The seven pillars of terminology

Les sept piliers de la terminologie HERRIBERT PICHT 1. INTRODUCTION Partant du principe que l’un des buts supérieurs de la terminologie est le transfert systématique des connaissances, nous trouverons les trois premiers piliers représentés par les mots « systématique », « connaissance » et « transfert ». Cela peut être illustré de la manière suivante: Figure 1 Bien que ces trois piliers soient d’une importance vitale et soient considérés comme les éléments porteurs de toute entreprise terminologique, qu’elle soit théorique ou appliquée, un quatrième pilier, celui des « méthodes de travail terminologiques », fait encore défaut et doit être ajouté. Une partie importante du transfert de terminologie est l’enregistrement et la prolifération, qui ne sont pas couverts par la figure 1; par conséquent, nous devons fournir un cinquième pilier — la terminologie. Le sixième pilier, indispensable à la diffusion des connaissances terminologiques, est consacré à l’éducation et à la formation en terminologie. Toutefois, l’« édifice » de la terminologie serait incomplet si nous ne prenions pas en compte le vaste secteur du développement et des applications de la terminologie dans le contexte large de la communication professionnelle. Ce septième pilier comprend une série d ' activités apparemment hétérogènes et d ' autres questions; Néanmoins, ensemble, ils jouent un rôle important dans, voire rendent possible, la communication professionnelle et le transfert de connaissances. Dans ce qui suit, nous allons essayer d'entrer plus en profondeur dans le contenu des sept piliers. 8 Heribert Picht | Les sept piliers de la terminologie 2. OBJET ET CONCEPTION Dès le début de la recherche scientifique sur la terminologie, les objets et surtout les concepts ont été au centre de l’approche terminologique qui se reflète largement dans la littérature terminologique et surtout dans les normes terminologiques de base au niveau national et international. Wiister (1959/60 (2001: 22) a défini l'objet de la manière suivante: Tout ce sur quoi la pensée d'un homme se dirige ou peut se diriger, dans le langage philosophique, est un objet. L'ISO 1087-1:2000 se lit comme suit: Objet: tout ce qui est perceptible ou concevable. Note: Les objets peuvent être matériels (par exemple un moteur, une feuille de papier, un diamant). immatériel (p. ex. taux de conversion, plan de projet) ou imaginaire (p. ex. licorne). Des informations plus détaillées sont disponibles dans la norme ISO 704:2000: Aux fins de la présente Norme internationale. Un objet est défini comme tout ce qui est perçu ou conçu. Certains objets, des objets concrets comme une machine. un diamant, ou une rivière, est considéré comme matériel; Les autres objets sont considérés comme immatériels ou abstraits. tels que chaque manifestation de planification financière, de gravité, de capacité de flux, ou d'un taux de conversion : d'autres encore seront considérés comme purement imaginaires, par exemple. Une licorne, une pierre philosophale ou un personnage littéraire. Au cours de la production d'une terminologie, les discussions philosophiques sur la question de savoir si un objet existe réellement dans la réalité dépassent le champ d'application de la présente Norme internationale et doivent être évitées. Les objets sont supposés exister et l'attention doit être concentrée sur la façon dont on traite les objets aux fins de la communication. Une vision plus étendue de l'objet est présentée entre autres par Budin (1994: 203-208) et Picht (2003: 154-159; 2008: 91-97) où il est soutenu Terminologija | 2009 | 16 9 que l'objet devrait être considéré comme une unité de connaissance. En particulier dans certains domaines comme l'histoire et l'archéologie, les objets constituent un nombre considérable d'unités de connaissance et, en tant que tels, ils présentent un intérêt pour la terminologie. En ce qui concerne le concept, la discussion académique a été beaucoup plus intense. Le concept comme * unité de pensée (une traduction inappropriée de l’allemand ‘Denkeinheit’, parce que le processus de pensée n’est pas rendu dans la traduction anglaise) ; Unité de connaissance; * unité de la cognition. Les définitions suivantes du concept en tant qu'unité de pensée —entre autres— ont été proposées: Wiister (1979: 7): Ainsi, le concept est un élément dans un processus de pensée. Le concept est un tel élément de pensée. ISO 1087:1990: Unité de pensée constituée par abstraction sur la base de propriétés communes à un ensemble d'objets. On a fait valoir que le concept en tant qu’unité dans un processus de pensée doit nécessairement être coloré individuellement et ne peut donc pas vraiment être un reflet universel de l’opinion acceptée d’une communauté professionnelle (voir Dahlberg 1985 et Picht 2004). La définition suivante du concept en tant qu'unité de pensée est proposée: Un concept est constitué par les idées et les connaissances individuelles du penseur; les morceaux constitutifs de connaissances et d'idées n'ont pas nécessairement été soumis à une preuve intersubjective et peuvent être erronés; Son cycle de vie dépend des changements cognitifs qui se produisent dans l'esprit du penseur. Le concept d’unité de connaissance a été introduit par Dahlberg (1985: 140). Elle affirme: 10 Heribert Picht | Les sept piliers de la terminologie Le concept est une unité de connaissance qui comprend sous une forme linguistique les prédictions démontrables et nécessaires sur un objet donné. Le concept est une unité de connaissance qui résume {iberprüfbare, nécessaires déclarations tiber un objet élaboré dans une forme linguistique. La dernière version de l'ISO 1087-1:2000 se lit comme suit: Concept: unité de connaissance créée par une combinaison unique de caractéristiques. Selon nous, cette définition ISO est plutôt éparse et ne couvre qu ' une partie des informations pertinentes pour le concept à définir. Un concept est constitué par l’ensemble des caractéristiques (particules de connaissance) inter-subjectivement reconnues et acceptées par une communauté professionnelle à un moment donné dans le temps; un concept est constitué par l’ensemble des caractéristiques (particules de connaissance) inter-subjectivement reconnues et acceptées par une communauté professionnelle à un moment donné dans le temps; Il a un cycle de vie déterminé par la dynamique cognitive. En plus des définitions ci-dessus, le concept peut être considéré comme une unité de cognition. Alors que le concept en tant qu’unité de connaissance est plus ou moins stable au cours de son cycle de vie et que l’unité de pensée varie selon le penseur et ses connaissances à un moment donné, le concept en tant qu’unité de cognition est pertinent au moment des changements conceptuels résultant du développement de nos connaissances. Le concept en tant qu’unité de la cognition: unité de la connaissance dont le cycle de vie est terminé et qui, par conséquent, sera soumise aux modifications d’un certain nombre de caractéristiques en fonction de la dynamique de la cognition; Le résultat sera une unité de connaissance nouvelle et indépendante. Il est évident que seul le concept en tant qu’unité de connaissance peut faire l’objet d’un stockage dans une banque de données terminologiques. 3. MANIÈRES DE REPRÉSENTER DES OBJETS ET DES CONCEPTS En dehors des objets matériels qui peuvent se représenter par leur apparence matérielle, tous les autres types d'objets et tous les concepts ont besoin d'un signe comme moyen de communication communicatif. La norme ISO 10871:2000 définit la « désignation » comme suit: Terminologie | 2009 | 16 11 Représentation d'un concept par un signe qui le désigne. Note: Dans le travail de terminologie, trois types de désignations sont distingués: les symboles, les appellations (noms) et les termes. Cette définition n’est pas fausse, mais trop restrictive et contient en outre une contradiction. Tout d’abord, ce ne sont pas seulement les concepts qui sont représentés par un signe. Deuxièmement, la liste des désignations dans la note n’est en aucun cas exhaustive et contient en outre des « appellations (noms) qui désignent normalement des objets. Les formes de représentation des objets et des concepts sont présentées à la figure 2. Figure 2 Représentation sémiotique Représentation verbale Représentation non verbale a > 7 “> Objet Concept Objet Concept nom terme représentation graphique représentation graphique description symbole photo oi différent genre formule portrait symbole paraphrase dessin formule symbole terminologique notation phrase notation détermination explication En outre, les représentations non verbales comprennent des signes perçus par le son, l'odorat et le goût, par exemple un signal d'avertissement lors de la fermeture des portes d'un train, une substance ajoutée à l'ordre du gaz rendre perceptible et des spiritueux méthylés, respectivement. a to in to it Pour plus de détails voir Laurén, Myking, Picht (2008: 1091). Il est évident que le terme est de loin la représentation verbale de concept la plus fréquente. Cependant, il y a des cas, par exemple en architecture, en anatomie et dans plusieurs disciplines techniques, où le dessin est le moyen prédominant d'expression. 12 Heribert Picht | La terminologie des sept of piliers représentation. Un dessin peut même être obligatoire, par exemple lors de la demande d’un permis de construire. Les définitions et les explications sont indispensables lorsque le contenu (l'intention) d'un concept doit être communiqué, clarifié ou même fixé, par exemple dans un langage standard ou strictement contrôlé comme par exemple la communication dans le trafic aérien. Les descriptions ne doivent être utilisées que pour les objets. Puisque les personnes et les événements sont aussi des objets, il semble étrange de définir une personne comme Einstein ou un événement comme le naufrage du Titanic. Ils peuvent être décrits et ces descriptions contiendront très souvent des indications de temps et d’espace, qui sont absentes d’une définition. Tout aussi importantes sont les expressions terminologiques (de ‘Fachwendung’), par exemple ‘draw a bill’. Ces constructions sont aussi des représentations de concepts, parce que le concept peut être représenté de cette manière dans une langue et par un terme normal dans une autre; En outre, il peut être défini. Il est caractéristique que le verbe ne puisse pas être remplacé sans changer le concept dénoté. En outre. Lors de la traduction de ces phrases, il ne peut pas être fait mot par mot, par ex. Français: ‘to die intestate’ —Allemand: ‘ohne Hinterlassung eines Testaments sterben’. Ces constructions peuvent être caractérisées comme des termes sui generis et traitées comme telles dans une banque de termes. Les symboles et les formules peuvent apparaître dans des représentations verbales et non verbales selon qu'ils sont utilisés dans un texte oral ou écrit, par exemple le signe « % » doit être prononcé dans un discours ou une interprétation et une formule telle que NaCl peut avoir les deux représentations dans un texte oral. Les notations peuvent être utilisées à la fois pour les objets, par exemple dans le catalogue d'un musée, et pour les concepts dans une classification, par exemple l'UDC. 4. SYSTÉMATISATION ET ORDONNANCEMENT DES CONNAISSANCES Les deux premiers piliers fournissaient du matériel cognitif et communicationnel au niveau des concepts et des objets. Elle peut être comparée à une connaissance atomisée sans relations manifestes entre les entités. Afin d’atteindre un niveau supérieur de connaissance conceptuellement cohérente, une systématisation ou un tri est primordial. Très tôt dans le développement historique de la terminologie en tant que domaine de la connaissance, la nécessité d’ordonner les concepts a été reconnue. Schlomann avait déjà élaboré des dictionnaires systématiquement ordonnés dans des domaines techniques au début du siècle dernier. Wiister, dans plusieurs ouvrages, Terminologija | 2009 | 16 13 a établi un cadre théorique cohérent pour l’ordre conceptuel. La systématisation des concepts est aujourd’hui une partie indispensa- ble de la science terminologique et du travail terminologique. La base de tout ordre conceptuel sont les relations qui peuvent exister entre les concepts. Les relations peuvent être logiques ou ontologiques. La première est fondée sur la similitude des concepts; tous les concepts subordonnés d'un concept supérieur contiennent/héritent de l'intention entière du concept supérieur: la spécification est ajoutée par au moins une caractéristique supplémentaire. La subdivision à un certain niveau est déterminée par les critères de subdivision choisis. Un système de concepts établi uniquement sur la base de relations logiques est généralement « fermé », ce qui signifie qu’une subdivision prend fin lorsqu’aucun concept subordonné n’est connu à un certain moment. Les relations ontologiques sont de nature très différente. Elles reflètent — contrairement aux relations logiques qui sont fondées sur l’abstraction — des relations perçues dans le monde environnant, dans la pensée ou dans l’imaginaire. Les relations les plus fréquentes sont: la relation partitive (avec un fort biais local), la relation séquentielle (avec de forts éléments temporels), la relation causale, la relation de transmission, la relation génétique, la relation d'interdépendance et d'autres. Certains types de relations sont dominants dans certains domaines et rarement trouvés dans d'autres. La nature des relations ontologiques devient évidente lorsque l'on compare différentes relations ontologiques, par exemple dans une relation de transmission. des éléments de relation séquentielle peuvent être trouvés (les étapes juridiques de l'achat d'une succession- ); La relation génétique contient souvent des éléments causaux (considérons la séquence « œuf — poule — poule »), etc. Il est caractéristique des relations ontologiques qu’elles ne suivent pas les critères des subdivisions au sens logique. Ils doivent être établis pragmatiquement en accord avec le but de la structuration, par exemple un système conceptuel ordonné selon la relation partitive est théoriquement ouvert, parce que (théoriquement) une subdivision des objets matériels ne s'arrête qu'aux parties d'un atome. Afin de rendre une structure plus flexible, c'est-à-dire de combiner divers aspects pertinents dans un seul système conceptuel, le système peut contenir une combinaison de relations, un système dit mixte. Dans ce cas, le changement d'une relation à une autre doit être marqué, par exemple par la notation. (Exemple: 1.2-3 —2 se réfère à un concept subordonné de 1 et 3 est une partie de 2). ISO 1087-1:2000 définit un système de concepts: Ensemble de concepts structurés selon les relations entre eux. 14 Heribert Picht | Les sept piliers de la terminologie ISO 704:2000 Travail terminologique - Principes et méthodes ainsi que Arntz/ Picht/ Mayer (2009) fournissent des informations de plus en plus détaillées sur les systèmes conceptuels. Une façon moins bien définie d'ordonnancement est par ontologie. Plusieurs définitions ont été proposées précédemment. Certains auteurs considèrent l'ontologie comme un système de concepts, tandis que d'autres incluent de nombreux autres aspects de l'ordre de la connaissance. Puisque ce domaine nécessite encore plus de recherches et de clarifications pour l’application terminologique, nous n’offrons que deux définitions présentées lors de l’Atelier sur la terminologie, la modélisation des concepts et l’ontologie à Vaasa, 2006 (EAFT-NordTerm): Ontologie: la discipline philosophique » Étude de ce qu’il y a (peut-être) * Étude de la nature et de la structure de la réalité + Domaine des entités + (Catégories et relations + Propriétés caractéristiques Ontologie: un artefact théorique ou computationnel * “une spécification explicite et formelle d’une conceptualisation” (Gruber) * Un artefact spécifique exprimant le sens voulu d’un vocabulaire en termes de nature et de structure des entités auxquelles il se réfère. 5. TRAVAUX TERMINOLOGIQUES L'ISO 1087-1:2000 définit le travail terminologique comme suit: Travail concernant la collecte systématique, la description, le traitement et la présentation des concepts et de leurs désignations. Cette définition donne une première idée des différentes tâches; Toutefois, il ne peut pas servir de guide pour le processus de travail proprement dit. Avant de donner un aperçu des phases générales du processus de travail, nous devons clarifier les concepts d’approche sémasiologique et onomasiologique. Dans le premier cas, le terme est au centre de la considération, tandis que l’approche onomasiologique se concentre sur le concept. Il a été dit que la terminologie utilise une méthode de travail onomasiologique. Ce n'est pas tout à fait conforme à la réalité, puisque les deux méthodes sont employées, selon la phase de travail. Terminologie | 2009 | 1¢ 15 Un aperçu des différentes phases pourrait être le suivant: Choix du domaine thématique ou d'une partie de celui-ci Collecte et évaluation du matériel documentaire Extraction des termes candidats à partir de textes et d'autres informations pertinentes (étape sémasiologique, car la forme de représentation d'un concept est la seule indication de l'existence d'un concept dans un contexte) Systématisation préliminaire en tant que système hypothétique de concepts Analyse terminologique des concepts, y compris la vérification du système préliminaire de concepts, de son exhaustivité et de la place correcte du concept dans le système (étape onomasiologique) Analyse et élaboration des formes de représentation (étape sémasiologique): clarification des informations grammaticales de synonymie pour chaque registre de terme du terme utilisation régionale du terme autres informations pertinentes, par exemple sélection d'illustration Formulation de définitions conformément au système de concepts. Le système des définitions doit refléter le système des concepts (étape onomastique) Enregistrement des données terminologiques. Cette étape constitue le point d'intersection avec la terminologie. Le processus de travail ci-dessus reflète le travail descriptif de terminologie. Toute intervention prescriptive, par exemple la normalisation d’une terminologie, doit être basée sur un travail terminologique descriptif, où la réalité conceptuelle et représentative est énoncée. Les données obtenues constituent le point de départ de toute activité d'harmonisation ou de normalisation. L'étendue et le degré d'intervention (ci-dessous présentés uniquement à titre d'exemple de graduation) peuvent être illustrés par le modèle de la figure 3. De plus, certains facteurs sociolinguistiques sont indiqués au centre du modèle. 16 Heribert Picht | Les sept piliers de la terminologie