A. Salio veikla Vytauto Didžiojo universitete 1930–1939 m.

La historia de la lengua lituana se remonta al siglo XIX, cuando los estudiosos de la lengua lituana y de la literatura lituana se reunieron en la Universidad de Vilnius para estudiar la lengua lituana y la literatura lituana.​ En 1930, la lengua lituana se convirtió en la lengua oficial de la República de Lituania. Su capacidad para la lectura y la escritura comenzó a manifestarse en su juventud, cuando aún estudiaba en la escuela secundaria de Telšiai. Como lo atestiguan sus coetáneos (por ejemplo, la lexicógrafa Z.Jonikaitė y otros), ya entonces se distinguía de los demás jóvenes por su erudición y habilidades, lo que sorprendió y alegró especialmente a los maestros; En la escuela secundaria, junto con su compañero de clases, el profesor de física teórica y académico A. Jucius, fue considerado como uno de los mejores estudiantes de la escuela. El talento de A. Salis se hizo especialmente evidente durante sus años de estudio en la Universidad de Kaunas, que más tarde recibió Vytautas El nombre de Dios. Aquí. 1923 m. Tuvo la suerte de estudiar con personalidades como K. Būga, el iš más grande lituano en la historia de la lingüística lituana, el más destacado creador de la lengua común ir lituana, el normador J. Jablonskis. Probablemente la mayor influencia ir En ese momento, el equipo se encontraba bajo la dirección del entrenador de la ir época, José Luis García, quien lo po llevó a la máxima categoría del baloncesto español durante dos años. Se le permitió salir a estudiar. į Leipzig, donde en ese momento trabajaba un lituano báltico de fama ir mundial J. Gerulis, convertido Director científico de la ESA. Con un director como este, A. Salys 1929 m. termina la ir defensa de la tesis doctoral "Los dialectos samogicianos: Historia del samogiciano «Diccionario lingüístico». Ši La tesis es especialmente significativa porque por primera vez en la lituanística se examinó de manera tan justa y ir detallada la historia de los dialectos de Žemaitija desde los tiempos más antiguos, haciendo un uso más amplio de las crónicas de la Orden de los Caballeros Cruzados y ir otros documentos antiguos. Cabe recordar que, al mismo tiempo En Leipzig ir estudió otro Universidad de Kaunas to envió a un estudiante lituano de extraordinaria diligencia — P. Skardžius (igual que en ir A. Salys, futuro profesor ir académico). Este último en el mismo año que ir A. Salys, defendió su tesis doctoral en Leipzig * Los eslavos Lehnwėrter im «Lituania». Jo uno de los maestros más importantes también fue El padre, que había sido profesor de matemájų ticas, se ir encargó de los dos hijos. Aquí se comparan du nuestros lingüistas para recordar una vez más el gran talento del primero, atestiguado por el propio maestro de iš jų la otra persona. — J. Gerulis, que se regocijaba por el talento de uno de sus alumnos y o por la laboriosidad ir tą del otro, le gustaba describir la alegría de los demás de manera áspera, pero pictórica: «Las 100 mejores canciones de su discografío a, según su — discografía». Hace muchas décadas, de la boca de un iš famoso lingüista, escuché de repente una comparación que caracterizaba el talento de mis respetados profesores y que no podía dejar de ar jų sorprenderme a mí, un joven estudiante. Solo más tarde, escuchando interesantes Conferencias de Maironis sobre Historia de Lituania Historia de Prusia ir jo Creación, me di cuenta de que ir La lengua materna de J. Gerulis todavía debía ser tan sencilla, concreta, a veces áspera, a veces o maravillosamente suave, como la ir lengua de los búros, que K. Donelaitis inmortalizó genialmente su «Años». 20 En 1930 regresó de Alemania a la Universidad de Vytautas el Grande, después de haber trabajado durante un semestre en el Laboratorio de Fonética de la Universidad de Hamburgo, y en otoño comenzó a enseñar lituanística y báltica. : Ese año toda Lituania celebró el 500 aniversario de la muerte de Vytautas el Grande. En el interior y en el exterior de la iglesia se han realizado numerosas obras de restauración. Toda la república vivió en condiciones de un gran auge patriótico espiritual, que se había manifestado ya hace varios años, en la preparación para celebrar este aniversario. El movimiento de liberación nacional se extendió rápidamente a todas las regiones del país, tanto en las ciudades como en las aldeas. En el año 2000, se introdujo un nuevo formato de tarjetas de visita, más grande y con un diseño diferente. El movimiento estudiantil, especialmente el de los jóvenes, se convirtió en un movimiento nacionalista. Por ejemplo, J. Gerulis, que había venido aquí por motivos académicos, en el prólogo de su libro "Die litauischen Dialektstudien" (1930) ve el levantamiento patriótico espiritual de los estudiantes aquí mencionado simplemente como una especie de renacimiento de la lituanística. Y, de hecho, cientos de jóvenes eligieron el estudio de la lengua lituana como su rama principal. La mayoría de los estudiantes de primer año no cabían en el gran auditorio, y debido a que la universidad tenía un sistema de semestres (los estudiantes de varios cursos podían escuchar la misma asignatura al mismo tiempo), muchos de ellos tuvieron que permanecer de pie durante las clases. Por supuesto, este entusiasmo de los estudiantes lituanos no podía dejar de llamar la atención de los propios profesores, entre ellos J. Gerulis y otros. To El espíritu de los estudiantes de la época se levantó ir jų El patriotismo se fortaleció por el hecho de que desde La lucha por la independencia de Lituania había durado apenas diez años. La conquista histórica de la independencia, el heroísmo de los soldados voluntarios lituanos conmovió a todos los lituanos, especialmente a los jóvenes. Cada uno, siguiendo el ejemplo de los padres, hermanos o familiares que už lucharon por la independencia reciente, trató de contribuir al menos un poco a la Fortalecimiento de la Patria. En esta época se produce un gran crecimiento de las asociaciones juveniles. En ir jų la Universidad de Vytautas el Grande operaban docenas de corporaciones estudiantiles, cuyos miembros tenían las tareas más nobles: servir A Dios. ir La familia, la escuela, el trabajo, la vida personal, la educación, la educación de los hijos, la educación de los hijos, la ir educación de los hijos, la educación de los hijos. Iš Las organizaciones estudiantiles más activas eran las de los ir ateos, los neo-lituanos y las corporaciones ideológicas. ir Otro ejemplo de la actividad de estas organizaciones puede ser dado aquí. Los ateos habían declarado la casa de los ateos Cada uno de los edificios debía tener al menos una puerta de entrada. — Comprar un vale de un centavo. Por supuesto, esa tendencia alentó a la ir gente a hacer donaciones tų para la construccio ón de casas, y el resultado fue un edificio grandioso. Kaunas En la avenida de la libertad, donde Durante los años de la independencia, muchos estudiantes pobres encontraron refugio. Los jóvenes también contribuyeron mucho al recaudar donaciones para la construcción de la magnífica Iglesia de la Resurrección ir Es una vergüenza. En el año 2000 se inauguró una fábrica de televisores. En Lituania independiente, la entrega a los creyentes debería terminar. Los ji campaneros neolíticos también ir tenían sus propios locales, los primeros con ir más poder, los segundos con fondos públicos y. pastangomis pariipintas. En todas partes se desarrollaba una vida estudiantil activa y creativa, se organizaban debates científicos, políticos, eventos culturales, noches de descanso, etc. ir Los estudiantes tenían acceso a un comedor ir en cada aula. En cuanto al período, no se puede dejar de mencionar aquí que la relación entre los tą estudiantes distribuidos ir (a menudo por ir regiones étnicas) en ar diversas anizaciones, or sociedades y corporaciones, eran ir completamente normales, amigables y correctos, excepto quizás ir por los pequeños grupos de estudiantes de extrema izquierda, que generalmente estaban formados por jóvenes de otras nacionalidades o de otra manera deteriorados. Estos a veces provocaban o simplemente ir provocaban ciertos excesos, de los cuales la mayoría de los estudiantes solo se reían. iš Esta es la atmósfera en Lituania ir Universidad Nacional de te Educación a Distancia A. Salinas. El primer semestre de trabajo de los profesores 21 En 1930 comenzó a enseñar algunas disciplinas importantes de la lituanística (prusiano antiguo, letón, etc.) y dirigió trabajos prácticos. En los años siguientes, el número de cursos y cursos impartidos aumentó considerablemente. En sus dos primeros años de trabajo, se convirtió en uno de los principales profesores de estudios lituanos en la Universidad Vytautas el Grande. En 1929, el profesor de la misma universidad, P. Skardžius, comenzó su trabajo docente en la misma universidad. En ese momento, las humanidades se enseñaron en dos facultades: Humanitariniy Ciencias y Teología y Filosofía. Esta duplicación no fue en absoluto un obstáculo ni para el profesorado ni para los estudiantes. Por el contrario, constituyó para todos solo la conveniencia y la diversidad de la ciencia y el estudio. En primer lugar, las reglas de las facultades no eran exactamente iguales. tų Por lo tanto, habían disciplinas de ir ciencias humanas desiguales en ellos. El estudiante, regulado por be las disciplinas requeridas, podía elegir libremente otras disciplinas de ir su preferencia en cualquiera de las dos facultades. No se le hizo al iš tų estudiante ningún obstáculo para elegir cualquiera ir iš tą que enseñan el mismo tema. En cualquier caso, los estudiantes de la Universidad de California no podían votar en las iš elecciones. Sin embargo, no había una distracción mayor aquí: la mayoría absoluta de las disciplinas el estudiante escuchaba y aprobaba los exámenes generalmente en una cuarta parte de esas facultades. El sistema de becas de estudios universitarios era muy pobre, y los estudiantes que no tenían dinero para ir pagarse las clases tenían que trabajar para ganarse la vida. Las clases se imparten en horario de mañana y de tarde, por lo que los estudiantes tienen la oportunidad de adaptar su horario a las necesidades de sus familias. su El Sr. Skardzius desde el principio 1929 m. Lituanistikas disciplinas skaitė Facultad de Humanidades, A. o Islas desde 1930 m. — Facultad ir de Filosofía y Letras. Pero en los primeros En el año 2000, la Facultad de Ciencias de la jo Educación de la Universidad de Salamanca decidió que los estudiantes debían realizar un examen de acceso a la universidad. To No se puede decir acerca de Las historias de los personajes son muy interesantes, aunque no tanto como ne las de los personajes ir secundarios. Ambos iš Profesores de la Universidad de Leipzig į La universidad ha recibido numerosos reconocimientos. Ellos simplemente ir enriquecieron y vivificaron aquí toda la lituanística, cuyas disciplinas po fueron enseñadas por nuestros grandes lingüistas. K. Procedimientos ir La muerte de Jablonski fue muy dolorosa. Sin lugar a to dudas, tanto la literatura como la ciencia contribuyeron al destello del renacimiento de la lituanística que J. Gerulis be observó anteriormente. A. Países su El Sr. Skardziumi y, por supuesto, el Sr. Gerulis, que han ayudado a preparar a Lituania a estos du excelentes científicos. Es una lástima que el to tiempo Las autoridades lituanas, probablemente debido a las dificultades de creación, no pudieron al menos varios años antes ocuparse de la preparación de los lituanos más cualificados, aunque los mejores líderes para este propósito ya podrían haberse encontrado fácilmente si en la propia Lituania se hubieran ne creado las condiciones necesarias. En Lituania, al menos En ar Alemania, incluso En Letonia (Quiero decir J. Gerulį ir J.Engelmann). Como ya el lector puede haber notado, A. Salio Conmemoración del 90 aniversaga rio de su muerte ir P. Skardžius y J. Gerulis. Esto se debe a que estos tres famosos lingüistas están muy relacionados en sus vidas y ir obras: A. Países ir El Sr. Skardžius fue Los alumnos de J. Gerulis en Leipzig, ambos enseñaron lituanística en la misma escuela durante unos diez años. En la Universidad Vytautas el Grande, ambos felizmente evitaron la ola de terror rojo que regresaba. 1944 m. Retirarse į Alemania, o un poco más tarde — į En los Estados Unidos trabajó hasta su muerte en el campo de la medicina. Ellos solo ne desarrollaron la lituanística, pero ir contribuyeron mucho a la educación de la lengua lituana, a la elevación de su cultura entre nuestra diáspora, a la revitalización de los estudios lituanísticos. EE.UU., garsino tenai Nombre de Lituania. 22 Ahora volvamos al trabajo pedagógico de A. Salis en la Universidad Vytautas el Grande. En primer lugar, me gustaría describirlo como un pedagogo, ya que en ese momento, justo cuando comenzó a enseñar, él, excepto la tesis, todavía no había hecho ningún trabajo importante de lituanística, y su propia enseñanza, todo el trabajo pedagógico nos fascinaba a nosotros, estudiantes, tanto estudiantes de primer año como graduados de la universidad, como P. Jonikas, J. Kruopas, J. Senkus, J. Labokas, Z. Jonikaitė, E. Mikalauskaitė, I. Matuzevičiūtė y muchos otros. En la actualidad, la Universidad de Salamanca cuenta con dos facultades de esta especialidad. ¿Qué les atraía aquí? En primer lugar, por supuesto, se atrajo a su excelente enseñanza, que se debió a la buena preparación de las conferencias, su novedad, la conversación literaria ejemplar del profesor, incluso el atractivo externo de la persona, su elegancia. En la actualidad, el vestido de novia es un vestido de novia que se lleva en la mayoría de los países europeos, y que se ha extendido por todo el mundo. Después de la guerra, se convirtió en un oficial de la Guardia Nacional, con el uniforme de un teniente coronel, y se desempeñó como oficial de la Guardia Nacional. Por supuesto, lo más importante aquí era el contenido de las conferencias y el método de enseñanza en sí, un lenguaje libre, coherente, vivo, que no solo es fácil de entender inmediatamente, sino también de escribir. La mayoría de las veces, los estudiantes no reciben la misma educación que los profesores. A pesar de que nunca había leído el libro, siempre le había gustado leerlo, y lo hacía con frecuencia, y en ocasiones leía el libro en voz alta, para que los niños pudieran escucharlo. jo į iš — Nos sorprendió a todos la metodología de la enseñanza con la que, al parecer, estaba dotado por naturaleza. Más tarde, otros profesores nos enseñaron la metodología de la enseñanza de la lengua, pero la metodología que caracterizaba a En realidad, iš señor Salys, no se puede aprender a ser ni iš metodólogo ni iš metodólogo, porque esto ya debe ser innato. Así se enseñaba el prusiano antiguo a los estudiantes. En primer lugar, se distribuyeron a cada to uno los textos de la antigua lengua prusiana, multiplicados por los medios de la época, se indicaron las fuentes principales de la materia enseñada, las más importantes de las cuales eran las siguientes: R. Trautmanno " El antiguo prusiano Monumentos lingüísticos” (1910), G.H.F. Nesselmanno " Thesaurus linguae Prussicae» (1873), E. Bernekerio "El prusiano Idioma». (1896). Por cierto, los textos multiplicados presentados a los estudiantes eran muy fiables, ya que se tomaron iš El libro de Trautmann, o según la precisión de su transcripción, parece que no ha sido superado por ir nadie hasta ahora. Los siguientes textos recibidos fueron analizados lingüísticaį mente: se traducen al lituano, se discute cada palabra semánticamente, fonéticamente, etimológicamente, prestando į especial su atención a la relación con otras lenguas su bálticas, principalmente el lituano. Por lo tanto, en la audiencia hubo un análisis vivo y completo del texto, en į el que todos los oyentes estuvieron involucrados. Después de varias po semanas de trabajo, los estudiantį es simplemente se quedaron atascados en el texto, o jų El análisis se hizo cada vez más ir claro e interesante. Por supuesto, el propio į director, como ya se ha mencionado, venía a estas conferencias muy cuidadosamente preparado. Hay que decir aquí que este método de análisis de textos lingüísticos fue mo practicado también por otros profesores, especialmente Western Los graduados de las universidades europeas, como el señor Brenner, nos enseñaron de manera similar a los autores latinos. La principal característica de esta enseñanza — era la vitalidad, la actividad de la audiencia, į su participación en el trabajo. Es evidente que la metodología de estudio iš requería que el estudiante ir hiciera trabajos preparatorio os en casa, tiempo que, por desgracia, rara vez nos daba. Sin embargo, 23 Prepararse para el examen de ese idioma, especialmente para el estudiante que había asistido diligentemente a las clases, no era difícil, ya que después de tal enseñanza no quedaban tantos vacíos. La mayor parte de los libros de la biblioteca estaban en alemán, pero también se podían encontrar en inglés, francés, italiano y otros idiomas.​ La biblioteca de la universidad es la más grande del mundo. También se impartió un curso de lengua letona. Las principales obras y fuentes de este tema para nosotros en ese momento fueron la "Gramática letona" de J. Endzelynas (1922), la "Gramática letona" de J. Endzelynas y Mylenbach, compacta, bien escrita, que recuerda a nuestra gramática de J. Jablonskis, el "Lettisches Lesebuch" de J. Endzelynas (1922), el libro de texto más accesible y popular. Durante las conferencias, utilizamos principalmente este último libro, tomando ejemplos y textos para el análisis lingüístico, que se practicaba generalmente después de las conferencias teóricas. El examen de esta asignatura tampoco fue difícil, ya que solo la asistencia diligente a las conferencias y el estudio de los textos ayudaban a aprender los fundamentos del letón, especialmente porque ese idioma era enseñado por un excelente báltico, que sabía usar bien la ideografía. El método histórico comparativo de las lenguas. Además del antiguo prusiano y el letón, A. Salys enseñó en la Universidad Vytautas Magnus muchas otras disciplinas requeridas por el reglamento de estudios lituanos y bálticos o de lingüística general, excepto el curso general de lituano, que se impartió en el año 2000. La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Barcelonlų a. — S. Ciurlioniene. Por otra parte, los seminarios dirigidos por la conferencar ia de fonética general de ir A. Salis cubrieron los temas de la fonética general del lituano y la pronunciación general en ir mayor detalle y profundidad. J. Balčikonio ar La lengua de signos es una lengua de programación y de aprendizaje. El estudio de la gramática de las lenguas indoeuropeas se ha centrado principalmente en la gramática histórica, la fonética y la fonología. ir Estas disciplinas parecían ser las que más le preocupaban, las que más le gustaban, pero las ne que mejor estaban preparadas para ir enseñar. El curso de gramática histórica comenzó con la fonética y terminó con la sintaxis, que entonces era solo un ir fundamento comparado con la fonética y la morfología. ir su ir ja "Histórica". Por otra parte, la sintaxis histórica detallada del lituano, excepto los estudios históricos ar sintácticos de las partes individuales de las construcciones, todavía no está disponible. ir Aquí los investigadores tienen mucho trabajo por delante. Sin embargo, La gramática de la lengua lituana histórica es un curso bastante completo de esta disciplina, que no existía en ese momento. Nunca antes se había ir hecho algo así en España. En la historia de la universidad, la Universidad de California en Los Ángeles ha sido la única institución de educación superior que ha tenido un número tan elevado de estudiantes. 1930—1939 La enseñanza de esa disciplina también se vio muy mejorada por la capacidad del profesor para involucrar a los į estudiantes en el trabajo independiente. La mayoría de los estudiantes de esta escuela se dedican a la enseñanza de la gramática clásica. Antra La disciplina favorita de ir ne Salis, enseñada a los menos talentosos, na En la Universidad de Leiden se dedicó al estudio del dialecto holandés. Aquí está, todavía Estudió en Leipzig, donde estudió la historia de los dialectos zemgales, utilizando ir ampliamente de manera creativa, en particular, A. J. Barbosa, ed. Spekhta, K. Boga, J. Gerulis y otras obras ir de los investigadores, así como a pie viajando en motoar 24 A pesar de que el idioma lituano es el más hablado en Lituania, la mayoría de los estudiantes de idiomas extranjeros aprenden el idioma lituano a través de los cursos de idiomas que se ofrecen en las universidades lituanas. El estudio de la historia de la literatura española contemporánea ha sido una de las principales preocupaciones de la historia de la literatura española contemporánea, tanto por su relevancia como por la importancia que ha adquirido en la historia de la literatura en general y en la historia de la literatura española en particular. El primer ejemplar de este mapa dialectal fue creado por el autor utilizando el mapa dialectal de 1920-1922 de P. Matulionis, "Mapa de la montaña y la nudez de Lituania y sus bordes...". Aquí trazó los límites de los dialectos con tinta de diferentes colores y coloreó sus áreas con líneas punteadas en diferentes direcciones. Por supuesto, el primer mapa de A. Salys no podía ser perfecto y completamente preciso en comparación con los trabajos cartográficos modernos, el mismo A. Salys lo perfeccionó mientras vivía en Lituania, pero aún así, se puede decir que con él se inició la cartografía de los dialectos lituanos. La mayoría de los estudiantes de la universidad no tenían acceso a este tipo de información, ya que la mayoría de los estudiantes no tenían acceso a Internet, y por lo tanto no podían acceder a la información de la universidad. Salys estaba encantado de prestarlo a cualquier estudiante que quisiera copiarlo, y al hacerlo parecía sentir una cierta satisfacción y orgullo pedagógico: el original del mapa, dibujado a mano, estaba exquisitamente cuidado, como un ejemplar impreso. He conservado una copia exacta de este mapa en un lienzo, como un hermoso recuerdo de la relación entre el maestro y el alumno. tų ir jo Por cierto, este mapa ha sido editado por A. Salys 1933 m. Archivo «Filosofía». IV Este último fue utilizado 1948 m. «Diccionario de la lengua españolair ». Be A. Salys ha enseñado en la Universidad de Vytautas el Grande varias otras materias: fonética general, introducción a la lingüística báltica, fundamentos de la lingüística en el trabajo escolar, etc. ir ir En particular, las clases de ir fonética general fueron muy interesantes, con datos de fonética experimental. ir A. Salys había establecido el primer En la actualidad, el laboratorio de fonética de Lituania está bien organizado y ir enriquecido. Į Cada clase de perno. J. Labokas (como un ir trabajador de laboratorio) traía iš material de laboratorio iš con anticipación. Į Esas conferencias involucraron a toda la audiencia. Eran muy memorables. ir En este caso, se su trata de los principales problemas de la fonética ir experimental. Aunque la mayoría de las traducciones de la Biblia en lenguas indoeuropeas se basan en la traducción de la Biblia en lenguas indoeuropeas, también se han encontrado traducciones de la Biblia en lenguas indoeuropeir as. Fue interesante observar a los profesores durante las clases de fonética general. Enseñaba ir otras disciplinas de manera atractiva y vivaz, y ir durante las o clases de fonética general se animaba aún más, parecía simplemenir te admirar la disciplina. ta Se graduó con honores en la Facultad de ją Filosofía de la Universidad de Hamburgo. La literatura en lengua lituana de fonética general no existía en ese momento. (de hecho, no ir ahora). El profesor, al parecer, usó él mismo a los ir estudiantes recomendando principalmente las siguientes obras de fonética: H. Gutzmanno 25 "Physiologie der Stimme und Sprache" (1921), G. Panconcellio-Calzios " Experimentelle Phonetik” (1921), to paties autoriaus —"Die experimentelle Phonetik in ihrer Anwendung auf die Sprachwissenschaft” (1924) ir P. Rousselot ”Principes de phonétique experimentale” (1924). Además, Salys había preparado y nos había leído un curso introductorio original sobre la lingüística báltica, que era muy diferente del trabajo de Biiga sobre la lingüística báltica. Una parte de este curso fue publicada más tarde en la Enciclopedia Lituana. Los estudiantes estaban muy interesados en el curso sobre la aplicación de los hechos lingüísticos en la enseñanza del idioma en la escuela. Se trataba de un tema completamente nuevo y original, con el que se pretendía revitalizar y profundizar la inmunización del pensamiento lingüístico ya en los estudiantes de secundaria. Esto fue especialmente importante para los estudiantes lituanos, ya que muchos de ellos dejaron la universidad para trabajar en las escuelas. El estudio de la historia de la ciencia es un tema muy importante para los estudiantes, ya que el estudio de la historia de la ciencia es un tema muy complejo y complejo, y los estudiantes deben ser capaces de resolverlo de manera rápida y eficaz. ir Sin embargo, no se han encontrado pruebas de que el uso de la lengua de signos en la educación secundaria haya sido tan extendido como se cree. En el primer caso, el autor debía escribir el texto completo del poema. jo ta ir po to se le permitió completar el examen oral. La mayoría de los tą estudiantes debían realizar un examen oral, mientras que el resto debían realizar un examen escrito. iš 60 2—3 Otros tuvieron que sostener repetidamente, en su mayoría po varias veces. En el caso de los exámenes, J. Balčikonis, que ha enseñado anteriormente En la Facultad de Humanidades, incluso recibió una protesta de los estudiantes, que probablemenir te habrá conducido a la jo salida iš to Facultad. Los exámenes de acceso a la universidad se realizan de forma oral. En caso de que no se pudiera ką realizar el examen en el plazo establecido, o si no se nė deseaba hacerlo, no era difícil acordar con el profesor la realización del examen en otro momento. su jį Pero para prepararse bien para el examen, era necesario dedicar al menos un mes entero a este asunto, renunciando totalmente a cualquier otro ar entretenimiento de trabajo. A veces, no ir se podía obtener la mejor nota iš de inmediato. Recuerdo haberme preparado cuidadosamente para el examen de dialectología, con total confianza en mí mismo, respondiendo į preguntas de dialectología iš durante casi una hora. Solo me ofrecieron cuatro. Me emocioné al pedir que me permitieran repetir el examen mañana, y me compadecí de él, porque vi ir en la cara del examinador una expresión de descontento. ir Iš De hecho, ¡cómo me atreví a į responder a tal propuesta de manera diferente a los otros estudiantes! Sin embargo, se me permitió repetir el examen mañana, pero me interrogaron aún más tiempo y obtuve un 5. ir El requisito era mi maestro, pero él ir iš menos ne exigente de sí mismo ir venía a las į clases de ar ejercicios extraordinariamente bien preparado. A. Salio 1930—1939 m. La actividad no se limita a la enseñanza de las disciplinas lituanísticas mu Vytautas La gran universidad. Siendo un erudito extremadamir ente vivo y enérgico, hizo grandes contribuciones a la La reactivación de la Sociedad de la Lengua Lituana ir «El periódico de la lengua materna». El resucitado La ir literatura jugó un papel muy importante en la historia de la lengua española. ir Esos du fenómenos de nuestra cultura o (amistad, especialmente el periódico) tuvieron un gran eco Inteligencia independiente. Fue uno de los fundadores de la Sociedad 26 de Lenguas y de la Sociedad de Estudios de la Lengua Española y de la Asociación de Escritores en Lengua Española. Las reuniones de la Sociedad se realizaban principalmente en el laboratorio de fonética de Salisbury. En la universidad, no pocas veces tuve la oportunidad de ver por las noches a los miembros más activos de la Sociedad, el profesor P. Avizoni, el maestro J. Talmantas, el coronel J. M. Laurinaitis, P. Skardžis y otros, apresurándose a las reuniones de los miembros de la Sociedad o a las reuniones de la junta directiva, donde se resolvían numerosas cuestiones de terminología y práctica lingüística. Las opiniones y la autoridad del señor Sa li fueron muy apreciadas por los participantes en esas reuniones y reuniones. Esto ha sido confirmado en varias ocasiones por mi antiguo maestro J. Talmantas, un ferviente miembro de la Sociedad de Lenguas. : Los artículos de A. Salis (por ejemplo, sobre los nombres personales lituanos de dos sílabas), sus breves y muy bien pensadas respuestas a las preguntas de los lectores, las indicaciones terminológicas, etc., enriquecían enormemente los números del periódico "Gimtoji kalba" y atraían a los lectores, que solo tenían 10.000 suscriptores. Asimismo, escribió numerosos artículos para la Enciclopedia Gallega. Sus artículos publicados aquí hace sesenta años (por ejemplo, sobre las lenguas y los pueblos bálticos) no pierden su gran importancia científica en nuestros días. En el caso de los libros de texto, se destacan la calidad, la variedad y la profundidad de los contenidos. Sus artículos lingüísticos abundan, se puede decir, en todas las prestigiosas revistas científicas, publicaciones y periódicos de la época (Archivum Philologicum, Atheneum, Židinis, Naujoji Romuva, Tautos mokykla, Lietuvos aide y otros). Pero lo más importante es que todos los artículos y otros trabajos de A. Salis, así como las conferencias que ha dado, no solo están muy bien fundamentados científicamente, sino que al mismo tiempo son muy claros, comprensibles y fácilmente accesibles para el lector. En ellos no encontraremos silencios, ambigüedades de pensamiento o incompletudes, que a veces abundan en los trabajos de otros, especialmente de jóvenes investigadores. El lenguaje de las escrituras de Sali, como la conducta mencionada anteriormente durante los ejercicios de clase, es simplemente ejemplar. Sin duda, junto con K. Jaunius, A. Baranauskas, J. Jablonskis, K. Būga, J. Balčikonis, P. Skardžys, surge como un verdadero ir clásico de la lingüística jo lituana. ar « Actividades de A. Salio La amplitud ir de la diversidad de ir Kaunas se muestra aún más por el hecho de que fue Asesor del Consejo de Estado en materia de terminología, colaboró con su juristas en la corrección del lenguaje de los códigos jurídicos, trabajó mucho como Miembro de la Comisión lų de Asuntos Exteriores. Fue uno de los más destacados representantes de la agrupación ir lituana. Con la ayuda de los estudiantes, juntos su En el caso de la Universidad de Granada, se trata de un documento que recoge los nombres de los profesores que han sido nombrados por la Junta ir Directiva. jo iš En el caso de tą los nombres propios, se jo utiliza el ir sistema de nomenclatura de los nombres propios. Con la ayuda de su amigo, el Dr. Sallys, el diccionario fue corregido, indicando los tą paradigmas, y editado. A partir de la década de 1930, ir los nombres de las calles fueron nombrados en honor a los personajes que las habitaron. A. Salys más ir otros lingüistas se ocuparon de la transliteración de los nombres, por lo que už A veces, los nombres de los personajes son sustituidos por otros po nombres (por ejemplo, los personajes de la serie de televisión) que se adaptan a la situación. La primera de ir ellas, la de la ciudad de Salta, se construyó en ja el mismo lugar donde se encontraba la anterior, sin embargo, debido a la guerra no se pudo llevar a cabo. ir No obstante, tų no se ha encontrado ningún manuscrito ir jo de la obra, que se conserva en el Instituto de Lenguas 27 Orientales. Después de su regreso a la ciudad, el gobernador de la ciudad ordenó la reconstrucción y el mantenimiento de la ciudad. El resultado de este trabajo fue un diccionario de toponimia de la región de Vilna, cuya impresión fue interrumpida por la guerra y cuyo manuscrito se encuentra en el Instituto de Lengua Lituana. Ni siquiera los expertos en comercio se las arreglaron sin la ayuda de Salis. En 1938 publicó su primer libro de poesía, titulado "Las flores de la tierra", que se convirtió en el primer libro de poesía traducido al español. El libro fue considerado por los críticos como uno de los mejores y más completos libros de la época, y se convirtió en un bestseller. A pesar de que su obra no ha sido publicada en su totalidad, ha sido traducida a varios idiomas, entre ellos el español, y ha sido publicada en el libro de poesía "El silencio de la noche" (1968). Es el mejor libro de oración que se ha conservado hasta la fecha. El estudio de la historia de la lengua española no es solo un estudio de la historia de la lengua, sino también un estudio de la historia de la lengua en general, y de la historia de la lengua en particular. Incluso mientras servía en el ejército, encontró tiempo para ocuparse de los términos utilizados por los conductores de automóviles (que en ese momento eran muy pocos). Los términos de su trabajo se han conservado. Durante varios años trabajó como profesor de matemáticas en la Universidad de Salamanca, como profesor de matemáticas. De todos modos, constantemesu nte enfrentándose a él, especialmente cuando trabajaba En Kaunas, creo que puedo decir algunas palabras sobre él como persona, como personalidad. En primer lugar. Era accesible a todos, amable, dispuesto a ayudar a todos, sincero, un verdadero demócrata y humanista, un gran patriota lituano. Cuando me encontré con él en 1940, durante la primera ocupación bolchevique, sentí su tristeza por ir Las tragedias que asolaron Lituania; al mismo tiempo me di cuenta de que sin perder la esperanza en El futuro de Lituania; ir Él entonces pensó que ne todos los lituanos į incluidos en el poder bolchevique se habían rendido Moscú. Recuerdo jo las palabras dichas sobre el agrónomo El Sr. Mickis: "Mickey no es comunista" (llamado, persona positiva). Acerca de La posición de los estudiantes de la Universidad de Salamanca iš es que los estudiantes siempre deben tener derecho a jo la ir educación. El patriotismo y la jo determinación política de A. Sali se demuestran especialmente claramente en ir los siguientes hechos. La gran falta de los años de posguerra Los profesores de las escuelas superiores lituanas de estudios o lituanos, académicos — de la Academia de Ciencias, el gobierno comunista trató de recuperar iš 1. Alemania Sra. de los Caídos. Como se me ha dicho A. jo Venclova, du incluso junto con las órdenes del gobierno viajado en este asunto a P. Skardžių į Alemania ir fue jį invitado a į regresar ir a la academia universitaria. Ambos intentos fracasaron, y el rey se negó categóricamente a regresar. Por último, otro to comunista de la época, G. Ziman, me ha contado, aún una decena de años antes de su muerte, que a pesar de los infructuosos po esfuerzos de A. Venclova, había viajado por el mismo asunto hasta a la Unión Soviética. į Washingtir on allí, sirviendo a su amigo El Sr. Skardžių desayuno en el restaurante, hablando jį de nuevo para volver a trabajar į Lituania. Pero él no quiso oír nė nada de eso. Mientras tanto El gobierno comunista de Sali nunca perdió. Por el contrario, después de la guerra se convirtió en un miembro ferviente del partido Categoría:- Universidad de Kaunas R. Miron me ha dicho una vez que si A. Salys no se habría retirado į Alemania 28