Necessitat d’una ensenyança valenciana

Necessi a d'una ensen y ança alenciana La g an massa d'in an s de llengua ma e na alenciana en el nos e País p esen a un e biològ ic d'una impo - ància al, que c ap educado no pod à p escindi d'aqu e s a ea,i a -i aquell qu e ullga igno a -la ja no se à, e i- ablemen ,e clucado ap e pe; a la o - mació dels nos e s. nen , p ui x que qua lse ol que siga la posició del lnes- e da an la ll engua alenciana. no es po oblida ni es cam o e ja -aques a ea- li a que es à pe da mun dels ma ei- xos nens. És un e biològic que cada dia pe- ne a a l'escola i l'edu ca do no po gi a - se d'espa lles a ell, pe qu è aix ò ó a ole inhibi -se, ole inhibi l'à- nima de l'in a que és nos a pe m i - jà del llengua' ge. I Els educado s no . ?oden oblida qui- II na llengua pa la 1 m an . en ana a 1 es co la, pe què, com in uïa Pe 3 alozzi i la psicologia ha con i ma pos e io - men , els és indispensable comença pe les expe ièl1· ci es üe l'in an i, na- u <lJ lmen . pel seu lle ngua ge p opi. És una abe ació p ~ da.gògica l'edu- ca i l'ins ui amb un ma eix idioma in an s de llengües di e en' s. L'a be - aci ó, ° s.i oleu ab5 L: d , no és Ull i!. co nqu es a mode na, s. inó de la go e - nació del p im e Bo b ó, qui eduí o l'Es a espanyol "a las mis mas l,eyes de Ca s. i ll a" . Pe ò l'abs u d es a mons- u ós quan ·la Pedagogia p en olada. quan l'h ome ci il is a cons· icl e a inalie- nables els d e s de l'in an i de cl1 a que ningú no po des ui la seua p e ~  sona li ' a d'in an . l no és el llengua ge una mani es- ació i a, cond ue n , de la pe sonali- a ? És Sa e -el pe dàg og gal-l ès- qui diu: " La lle ngua que s'ap èn en p im e e me és l'ins um e n amb què es d,esen olupa la pe sona li a . És la p i m.e a ll engua de l'emoció, del co- neix q; nen i de l'es o ç. Fo ma pa del eixi men al. PO éss e llençada . I de la consciència, pe ò no po éss e I cl- liminada del jo inconscien ." I Si en la o m ació o ali à ia deis i ll s del Paí Va lencià es p es cindix de la llen gua ma e na, les p àc iques ! escola s s e an p àc iques an iP edagò- ! giques i els esul a s que s 'ob inguen no s e an e icien s p e no és.se basades. ¡ le s p àc i que s, en la ll ib e a , en l'ac -I i i a men al na u a l, en les pu es on s psicològiques dels nens. l uns d 1 '- I nens que pu ge n es na u a lsa s n e> _ pod en ésse mai uns ciu adans cons- cien s. Els cald à una eeducació, una a i o eeducació, en massa casos. El p oble ma és g eu. El p oblema és d'una al en e gadu a , que es ca . pa a l'indi ,-;i du i escapa. enca a , a la a- mí li a. Es un p oblem'_L de al as i ud. que cau, pl enamen , clin s l'in e és i le~ possibili a s d'una o gan i ació d·Es a . L'E s a , pe ò, no ens esol d à el p oble ma , a a pe a a_ És. p 'ecís que el País Valen cià òb iga els ulls i el co i que o g an ise el seu ensenyamen pe;- als s eus ills. En senyan ça ale lC iana, pe als a- lencians. Ensenyança alenciana mo- no li ngüe. Pe ò aques os po s u l a s se- an mo iu d'una glossa p ope a . C AR L ES SALV A DOR