Pódcast_Arqueología y yacimientos. Una propuesta transversal para la enseñanza/aprendizaje de la disciplina arqueológica y la divulgación científica

Proyecto de Innovación Convocatoria 2023/2024 Nº de proyecto: 89 Título del proyecto: Pódcast_Arqueología y yacimientos. Una propuesta transversal para la enseñanza/aprendizaje de la disciplina arqueológica y la divulgación científica Responsable del Proyecto: María del Rosario Cebrián Fernández Facultad de Geografía e Historia Departamento de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología 1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto La propuesta de proyecto de innovación docente tuvo como finalidad la creación de un pódcast para la educación universitaria de la Arqueología, que ofreciese contenidos para su aprendizaje y una nueva herramienta para su divulgación. En los últimos años, el pódcast ha adquirido relevancia como producto para el entretenimiento y la educación. Bajo el formato de un programa de radio, se planteó desarrollar una serie de contenidos relacionados con los yacimientos arqueológicos, pues constituyen la base para la reconstrucción e interpretación del pasado. Así, el conocimiento del método de trabajo e investigación supone un componente necesario en la enseñanza/aprendizaje de la Arqueología, a la vez que constituye una herramienta para su divulgación. La propuesta adquiría entonces un carácter transversal al presentar las diversas disciplinas y métodos aplicables al estudio de las sociedades pretéritas. El proyecto crearía un "producto" complementario dedicado a la mejor formación de los alumnos y a su adaptación al mundo laboral. Conocer la diversidad de yacimientos arqueológicos -pluriestratificados, registros pobres, entre otrosy la metodología aplicable para percibir las actividades del pasado supondría alcanzar un grado de capacitación en el entorno universitario para el desarrollo de proyectos arqueológicos de cualquier índole. Con estas premisas, los objetivos generales que se plantearon en la propuesta de proyecto fueron dos, que señalamos a continuación: a) Desarrollar una metodología transversal que permitiera al alumno comprender la realidad del trabajo de índole arqueológico, analizar el proceso del método científico y apreciar las posibilidades de la investigación arqueológica como base del conocimiento histórico. b) Fomentar la iniciativa y centrar el eje de la enseñanza sobre el aprendizaje autónomo del alumno, buscando nuevas herramientas docentes transversales para la enseñanza de la Arqueología. El proyecto también perseguía unos objetivos docentes claros que se presentan en un gráfico SmarArt en la página siguiente. La propuesta de proyecto "Pódcast_Arqueología y yacimientos. Una propuesta transversal para la enseñanza/aprendizaje de la disciplina arqueológica y la divulgación científica " quedaba englobada en una de las líneas prioritarias establecidas en la convocatoria para proyectos de innovación docente del curso académico 2023/2024", que es: 1. Innovación en recursos educativos basados en competencias digitales Se adecuaba subsidiariamente a otra de las líneas prioritarias de la convocatoria: 4. Fomento de la inserción laboral y el emprendimiento entre los estudiantes e c l Objetivos d Formac e ntender que n c ompartiment a l a Historia en metodoló g ocentes de ión del alumn o n o existen a ciones en aspectos g icos i n l proyecto P o en Arqueol o entender q de a n transve r tanto, a diferente s distint o yaci entender qu e diversas materias y métodos n teraccionan e el estudio de pasado P ódcast_Ar q o gía ue las técnic a n álisis son r sales y, por a plicables a s períodos y a o s tipos de mientos e e n l q ueología y a s y yacimient o o s 2. Objetivos alcanzados El trabajo arqueológico es intrascendente si los resultados no se comparten. En la investigación arqueológica, una de nuestras obligaciones se encuentra en la difusión/divulgación de los nuevos datos obtenidos entre la comunidad científica pero también entre la ciudadanía. Esa conexión con la sociedad asegura la longevidad de la disciplina al hacerla partícipe del proceso del conocimiento histórico a través de la Arqueología. En este contexto es donde nuestro pódcast_Arqueología y yacimientos encuentra su sentido al responder a la necesaria divulgación del pasado como hito clave para mantener la investigación, protección y valorización de la ciencia y poner de relieve la necesidad de una adecuada transferencia a la sociedad del Patrimonio Arqueológico desde el ámbito académico. Abrir la realidad de la disciplina y sus resultados propician una oportunidad de aprendizaje a nivel grupal de nuestro alumnado universitario, favoreciendo acciones educativas que le permitan una mayor autonomía y en las que encuentre una manera de profundizar en el conocimiento de la metodología científica a través de la Arqueología El proyecto ha alcanzado los objetivos planteados con la creación del canal de pódcast en Spotify "Arqueología y yacimientos" y el desarrollo del primer capítulo, titulado "Una línea del tiempo desde la Arqueología", compuesto de diez episodios. Se ha generado un nuevo recurso en formato audio, que es transferible y útil no solo para nuestro alumnado, sino también para toda la comunidad universitaria. Además, el desarrollo de una visión patrimonial de la Arqueología consiente vínculos con la sociedad, donde el pódcast_Arqueología y yacimientos puede suscitar interés al mostrar de una forma accesible y didáctica al no especialista, la información histórica extraída del proceso arqueológico. La publicación online ha multiplicado las opciones de interacción con otros espacios y plataformas, de manera que su presentación en internet es la mejor garantía para la transferencia. A la vez que su incorporación a la web InnoArchaeology, que dispone también de un enlace desde la web del Departamento de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología, verá acrecentado los contenidos docentes de índole teórico-práctico, evitando la multiplicidad de páginas online con "sello" UCM que persiguen la misma finalidad desde el ámbito de la enseñanza de la ciencia arqueológica. El pódcast_Arqueología y yacimientos se presenta como un recurso en el proceso de adquisición de competencias de las asignaturas de índole arqueológica que el alumnado debe cursar dentro de los planes de estudio de los Grados y Másteres de nuestra Facultad. Es una herramienta en abierto que se muestra idónea para todas las asignaturas que imparte el profesorado del Departamento de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología. 1.Planificarelpódcastpara obtenerunavisiónmultidisplinary transversaldelaArqueología 2.Crearunespaciode investigaciónydivulgacióndel conocimientoarqueológico 3.Formaraalumnosen Arqueología 7.Evaluarel proyecto 6.Difusiónweb 5.Ampliarlaperspectivade enseñanzayaprendizajedela Arqueología 4.Generarunequipode trabajoconfines comunes 3. Metodología empleada en el proyecto El podcasting o distribución de archivos multimedia a modo de programas de radio - pódcastes una tendencia muy actual, también en cualquier nivel educativo. Constituye hoy un fenómeno muy difundido en la distribución de contenidos en línea, utilizados desde diferentes ámbitos como forma de acercarse un poco más a la sociedad. En nuestro caso, la temática del pódcast centra sus contenidos en mostrar cómo la Arqueología permite trabajar de forma transversal otras disciplinas científicas. Para la construcción del pódcast_Arqueología y yacimientos hemos partido de un planteamiento metodológico que responde a la pregunta cómo enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El principal protagonista en esta propuesta es el alumnado, que se introduce en una nueva fase de aprendizaje, que favorece su implicación, actividad y protagonismo. La base metodológica, que hemos seguido, se detalla a continuación: . 4. Recursos humanos El equipo de trabajo ha incluido dos profesores de la Unidad Docente de Arqueología, un arqueólogo profesional que es, además, Colaborador en Docencia Práctica del Departamento de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología desde el curso 2015/2016, 1 investigador postdoctoral Margarita Salas, 1 alumno de Doctorado, 1 del Máster en Investigación Arqueológica, 1 alumno del Grado de Historia y 7 del Grado de Arqueología. La alta participación de alumnos está relacionada con la metodología en el proceso de aprendizaje-enseñanza que hemos llevado a cabo en esta proyecto, donde ellos han asumido más responsabilidad, autonomía y compromiso, bajo la tutela de los PDI, para alcanzar los objetivos formativos. 5. Desarrol l El proye c mayo de fases y s u Las fase s respondi d autonom í A rqueolo g Los pro d yacimien t https://op e Y están p https://w w Actividad5. Actividad3 Actividad l o de las a c c to se ha d 2024. El pl u relación c o s y activid a d o al obj e í a del alu m g ía d uctos obt e t os de Spot i e n.spotify. c p ublicados e w w.ucm.es/ i Difusiónweb.S u ypáginaIn n .Plandeconten i 1.Diseñodelae contenido c tividades d esarrollad o an de trab a o n los obje t a des que e tivo doce n m no, aden e nidos del i fy. c om/show/4 e n la web I n i nnoarchae o 3ªfa u birepisodiosal c n oArchaeology 2 i dos.Elecciónde 1ªfase. strategia.Logo. O sdelpódcast o en dos f a a jo pormen o t ivos gener a se han es t n te del pr o trándole e proyecto bN2N07dq d n noArchaeo o logy/capit u se.IMPL E c analenSpotify 2 ªfase.E J entrevistados INICIOY O rganización a ses princi p o riza las ta a les del pro t ablecido e o yecto, qu n el trab a se encue n d hU42bkq4 logy u lo-i-una-lin E MENTA C Actividad6. E J ECUCIÓ N Actividad4.G r PLANIFI C Actividad2.Pr o dire c p ales entre reas a real i yecto. e n el desa r e ha per s a jo en eq u Fases y a n tran en e xJWq ea-del-tiem C IÓN E valuacióndelp r N  r abacióndelase n C ACIÓN o duccióndelas g c tricesparalacr e septiembr e i zar dentro r rollo del p s eguido la u ipo tan n a ctividades l canal A r po-desde-l a r oyecto.Datose s n trevistas.Edici ó g rabaciones.Esta e acióndelpódca s e de 2023 de esas d o p royecto h a iniciativa ecesario e del proyec t r queología a s tadísticos ó nepisodios blecimiento s t y o s a n y e n t o y 6. Anexos Logo del proyecto Grabación de la entrevista al Dr. E. Cerrillo Cuenca por el alumno D. Jiménez García Grabación de la entrevista al Dr. M. García Díez por el alumno M. Zamora Rico Organización y diseño del primer capítulo del pódcast_Arqueología y yacimientos