Lietuvių nutautinimas per mokyklas iki „Aušros“

A LITVÁN NYELVTUDOMÁNY KÉRDÉSEI, XXX (1993) A LITVÁN NYELV PERIFERIKUS NYELVJÁRÁSAI Zigmas ZINKEVIČIUS A LITVÁNOK ELNEMZETIETLENÍTÉSE AZ „AUŠRA” ELŐTTI ISKOLÁKON KERESZTÜL Pe] - A „Litván nyelv története” című művem írása során e témáról nagyon sok adatot gyűjtöttem össze. Mindegyiket itt bemutatni lehetetlen. Hiszen Litvániában az iskolák már a kereszténység bevezetésétől kezdve léteztek. Az iskola történetének a bennünket érdeklő szempontból a XIX. század végéig — csaknem fél évezredes időszakot — rövid cikkben való áttekintése nehezen megvalósítható feladat. Ezért csak a legfontosabb következtetések, nagyon rövid tézisek ismertetésével elégszünk meg. Mindenekelőtt meg kell állapítani, hogy az iskolákon keresztüli elnemzetietlenítésről csak hozzávetőlegesen a XVII. század végétől lehet beszélni. Addig Litvániában az iskola latin nyelvű volt. Ott szinte kizárólag a nemesség tanult. Akkoriban az iskolákat főként a jezsuiták igazgatták. Nem lehet őket azzal vádolni, hogy a litvánok elnemzetietlenítésére törekedtek, noha a litván nemzeti identitás ápolásával sem tűntek ki. A litván nyelvhez való viszonyulást már a Vilniusi Akadémia vagyonának 1773. évi utolsó összeírása is mutatja: a talált 11 ezer könyv között mindössze hét volt litván nyelvű. Legfeljebb azt lehet megállapítani, hogy a XVIII. századig megteremtették a litvánok elnemzetietlenedésének feltételeit, de az iskolán keresztüli tudatos elnemzetietlenítésre irányuló törekvéseket nem. Akkoriban még ilyenek nem voltak. A XVIII. századra a litván főnemesség már erősen eloroszosodott. Mégsem az iskola hajlította meg, hanem a lengyel királyokká lett nagyfejedelmek udvara, a lengyel egyház (Litvániában nem volt saját egyházi tartomány) és mindenekelőtt az egész állami és közigazgatási élet. Hiszen a lengyel nyelv nélkül semmiféle hivatali karriert nem lehetett befutni. Ezért a magasabb rendű emberek ezt a nyelvet tanulták. A XVIII. században már nemcsak a főurak, hanem a nagybirtokos nemesek is a lengyel nyelvet, pontosabban annak "polszczyzna litewska" változatát használták. A főurakat teljesen átitatta ez a nyelv, a nemesek közül pedig sokan, különösen Samogitiában, továbbra is kétnyelvűek voltak. A felsőbb társadalmi réteg minden tagja azonban litvánnak tartotta magát. Tehát csupán nyelvi, nem pedig politikai-nemzeti elnemzetietlenedésről volt szó. 🤔. Конечно. Bet visi aukštuomenės nariai save laikė lietuviais. Az iskola lényegében továbbra is latin nyelvű volt. A tanárok — többnyire az ellengyelesedett nemesség soraiból kerültek ki. A litván nyelv abban az iskolában csupán ritka vendég volt. Csak segédeszközként használták a latin nyelv tanítására, mégpedig addig, amíg a tanulók meg nem tanultak lengyelül. Kivételt képeztek a kėdainiai és pandėlysi református iskolák, ahol a litván nyelvet jóval szélesebb körben használták. A litván nyelv üldözésének vagy használata betiltásának tényei a XVIII. századi, legalábbis annak első felében működő iskolákban nem ismertek. Nagy valószínűséggel jų ir nem voltak. 28 Az iskolák révén a litvánok elpolonizálása az Oktatási Bizottság idején, 1773-tól kezdve, nagyon felgyorsult. Ekkor maguknak az iskoláknak a száma is megnövekedett, különösen a plébániai iskoláké. Feladatul tűzték ki, hogy a közös Köztársaság (Rzeczpospolita) népeit egyetlen nemzetté olvasszák össze, amelynek lengyelnek kellett lennie. A fehéroroszokat és az ukránokat szlávokként magától értetődően lengyeleknek tekintették, a litvánokat azonban még el kellett lengyelesíteni. Ez a feladat meghatározta az iskola jellegét. A lengyel nyelvet tették meg az oktatás nyelvévé a latin helyett. A tartományban ez nem ment könnyen. A kisnemesek, még inkább a parasztok gyermekei sok helyen nem tudtak lengyelül. Előbb meg kellett tanítani őket a nyelvre, és csak azután lehetett oktatási nyelvként használni. A fennmaradt iskolalátogatói jelentésekben számos tanári panaszt találunk arról, hogy a tanulók nehezen sajátítják el a lengyel nyelvet. Még azt is követelték, hogy tiltsák meg a tanulóknak, hogy egymás között litvánul beszéljenek, ne engedjék őket a templomban litván prédikációkat hallgatni, vezessenek be számukra külön lengyel prédikációkat stb. Nehéz megállapítani, hogyan hajtották végre annak idején az ilyen javaslatokat. A jelentések egyes megjegyzéseiből arra lehet következtetni, hogy néhány iskolában végrehajtották őket. Így a XVIII. század végén bizonyos esetekben már létezett erőszakos ellengyelesítés, amely, úgy látszik, még nem volt gyakori. A XVIII. században egy másik új jelenség is megjelent: a hivatalos lengyel iskolák mellett nem hivatalos litván iskolák alakultak. Ezek az úgynevezett bakaloriják (az eltorzított, idegen eredetű bakalauras szóról elnevezve "bizonyos alacsonyabb tudományos fokozat"), primitív kis iskolák voltak, amelyeknek mindössze po néhány ar tucat tanulójuk volt, és ahol önképzett tanítók oktattak, akik házról iš házra į jártak. A tų hatóságok nem támogatták és nem pártfogolták a bakalorijákat. Ez maga a nép által létrehozott önművelés. Mindazonáltal ebben rejlik nemzeti iskolánk csírája. ; Iš Mindezek alapján látható, hogy az egyes erőszakos ellengyelesítési esetek ellenére a XVIII. században a lengyelek sokkal inkább az uradalom, az egyház és maga a társadalmi élet révén lengyelesítették a litvánokat, mint az iskola. Az iskola csak később, az Egyesült Köztársaság bukása után vált a lengyelesítés valódi eszközévé. Ekkor a korábbi állam helyreállítására törekedtek. Erre sokat készültek. Minden polgárnak – nemcsak a ne kiváltságos rend tagjának, hanem az egyszerű ir embernek is – meg kellett tanulnia a leendő állam nyelvét. A litvánokat senki sem ismerte el nemzetként. Hivatalosan a litvánokat másképpen beszélő lengyeleknek tekintették. Azt akarták, hogy ők is lengyelül beszéljenek. Az iskolákon keresztül végzett polonizáció jelentősen megerősödött. Ezeket a lengyel Vilniusi Egyetem irányította, amelynek a litván nemzet és kultúra iránti érdemei csak ir közvetettek voltak: az egyetem haladó szellemű professzorainak tevékenysége ösztönözte a nemzet múltja és az anyanyelv ir iránti érdeklődést, az egyetem azonban nem tartotta feladatának, hogy aktívan fellépjen a litván nė identitás megőrzése érdekében. Jo a į litvánsághoz való viszonyulásból látható, hogy ir iš abból a tényből, hogy az egyetemen az ókori latin, görög és héber nyelveket oktatták, attól a XIX. század a. első évtizedétől ir kezdve az újabb német, francia, olasz és angol nyelveket is, sőt A keleti nyelvek, az — arab és ir perzsa — nyelvek számára, de ne a litván nyelv számára nem, amelynek nem jutott hely az egyetemen. Az egyetem felügyelete alatt álló iskolákban az egész nevelés a hazafias lengyelség szellemében folyt... A vizitátorok a legnagyobb figyelmet a lengyel nyelvnek és oktatásának javítására fordították. Ji volt 29 a hazafias nevelés legfontosabb eszközeként, az ember műveltségének jeleként kezelték. A tanítóknak nagyon sok gondjuk volt az iskolát kezdő tanulókkal, su akik úgy érkeztek, hogy nem tanultak lengyelül. Az egyetem által kijelölt vizitátorok jelentéseiben gyakran azt tanácsolják a tanítóknak, hogy szigorú intézkedéseket foganatosítsanak a litván nyelv ellen. De az erőszakos ir cselekmények akkoriban ritkák voltak. Po 1831 m. a felkelés után a vilniusi egyetemet bezárták. Új korszak kezdődött. A cári hatalom elkezdte eloroszosítani a hivatalos lengyel nyelvű litvániai iskolákat, azonban sikertelenül. Lényegüket ir tekintve iš továbbra is lengyelek maradtak, sőt néhol még lengyelebbé váltak. A litván tanulók elmagyarosítása jelentősen megerősödött, és kényszerítő ir jelleget öltött. Az erőszakos cselekmények száma egyre nőtt, különösen Vilnius ir és Kaunas kormányzóságában. A tanulóknak volt. teljesen megtiltották a litván beszédet, még egymás között is. A litvánul beszéden kapott tanuló nyakába egy különleges táblácskát akasztottak, az úgynevezett metelingą (a latin nota linguae „a nyelv jele” eltorzított alakja). Šį A kisdiáknak mindaddig viselnie kellett a szégyen jelét, amíg rajta nem kapott egy másik litvánul beszélőt. ~ Némileg másként alakultak a dolgok Užnemunėben (ma Suvalkija). Po a Köztársaság utolsó ją felosztásakor Poroszországhoz csatolták. A litván nyelv jogait az ebben az államban fennálló su jogokkal egyenlővé tették. O Ott a litván volt az iskola oktatási nyelve, a protestáns templomokban használták, és széles körben csendült fel a közéletben. A germanizáció akkor még nem létezett. Sajnos Užnemunėben nem to sikerült mindent elvégezni. A vidéket hamarosan hozzácsatolták a Napóleon által létrehozott Varsói Hercegséghez. Visszaállították a lengyel közigazgatást. A polonizáció nagyon megerősödött. A tanulóknak megtiltották, hogy még a szünetekben is litvánul beszéljenek, valamint az őket meglátogatni érkező su szüleikkel is. Erőszakos cselekmények tényei ismertek. Például itt ir a litvánul beszélő tanulókat megbüntették, és egy „osiot” (szamár) feliratú, lengyel nyelvű táblácskát akasztottak a nyakukba, stb. ir A korabeli litván parasztgyermek helyzetét, aki iskolába került, például J. Čiulda 1854-es kéziratos nyelvtanának bevezetése szemlélteti, amelyben ez áll (a lengyel nyelv fordítása következik): „A kisfiút, akit a plébániai iš iskolába adtak, arra kényszerítik és büntetéssel į fenyegetik, hogy mondjon le szülei nyelvéről; egész oktatását és művelődését idegen, addig ismeretlen nyelven kapva idővel (...) közömbössé válik, (...) nyíltan megutálja azt a nyelvet, amelyen érzékeny édesanyja, a hívő litván nő (žemaitė) az első szavakra tanította (...). Így kezdi szégyellni szüleit és családját, szégyellni társadalmi rétegét és hazáját. Nem akarja bevallani (...), hogy litván (žemaitis), hanem idegen nemzethez sorolja magát, hamisan régtől fogva valódi lengyelnek nevezve magát.” Az 1863-as felkelés után a helyzet ismét megváltozott. A cári hatalom elhatározta Litvánia polonizációjának megállítását. Ezt nem jó szándék vezérelte, hanem a russzifikáció céljait kívánta elérni. Furcsa és a józan ésszel ellentétes intézkedésekhez folyamodott. Megtiltotta a litvánoknak, hogy a hagyományos latin (lengyelnek tekintett) betűkkel nyomtassanak. Így küzdött a lengyelesítés ellen. Elrendelték, hogy a litván könyveket csak orosz betűkkel nyomtassák, ám a litvánok bojkottja miatt ez a terv meghiúsult. A könyveket Poroszországban adták ki, és titokban terjesztették Litvániában. Kezdetét vette a könyvcsempészek korszaka — az európai kultúrtörténet egyedülálló jelensége. Az iskolák russzifikációját a litvánok ortodoxiára térítésével hozták összefüggésbe. Számos orosz plébániai iskolát alapítottak. 30 Az iskolán keresztül megkezdődött a litvánok kettős elnemzetietlenítése: a hagyományos elpolonizálás mellett megjelent a hivatalos eloroszosítás is. Ez utóbbi nem volt annyira veszélyes. A litvánok csaknem egyáltalán nem oroszosodtak el. De továbbra is polonizálódtak. Nyilvánvalóan ez nagyrészt a lengyelekkel közös vallással magyarázható (amelyet az orosz hatóságok üldöztek- ). A litván nyelvet az iskolákban még szigorúbban üldözték. Az erőszakos cselekmények tényei nagyon megszaporodtak. A XIX. század második felében egy újabb, igen fontos tényező lépett előtérbe: megkezdődött a litván nemzeti újjászületés, amely egybeesett az „Aušra” első számainak megjelenésével. Ez minden területen nagyon megnehezítette a nyelvi helyzetet: az egyházban, az iskolában és a társadalmi életben egyaránt. Megkezdődött a kitartó küzdelem a litván nyelv jogainak elismeréséért. Ez az iskolát is érintette. De mindez már e téma kronológiai határain kívül esik. AZ ISKOLÁK POLONIZÁLÁSA A LITVÁNOK ÉS OROSZOK ÁLTAL AZ „AUŠRA” KORSZAKA — Pesziome A lengyel nyelvnek a litvánok elnemzetlenítésének eszközeként való felhasználása a XVIII. század végére nyúlik vissza. Különösen erőteljessé vált ez a tevékenység a Litván Oktatási Bizottság (1773-ban létrehozott) idején, amikor az oktatás előtt feladatként állították a litván népek egyesítésének elősegítését az egységes Lengyel Nemzetben. A lengyel nyelv azonban csak a XIX. században vált a lengyel iskola tényleges eszközévé, amikor a litván nyelv kutatás tárgyává vált. Azt a tanulót, aki az iskolában litvánul mert beszélni, megbüntették: egy különleges szégyenjel viselésére kötelezték (ezt „metelkiának” nevezték) mindaddig, amíg egy másik tanulót hasonló „bűncselekményen” nem kaptak. Az 1863-as felkelést követően a cári hatóságok úgy döntöttek, hogy leállítják Litvánia elpolonizálásának folyamatát. Ezt nem a lengyelek iránti jóindulatból tették, hanem azzal a céllal, hogy őket eloroszosítsák. Ennek megvalósítására intézkedéseket foganatosítottak, amelyek teljesen ellentétesek voltak a józan ésszel, többek között — megtiltották litván könyvek latin betűs (az úgynevezett „lengyel- ”) betűkkel való nyomtatását. [pouecc nosoumzaumu ne Gun MEGÁLLT. ŐK etnikai és más kötelékekkel, de gyakran mások kíséretében. pycupukaumen. E két folyamatot a nemzeti-felszabadító mozgalom újjászületése állította meg, amely időben egybeesett az „Aušra” újság első számának megjelenésével 1883-ban. Az „Aušra” újság első számának megjelenése 1883-ban. 31 A LITVÁNOK POLONIZÁLÁSA AZ ISKOLÁK ÁLTAL AZ „AUŠRA” MEGJELENÉSÉIG Összefoglalás A litvánok polonizálása az iskolák által a 18. század végén kezdődött. Különösen az Edukációs Bizottság tevékenységének időszakában (1773-tól) erősödött meg. De az iskolai üldözés valódi tárgyává a 19. században a litván nyelv vált. Jh. Az 1863-as felkelés után a cári kormány akadályozza a polonizációt, és a latin betűs litván nyomtatás betiltásával megkezdi az oroszosítást. Mindkét folyamat — a litvánok polonizálása és russzifikálása — csak akadályozta a nemzeti felszabadító mozgalmat, amelynek kezdete egybeesett az „Aušra” első számainak 1883-as megjelenésével.