Was sind Valenzwörterbücher?

1 WAS SIND VALENZWÖRTERBÜCHER? Ma ía José Domínguez Vázquez Uni e sidade de San iago de Compos ela Abs ac The aim o his pape is o discuss alency dic iona ies and hei main de ining ea u es. In o de o desc ibe his dic iona y ype, he analysis akes he in en o y o alency dic iona ies as a s a ing poin . A se o c i e ia a e hen discussed as possible cha ac e is ic p ope ies o his ype o dic iona ies. Tha is, he in en ion is o ind ou wha makes alency dic iona ies he way hey a e. The o e a ching goal is o achie e no only a mo e accu a e desc ip ion o he cu en si ua ion o alency lexicog aphy, bu also o p o ide a clea e de ini ion o his class o syn agma ic dic iona ies. Fu he mo e, some open ques ions a e add essed and new de elopmen s sugges ed. Finally, hei sui abili y o hei a ge use s’ needs is also discussed. Keywo ds: Valenzlexikog aphie, Valenzwö e buch, Benu ze Keywo ds: alency lexicog aphy, alency dic iona y, use Gliede ung 1. Ein üh ung 2. Bes andsau nahme und F agen an die Valenzlexikog aphie 3. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wozu 1 ? 4. Valenzwö e büche angesich s de F age des Was 1 ? 5. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo 1 ? 6. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo aus? 7. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wie 1 ? 8. Valenzwö e büche angesich s de F age des Was 2 ? 8.1. Zen ale mik os uk u elle wö e buch ypspezi ische Felde 8.2. Nich zen ale Bes and eile on Valenzwö e büche n 9. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo 2 ? 10. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wie 2 ? 11. Valenzwö e büche angesich s de F age des We und Wozu? 12. Ausblick 13. Li e a u 13.1. Fachli e a u 13.2. Wö e büche 1. Ein üh ung 1 In diesem Bei ag wi d de F age nachgegangen, was Valenzwö e büche (VWBe ) sind und was sie leis en. Diese anges eb e Auseinande se zung und da übe hinaus e ie e Besch eibung diese syn agma ischen Wö e buchklasse s ellen sich als An wo au un e schiedliche K i ik agende Schwe punk e he aus, die haup sächlich mi olgenden Be eichen zusammenhängen (Nied 2012; Dušek 2013; Majo in 2008; Hölzne 2006; Schie holz 2005): i) mi de lau Dębski (1999, 40 .) imme noch ehlenden konzep uellen und heo e isch undie en Diskussion; ii) mi gewissen In en a schwankungen sowie Abweichungen bei de Bes immung des Valenz ahmens 1 Die E gebnisse diese Fo schung s ehen im Zusammenhang mi dem Fo schungsp ojek “Gene ado mul ilingüe de es uc u as a gumen ales del sus an i o con aplicación en la p oducción en lenguas ex anje as“, ge ö de om spanischen MINECO (FFI2017-82454-P), sowie mi dem Fo schungsne z RELEX (ED341D R2016/046). 2 desselben Valenz äge s; iii) mi de unzu eichenden Auswe ung on Ko po ada en bei de E s ellung de We ke – wenn übe haup Ko po a zu Analyse he angezogen we den; i ) mi de in F age ges ell en Nü zlichkei diese Wö e büche angesich s des in endie en Benu ze k eises, d.h. mi de sogenann en e e enen Disha monie (Bielińska 2003; Dębski 1999; Fische 2014 und Ży yńska 2010). 2 Zunächs muss geklä we den, was aus einem We k ein Valenzwö e buch (VWB) mach . Zu Diskussion übe die Ke neigenscha en diese Wö e buch a ian e nehme ich ein bo om-up-Ve ah en zu Hil e, au dessen G undlage VWBe in Anbe ach ih e Klasse und Typ( a ian e) besch ieben we den. Hinzu komm die Bean wo ung eines on mi e s ellen F agenka alogs. Aus de Auseinande se zung mi den ausgewähl en F agen sind Da en he auszu il e n, die bei de Fes legung de Me kmale beim ak uellen Bes and (siehe Anhang 1) en scheidend sind und die da übe hinaus zu Bes immung o ene F agen und zum Vo schlag neue En wicklungen dienen könn en. Die Beziehung zwischen diesen Nachschlagewe ken und ih em an isie en Benu ze k eis wi d auch e ö e . 2. Bes andsau nahme und F agen an die Valenzlexikog aphie Im Hinblick au eine ypologische Wö e bucho dnung im Rahmen de Sp achwö e büche handel es sich bei den VWBe n um Typen e e e de Klasse syn agma ische Wö e büche , die insbesonde em im Fall de P oduk ion eingese z we den können (Schumache 2006a, b; Kühn 1989; Model 2010). De en Typen a ian e bzw. Va ian e bilden die VWBe zum Ve b, zum Subs an i und zum Adjek i ( gl. Wiegand 1988, 71 .; Hausmann 1989, 969) und diesbezüglich äuβe sich Kubczak (in Dušek 2013, 131) zu den VWBe n wie olg : «Sie sind wenige eine Hil e beim Ve s ehen on unbekann en Wö e n, als beim Bilden eines ko ek en Sa zes, wenn sich de Sch eibe schon ü ein Wo en schieden ha (meis ens ü ein Ve b ode ein Subs an i ) und unsiche is , wie es wei e geh im Sa z». Zu Gewinnung eines Gesam bildes übe die o handenen VWBe hinsich lich ih e Typologie, ih e e mi el en In o ma ion, ih e Ve wendungskon ex e und ih es an isie en Benu ze k eises we den diese Nachschlagewe ke im Wei e en au de G undlage des F agenka alogs analysie . Es geh hie nich um einen k i ischen E alua ionska alog ( gl. Domínguez 2017), sonde n um die Bes immung en scheidende Eigenscha en bei de Eins u ung eines We kes als alenz undie ode nich . Im Konk e en handel es sich um die olgenden F agen: Wozu 1 ? Zu welchem Zweck bzw. aus welchem Anlass wi d das VWB en wickel ? Was 1 ? Was wi d besch ieben?, Au g und welche K i e ien we den die Wo a en ausgewähl ?, Welche Wo a en welche Sp achen? Wo 1 ? P in , CD-Rom, online Wo aus? Wö e buchbes and eile (Vo spann, Lexikon und Nachspann) Wie 1 ? Wie wi d die In o ma ion angeo dne ? Mak os uk u Was 2 ? Mik os uk u elle zen ale und pe iphe e In o ma ion in Valenzwö e büche n 2 Eine aus üh liche Das ellung is in Domínguez ( 2017) au indba . 3 Wo 2 ? Wo in de Mik os uk u ?, Ve dich ung de In o ma ion in de Mik os uk u Wie 2 ? Wie wi d die alenz undie e In o ma ion da ges ell ? We 1 ? An wen ich e sich das Wö e buch? We 1 + Wozu 2 ? Suchan age und Benu zungsziel; Anlässe und Si ua ion zu Ve wendung des WBes, Me asp ache; In welche Beziehung s ehen die Ausgangs- und Zielsp ache des Wö e buches und die Mu e - bzw. F emdsp ache des Wö e buchbenu ze s? Tabelle 1: F agenka alog an die Valenzwö e büche De Bes and an analysie en VWBe n, de im Anhang 1 au gelis e wi d 3 , um ass d ei Wo a en, und zwa Ve ben, Subs an i e und Adjek i e, d.h. Valenz äge . Hinzu kommen Wö e büche , die un e schiedliche Wo a en besch eiben. Nach diesem e s en Un e scheidungsk i e ium we den die We ke nach eine d eiglied igen Klassi ika ion wei e einges u , die einsp achige, bilinguale/kon as i e und mul ilinguale Wö e büche ka ego isie ( gl. 4). Die analysie en Nachschlagewe ke weisen als VWBe Gemeinsamkei en, abe auch Un e schiede bezüglich ih e Konzep ion und ih es Au baus au , die insbesonde e mi de besch iebenen Wo klasse und mi de Rolle de Mu e sp ache des in endie en Benu ze k eises hinsich lich de Ausgangs- ode Zielsp ache om Wö e buch zusammenhängen, e ne mi den e wende en In en a en de E gänzungen bzw. Ak an en sowie den e wende en seman ischen Ka ego ien. So eine b ei e Pale e äg abe zu aussagek ä igen Besch eibung on VWBe n als Typen e e e de Klasse de syn agma ischen Wö e büche bei. 3. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wozu 1 ? Lau Schumache (2006a, 1397) e s ehen sich VWBe als We ke, die bei de Sp achp oduk ion eingese z we den: « Da die allgemeinen deu schen Wö e büche zu diese Zei nu unzu eichend die Kons uk ionsmöglichkei en ü Syn agmen da s ell en, soll en Valenzwö e büche diese Lücke schließen. Sie s ehen dami au de Nah s elle zwischen G amma ik und Lexik». Diese on Schumache e e ene Ansich wi d aus de Gegenübe s ellung on Ein ägen aus VWBe n und Bedeu ungswö e büche n, die p inzipiell nich als Ziel haben, alle Kons uk ionsmöglichkei en zu belegen, e sich lich. Besonde e Un e schiede e kenn man z.B. an dem un e schiedlichen Aus üh lichkei sg ad bei de Da bie ung de sa z ö migen alenzbeding en Realisie ungen, was sich beim Ve gleich on beschwe en beim Wö e buchein ag 1 und 2 e deu lichen läss . Im e s en Fall, beim DWDS, we den Pa e nmus e (wie z.B. sich bei jmdm. übe , wegen e was beschwe en) illus ie und Beispiele (e beschwe e sich übe die Behandlung, wegen des Lä ms) da geleg . In diesem Wö e buchein ag we den die sa z ö migen Realisie ungen abe nich e zeichne . Im Gegensa z dazu e mi el E-VALBU neben dem S uk u beispiel, de Bedeu ung mi in eg ie e Au nahme de seman ischen Rollen, dem Sa zbauplan, 3 Die ange üh en Li e a u hinweise bilden no ged ungen nu eine Auswahl. Eine aus üh liche Besch eibung diese We ke sowie die olls ändigen bibliog aphischen Hinweise sind in Domínguez (2011) und Domínguez/Engel/Pa edes (2017a) zu inden. 4 den Beispielen 4 , den Passi kons uk ionen und den Anme kungen ein konk e es Feld ü die Belegungs egel. Hie we den alle Realisie ungen de im Sa zbauplan angegebenen E gänzungen ( gl. 8.1.) jeweils ange üh und du ch Beispiele illus ie , wobei VALBU und E-VALBU hinsich lich de sa z ö migen Ausd ucks o men – einschlieβlich dem Au e en des Ko ela s – Volls ändigkei ans eb . Folglich we den beim Wö e buchein ag 2 im Falle de Belegungs egel de P äposi i e gänzung (K p p ) olgende sa z ö mige Realisie ungsmöglichkei en angegeben: dass-Sä ze mi akul a i em Ko ela da übe (dass-S), In ini i sä ze mi zu sowie mi akul a i em Ko ela da übe (In -S mi zu) und unabhängige Haup sä ze (HS) ohne Ko ela . Wö e buchein ag 1: beschwe en bei DWDS Belegungs egeln: • K sub : NP im Nom/P oP im Nom/GWS • K p p : bei +Da (7) Wenn Sie keinen Bescheid e hal en, können Sie sich bei einem Ve wal ungsge ich beschwe en. (Ull ich, S. 109) • K p p : • übe +Akk/sel en gegen +Akk (8) Ich kann mich übe dieses Team nich beschwe en. (Zei , 27.09.1985, S. 4) (9) Ein Hä ling ha sich mi E olg gegen unzumu ba e Ha bedingungen im Zweib ücke Ge ängnis beschwe . (die ageszei ung, 7.1.2005, S. 6) • SK p p mi ak. Ko ela da übe : • dass-S: (10) Kunden hä en sich bei de Umwel hil e jedoch beschwe , dass bei einem diese Mä k e diese Sä e danach um 20 P ozen e billig angebo en wo den seien. (dpa, 30.01.2006; Neue Fa bchemikalien-Funde in Sä en) (11) E ha e sich da übe beschwe , dass das Un e nehmen Wa e mi de selben Cha gennumme un e e schiedenen Mindes hal ba kei sda en e kau habe. (dpa, 15.02.2006; In 4 Bei beschwe en 1 wi d diesbezüglich die nachs ehende In o ma ion e mi el : S uk u beispiel: jemand beschwe sich bei jemandem übe jemanden/übe /gegen e was; Im Sinne on: jemand beklag sich bei jemand Zus ändigem übe jemanden/e was in de Ho nung au Abhil e; Sa zbauplan: K sub , (K p p ) , (K p p ); Beispiele: Bulle beschwe sich beim Sek e ä de Pa ei. (S i ma e , S. 11). Es we den wei e e Beispiele e mi el , die die un e schiedlichen Mus e e anschaulichen . 5 Schulkan ine sei einem Jah e allenes Fleisch en deck ) • In -S mi zu: (12) Lau s a k beschwe e sich ein Teil de 200 Beam en au eine Pe sonal e sammlung da übe , "keine eigen liche Au gabe" zu haben. (Spiegel, 11/93, S. 17) (13) Schwes e n und P lege beschwe en sich, nich zu e ah en, "was eigen lich läu ". (S e n, 19.11.1987, S. 288) • HS [ohne Ko ela ]: (14) Be o ene beschwe en sich, sie seien übe Ve ände ungen in de Planung nich in o mie wo den. (Be line Zei ung, 03.01.2005, S. 27) Wö e buchein ag 2: Belegungs egel de P äposi i e gänzung on beschwe en bei E-VALBU Als Reak ion au gewisse Lücken und Mängel we den VWBe wei e hin on Schumache (2006a, 1396) gekennzeichne : « Ein De izi diese [g amma ikog aphischen] Da s ellungs o m bes eh da in, dass hie bei die Regeln imme nu mi ela i wenigen Beispielen illus ie we den können. Dadu ch bleib ü den Benu ze die F age bes ehen, welche de Regeln ü die ielen Fälle zu e en könn en, die nich als g amma ikalisches Beispiel dienen. Hie kann ein Lexikon Abhil e scha en, indem es den zen alen Wo scha z ü den An änge un e ich e ass und die syn ak ischen Regeln sys ema isch jedem Wo zuo dne . Inso e n sind die ühen Valenzlexika [...] als ausgelage e und s a k e wei e e Baus eine de g amma ikalischen Besch eibung zu be ach en». Die on Schumache genann e Schwie igkei im Falle de Sp achp oduk ion (dadu ch bleib ü den Benu ze die F age bes ehen, ...) e suchen VWBe zu beheben, indem sie einen „Regelmechanismus“ (Helbig/Schenkel 1983) zu E kennung on ag amma ischen Sä zen und zu Bildung g amma ische Sä ze anbie en, dessen Meh we un e ande em da au zu ückzu üh en is , dass a) die Belegungs egeln um assende als bei ande en Wö e buch ypen und -klassen da geleg we den und b) genaue quan i a i e und quali a i e Auskun übe die Kombina ion und In e ak ion de E gänzungen angesich s ih e syn ak ischen und seman ischen Me kmale da gebo en wi d ( gl. die o angehenden Wö e buchein äge 1 und 2). Fe ne soll e die Bes immung de seman isch-ka ego iellen Bedeu ung zum Ausd uck neue ko ek e Sä ze bei agen, die als „seman ische Minimalan o de ungen an Kon ex elemen e“ on Engel (2004, 188) de inie we den (siehe im nachs ehenden Ein ag die In o ma ion in e gese z e Klamme ) 5 : 5 Die he aus agende Rolle diese In o ma ion ück noch eindeu ige in den Vo de g und, wenn man an die zweisp achigen VWBe denk , wie es hie bei dem Wö e buchein ag 3 de Fall is . 6 Wö e buchein ag 3: Pa ielle Ein ag aus VLdsp (2017) 4. Valenzwö e büche angesich s de F age des Was 1 ? Zu Bean wo ung de F age des Was 1 is au olgende Schwe punk e einzugehen: i) Un e suchungsgegens and on Valenzwö e büche n: Als Haup ziel on VWBe n s ell sich die Besch eibung on (Sa z)bauplänen – sp achwissenscha liche Abs ak ionen alle konk e en Realisie ungen bzw. Sa zbaumus e eines Valenz äge s– he aus. Da im Rahmen de Valenzg amma ik besonde s den Ve ben – und je nach Au o den Adjek i en und Subs an i en – Valenz äge s a us zugeo dne wi d, sind diese die am häu igs en analysie en Wo a en. Mi Ausnahme on Nied (1999) besch eiben die VWBe die gesch iebene Sp ache. ii) K i e ien zu Lemma aauswahl: Die K i e ien zu Au nahme on Ve e e n diese Wo klassen als Wö e buchlemmakandida en sind un e schiedliche Na u : Ve ah en Wö e buch e e e Einsp achig  Wo scha z des Ze i ika s Deu sch als F emdsp ache 6  KVL, VALBU, E- VALBU, VLdbks, VLsd  F equenzk i e ium 7  Nied, PORTLEX, DCVVEA 6 Die Auswahl geh au die Wo scha zlis e des Ze i ika s Deu sch als F emdsp ache des Goe hes Ins i u s (ZDaF) zu ück. Die hie en hal enen Einhei en sind P ü ungsgegens and zu E langung des Ze i ika s und en sp echen e wa dem B1-Ni eau des Gemeinsamen Eu opäischen Re e enz ahmens ü Sp achen. Es handel sich um die geb äuchlichs en Ve wendungen eines Wo es und demen sp echend sind sie wich ig auch bei de Sp achp oduk ion. 7 Ko pusges ü z gewonnene F equenzangaben können zu un e schiedlichen Zwecken he angezogen we den, und zwa z.B. zu Auswahl de Lemma alis e des We kes, zu Einbeziehung neue Lesa en ode Sa zbaupläne bzw. Realisie ungen u.a. Im Falle on Valenzwö e büche n sei abe in Be ach zu ziehen, dass nich nu die F equenz eine wich ige Rolle spiel , sonde n auch die Ta sache, dass sich die in F age kommenden Lemmakandida en als Valenz äge und die zu besch eibenden Lee s ellen als alenzge o de e weisen müssen. 7 Zweisp achig  bei den kon as i en wi d die Ausgangssp ache des Wö e buchs als Vo lage genommen. 8 Bei de Zielsp ache we den jeweils un e schiedliche K i e ien zwecks de Auswahl de Äqui alen e eine Lesa he angezogen.  Rall/Rall/Zo illa, DCVVEA, PORTLEX, Oc a ian/Engel iii) Ve häl nis zwischen Lemma a, Sp achen und Wö e buch yp: Angesich s de Anzahl de bei de Besch eibung mi be eilig en Sp achen kann au de G undlage des Anhangs 1 zwischen einsp achigen, zweisp achigen und mul ilingualen Nachschlagewe ken un e schieden we den, und dies zu den Wo klassen Ve b, Adjek i und Subs an i . Insgesam läss sich es hal en, dass zweisp achige unila e ale ged uck e Ve b alenzwö e büche mi Deu sch als Bezugssp ache gegenübe den We ken ü ande e Wo klassen in de Meh hei sind. Bila e ali ä und Mul ila e ali ä is mi bis da o aus PORTLEX (Domínguez/Válca cel 2018) bekann . 5. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo 1 ? Hie geh es um die F age des Mediums. VWBe sind bishe – on wenigen Ausnahmen abgesehen, wie DCVVEA, E-VALBU und PORTLEX – P in nachschlagewe ke. Au g und des bishe igen o handenen D uckmediums is die ak i e Nu ze eilnahme am lexikog aphischen P ozess p inzipiell ausgeschlossen. 6. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo aus? Mi de Bean wo ung de F age Wo aus is gemein , aus welchen Haup eilen VWBe bes ehen. Neben dem Lexikon an sich sind im Vo spann und Nachspann e schiedena ige In o ma ionen au zu inden, die in de olgenden Tabelle zusammenge ass we den: Ve mi el e In o ma ion Wö e büche Vo spann  Vo wo , Hinweise übe das me hodologische Ve ah en sowie übe den Au bau de Wö e bucha ikel, Beg i lichkei en, Auskun übe die e wende e Li e a u und Abkü zungen, e ne In o ma ionen zu Benu zung.  Angelini/ Fábián, Ci ko e al., VLdbks, VLsd Nachspann  Hinweise zu Benu zung, Abkü zungen  Regis e  WVDV • alphabe isches Ve b egis e  Bassola e al. (2003, 2012), VLd , Angelini/ Fábián 8 Wich ig is es hie he o zuheben, dass die Anzahl de zielsp achlichen Äqui alen en sowie ih e Auswahl nich nu mi sp ach e gleichenden Aspek en zu un haben, sonde n dass die Au nahme on ausgewähl en Äqui alen en auch au eine P ozedu au de G undlage eine deduc i e me hod – im Sinne on Ta p 2015 – zu ückgehen kann. 8 • alphabe isches Regis e mi Ve zeichnis de Sa zmodelle, Sa zmodell egis e und alphabe ische Ve b egis e , Li e a u  VALBU • alphabe isches Ve b egis e , Abkü zungen  VLdsp Wie aus de Tabelle he o geh , dienen Vo spann und Nachspann zu un e schiedlichen Zwecken. Da in, dass die deu schsp achige Valenzlexikog aphie nach 1965 mi Bezugspunk au das Fach Deu sch als F emdsp ache begonnen ha , lieg m.E. die E klä ung, dass ühe e VWBe im Vo spann nich nu Hinweise übe den We kau bau sonde n auch übe die Valenzg amma ik selbs e mi eln. In einigen Fällen, wie z.B. beim VLd , handel es sich quasi um eine ku ze Ve bg amma ik. De Nachspann schein besonde s ü die Da legung on Regis e n konzipie zu sein, was mi de Da bie ung un e schiedliche Suchmöglichkei en zusammenhäng : eine sei s agen diese Regis e zu einem Gesam übe blick übe die im We k besch iebenen Einhei en mi ih en jeweiligen zielsp achlichen Äqui alen en bei ( gl. Bassola e al.); ande e sei s soll e die bila e ale Ve wendung des We kes gewäh leis e we den, d.h. die Umkeh ung de Pe spek i e on de Zielsp ache in die Ausgangssp ache des Wö e buchs ( gl. Angelini/Fábián). Au zwei Aspek e sei hie noch hingewiesen: a) Bei de E s ellung neue P in wö e büche soll e die Rolle des Vo spanns übe leg we den, denn nu ze bezogene S udien weisen da au hin, dass de Vo spann sowie die hie e mi el en In o ma ionen zwecks de Handhabung des We kes on den Benu ze n und Benu ze innen o nich gelesen wi d, d.h. diese Wö e buchbes and eil e üll die Funk ion nich , wo ü e konzipie wu de; b) Übe den Vo spann und den Nachspann sind bei de En wicklung neue elek onische Valenzwö e büche Übe legungen anzus ellen. Somi kann die Möglichkei eine e wei e en Suche in einem elek onischen We k die bishe igen Nachspann egis e e se zen. Eben alls können In o ma ionen, die in ged uck en Wö e büche n im Vo spann un e geb ach sind, in elek onischen Wö e büche n mi hil e on Mouse-o e -E ek ode Pop-up-Fens e n in die Anzeige eines Wo a ikels in eg ie dem Nu ze angezeig we den. Von den in Tabelle 1 genann en Bes and eilen in Vo spannen eignen sich hie ü alle dings die E klä ungen zu e wende en Beg i lichkei en ode die Au lösung e wende e Abkü zungen. 7. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wie 1 ? Un e die F age des Wie äll die Mak os uk u des VWBs, die übe wiegend de semasiologischen Ano dnung de Lemma a olg . Eine Ausnahme bilden hie ViF (1986, 346-354) sowie die Wo elde Wö e büche (DW VG, DW A und DW S), da sie hie on eine semasiologischen S uk u abweichen. 8. Valenzwö e büche angesich s de F age des Was 2 ? Es geh hie da um, was konk e in VWBe n besch ieben wi d, d.h. ob bes imm e mik os uk u elle Bes and eile wö e buch ypspezi isch sind ode nich . Die e gleichende Analyse e schiedene VWBe ( gl. Anhang 1) gib zu e kennen, dass 9 zen ale und pe iphe e 9 mik os uk u elle Bes and eile in E wägung gezogen we den können. 8.1. Zen ale mik os uk u elle wö e buch ypspezi ische Felde Eine Analyse de im Anhang 1 en hal enen We ke läss olgende zen ale mik os uk u elle wö e buchspezi ische Felde e kennen: Abb. 1: Zen ale alenzwö e buchspezi ische Bes and eile Diese spezi ischen Wö e buchbes and eile we den im Wei e en ausge üh : i) Lesa en und Bedeu ungswiede gabe: Die angese z en Lesa en e geben sich aus den zu e läu e nden Bedeu ungen eine konk e en Einhei bzw. eines Lemmas. Ein Beispiel da ü sind die beiden Lesa en ü loben in E-VALBU, nämlich 1 loben mi de Bedeu ung `sich übe e was ane kennend äuße n´ und 2 loben mi de Bedeu ung `sich übe jemanden/e was in Bezug au e was ane kennend äuße n´. Aus de Analyse on VWBe n läss sich schlieβen, dass sie übe wiegend Bedeu ungspa aph asen ü die einzelnen Lesa en de Lemma a angeben. Eine Minde hei on VWBe n e zich e hie au , und zwa , unabhängig da on, ob es sich um mono- ode polyseme Lemma a handel ( gl. a). Bei den We ken, de en Lesa en mi eine De ini ion e sehen we den, lassen sich un e schiedliche P ozedu en es s ellen ( gl. b)): a) Lesa ohne Bedeu ungspa aph ase Wö e buch e e e b) Lesa mi Bedeu ungspa aph ase ode De ini ion Busse, KVL, VLd  ku ze Besch eibung und Ve mi lung de Bedeu ung (häu ig mi Hil e on Synonymen nu bei meh e en Lesa en)  Oc a ian/ ngel, WVDV  selbs kons uie e De ini ionen du ch eine beg enz e Menge on Desk ip o en  ViF, VLdbks, VLsd, VLdsp 9 Zen al und pe iphe e sind mi den Beg i en „wich ig“ und „unwich ig“ nich gleichzuse zen, sonde n mi den Beg i en „häu ig o handen“/“kennzeichnend“ s. „nich häu ig o handen“/“nich kennzeichnend“. 16 Ve b Pe iphe e Bes and eile/In o ma ion Wö e buch e e e  Wo bildung  ypisch bei den Engelschen Wö e büche n, VALBU, ViF  Rela ionales Signi ika  e-VALBU, He bs e al., VLdbks, VLsd, VLdsp  Agen i i ä sg ad  VLdbks, VLsd, VLdsp,  Me a axe eld bei kon as i en Wö e büche n  DCVVEA, VLdsp Subs an i Pe iphe e Bes and eile/In o ma ion Wö e buch e e e  S anda dmus e  konk e e Hinweise au die Reihen olge de Elemen e  Hinweise au sinn e wand e Wö e 21  Kolloka ionen/Ph aseologismen  Rela ionale Bedeu ung  PORTLEX  Typisch ü die Wö e büche de Leipzige Schule 22  PORTLEX  Angelini/Fábián, Bassola e al. (2003, 2012)  PORTLEX Ku z wi d noch au das ela ionale Signi ika eingegangen. Domínguez/Engel/Pa edes (2017a, 154) e läu e n: «Was die ela ionale Bedeu ung des Ve bs be i , so kann es keinem Zwei el un e liegen, dass sie ein elemen a e Teil de Ve b alenz is ; dies wi d besonde s in kon as i en Da s ellungen, zweisp achigen Valenzwö e büche n usw. deu lich, wo man übe Zahl und A de E gänzungen hinaus nu dann wi kliche Übe se zungsäqui alen e e mi eln kann, wenn auch die seman ische „Rolle“ de E gänzungen mi einbezogen wi d.» 23 Un e den VWBe n, die diese In o ma ion e mi eln, lassen sich zum einen diejenigen un e scheiden, die mi hil e on Abkü zungen, wie bei VLdbks (2009), VLsd (2013) und VLdsp (2017), seman ische Rollen niede sch eiben; zum ande en gib es ande e 21 Bei den Bedeu ungspa aph asenangaben ( gl. i)) sei ange üh , dass bei einigen Wö e büche n die jeweiligen Lesa en mi els Synonymen e mi el we den. Die Einse zung on Synonymen in diesem Fall gil zu E läu e ung de Lesa enbedeu ungen, d.h. es handel sich um einen Besch eibungsmechanismus bei einem zen alen Bes and eil des We kes. Im Gegensa z dazu sind die hie genann en sinn e wand en Wö e als pe iphe e In o ma ion au zu assen, denn sie e mi eln zusä zliche In o ma ion. Ein Beispiel da ü bilden die sinn e wand en Wö e in PORTLEX, nämlich Subs an i e, die zum gleichen seman ischen Wo eld gehö en. 22 Zu de Leipzige Schule gehö en die We ke, die au de G undlage on Helbigs Theo ie en s anden sind, wie z.B. WVDS, DW S und DW A. Als Ve e e de Mannheime Schule sind Bianco, Ci ko e al., VLdbks, VLdsp u.a. zu nennen, die sich au Engels Theo ie s ü zen. 23 Da die ela ionale Bedeu ung bzw. das ela ionale Signi ika ein elemen a e Teil de Ve bbedeu ung is , läss sich die F age s ellen, wa um diese Angaben in den un e such en Wö e büche n dann sel en o kommen. Vielleich geh dies da au zu ück, dass de U sp ung de Valenzlexikog aphie im DaF- Be eich s eh , und aus diesem G und geh man on de Annahme aus, dass die Benu ze on diese In o ma ion – da nich ein ach zu en schlüsseln is – nich iel p o i ie en können. 17 Nachschlagewe ke, die mi els Umsch eibungen die e bspezi ischen Rollen e mi eln, wie es bei E-Valbu und PORTLEX de Fall is . 9. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wo 2 ? Hie geh es um die F age, in welche Reihen olge die den Valenz äge n zugesch iebene In o ma ion angeo dne wi d, was nich nu die Ano dnung de mik os uk u ellen Felde , sonde n auch die Reihen olge alle Lesa en eines besch iebenen Valenz äge s be i . In diesem Zusammenhang schein mi die P ozedu in E-VALBU e wähnenswe zu sein: un e schieden wi d hie zwischen Langa ikeln – Va ian en des jeweiligen Ve bs, die Bes and eil des Ze i ika s Deu sch sind, demen sp echend handel es sich um die geb äuchlichs en Ve wendungen des Ve bs, die sich deswegen als wich ig ü die Sp achp oduk ion e weisen – und Ku za ikeln – un e dem Ein ag W.BED sind wei e e Bedeu ungen au indba ; sie s ellen sich ü die Sp ach ezep ion als en scheidend he aus. Aus den be ei s genann en G ünden s ehen die Langa ikel imme am An ang des Gesam a ikels (VALBU 2004, 64 .). Nich bei allen VWBe n is ein A ikelkop o handen, und, alls o handen, is e un e schiedliche A . Häu ig we den hie die einzelnen Lesa en des Lemmas (E- VALBU 24 ) au gelis e sowie die zielsp achlichen Äqui alen e bei den zweisp achigen (VLdsp; Bassola e al. 2003, 2012). Ein Beispiel ü die Ve dich ung de In o ma ion bei jedem konk e en A ikel bilde de Wö e bucha ikel 3 ( gl. 3). Medios uk u elle In o ma ion is nich imme o handen und und s eh je nach Wö e buch an eine ande e S elle. 25 Was die Reihen olge de Lesa en be i , wi d die aszenden e Ano dnung gemäβ de quan i a i en Valenz be o zug ( gl. DCVVEA, ViF, VLdbks, VLsd,VLdsp). 10. Valenzwö e büche angesich s de F age des Wie 2 ? Die F age des Wie bezieh sich au die Da s ellung alenz undie e In o ma ion. Zum einen wi d die Wechselwi kung de E gänzungen im Sa zbauplan mi hil e eine gesonde en No ie ung da ges ell , wobei häu ig Symbole wie (E 26 /E), E 1 /E 2, E E, (E ) zu Hil e genommen we den. Zum ande en e deu lichen die Beispiele die E gänzungsklassen – insbesonde e ih en S a us als akul a i ; gelegen lich we den die Angaben gesonde e zeichne . Zwecks eine ein ache en Handhabung des We kes, sind einige Maβnahmen ge o en wo den, wie z.B. eine hil eleis ende op ische In o ma ionswiede gabe mihil e de Zuo dnung zwischen Fa ben und den E gänzungen sowie ih en Realisie ungen in den Belegen (z.B. E-VALBU, PORTLEX) 27 ode die Angabe eines Äqui alen s in de Mu e sp ache des Wö e buchbenu ze s bei monolingualen zielsp achlichen We ken (Bassola e al. 2003, 2012). 24 Hie wi d In o ma ion übe die Aussp ache, die S amm o men und die Konjuga ionsmus e da gebo en. 25 In VALBU s ehen im A ikel uβ Hinweise übe die Ve b amilie; in VLdsp s ehen un e dem zielsp achlichen Äqui alen zwecks de bila e alen Anwendung des We kes wei e e im We k besch iebene Ve ben. 26 E s eh ans elle de konk e en E gänzungen. 27 Wei e e Schwie igkei en be ei e das Ve s ändnis de seman ischen Rollen, das du ch eine Umsch eibung de seman ischen Rela o en (VALBU 2004, 62; PORTLEX) zu beheben is . 18 11. Valenzwö e büche angesich s de F age des We und Wozu? Seh kon o e s und häu ig k i isie is die Beziehung zwischen VWBe n und ih em po enziellen Benu ze - ode Ad essa enk eis. Das olgende Zi a e anschaulich eine häu ig geäuße e K i ik an diese Nachschlagewe ke: «De wich igs e G und ü diese neue Rich ung is ein didak ische : ein einsp achiges Wö e buch in de F emdsp ache is e s ü o gesch i ene S udie ende on Nu zen. Fü die Le ne au de An änge s u e is es zu schwie ig, weil au diese S u e wede ü das Besch eibungs okabula noch ü das Ve s ehen de Beispiele die e o de liche emdsp achige Kompe enz au gebau is . Da aus lei en einige die These ab, dass diejenigen, die ein solches Wö e buch b äuch en, es nich e s ehen. Diejenigen abe , die es e s ehen, wü den es nich meh b auchen. [...] Und dies zu e meiden, wu de übe leg , die Mu e sp ache de S udie enden als Hil smi el ü das Ve s ändnis de In o ma ion zu F emdsp ache einzuse zen.» (Schumache 2006b, 1436; He o hebung on mi ). Dass VWBe schwe handhabba , wenig lese eundlich und schwe e s ändlich sind – au g und de alenz undie en Beg i e und de o liegenden In en a e sowie au g und de o handenen Abkü zungen und Symbole – und demen sp echend hohe An o de ungen an die Benu ze s ellen, gehö zu den meis bemängel en Aspek en diese Nachschlagewe ke (Dębski 2001, Majo in 2008, Nied 2012). Un e diesem Gesich punk wi d ih e Nü zlichkei in F age ges ell bzw. k i isch be ach e (Bielińska 2003; Dębski 2001; Fische 2014; Ży yńska 2010). 28 Eigen lich wissen wi noch zu wenig da übe , wie Benu ze mi Valenzwö e büche n zu ech kommen, e ne liegen wenige konk e e empi ische Un e suchungen übe die Ve wendung diese Nachschlagewe ke o . Einige S udien weisen alle dings da au hin, dass sie on ih em in endie en Benu ze k eis wenig e wende we den und nich bekann sind ( gl. Domínguez/Valcá cel 2015; Pawlikowska-Asend ych 2006) sowie dass bei alenzbezogenen Suchan agen am häu igs en au oma ische Übe se zungsp og amme (Google T ansla o , Pons T ansla o ) he angezogen we den (Domínguez i. D.). Meines E ach ens dü en einige Aspek e nich übe sehen we den, die ü diesen nied igen Ve wendungs- und Bekann hei sg ad on VWBe n: i) Heu zu age liegen kaum VWBe o , die online zugänglich sind. ii) Übe wiegend gehen VWBe nich on de Mu e sp ache des an isie en Benu ze k eises aus, sonde n on de Zielsp ache, was bedeu e , dass das zielsp achliche Äqui alen bekann sein muss, um es im WB nachschlagen zu können. iii) Die Ma k - und Ve lagsbedingungen könn en da ü e an wo lich sein. Dass Ve lage mi einem Valenzwö e buch eine zu he e ogene Nu ze g uppe ansp echen wollen, kann bewi ken, dass die in F age kommenden Nu ze g uppen mi einem konk e en Wö e buch eigen lich nich s an angen können und gegebenen alls es nich gewinnb ingend benu zen können. Un e zieh man VWBe hinsich lich des Benu ze s eine nähe en Analyse, soll en m. E. die Haup ad essa en in olgende Haup g uppen einge eil we den: i) Be eich: Deu sch als F emdsp ache bw. F emdsp achenun e ich : Leh e /Dozen s. Schüle /S uden . ii) Be eich: Leh buchau o en (auch e bunden mi i)) iii) Be eich: Übe se zung 28 Vieles mag schon s immen, abe m.W. is das keine K i ikäuβe ung, die ausschlieβlich VWBe be i . 19 i ) Be eich: Fo schung ) Be eich: Sp achin e essie e 29 Ein e s es O dnungsp inzip e olg meines Wissens bei de Ein eilung in p imä e und sekundä e Benu ze g uppen. Un e den p imä en läss sich die Nu ze g uppe e s ehen, ü die das Wö e buch p inzipiell konzipie wu de; das is hingegen nich de Fall bei den sekundä en Ad essa en, die abe eben alls om We k p o i ie en können: Leh k ä e/DaF-Leh e p imä e-VALBU, DCVVEA, KVL, Nied, PORTLEX, ViF WVDV S uden /Le nende p imä Bassola e al (2003, 2012), Bianco, Ci ko e al., DCVVEA, PORTLEX, VLdsp sekundä /indi ek e-VALBU, KVL, Nied, ViF, WVDV Leh buchau o en p imä e-VALBU, Nied, ViF Übe se ze p imä Bassola e al. (2003, 2012), DCVVEA, PORTLEX Eine au me ksame Lek ü e de Vo wo e bzw. de spezi ischen Auskun übe die Benu ze beleuch e e was, was nich häu ig zu Sp ache komm ( gl. Fische 2014): «De Haup zweck des Wö e buchs bleib die Au s ellung eines E klä ungsmechanismus ü den F emdsp achenun e ich . In analoge Weise dü e ein solche Mechanismus auch au ande e Sp achen anwendba sein. E wi d nich unmi elba , sonde n e mi el du ch en sp echende Leh ma e ialien in die Un e ich sp axis eingehen können.» ( WVDV, Helbig /Schenkel 1983, 76; He o hebung on mi ). «Man muß jedoch nachd ücklich da o wa nen, dieses Buch als Mi el zum Selbs s udium ode als E sa z ü ein Leh buch zu be ach en. Es is ielmeh ein Nachschlagewe k und soll e als solches benu z we den.» (KVL, Engel/Schumache 1978, 3; He o hebung on mi ). Wie Fische e klä : «Fü die einsp achigen Valenzwö e büche des Deu schen gil also, dass Le ne o allem e mi el übe Leh e und Leh ma e ialien p o i ie en sollen und nu mi Einsch änkungen un e Anlei ung ode als Fo gesch i ene mi linguis ische Vo bildung ode Geduld di ek die Wö e büche benu zen sollen.» (Fische 2014, 49). «Wi hal en es , dass die be ach e en einsp achigen Valenzwö e büche eigen lich nich di ek ü Sp achle ne konzipie sind.» (Fische 2014, 52). Im Falle de kon as i en VWBe schein de F emdsp achenle ne in den Fokus ges ell zu we den. Is also die K i ik an VWBe n un e dem Geschich spunk des Benu ze s imme noch so be ech ig ? 12. Ausblick 29 Die Be eiche i ) und ) können sich bei jedem We k als Benu ze g uppen he auss ellen. 20 Was aus einem We k ein Valenzwö e buch mach , is die Wiede gabe de syn ak ischen und seman ischen Belegungs egeln eines Valenz äge s und de zugehö igen Beispiele. Kennzeichnend da ü is die Ein eilung in Bedeu ungs a ian en, die mi (Sa z)baumus e n ode alenzbeding en Realisie ungen e sehen we den, die jeweils g amma isch und ka ego iell-seman isch besch ieben we den. Die Belege in VWBe n e anschaulichen die E gänzungs ypen, ih S a us als obliga o isch bzw. akul a i sowie ih e Kombina o ik, manchmal we den die Angaben gesonde gekennzeichne . Insgesam läss sich es hal en, dass zweisp achige unila e ale ged uck e Ve b alenzwö e büche mi Deu sch als Bezugssp ache gegenübe den We ken ü ande e Wo klassen in de Meh hei s ehen. Die nied igen Ve wendungsquo en on VWBe n hängen nich ausslieβlich mi den hohen An o de ungen an die Benu ze zusammen ( gl. 8.11), m.E. häng dies auch mi de „In e ne wende“ zusammen, bei de VWBe kaum ep äsen ie sind. Und ausge echne hie können neue Wege eingeschlagen we den. M.E. können VWBe un e schiedliche Benu ze g uppen haben, die je nach den konk e en indi iduellen Bedingungen und in e nen und ex e nen Benu zungskon ex en bes imm e In o ma ionen zu Ra e ziehen können 30 . Die Da en sind da, die He angehensweise in de elek onischen Lexikog aphie kann nu ze bezogen und in i iduell e olgen. Die Zukun on VWBe n lieg da in, sie als poly unk ionale und polyad essie e alenzbasie e e-Ressou cen zu en wickeln, und nich in eine s ik en seh spezi ischen En wicklung on VWBe n, e wa Valenzwö e buch 1 kann on einem konk e en Benu ze yp 1 zu einem konk e en Zweck 1 aus einem bes imm en Anlass 1 , Valenzwö e buch 2 kann on einem konk e en Benu ze yp 2 zu einem konk e en Zweck 2 aus einem bes imm en Anlass 2 usw he angezogen we den 31 . M.E. soll e die kün ige En wicklung genau die umgekeh e Pe spek i e als die heu ige sein, o allem im Hinblick au die wei e s andene Ve we ba kei (in Wo en on Bielińska 2003, 242). Dadu ch wi d dem Benu ze ein nü zliches Ins umen zu Behebung seine Unsiche hei en angebo en. 13. Li e a u 13.1. Fachli e a u Bielińska, Monika, Valenzwö e büche – das Ideal und das Leben, in: Co nell, Alan/Fische , Klaus/Roe, Ian F. (edd.), Valency in p ac ice/Valenz in de P axis. Be n, Pe e Lang, 2003, 241–258. 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Ein lea ning sys em managmen , eine ex e n zug ei ba e Da enbank sowie in e ne und ex e ne i uelle Kommunika ionsmedien soll en sich eben alls als zen ale Bes and eile des We kes he auss ellen. 21 Thielemann We ne /Welke Klaus (edd.), Valenz heo ie − Einsich en und Ausblicke, Müns e , Nodus, 2001, 295–316. Domínguez Vázquez, Mª José (im D uck): B ückenschlagen: das Valenzlexikon Deu sch- Spanisch und seine Anwendung bei de En wicklung neue lexikog aphische Ressou cen, in: S udia Ge manica Gedanensia. Domínguez Vázquez, Mª José, Valenzwö e büche und Wö e buchk i ik: Vo schlag zu einem lexikog aphischen sys ema ischen E alua ionska alog mi Vo - und Nachanwendungen, in: Bielińska, Monika / Schie holz, S e an J., Wö e buchk i ik. Dic iona y c i icism, Be lin, de G uy e , 2017, 369-390. Domínguez Vázquez, Mª José, Kon as i e G amma ik und Lexikog aphie, spanisch-deu sches Wö e buch zu Valenz des Nomens. München: Iudicium, 2011. 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Wo elde ü den Sp achun e ich , Leipzig, VEB Ve lag, 1991. DW S =Sch eibe , He be /Somme eld , Ka l-E ns /S a ke, Gün e , Deu sche Subs an i e. Wo elde ü den Sp achun e ich , Leipzig, VEB Ve lag, 1993. DWDS = h ps://www.dwds.de/ e-VALBU= <h p://hype media.ids-mannheim.de/e albu/index.h ml>. [siehe auch VALBU] He bs e al. = He bs , Thomas/Hea h, Da id/Roe Ian. F./Gö z, Die e , A Valency Dic iona y o English: a co pus based analysis o he complemen a ion pa e ns o English e bs, nouns and adjec i s, Be lin, de G uy e , 2004. KVL = Engel, Ul ich/Schumache , Helmu , Kleines Valenzlexikon deu sche Ve ben, Tübingen, Na , 1976, 2 1978. Nied = Nied, Ma ina,Kon as i es Valenzwö e buch de gesp ochenen Sp ache: I alienisch- Deu sch. G undlagen und Auswe ung, Mannheim, IdS, 1999. Oc a ian/Engel = Oc a ian, Nicolae/Engel, Ul ich, Dic iona de e be ge mane. Buka es , Poli om, 2012. Ozil = Ozil, Seyda,Valenzwö e buch deu sch- ü kisch. Dege lilik Sözlügü Almanca-Tü kçe, Hambu g, Uni e si ä , 1990. 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Au lage Leipzig), 1969/ 21973/ 7 1983. 14. Anhang 1 VERB einsp achig Deu sch: WVDV (1969/ 2 1973/ 7 1983), KVL (1976/ 2 1978), Schumache e al. (1986), VALBU (2004) und e-VALBU (h p://hype media2.ids-mannheim.de/e albu/index.h ml); Po ugiesisch:; F anzösisch: Busse (1983); Tschechisch: VALLEX (2007); Po ugiesisch: Lu 1995, Rod igues Fei osa 2011, Busse 1994, Spanisch: Za ale a/Szakolczai 1990 zweisp achig Deu sch und Albanisch: Sadiku (in Vo be ei ung); Deu sch und Bosnisch/ K oa isch/ Se bisch: VLdbks (2009); Deu sch und Bulga isch: Michailo a (in Vo be ei ung); Deu sch und Chinesisch: Han/Yuan/Sun (in Vo be ei ung); Deu sch-Englisch: Fische (1997) (einige Modelle); Deu sch und F anzösisch: Busse/Dubos (1977); Deu sch und I alienisch: Blumen hal/Ro e e (1998), Bianco (1996), Cu cio (1999); Deu sch und Japanisch: Rickmeye (1977), Hashimo o (2001); Deu sch und Ko eanisch: Kim (1986); Deu sch und K oa isch/Se bisch: Panze (2001); Deu sch-Rumänisch: VLd (1983), Oc a ian/Engel (2012); Deu sch und Spanisch: B aucek/Cas ell (2002), DCVVEA (h p://g ama ica. usc.es/p oxec os/ alencia/), Rall/Rall/Zo illa (1980), VLdsp (2017); Deu sch und Polnisch: Ci ko/Mo ciniec/Ziob o (1995); Deu sch und Po ugiesisch: Welke (1998); Deu sch und Se bisch: VLsd (2013); Deu sch und Tü kisch: Abdülhayoğlu (1990), Ozil (1990); Deu sch und Unga isch: László/Szanyi (1984/ 8 2002). meh sp achig The Con ag am. Du ch-F ench-English Con as i e Ve b Valency (<h p://www.con ag am.ugen .be/c d/c dcon .h m>). SUBSTANTIV einsp achig Deu sch: WVDS (1977); Po ugiesisch: Fe nándes (1986). zweisp achig Deu sch und Unga isch: Bassola e al. (2003 und 2012); Unga isch und I alienisch: Angelini/Fábián (2005). meh sp achig PORTLEX ADJEKTIV einsp achig Deu sch: WVDA 1974; Po ugiesisch: Fe nándes (1986) zweisp achig Deu sch und Chinesisch: Zhu (2004); Deu sch und Finnisch: Pii ulainen (1983); Deu sch und Japanisch: G oß (1999); I alienisch und Unga isch: Fabián (1996) UNTERSCHIEDLICHE WORTKLASSEN VWBe (bzw. lexikog aphische En wü e): Deu sch: Somme eld /Sch eibe (1996); Englisch: He bs e al. (2004); Deu sch und Rumänisch: S ănescu (2008)