Ressenyes

RESSENYES pe a en esos. Finalmen , Robe Shields a una e lexió sob e l'espaciali zació so- cial, i c i ica les cikncies socials que des- ca en els aspec es espacials de la eali a social; l'au o p oposa com a exemple una in e p e ació de les ep esen acions del no d en el mi e cul u al canadenc. Ben ence adamen , Benko econeix que la no a geog a ia eb ica que a a ell s'enca ega de p esen a (i que, no sense una ce a p udkncia, anomena ccpos mo- de na,,) es a cons i u'ida pe un segui d'in e ogan s (p. XVII); almen com aques a no a geog a ia, el conjun dels a icles an so in la imp essió d'un p o- duc e inacaba , de egades no p ou de i- ni , que enca a cal eballa més pe al d'o e i una isió global bp ima. Malg a que es em acos uma s a la, mol so in , impecable ac u a de les ob es b i ani- quks, els p oblemes d'edició i ins i o de aducció que supo a l'ob a (com po se el cas dels a icles d'Edwa d Soja o de Michael Dea ) sembla que con ibueixin a aques apa en desga ell. Indub ablemen , el llib e eco da, i ins i o ol se eco, d'ob es col.lec i es simila s apa egudes en el món anglosaxó (com pe exemple la de J. Wolch & M. Dea , Thepowe o geog aphy: how e i- o y shapes social li e, Bos on, Unwin Hyman, 1989; o, sob e o , la de D. G e- go y & J. U y (eds.), Social ela ions and spa ial s uc u es, London, Macmi- llan, 1985); o i que la o ma, i po se en pa el con ingu , no assoleixen el ni ell d'aques es ob es, en el cas que ens ocupa queda compensa pe l'ampli i in e es- san espec e que ep esen en els seus au- o s. A excepció, po se , de la singula con- ibució d'Oli e Soubey an, el ce és que la es a d'a icles, conside a s allla- damen , no apo en massa inno acions espec e de ex os p eceden s: si en au- o s ancb ons es ac a so in d'una e- isió de emes i d'aspec es an e io men endega s, en el cas dels anglb ons (Soja, G ego y, Dea , Sco , U y), adesia a els espec ius capí ols énen a se quasi a- duccions o abs ac s, que eco den o sa idelmen al es esc i s dels ma eixos au- o s (cosa que, de e , pe me una lec u a en una llengua no anglesa de les idees clau d'aques s capda an e s de la geog a- ia més ecen ). Tanma eix, malg a el en all d'au o s i d'idees, de p ocedbncies i de e a ons p o essionals i, sob e o , malg a l'es- men ada manca de conc eció, mo i ada pe les múl iples lec u es que enca a es an de l'e olució ac ual dels coneixe- men s i de les p ac iques en geog a ia hu- mana, l'ob a en conjun po conside a - se o ca eeixida, pel e de ma ca una i a en el p océs de con igu ació d'una no a eo i zació de la geog a ia humana. Abel Albe Depa amen de Geog a ia, Uni e si a Au bnoma de Ba celona Melcón, Julia (1989), La enseñanza de la geog a ia y el p o eso ado de las escuelas no males (1882-1915), Ba celona, Uni- e si a de Ba celona-CSIC, 124 pp. Desde hace es lus os, ap oximada- men e, el equipo de abajo a iculado en o no al p o eso Ho acio Capel iene es- udiando la e olución del pensamien o geog á ico desde la cc e olución cien i i- ca* del siglo XVII has a nues os dias ( éase un ex ens0 ecin o me* de su labo en Geo-C í ica, núme o 84). Más especi- icamen e, den o de es e ambicioso p o- DOCUMENTS D'ANALISI GEOGRAFICA 18,1991 yec o, una de sus lineas de in es igación a a de es ablece cuál ha sido la posi- ción ocupada po la geog a ia en 10s ni e- les p ima i0 y secunda i0 del sis ema es- cola du an e 10s dos úl imos siglos, pues- o que la misma se conside a no s610 la p incipal causa de su p oceso de ins i u- cionalización uni e si a is, sino ambién una de las azones que ayuda a explica 10s de o e os seguidos po el <<pensa- mien o geog á ico,, uni e si a io. Den o de es a línea de in es igación se incluyen las con ibuciones de A. Luis, M. I. Cá - denas y és a de Julia Melcón que aho a comen amos, en la que se analiza el papel de la geog a ia en las Escuelas No males de o mación del p o eso ado de ense- ñanza p ima ia. Di idida en es g andes capi ulos, en el p ime 0 de ellos se es udia el cpesow de la geog a ia en la o mación de dicho p o- eso ado du an e el pasado siglo. En 10s dos siguien es se analiza la ob a de 10s más impo an es e o mado es de la en- señanza geog á ica decimonónica: Ra- ael To es Campos y su papel en la Es- cuela Cen al de Maes as, y Rica do Bel án y Rózpide y su labo en la Escue- la de Es udios Supe io es de Magis e io. En ambos capi ulos se a a, an e odo, de es ablece la con ibución de dichas i- gu as a la eno ación de 10s con enidos y mé odos de enseñanza de la geog a ía en 10s mencionados cen os -que ue on, como se sabe, el c i e on de la p ime a g an gene ación de geóg a os españoles: 10s no malis as-, al iempo que se anali- zan sus es ue zos, como des acados e- p esen an es de la comunidad geog á i- ca, pa a ex ende la enseñanza de su dis- ciplina a la ins ucción p ima ia. Dejando de lado 10s aspec os posi i os que, sob e odo en el plano in o ma i o, con iene es a ob a, pa ece necesa io des aca la al a de un ma co eó ico que pe mi a da sen ido a 10s conocimien- os que nos p opo ciona sob e la ense- ñanza de la geog a ía en las ccno males,, decimonónicas. Bien es e dad que, muy p obable- men e, al <laguna>, haya sido mo i ada po el hecho de que es e abajo de la p o eso a Melcón sea exp esión de una mínima pa e de su esis doc o al sob e La ense íanza elemen al y la o mación del p o eso ado en 10s o ígenes de la Es- pa ia con empo ánea: eno ación peda- gógica y ense íanza de la geog a ía, sien- do p ecisamen e el <<desenma que>, eó i- co el p ecio que han de paga es e ipo de con ibuciones. Cla o que ampoc0 puede desca a se la hipó esis de que la mencionada alaguna, s610 10 sea cuando se pasa po al o que el abajo de la p o- eso a Melcón ha de insc ibi se den o del ma co eó ico cons uido po el p o- eso Ho acio Capel. Asi, al menos, nos lle a a pensa el hecho de que una con i- bución pos e io de la p o eso a Melcón - éase Geo-C í ica, núme o 83-, que e sa sob e La geog a ía y la o nación de 10s maes os en España, 1836-191 4, co- mience con una exposición de 10s supues- os básicos de la posición capeliana sob e el p oceso de ins i ucionalización de la Geog a ia du an e el siglo XIX, den o de la cua1 cob a ia sen ido su apo ación. En cualquie caso, nos pa ece que la p o eso a Melcón, a juzga po las con i- buciones que conocemos, ha pe dido una opo unidad sin p eceden es pa a, con mo i o de su esis doc o al, analiza <<sis- e na icamen e, una cues ión que hace casi quince años p eocupaba al p o eso Capel: la necesidad de es udia el papel jugado po la secula p esencia escola de nues a disciplina en la con igu ación del apensamien o geog á icon uni e si a io. RESSEI Al in y al cabo, en su poc0 conocido a- ho es hegembnics pos ula s eo b ico- bajo deog a ía y ~ed&ogía en España a p incipios del siglo xx (Lo ca, Ins i u o Exp ess, junio de 1976, pp. 17-20) el mencionado geóg a o señalaba: c<Tam- bién pod ia deci se -en odo caso es una hipó esis que con end ia es udia - que el coi ac o de la Geog a ia con la Pedago- gia obligó a 10s geóg a os a insis i excesi- amen e en un camino que si uaba el a- bajo de campo, la obse ación di ec a, en el cen o del mé odo geog á ico>> (p. 20). Cues ión és a cuyo escla ecimien o es de suma impo ancia, pues o que, al y como in uia el p opio H. Capel en el a i- culo aludido, ;os pe mi i ia comp ende la génesis del sempi e no empi ismo que ha ca ac e izado a 10s es udios geog á i- cos. Lo que, a su ez, nos ayuda ia a ccpone en su si io,, his ó icamen e ha- blando, la p imacia que adicionalmen e se ha concedido al es udio del <<en o no>> en la enseñanza de la geog a ia. Al onso Guija o Fe nández Depa amen o de Educación, Uni e sidad de Can ab ia Pee , R i Th i , N. (eds.) (1989), New Models in Geog aphy (dos olums), Lon- d es, Unwin and Hyman. El 1967 Cho ley i Hage edi a en Mo- dels in Geog aphy, el manual classic, jun- amen amb Explana ion in Geog aphy de D. Ha ey, d'en ocamen eo b ico- quan i a iu dins la geog a ia anglosaxo- na. Només dos anys més a d eia la llum An ipode, una e is a de geog a ia que s'au oanomena a adical i que naixia amb un cla espe i c í ic en e s els ales- quan i a ius. Més de in anys ens sepa- en, doncs, d'aques es dues i es, anys de can is onamen als en el món i en les cibncies socials, i, no cal di , en la ma ei- xa geog a ia. Si el llib e de Cho ley i Hagge apo a una concepció de la geog a ia com a cibn- cia social a la mane a posi i is a, New Models in Geog aphy p e én eali za una asca semblan , en enen , pe o, la geog a ia com a economia polí ica. Així, els dos olums d'aques a ob a cons i uei- xen una sín esi de les p incipals con ibu- cions i deba s de la geog a ia adical an- glosaxona du an els da e s in anys. La biog a ia dels edi o s ja exempli ica p ou bé aques a ajec o ia. Pee , unda- do i edi o d'An ipode ins a poc, ep e- sen a les ca ac e ís iques classiques del co en adical, en conc e la p og essió des dels es udis sob e les injus ícies so- cials del capi alisme a an~a , que ma ca- en els p ime s anys de la e is a, ins a la inco po ació del ma xisme com a p inci- pal ma c eb ic de e e imcia. Th i , en can i, es mou més con o ablemen dins del que pod íem anomena <<pos -ismes>>, i de ensa una concepció de la geog a ia més c i ica que adical. Jun s han euni una en ena d'au o s, la pe sonali a p o essional dels quals indica ambé una saludable ba eja en e els an ics i els nous co en s d'aques a escola. La selec- ció d'au o s esul a un cla exoonen de l'e olució de la geog a ia adical que, com assenyala Do een Massey al p bleg (p. ix), gene a ja els seus p opis ma cs d'anilisi i les se es p bpies p egun es i deba s. Cada olum cons a de qua e pa s, p ecedides d'una in oducció gene al i d'unes in oduccions especi iques a cada pa . La in enció dels edi o s és do a ca-