Leidinys apie prancūzų medicinos terminiją

Gruppo, sottogruppo | Abiti | Completi | * | numero |% | numero |% | numero 2) personaggi letterari | — | — | 1 | 14,29 | 2 3) nomi mitologici | 1 | 5,00 | 2 | 28,57 | 5 4) vari | 1 | 5,00 | 3 | 42,85 | 5 Totale | 20 | 100,00 | 7 | 100,00 | 37 VII. Concetti relativi all’attività spirituale e alla creatività umane: 1) musica | — | — | 1 | 50,00 | 2 2) arte | — | — | — | — | 1 3) sport | — | — | — | — | 1 4) stati spirituali, pensieri e sentimenti delle persone | — | — | — | — | 1 5) vari | — | — | 1 | 50,00 | — Totale | — | — | 2 | 100,00 | 5 A. Montvilienė Un volume sulla terminologia medica francese Širkienė V. Prancūzų kalbos medicininė terminija. – V., 1977, 88 p. [Lietuvos TSR aukštojo ir specialiojo vidurinio mokslo ministerija. Kauno medicinos institutas]. I docenti di lingue straniere dell’Istituto di medicina di Kaunas hanno preparato e pubblicato numerosi glossari didattici di termini medici destinati agli studenti dell’Istituto. Tale attività dei docenti è del tutto meritevole di sostegno e incoraggiamento. I dizionari e i glossari didattici di terminologia non sono soltanto un’importante risorsa ausiliaria per gli studenti: possono contribuire a sistematizzare e uniformare i termini normativi corretti, introdurli nell’uso, eliminare le carenze terminologiche e chiarirne le lacune. Pertanto, un glossario didattico di terminologia preparato in modo adeguato e concordato con gli specialisti del settore pertinente (in questo caso la medicina) e con i terminologi linguisti può contribuire efficacemente a perfezionare la terminologia di tale settore. Ciò vale in particolare per la terminologia di quelle discipline scientifiche (tra cui la medicina) per le quali non esistono ampi dizionari esplicativi lituani né dizionari normativi di terminologia che traducano dalle lingue corrispondenti. 240 Tabella 4 (continua) Per cappotti | Tessuti | Mobili | Totale% | numero |% | numero |% | numero |% 5,41 | 6 | 50,00 | — | — | 9 | 11,84 13,51 | 1 | 8,33 | — | — | 9 | 11,84 13,51 | 2 | 16,67 | — | — | 11 | 14,48 100,00 | 12 | 100,00 | — | — | 76 | 100,00 40,00 | — | — | 1 | 25,00 | 4 | 36,36 20,00 | — | — | 1 | 25,00 | 2 | 18,18 20,00 | — | — | — | — | 1 | 9,09 20,00 | — | — | 2 | 50,00 | 3 | 27,28 — | — | — | — | — | 1 | 9,09 100,00 | — | — | 4 | 100,00 | 11 | 100,00 Purtroppo, di norma i dizionari didattici di terminologia non vengono recensiti né prima né dopo la pubblicazione. Perciò il valore e l’importanza di queste opere per la sistematizzazione della terminologia del settore pertinente e per l’insegnamento non sono stati finora illustrati in modo più ampio. «Terminologia medica francese» di V. Širkienė è destinato agli studenti degli anni superiori. Il volume è composto da tre sezioni. Nella prima sezione, «Formazione delle parole in francese» (pp. 5–30), sono presentati i principali modi e tipi di formazione delle parole francesi (soprattutto dei termini medici). Qui il lettore trova numerosi prefissi e suffissi usati in francese; vengono illustrati i tipi più caratteristici di formazione delle parole composte e viene fornito un elenco degli elementi terminologici internazionali usati nella terminologia medica, corredato da esempi di parole che li contengono. La seconda sezione, intitolata «Appendici», contiene una manciata di esempi di espressioni idiomatiche francesi, ricette e annotazioni. Sono inoltre utili gli elenchi delle abbreviazioni usate nelle ricette e delle sigle che si incontrano nella letteratura medica. La terza e più ampia sezione del volumetto è costituita dal «Glossario medico francese-lituano». Nella prefazione l’autrice scrive che tale glossario è il seguito del «Dictionnaire franco–li- 241 tuanien de médecine» pubblicato nel 1966 e che vi sono raccolte parole che «si incontrano spesso nella lettura di riviste mediche originali: “La nouvelle presse médicale”, “Science et vie” ecc.». La struttura del volume è stata ben ponderata dall’autrice. Lo studente di medicina e, infine, anche il medico che legge letteratura medica in francese si servirà volentieri di questo volume, sperando di trovarvi le informazioni necessarie. Senza dubbio ne troverà molte, sebbene, naturalmente, in un volumetto relativamente piccolo esse siano fortemente limitate. È dunque particolarmente importante selezionare le informazioni da includere in opere di questo genere. È inoltre importante stabilire correttamente il rapporto con i dizionari generali bilingui (francese-lituano). Un dizionario didattico di terminologia (in particolare un glossario) dovrebbe integrare il dizionario generale, presentando anzitutto il lessico specialistico che nei dizionari generali non viene incluso affatto o vi compare in misura molto limitata. In definitiva, il valore di tali opere didattiche dipende direttamente dall’esattezza del materiale incluso e dalla cura e coerenza della sua presentazione lessicografica. Naturalmente, non si deve neppure trascurare la correttezza linguistica. Ogni strumento didattico deve contribuire a sviluppare le competenze linguistiche corrette, anche nella lingua materna. Spetta dunque a ogni autore garantire un elevato livello di qualità linguistica nelle opere che prepara. In lituano, il settore della terminologia e il settore cui appartiene il lessico esaminato o presentato devono essere espressi non con un aggettivo, bensì con il genitivo di un sostantivo. Perciò il titolo stesso del volume è censurabile: la forma più appropriata sarebbe «Terminologia medica francese». Sono inoltre da correggere le locuzioni usate nella «Prefazione» del volume medicininei (= medicinos) žodžiai, medicininės (= medicinos) santrumpos, medicininė (= medicinos) literatūra. È da correggere anche il titolo della terza sezione, «Glossario medico (= medicinos) francese-lituano», nonché la locuzione anatominiai (= anatomijos) terminai usata a p. 12. Non è difficile individuare anche nelle spiegazioni dei significati dei termini numerosi aspetti linguistici da precisare. Per esempio, si usa spesso il sostantivo nebuvimas, mentre sarebbe più appropriato neturėjimas, cfr. abrachie f – assenza delle braccia1, assite f – assenza di appetito 50 ecc. In linguistica si distinguono i termini santrumpa e sutrumpinimas. Nelle ricette si usano per lo più forme abbreviate. Il volume presenta anche una manciata di forme abbreviate francesi usate nelle ricette, ma l’autrice, senza giustificazione, le chiama sigle (p. 36). Nel volumetto si trovano anche molti altri termini infelici o del tutto insoliti nella linguistica lituana. Per esempio, nella letteratura terminologica componenti formativi dei termini come auto-, -graphe «-grafo», -logue «-logo», macro- «macro-», micro- «micro-», pneumo- ecc. sono chiamati elementi terminologici internazionali. Le denominazioni che l’autrice dà loro, «forme connettive di parole composte di origine latina e greca» (p. 3), «forme connettive di parole mediche internazionali composte» (p. 20) o «componenti formativi di parole mediche internazionali composte» (p. 20), sono del tutto imprecise, non corrispondono all’uso consueto delle parole o dei termini pertinenti nella letteratura linguistica (per esempio, forma) e risultano quindi inaccettabili. Un’altra innovazione della terminologia contemporanea, peraltro del tutto superflua, è chiamare «unione di parole» la composizione, ossia la formazione di parole (termini) composte (pp. 5, 19). 1 I numeri riportati accanto agli esempi indicano le pagine del volume recensito in cui compaiono tali esempi. 242 Si possono contestare parecchi aspetti dell’analisi della formazione delle parole. Nel volume, a quanto pare, non si tiene del tutto conto della formazione delle parole nella sincronia della lingua francese stessa; per questo sono stati individuati affissi che, da un punto di vista sincronico, non possono esistere, poiché le parole corrispondenti non sono scomponibili sul piano della formazione, e dunque non possono essere considerate derivati. Ciò vale per i prefissi indicati nel manualetto: abs- (abstinence f 6), ac- (accablement m, accident m, accouchement m 6), ana- (anabiose f, anatomie f 7), ante- (antecedent, antenatal 7), apo- (apocrine, apophyse f 7), cata- (catabolisme m, catamnèse f 7), di- (diplégie f, dipode 8), méta- (métabolisme m, métaplasie f, métastase f 9), péri- (péricarde m, périoste m 10), sym-, syn- (symbiose f, synchrone, syndrome m 11) ecc. Nella letteratura sulla formazione delle parole in francese, di norma, gli affissi elencati non vengono distinti, poiché le parole che li contengono sono prestiti non scomponibili. Anche l’autrice stessa, in alcuni casi, sembra non avere un’idea chiara di come interpretare, dal punto di vista della formazione, determinati termini: per esempio, anatomie f è considerato in un punto un derivato dal prefisso inesistente ana- (p. 7), mentre altrove è annoverato tra i derivati con il suffisso -ie (p. 13). Nel volume i suffissi francesi sono individuati con maggiore precisione, ma anche qui si riscontrano errori evidenti: per esempio, invistigateur m presenta il suffisso -ateur, non -eur (p. 11); allaitement m, amaigrissement m, développement m vanno assegnati al suffisso -ement, non -ment (p. 14); auscultation f, dégénération f (=dégénération), excoriation f e inhalation f sono formati con il suffisso -ation, non -ion (p. 14). Non si possono considerare astratti verbali i derivati in -ure denture f, fracture f, jointure f, ligature f, teinture f. Pertanto, tra le parole attribuite a tale suffisso a p. 15, l’unico vero derivato da un verbo è brûlure f (=brûlure). Denture f è un nome collettivo. Fracture f, jointure f e ligature f sono considerati prestiti dal latino; in questo caso si distingue il suffisso dotto (-a)ture². I verbi certifier, justifier, vivifier non hanno il suffisso inesistente -fier (p. 18), bensì -ifier. Una comprensione talvolta imprecisa dei rapporti derivazionali tra le parole francesi emerge anche dai casi in cui il procedimento di formazione di singole parole è individuato erroneamente. Per esempio, nel manualetto comparaison f e coopération f sono apparentemente considerati derivati dai prefissi com-, co- (p. 7), ma si tratta chiaramente di astratti verbali formati con i suffissi -aison e -ation. Anche réanimation f, considerato nel manualetto un derivato dal prefisso ré- (p. 10), e transplantation f, indicato come derivato dal prefisso trans- (p. 11), appartengono allo stesso tipo derivazionale in -ation. Le interpretazioni errate della formazione delle parole di questo genere sono inoltre piuttosto numerose. Tra gli esempi di suffissi aggettivali sono stati inseriti anche sostantivi, per esempio: absorbants m pl «sostanze assorbenti» 15, antibiotiques m pl «antibiotici» 17, diabétique m «persona affetta da diabete» 15, cardiaque m «persona affetta da una cardiopatia» 17 (e, per inciso, non è chiaro perché quest’ultimo esempio sia considerato un derivato con il suffisso -ique). Anche tra gli esempi di aggettivi composti sono stati inseriti sostantivi: entrambi gli esempi, intesi a illustrare il tipo con un primo elemento aggettivale e un secondo nominale (clavie-voie «apertura, passaggio», rouge-gorge «pettirosso» 20). ² Штейнберг Н. М. Аффиксальное словообразование во французском языке. — Л., 1976, с. 62, 64. 243 L’autrice del volume considera parole composte i termini contenenti elementi terminologici internazionali, ma tra gli esempi presentati figurano anche derivati suffissali, per esempio: cardiaque «cardiaco», cardiaque m «cardiopatico» 21, entérite f «infiammazione dell’intestino tenue» 22. È assai discutibile il modo di spiegare il significato di tali elementi: nel volume, parti di parole che esistono come morfemi vengono tradotte in lituano con parole, per esempio: -algie «dolore, pena» 20, anthropo- «uomo» 20, auto- «sé stesso» 22, bio- «vita» 21, -fuge «proprietà» 22, -gene «origine» 22, ecc. Colpisce anche il fatto che una parte (in alcuni casi relativamente consistente) degli esempi presentati nella sezione del lavoro non sia costituita da termini medici, per esempio: condisciple m «scolaro» 7, illettré «analfabeta» 6, contradiction f «contraddizione» 8, Géorgien m «georgiano» 11, Italien m «italiano» 11, Lituanien m «lituano» 11, courtoisie f «cortesia» 13, colossal «colossale» 15, développement m «sviluppo» 14, blanchâtre «biancastro» 16, grisâtre «grigiastro» 16, annuel «annuale» 16, pensif «pensieroso» 17, barbu «barbuto» 17, poilu «peloso, villoso» 17, balayer «spazzare» 17, caractériser «caratterizzare, descrivere» 18, douzaine «dozzina» 18, vingtaine «una ventina, circa vent’anni» 18, millénaire «millenario, di mille anni» 18, triple «triplo» 18, batterave «barbabietola» 19, timbre-poste «francobollo» 19, portemanteau «appendiabiti» 19, après-midi «pomeriggio» 20, hexagone «esagono» 23, insectivore «insettivoro» 30, ecc. In un sussidio didattico specialistico sarebbe probabilmente più utile presentare esempi più vari di formazione dei termini. L’abbondanza di lessico non terminologico può anche confondere chi cerca in un manualetto del genere risposte a quesiti poco chiari: dopotutto, non è possibile inserirvi tutte le parole necessarie. Per inciso, la stessa critica si può rivolgere anche al glossario, che costituisce la parte più ampia del volume. Anche qui sono stati inclusi un numero relativamente elevato di termini scientifici generali e persino parole comuni, che si possono facilmente trovare nei dizionari bilingui generali e di cui uno studente o un medico laureato può fare a meno anche disponendo del volume recensito. Per esempio: amplifier «ampliare, aumentare» 49, anfractueux «sinuoso, irregolare, tortuoso» 49, assurance f «sicurezza, garanzia; assicurazione» 50, attrait m «attrattiva» 51, bab(e)urre m «latticello» 51, bénéficier «trarre beneficio» 51, by-pass m «deviazione; percorso alternativo» 52, bref «breve» 52, chaux f «calce» 53, chute f «caduta» 53, compte-rendu m «resoconto, verbale» 54, craquement m «scricchiolio, crepitio» 55, crépitations f «1. scricchiolio, cigolio; 2. rantolo» 55, déclenchement m «inizio, insorgenza» 56, dôme m «cupola, volta» 58, embarras m «difficoltà, ostacolo» 59, envisager «prevedere» 60, équin «equestre» 60, estival «estivo» 61, état m «stato, condizione» 61, ethnie f «nazione» 61, jouissance f «godimento, divertimento» 68, laps m de temps «breve intervallo di tempo» 69, mesure f «1. misurazione; 2. misura, dimensione; 3. provvedimento» 71, monstre m «mostro» 72, moyen m «mezzo» 72, moustique m «zanzara» 72, néfaste «funesto» 73, obsédant «ossessivo» 74, plan «piano, piatto» 77, plat «piatto, piano» 77, quadragénaire «quarantenne» 79, qualité f «qualità» 79, quantité f «quantità» 79, récent «recente, avvenuto da poco, ultimo, nuovo» 79, souche f «ceppo» 82, taux m «1. percentuale; 2. proporzione; 3. coefficiente; 4. ritmo» 83, volupté f «sensualità» 85, zéro m «zero» 86, ecc. 244 Probabilmente a chi usa molte di queste parole non verrà neppure in mente di cercarle in questo glossario. Considerando che il glossario è davvero piccolo — vi vengono spiegate appena quasi 1100 parole francesi — sembra che la soluzione migliore sarebbe stata includervi soltanto i termini medici specialistici, dedicando la massima attenzione a quelli assenti nei dizionari generali francese-lituano. Una simile selezione dei termini (quelli riportati nel dizionario) sarebbe stata molto pratica e utile per l’utente, che avrebbe saputo con chiarezza che cosa cercare e dove. Il lessico non terminologico e i termini scientifici generali inseriti nel repertorio terminologico di un glossario di dimensioni ridotte ne diminuiscono la capacità informativa riguardo alla terminologia del settore in questione e, al tempo stesso, il valore. Pertanto, il repertorio di termini e di altri dizionari specialistici, compresi quelli didattici, deve essere compilato vagliando con grande cura il lessico disponibile. Si viola lo stesso principio di compilazione dei dizionari di questo tipo anche quando non si selezionano gli equivalenti lituani delle parole dell’altra lingua (in questo caso il francese). Come è noto, le parole sono per lo più polisemiche. In un dizionario specialistico dei termini non è opportuno indicare tutti i significati delle parole incluse nel repertorio terminologico. Vi vanno inseriti soltanto i significati terminologici del settore pertinente; in altre parole, al termine di una lingua va dato l’equivalente nell’altra. È chiaro che ciò non significa, per esempio, che ogni termine medico francese debba necessariamente avere un solo equivalente lituano. A causa delle diverse condizioni in cui si sono formati i sistemi terminologici, della diversa estensione dei significati delle parole e anche delle peculiarità interne del lessico e della nominazione proprie delle lingue, in molti casi esiste più di un equivalente, occorre suddividere i significati dei termini da tradurre e così via. D’altra parte, è inevitabile tenere conto dei sinonimi diffusi o delle forme doppie, e anche questi elementi spesso non sono e non possono essere del tutto identici nelle diverse lingue. Tuttavia, gli equivalenti proposti devono appartenere alla stessa terminologia o al suo ramo; vanno invece lasciati da parte gli altri significati, soprattutto quelli non terminologici. È vero che nel glossario di V. Širkienė «Prancūzų kalbos medicininė terminija» (La terminologia medica francese) non si abusa molto di questo punto di vista, ma si trovano comunque casi in cui vengono riportati anche significati di parole (non più termini) estranei alla terminologia medica, per esempio: attitude f «1. posizione del corpo; 2. postura; comportamento; 3. opinione» 50, concevoir «1. concepire, rimanere incinta (=incinta); 2. percepire, capire» 54, débordement m «straripamento, inondazione» 56, délai m «1. ritardo; ostacolo; trattenimento; 2. tempo, termine» 57, dénuement m «1. mancanza; 2. povertà» 57, dépôt m «1. deposito; 2. sedimento» 57, écaille f «1. squame; 2. pellicola» 58, nébuleux «1. nuvoloso, cupo; 2. abbattuto, triste» 73, terrain m «1. territorio; 2. terreno; 3. costituzione (dell’organismo)» 83, tournesol m «1. girasole; 2. cartina tornasole» 84, tranche f «fetta; piastra; bordo» 84 e altri. Tra i notevoli difetti della pubblicazione didattica recensita va annoverato il fatto che, con relativa frequenza, vengano fornite non le equivalenze lituane dei termini francesi, bensì alcune spiegazioni. Ciò avviene non solo nei casi in cui il termine lituano manca (in tali circostanze un docente di lingue non dovrebbe coniare termini senza la collaborazione di medici specialisti. L’autrice avrebbe dovuto ottenere proposte approvate dai più noti specialisti del settore pertinente e dalla commissione terminologica), ma anche quando esistono termini consolidati e usati da tutti. L’autrice della pubblicazione è criticabile perché, a quanto pare, non si è consultata con gli spe- 245 cialisti e, infine, perché nei principi di compilazione del dizionario non ha spiegato (peraltro, non ha inserito affatto tali principi) come e in quali casi si chiarisca il significato e come lo si indichi nel dizionario, affinché non venga confuso con veri equivalenti. Naturalmente l’autrice non avrebbe dovuto creare o coniare nuovi termini né introdurre prestiti neppure nel caso in cui nella terminologia medica lituana non fossero state denominate nozioni indicate da termini francesi come abréaction f «emergere alla coscienza di un’emozione dimenticata» 47, aéropéritoine m «accumulo di aria o gas nella cavità addominale» 48, atélectase, atélectasie f «mancanza d’aria negli alveoli polmonari» 50, catamnèse f «informazioni sul paziente dopo la sua dimissione dall’ospedale» 53, dipsomanie f «impulso patologico all’alcol, alcolismo periodico» 58, électrocution f «lesione dell’organismo causata dalla corrente elettrica, morte per folgorazione» 59, gâtisme m «incontinenza urinaria o fecale» 63, hypoxémie, hypoxie f «quantità insufficiente di ossigeno nei tessuti» 66, kopiopie f «rapido affaticamento dei muscoli oculari quando si guardano oggetti da vicino» 68, linkage m «collegamento di due o più geni sullo stesso cromosoma» 69, monopagie f «mal di testa localizzato in un solo punto» 72, oestromanie f «desiderio sessuale patologico nelle donne o negli uomini» 74, péripwème m «formazione di un ascesso intorno a un organo» 76, réinversion f «ripristino di un organo nella posizione normale» 80 e altri. Tuttavia, la consulenza di specialisti medici noti è indispensabile anche in questi casi: almeno aiuteranno a chiarire con precisione se esista un termine usato a tale scopo3. È del tutto ingiustificabile ricorrere a definizioni al posto dei termini anche quando esistono termini in uso (talvolta persino molto noti). Per esempio: déontologie f — etica medica, scienza dei diritti e dei doveri del medico 57 (=deontologia), écologie f — scienza dei rapporti tra l’organismo e l’ambiente 59 (=ecologia), électrophorèse f — spostamento di particelle colloidali cariche, causato dalla corrente elettrica; introduzione di farmaci nell’organismo mediante corrente elettrica 59 (=elettroforesi), gériatrie f — scienza delle malattie della vecchiaia 63 (=geriatria), orgasme m — massimo grado della sensazione di piacere 75 (=orgasmo), zoonoses f pl — malattie contagiose degli animali trasmesse all’uomo 86 (=zoonosi). Abbondano esempi simili anche nella sezione sulla formazione delle parole, per esempio: amylase f — enzima che scinde l’amido 12 (=amilasi), asystolie f — disturbo della funzione del ventricolo destro del cuore 13 (=asistolia), carboxylase f — enzima che separa l’acido carbonico dagli acidi chetonici 12 (=carbossilasi), cardiogramme m — rappresentazione grafica dei movimenti cardiaci 21 (=cardiogramma), cytologie f — scienza delle cellule 22 (=citologia), diabétique m — persona affetta da diabete 17 (=diabetico), gastroscope m — strumento per esaminare lo stomaco 28 (=gastroscopio), gynécologue m — specialista in malattie femminili 23, medico di malattie femminili 24 (=ginecologo), hémoglobine f — sostanza colorante del sangue 23 (=emoglobina), otoscope m — strumento per esaminare le orecchie 28 (=otoscopio), pédiatrie f — scienza delle malattie infantili 27 (=pediatria), pharmacopée f — manuale ufficiale dei farmacisti 27 (=farmacopea), stomatologie f — scienza delle malattie degli organi della cavità orale 29 (=stomatologia) e altri. Questo ignorare termini noti e ampiamente usati (alcuni sono impiegati regolarmente persino nel linguaggio comune), la loro 3 Peraltro, il «Medicinos terminų žodynė» (V., 1980) di V. Astrauskas, S. Bizulevičius, S. Pavilonis e altri riporta termini internazionali in quasi tutti i casi qui menzionati. Pertanto, né quei concetti né le loro denominazioni sono un segreto per gli specialisti. 246 La sostituzione con spiegazioni trae in inganno il lettore meno esperto (per esempio, uno studente): si potrebbe pensare che, per qualche motivo, quei termini internazionali non siano usati nella terminologia medica lituana (del resto, quasi tutti quei termini, riportati nel «Dizionario delle parole internazionali» destinato al pubblico generale (V., 1969), sono impiegati nella letteratura divulgativa scientifica e nella stampa periodica). Ne consegue che questa prassi di presentare nel glossario i termini in questione nuoce alla diffusione e all’insegnamento dei termini normativi. Poiché nel volume la presentazione dei termini e delle spiegazioni dei loro significati non è differenziata dal punto di vista lessicografico, lo studente non capirà se le spiegazioni aggiunte siano o meno sinonimi estesi dei termini (del resto, non è chiaro nemmeno come li intenda l’autrice stessa). Nel volume la virgola separa molte cose, e ciò genera non poca confusione. Per es.: aéropathie f — malattia causata dalle variazioni della pressione atmosferica, malattia da cassone 48, cafard m — umore cupo, depressione 52, caquesangue f — diarrea ematica, dissenteria 53, cinération f — cremazione di un cadavere, cremazione 53, clearance f — coefficiente di filtrazione renale, clearance 54, sepsis f — grave malattia infettiva, setticemia 81, cardiologue m — cardiologo, medico delle malattie cardiache 24, éthologie f — etologia, scienza del carattere 61, incrétologie f — endocrinologia, scienza delle ghiandole endocrine 67, intercadense f — extrasistole, disturbo del ritmo cardiaco 67, mogiphonie f — spasmo delle corde vocali, difficoltà nel parlare 71, sudamina m pl — sudamina, eruzione di vescicole biancastre 82, ecc. Se si pensava che questi termini sarebbero risultati incomprensibili agli utenti del volume e che fosse opportuno spiegarli, perché farlo in modo così incoerente (in alcuni casi viene prima il termine, in altri la spiegazione) e perché presentare le spiegazioni (se l’autrice stessa le distingue dai termini) nello stesso modo dei termini? È una grave carenza nella compilazione del volume in questione. Nel volume è riportato un piccolo numero di espressioni idiomatiche. L’autrice si limita a spiegarne il significato e non cerca affatto equivalenti lituani. Ciò, naturalmente, aiuta chi studia a comprendere le espressioni idiomatiche di un’altra lingua, ma non ad apprendere come tradurle in lituano. Pertanto, in questo caso il volume svolge solo metà del lavoro (naturalmente, questo vale solo per le vere espressioni idiomatiche; non tutti gli esempi riportati nel volume sono espressioni idiomatiche e, com’è ovvio, tradurre gli altri non comporta particolari difficoltà). Pertanto, il sussidio didattico preparato da V. Širkienė presenta lacune e carenze sul piano lessicografico. A ciò va aggiunto che gli equivalenti lituani sono riportati senza indicazioni di accento. Considerata la scarsa cultura dell’accentazione tra i medici, non è in alcun modo giustificabile pubblicare glossari privi di tali indicazioni. Sebbene il volume recensito sia destinato all’insegnamento di una lingua straniera, nel complesso è uno strumento per l’apprendimento delle lingue. Le pubblicazioni di questo tipo dovrebbero aiutare ad apprendere non solo una lingua straniera corretta, ma anche una lingua materna esemplare. In conclusione, va aggiunto che sussidi didattici di questo tipo sono molto necessari ed è davvero positivo che i docenti degli istituti universitari si assumano il compito di prepararli. St. Keinys 247