El Fichero cibernético para la conservación contemporánea del patrimonio cultural. De los diccionarios tradicionales a las bibliotecas cibernéticas

Proyecto de Innovación Convocatoria 2023/2024 Nº de proyecto 219 El Fichero cibernético para la conservación contemporánea del patrimonio cultural. De los diccionarios tradicionales a las bibliotecas cibernéticas" Responsable del Proyecto: Ana Galán Pérez Facultad de Bellas Artes Departamento de Pintura y Conservación-Restauración Memoria PID 2023-2024 2 Índice 1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto. 2. Objetivos alcanzados. 2.1. Indicadores cuantitativos 2.2. Indicadores cualitativos 3. Metodología empleada en el proyecto. 4. Recursos humanos. 5. Desarrollo de las actividades. 5.1. Glosario de términos en conservación del patrimonio cultural. 5.2. Conservaciones-conservaciones con Museos, Bibliotecas y Archivos. 5.3. Conservaciones-conversaciones con disciplinas de las Ciencias Sociales 5.4. Uso de los recursos virtuales y desarrollo del sentido analítico. 6. Conclusiones 7. Anexos. 7.1. Impacto de la web en número de visitantes. 7.2. Resultados del Google Survey realizado con estudiantes de Fuentes de la Información del Grado en Conservación-Restauración. Memoria PID 2023-2024 3 Introducción La concepción de Cabinet como proyecto de innovación docente tuvo su génesis en el año 2021. Hoy, con cuatro años de recorrido y un incremento sustancial de participantes, actividades y recursos accesibles en la web, sigue revisando los resultados y proponiendo actuaciones para el curso 2024-2025. El punto de partida de Cabinet ha sido reconocer que uno de los mayores retos planteados en la didáctica de conservación-restauración es proponer a los estudiantes, de manera dinámica, de un método de construcción del conocimiento que se fundamentarse en diferentes disciplinas y que además necesita de su criterio personal para desarrollar un mecanismo crítico. Es decir, llegar a integrar en sus métodos de trabajo académicos hábitos de investigación de manera paulatina para ser conscientes que la protección del patrimonio requiere de la construcción del pensamiento y del conocimiento individual de cada futuro profesional mediante diferentes puntos de partida. Abordando también las fuentes y recursos en forma de manuales de conservación-restauración, se invita a los estudiantes a participar en la gestión del conocimiento con casos prácticos y a visibilizar dichos aspectos a través de la herramienta virtual Cabinet. Los resultados del curso 2023-2024 se presentan a continuación. 1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto Con el proyecto de innovación docente se han pretendido alcanzar los siguientes objetivos: Objetivo específico 1. Cabinet, herramienta para la investigación: mejorar el uso de los recursos en el marco de la virtualidad y la digitalización y sus potencialidades por parte de los alumnos, orientándoles en el camino científico que supone el estudio crítico de los datos de la praxis de la profesión como pueden ser los informes o memorias de conservación, tanto de ámbito público y privado, haciéndolo a su vez visible en Cabinet. Objetivo específico 2. Mejorar la comprensión holística del patrimonio cultural, y conseguir que los alumnos identifiquen y documenten la conservación contemporánea de manera global a través del proceso de investigación que supone acceder a las fuentes virtuales interdisciplinares para generar nuevo conocimiento, realizando búsquedas específicas de la producción científica generada por la UCM y visibilizando sus grupos de investigación. Objetivo específico 3. Mejorar las competencias comunicativas interdisciplinares en torno al marco teórico de la conservación contemporánea de los alumnos mediante dinámicas y experiencias bidireccionales en las que compartir y contrastar términos, conceptos y Memoria PID 2023-2024 4 documentación con otras disciplinas, especialmente en el espacio de la Biblioteca, el Archivo y el Museo como repositorios de conocimiento, convirtiéndose dicho proceso en un método de gestión del conocimiento en sí mismo. Objetivo específico 4. Humanidades digitales. Mejorar las destrezas de investigación crítica mediante el patrimonio bibliográfico digitalizado como recurso de documentación y también objeto de investigación, encontrando aspectos relevantes de la conservación que merezcan ser identificados a través de términos o palabras clave, y con la ayuda de los expertos que se encargan de dicho proceso digital, produciéndose una retroalimentación. Objetivo específico 5. Incrementar tanto para los alumnos como para los docentes, el uso de las herramientas tecnológicas y virtuales más operativas e innovadoras para el trabajo de investigación en conservación: desde la búsqueda, gestión documental, mapas conceptuales, trabajo en equipo y generación de nuevo conocimiento, obteniendo así un mejor enfoque crítico en la identificación de fuentes y en el tratamiento de las mismas. 2. Objetivos alcanzados 2.1. Indicadores cuantitativos Número de participantes totales: Miembros del equipo de trabajo 10 Estudiantes activos en el equipo de trabajo 9 Estudiantes participantes: Grupo 2 Asignatura Fuentes de la Información para la conservación del patrimonio. 13 Ponentes y participantes que se han incorporado a las actividades complementarias del PID “Conservaciones-conversaciones” 2 Miembros de las Instituciones participantes: Bibliotecas, Archivos, Museos 12 TOTAL PARTICIPANTES 56 Memoria PID 2023-2024 5 ACTIVIDADES Revisión y edición de la estructura y contenido de la página web, y mejora de Google Analytics 2 Trabajos por equipos de investigación para la documentación de conservación en el Museo del Traje con piezas reales 5 Trabajos individuales de documentación de la Asignatura de Fuentes, utilizando el Fichero cibernético como recurso. 13 Implementación de gestor bibliográfico Zotero 13 Realización de trabajos y participación en el blog “Folio Complutense” de la Biblioteca Marqués de Valdecillas. 13 Investigación para la revisión y ampliación de términos de ciencias sociales y conservación del patrimonio para introducir en el Glosario. 13 Trabajo de campo y análisis de fuentes de la exposición “Malos Libros: la censura en la España moderna” Biblioteca Nacional de España. 13 Conversaciones-conservaciones con las ciencias sociales: Seminario de Stefano Magnolo “Presentación cibernética sobre la idea de autor” 1 Transferencia del proyecto y presentación en congresos y otros. 2023 Prego de Lis, M, Sánchez García, P. (2023) "La biblioteca, un espacio para la conversación y la conservación" VII Jornadas de Bibliotecas de Museos, Museo Nacional del Prado Madrid 2024 poster Conservation EPOCH, Oporto (Portugal) 6 Memoria PID 2023-2024 6 2024 poster Workshop Intele, Madrid, presentado por la estudiante participante del proyecto Sofía Gomes 2024. Publicación. Cabinet: Fichero cibernético para la conservación del patrimonio cultural. Workshop CLARIAH-CM: Humanidades Digitales y Tecnologías del Lenguaje., Universidad Complutense de Madrid. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.11311643 2024 presentación de Cabinet en el coloquio Italo-español coordinado por la Universidad de Salento y el GREPAC de la UCM en Lecce (Italia) 2024 presentación de Cabinet en la reunión de la unità de ricerca “Culture as good and as a medium. New categories of heritage and forms of its protection and enhancement" de la Universidad de Salento. Recursos educativos en abierto Montero Vidal, P. Galán-Pérez, A. (2023) "Recursos virtuales para la asignatura de Gestión de Proyectos" Docta Complutense. Recursos Educativos en Abierto (REA) https://hdl.handle.net/20.500.14352/92860 Galán Pérez, A. (2022) "Recensión académica sobre patrimonio cultural y su conservación". Recursos Educativos en abierto (REA) https://hdl.handle.net/20.500.14352/3081 Galán-Pérez, A. (2021) "Recensiones bibliográficas en el campo de la conservación del Patrimonio cultural. Iniciación a la investigación de los alumnos del Máster en Conservación del Patrimonio". Docta Complutense. https://hdl.handle.net/20.500.14352/10091 3 TOTAL ACTIVIDADES 82 Memoria PID 2023-2024 7 2.2. Indicadores cualitativos Tanto los estudiantes como el personal docente e investigador (PDI) y el personal de administración y servicios (PTGAS) del equipo han evaluado los logros del proyecto. Los estudiantes lo hicieron previamente a través de una encuesta de Google especialmente diseñada para este propósito, y junto con el PDI y el PTGAS participaron en una mesa redonda realizada el 17 de junio de 2024. 1. Comprensión holística del patrimonio cultural: • Se ha mejorado la comprensión del patrimonio cultural a través de la documentación y conservación contemporánea, accediendo a fuentes virtuales interdisciplinares. • Este proceso ha generado nuevo conocimiento mediante búsquedas específicas de la producción científica de la UCM y la visibilización de sus grupos de investigación. 2. Uso optimizado de recursos digitales: • Los alumnos han mejorado en el uso de recursos digitales y virtuales, siendo orientados en el estudio crítico de datos prácticos de la profesión, como informes y memorias de conservación tanto públicos como privados. 3. Competencias comunicativas interdisciplinares: • Se han mejorado las competencias comunicativas de los alumnos mediante dinámicas bidireccionales, permitiéndoles compartir y contrastar conceptos y documentación con otras disciplinas en espacios como la Biblioteca, el Archivo y el Museo. • Este proceso se ha convertido en un método de gestión del conocimiento en sí mismo. 4. Incremento en el uso de herramientas tecnológicas: • Tanto alumnos como docentes han incrementado el uso de herramientas tecnológicas innovadoras para la investigación en conservación, desde la búsqueda y gestión documental hasta la elaboración de mapas conceptuales y el trabajo en equipo. • Esto ha permitido un mejor enfoque crítico en la identificación y tratamiento de fuentes. 5. Importancia del Knowledge Management y las Humanidades Digitales: • La gestión del conocimiento y las Humanidades Digitales en la conservación del patrimonio cultural desde nuestra perspectiva contemporánea puede ayudar a los futuros profesionales a comprender las necesidades de conservación en la actualidad. Memoria PID 2023-2024 8 • Este enfoque abarca la evolución conceptual del patrimonio según la decisión de las comunidades, retos actuales como el cambio climático y la Agenda 2030, y necesidades prácticas de la conservación como la gestión de riesgos, entre otros. Se detecta un incremento respecto al año anterior respecto a la valoración metodológica. Figura 01. Resultado de la valoración global de la metodología del proyecto (2023-2024). Figura 02. Resultado de la valoración global de la metodología del proyecto (2022-2023). Memoria PID 2023-2024 9 3. Metodología empleada en el proyecto Cabinet se fundamenta en la importancia de la interdisciplinariedad para estudiar el patrimonio cultural como una ciencia del patrimonio, fomentando la comunicación e intercambio con mediadores y fuentes relevantes desde las Ciencias Humanas y Sociales. Este enfoque incluye: • Filosofía y Sociología: Para la teoría, ética y criterios de estudio. • Biblioteconomía, Filología y Archivística: Para el análisis de fuentes documentales. • Antropología: Para entender la significancia del patrimonio. • Historia e Historia del Arte: Para su contextualización histórico-artística en el marco temporal. • Ciencias Jurídicas: Para comprender su protección legal. • Ciencias Naturales y Tecnología: Para estudiar su naturaleza material y degradación. • Bellas Artes: Para entender las técnicas artísticas y el desarrollo creativo del conocimiento. • Conservación-Restauración: para conocer los métodos de análisis, propuesta e intervención metodológica en el patrimonio cultural. Nuestro proceso de Knowledge Management o gestión del conocimiento se basa en tres áreas interconectadas: las personas, las tecnologías y los procedimientos, y en cuatro fases de gestión: 1. Recopilación de conocimientos. Esto incluye plantear los interrogantes, plantear términos o terminologías y palabras clave, ingresar datos, escanear y reconocer caracteres ópticos, digitalizar, extraer información de varias fuentes y buscar otra información para incluir. 2. Almacenamiento y organización del conocimiento. Este paso del proceso incluye catalogar e indexar el contenido en un sistema de gestión del conocimiento para encontrarlo y colocar enlaces dentro de este contenido para proporcionar más información relacionada para que los alumnos o investigadores la comprendan. 3. Intercambio del conocimiento. Esto proporciona una forma para que los usuarios encuentren la información a través de la web que se ha puesto en marcha. Cabinet: Fichero cibernético para la Conservación del patrimonio cultural. 4. Creación del conocimiento. Una vez que la información se distribuye a los alumnos o investigadores, deben ponerla en acción, es decir, usar el conocimiento para producir más conocimiento relacionado con la conservación del patrimonio cultural, por ejemplo, a través de la academia por la resolución de supuestos prácticos, TFG y TFM Memoria PID 2023-2024 4 7. Anexos Impacto de la web en número de visitantes. Figura 04. Gráfico de 637 participantes y 1.196 sesiones del Fichero Cibernético 2023-2024 Figura 05 . Gráfico de 145 participantes y 445 sesiones del Fichero Cibernético 2022-2023 Memoria PID 2023-2024 5 Figura 06. Vista a 12 meses 2023-2024. Gráfico de países de consulta del Fichero Cibernético. Alto incremento de accesos desde países de Latinoamérica. Figura 07. Vista a 12 meses 2022-2023. Gráfico de países de consulta del Fichero Cibernético. Memoria PID 2023-2024 6 Cuestionario de Google (Google Survey) A continuación, se presentan las valoraciones realizadas por los alumnos de Fuentes de la Información para la conservación de patrimonio ocultural de 2º curso, grupo 2 presentadas en la Mesa redonda del 17 de junio 2024. Prezi: https://prezi.com/view/dKPFligzZOm5nUcVDUvw/ Memoria PID 2023-2024 7 CRÉDITOS Equipo de trabajo Cabinet PDI Ana Galán Pérez (IP) María Pilar Montero Vilar Cristina Picasso de Castro Ana María Calvo Manuel Marta González Casanovas Stefano Magnolo, Visiting Researcher UCM, Universidad de Salento (Italia) Anna Biedermann, Universidad de Zaragoza PTGAS Almudena Caballos Villar, Patrimonio Digital Complutense Antonio José Poveda Mañosa, Biblioteca de Bellas Artes Estudiantes Amanda Bares Blanco Alba Barrios García Alejandra Romero López Elena Raduc Ana María Fernández Carrete Sofia Gomes de Morais Wiermann Ana Mara Metohu Estudiante Beatriz Medrano Cantarero Inés María Pozuelo Instituto de Patrimonio Cultural de España Carla de los Reyes Ordóñez, Archivo Paula Sánchez García, Biblioteca Instituciones participantes Fco. Javier Pérez, Director. Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes UCM. María Teresa Rodríguez Muriedas, Biblioteca Histórica Complutense Marqués de Valdecilla. María Prego de Lis, Biblioteca del Museo del Traje, Museos Estatales Biblioteca Nacional de España y Laboratorio de Conservación-Restauración Servicio de Edición Digital y Web de los Servicios Centrales de la Biblioteca UCM Portal del Patrimonio bibliográfico Digital de la Biblioteca Complutense GALAN PEREZ ANA MARIA - 25176832C Firmado digitalmente por GALAN PEREZ ANA MARIA - 25176832C Fecha: 2024.06.18 15:28:50 +02'00'