi y me enseñó a lucha po mi abajo y mis a iciones.
A Maisha Roo s ONGD, po hace es o posible y po acompaña me desde la dis ancia,
p opo cionándome oda la in o mación necesa ia y siendo mis ojos en e eno.
I
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Índice gene al
0. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 1
1. EL ENFOQUE DE GÉNERO EN LA COOPERACIÓN AL DESARROLLO ....................................... 2
2. IDENTIFICACIÓN DE LA ENTIDAD ENCARGADA DEL PROYECTO .......................................... 4
2.1. Nomb e de la ONGD enca gada del p oyec o. .......................................................................... 4
2.2. Desc ipción de la ONGD enca gada del p oyec o. .................................................................. 4
2.3. In o mación sob e el socio local que lle a á a cabo el p oyec o. ..................................... 5
3. INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO.................................................................................................. 6
3.1. In o mación básica. ............................................................................................................................. 6
4. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO ............................................................................... 30
5. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA .......................................................................................................... 32
5.2. Ac i idades ..................................................................................................................................................... 32
6. PRESUPUESTO ............................................................................................................................................. 36
7. PLAN DE VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD ..................................................................................... 37
7.2. Viabilidad polí ica del p oyec o .................................................................................................. 37
7.3. Viabilidad ins i ucional .................................................................................................................. 37
7.4. Aspec os sociocul u ales ............................................................................................................... 38
7.5. En oque de géne o ........................................................................................................................... 38
7.6. Fac o es ecnológicos ...................................................................................................................... 38
7.7. Fac o es medioambien ales ......................................................................................................... 39
7.8. Fac o es económico- inancie os ................................................................................................ 39
8. CONCLUSIONES ........................................................................................................................................... 41
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................................................... 42

II
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Índice de ablas y igu as
Figu a 1. Mapamundi con oco en Tanzania y mapa de Á ica con oco en Tanzania……………. 4
Figu a 2. Mapa de la ciudad de A usha y del ba io de Mkono …………………………………………… 6
Figu a 3. Fo og a ía del p oyec o Chagua Maisha. Escuela (ex e io ) ………………………………… 8
Figu a 4. Fo og a ía del p oyec o Chagua Maisha. Escuela (in e io ) ……………………………….…. 8
Figu a 5. Fo og a ía del p oyec o Chagua Maisha. Talle es con muje es …………………………… 8
Figu a 6. Fo og a ía del p oyec o Chagua Maisha. Pa io ……………………………………………………. 8
Figu a 7. Fo og a ía del p oyec o Chagua Maisha: Espacio comuni a io ……………………………... 8
Figu a 8. Fo og a ía del p oyec o an i-co id ……………………………………………………………………… 9
Figu a 9. Fo og a ías del ba io de Mkono. In aes uc u as ……………………………………….…… 12
Figu a 10. Fo og a ías del ba io de Mkono. Vi iendas y negocios locales …………………………. 13
Figu a 11. Fo og a ía del análisis pa icipa i o de p oblemas y po encialidades en Mkono.
O ganización socia local con in eg an es del gobie no local y de ins i uciones educa i as … 14
Figu a 12. Fo og a ía del análisis pa icipa i o en el ba io de Mkono. O ganización socia
local elabo ando á bol de p oblemas ………………………………………………………………………………. 14
Figu a 13. Fo og a ías del análisis pa icipa i o de p oblemas y po encialidades en ba io de
Mkono. Reunión con muje es de la comunidad …………………………………………………………..……. 14
Figu a 14. Logo de los Obje i os de Desa ollo Sos enible …………………………………………...…… 16
Tabla 1. Análisis de pa icipación de población bene icia ia …………………….…………………..…... 23
Figu a 15. Á bol de p oblemas …………………………………………………………………………………...…… 25
Figu a 16. Á bol de soluciones …………………………………………………………………………………..……. 27
Tabla 2. Al e na i as …………………………………………………………………………………………………..….. 28
Tabla 3. Análisis cuali a i o de al e na i as …………………………………………………………………..… 28
Tabla 4. Análisis cuan i a i o de al e na i as ……………………………………………………………...…… 28
Tabla 5. Ma iz de plani icación ………………………………………………………………………………………. 30
Tabla 6. C onog ama de ac i idades ………………………………………………………………………..……… 35
Tabla 7. P esupues o ……………………………………………………………………………………………..………. 36
1
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
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0. INTRODUCCIÓN
A lo la go de es e abajo, el ema que se abo da á es “el en oque de géne o en la coope ación
al desa ollo como mo o de empode amien o de las muje es”.
Los obje i os que se p e enden alcanza pueden esumi se en es aspec os: (i) o ece una
pe spec i a global sob e el en oque de géne o; (ii) mos a la si uación de ulne abilidad de
muchas muje es en Tanzania, con un oco especial en la ciudad de A usha; y (iii) con empla
soluciones eales, angibles y con impac o pa a el p oblema de la desigualdad en e muje es y
homb es en A usha, a a és del en oque de géne o en p oyec os de coope ación al
desa ollo.
Pa a consegui es os obje i os se han u ilizado, undamen almen e es me odologías:
0. El análisis de documen os bibliog á icos.
1. Las en e is as en e eno, diseñadas especí icamen e pa a la elabo ación de es e abajo
y lle adas a cabo po la o ganización socia local de Maisha Roo s.
2. La obse ación di ec a de la ealidad abo dada (con mi expe iencia de es ancia en el
ba io donde se desa olla el p oyec o).
Es e abajo iene sus o ígenes y jus i icación en mi expe iencia pe sonal como olun a ia en
Maisha Roo s, una ONGD con sede en A usha con la que colabo o desde 2017. Desde mi
p ime a es ancia en Tanzania, me con encí del papel i al que juegan las muje es en la
sociedad y, a la ez, ui conscien e de las disc iminaciones que su en en odos los aspec os de
la ida. Consecuen emen e, decidí p oba que, desde los p oyec os de coope ación al
desa ollo, se puede do a a las muje es de las he amien as necesa ias pa a log a una
mejo a en la calidad de sus idas.
La hipó esis que se p e ende p oba con el p esen e abajo es que los p oyec os diseñados
desde un en oque de géne o con ibuyen al empode amien o de las muje es bene icia ias y, po
ende, a una mejo calidad de ida y a una educción de las desigualdades en oda la sociedad.
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1. EL ENFOQUE DE GÉNERO EN LA COOPERACIÓN AL DESARROLLO
El mundo a a iesa una c isis global causada po el ac ual sis ema capi alis a, neolibe al y
he e opa ia cal que ige las sociedades. Dicha c isis impac a en el p opio concep o de
desa ollo, que se e a ec ado po los eco es que se han p oducido, pe o ambién – y sob e
odo – po que lo que se ha pues o en duda es la p opia idea de desa ollo como p oyec o
mode nizado (Dema, 2014).
Pa ece, pues, un buen momen o pa a eplan ea la idea de la coope ación, apos ando po una
coope ación eminis a
1
que empode e a las muje es y abogue po sus de echos.
La impo ancia de las muje es como mo o económico y social de los países en ías de
desa ollo, a pesa de las limi aciones a las que se en en an po mo i os elacionados con su
sexo, ha lle ado a conside a imp escindible su plena pa icipación en el conjun o de la
sociedad.
La inco po ación del en oque de géne o en odas las in e enciones de coope ación al
desa ollo es indispensable pa a consegui jus icia social y e icacia en la coope ación al
desa ollo (Man illa, 2013).
La pe spec i a de géne o en la coope ación al desa ollo implica la inclusión de la
p oblemá ica de géne o en la iden i icación, el análisis diagnós ico, la o mulación y el
seguimien o de odos los p oyec os, p og amas y polí icas de desa ollo, con el obje i o de
log a una igualdad eal en e muje es y homb es (4ª Con e encia Mundial de la Muje ,
Beijing-Pekín, 1995).
Sus o ígenes se encuen an en “la década de la muje ” impulsada po la O ganización de las
Naciones Unidas (1976-1985), que si ió pa a des aca la impo ancia que las muje es ienen
en el desa ollo económico y social de las comunidades y pa a c i ica la si uación de
op esión que su ían. Du an e es a década se ap obó ambién la Con ención sob e la
eliminación de odas las o mas de disc iminación con a la muje (CEDAW).
Así, empieza a econoce se el papel cla e de las muje es en el desa ollo y es e o zado en la
década de los ochen a del siglo pasado, con el en oque de muje en desa ollo (MED) en la
o mulación de los p oyec os de desa ollo, que de iende la independencia de las muje es, la
acionalización y la igualdad con los homb es. Sin emba go, aunque es a pe spec i a supuso
1
La coope ación eminis a hace e e encia al conjun o de acciones des inadas “a da espues a a las
demandas es uc u ales que abogan po la igualdad de géne o, Obje i o de Desa ollo Sos enible 5
de la Agenda 2030”, a a és de la polí ica ex e io y la coope ación in e nacional al desa ollo.
(AECID, 2021).
3
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un a ance impo an e, sólo con emplaba la inclusión de las muje es en el p oyec o de
desa ollo como des ina a ias inales, lo cual esul aba insu icien e.
En los no en a eme ge un nue o con enio in e nacional, la IV Con e encia Mundial de la ONU
sob e la muje (Beijing, 1995) que abo da la necesidad de inclui odos los ámbi os de las
desigualdades de géne o y de comba i las de o ma conjun a. Es a con e encia en a izó la
impo ancia de la jus icia social pa a las muje es, la igualdad de opo unidades y la
ans e salidad (mains eaming).
Aquí su ge el concep o de Géne o en Desa ollo, que ede ine el é mino MED, de endiendo la
pos u a de que no puede habe desa ollo has a que no exis a igualdad en e muje es y
homb es. Con es a pe spec i a se p e ende mejo a , de mane a in eg al, la posición de las
muje es en la sociedad, con ibuyendo al pleno eje cicio de de echos sociales, ep oduc i os,
económicos, polí icos y cul u ales (Pe es, 2018).
Además, en lo ela i o a la coope ación al desa ollo, es e en oque en iende que los p oyec os
di igidos a muje es no siemp e cuen an con una pe spec i a de géne o, po lo que p opone la
ealización de un análisis de géne o sob e las elaciones de pode y el modelo de desa ollo
exis en e y la edis ibución de los ecu sos de o ma equi a i a.
En endiendo que el En oque de Géne o con ibuye al empode amien o de las muje es y a la
ealización e ec i a de odos sus de echos, se p opone a con inuación un p oyec o con
en oque de géne o pa a muje es u ales de la egión de A usha, Tanzania.
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Desde su independencia, Tanzania ha dis u ado de es abilidad polí ica y paz. Además, posee
una g an iqueza de ecu sos na u ales. Sin emba go, es as en ajas no se e lejan en un
mejo ni el de ida pa a la mayo ía de la población.
Tanzania ocupa el pues o núme o 159 en el Índice de Desa ollo Humano del PNUD, 2019, lo
cual signi ica que se encuen a en e los países con desa ollo humano bajo. La al abe ización
de las pe sonas adul as asciende al 77%, siendo es a ci a algo más baja pa a las muje es, ya
que solo un 73% de ellas sabe lee y esc ibi (Banco Mundial, 2015).
Además, sólo un 29% (Banco Mundial, 2018) de la población anzana inaliza la educación
secunda ia (30% en el caso de las muje es). Po o o lado, la espe anza de ida al nace de las
muje es anzanas es de 67 años, mien as que la de los homb es es de 63 (Banco Mundial,
2018); y el PIB pe cápi a apenas llega a los 1122 dóla es (Banco Mundial, 2019). No
obs an e, es e úl imo da o esul a i eal si lo abo damos desde la pe spec i a de géne o,
pues o que la en a pe cápi a alude p incipalmen e a los a ones, que son quienes ienen
acceso a los ecu sos económicos casi en exclusi a.
Sumado a es os indicado es sociales, son des acables ambién los da os de co upción y
calidad de las ins i uciones del país. Po un lado, el Índice de Pe cepción de la Co upción
(T anspa ency In e na ional, 2018) pun úa al país con un 33/100 (conside ándose menos
co up os aquellos países que ob ienen mayo pun uación) y, po an o, si uando a Tanzania
en e los países con un ele ado ni el de co upción.
Además, a pesa de que la cons i ución del país es ablece un sis ema polí ico mul ipa idis a,
el ac ual pa ido en el pode , Chama Cha Mapinduzi, lle a gobe nando más de 50 años,
mien as que el pa ido de la oposición es is o po muchos como un pa ido débil.
Asimismo, F eedom House conside a a Tanzania como un país pa cialmen e lib e,
o o gándole una pun uación de 40/100 (F eedom House, 2020) debido a la g a edad de la
c ecien e ep esión con a los c í icos, la p ensa y la sociedad ci il.
Po úl imo, cabe menciona que, si bien el país a mejo ando len amen e, Tanzania iene
oda ía impo an es de iciencias en ma e ia de De echos Humanos. Así, cualquie o ien ación
sexual que no esponda a un sis ema he e ono ma i o es conside ada un deli o penado con
has a 5 años de cá cel (Código Penal de 1945 y Ley de disposiciones Especiales pa a deli os
sexuales de 1998) y en nume osas ocasiones el Es ado de Tanzania ha negado, a en ando
con a los de echos undamen ales, los se icios de salud adecuados a pe sonas del colec i o
LGTBI con VIH.

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Además, la libe ad de exp esión su e un de e io o impo an e. En los úl imos años,
Tanzania ha sido el escena io de nume osos obs áculos a los de echos y libe ades de
pe iodis as, de enso es de los De echos Humanos, oponen es polí icos y la ciudadanía en
gene al, que han is o silenciadas sus c í icas al gobie no con la ep esión y la desapa ición
de oponen es polí icos y disiden es (FIDH e al., 2019).
La negación o al de la exis encia de la pandemia COVID-19 po pa e del p esiden e Magu uli
es á dejando ambién a la ciudadanía sin acceso a la in o mación de salud pública y, po
supues o, sin a ención sani a ia pa a las pe sonas con agiadas. La llegada al pode de la
nue a p esiden a, Samia Suluhu, pod ía cambia la si uación en e a la pandemia y, de hecho,
ya pa ece es a cambiando. No obs an e, hab á que e cómo se desa ollan los hechos en los
p óximos meses.
Es des acable ambién que el de echo humano a la educación es negado, desde 2018, a odas
las niñas emba azadas y a las mad es jó enes, a quienes no se les pe mi e cu sa enseñanzas
o iciales públicas (Human Righ s Wa ch, 2017).
Cen ándonos en la ciudad de A usha, luga dónde se desa olla á el p oyec o, cabe des aca
que, según el úl imo censo ealizado (NBS, 2012), la egión cuen a con 1.694.310 habi an es,
de los cuales el 48.5% son homb es y el 51.5% son muje es. A pesa de la ex ensión de la
ciudad, la egión cuen a p incipalmen e con asen amien os de ca ác e u al que aba can el
66% de la población de la egión, mien as que el 33% i e en el ámbi o u bano (NBS, 2012).
Es á si uada en el no e del país y a unos 100 kilóme os de la on e a con Kenia. A usha es
conocida po se una de las p incipales ciudades u ís icas del país, pues de ella pa en los
g andes sa a is del con inen e. Consecuen emen e, una pa e impo an e de su población se
dedica al u ismo, aunque sob e odo a ac i idades p ima ias como la mine ía o la ag icul u a.
G an can idad de la población subsis e a pa i de pequeños negocios in o males y
comp a en a de di e en es a ículos. De hecho, a pesa de que la economía es á bas an e
di e si icada, la ag icul u a y la ganade ía suponen un 37.7% y un 16.4% del o al de la
ac i idad económica espec i amen e (NBS, 2012).
El ba io de Mkono, localizado den o del dis i o de Te a , se si úa al su de A usha, a unos
10 kilóme os del cen o de la ciudad y, como he señalado an e io men e, iene
ca ac e ís icas de ipo u al: se a a de un asen amien o in o mal, con i iendas habi adas de
media po 4.8 pe sonas y cons uidas p incipalmen e con made a, ba o y echos de me al.
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
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Además, al se una zona de ecien e c eación, el ba io ca ece de se icios básicos como
saneamien o, in aes uc u as, cen os sani a ios adecuadamen e equipados o anspo e
público (lo cual di icul a y limi a las opo unidades labo ales de los/as habi an es de Mkono).
La mayo ía de los hoga es ca ecen ambién de elec icidad, siendo el que oseno la p incipal
uen e de ene gía de los hoga es, lo cual supone un acceso a la luz muy ines able y al amen e
pelig oso. El agua co ien e ampoco suele es a disponible en los hoga es y más de un 20%
de la población de Mkono no dispone de aseos en el hoga (NBS, 2012).
En las siguien es o og a ías pueden e se ejemplos de la calidad de las in aes uc u as del
ba io de Mkono (dispensa io de salud, acceso a agua, ca e e as, e c.) y la cons ucción
habi ual de las i iendas y los negocios locales.
Figu a 9. Fo og a ías del ba io de Mkono. In aes uc u as (de izquie da a de echa y de a iba abajo:
le inas del dispensa io, dispensa io, cen o de euniones, ca e e as).
Fuen e: Maisha Roo s, 2021.
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Figu a 10. Fo og a ías del ba io de Mkono. Vi iendas y negocios locales.
Fuen e: Maisha Roo s, 2021.
Po o a pa e, el ba io cuen a con a ios cen os educa i os de p ima ia y secunda ia, pe o
sus ins alaciones son insu icien es pa a el núme o de alumnos/as que albe ga cada clase, a lo
que se añade la la ga dis ancia en e los cen os y los hoga es complicando la asis encia. Es
impo an e des aca ambién desde la pe spec i a de géne o que es a si uación a ec a
pa icula men e a las niñas, que son quienes más se ausen an de los cen os escola es.
La p ocedencia de los ing esos de las pe sonas de Mkono pa e de la ag icul u a y las écnicas
de cul i o suelen es a muy ligadas a la adición masái (cul u a de la mayo ía de las/os
habi an es de Mkono), que u iliza écnicas adicionales.
Es a ag icul u a suele se de subsis encia, pues o que la zona es muy seca y, an e la al a de
canalización de aguas, sólo se puede cul i a du an e los meses llu iosos. No obs an e, la
población a a de ende el exceden e de sus p oduc os - cuando lo hay – median e la en a
ambulan e. Quienes no se dedican a la ag icul u a abajan en la conducción de ehículos
públicos (au obuses, axis) y la en a de p oduc os (da os ob enidos del es udio ealizado po
Maisha Roo s en 2020). Los conduc o es suelen se homb es, mien as que las ag icul o as y
endedo as son p incipalmen e las muje es.
Maisha Roo s consiguió la implicación de la población bene icia ia en la iden i icación de
los p oblemas y las soluciones de su comunidad, omen ando que el empode amien o
local, la sos enibilidad y la ap opiación de la comunidad sean ca ac e ís icas del p oyec o.
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A a és de cinco alle es pa icipa i os ealizados en e eno po la o ganización socia local,
se consiguió la asis encia de 53 pe sonas (90% muje es) que ayuda on a iden i ica los
p oblemas y po encialidades endógenas del ba io de Mkono. Además, se incluyó en una
obse ación pa icipan e ealizada po el socio local, a las ins i uciones públicas y educa i as
de la zona, así como a las p incipales pe sonas que os en an lide azgo en el ba io.
A a és de en e is as es uc u adas y no es uc u adas, se ob u o la in o mación necesa ia
pa a conoce las necesidades y p oblemá icas de la comunidad y se consiguió la implicación y
pa icipación del ba io en el p oyec o.
En las o og a ías expues as a con inuación se puede e a la o ganización socia local du an e
la implemen ación de los alle es y las en e is as en el ba io de Mkono.
Figu a 13. Fo og a ías del análisis pa icipa i o de p oblemas y po encialidades en ba io de Mkono.
Reunión con muje es de la comunidad.
Fuen e: Maisha Roo s, 2020.
Figu a 11. Fo og a ía del análisis pa icipa i o de
p oblemas y po encialidades en Mkono.
O ganización socia local con in eg an es del
gobie no local y de las ins i uciones educa i as.
Fuen e: Maisha Roo s, 2020.
Figu a 12. Fo og a ía del análisis
pa icipa i o en el ba io de
Mkono. O ganización socia local
elabo ando á bol de p oblemas.
Fuen e: Maisha Roo s, 2020.
15
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
De es e análisis se ex aje on a ias conclusiones:
Po un lado, el dis i o de Te a dispone de 6 colegios, de los cuales 3 son de ca ác e público
y los o os 3 son p i ados. Los colegios públicos cuen an con educación p ima ia y secunda ia
y acogen a más de 2.000 alumnos y alumnas.
La comunidad denuncia que g an pa e del alumnado iene que desplaza se median e
anspo e público a o os ba ios pa a ecibi educación básica. Además, a es e p oblema se
le suma el absen ismo escola , sob e odo emenino, una mala calidad del sis ema educa i o y
una ele ada asa de desempleo ju enil.
El acaso escola se p esen a ambién como un g a e p oblema que pa ece es a , de acue do
con los es imonios del pe sonal docen e, di ec amen e elacionado con los casos de iolencia
amilia que su en los meno es y, sob e odo, las niñas.
Po o a pa e, los colegios no disponen de in aes uc u as su icien es y adecuadas pa a
acoge a la g an can idad de alumnos y alumnas que asis en dia iamen e a las clases,
esul ando es a las aulas supe pobladas.
A ni el sani a io, Mkono cuen a únicamen e con un cen o de salud, que no es capaz de
a ende a las necesidades de sus habi an es. En Te a , la comunidad debe aslada se a
hospi ales de o as á eas pa a se a endidos. G acias al es udio poblacional ealizado en
A usha, se han de ec ado como en e medades eme gen es el SIDA/VIH, la mala ia o la
malnu ición (especialmen e in an il).
Asimismo, la al a de higiene, medios y a ención sani a ia a las muje es supone un al o índice
de mo alidad ma e na du an e el pa o (10% ap oximadamen e, de acue do con los da os
p opo cionados po las au o idades locales).
También p eocupa el es ado de las in aes uc u as logís icas, siendo muy de icien es y
haciéndose complicado el desplazamien o en e ba ios pa a i a abajo, colegio u hospi ales.
Es as ci cuns ancias suponen una limi ación en el desa ollo de la comunidad, al encon a se
incomunicados, no solo po la al a de ca e e as sino ambién po la al a de elec icidad, lo
cual les p i a de medios de comunicación como la adio, el elé ono o la ele isión.
Po o a pa e, ambién aumen a el iempo dedicado a las a eas del hoga ( ealizadas
p incipalmen e po muje es, aunque a eces ambién po meno es y, especialmen e, niñas) lo
que se suma a que deben ealiza g andes desplazamien os pa a pode lle a agua a casa, con
odos los iesgos que eso supone.

16
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Po úl imo, cabe des aca que an o las au o idades como la población de Mkono señala on
como un g a e p oblema gene al de su comunidad la desigualdad de géne o y la
disc iminación con a las muje es. Po un lado, las muje es ayudan en las a eas p oduc i as,
pe o no ges ionan los ing esos, de i ando en un con ol po pa e de los ma idos sob e ellas y
en una dependencia económica absolu a.
De hecho, la adición y cul u a de la comunidad de Te a p ohíbe a lase muje es ene
p opiedades, de mane a que, incluso cuando las muje es abajan, lo ganado pasa
di ec amen e a se ges ionado po el a ón.
Po o o lado, la iolencia ísica y sexual con a las muje es es una p ác ica gene alizada en el
ba io y la pa icipación de las muje es en el ámbi o polí ico es nula, pues el 100% de los
líde es elec os de la comunidad son homb es y sólo el 27% de las au o idades locales son
lide adas po muje es (se abo da á de o ma más desa ollada pos e io men e).
3.2.3. Jus i icación del p oyec o desde un en oque de géne o.
Las azones que jus i ican la ealización de
un p oyec o con pe spec i a de géne o en
Mkono son muy di e sas. Pa a analiza las
desde una óp ica iguali a ia y “sin deja a
nadie a ás”, se abo da á es e apa ado
omando como e e encia el ODS 5, que
p e ende log a la igualdad eal en e los
géne os y empode a a odas las muje es y
niñas. A pa i de es e, se an a compa a
cada una de las me as con cada uno de los
aspec os de la población de Mkono, con el
in de iden i ica las causas de la
desigualdad y así pode inco po a las con el
p oyec o.
El dis i o de Te a (donde se encuen a Mkono) cuen a con ap oximadamen e 10200
habi an es, de los cuales un 52,4% son muje es. Después de un es udio que a ó de
ep esen a la a iedad de la comunidad de Te a y, conc e amen e, del ba io de Mkono (se
analiza on pe iles di e sos y ep esen a i os de la comunidad), se ob u ie on las siguien es
conclusiones des acables con en oque de géne o:
Figu a 14. Logo de los Obje i os de Desa ollo
Sos enible.
Fuen e: Naciones Unidas, 2015.
17
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
• Po un lado, cabe des aca que en el análisis ealizado se llegó a la conclusión de que
las muje es de Mkono su en disc iminación (me a 5.1) en di e sos ámbi os. A pesa
de que hay legislación que a a de ga an iza la igualdad de los homb es y las
muje es en la República Unida de Tanzania, en la p ác ica se iolan con ecuencia los
De echos Humanos de las muje es.
En los úl imos años se ha ag a ado la si uación y exis e un p oblema gene alizado en
odo el país elacionado con la desigualdad de géne o y la disc iminación con a las
muje es. Los sala ios anzanos a ían dependiendo del sexo, el acceso a la educación
es más limi ado pa a niñas y muje es que pa a niños y homb es, y la ley no a a de
igual mane a a ambos sexos.
De hecho, las muje es anzanas se en en an a una g an can idad de obs áculos pa a
desa olla su po encial comple o, desde p ác icas cul u ales disc imina o ias has a la
inme sión en los me cados de abajo y leyes no inclusi as. Es e da o des aca
especialmen e si se iene en cuen a que las muje es a icanas son los agen es
económicos más ac i os del mundo; se enca gan de la mayo ía de las ac i idades
ag ícolas, son el pila undamen al de sus hoga es y ienen un papel esencial de
lide azgo en sus comunidades y naciones (Gende Equali y Index, 2015).
• Po o o lado, la iolencia de géne o (me a 5.2) en la zona se ha con e ido en una
p ác ica is emen e habi ual, has a el pun o de que el 58% de las muje es en e 15-
49 años a i ma habe su ido iolencia ísica po pa e de su ma ido (UNICEF, 2019).
Además, en un p oceso pa icipa i o en el que se lle a on a cabo en e is as
in o males, no es uc u adas y es uc u adas (Maisha Roo s, 2020), se ob u ie on los
siguien es da os: de odas las muje es en e is adas - y, a pesa de que la pe cepción
del concep o de iolencia que iene la comunidad de Mkono es mucho más educida
que la que pod ía en a den o de los pa áme os in e nacionales -, más de la mi ad
de las muje es a i maban habe su ido algún ipo de iolencia en el hoga , mien as
que muchos homb es econocían abie amen e habe eje cido esa iolencia sob e sus
pa ejas.
De hecho, du an e la ealización de los cues iona ios, con amos con los es imonios de
a ias niñas y muje es que se ace ca on a la o ganización socia local solici ando
ayuda pa a sali de una si uación de iolencia machis a.
• En cuan o al ma imonio in an il y mu ilación geni al emenina (me a 5.3), la
población de Mkono ambién cuen a con cie as necesidades. Según da os de UNICEF,
el 36% de las muje es (niñas) anzanas se casa an es de los 18 años (UNICEF, 2019) y,
18
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
po lo gene al, la comunidad masái e los ma imonios in an iles como un hecho
emendamen e gene alizado y acep ado.
De hecho, la in an ilización de las muje es es al que la pe cepción cul u al de muchos
de los homb es de la comunidad es que las muje es son conside adas como meno es
u eladas o dependien es. A modo de ejemplo puede pe cibi se es e aspec o en el
idioma; así, los homb es Masáis llaman a sus esposas nake a, que signi ica “los que
son mis hijos” y usa la misma palab a pa a e e i se a los niños (enke ai). Es o pod ía
es a ligado con el hecho de que las di e encias de edad en e esposo y esposa suele
se de unos 15 años, pues o que las muje es de Mkono suelen casa se en e los quince
y dieciocho años, y lo hacen con homb es de en e 30 y 40 años (Louise Hodgson,
1999). Además, es de cada diez muje es de en e 20 y 24 años han dado a luz con 18
años y, además, el 26% de las adolescen es de en e 15 y 19 años ya ha enido un
hijo/a. Respec o a la mu ilación geni al emenina, cabe des aca que una pa e
impo an e de la comunidad de Mkono sigue lle ando a cabo la p ác ica de la
mu ilación geni al emenina (MGF), que, a pesa de es a p ohibida en Tanzania, se
con inúa p ac icando de mane a clandes ina. Sin emba go, ha sido imposible
cuan i ica el po cen aje de muje es del ba io que ealiza es a p ác ica, pues o que, al
es a p ohibido po ley, el núme o de pe sonas que econoce su i o p ac ica MGF
esul a sesgado.
• En lo que espec a al abajo de cuidados domés icos (me a 5.4) cabe a i ma que las
muje es del ba io de Mkono aún eje cen una au o idad sus ancial como je as de
hoga es ma i ocales. Toda la ca ga de las a eas domés icas ecae sob e ellas, has a el
pun o de que, en la encues a ealizada po Maisha Roo s en e ano de 2020, ningún
homb e a i mó dedica se a a eas como cocina la comida, la a la opa, limpia la
casa o cuida a los hijos e hijas, ni egula ni ocasionalmen e.
Pe o es que, además, las muje es de Mkono no sólo se dedican al cuidado del hoga
(que, en luga es sin acceso a agua co ien e supone un a duo abajo y de cie o
iesgo, po la pelig osidad que conlle an los desplazamien os) sino que además
abaja ambién ue a del hoga , sin que es o suponga una e ibución económica pa a
ella, pues o que el dine o ganado po las muje es pasa di ec amen e a manos del
a ón adul o de la composición amilia .
• A ni el de pa icipación (me a 5.5), el papel de las muje es en Mkono es ambién
muy educido. La comunidad de Mkono no o ece opo unidades de lide azgo a las
muje es del ba io, p incipalmen e po cues iones cul u ales y adiciones de su
19
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
sociedad. Así, el 72% de los líde es designados po las au o idades locales de Mkono
son homb es y, de en e los líde es elegidos po los habi an es del ba io, no se ha
podido encon a ni una muje lide esa (Maisha Roo s, 2021).
• Cabe ambién menciona la g an desigualdad de opo unidades a la que se en en an
las muje es anzanas de Mkono.
Po un lado, cabe des aca que, en ma e ia de educación, muje es y homb es no
cuen an con las mismas opo unidades de acceso como se ha señalado an e io men e;
aunque la pa idad en la educación p ima ia casi se ha log ado en Tanzania, la asa de
dese ción de las niñas en la escuela secunda ia es muy al a, a causa del ma imonio, el
emba azo y el papel de las muje es en la sociedad anzana, que les pone a ca go del
cuidado del hoga y la amilia. La disc iminación se pe cibe a escala nacional, pues las
niñas emba azadas o mad es ienen p ohibida la a ención a educación pública o icial.
Po o o lado, las condiciones labo ales de las muje es ambién son desiguales en
elación a los homb es, siendo la mayo ía de las muje es quienes abajan en empleos
des egulados y con malas condiciones.
Además, como se ha señalado, exis e una cla a desigualdad de opo unidades
espec o a la posesión de bienes. Una ez que las muje es de Mkono se casan, las
posesiones pasan a pe enece a los ma idos (y con an e io idad a es o, pe enecen al
pad e) y ninguna muje iene de echo a se i ula de p opiedad.
• En lo ela i o a la salud sexual y ep oduc i a (me a 5.6) de las muje es de
Tanzania, los da os son ala man es. Según UNICEF, 556 muje es de cada 100.000
allecen anualmen e po causas elacionadas con el emba azo y el pa o. Es e da o
esul a especialmen e p eocupan e si se compa a con o os países, pues o que la
media de la mo alidad ma e na se encuen a en o no a los 11 allecimien os po
cada 100.000 nacimien os.
Además, una de cada cinco muje es a i ma habe su ido una expe iencia de iolencia
sexual. El 28% de es as lo su ie on siendo meno es de edad (UNICEF, 2019).
Po úl imo, la al a de educación sexual y la al a de acceso a mé odos an iconcep i os
gene an un índice de na alidad bas an e al o, llegando a un p omedio de casi 5
nacimien os po muje (Banco Mundial, 2018). Una al a asa de na alidad di icul a el
empode amien o de las muje es, limi ando su acceso a la educación y a pues os de
abajo impo an es, lo que signi ica un impedimen o pa a la educción de la pob eza.
26
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
3.2.6. Análisis de soluciones.
Una ez comp endidas las p oblemá icas de los ecinos y las ecinas de Mkono desde la
pe spec i a del en oque de géne o, se a ó de busca soluciones a dichos p oblemas. Pa a
ello, el p ime paso consis ió en in e i el á bol de p oblemas p e iamen e ealizado,
con i iendo las p oblemá icas en obje i os a alcanza .
En la página siguien e se p esen a el á bol de soluciones p opues o pa a la si uación de las
muje es de Mkono.
Es e esquema mos a ía la si uación hipo é ica que ocu i ía si se lle asen a cabo p oyec os
de coope ación al desa ollo que ayudasen a a a es as p oblemá icas e implicasen a oda la
población.

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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Figu a 16. Á bol de obje i os.
Fuen e: Elabo ación p opia.
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
3.2.7. Análisis de al e na i as.
Con el in de selecciona las posibles opciones que p esen a el á bol de obje i os, se alo an a
con inuación las al e na i as de cada una de ellas pa a con e i se en p oyec os de
desa ollo, e aluándolas cuali a i a y cuan i a i amen e.
Se p opone una al e na i a pa a cada ama in e io del á bol de obje i os.
Se a a de ideas iniciales que, pos e io men e, se desa olla án eniendo en cuen a ac o es
como los iesgos y p esunciones o la implicación de los di e en es ac o es.
Tabla 2. Al e na i as
Al e na i a 1
P oyec o de e ilización de e enos ag ícolas.
Al e na i a 2
P oyec o de exca ación de pozos y canalización de aguas pa a el egadío.
Al e na i a 3
Fo mación p ác ica en écnicas ag ícolas inno ado as que aumen en la
p oduc i idad de la ie a.
Al e na i a 4
P oyec o de acción polí ico-social y p esión eminis a (a a és de
mo imien os sociales, ONGD, e c.)
Al e na i a 5
Mic oc édi os pa a la p omoción del emp endimien o local.
Fuen e: Elabo ación p opia.
Tabla 4. Análisis cuan i a i o de al e na i as.
CRITERIOS
Coe i-
cien e
Al e na i a 1
Al e na i a 2
Al e na i a 3
Al e na i a 4
Al e na i a 5
Tiempo
2
3
6
3
6
1
2
3
6
3
6
Cos e
5
1
5
1
5
5
25
2
10
1
5
Impac o de
géne o
5
3
15
4
20
5
25
5
25
2
10
Viabilidad
ins i ucional
3
5
15
1
3
5
15
1
3
2
6
Acep ación
comuni a ia
4
2
8
5
20
5
20
1
4
1
4
Tabla 3. Análisis cuali a i o de al e na i as.
C i e ios
Al e na i a
1
Al e na i a
2
Al e na i a
3
Al e na i a
4
Al e na i a
5
Tiempo
Medio
Medio
Al o
Medio/Al o
Medio/Al o
Cos e
Al o
Al o
Bajo
Medio/Bajo
Al o
Impac o de géne o
Medio
Medio/Al o
Al o
Al o
Medio/Bajo
Viabilidad
ins i ucional
Al a
Baja
Al a
Baja
Media
Acep ación
comuni a ia
Media/baja
Al a
Al a
Baja
Baja
Impac o ambien al
Al o
Al a
Bajo
Medio
Al o
Fuen e: elabo ación p opia.
29
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
Impac o
ambien al
4
1
4
1
4
5
20
3
12
1
4
TOTAL
53
58
107
60
35
Fuen e: Elabo ación p opia.
Valo ando an o cuali a i a como cuan i a i amen e las di e sas al e na i as se ob iene que
la al e na i a 3 (Fo mación p ác ica en écnicas ag ícolas inno ado as que aumen en la
p oduc i idad de la ie a) es la que log a una mayo pun uación de acue do con los
c i e ios es ablecidos, po lo que es a se con ie e en la al e na i a elegida pa a desa olla el
p oyec o de coope ación p opues o.
30
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
4. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Tabla 5. Ma iz de plani icación.
Obje i o gene al: Mejo ada
la calidad de ida en Mkono.
Indicado es obje i amen e e i icables
Fuen es de Ve i icación
Obje i o Especi ico
Inc emen ado el pode
adquisi i o de las muje es
de Mkono dedicadas a la
ag icul u a
I1.OE
Al menos el 50% de las pe sonas
que o man pa e del p oyec o
consiguen un inc emen o del 5% en
sus ing esos.
FV1.I1.OE Encues a inicial
y inal.
I2.OE
Al inaliza el p oyec o, de en e las
amilias que no enían ningún hijo
escola izado, un 70% puede
cos ea y cos ea la educación básica
de al menos uno de sus hijos/as.
FV1.I2.OE Ce i icados de
escola ización.
FV2.I2.OE In o me del
colegio.
I3.OE
Al inaliza el p oyec o, de en e las
amilias que no enían acceso a la
a ención sani a ia básica, un 80%
puede cos ea y cos ea los gas os
de i ados de dicha a ención.
FV1.I3.OE Regis os del
dispensa io y hospi al
ce canos.
FV2.I3.OE In o mes de la
au o idad sani a ia.
R1: Mejo ado el acceso
de las muje es de Mkono
a los e enos ag ícolas.
I1.R1
Al menos un 70% de las muje es
ag icul o as de Mkono que quie en
cul i a una ie a pueden hace lo.
FV1.I1.R1 Encues a inicial
y inal.
I2.R1
El núme o de muje es ag icul o as
den o de cada g upo o coope a i a
se inc emen a en un 70%.
FV1.I2.R1Regis o de
asociaciones ag ícolas.
FV2.I2.R1 Regis os de
asis encia en los e enos
cedidos.
I3.R1
Al inaliza el p oyec o, el 50% de
La población de Mkono ap ueba el
acceso de las muje es a la ie a.
FV1.I3.R1 Encues a inicial
y inal.
R2: Impulsada la
o mación p o esional en
ag icul u a sos enible
pa a las muje es de
Mkono.
I1.R2
El 90% de las muje es que
pa icipan en el p oyec o acuden, al
menos, a una sesión mensual de
o mación p o esional ag ícola.
FV1.I1.R2 Lis as de
asis encia a las
o maciones.
I2.R2
Al acaba el p oyec o, un 80% de
las muje es que pa icipan en el
p oyec o u ilizan nue as écnicas
sos enibles de cul i o que
inc emen an su p oduc i idad.
FV1.I2.R2 Fo og a ías.
FV2.I2.R2 Fac u as de las
nue as semillas y
he amien as.
R3: Impulsada la
e ilidad de la ie a y la
disponibilidad de agua
de egadío.
I1.R3
El 90% de los e enos del p oyec o
aumen an su p oduc i idad un
40% al inaliza el p oyec o.
FV1.I1.R3 Regis o de
p oduc i idad inicial y
inal.
FV2.I1.R3 In o me de la
au o idad local dedicada a
la ag icul u a.
I2.R3
La deg adación de los suelos de
Mkono se alen iza y educe en un
30%.
FV1.I2.R3 In o me de la
Es ación de Zonas Á idas
de A usha.
I3.R3
El 100% de los e enos del
p oyec o puede cul i a ege ales
de egadío du an e la época seca.
FV1.I3.R3 Fo og a ías.
FV2.I3.R3 Encues a inicial
y inal.
31
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
I4.R3
Los cul i os es acionales (que
dependen de las llu ias) se educen
en un 80% en e los e enos
ag ícolas del p oyec o.
FV1.I4.R3 Regis o de
cul i os de la au o idad
local dedicada a la
ag icul u a.
FV2.I4.R3 Encues a inicial
y inal.
R4: Ga an izado el
exceden e ag ícola pa a
en as.
I1.R4
Al inaliza el p oyec o, el 100% de
las ag icul o as del p oyec o cuen a
con exceden e ag ícola.
FV1.I1.R4 Regis o de
cul i os de la au o idad
local dedicada a la
ag icul u a.
FV2.I1.R4 Encues a inal.
I2.R4
De las ag icul o as que ya con aban
con exceden e ag ícola, el 80% lo
inc emen a, al menos, un 10%.
FV1.I2.R4 Regis o de
cul i os de la au o idad
local dedicada a la
ag icul u a.
FV2.I2.R4 Encues a inicial
y inal.
I3.R4
Las en as de p oduc os ag ícolas
po pa e de las muje es de Mkono
se inc emen an un 70%.
FV1.I3.R4 Cuade nos de
cuen as de las muje es.
FV2.I3.R4 Encues a a
s akeholde s.
Fuen e: Elabo ación p opia.

32
P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
5. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
5.2. Ac i idades
A con inuación, se ela an las ac i idades del p oyec o, elacionándolas con los esul ados
que a an de consegui .
R1: Mejo ado el acceso de las muje es de Mkono a los e enos ag ícolas.
A1.R1. Aseso amien o pa a la o mación de g upos ag ícolas y coope a i as.
O ien ación a las pe sonas bene icia ias en ma e ia de o mación de g upos ag ícolas y
coope a i as; acompañamien o a los g upos du an e odo el p oceso, desde la oma de
decisiones inicial has a el egis o de la coope a i a y el pos e io epa o de unciones. Un
p o esional de la adminis ación anzana p es a á se icios legales a las coope a i as con el
in de aseso a las du an e su egis o.
Tan o en es a ac i idad como en las sucesi as, se a a á de adap a la impa ición o ma i a
a los ho a ios de las muje es, eniendo en cuen a los oles asignados de cuidados, con el in de
educi el ni el de absen ismo.
A2.R1. Búsqueda, selección y adquisición de e enos ag ícolas pa a el cul i o de
ege ales bajo écnicas sos enibles.
La o ganización socia local se enca ga á de la búsqueda de e enos ag ícolas adap ados a la
si uación de las pe sonas bene icia ias, pa a adecua lo a su diseño de ida, y lle a á a cabo
odo el p oceso de adquisición de los e enos, así como la pos e io cesión al g upo ag ícola
o coope a i a (que sólo se p oduci á una ez inalizado el p oyec o, o madas las pe sonas
bene icia ias y asegu ado el uso adecuado de la ie a).
R2: Impulsada la o mación p o esional en ag icul u a sos enible pa a las muje es de Mkono.
A1.R2. Fo mación p o esional en medio ambien e: deg adación de los suelos y pé dida
de biodi e sidad.
Se lle a án a cabo alle es de o mación sob e la si uación medioambien al ac ual, con un oco
en la egión de A usha. Es os alle es es a án cen ados en la impo ancia de la e ilidad de
los suelos, pa a lo cual se abo da án emas como la deg adación de los suelos y la
consecuen e pé dida de biodi e sidad, las eme gencias climá icas o las posibilidades de la
explo ación ag ícola sos enible.
Pa a es a ac i idad, se a a á de adap a la acción o ma i a a las a eas de cuidados de las
muje es pa ícipes del p oyec o.
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
A2.R2. Fo mación p o esional en p ác icas ag ícolas sos enibles: ag icul u a
sin ópica.
Un écnico especializado en ag icul u a sin ópica impa i á una o mación cen ada en
écnicas ag ícolas sos enibles a las pe sonas bene icia ias. La ag icul u a sin ópica consis e
en la ees uc u ación o egene ación de los suelos y en su acele ación me abólica a a és de
p ocesos de cul i o múl iples que di e si iquen y op imicen la p oducción, aumen en el ni el
de ma e ia o gánica en el suelo y eciclen los nu ien es pa a c ea un mic oclima y un
aumen o de la biodi e sidad. A a és de la mul iplicidad de cul i os de di e en e índole y
densidad, se log a co-c ea ag oecosis emas que ans o man las condiciones de ida y lle an
el medio ambien e a un ni el de e ilidad mucho mayo (se puede consegui incluso a ae
llu ia sob e es os ag oecosis emas) (E nes Gosch , 2015).
A3.R2. Seguimien o de las p ác icas ap endidas po la población bene icia ia.
Pa a ga an iza el éxi o del p oyec o, el écnico enca gado de las o maciones supe isa á la
pues a en p ác ica de los conocimien os adqui idos en los alle es sob e ag icul u a
sin ópica.
Du an e es meses, es e écnico da á apoyo a las pe sonas bene icia ias del p oyec o en
cualquie duda que pueda su gi les. Se p ocu a á, en odo momen o, a ende a las pe sonas
bene icia ias en un ma co de lexibilidad que se adecue a su diseño de ida, espe ando los
iempos que dediquen a o as ac i idades (como las a eas domés icas y de cuidados) y
o eciendo, en la medida de lo posible, al e na i as azonables pa a la compa ibilidad de sus
a eas con el desa ollo de las ac i idades del p oyec o.
R3: Impulsada la e ilidad de la ie a y la disponibilidad de agua de egadío.
A1.R3. Implan ación de écnicas de ag icul u a sin ópica en los e enos ges ionados
po los g upos de ag icul o as.
Du an e los meses de o mación y al é mino de es os, los g upos de ag icul o as pond án en
p ác ica los conocimien os adqui idos en la o mación y aplica án en sus cul i os écnicas de
ag o lo es a.
A a és de la ag icul u a sin ópica se impulsa á la e ilidad de la ie a de mane a
sos enible, pues o que se e i a á el uso de e ilizan es y pes icidas a i iciales y, en con as e,
se ap o echa á la descomposición de o ganismos y la pos e io o mación de nu ien es pa a
e iliza el e eno.
Además, no se án necesa ias las exca aciones en búsqueda de ecu sos acuí e os - que suelen
se ini os en esa egión de Tanzania -, pues o que los cul i os de las ie as que p ac ican
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
ONGD Maisha Roo s.
ag icul u a sin ópica se án menos dependien es de agua de egadío, al nu i se de los
ecu sos mine ales del suelo y debido a que la apa ición de nue os ecosis emas po encia á
las p ecipi aciones.
R4: Ga an izado el exceden e ag ícola pa a en as.
A1.R4. Vallado de los e enos de cul i o.
Con el in de e i a el pas o de animales y cualquie usu pación que pudie a p oduci se, se
alla á odo el ecin o de los e enos ag ícolas. La ac i idad se á lle ada a cabo po las
bene icia ias del p oyec o y la o ganización socia local.
A2.R4. Adquisición de ma e ial pa a cul i o.
Comp a de semillas y he amien as necesa ias pa a el cul i o de la ie a. Es a ac i idad se á
lle ada a cabo ín eg amen e po las bene icia ias, con el in de que sean pa ícipes y
conscien es de odas las ases del p oyec o. Se adqui i án las semillas en come cios de
A usha, con el in de omen a el come cio local.
A3.R4. P epa ación del e eno.
Las bene icia ias del p oyec o, con ayuda del écnico especializado y con apoyo del socio
local, p ocede á a la p epa ación del e eno de acue do a las écnicas p opias de la
ag icul u a sin ópica. Se e i a á el uso de maquina ia pesada con aminan e y de pes icidas
a i iciales en es a ase.
A4.R4. Cons ucción de un almacén.
Se cons ui á un almacén pa a gua da el exceden e ag ícola gene ado en los e enos del
p oyec o. Es e edi icio se á le an ado po p o esionales anzanos de la cons ucción. Las
bene icia ias se enca ga án de pin a lo y de cons ui los muebles que se necesi en pa a el
almacenamien o del cul i o.
A5.R4. Cul i o, man enimien o y ecogida de alimen os.
Las pe sonas bene icia ias, acompañadas po el écnico especializado y la o ganización socia
local, se enca ga án del cul i o del e eno, su man enimien o y la ecogida de alimen os, así
como su pos e io dis ibución en come cios locales (o consumo p opio).
5.2. C onog ama de ac i idades
En la siguien e página se p esen an las ac i idades del p oyec o o ganizadas en un
c onog ama.
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
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Tabla 6. C onog ama de ac i idades.
Mes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
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15
16
17
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A1.R1. Aseso amien o pa a la o mación de g upos ag ícolas y coope a i as.
A2.R1. Búsqueda, selección y adquisición de e enos ag ícolas pa a el
cul i o sos enible de ege ales.
A1.R2. Fo mación p o esional en medio ambien e: deg adación de los
suelos y pé dida de biodi e sidad.
A2.R2. Fo mación p o esional en p ác icas ag ícolas sos enibles (ag .
sin ópica).
A3.R2. Seguimien o de las p ác icas ap endidas po la población
bene icia ia.
A1.R3. Implan ación de écnicas de ag icul u a sin ópica en los e enos
ges ionados po los g upos de ag icul o as.
A1.R4. Vallado de los e enos de cul i o.
A2.R4. Adquisición de ma e ial pa a cul i o.
A3.R4. P epa ación del e eno.
A4.R4. Cons ucción de un almacén.
A5.R4. Cul i o, man enimien o y ecogida de alimen os.
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P oyec o de empode amien o de las muje es en el ba io de Mkono, A usha (Tanzania) en colabo ación con
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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