Modelo curricular para la acción social. Unidad 2 [Recurso Educativo]

07/10/2013 1 DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD 2 Bloque I. Fundamen ación de la Didác ica en la Educación Social Unidad 2. Modelo cu icula pa a la acción social. Bloque I. Fundamen ación de la Didác ica en la Educación Social Unidad 2. Modelo cu icula pa a la acción social. 07/10/2013 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE –Analiza dis in as pe spec i as cu icula es –Conoce el concep o de cu ículum –Conoce un modelo de cu ículum pa a la acción socioeduca i a –Comp ende el alo social de cu ículum OBJETIVOS DE APRENDIZAJE –Dis ingui los ni eles de conc eción cu icula y sus implicaciones. –Conoce las di e encias en e plani icación cu icula y p og amación. –Di e encia los di e en es elemen os cu icula es –Valo a la impo ancia del diseño y desa ollo de la p og amación didác ica en la in e ención socio- educa i a. 07/10/2013 3 CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Concep o de Cu ículum. Pe spec i as cu icula es Fuen es cu icula es El cu ículum ocul o El cu ículum en elación a las ases y ni eles de plani icación didác ica en el ámbi o socioeduca i o. Análisis y compa ación de di e en es de iniciones de Cu ículum Búsqueda de concep os e in oducción en el glosa io. P epa ación de abajos Realización de deba e sob e el cu ículum y su elación con la p og amación en educación social. Reconocimien o del alo y es ue zo p opio y de los demás. T abajo indi idual y en equipo compa iendo las ideas de las ac i idades encomendadas. In e és po el bien hace y la sa is acción de ap ende Au onomía en la búsqueda de la in o mación, diseño y cons ucción de las ac i idades p opues as. CONTENIDOS Mapa concep ual del sabe didác ico 07/10/2013 4 Bloque 1. Con ex ualización de la didác ica Desa ollo de los con enidos El cu ículum Concepciones cu icula es Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social Cons ucción del cu ículum pa a la Educación Social Bases del Modelo de Diseño Cu icula pa a la acción social. Ni eles de con ex ualización cu icula El cu ículum en elación a las ases de plani icación didác ica en el ámbi o de la in e ención socio-educa i a. Resumen Bibliog a ía básica Bibliog a ía ecomendada Ac i idad inicial 1. En u dossie de clase explica algunos concep os que engas sob e cu ículum 07/10/2013 5 1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULUM 1. Concep ualización del cu ículum •Aspec o cla e pa a la con igu ación es uc u al de la Didác ica •Shane (1981), dice que exis en unos ópicos comunes cuando hablamos de cu ículum: •Obje i os •Ac i idades de ap endizaje •O ganización y e aluación del ap endizaje •Los p o eso es •Los alumnos •Los con enidos •El con ex o 07/10/2013 6 1. Concep ualización del cu ículum –Á a és de las dis in as de iniciones ( e apun es), podemos obse a la e olución del é mino. –En gene al, es as de iniciones inciden en: •La impo ancia del cu ículum como guía de la acción educa i a •Plan que ayuda a los es udian es a consegui dis in as me as y obje i os •P oduc o del p oceso de enseñanza o p oceso en sí mismo. •Sen ido an icipa o io y p e iso . •Conjun o de conocimien os, ac i udes, alo es y no mas a adqui i … 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social Gimeno (1996), “El cu ículo no es un concep o o de inición, sino una “cons ucción cul u al”el cual puede analiza se desde cinco ámbi os o malmen e di e enciados CONCEPCIONES DEL CURRÍCULUM ·Cu ículum como es uc u a o ganizada de conocimien os. ·Cu ículum como sis ema ecnológico de p oducción: especi icación de obje i os de ap endizajeque el suje o debe de ealiza . ·Cu ículum como plan de ins ucción: plani icación acional de la in e ención didác ica. ·Cu ículum como conjun o de expe iencias de ap endizaje. ·Cu ículum como solución de p oblemas: cu ículum p ác ico, se cons uye a pa i de decisiones que se an omando an e los p oblemas que su gen en la p ác ica. 07/10/2013 7 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social •Si aplicamos es os concep os a la Educación Social: –Debemos de ob ia las concepciones que lo en ienden como: •Es uc u a o ganizada de conocimien os •Sis ema ecnológico de p oducción •Po an o, nos queda íamos con el es o: •Cu ículum como plani icación •Cu ículum como conjun o de expe iencias de ap endizaje •Cu ículum cons uido a a és de la p ác ica 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social •De acue do con Pa ce isa (1999, p.57) en endemos po cu ículum en Educación Social: “La plani icación como ac i idad p e ia a la in e ención didác ica y con ca ác e o ien ado a és a; el análisis y la explici ación del cu ículum ocul o, y la e isión, adap ación y en iquecimien o de la plani icación p e ia a pa i del análisis y la e lexión sob e la p ác ica” 07/10/2013 8 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social Figu a 2. Concep os de cu ículum en Educación Social. Adap ado de Pa ce isa (1999) Análisis del cu ículum ocul o PLANIFICACIÓN (P oceso p e io o ien a i o y cla i icado ) ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA (In es igación e lexi a de la p ác ica socioeduca i a REVISIÓN, ADAPTACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social EL CURRICULUM SOCIAL ES ABORDADO TOMANDO COMO REFERENTE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICO-CURRICULARES: La pe spec i a ecnológico-conduc is a La pe spec i a In e p e a i a y expe iencial El econs uccionismo social o isión socio- c í ica del cu ículum. 07/10/2013 9 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social •1.2.1. Los modelos Tecnológicos: •Clemen e Linuesa (2010), opina que la idea de plani ica el cu ículo su ge del deseo de consegui e icacia en el p oceso de enseñanza. •Los p incipios básicos de es e modelo: –Racionaliza el p oceso en base a la oma de decisiones o denada y o mal –Do a lo de unas bases que le den alo cien í ico omando en conside ación undamen os psicológicos, sociológicos, ilosó icos o incluso his ó icos. •1.2.1. Los modelos Tecnológicos: •Es e modelo da mucha impo ancia a los obje i os desde los que se oman el es o de decisiones. •Plani ica el cu ículum supone: 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social 07/10/2013 16 •1.2.1. Los modelos Tecnológicos: •En esumen: •La isión cien í ico- ecnológica es á implicada en la ampliación de conocimien o y hace a anza los p og amas de o mación desde el es udio exhaus i o de los es momen os básicos: –Su cons ucción (diseño) –Su desa ollo –E aluación y con ol de la calidad del p og ama, •De igual modo, podemos a i ma que pone én asis en dos p egun as: –¿pa a qué necesi amos el p og ama? –¿cómo podemos e icazmen e ealiza lo? 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social 1.2.1. La pe spec i a de in e p e ación social o in e accionismo expe iencial •Se apoya en la necesidad de comp ende la ealidad y la ealización de alo aciones sob e la misma. •El cu ículum es el p oyec o de comp ensión e in e p e ación de la acción educa i a que cons uye cada g upo humano •No es un conjun o de obje i os y con enidos como en la pe spec i a ecnológica. 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social 07/10/2013 17 1.2.1. La pe spec i a de in e p e ación social o in e accionismo expe iencial •La isión in e p e a i a con igu a un cu ículum abie o a los alo es, c eaciones y cul u a de cada comunidad •Au o es ele an es desde la pe spec i a expe iencial: Dec oly, Clapa ede, F ei e, C emin 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social •1.2.2. La pe spec i a de in e p e ación social o in e accionismo expe iencial •Posibili a las siguien es e lexiones al Educado Social: –La búsqueda de expe iencias, hallazgos biog á icos y p oblemas eales i idos po el g upo humano con el que desea abaja . –La es uc u ación de es e conjun o de expe iencias o ma i as y de deseos explíci os de los pa icipan es p oponiendo una adecuada in e p e ación median e análisis compa idos. –La aplicación de la me odología in e accionis a-simbólica pa a comp ende y es uc u a el cu ículum más alioso a pa i de la mic o y mul icul u a de los g upos con los que abaja á. 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social 07/10/2013 18 •1.2.2. La pe spec i a de in e p e ación social o in e accionismo expe iencial •Algunas apo aciones de es a pe spec i a al Educado -a Social son: •las cla es pa a en ende los g upos humanos. •Le pe mi e p o undiza en sus elaciones. •Desa ollo de espacios eales de “pa icipación y ape u a”. 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social •1.2.3. El modelo socio-c í ico •Pa e del análisis de las escuelas y la sociedad, así como la in e acción en e “la educación y la sociedad, el es ado y la escola ización •Las apo aciones al ámbi o de la Educación Social, pueden sin e iza se en: –La necesidad de ac ualiza y cambia la acción social. –Con e i en p o agonis as de la a ea o ma i a a o mado es y pa icipan es. –Plan ea la acción o ma i a como un p oceso c í ico de pa icipación y mejo a de la sociedad. –En ende cada g upo humano en su complejidad. 1.2. Análisis de las dis in as pe spec i as y ámbi os cu icula es. Ap oximación al concep o de cu ículum pa a la E. Social 07/10/2013 19 1.3. Cons ucción del cu ículum pa a la Educación Social •Kemmis (1988) piensa que odas las pe spec i as en ocan la eo ía y p ác ica cu icula y p opone una e lexión que si úe el modelo que p e endemos jus i ica y su p oceso de discu so en con as e con las isiones cu icula es. 1.3. Cons ucción del cu ículum pa a la Educación Social 07/10/2013 20 1.4. Bases del Modelo de Diseño Cu icula pa a la acción social 1.4. Bases del modelo de diseño cu icula pa a la acción social •Siguiendo a Medina (2002) podemos habla del Modelo Colabo a i o In e accionis a p opio del Cu ículum de la Educación Social Mul icul u al 07/10/2013 21 1.5. Ni eles de con ex ualización del cu ículum 1.5. Ni eles de con ex ualización del cu ículum Gimeno (1992) in o ma que en el diseño cu icula exis en dis in os ni eles de decisión En el ámbi o de lo social conside amos p io i a ia la necesidad de plani icación que de i a de la asunción de la in encionalidad didác ica 07/10/2013 22 1.5. Ni eles de con ex ualización del cu ículum 1.5. Elemen os que componen el cu ículum 07/10/2013 23 1.5. Elemen os que componen el cu ículum P esen es en odos los modelos de diseño, esponden a di e en es cues iones que pueden plan ea se y son las espues as dadas a las siguien es p egun as: ¿QUÉ enseña ? ¿CÓMO enseña ? ¿CUÁNDO enseña ? ¿QUÉ, CÓMO, CUÁNDO e alua ? 1.6. El cu ículum en elación a las ases de plani icación didác ica en el ámbi o de la in e ención socio-educa i a. 07/10/2013 24 1.7. Resumen –Pa a la cons ucción del diseño cu icula u ilizamos los modelos eó icos que in luyen en las o mas de es uc u a la acción didác ica –El cu iculum pues, es la guía que undamen a nues a p ác ica educa i a den o del ámbi o de lo social. •Como concep o, iene cabida en el ámbi o de la Educación Social 07/10/2013 25 •Bobbi , J. F. (1918): The cu iculum. Bos on, Hough on Mi lin. •Cas illo, S.; Cab e izo, J. (2005): Fo mación del p o eso ado en Educación Supe io . Didác ica y Cu ículum. Mad id: MacG aw-Hill •Escude o, J. M. (1981): Modelos didác icos. Ba celona: Oikos-Tau. •Fe ández, A. (1996) (Coo d.). Didác ica Gene al. Ba celona: EDUOC •Ca , W. y Kemmis. S. (1988). Teo ía c í ica de la enseñanza. Ba celona: Ma ínez Roca. Ba celona. Bibliog a ía •Clemen e Linuesa (2010). Diseña el cu ículum. P e e y ep esen a la acción. En Gimeno Sac is án (Comp.) Sabe es e ince idumb es sob e el cu ículum. Mad id: Mo a a •Gagné, R. (1979). Las condiciones del ap endizaje. México. 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