Modernisation of Terminology Teaching Methods in Interdisciplinary Translation and Interpreting Studies

51Te minologia | 2023 | 30 doi.o g/10.35321/ e m30-3 Mode nisa ion o Te minology Teaching Me odi negli s udi in e disciplina i sulla aduzione e l'in e p e azione Te minologijos mokymo me odų mode niza imas a pdalykinėse e imo aš u i žodžiu s udijose MILENA SAZDOVSKA PIGULOVSKA S.S. Uni e si à Ci ilo e Me odico, […]Blaze Koneski[…] Facol à di Filologia ORCID id: h ps: h ps: o cid.o g/0000-0001-9227-4815 Riassun o Il Dipa imen o di T aduzione e In e p e azione di Skopje, in Macedonia del No d, o e s udi uni e si a i in cui engono s iluppa e compe enze chia e pe adu o i e in e p e i. Ol e alle compe enze di aduzione e in e p e azione, gli s uden i also de elop cul u al compe ence, hema ic and domain-speci ic knowledge, dig- acquisiscono compe enze i aliche e compe enze "so " gene iche. La conoscenza della e minologia s olge un uolo chia e nella o mazione dei adu o i e degli in e p e i. Pe an o, la e minologia è insegna a come un co so sepa a o in di e si domini a li ello uni e si a io. Ques o documen o esamina la ques ione di ice ca se l'app occio di insegnamen o della e minologia applica a al dipa imen o dell'au o e sia e icace pe and skills de elopmen in s uden s’ opinion. Fo ha pu pose, a esea ch p ojec l'app endimen o della e minologia è s a o implemen a o in i ola o "Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia negli s udi in e disciplina i di aduzione e in e p e azione" a gennaio 2020 se emb e 2021, che ha coin ol o insegnan i di se e co si e minologici. Ques o documen o o nisce una pano amica delle a i i à del p oge o e dei isul a i di ile anza pe l'insegnamen o e l'app endimen o della e minologia o ien a a alla he mo e, he aim o his pape is o p esen he esul s o a su ey esea ch on aduzione e all'in e p e azione. Fu he l'e icacia dell'app occio di insegnamen o della e minologia ado a o nel dipa imen o dell'au o e, mi ando così a con ibui e al miglio amen o della p oge azione dell'insegnamen o della e minologia pe l'is uzione della aduzione e dell'in e p e azione. KEYWORDS: e minologia o ien a a alla aduzione, p oge azione di co si di e minologia, compe enza e minologica, insegnamen o della e minologia, aduzione e in e p e azione. 52 Mode nisa ion o Te minology Teaching Me hods in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska ANOTACIJA No d Macedonia, Skopje š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo kul ū inė kompe encija, s uden ai įgyja eminių i konk ečių s i ies žinių, aš u i žodžiu ka ed oje, siūlomos bakalau o s udijos, ku ių ikslas – ugdy i pa- g indines e ėjų aš u i žodžiu kompe encijas. Be šių kompe encijų, ugdoma i skai meninių įgūdžių i bend ųjų minkš įgūdžių. Rengian e ėjus aš u i žodžiu, s a bią eikšmę u i e minologijos žinios, odėl e minologija dės oma kaip a ski as kelių ski ingų s ičių ku sas bakalau o s udijose. Ši s aipsnyje nag inėjamas i iamasis klausimas, a , s uden ų nuomone, Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u i žodžiu ka ed oje aikomas e minologijos dės ymo me odas y a eiksmingas mokan is e mi ugs mėnėjo. s a o įgy endinamas mokslinių y imų p ojek as Te minologijos me odų mokymo mode niza imas a pdalykinėse nologijos i ugdan e minologijos įgūdžius. Tuo ikslu 2020 m. sausio – 2021 m. e imo dė u i žodijose, daly a o ku s sep ynių e minologijos ašs y ojai. Šiame s aipsnyje apž elgiama p ojek o a i i à i isul a i, s a būs į e imą aš u i e imą žodžiu o ien uo am e minologijos mokymui i mokymuisi. Ques o scopo p ika ed oje aikomo e minologijos dės ymo me odo eiksmingumo y imo ezul a ai, aip siekian p isidė i p ie e imo aš u i žodžiu mokymui ski o s a y i Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u i žodžiu e minologijos dės ymo obulinimo. ESMINIAI ŽODŽIAI: į e imą o ien uo a e minologija, e minologijos ku sų engimas, e minologinė kompe encija, e minologijos mokymas, e imas aš u i žodžiu. 1. INTRODUCTION La e minologia è al gio no d'oggi un co so accademico sepa a o in nume ose uni e si à in u o il mondo. La e minologia ha una na u a in e disciplina e a causa della sua s e a elazione con al e discipline, come la aduzione (Cab é 2010; Thelen 2015; Fische 2020; Fó is 2022), la scienza e la ecnologia dell'in o mazione (Bowke , Ma shman 2012; Ji, Oakes 2019; Hadley e al. 2022; Ro hwell e al. 2023) ecc. In passa o, di e si au o i e insegnan i di e minologia hanno applica o app occi di e si e spesso imp o isa i nell'insegnamen o della e minologia e hanno quindi segnala o a ie s ide in ques o campo. Mon e o Ma ínez e Fabe sono s a i a i p imi a iden i ica e una sca si à di bibliog a ia sul modo miglio e pe insegna e la e minologia, che spesso ha po a o gli insegnan i ad applica e modelli di insegnamen o della e minologia che hanno pe sonalmen e osse a o o spe imen a o du an e la lo o ca ie a accademica (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 91). Anche oggi, ques o p oblem s ill pe sis s a ce ain uni e si ies. 53Te minologija | 2023 | 30 La conoscenza della e minologia s olge un uolo chia e nella o mazione dei adu o i (Kau z 2000: 20; Kelly 2005: 26; Cab é 2010: 358; Mon e o Ma ínez, Fabe 2019: 1; Fische 2020: 65) e degli in e p e i (Kalina Ding 2002: 126; 2013: 2). Kal enböck e Mehlmaue -La che (2005) so olineano che il dominio della e minologia de e in eg a e i bisogni e le p e e enze dal pun o di is a sia degli s uden i che degli insegnan i igua do a cosa e come insegna e. Semb a che la ice ca del gius o modello di insegnamen o della e minologia possa anco a esse e una s ida in quan o non esis e una soluzione uni e sale. Inol e, le s ide dell'insegnamen o della e minologia al gio no d'oggi semb ano e ol e si a o no alla modi ica dei cu icula pe ene e il passo con i uoli che i adu o i e gli in e p e i hanno assun o nel me ca o in con inua e oluzione della aduzione e dell'in e p e azione (Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 58) e a o no all'acquisizione di una compe enza e minologica nell'e a digi ale (Fische 2020; Li 2023: 760). Ciò me e in p ospe i a la necessi à di una i alu azione dei me odi di insegnamen o della e minologia al ine di una maggio e inno azione e dell'in eg azione di nuo i me odi che in luenzano l'e icacia dell'app endimen o. L'obie i o di ques o documen o è quello di p esen a e la me odologia e i isul a i di un p oge o di ice ca nazionale pe la mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia negli s udi di aduzione e in e p e azione di lau ea, che è s a o a ua o p esso l'is i uzione dell'au o e. Ques o documen o p esen a anche i isul a i di una ice ca condo a a gli s uden i al ine di de e mina e l'e icacia dell'app occio di insegnamen o della e minologia. La e minologia è uno dei pilas i degli s udi in e disciplina i sulla aduzione e l'in e p e azione. La compe enza e minologica nella aduzione si i e isce alla capaci à del adu o e di accede e alla conoscenza app esen a a dai e mini e di o a e la miglio e co ispondenza pe il conce o specializza o nella lingua di des inazione (Mon e o Ma ínez, Fabe 2019: 4). Mon e o Ma ínez e Fabe (2009: 92) o niscono una p opos a pe l'acquisizione di compe enze e minologiche pe l'is uzione dei adu o i. La compe enza e minologica è indispensabile pe lo s iluppo della compe enza gene ale di aduzione (Fabe 2004: 479) e di in e p e azione (S oll 2009: 67) e do ebbe esse e al cen o dei p og ammi di o mazione e minologica. Pe i p og ammi di o mazione dei adu o i, Cab é si concen a sulla e minologia o ien a a alla aduzione come o ien amen o che consen e agli 54 Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska s uden i di acquisi e le conoscenze e le s a egie necessa ie pe a on a e in modo adegua o e apido i e mini specializza i in una a ie à di es i (Cab é 1999: 13). Thelen discu e due ipi di o ien amen i e minologici, cioè la e minologia o ien a a alla eo ia e la e minologia o ien a a alla aduzione, men e la e minologia o ien a a alla aduzione unge da "media o e" a la e minologia o ien a a alla eo ia e la aduzione. (Thelen 2015: 348349). L'app occio o ien a o alla aduzione è s udia o da Fische che so olinea che la eo ia della e minologia può con ibui e agli s udi sulla aduzione (Fische 2022: 8). Secondo W igh e W igh (1993), la e minologia o ien a a alla aduzione do ebbe include e a i i à che cop ono di e si aspe i della e minologia: ges ione della conoscenza, piani icazione linguis ica, iso se e minologiche e app esen azione di sis emi conce uali. Aus e müehl so olinea la necessi à di un app occio olis ico ( onda o eo icamen e, o ien a o al p oge o e collabo a i o) all'insegnamen o della e minologia e alla ges ione della e minologia all'in e no dei p og ammi di o mazione dei adu o i (Aus e müehl 2012: 3). Il la o o e minologico o ien a o alla aduzione (TOT) do ebbe consen i e ai adu o i di egis a e, sis ema izza e e u ilizza e in modo coe en e la e minologia mul ilingue (Fabe , León A aúz 2021: 590). Il la o o e minologico o ien a o all'in e p e e (IOT) implica la p epa azione e minologica pe l'in e p e azione degli inca ichi a a e so s umen i e so wa e applica ions (S oll 2009: 67) and s a egies o dealing wi h speci- alis e ms (Hebens ei , Soukup-Un e wege 2011: 308). Il Dipa imen o di T aduzione e In e p e azione di Skopje o e se e co si di e minologia a li ello uni e si a io, che sono insegna i in macedone, inglese, edesco e ancese. Gli s uden i iniziano con il co so in odu i o "P epa azione alla aduzione e all'in e p e azione", segui o da co si specializza i di e minologia in "Giu isp udenza", "S udi poli ici", "Economia", "Medicina", "Te minologia delle TIC" e "Comunicazione diploma ica". In alcuni di ques i co si, u a ia, la e minologia non iene insegna a u ilizzando un app occio comple amen e incen a o sull'allie o in elemen i chia e che comp endono la p oge azione del co so di e minologia, come la me odologia di insegnamen o, i me odi di alu azione e pe sino le compe enze acquisi e, accompagna a dall'oblio dell'opinione degli s uden i sull'e icacia dell'app endimen o delle ecniche applica e. Pe an o, è s a a pe cepi a la necessi à di i ede e e mode nizza e la p oge azione dei co si di e minologia e di compie e s o zi iniziali pe un maggio e consolidamen o a li ello di acol à e e en ualmen e a li ello di uni e si à. 55Te minologia | 2023 | 30 li ello nazionale. Ciò ha mo i a o la p opos a di un p oge o di ice ca al comi a o uni e si a io nazionale pe la ice ca allo scopo di de ini e una me odologia sis ema ica di insegnamen o della e minologia e di p opo e ecniche inno a i e nei co si di e minologia o ien a i alla aduzione e all'in e p e azione. La mancanza di p incipi pedagogici e me odologici nell'insegnamen o della aduzione in passa o ha in luenza o lo s a us della aduzione come disciplina accademica (Colina 2003). Pe an o, è agione ole suppo e lo s esso pe l'insegnamen o della e minologia se i p incipi me odologici chia e non sono gli obie i i del sis ema, i con enu i, la modali à di ically de ined. A ansla ion-o ien ed e minological compe ence can be de eloped when e minology cou ses in eg a e ca e ully selec ed eaching insegnamen o e le ca a e is iche ecnologiche abili a e nell'e a digi ale, cioè nell'e a dell'in elligenza a i iciale (Li 2023: 760). 3. Obie i i e me odi. PUNTI CRITICI Insegnamen o della e minologia Gli elemen i chia e della p oge azione dell'insegnamen o della e minologia negli s udi di aduzione includono: obie i i del co so, con enu i, me odologia di insegnamen o e alu azione (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 2; Alcina 2011: 4). Inizialmen e si p esume a che l'e icacia dell'insegnamen o e dell'app endimen o della e minologia osse s e amen e lega a all'in eg azione di un app occio olis ico incen a o sull'allie o che includesse gli elemen i educa i i chia e. Ques o modello è s a o u ilizza o come base pe l'a uazione del p oge o di ice ca sop a menziona o. Al ine di analizza e la si uazione dei co si di e minologia uni e si a i, l'au o e ha e e ua o un'analisi iniziale pe s abili e i pun i c i ici dell'insegnamen o della e minologia che ichiedono miglio amen i. Ques o documen o p esen a l'app occio ado a o dal dipa imen o dell'au o e pe supe a e le s ide c eando un ambien e miglio a o incen a o sull'allie o che a o isca l'insegnamen o e l'app endimen o e icien i (online) della e minologia negli s udi di aduzione e in e p e azione, u o con l'obie i o inale di p epa a e gli s uden i a unziona e in modo e icien e nel u u o con es o p o essionale. Pe analizza e il successo dell'a uazione del p oge o, l'au o e ha condo o un ques iona io incen a o sugli s uden i. 3.1 Pano amica del p oge o Il p oge o di ice ca nazionale "Mode nizzazione dell'insegnamen o della e minologia" Me hods a In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies” was implemen ed a he au ho ’s depa men in Janua y 2020–Sep embe 2021, 56 Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska con un p o esso e o dina io, due p o esso i associa i e un docen e senio come memb i del p oge o. L'obie i o del p oge o e a quello di miglio a e u i gli elemen i della he e minology cou ses design and o examine s uden s’ opinion on he e ec i eness o he applied app oach in e minology lea ning h ough a ques ionnai e. La p ima componen e del p oge o ha compo a o la i alu azione dei qua o elemen i chia e della p oge azione dei co si di e minologia. In eg ando un app occio incen a o sull'allie o in u i gli elemen i chia e, si c ea un ambien e che p omuo e l'au onomia dell'allie o, il che ha un e e o posi i o sulla mo i azione degli s uden i (Ho á h 2007: 113; Huszá né P ikle 2020: 104). La seconda componen e del p oge o ha compo a o un maggio e uso della applica ions o e minology managemen , which p o ed pa icula ly ne- ecnologia con s umen i so wa e e cessa io du an e l'is uzione online a causa della pandemia di Co id-19: gli s uden i non po e ano pa ecipa e isicamen e al labo a o io digi ale e do e ano a e a idamen o sulla ecnologia pe la o a e a p oge i e minologici collabo a i i da casa. La ecnologia ha pe messo al labo a o io in o ma ico del dipa imen o di di en a e un labo a o io digi ale in cui gli s uden i hanno anche s iluppa o una compe enza ecnologica e che è s a a he basis o c ea ing a echnically equipped dis ance lea ning cen e. 3.2 Risul a i del p oge o 3.2.1. P og ammi e obie i i i is i dei co si di e minologia In e ospe i a, agli inizi dei co si di e minologia p esso il dipa imen o dell'au o e, i me odi di insegnamen o non hanno semp e con ibui o allo s iluppo di una compe enza e minologica, ma semplicemen e allo s iluppo della glossa ies. A e minological sub-compe ence does no e e o he acqui- posizione e minologica degli elenchi di e mini, ma alla capaci à del adu o e di acquisi e le conoscenze app esen a e da ali e mini (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 92). Un compi o chia e dell'insegnamen o della e minologia o ien a o alla aduzione e all'in e p e azione do ebbe esse e quello di coin olge e gli s uden i nell'app endimen o basa o su p oblemi nological p oblems, hus acqui ing skills necessa y o a u u e p o ession in ansla ion and in e p e ing. As Johnson and Johnson (2018: 1) explain, he ole o ins uc o s is e ol ing om p esen e o in o ma ion o he a a e so a i i à di isoluzione di p oblemi in cui gli s uden i isol ono i p oblemi esis en i nella i a eale. 57Te minologija | 2023 | 30 Table 1. Compa ison o objec i es a eache -cen ed and lea ne -cen ed e minology cou ses (Fon e: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 15) S iluppo e minologico Glossa i COMPETENZA S iluppo e minologico pe gli s uden i di T aduzione e in e p e azione App occi di e si alla e minologia della e minologia e al la o o App occi coo dina i all'insegnamen o e minologico Fo e a idamen o sulla e minologia p a ica Equilib io a eo ia e p a ica della e minology Lezione A i i à di collabo azione Rice ca e minologica indi iduale App endimen o basa o su p oblemi e app endimen o basa o su p oge i L'uso acol a i o della ecnologia L'uso po enzia o della ecnologia La abella 1 p esen a di e si aspe i del p ocesso di insegnamen o della e minologia ha we e imp o ed. The p e iously non-sys ema ic eaching app oaches che hanno po a o all'imp o isazione con le ecniche di insegnamen o, eno mi lacune a i cu icula dei co si e minologici, come l'omissione di compe enze chia e come l'es azione e minologica o le compe enze digi ali, ecc. L'app endimen o coope a i o nei co si di e minologia ha aumen a o la esponsabili à degli s uden i pe il p op io app endimen o, l'au o-ges ione, pe a i e lea ning includes ac i e lea ning p ocedu es, such as p oblem-ba- l'au o-o ganizzazione, la iducia in se s essi e la mo i azione. App endimen o coosed, app endimen o in squad a, app endimen o collabo a i o, app endimen o assis i o dai pa i, ecc. (Johnson, Johnson 2018: 1). 3.2.2. Re isione della me odologia di insegnamen o-app endimen o Le a i i à sulla p ima componen e del p oge o sono con inua e con la e isione della me odologia di insegnamen o-app endimen o. Mon e o Ma ínez e Fabe (2009) sugge iscono un modello di insegnamen o della e minologia che p omuo a l'au onomia dello s uden e: in pa icola e, il successo nel p ocesso di insegnamen o-app endimen o della e minologia è possibile quando lo s uden e non è solo un ice i o e passi o delle conoscenze insegna e dal docen e, ma di en a un s uden e a i o che ce ca in o mazioni e si impegna in un'assimilazione a i a delle in o mazioni, che con ibuisce ad un app endimen o signi ica i o. 58 Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska Tabella 2. Con on o della me odologia insegnamen o-app endimen o p ima e dopo il p oge o (Fon e: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 16) Cen a o L'insegnan e è la DELL'INFORMAZI- sull'insegnan e: cen a o sull'allie o: p incipale on e di assimilazione a i a ONE DELL'INFORMAZIONE Impa a e a a e so la asmissione Impa a e a a e so la scope a e l'esplo azione au oguida a Conoscenza a b e e e mine della e minologia Riapplicazione delle conoscenze a nuo e si uazioni in u u o Compi i e a i i à che p omuo ono s uden i l'au onomia della memo izzazione degli Espe ienza pe sonale degli insegnan i Condi isione di espe ienze sulle miglio i p a iche a a e so un wo kshop online sulle ecniche di insegnamen o della e minologia pe gli s udi T&I Un app occio o ien a o all'allie o de e esse e applica o in modo olis ico, il che signi ica in u i gli aspe i chia e: dal p og amma e dagli obie i i del co so alla me odologia e alla alu azione dell'allie o. Gli ese cizi adizionali di insegnamen o della e minologia compo ano la icezione passi a da pa e degli s uden i di conoscenze as e i e dal docen e e l'app endimen o meccanico e ipe i i o della e minologia, acquisendo così conoscenze e minologiche a b e e e mine che non possono esse e iu ilizza e in nuo i compi i o si uazioni in u u o e che non p epa ano gli s uden i a a on a e i p oblemi e minologici in modo au onomo. 3.2.3. Au onomia degli s uden i nei co si di e minologia Il conce o di au onomia dello s uden e è chia e pe l'is uzione della aduzione e dell'in e p e azione (Fang, Mo is 2021; Bolaños-Medina, Núñez 2022). L'au onomia dell'allie o implica la capaci à di p ende si in ca ico il p op io app endimen o e di assume si la esponsabili à di u i gli aspe i di ques o app endimen o (Holec 1981: 3). Un compi o chia e degli insegnan i di e minologia do ebbe esse e quello di inco aggia e gli s uden i a pa ecipa e a i amen e all'app endimen o a a e so una a ie à di ecniche, poiché le conoscenze acquisi e in ques o modo non engono acilmen e dimen ica e una ol a e mina o il co so di e minologia, ma possono esse e iu ilizza e in al i compi i o co si, c eando così la conse azione delle conoscenze a lungo e mine. Pe an o, uno degli obie i i del p oge o e a quello di mo i a e gli s uden i a pa ecipa e a i amen e al p ocesso di app endimen o della e minologia, e i ando così di impa a e la e minologia in modo ipe i i o. 59Te minologia | 2023 | 30 La igu a 1 mos a che l'au onomia degli s uden i miglio a e iciency, s uden mo i a ion, sel -o ganisa ion, sel -con idence, in e ac- ion and exchange o knowledge, and use o esou ces o au onomous l'app endimen o e minologico. 3.2.4. Me odi inno a i i di app endimen o della e minologia pe gli s uden i di aduzione e in e p e azione Al ine di idea e a i i à più inno a i e che p omuo ano l'au onomia degli s uden i, i memb i del eam del p oge o hanno o ganizza o il wo kshop online "Me odi di insegnamen o della e minologia pe l'is uzione della aduzione e/o dell'in e p e azione" enu osi a giugno 2021 e a cui hanno pa ecipa o quindici p o esso i e lau ea i del dipa imen o dell'au o e, di al e acol à, di al e acol à sia s a ali che p i a e e del cen o lessicog a ico macedone. Lo scopo del wo kshop e a di i le e e congiun amen e sulle p a iche di insegnamen o e minologico più e icien i e sulle a i i à in classe o online che, sulla base della lo o espe ienza, aumen ano sia l'au onomia che la mo i azione degli s uden i. I pa ecipan i hanno condi iso i me odi di app endimen o e minologico più e icaci della lo o p a ica: app endimen o basa o su p oblemi, p oge i collabo a i i, app endimen o simula o basa o su p oge i, i ocinio (p a ica is i uzionale), discussione in classe di ma e iali di le u a, ecc., che hanno p epa a o gli s uden i a isol e e in modo au onomo p oblemi e minologici e a iu ilizza e ale conoscenza in al i compi i e co si. Inol e, u i i pa ecipan i al semina io hanno esp esso App endimen o e ec i eness ( e en ion o conoscenza a a e so il iu ilizzo della e minologia impa a a O ien amen o degli insegnan i sulle iso se pe l'app endimen o au onomo e il eedback nelle a i i à basa e sui p oblemi A i i à in ece di con e enze, collabo azione e scambio di conoscenze con i coe anei Aumen o della mo i azione degli s uden i, della iducia in se s essi, dell'au o-o ganizzazione Figu a 1. Bene ici pe cepi i dell'au onomia degli s uden i nei co si di e minologia (Fon e: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 91) 66 Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska S udi che o niscono le seguen i accomandazioni chia e su come miglio a e l'a uale insegnamen o della e minologia negli s udi di aduzione e in e p e azione nelle acol à della Macedonia del No d (Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 91–93): ga an i e un nume o su icien e di o e semes ali pe u i i co si di e minologia; dal pun o di is a me odologico, applica e il modello di app endimen o a a e so la scope a, l'app occio comunica i o a a e so la ice ca a i a e le a i i à che p omuo ono l'au onomia degli s uden i e aumen ano la mo i azione; […] p epa a e gli s uden i a isol e e in modo indipenden e i p oblemi e minologici; […]applica e le iso se e minologiche online con empo anee, gli s umen i so wa e e minologici e la ecnologia collabo a i a; […] applica e la alu azione o ma i a in u i i co si di e minologia. In ine, si può conclude e che l'obie i o p incipale dei co si di e minologia o ien a i alla aduzione e all'in e p e azione è quello di o ma e e p epa a e gli s uden i a unziona e in modo e icien e in un con es o p o essionale e a iu ilizza e le conoscenze e minologiche acquisi e e le p a iche app ese, sia eo iche che p a iche, in al i compi i e co si e anche nella lo o u u a p o essione. Ciò può esse e aggiun o in modo e icace applicando un app occio basa o sulla p o essione e incen a o sull'allie o (No d 1991), che do ebbe di en a e pa e in eg an e della pedagogia della aduzione e dell'in e p e azione incen a a sull'allie o. In ine, l'obie i o inale è quello di inco aggia e gli s uden i a con inua e a u ilizza e le p a iche e i so wa e sional ca ee s, only imp o ing hem wi h u u e wo k. T ansla ion- and in e p e ing-o ien ed e minology eaching equi es mo e a en ion and ela i i alla e minologia acquisi i, cioè gli s umen i du an e i lo o s udi e gli s udi p o esempi ici in cui i isul a i iniziali di s udi come ques o possono esse e ul e io men e e più accu a amen e es a i ed elabo a i. I isul a i p esen a i in ques o documen o o ono una guida pe al i educa o i e o ma o i che incon ano dilemmi simili nell'insegnamen o della e minologia. 67Te minologia | 2023 | 30 ANNEX 1 Lea ne - ocused Ques ionnai e 1. Quali co si di e minologia hai equen a o ino a? (Legge, poli ica, economia, medicina, TIC o comunicazione diploma ica)? 2. Did you egula ly a end hose classes? a. Yes b. No c. Occasionalmen e 3. i iene che gli ese cizi e le a i i à applica e nei co si di e minologia a cui ha pa ecipa o siano e icaci pe l'app endimen o della e minologia? - Sì, signo a. Sì, un. No c. Solo a ol e Explain why: __________________________________________________ 4. P e e isce l'au onomia dell'allie o o la iducia nell'insegnan e quando impa a una nuo a e minologia? Gli s uden i do ebbe o assume e un uolo a i o nell'app endimen o della e minologia? (Non puoi sceglie e en ambe pe ché sono comple amen e oppos e pe na u a) a. P e e isco l'au onomia dell'allie o b. P e e isco la dipendenza dall'insegnan e Explain why: __________________________________________________ 5. Si i iene di po e isol e e in modo indipenden e i p oblemi e minologici in di e si se o i (ad esempio di i o, economia, medicina, in o ma ica, ecc.)? - Sì, signo a. Sì, b. No c. Solo a ol e Explain why: __________________________________________________ 6. È soddis a o dei p og essi pe sonali o enu i nell'app endimen o della e minologia nei co si di e minologia a cui ha pa ecipa o? (Tene e a men e che non po e e di en a e espe i in un dominio speci ico dopo solo 10 lezioni) a. Sì, b. No, no, no. Sì, b. No. C. Non sono sicu o. Explain why: __________________________________________________ 7. Did you imp o e you digi al skills a any o he e minology cou ses you ha e a ended so a ? - Sì, signo a. - Sì, sì. 68 Mode nizzazione dei me odi di insegnamen o della e minologia b. c. Le in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies Milena Sazdo ska Pigulo ska compe enze digi ali non sono impo an i pe la ges ione della e minologia 8. Pensi di po e impa a e la e minologia in modo e icace quando le lezioni si s olgono online? Explain why: __________________________________________________ 9. P e e isce la alu azione somma i a (esame inale alla ine del co so di e minologia) o la alu azione o ma i a ( es se imanali pe u o il co so di e minologia)? a. P e e isco la alu azione somma i a b. P e e isco la alu azione o ma i a 10. Pensi che sia impo an e che gli s uden i esp imano il lo o pa e e Explain why: __________________________________________________ sull'e icacia degli ese cizi e delle a i i à di insegnamen o della e minologia applica i dall'insegnan e nei di e si co si di e minologia? - Sì, signo a. Sì, b. - No , no . Explain why: __________________________________________________ 11. Men e equen i un co so di e minologia, in quale di ques e a i i à sa es i dispos o a pa ecipa e pe impa a e più e icacemen e la e minologia in un dominio speci ico (puoi sceglie e più di una ispos a qui): a. s age in un'is i uzione, un'o ganizzazione, un'azienda, ecc. b. isoluzione di p oblemi indi iduali (allo s uden e iene assegna o il compi o di o ni e indi idualmen e una spiegazione o o a e una soluzione a uno speci ico dilemma e minologico eale) c. ice ca collabo a i a di e minologia con al i s uden i d. la o o di squad a, ad esempio app endimen o basa o su p oge i simula i e. . semina io di aduzione con s uden i, insegnan i e adu o i p o essionis i 12. How can e minology cou ses be imp o ed? Wha would you change so ha e minology lea ning can become mo e e ec i e o s uden s? 69Te minologia | 2023 | 30 REFERENCES Alcina Ampa o (ed.) 2011: Teaching and Lea ning Te minology: New S a egies and Me hods, ed. A. Alcina, Ams e dam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1–35. 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Tikslas p is a y i Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u i žodžiu ka ed oje aikomo e minologijos mokymo me odo eiksmingumo y imo ezul a ai, aip p isidedan p ie e imo aš u i žodžiu obulinimo. Šis y imas odo, kad e minologijos mokymo i mokymosi eiksmingumas y a susijęs glaudžiai su holis iniu požiū iu į pag indinius mokymo elemen us, p adedan mokymo me odika i ikslais bei baigian s uden ų e inimu, . y. į e imą aš u i žodžiu o ien uo os e minologijos kompe encijos įgijimas y a glaudžiai susijęs su isapusišku į besimokan į o ien uo u požiū iu e minologijos ku suose. Galima da y i iš adą, kad e minologijos dės y ojai, ak y iai į aukdami s uden us į mokymosi p ocesą, u i ku i aplinką, ska inančią besimokančiųjų sa a ankiškumą. Uno dei più impo an i me odi di insegnamen o do ebbe esse e la soluzione dei p oblemi, padedan ys sa a ankiškai sp ęs i e minologinius klausimus i aip pa eng i s uden us e ėjo aš u i žodžiu p o esijai. Pe in eg a e i e mini ecnologici nei co si, c'è bisogno di la o a e di più pe in eg a e i e mini ecnologici nei co si, c'è bisogno di coope a e pe c ea e un p oge o di e minologia, di app endimen o, di p a ica, di p o essione, di g india, di app endimen o, di app endimen o, di app endimen o, di app endimen o, di app endimen o, di app endimen o. Pag indinis e imo aš u i žodžiu e minologijos ku sų ikslas išmoky i i pa uoš i s uden us eiksmingai unkcionuo i p o esinėje eikloje, paka o inai aiky i įgy as e minologijos žinias i įgy ą p ak iką ki oseo yse i ku suose bei būsimoje p o esinėje eikloje, aip pa ska in i s uden us aiky i su e minologija užduą įgy ą p ak iką i susijusi IT p og amines p iemonėse i p o esinėje ka je oje. Gau a 2023-10-06 Milena Sazdo ska Pigulo ska S.S. Uni e si à Cy il e Me odio […]Blaze Koneski[…] Facol à di Filologia Il iale. Goce Delce 9A 1000 Skopje, Macedonia del No d E-mail milena.sazdo ska@ l .ukim.edu.mk