Modelo 1:1 y ac ualización del
p o eso ado a a és de Plan CEIBAL
en U uguay
Un en oque en el ins i u o ecnológico supe io Buceo.
Au o es
P o . Alexand e Texei a Bondelas.
Técnico de ni el e cia io en edes y elecomunicaciones
Tu o y esponsable del po al www.in oeduka.com
P o eso de educación media ecnológica o ien ación in o má ica y cu sos
de ni el e cia io en edes y elecomunicaciones en Uni e sidad del T abajo
del U uguay – Consejo de Educación Técnico P o esional
a exei a@in oeduka.com
P o . Sheina Leoni
Tu o a Vi ual-Educoeas
Expe a en p ocesos e-lea ning – Uni e sidad i ual FATLA
P o eso a Educación Social y Cí ica, De echo y Sociología
en cu sos de educación media en Uni e sidad del T abajo del U uguay –
Consejo de Educación Técnico P o esional y Consejo de Educación
Secunda ia
da idlee@adine .com.uy
P o . Dino ah Ba aiba
Asis en e de labo a o io in o má ico de educación media opción in o má ica
media en Uni e sidad del T abajo del U uguay – Consejo de Educación
Técnico P o esional
dba aiba @adine .com.uy
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Resumen:
Cas ellano
En la ac ualidad ecnopedagogica nos encon amos que muchas eces los p o eso es e aden
la inclusión ecnológica en el aula y en sus p ác icas educa i as a aíz de sus emo es o
desconocimien o de las he amien as, p incipalmen e cuando és os son excluidos digi ales. En
el con ex o ac ual u uguayo nos encon amos con que se es á implemen ando el plan CEIBAL
acogido en el modelo OLPC –One Lap op Pe Child en– encon ándonos con casi odo el
sis ema de educación pública ya cubie o –simplemen e es a cub i la Educación media
ecnológica y p o esional (bachille a os). Desde el Ins i u o Tecnológico Supe io Buceo un
equipo de p o eso es hemos diseñando un cu so de ac ualización pa a nues os colegas con el
p incipal obje i o de pe de los emo es a las TIC, un caso de éxi o que en el desa ollo del
a ículo pod á ap ecia .
English
In he Techno-pedagogical Today we ind ha eache s o en e ade he inclusion o echnology
in he class oom and in hei educa ional p ac ices as a esul o ea o lack o ools, especially
when hey a e digi ally excluded. The p esen con ex we ind ha U uguay is implemen ing he
plan is accep ed in he model CEIBAL OLPC-One Lap op Pe Child en ound wi h almos all he
public educa ion sys em al eady co e ed simply sub ac hal co e he echnological and
oca ional educa ion (high schools). F om he high school “Ins i u o Tecnológico Supe io
Buceo” a eam o eache s we design a upda e cou se o ou colleagues wi h he p ima y goal
o losing ICT ea s a success s o y in his a icle i will app ecia e.
Keywo ds:
Modelo 1:1, U uguay, Ac ualización Docen e, Impac o social, Plan CEIBAL, e-lea ning, EVA
Model 1:1, U uguay, Teache s Upda es cou se, Social impac , CEIBAL Plain, e-lea ning, EVA
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In oducción
Al encon a nos en un con ex o an o educa i o como social di e en e de España es necesa io
hace un de én asis en la explicación de ello.
U uguay es un país la inoame icano ubicado en e dos países, A gen ina y B asil, con su
capi al llamada Mon e ideo, la ciudad más g ande con 1,4 millones de habi an es, casi el 59%
de la población o al del país. Uno de los países con asa de anal abe ismo más baja.
En el año 2007 se comienza con el Plan CEIBAL dónde se log a un a ance sociocul u al y
ecnológico ab up o pe mi iendo que cada maes o y alumno de la educación pública1,
(inicialmen e maes os de educación p ima ia, aunque hoy día el Plan se ha ex endido has a la
educación media) acceda a un o denado po á il p opio (llamados XO, XO 1.5 y Maghanes)
con conexión a in e ne , de o ma o almen e g a ui i ag a ui a. Vale acla a que la educación
púbica de és e país es o almen e g a ui a pa a el es udian e.
És e país había sido econocido du an e mucho iempo po el excelen e ni el cul u al que
compa ían la mayo ía de sus habi an es, así como ambién el al o de g ado de in eg ación y
solida idad que en e ellos había, elacionado indiscu iblemen e con los p oyec os que dicha
Sociedad enía en común.
Cuen a la his o ia, que en un de e minado momen o el ni el cul u al comenzó a descende , y la
solida idad que has a en onces habían enido comenzó a queb a se…
El P esiden e de dicho Es ado se mos ó muy p eocupado po la si uación, así como po la
is eza que comenza on a mos a muchos de sus habi an es, po lo que decidió en onces
euni a su gabine e Cul u al pa a que lo ayuda a a de e mina qué es aba pasando y cómo
soluciona lo.
Días y días es u ie on eunidos e lexionando, has a que, inalmen e, pudie on de e mina la
causa del p oblema: La igualdad de opo unidades sociales, cul u ales y económicas que había
ca ac e izado a ese país es aba desapa eciendo y muchas pe sonas habían comenzado a
sen i se excluidas de dicha Sociedad.
De e minado el p oblema, había que busca una solución, lo cual e a ambién bas an e di ícil.
Tenían que log a que odas las pe sonas se in eg a an nue amen e a la Sociedad, acabando
1 En sus inicios solamen e pa a la educación p ima ia la cual se ex endió po la educación básica (Ciclo Básico,
Fo mación P o esional Básica y Ciclo Básico Tecnológico) y en la ac ualidad 2010/11se encuen a ex endiéndose a
la Educación Media (Bachille a o cualquie opción, Educación Media Tecnológica, Educación Media P o esional y
Fo mación P o esional Supe io )
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con la exclusión social y log ando así aumen a las opo unidades educa i as, económicas,
sociales y polí icas de odos los habi an es.
He aquí que nos encon amos ue emen e necesi ados de elabo a nues o un plan de
ac ualización pa a p o eso es, a implemen a se en nues o cen o educa i o ya que aún no han
llegado los o denado es po á iles pe o es conocido que llega án p óximamen e, an e la
necesidad de que nues os p opios colegas pie dan los emo es que las ecnologías aen
consigo más aún cuando g an can idad de ellos son excluidos digi ales y o os inmig an es
digi ales.
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Con ex o
Desc ipción de nues a ins i ución
En nues a ins i ución educa i a el Ins i u o Tecnológico Supe io Buceo, de aquí en más
mencionado como ITSB, el cual es dependien e del Consejo de Educación Técnico P o esional
– Uni e sidad del T abajo del U uguay, a la que llama emos CETP-UTU, se encuen a en la
ciudad de Mon e ideo, capi al de U uguay y ecibe a más de 1360 alumnos y alumnas y unos
200 docen es. Su o e a educa i a podemos ap ecia que es muy a iada, po o den de
ele ancia, Educación Media en In o má ica, Química y Te modinámica; Cu sos e cia ios,
Tecnica u a en edes y elecomunicaciones, y ca e as en con enio con la UDELAR –
Uni e sidad de la República con las ca e as Tecnólogo In o má ico y Tecnólogo Químico.
Como ins i ución de mediano po e dispone de una p oblemá ica ya sabida, que es la
esis encia de inclui en las p ác icas educa i as de los docen es las nue as ecnologías de la
in o mación y comunicación po lo que se elabo ó y lle ó a cabo la p ime a coho e del cu so de
ac ualización docen e en en o nos i uales de ap endizaje, que de alla emos en los siguien es
capí ulos.

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Plan Ceibal
Implemen ando la solución
El Plan Ceibal es una e sión a la u uguaya del p oyec o “One Lap op Pe Child en” (Un PC po
niño) impulsado po Nicolás Neg opon e.
Au o del Lib o “Se Digi al” (Neg opon e, 1995), que ue un ícono en la década de los 90 y
Di ec o del Labo a o io de Medios del Ins i u o Tecnológico de Massachuse s, Neg opon e se
ha dedicado en los úl imos años a desa olla una Fundación cuyo obje i o es log a que los
niños con bajos ecu sos en odo el mundo engan acceso a una compu ado a.
CEIBAL es la sigla de Conec i idad Educa i a: In o má ica Básica pa a el Ap endizaje en
Línea, apa e de elaciona se con el ceibo, un á bol que compone la lo a au óc ona de es as
ie as, po lo an o iene un doble signi icado.
En U uguay se omó es a idea o iginal de Neg opon e adap ándola a la sociedad u uguaya,
con la inalidad de elimina la b echa digi al, y pe mi iendo que la mayo ía de los niños y sus
amilias u ie an más opo unidades de in eg a se a la sociedad. El P oyec o CEIBAL cambió la
ida de muchos niños, y ambién de sus amilias, ya que al pode lle a se las compu ado as a
casa el aumen o del ap endizaje in o má ico ue inminen e, así como ambién la socialización
amilia .
Su lema es:
Una lap op a cada escola de las escuelas públicas, comenzando po aquellos más
necesi ados.
Y es así que al p omo e la inclusión digi al disminuyendo la b echa con o os países, y de los
ciudadanos en e sí, se es á p omo iendo el mayo acceso a la educación y a la cul u a.
En mayo de 2007 comienza la expe iencia en Ca dal, depa amen o de Flo ida, y hacia el in
del 2007 se comple ó en la mayo ía de las escuelas públicas de Flo ida. En el 2008 se
comple ó en el es o del país excep o la zona me opoli ana, y en 2009 se comple ó esa úl ima
zona. Ac ualmen e se ha cubie o oda la educación p ima ia y educación media básica2
cub iendo educación media supe io y p o esional (bachille a os)
La conec i idad aumen a, y la espe anza ambién, sin emba go, es e sueño no e mina
aquí……
2 Equi alen e a educación secunda ia obliga o ia –ESO del sis ema educa i o Espapñol. Adolescen es en e 12 y 15
años p incipalmen e.
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Plan Ca dales
Se con inúa abajando hacia la equipa ación de opo unidades
Con inuando con el Plan Ceibal, su ge el Plan Ca dales, que signi ica:
“Con e gencia pa a el Acceso a la Rec eación y al Desa ollo de Al e na i as Labo ales y
Emp endimien os Sus en ables”
Es e nomb e hace e e encia a la localidad de Ca dal, mencionado an e io men e, donde
comenzó el Plan Ceibal, ya que se ía un desp endimien o del mismo.
El P esiden e de la República O ien al Del U uguay, Doc o Taba é Vázquez, dijo que el Plan
Ca dales se p opone con e i al U uguay en el p ime país o almen e conec ado y
con e gen e.
Es un p oyec o que a a pe mi i al país a anza hacia la Sociedad de la In o mación,
omen ando la Inclusión Social, y poniendo al alcance de odos los habi an es del país las más
amplias posibilidades de educación, in o mación, cul u a, espa cimien o y capaci ación pa a
nue os empleos.
Es así, que es e nue o p oyec o iene como lema:
Pa a cada hoga , ele onía ija, In e ne y Tele isión po Cable ( iple play) a un cos o mínimo, o
double play, eniendo en cuen a que ya muchos habi an es ienen ele onía ija.
Es e nue o obje i o comenzó en e sep iemb e y diciemb e del año 2009, y es á di igido a los
400.000 hoga es que no ienen ni acceso a In e ne , ni ele isión po cable.
La inclusión digi al con inúa; la in eg ación social ambién….
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Cu so de ac ualización docen e en en o nos i uales de
ap endizajes de ITSB
Nues o pequeño y g an apo e
Desde nues a labo del dia io i i como p o eso es hemos de ec ado que el inclui las nue as
ecnologías en el aula se o na muchas eces en un p oblema pa a los p o eso es, lo que lle a
a desis i del uso de las mismas. En nues o con ex o es una pé dida y desap o echamien o
muy g ande el no pode inclui los o denado es po á iles XO u Magalhanes e in e ne en el
aula. A modo de desinhibi a los p o eso es diseñamos una p opues a o almen e di e en e a lo
adicional que ellos u ilizaban. Nues a p opues a se basó en una acción o ma i a que
con emple los siguien es obje i os:
Gene ales,
 Desa olla en los es udian es las ac i udes del quehace docen e en lo e e en e a
u o ías i uales y la plani icación de una acción o ma i a de es e modo.
 Analiza los obje i os, selección, edición y cons ucción de los ma e iales y ecu sos
didác icos pa a el aula i ual
 Desa olla la capacidad de di e encia en e las di e en es modalidades del dic ado de
cu sos on line
Especí icos;
 Fomen a la implemen ación y buen uso de las aulas i uales como apoyo al p oceso
o ma i o de cualquie ins i ución o emp esa
 Apo a nue os ecu sos didác icos que las TIC con ibuyen a desa olla
 B inda al alumno una gama de al e na i as de cons ucción de ma e iales mul imedia
 Da des ezas p ác icas sob e la c eación de una acción o ma i a de EaD3 po medios
e-lea ning.
Los ejes emá icos que a amos en es a acción o ma i a ue on:
 Educación a dis ancia en la ac ualidad
 Pedagogía del e-lea ning y concep os
 Emig an es digi ales s Na i os digi ales
 He amien as y p oceso comunica i o
 Impo ancia de los ecu sos isuales, sono os y audio isuales
 P oceso de u o ía
 Roles den o del EVA
 P oyec o Final – c eación de un aula i ual p opia
3 Llámese a la educación a dis ancia EaD