Мотивированный и арбитрарный термин в эстонской терминологии

MOKSLO KALBOS KULTŪROS IR TERMINOLOGIJOS PROBLEMOS LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIV (1985) TIIT ERELT DE GEMOTIVEERDE EN ARBITRAIRE TERM IN DE ESTSE TERMINOLOGIE Motivering in de terminologie houdt in dat de kenmerken van een begrip duidelijk tot uitdrukking komen in taaleenheden, dat wil zeggen dat sommige wezenlijke kenmerken afzonderlijk op taalkundig niveau worden gerealiseerd. In die zin kan men zeggen dat de kenmerken van het begrip de term motiveren. De gemotiveerdheid van termen heeft tot gevolg dat de plaats van het begrip in het systeem door de term heen zichtbaar wordt. In een term als middel van naamgeving worden gewoonlijk slechts twee of drie kenmerken van het begrip gerealiseerd; de noodzakelijke voorwaarde daarvoor is echter dat de term, althans theoretisch, de essentie van het begrip blootlegt. Vanuit praktisch oogpunt is de uitdrukking van de verhouding tussen dit begrip en andere begrippen van groter belang. Relaties tussen begrippen en de verbondenheid van een term met een bepaalde terminologische reeks worden vaak gemarkeerd door herhaling van een morfeem of door hetzelfde woordvormingsmodel. Als voorbeeld van herhaling van een morfeem kan het suffix -ik in benamingen van leeftijdsgroepen worden genoemd. Deze pedagogische termen zijn aan het eind van de jaren zestig in het Estisch gevormd. Hetzelfde suffix geeft de hele inhoudelijk homogene termengroep een uniforme vorm: imik ‘zuigeling’, maimik ‘kind van 1–3 jaar’, koolieelik ‘kleuter, kind van 3–7 jaar’, kaanik ‘leerling van de lagere school, kind van 7–11 jaar’ en mürsik ‘kind van 11–15 jaar’. Dit streven naar uniformiteit in de vorm kan ook de grenzen van één taal overschrijden. Zo worden in de geologische terminologie mineraalnamen afgeleid van de stam van een eigennaam met behulp van het suffix -ut (Estisch -iit). Een dergelijke vorming, vanzelfsprekend met de gebruikelijke spellingvarianten, is kenmerkend voor elke nationale taal in ons culturele gebied: Russisch бемит, Estisch бёмит. Estse samenstellingen waarin het hoofdwoord een handeling aanduidt en het bepalende woord het middel waarmee die handeling wordt uitgevoerd, kunnen als voorbeeld dienen van herhaling van hetzelfde woordvormingsmodel. In Estse samenstellingen staat het hoofdwoord altijd op de tweede plaats en het bepalende woord op de eerste. In de terminologie wordt nominale samenstelling aanbevolen, dat wil zeggen dat het bepalende woord bij voorkeur in de nominatief staat. In de algemene schrijftaal staat het echter, en 156 vooral in dialecten, vaker in de genitief. In de terminologie zijn bijvoorbeeld de benamingen van alle soorten en ondersoorten van verbinding volgens één en hetzelfde woordvormingsmodel gevormd: de benaming van het communicatiemiddel in de nominatief + het woord side ‘verbinding’: elekterside, laserside, postside, raadioside, selektorside, telefonside, telegraafside, teletaipside, traat side. Motivering in de terminologie is tweeledig: morfeem- en semantische motivering. Bij morfeemmotivering bestaat het woord of de woordgroep die als term functioneert uit meerdere morfemen, waarvan de keuze afhangt van hun betekenis. Morfeemmotivering komt ten eerste voor in samenstellingen: toorvask — de morfemen toor en vask ‘ruw koper’, raadiosõlm — de morfemen raadio en sõlm ‘radioverbinding’; tolmukogur — de wortelmorfemen tolmu en kog, en het suffixmorfeem ur ‘stofafscheider’; ten tweede in afleidingen: salvestus — het wortelmorfeem salve en de suffixmorfemen st en us ‘opname’, veetustamine — het wortelmorfeem vee en de suffixmorfemen tu, sta, mine; en ten derde in woordgroepen: vaba keha ‘vrij lichaam’, vahti all ‘onder bewaking’. De motivering van woordgroepen wordt gewoonlijk beschouwd als een derde type: syntactische motivering. Zo beschouwt V. P. Danilenko de onderscheiding van woordvormingsmorfologische, syntactische en semantische motivering als het meest objectief1. Dat is waarschijnlijk ook vanuit het gezichtspunt van het Russisch objectief. Vanuit het gezichtspunt van het Estisch is er echter geen noodzaak om syntactische motivering afzonderlijk te onderscheiden. Morfeemmotivering is ook toepasbaar op woordgroepen. Zo zijn de termenparen absoluutne kõrgus en absoluutkõrgus (beide ‘absolute hoogte’), esmane tööt lus en esmastööt lus (beide ‘primaire bewerking’), ühes vahetuses töö, ühe vahetusega töö en ühevahetuseline töö (in het Russisch eveneens ‘werk in één ploeg, eenploegenwerk’). Zulke paren van woordgroep en samenstelling zijn formele varianten die zo vrijelijk door elkaar worden gebruikt dat er geen onderscheid naar type motivering nodig is. Morfeemmotivering is de voornaamste vorm in de Estse terminologie; inhoudelijk is het woordvormingsmotivering, en bovendien is de Estse woordvorming zeer rijk. Laten we kort stilstaan bij de semantische motivering van termen in het Estisch. Onder de Estse termen zijn er vrij veel woorden die door semantische overdracht term zijn geworden2. Als bronnen dienden daarbij zowel de algemene schrijftaal en de terminologische woordenschat van andere vakgebieden als dialecten. Zo wordt het algemene woord ergastama in de terminologie van de atoomfysica gebruikt in de betekenis ‘opwekken’. 1 Даниленко В. П. Русская терминология/Опыт лингвистического описания.— М., 1977, с. 63. 2 Zie hierover: E r e l t T. Eesti oskuskeel.— Tallinn, 1982, lk. 34—35, 75, 98. 157 (kernen)»; het van oorsprong dialectale woord madel «plankonderstel» betekent in de autotechnische terminologie «vrachtwagen met open laadbak», waaruit tadelauto «vrachtwagen met open laadbak» is afgeleid. Zulke semantisch gemotiveerde termen zouden er in de Estse terminologie veel meer kunnen zijn, vooral beeldende termen die door middel van metaforen zijn gevormd, zoals de namen van mineralen (opalen) kassisilm «kattenoog» en tiigrisilm «tijgeroog». Beeldende termen zijn meestal vrij kort, getuigen van de vindingrijkheid van hun bedenkers en zijn levensvatbaar. Het gebruik van zulke termen tast de neutraliteit van de stijl van een terminologische tekst niet aan. Eventuele associaties kunnen zo’n term alleen vergezellen zolang hij in de taal ingeburgerd raakt. Ongelede termen hebben geen motivering. Zo zijn de lettercombinaties iks en aken, «deur» en «raam», slechts conventioneel met de desbetreffende voorwerpen verbonden. Alleen bij een overdrachtelijke betekenis kan men van semantische motivering spreken, bijvoorbeeld: tiib «vleugel» in militaire aangelegenheden. In welke mate zijn termen van vreemde herkomst gemotiveerd? In de terminologische literatuur worden termen op Grieks-Latijnse basis doorgaans als gemotiveerd beschouwd, terwijl ontleningen uit andere talen als arbitrair (ongemotiveerd) worden ervaren. Zo kan proloog als een gemotiveerde term worden beschouwd en pullover als een arbitraire. Het lijkt juister vreemde termen te beschouwen als een gebied waarin motivering en arbitrariteit niet scherp tegenover elkaar kunnen worden gesteld. Vreemde termen zijn gemotiveerd in de mate waarin specialisten vreemde talen beheersen. Een taalkundige zegt bij de karakterisering van motivering dat «de interne vorm van het woord transparant is». Voor iemand die Grieks kent, schemert de oorspronkelijke betekenis van het woord proloog door de vorm heen. Wie Engels beheerst, «ziet dwars door» het woord pullover heen. Een ontlening uit een taal die de specialist niet beheerst, en een nieuwe eigen-talige stam (of een kunstmatige stam, of een stam uit een dialect dat men niet beheerst) bevinden zich in een gelijke positie. Beide zijn door een ongemotiveerde conventie met begrippen verbonden. Arbitrair zijn dus bijvoorbeeld zulke nieuwe, kunstmatig gevormde Estse woorden als raal «computer», tärk «alfanumeriek teken» enzovoort. Het is blijkbaar niet helemaal juist om gemotiveerde en arbitraire termen zo scherp van elkaar te onderscheiden als tot dusver is gedaan. Een schaal van motivering is wellicht objectiever. Aan de rechterkant van deze schaal staan uitdrukkingen en samenstellingen die zuiver en sterk gemotiveerd zijn; links daarvan staan afgeleide woorden, waarin de motivering al zwakker tot uiting komt; nog verder naar links staan semantisch gemotiveerde woorden; daarna volgt een zone met woorden waarvan de positie rechtstreeks afhangt van de vraag of de gebruikers van de termen de motivering aanvoelen of niet, dat wil zeggen, daar bevinden zich vreemde termen 158 en eigen-talige, gedeeltelijk gemotiveerde nieuwe stammen. Ten slotte staan aan de linkerkant van de schaal de arbitraire termen: vreemde termen die zijn gebaseerd op talen die men niet beheerst, en eigen-talige nieuwe stammen. De motivering op deze schaal neemt dus, zoals alle grootheden op een schaal, van links naar rechts toe. Aan welke term moet de voorkeur worden gegeven, de gemotiveerde of de arbitraire? Dat is een centrale vraag in de terminologie. Het belangrijkste voordeel van een gemotiveerde term is dat het begrip transparant is. Toch kan zelfs een gemotiveerde term een definitie niet vervangen, want iedere term heeft grenzen aan wat hij van een begrip kan uitdrukken. Gemotiveerde termen zijn langer dan arbitraire. Soms leidt een systematische weergave van soortbegrippen tot onpraktische, logge termen. Als zo’n term frequent voorkomt, ontstaat de behoefte hem door een kortere te vervangen. Dat kan op de volgende manieren. Ten eerste kan het onderscheidende kenmerk van de soort worden weggelaten. In dat geval behoudt de term een formeel verband met de oorspronkelijke uitdrukking, maar wordt hij contextafhankelijk. Ten tweede kan een lange, duidelijk gemotiveerde term worden vervangen door een kortere, minder gemotiveerde term, dat wil zeggen: een woordgroep of samenstelling door een afgeleid woord, bijvoorbeeld in plaats van sulav element — sular «smeltveiligheidselement, smeltbaar element», in plaats van sõõteseade — sõõtur «toevoerinrichting», in plaats van nihkmõõteriist — nihik «schuifmaat». Ten derde kan een lange term worden vervangen door een korte, arbitraire term. In het laatste geval gaat het verband met de oorspronkelijke vorm verloren, maar blijft de term onafhankelijk van de context: elektornarvuti=raal «computer», põlevkivituhkbetoon=kukeroon «beton van olieschalie-as», ristvälja-masinvõimendi=amplidüün «amplidyne». In zulke synonieme paren zijn beide termen aanvaardbaar. Dergelijke synonymie schaadt het praktische gebruik niet, maar verzacht juist vaak het conflict tussen het uitdrukkingsvermogen en het communicatieve vermogen van een term. Voor het opbouwen van een tekst zijn beide varianten nodig: molekulaarkvantgeneraator en maser, moleculaire kwantumgenerator en maser. De vraag naar de verhouding tussen gemotiveerde en arbitraire termen is in belangrijke mate de vraag welk van de twee geheugens moet worden belast: het werkgeheugen of het permanente geheugen. De gemotiveerde term trükitüübi jalas tähepildist üles—või allapoole ulatuv osa «het deel van de lettervoet dat boven of onder het letterbeeld uitsteekt» belast bijvoorbeeld het werkgeheugen; de arbitraire term sümik het permanente geheugen. Om het werkgeheugen te ontlasten, introduceert de taal nieuwe woorden, die in het permanente geheugen moeten worden vastgelegd. De introductie van een nieuw woord is gerechtvaardigd als het bijdraagt aan besparing van denkwerk. Zo is het gerechtvaardigd een nieuwe stam in te voeren, zowel een eigen-talige als een vreemde, als men met behulp daarvan meerdere benodigde termen kan vormen: afgeleide en samengestelde woorden en woordgroepen waarin die stam als een van de bestanddelen voorkomt. Een nieuwe stam moet optimaal worden benut. 159 Onder ‘optimaal’ moet niet ‘maximaal’ worden verstaan. Als men bijvoorbeeld afleidingen van dezelfde stam in zo groot mogelijk aantal vormt, kan dat al leiden tot onhandige paronymie. Bij de beoordeling van termen vanuit pedagogisch oogpunt moet men rekening houden met het feit dat arbitraire termen uit het hoofd moeten worden geleerd, terwijl gemotiveerde termen doorgaans als vanzelf worden verworven. Een gemotiveerde term brengt het begrip als het ware duidelijker in het bewustzijn en draagt bij aan het begrijpen van de begripsmatige hiërarchie. Kortom, men moet geen algemene voorkeur geven aan gemotiveerde noch aan arbitraire termen. Bij de keuze voor de ene of de andere, zowel in een woordenboek als in terminologische teksten, moet elk concreet geval worden besproken.