Kvalifikacijos kursai „Aktualūs šiuolaikinės terminologijos klausimai“

Cursos de qualificação Questões atuais da terminologia contemporânea JOLANTA GAIVENYTĖ-BUTLER Instituto da Língua Lituana Nos dias 16 e 17 de outubro de 2007, no Instituto da Língua Lituana, no âmbito do projeto Desenvolvimento das competências dos cientistas lituanos na integração da Lituânia na infraestrutura da União Europeia, realizaram-se cursos de qualificação organizados pelo Centro de Terminologia, Questões atuais da terminologia contemporânea, destinados a linguistas, terminólogos e tradutores, nos quais deram palestras docentes da Lituânia e da Polónia. O professor doutor habilitado Sergiejus Griniovas-Griniewiczius, da Universidade de Finanças e Gestão de Białystok, iniciou a sua primeira palestra, Lexicografia teórica e prática, com uma introdução à história da lexicografia. O professor observou que é possível descrever uma língua inteira sob a forma de um dicionário — este apresenta informações fonéticas, morfológicas e gramaticais. Chamou a atenção para o facto de os manuais de lexicologia e linguística geral quase não abordarem os princípios da lexicografia, explicando sobretudo os tipos de dicionários. Ao falar dos princípios da lexicografia e da terminografia, S. Griniovas-Griniewiczius apoiou-se na sua longa experiência de trabalho em terminologia e apresentou exemplos de dicionários russos e ingleses. Dedicou a maior parte da palestra à discussão dos parâmetros lexicográficos. Distinguem-se até 200 parâmetros e, por isso, na opinião do docente, seria útil reuni-los numa base de dados. S. Griniovas-Griniewiczius sublinhou que alguns parâmetros lexicográficos determinam com bastante clareza outros, pelo que a elaboração de qualquer dicionário deveria começar pela escolha dos parâmetros lexicográficos. O professor distinguiu três grupos de parâmetros: os objetivos do autor (domínio e extensão do dicionário, finalidade, utilizadores previstos, função descritiva ou prescritiva e critérios para a recolha das unidades lexicais necessárias); os parâmetros da macroestrutura (modo de apresentação dos verbetes, partes principais do dicionário e apresentação de combinações de palavras e homónimos); e os parâmetros da microestrutura (componentes do verbete). O processo de modelação do dicionário deveria basear-se numa escolha coerente dos parâmetros iniciais, que determina a realização ótima dos restantes parâmetros. É possível de- 202 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... finir e implementar uma apresentação ideal da informação lexical em dicionários de vários tipos. S. Griniovas-Griniewiczius observou que a existência de dicionários de termos muitas vezes acelera o desenvolvimento das áreas científicas, enquanto algumas áreas ficam estagnadas devido à falta de terminologia adequada. A segunda palestra do prof. S. Griniovas-Griniewiczius intitulou-se Escolas europeias de terminologia. O surgimento das escolas de terminologia foi influenciado pela corrente positivista, que no início do século XX se transformou em neopositivismo. O professor distinguiu três escolas de terminologia: a austríaca (que evoluiu para a austríaco-alemã), a checa e a russa (soviética); analisou as suas características e mencionou os seus representantes mais destacados. Na palestra, o docente dedicou mais atenção às ideias e à obra de Eugen Wüster, fundador da escola austríaca, ou vienense. As ideias da escola vienense foram desenvolvidas posteriormente por H. Felber, G. Budin, Ch. Galinski, K.-D. Schmitz, I. Dahlberg, H. Picht e outros. Merece menção o livro de H. Felber Terminology manual (1984). Na opinião do professor, o melhor manual de terminologia publicado em inglês é Terminology: An introduction, de H. Picht e J. Draskau (1986). A característica mais marcante da escola vienense é a atenção dada aos conceitos e a orientação do trabalho terminológico para a normalização dos termos e conceitos. A maioria dos países da Europa Ocidental e Setentrional trabalha nessa linha. A escola checa de terminologia surgiu da escola de linguística funcional de Praga. Os seus representantes dedicaram-se sobretudo ao trabalho prático de codificação dos termos. Os representantes mais destacados desta escola são L. Droz­das e J. Horeckis. S. Griniovas-Griniewiczius considera R. Kocourek, que prosseguiu o seu trabalho terminológico no Canadá, o último representante desta escola. Ao falar da escola russa de terminologia, o professor distinguiu três etapas do seu desenvolvimento e descreveu vários centros de terminologia — as escolas de Moscovo, Leningrado, Gorki e Voronej —, mencionando os terminólogos russos mais destacados e as suas obras. Falaram também dos trabalhos de D. Lotte, fundador da terminologia russa, bem como de E. Drezen, A. Reformatski, B. Golovin, R. Kobrin, V. Leiĉik e outros. Na palestra Lituanização de programas de computador, a professora doutora habilitada Valentina Dagienė apresentou os fundamentos da localização de programas de computador, fez uma panorâmica do trabalho de lituanização de programas realizado na Lituânia, mostrou e discutiu vários programas de computador lituanizados destinados ao ensino da matemática a crianças e chamou a atenção para as especificidades da localização. A professora explicou os termos localização, lituanização, internacionalização, software livre, local e chamou a atenção dos ouvintes para o facto de a localização não ser uma simples tradução. Um programa bem localizado deve integrar-se naturalmente, pela sua forma e conteúdo, no ambiente lituano. A docente abordou Terminologija | 2007 | 14 203 a parte dos programas de computador a ser localizada (o programa de instalação, a interface do programa, a ajuda do programa) e observou que muitos programas contêm elementos de configuração regional que não estão em conformidade com as normas da Lituânia, pelo que, durante a localização, é necessário rever os textos originais dos programas. Foram apresentados os elementos de configuração regional da Lituânia e chamou-se a atenção para o teste dos programas localizados. V. Dagienė observou que os custos dos testes são consideravelmente superiores aos da própria tradução, mas que os testes são uma etapa indispensável da localização. Foram recordados os trabalhos mais importantes de adaptação dos programas à língua lituana e mencionadas as instituições que os realizam — UAB Tildės biuras e o Departamento de Metodologia da Informática do Instituto de Matemática e Informática. Ao concluir a palestra, a professora propôs observar os seguintes princípios para adaptar programas à língua lituana: é necessário adaptar os programas de computador mais utilizados e, em especial, os usados nas escolas; os programas adaptados devem ser editados e testados, e devem ser revistos por linguistas; os especialistas em informática e os linguistas precisam aprender a trabalhar em conjunto; é necessário aperfeiçoar continuamente o vocabulário das tecnologias da língua materna e criar equivalentes para os novos termos que surgem no mundo. Uma estratégia clara para adaptar programas de computador à língua lituana ajudaria a concretizar estes princípios; é também importante desenvolver atividade científica nas áreas da localização e internacionalização de programas de computador. Em resposta à pergunta sobre se os programas destinados a crianças devem ser traduzidos ou se podem ser criados na Lituânia, V. Dagienė mencionou vários programas infantis em lituano preparados pela editora Šviesos, mas lamentou que faltem pessoal e ideias para este trabalho. Na opinião da professora, poder-se-ia começar pelos programas localizados. O tema da informática e da terminologia foi desenvolvido na palestra do docente doutor Gintautas Grigas, Terminologia e léxico da informática. Ao caracterizar o léxico da informática, G. Grigas salientou que, na terminologia informática, predomina o inglês, mas que a terminologia inglesa não está normalizada, apresenta variações e carece de sistematicidade. A situação é um pouco melhor nos programas criados por grandes empresas, como a Microsoft, ao passo que os programas de código aberto abundam em jargão. Os criadores da terminologia lituana enfrentam várias dificuldades devido à sinonímia inglesa (login, screen name, user name, Skype name – nome de registo) e ao facto de palavras iguais designarem conceitos diferentes ou aparentados (tab – marca de tabulação, separador, cartão; account – conta, perfil; accented letter – letra acentuada, sinal diacrítico). Na opinião do orador, alguns termos lituanos de informática são mais informativos do que os seus equivalentes ingleses (little endian – bytes em ordem crescente, big endian – bytes em ordem decrescente, recordable compact disk, CD-R – disco de gravação única, blog – blogue, spam – correio não solicitado). Chamou a atenção para o facto de alguns termos lituanos, tal como os ingleses, terem abreviaturas- 204 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... abreviaturas (operating system, OS – sistema operativo, OS), enquanto outros termos lituanos podem não ter abreviaturas (floppy disk, FD – disquete); por vezes, usa-se apenas a abreviatura (POP (Post Office Protocol) – protocolo POP (protocolo dos correios)). O docente recordou que as abreviaturas devem ser lidas letra a letra, pronunciando sucessivamente os nomes lituanos das letras; por exemplo, a abreviatura DB lê-se [dė-bė], a abreviatura DBVS – [dė-bė-vė-es]; algumas abreviaturas leem-se por sílabas (protocolo MIME – protocolo mime). Foram mencionados os dicionários que os localizadores de programas mais consultam: Dicionário de termos lituano-inglês-russo-alemão. Informática, editado por R. Valatkaitė e Z. Kudirka (1995); Dicionário de programas e redes informáticas modernos, de V. Žalkauskas (2003); Dicionário enciclopédico de informática, de V. Dagienė, G. Grigas e T. Jevsikova (2005) (www.likit.lt); e as instituições que mais se dedicam à terminologia informática em lituano — a Comissão de Terminologia da Informática e das Tecnologias da Informação (ims.mii.lt/terminai/) e a Comissão Estatal da Língua Lituana (www.vlkk.lt). A palestra Caracteres lituanos nas mensagens de correio eletrónico, de Viktoras Dagys, do Instituto de Matemática e Informática, encerrou o programa dos cursos. Em primeiro lugar, o docente apresentou o sítio Web da União Lituana de Informática, colocou de forma lúdica uma questão séria — por que escrever sem diacríticos? — e tentou responder ao que distorce as letras lituanas e à forma como escolhemos e deveríamos escolher programas de correio eletrónico. Chamou a atenção para o facto de se escrever corretamente em lituano no computador e de também se verem todas as letras do alfabeto lituano nos sítios da Internet, mas de as mensagens de correio eletrónico serem redigidas numa estranha novilíngua. Na opinião do docente, as causas dessa distorção são de dois tipos — técnicas e psicológicas. Para usar corretamente qualquer programa, incluindo um programa de correio eletrónico, é preciso configurá-lo: ajustá-lo especificamente ao país e à língua e adaptá-lo às necessidades pessoais. V. Dagys propôs uma solução muito clara e concreta: escolher um programa adequado à língua lituana e, depois de o instalar, adaptá-lo ao trabalho, isto é, configurá-lo corretamente. O docente analisou os critérios que os utilizadores geralmente usam para escolher programas de correio eletrónico e propôs outros que ajudariam a selecionar um programa adequado à língua lituana. Foram também sugeridos os programas de correio eletrónico e os serviços de correio Web mais adequados à língua lituana. Os linguistas e os professores têm um papel fundamental em despertar o desejo e a necessidade de não só falar corretamente, mas também escrever em lituano. Foram apresentadas conclusões e propostas muito concretas. Na opinião de V. Dagys, não há obstáculos técnicos à utilização de caracteres lituanos no correio eletrónico. Escrever sem os caracteres lituanos é um problema mais psicológico do que técnico. Propôs não usar nem divulgar programas de correio eletrónico, Terminologija | 2007 | 14 2 0 5 destinados apenas às línguas da Europa Ocidental; configurar o programa instalado para o trabalho — selecionar as opções adequadas de língua (codificação) e de tipos de letra, tanto para as mensagens recebidas como para as enviadas. É aconselhável escolher um programa que não exija configuração. As instruções de configuração de todos os programas de correio eletrónico mais populares podem ser consultadas em http://www.liks.lt/elpaliet/ Recebido em 2007-12-12 Jolanta Gaivenytė-Butler Instituto da Língua Lituana Rua P. Vileišio, 5, LT-10308 Vilnius E-mail: [email protected] 206 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...