Recensiones

sen ación muy comple a de las me odologías cuan i a i as pa a la desc ipción de enóme- nos que pueden en a en la ca ego ía de ae olu i os~. La explicación de los mismos puede incluso se abo dada en algunos casos pe o es e es ya un blanco más di ícil de al- canza pese a oda la a ille ía desplegada. Es lás ima que no se dedique un espacio a me odologías no cuan i a i as como la ob- se ación o las his o ias de ida. Los au o es, jus amen e céleb es en su campo, han aba- jado sob e odo la in es igación cuan i a i a y es comp ensible que expongan sólo aquello que han p ac icado con compe encia. Hay que econoce que lo han hecho con acie o y que, pese a se la me odología un ema de exposición bas an e á ido, el lib o se lee con acilidad. A ello ayuda indudablemen e una esme ada aducción en que se han limado odos los esabios de cons ucción g ama ical inglesa y una imp esión cla a y cuidada. V. Pelechano Miedos in an iles y e apia amilia -na u al Edi o ial Al aplus, 1981. Es e abajo monog á ico ecoge los es u- dios de campo ealizados pa a la ob ención de da os sob e la e olución que siguen los miedos de los niños españoles en dos comu- nidades geog á icas, el ipo de ac uación a- milia pa a su eliminación y el g ado de e i- cacia de ales ac uaciones. Asumida la impo ancia de es a ac i idad e apéu ica 'en el ambien e amilia esul a esencial el conocimien o y la pe cepción que los pad es poseen ace ca de los miedos de sus hijos, siendo és e el pun o cla e donde puede encamina se la o ien ación e in e ención psicológicas. El au o deja cla as las azones po las que es impo an e el es udio de los miedos in an- iles desde semejan e óp ica, des acando en- e ellas su elación con el desa ollo emo i o y mo i acional en el indi iduo, la necesidad y uni e salidad a ibuida a los miedos (cosa que según da os apo ados puede pone se en en edicho) y la pe sis encia y es abilidad de cie os miedos du an e un pe íodo p olonga- do con las consecuen es epe cusiones en la o mación de cuad os pa ológicos. La mues a es udiada p ocede de dos lo- calizaciones geog á icas, Valencia y Cana- ias, de dis in os ni eles socioeconómicos que quedan e lejados y de inidos en el es u- dio. A escala di e encial los esul ados del es udio apo an da os sob e los miedos in- an iles en e niños no males y de icien es, suje os emeninos y masculinos, e hijos úni- cos en e a a ios he manos. El mé odo u ilizado ha consis ido en un in- en a io de miedos y una en e is a, ambos cumplimen ados po los pad es, especial- men e las mad es. El in en a io es á com- pues o de 103 p egun as que, es uc u adas en unción de su con enido lógico, ep esen- an, en e o os, emo a animales, a enó- menos na u ales, en e medades, si uaciones con lic i as, ag esión, e c. La en e is a, de ca ác e es uc u ado, in es iga los miedos, ác icas de eliminación po pa e de los pa- d es, eacciones de los niños a las mismas y la conciencia que los p opios pad es poseen de la e icacia de sus p opias ac uaciones en es e sen ido. El abajo cons i uye una apo ación esen- cial aJ es udio de un ema de conside ables epe cusiones en el desa ollo in an il. Se acompaña de una ex ensa y c í ica e isión bibliog á ica de eno me u ilidad pa a quie- nes deseen p o undiza en el ema al iempo que se incide y aboga po la necesidad de una cla i icación concep ual que e i e el con usionismo en e los nume osos é minos que se aplican sin demasiada delimi ación. No cabe duda de que es udios de es e ipo ienen un g an in e és en el campo educa i o y en el ambien e amilia de ca a a consegui una ac uacion que se aduzca en una ayuda e icaz pa a la e olución del niño. 41 Aismo iempo conciencia a los pad es de su espon- sabilidad en la a ea y en el éxi o de la mis- ma. Po o o lado, cualquie a ance en el co- nocimien o de la na u aleza y apa ición de los miedos, de sus ca ac e ís icas cul u ales y geog á icas, de su e olución en suma desde nues o p opio con ex o, signi ica un paso adelan e en un ámbi o an impo an e como es la psicología e olu i a. A es e espec o son deseables nue as apo aciones en al sen ido. Ca men CHICA R. Fe nández Balles e os y cols. Nue as apo aciones en e aluación conduc ual Valencia, Al aplus, 1981, 290 págs. La e aluación conduc ual se o igina como una solución a la c isis del diagnós ico clíni- co, en aizado en el modelo médico; pe o ambién ep esen a una al e na i a eno a- do a den o del análisis de la conduc a, es- ancado en las úl imas décadas en una exce- si a igidez pa adigmá ica. La e aluación conduc ual debe inse a se 'i en el ma co de la psicología de in e ención que supone un in en o de adecuación del análisis de la conduc a al eclec icismo me o- dológico e ins umen al impues o po la p ác ica psicológica, y podemos de ini la co- mo «aquella al e na i a de la e aluación psi- cológica a a és de la cual se a a de iden i- ica las conduc as obje o de es udio - an o mo o as como isiológicas y cogni i as- así como las a iables ambien ales y/o in e nas que las man ienen o con olan, con el obje i- o de ealiza un a amien o o cualquie o o ipo de in e ención psicológica» (FERNÁNDEZ-BALLESTEROS, 1981, p. 9). A es e en oque pe enece la ob a que comen a- mos, o mada po la ecopilación de ece abajos p esen ados como ponencia en el Cong eso In e nacional sob e Psicología y P ocesos de Socialización, desa ollado en eb e o de 1981, en Alican e. La p ime a pa e lle a po í ulo gené ico: A ances me odológicos y la inalidad con- e gen e de los abajos que incluye es la de ealiza una e isión me odológica que cla i- ique y subsane las de iciencias de ec adas en el mé odo obse acional, en la obje i iza- ción de c i e ios, en la alidez ecológica de la me odología o en las «escalas de pun ua- ción», con an a ecuencia u ilizadas en me- dición conduc ual. En un p ime a ículo se enma ca a la e aluación conduc ual con espec o a los p ocedimien os clásicos de e aluación me- dian e una e isión de las publicaciones apa- ecidas en o no al ema. En la conclusión se sub aya la insigni ican e p esencia de los mé odos di ec os de e aluación en los planes de es udio nacionales, que p i ilegian no o- iamen e los mé odos de e aluación indi ec- os (en e is as, p uebas p oyec i as, au oin- o mes) en de imen o de una o mación más comple a de los p o esionales de la psi- cología. En el segundo abajo se p opone un nue- o mé odo en los egis os de obse ación compo amen al, basado en un sis ema se- cuencial de mues eos de iempo especí icos. En el e ce es udio se comp ueba la iabili- dad de las pun uaciones ob enidas median e la écnica de ejilla. La pos e io in es igación desa olla una ap oximación cuan i a i a a la oma de de- cisiones y p io idades e apeú icas que en la mayo ía de los casos son es ablecidas a pa i de a gumen os an débiles como la expe ien- cia o la in uición del psicólogo. En la al e -