amtliche mitteilungen
verkündungsblatt der universität paderborn am.uni.pb
ausgabe 62.14 vom 14. märz 2014
besondere bestimmungen der prüfungsordnung
für den masterstudiengang
lehramt an gymnasien und gesamtschulen
mit dem unterrichtsfach sport
an der universität paderborn
vom 14. märz 2014
herausgeber: präsidium der universität paderborn
-2-
Besondere Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit dem
Unterrichtsfach Sport an der Universität Paderborn vom 14. März 2014
Aufgrund des § 2 Absatz 4 und des § 64 Absatz 1 des Gesetzes über die Hochschu-
len des Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz – HG) vom 31. Oktober 2006
(GV.NRW. S. 474), zuletzt geändert durch Artikel 1 des Gesetzes vom 3. Dezember
2013 (GV.NRW. S. 723), hat die Universität Paderborn folgende Ordnung erlassen:
INHALTSÜBERSICHT
Teil I Allgemeines
§ 34 Zugangs- und Studienvoraussetzungen ..............................................3
§ 35 Studienbeginn......................................................................................3
§ 36 Studienumfang.....................................................................................3
§ 37 Erwerb von Kompetenzen....................................................................3
§ 38 Module.................................................................................................4
§ 39 Praxissemester....................................................................................5
§ 40 Profilbildung.........................................................................................5
Teil II Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§ 41 Zulassung zur Masterprüfung ..............................................................5
§ 42 Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung .................6
§ 43 Masterarbeit.........................................................................................6
§ 44 Bildung der Fachnote...........................................................................6
Teil III Schlussbestimmungen
§ 45 Inkrafttreten und Veröffentlichung........................................................7
Anhang
Studienverlaufsplan
Modulbeschreibungen
-3-
Teil I
Allgemeines
§ 34
Zugangs- und Studienvoraussetzungen
Über die in § 4 Allgemeine Bestimmungen genannten Vorgaben hinaus gibt es keine
weiteren.
§ 35
Studienbeginn
Studienbeginn ist in der Regel das Wintersemester.
§ 36
Studienumfang
Das Studienvolumen des Unterrichtsfaches Sport umfasst 27 Leistungspunkte (LP),
davon 15 LP fachdidaktische Studien, sowie zusätzlich 3 LP fachdidaktische Studien
im Praxissemester.
§ 37
Erwerb von Kompetenzen
(1) In den fachwissenschaftlichen Studien des Unterrichtsfaches Sport sollen die
Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
Sie können auf Fachwissen in den Bereichen Sportpädagogik, Trainings-
und Bewegungswissenschaft, Sportmedizin, Sportpsychologie und
Sportsoziologie zugreifen und erkennen deren wechselseitige Vernetzungen
und können sie in Bezug auf das Lehren und Lernen von Bewegungen in
schulischen Kontexten anwenden, insbesondere auch zur Diagnose von
Bewegungshandlungen und Entwicklungsförderung durch Bewegung.
Sie verfügen über ein handlungsorientiertes Fachwissen zur Anleitung und
Reflexion von Bewegungs- und Sportlernsituationen.
Sie verfügen über die Fähigkeit, ein selbstbewusstes und sozial orientiertes
Handeln in Bewegung, Spiel und Sport zu fördern, insbesondere über
Selbstständigkeit, Eigeninitiative, Situationsreflexion und Teamarbeit sowie
zur Kommunikation und Verständigung.
Sie haben fundiertes Methodenwissen bezüglich qualitativer und
quantitativer Studien und können dieses im Sinne der Lehr-Lern-Forschung
schulbezogen einsetzen (forschendes Lernen).
Sie können bewegungs- und sportbezogene Forschungsfragen und -designs
formulieren und bearbeiten.
Sie verfügen über vertiefte fachwissenschaftliche Kompetenzen in
Bewegungs- und Trainingswissenschaft, Sportmedizin, Sportpsychologie
und Sportsoziologie.
(2) In den fachdidaktischen Studien des Unterrichtsfaches Sport sollen die Studie-
renden folgende Kompetenzen erwerben:
-4-
Sie können unterrichtliche Erziehungs- und Lernprozesse planen,
analysieren, reflektieren und beeinflussen.
Sie können die spezifischen Bedingungen der gymnasialen Oberstufe
einschätzen und Unterricht vor diesem Hintergrund planen, durchführen und
auswerten.
Sie verfügen über erste reflektierte Erfahrungen in der kompetenz-
orientierten Planung und Durchführung von Sportunterricht und Schulsport
sowie in bewegungsorientierter Schulgestaltung
Sie kennen Grundlagen der Leistungsdiagnose und -beurteilung im
Sportunterricht.
Sie besitzen ein handlungsorientiertes methodisches Fachwissen zur
Anleitung und Reflexion von Bewegungslernsituationen.
Sie erkennen das zukünftige Berufsfeld in seinem biografischen und
gesellschaftlichen Kontext.
Sie sind teamfähig in schulischen und unterrichtlichen Situationen.
§ 38
Module
(1) Das Studienangebot im Umfang von 27 LP, davon 15 LP fachdidaktische
Studien, ist modularisiert und umfasst vier Module.
(2) Die Module bestehen aus Pflicht- und/oder Wahlpflichtveranstaltungen. Die
Wahlpflichtveranstaltungen können aus einem Veranstaltungskatalog gewählt
werden.
(3) Die Studierenden erwerben die in § 37 genannten Kompetenzen im Rahmen
folgender Module:
GG M1 Didaktik des Schulsports 6 LP
Zeitpunkt
(Sem.) P Work-
load (h)
180
1.und 3. Sem. a) Sportunterricht in Gymnasium/Gesamtschule
(Vorbereitung des Praxissemesters)
b) Aktuelle Themen der Schulsportdidaktik
(Nachbereitung des Praxissemesters)
P
WP
90
90
GG M2 Didaktisches Studienprojekt 9 LP
Zeitpunkt
(Sem.) P Work-
load (h)
270
1. Sem. a) Schulsportforschung oder
b) Gesundheitsförderung oder
c) Inklusion oder
d) Heterogenität
WP
270
-5-
GG M3 Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport I 6 LP
Zeitpunkt
(Sem.) P Work-
load (h)
180
3.-4. Sem. a) Bewegungs-/Trainingswissenschaft
(entweder „Ausdauer- und Krafttraining im Kindes- und
Jugendalter“ oder „Motorisches Lernen und
Koordinationstraining im Kindes- und Jugendalter“ )
b) Sportmedizin
(entweder „Entwicklungsneurologie“ oder „Gesund – krank:
Allgemeine Krankheitslehre und präventiver Sport“ )
WP
WP
90
90
GG M4 Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport II 6 LP
Zeitpunkt
(Sem.) P Work-
load (h)
180
3.-4. Sem. a) Sportpsychologie
(entweder „Pädagogische Psychologie“ oder „Motivation im
Schulsport“)
b) Sportsoziologie
(entweder „Sportentwicklung in Schule und Verein“ oder „
Determinanten von Sportengagement“)
WP
WP
90
90
(4) Die Beschreibungen der einzelnen Module sind den Modulbeschreibungen im
Anhang zu entnehmen. Die Modulbeschreibungen enthalten insbesondere die
Qualifikationsziele bzw. Standards, Inhalte, Lehr- und Lernformen sowie die
Prüfungsmodalitäten und Prüfungsformen der Modulabschlussprüfungen.
§ 39
Praxissemester
Das Masterstudium im Unterrichtsfach Sport umfasst gem. § 7 Abs. 3 und § 11
Allgemeine Bestimmungen ein Praxissemester an einem Gymnasium oder einer
Gesamtschule. Das Nähere wird in einer gesonderten Ordnung geregelt.
§ 40
Profilbildung
Das Fach Sport beteiligt sich am Lehrveranstaltungsangebot zu den standort-
spezifischen berufsfeldbezogenen Profilen gemäß § 12 Allgemeine Bestimmungen.
Die Beiträge des Faches können den semesterweisen Übersichten entnommen
werden, die einen Überblick über die Angebote aller Fächer geben.
Teil II
Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§ 41
Zulassung zur Masterprüfung
Die über § 17 Allgemeine Bestimmungen hinausgehenden Vorgaben für die
Teilnahme an Prüfungsleistungen im Fach Sport sind den Modulbeschreibungen im
-6-
Anhang zu entnehmen.
§ 42
Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung
(1) Im Unterrichtsfach Sport werden folgende Prüfungsleistungen, die in die
Abschlussnote der Masterprüfung eingehen, erbracht, durch das
Leistungspunktesystem gewichtet und bewertet:
Modulabschlussprüfung zu GG M1 „Didaktik des Schulsports“
Modulabschlussprüfung zu GG M2 „Didaktisches Studienprojekt“
Modulabschlussprüfung zu GG M3 „Fachwissenschaftliche Perspektive auf
Schulsport I“
Modulabschlussprüfung zu GG M4 „Fachwissenschaftliche Perspektive auf
Schulsport II“
(2) Prüfungsleistungen werden gemäß §§ 18 und 19 Allgemeine Bestimmungen in
Form von Klausuren, mündlichen Prüfungen, schriftlichen Hausarbeiten,
Portfolio, Projektarbeiten und -berichten sowie Werkstücken erbracht.
(3) Darüber hinaus ist der Nachweis der aktiven und qualifizierten Teilnahme an
den Lehrveranstaltungen gemäß den Modulbeschreibungen im Anhang zu
erbringen.
(4) Sofern in der Modulbeschreibung Rahmenvorgaben zu Form und/oder
Dauer/Umfang von Prüfungsleistungen enthalten sind, wird vom jeweiligen
Lehrenden bzw. Modulbeauftragten zu Semesterbeginn bekannt gegeben, wie
die Prüfungsleistung konkret zu erbringen ist. Dies gilt entsprechend für den
Nachweis der aktiven und qualifizierten Teilnahme.
§ 43
Masterarbeit
Wird die Masterarbeit gemäß §§ 17 und 21 Allgemeine Bestimmungen im
Unterrichtsfach Sport verfasst, so hat sie einen Umfang, der 18 LP entspricht. Sie soll
zeigen, dass die Kandidatin bzw. der Kandidat in der Lage ist, innerhalb einer
vorgegebenen Frist ein für das künftige Berufsfeld Schule relevantes Thema bzw.
Problem aus dem Fach Sport mit wissenschaftlichen Methoden selbständig zu
bearbeiten und die Ergebnisse sachgerecht darzustellen. Die Masterarbeit kann
wahlweise in der Fachwissenschaft oder der Fachdidaktik verfasst werden. Sie soll
einen Umfang von etwa 60-80 Seiten nicht überschreiten.
§ 44
Bildung der Fachnote
Gemäß § 24 Abs. 3 Allgemeine Bestimmungen wird eine Gesamtnote für das Fach
Sportgebildet. Alle Modulnoten des Faches gehen gewichtet nach Leistungspunkten
in die Gesamtnote des Faches ein. Ausgenommen ist die Note für die Masterarbeit,
auch wenn sie im Fach geschrieben wird. Für die Berechnung der Fachnote gilt § 24
Abs. 2 Allgemeine Bestimmungen entsprechend.
-7-
Teil III
Schlussbestimmungen
§ 45
Inkrafttreten und Veröffentlichung
(1) Diese besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den Master-
studiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit dem Unterrichts-
fach Sport treten am 01. Oktober 2014 in Kraft.
(2) Sie werden in den Amtlichen Mitteilungen der Universität Paderborn ver-
öffentlicht.
Ausgefertigt aufgrund des Beschlusses des Fakultätsrats der Fakultät für Natur-
wissenschaften vom 12. September 2011 im Benehmen mit dem Ausschuss für
Lehrerbildung (AfL) vom 08. September 2011 sowie nach Prüfung der
Rechtmäßigkeit durch das Präsidium der Universität Paderborn vom 14. September
2011.
Paderborn, den 14. März 2014 Der Präsident
der Universität Paderborn
Professor Dr. Nikolaus Risch
Anteile
Praxissemester LP
27
(15
FD)
1.
Sem. Winter-
semester
GG M2 Didaktisches
Studienprojekt
- WPF z.B.:
Schulsportforschung
Gesundheitsförderung
Inklusion
Heterogenität
12
2.
Sem. Sommer-
semester
(Praxissemester)
Begleitseminar
Praxissemester
3.
Sem. Winter-
semester
GG M1 Didaktik des Schulsports
- Sportunterricht in Gymnasium/Gesamtschule
- WPF aktuelle Themen der Schulsportdidaktik
(Nachbereitung des Praxissemesters)
z.B. Selbstständiges Arbeiten
z.B. Zwischen Unterricht und Animation
z.B. Schulsport in Deutschland
9
4.
Sem. Sommer-
semester
GG M3
Fachwissenschaftliche
Perspektive auf
Schulsport I
WPF Bewegungs-
/Trainingswissenschaft
WPF Sportmedizin
GG M4
Fachwissenschaftliche
Perspektive auf
Schulsport II
WPF Sportpsychologie
WPF Sportsoziologie
6
Studienverlaufsplan Master Ed. GyGe Sport
Anhang
Modulbeschreibungen
Master of Education (M. Ed.) “Sport”
Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
Inhalt:
Modul Bezeichnung
GG M1 Didaktik des Schulsports
GG M2 Didaktisches Studienprojekt
GG M3 Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport I
GG M4 Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport II
Didaktik des Schulsports
GG M1 Workload
180 h Credits
6
Studien-
semester
1. - 3. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
WS Dauer
3 Semester
1 Lehrveranstaltungen
a) Sportunterricht in Gymnasium/ Gesamtschule (P)
(Vorbereitung des Praxissemesters)
b) Aktuelle Themen der Schulsportdidaktik
(Nachbereitung des Praxissemesters) (WP)
Kontaktzeit
2 SWS / 30 h
2 SWS / 30 h
Selbststudium
60 h
60 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Absolventen des Moduls verfügen über ein handlungsorientiertes Fachwissen, das sie zur Anleitung und
Reflexion von Bewegungslernsituationen befähigt. Die Studierenden verfügen zudem über fundierte
Methodenkenntnisse zur Gestaltung unterschiedlicher Lehr- und Lernsituationen. Sie können unterrichtliche
Erziehungs- und Lernprozesse planen, analysieren, reflektieren und beeinflussen. Sie verfügen über reflektierte
Erfahrungen in der kompetenzorientierten Planung und Durchführung von Sportunterricht und Schulsport sowie in
bewegungsorientierter Schulgestaltung und kennen Grundlagen der Leistungsdiagnose und -beurteilung im Fach.
Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten, ein selbstbewusstes und sozial orientiertes Handeln in Bewegung,
Spiel und Sport zu fördern, insbesondere über Selbständigkeit, Eigeninitiative, Situationsreflexion und Teamarbeit
sowie zur Kommunikation und Verständigung. Sie sind in der Lage, Bewegung und Sport flexibel in den Schulalltag
zu integrieren, Konzepte gegebenenfalls zu verändern und Alternativen zu entwickeln. Die Studierenden können auf
der Grundlage der Erfahrungen im Praxissemester die Bedeutung aktueller Themen der Schulsportdidaktik
einschätzen und sie im Hinblick auf die unterrichtliche Umsetzung konzipieren.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
Das Modul zielt auf den Erwerb von Schlüsselqualifikationen in den Bereichen der Methoden-, Kommunikations-,
Sozial- und Personalkompetenz. Die Studierenden verfügen über die für den Unterricht notwendigen
kommunikativen Kompetenzen und sind mit den Techniken der verbalen, nonverbalen und medialen
Kommunikation vertraut
3 Inhalte
Didaktische Konzepte und Methoden des Vermittelns
Planung, Durchführung und Auswertung von Sportunterricht
Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe
Aktuelle sportdidaktische Themen (z.B. Legitimation von Schulsport, Lehrplanentwicklung)
Besondere Lehr- und Lernsituationen (z.B. Projekte, Feldarbeit, Hospitationen)
Selbstständiges Arbeiten im Sportunterricht
Alternative sportdidaktische Konzepte und Schulformen
Erfahrungs- und bildungsorientierter Sportunterricht
Standards und Anforderungen im Sportunterricht als Abiturfach
4 Lehrformen
z.B. seminaristischer Unterricht, Projektarbeiten, Gruppenarbeiten, Planspiel etc.
5 Gruppengröße
a) und b) Seminar 30 TN
6 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
nein
7 Teilnahmevoraussetzungen
Keine
8 Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme als Referat oder Vortrag in der Veranstaltung „Sportunterricht in
Gymnasium/Gesamtschule“ sowie aktive und qualifizierte Teilnahme als Präsentation, Poster oder Werkstück im
Seminar zu b)
Modulabschlussprüfung als schriftliche Hausarbeit im Umfang von 10-15 Seiten oder als Portfolio
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Bestandene Modulabschlussprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Professur „Sportpädagogik“
11 Sonstige Informationen
Pflichtmodul
Didaktisches Studienprojekt
GG M2 Workload
270 h Credits
9
Studien-
semester
1. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
WS Dauer
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen
a) Projektseminar (WP) Kontaktzeit
2 SWS / 30 h Selbststudium
240 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Absolventen dieses Moduls erwerben im Rahmen von projektorientierten Lehr- und Lernarrangements
grundlegende Kompetenzen des forschenden Lernens. Sie wissen, wie ein angemessenes Studiendesigns
konzipiert wird und welche Aspekte bei der Feldarbeit zu berücksichtigen sind. Sie können mit Blick auf die
schulische und unterrichtliche Praxis Forschungsfragen formulieren sowie die entsprechenden Studien konzipieren,
durchführen und auswerten. Dabei gewinnen Sie eine didaktisch geschärfte Perspektive auf den Schulsport, die
zugleich als Orientierungs- und Handlungswissen im Schulalltag Bedeutung gewinnt. Im Kontext der Projektarbeit
lernen die Studierenden qualitative bzw. quantitative Verfahren der Forschung kennen und können diese auf ihr
spezifische Fragestellung hin bewerten und anwenden.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
Durch das selbstständige Recherchieren, Selektieren, Verarbeiten, Aufnehmen und Präsentieren von
wissenschaftlichen Informationen erwerben die Teilnehmer des Moduls Methoden- und Sozialkompetenz. Durch
den Zugang des forschenden Lernens können die Studierenden wissenschaftliche Arbeitsweisen anwenden.
3 Inhalte
Das pädagogisch-didaktische Studienprojekt orientiert sich an aktuellen Forschungsfragen zum Schulsport und
berücksichtigt die individuellen Interessen der Studierenden. Exemplarisch können die Studienprojekte in folgenden
inhaltlichen Bereichen angesiedelt sein.
Schulsportforschung bezogen auf unterrichtliche Prozesse
Schulsportforschung bezogen auf pädagogische Fragen
Gesundheitsförderung im und durch Schulsport
Inklusion als Thema des Schulsports
Heterogenität als Problem oder Chance im Schulsport
4 Lehrformen
Plenum, Arbeitsgruppen, Problem- und projektorientierte Arbeit
5 Gruppengröße
max. 30 TN
6 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
M. Ed. Berufskolleg; teilweise M. Ed. Grundschule, M. Ed. HRGe;
7 Teilnahmevoraussetzungen
keine
8 Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme als Referat, Thesenpapier, Poster oder Vortrag in der Plenumsveranstaltung zum
Projektseminar
Modulabschlussprüfung als Projektbericht, schriftliche Hausarbeit (10-15 Seiten), Abschlusspräsentation oder als
Vorstellung von Forschungsergebnissen
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Bestandene Modulabschlussprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Professur „Sportpädagogik“
11 Sonstige Informationen
Pflichtmodul
Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport I
GG M3 Workload
180 h Credits
6
Studien-
semester
3. - 4. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
WS und SS Dauer
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen
a) Bewegungs- und Trainingswissenschaft (P)
a1) Ausdauer- und Krafttraining im Kindes- und Jugendalter
(WP) oder
a2) Motorisches Lernen und Koordinationstraining im Kindes-
und Jugendalter (WP)
b) Sportmedizin (P)
b1) Entwicklungsneurologie (WP) oder
b2) Gesund – krank: Allgemeine Krankheitslehre und
präventiver Sport (WP)
Kontaktzeit
2SWS / 30
h2SWS / 30 h
Selbststudium
60 h
60 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
a) Die Absolventen des Moduls kennen verschiedene Ansätze der Bewegungswissenschaft und der
Trainingswissenschaft zum Ausdauer- und Krafttraining (a1) oder zum motorischen Lernen und
Koordinationstraining (a2) mit Kindern und Jugendlichen und können sie in Bezug auf das Lehren und Lernen
von Bewegungen sowie das Trainieren in schulischen Kontexten anwenden.
b) b1) Aus den Determinationsphasen der vorgeburtlichen Entwicklung und der Vulnerabilität während der
gesamten frühen Gehirnentwicklung leitet sich ein Verständnis für angeborene Störungen und häufige
Behinderungsformen ab. Die Absolventen können in Grundzügen spastische Zerebralparese und minimale
zerebrale Dysfunktion einordnen. Aus der Erkenntnis der motorischen Entwicklung von
Bewegungsautomatismen zu Willkür-Motorik entwickeln sie ein Verständnis für neurologische Vorgänge in der
motorischen Entwicklung.
b2) Gesundheit kann von den Absolventen aus pathophysiologischer Sicht und aus salutogenetischer Sicht
verstanden werden. Sie sind in der Lage, die präventive Bedeutung von Sport und körperlichem Training hier
einzuordnen. Aus dem Verständnis von Wachstum – Entwicklung – Altern und allgemeiner Krankheitsentstehung
heraus können sie spezifische Sportformen herleiten
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
a) Die Studierenden erwerben die Fähigkeit unterschiedliche Informationsquellen kritisch zu hinterfragen.
b) Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zum differenzierten Anwenden ihres Wissens über Trainingsformen
vor vertieftem wissenschaftlichem Hintergrund.
3 Inhalte
a) Motorische Entwicklung, sensible Phasen, Besonderheiten des Ausdauer- und Krafttrainings (a1) oder des
motorischen Lernens und Koordinationstrainings (a2) mit Kindern und Jugendlichen.
b) b1)Vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Entwicklungstheorien, Organische Entwicklung vor dem
Hintergrund motorischer Fähigkeiten und Trainierbarkeit, Gestaltwandel und Pubertät, Kinderkrankheiten und
häufige chronischen Erkrankungen des Kindesalters.
b2) Gesundheit aus pathophysiologischer und salutogenetischer Sicht, Biologie des Wachstums und der
Entartung, Regeneration und Degeneration, Altern, Abwehrfunktionen und Entzündungen, Mechanismen der
Arteriosklerose und deren Folgekrankheiten.
4 Lehrformen
a) Seminare; b) Vorlesungen
5 Gruppengröße
a)30 TN; b) 300 TN
6 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
M. Ed. Berufskolleg
7 Teilnahmevoraussetzungen
keine
8 Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme als Präsentation, Poster oder Werkstück in dem jeweils gewählten Seminaren
aus a) und b)
Modulabschlussprüfung als Klausur (90-120 Minuten) oder mündliche Prüfung (ca. 20 Minuten) zeitlich
zusammenhängend mit dem Abschluss der Veranstaltung in a) Bewegungs- und Trainingswissenschaft oder b)
Sportmedizin
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Bestandene Modulabschlussprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme in den Seminaren zu a)
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Professur „Bewegungs- und Trainingswissenschaft“
11 Sonstige Informationen
Pflichtmodul
Fachwissenschaftliche Perspektive auf Schulsport II
GG M4 Workload
180 h Credits
6
Studien-
semester
3. - 4. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
WS und SS Dauer
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen
a) Sportpsychologie (P)
a1) Pädagogische Psychologie (WP) oder
a2) Motivation im Schulsport (WP)
b) Sportsoziologie (P)
b1) Sportentwicklung in Schule und Verein (WP) oder
b2) Determinanten von Sportengagement (WP)
Kontaktzeit
2SWS / 30 h
2SWS / 30 h
Selbststudium
60 h
60 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
a) Die Absolventen erwerben grundlegende Kenntnisse im Bereich der pädagogischen Psychologie und
lernen vielfältige Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungssituationen im sportlichen Kontext kennen. Im
Vordergrund steht das Verhalten und Erleben von Lernenden ebenso wie von Lehrenden. Die Studierenden sind
in der Lage, Lernprozesse zu beschreiben, Problemlösungsverhalten zu analysieren und Lernmotivation bei
Schülern adäquat zu fördern sowie schulische Situationen kompetent zu diagnostizieren und zu bewerten.
Ferner erwerben die Absolventen fundierte Kenntnisse zu den komplexen Motivlagen im Schulsport und können
entsprechende Konsequenzen für die Unterrichtspraxis ziehen.
b) Die Absolventen erwerben grundlegende Kenntnisse zur Sportentwicklung und den Determinanten
sportlichen Engagements im Allgemeinen und können im Speziellen die entsprechenden Auswirkungen auf den
Schulsport in Deutschland gezielt beschreiben. Schwerpunkte liegen auf aktuellen empirischen Studien zur
strukturellen Veränderung im Bereich der Schule und zu sozialen Trends, die sich u.a. im Schulsport
wiederfinden lassen (z.B. Sportengagement, Trendsport).
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zu konzeptionellem, analytischem und logischem Denken und das
Können, ihr Wissen auf unterschiedlichen Gebieten einzusetzen. Zudem erwerben sie die Fähigkeit, zur Reflexion
eigener Erfahrungen.
3 Inhalte
a1) Lehrer- und Schülerrolle aus psychologischer Perspektive.
a2) Theoretische und praktische Aspekte der Motivationspsychologie, Motivation im Schulsport.
b1) Verbundsysteme Schule & Verein, Ganztagsschule und organisierter Sport, Lehrer- und Schülerrolle aus
soziologischer Perspektive.
b2) Theoretische, empirische und praktische Aspekte zu sozialen Ungleichheiten im Sport.
4 Lehrformen
a) Seminare; b) Seminare
5 Gruppengröße
a) 30 TN; b) 30 TN
6 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
M. Ed. Berufskolleg
7 Teilnahmevoraussetzungen
keine
8 Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme als Präsentation, Poster oder Werkstück in dem gewählten Seminar aus a) und
b)Modulabschlussprüfung als Klausur (90-120 Minuten) oder mündliche Prüfung (ca. 20 Minuten) zeitlich
zusammenhängend mit dem Abschluss der Veranstaltung in a) Sportpsychologie oder b) Sportsoziologie
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Bestandene Modulabschlussprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme in den gewählten Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Professur „Sportpsychologie“
11 Sonstige Informationen
Pflichtmodul
