Naujas požiūris į lietuvių kalbos daiktavardžio linksniavimo tipus pagal natūraliosios morfologijos teoriją

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA L (2004), 79 – 98 O nouă abordare a tipurilor de declinare a substantivului în limba lituaniană, conform teoriei morfologiei naturale INETA SAVICKIENĖ, ASTA KAZLAUSKIENĖ, LAURA KAMANDULYTĖ Vytauto Didžiojo universitetas Nu există studii recente care să reflecte abordări noi ale flexiunii substantivului lituanian. În acest studiu prezentăm o nouă clasificare a claselor de substantive, bazată pe conceptele lui Dressler (1995–1996) și pe definițiile propuse în cadrul morfologiei naturale. Aceasta presupune organizarea ierarhică a claselor de substantive, cuprinzând nivelurile de microclasă, subsubclasă, subclasă, clasă și macroclasă. O paradigmă cuprinde toate formele flexionare ale unui cuvânt. O paradigmă izolată este o paradigmă care diferă morfologic sau morfonologic de toate celelalte paradigme. Un marcator tematic este marcatorul flexionar al unei clase flexionare. O clasă este un set de paradigme. Ea cuprinde subclase care diferă doar prin detalii morfologice sau morfonologice. Clasa este stabilită printr-un marcator tematic comun. Facem distincții ierarhice: macroclasă și clasele sale succesive, incluse una în alta: clasă, (sub)subclasă, microclasă. O microclasă este cea mai mică submulțime a unei clase flexionare. O macroclasă este cel mai înalt și mai general tip de clasă, care cuprinde mai multe clase, subclase sau microclase. Productivitatea flexionară este capacitatea de a aplica reguli (de exemplu, reguli care caracterizează paradigmele flexionare) unor cuvinte noi. 1. NOTE INTRODUCTIVE Declinările substantivelor din limba lituaniană sunt stabilite în mod diferit de diverși autori. Caracterul problematic al clasificării substantivelor este ilustrat și de faptul că lingviștii lituanieni folosesc termeni diferiți pentru a desemna aceleași fenomene, de exemplu: linksniuotė (Danielius Kleinas, Jonas Jablonskis, Adelė Laigonaitė, Aldona Paulauskienė), linksniavimo tipas (Aleksas Girdenis, Adelė Valeckienė), sau stabilesc numere diferite ale acestora. Šiame darbe, remiantis natūraliosios morfologijos (Dressler 1995–1996, 1998) teorinėmis koncepcijomis, bus bandoma naujai pažvelgti į daiktavardžio klasių sistemą, pateikti naują klasifikaciją. Ji bus sudaroma atsižvelgiant ne tik į galūnes, bet ir į akcentinius bei morfonologinius kitimus tapačiose morfemose. Naujai klasifikuojant daiktavardžius ypatingas dėmesys bus skiriamas fleksijų panašumams paradigmose, jų ikoniškumo požymiui. Ši klasifikacija, kurioje bandoma išryškinti daiktavardžio fleksinės sistemos įvairovę bei galūnių ir prozodinių elementų ryšį, gali atskleisti lietuvių kalbos gramatinės sistemos sudėtingumą ir įvairovę. Pentru a descrie clasificarea tipurilor de declinare a substantivelor, vom folosi termenii și conceptele propuse de Wolfgang Dressler (1995–1996: 2–3). 80 | INETA SAVICKIENĖ et al. PARADIGMĂ – totalitatea formelor concrete ale tuturor cazurilor. PARADIGMĂ IZOLATĂ – paradigmă care se deosebește de toate celelalte paradigme ale sistemului prin elemente morfologice, morfonologice sau prozodice. CLASĂ – categorie generală care reunește diferite tipuri de clase subordonate (subclase, subsubclase, microclase). Ea cuprinde subclase care se deosebesc printr-o trăsătură morfologică sau morfonologică. Clasa se stabilește pe baza unui anumit marcator tematic. MARCATOr TEMATIC – elementul ales pe baza căruia se delimitează o clasă. În această lucrare, drept marcator tematic al clasei va fi considerată flexiunea nominativului singular a substantivului. De exemplu, la alcătuirea clasificării substantivelor lituaniene, pe baza asemănărilor dintre paradigme, drept marcator tematic se alege perechea de flexiuni -(i)as, -is/-ys. SUBCLASĂ – tip de clasă delimitat pe baza variantelor marcatorului tematic. Dacă marcatorul tematic al clasei este -(i)as, -is/-ys, atunci clasa se împarte în două subclase: -(i)as și -is/-ys. SUBSUBCLASĂ – un tip mai restrâns de subclasă. De exemplu, subclasa -(i)as are două subsubclase: -as și -ias. MICROCLASĂ – cel mai restrâns tip de clasă, delimitat pe baza unor trăsături accentuale și morfonologice comune. În această lucrare, microclasele sunt delimitate pe baza modificărilor accentuale. De exemplu, substantivele din subsubclasa -as klausimas, kvietimas, augalas, vardas, care aparțin accentuărilor întâi, a doua, a treia și a patra, reprezintă microclase diferite. O microclasă poate avea una sau două variante, stabilite pe baza alternanțelor morfonologice (consonantice) din teme. De exemplu, prima microclasă a subclasei -is/-ys are două variante: într-una are loc o alternanță (pojūtis – pojūčio), iar în cealaltă nu (brolis – brolio). MACROCLASĂ – cel mai cuprinzător tip general de clasă, care include clase diferite. Substantivele lituaniene sunt clasificate în macroclase în funcție de categoria gramaticală a genului. Bogăția sistemului morfologic este atestată de modelele de productivitate ale anumitor clase, iar delimitarea claselor neproductive confirmă că sistemul morfologic al limbii nu este doar bogat, ci și foarte complex și variat (Dressler, Gagarina 1999; Dressler 2001). Complexitatea sistemului flexionar al limbii lituaniene este strâns legată de productivitate, însă sensul cuvântului productiv nu este definit clar în lingvistica lituaniană. Adesea, acest termen este considerat exclusiv un concept al lingvisticii sincronice (Gaivenis 1990: 161). În plus, uneori este înțeles ca o caracteristică cantitativă. Aceasta înseamnă că, cu cât un anumit afix este folosit mai frecvent, cu atât este mai productiv (Urbutis 1978: 264). Totuși, nu se ia în considerare faptul că în limbă cuvintele vechi sunt folosite mai frecvent decât neologismele, astfel că adesea formațiile de tip neproductiv sunt folosite mai frecvent decât cele de tip productiv (Urbutis 1978: 264). Potrivit lui Dressler, productivitatea este capacitatea afixelor de a forma cuvinte noi (Dressler et al. 1997b; Dressler, Ladányi 2000). Cu cât un afix participă mai frecvent la formarea de cuvinte noi, cu atât este mai productiv. Aici, productivitatea este o caracteristică calitativă, nu cantitativă. În plus, potrivit teoreticienilor morfologiei naturale (Wurzel 1984; Dressler et al. 1995–1996), pentru stabilirea productivității sunt importante mai multe criterii, și anume: integrarea împrumuturilor, formarea de cuvinte noi și alternanța flexiunilor în clasele substantivale. Prezentând noua clasificare a tipurilor de declinare a substantivelor din limba lituaniană, ne- DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 81 ne vom baza pe lucrările lingviștilor în care s-a încercat alcătuirea unor noi clase de substantive sau verbe potrivit morfologiei naturale (latină – Dressler 2001; rusă – Dressler, Gagarina 1999; polonă – Dressler et al. 1995–1996, 1997; lituaniană – Savickienė 2003; germană, lituaniană, turcă, maghiară, finlandeză, franceză, germană – Dressler et al. 2004). Considerăm că sunt semnificative și importante lucrările lingviștilor lituanieni (Girdenis, Rosinas 1977; Valeckienė 1998; Zavads kaitė-Ivanauskienė 2000) în care, ținând seama de genurile substantivelor și de asemănările reciproce dintre paradigme, se încearcă clasificarea netradițională a tipurilor de declinare a substantivelor din limba lituaniană. În lingvistica lituaniană nu sunt numeroase lucrările care aplică teoria morfologiei naturale, cu excepția tezei de doctorat a Inetai Savickienė, „Morfologia substantivului la copilul lituanian” (1999), precum și a monografiei The Acquisition of Lithuanian Noun Morphology (Savickienė 2003). În câteva lucrări de licență ale Catedrei de Limba Lituaniană de la Universitatea Vytautas Magnus (Valentinaitė 2002; Kamandulytė 2003) se încearcă, de asemenea, reexaminarea clasificării tipurilor de declinare a substantivelor și discutarea productivității flexiunilor substantivului din limba lituaniană. Încercarea de a reconsidera structura tipurilor de declinare a substantivelor și de a alcătui un sistem detaliat al claselor de substantive, care să reflecte complexitatea și diversitatea sistemului gramatical lituanian, precum și legătura dintre flexiuni și elementele prozodice, este utilă din mai multe puncte de vedere. În primul rând, deoarece schema declinărilor substantivelor din limba lituaniană contemporană există, fără modificări majore, de câteva sute de ani (din vremea gramaticii lui Kleinas). În al doilea rând, clasificarea detaliată a tipurilor de declinare a substantivelor ar contribui nu numai la dezvăluirea ansamblului sistemului de declinare și la stabilirea productivității claselor flexionare, ci ar permite și anticiparea tendințelor schimbărilor lingvistice și examinarea cauzelor acestor schimbări. Analiza statistică realizată în această lucrare arată care sunt relațiile dintre tipurile de declinare și clasele de accentuare, precum și ce clase de accentuare sunt caracteristice substantivelor cu anumite terminații. Datele statistice sunt prezentate pe baza ediției a patra (2000) a Dabartinės lietuvių kalbos žodyno. În multe cazuri, ele nu sunt pe deplin exacte. Acest lucru se datorează mai multor factori, de exemplu, omonimelor: vytis (2) „călăreț, curier” (masc.) și vytis (4) „nuia” (fem.). S-a încercat includerea acestor cuvinte în ambele grupuri de paradigme corespunzătoare. Au fost excluse substantivele deverbale abstracte cu sufixele -imas, -ymas, -umas (18,7 mii în total; dintre acestea, circa 12 mii la clasa de accentuare 1 și 6 mii la clasa 2). DLKŽ conține aproximativ 1,5 mii de substantive marcate cu dgs.. În cazurile în care se folosește și forma de singular a acestor cuvinte, ele au fost excluse. Dacă un substantiv are numai sensuri de plural, este inclus în grupul substantivelor din paradigma corespunzătoare, de exemplu: sultys la substantivele feminine în -is; žirklės la substantivele în -ė. Dicționarul conține substantive (cel mai adesea denumiri de persoane care acționează) a căror formă de intrare este numai de gen masculin, dar care se folosesc și la feminin. Astfel de substantive feminine au fost adăugate claselor cu terminația corespunzătoare (aproape 1 mie la -ia și aproape 2 mii la -ė). Este posibil, însă, să ne fi scăpat unele dintre cazurile menționate. Din cauza acestei prelucrări suplimentare a datelor din DLKŽ, datele descrise pot să nu coincidă pe deplin cu cele ale altor autori, de exemplu ADLKŽ. 82 | INETA SAVICKIENĖ et al. 2. TIPURILE DE DECLINARE A SUBSTANTIVULUI ÎN LIMBA LITUANIANĂ Substantivele din limba lituaniană se caracterizează prin diversitatea flexiunilor și prin complexitatea sistemului de declinare, astfel încât nu este ușor să se alcătuiască o clasificare clară și cuprinzătoare a declinărilor. Danielius Kleinas a fost primul care a distins cinci tipuri de declinare, în 1653 (Kruopas 1957). Pe baza terminațiilor de nominativ, genitiv și dativ singular ale substantivelor, el a stabilit cinci declinări. În gramatica sa din 1922 (vezi Jablonskis 1922/1997), Jonas Jablonskis distinge, de asemenea, cinci declinări, însă substantivele care aparțin acestora au terminații diferite de cele ale tipurilor de declinare distinse de Kleinas. În clasificarea sa, Jablonskis consideră flexiunea de nominativ singular drept criteriul cel mai important. El afirmă, de asemenea (Jablonskis 1922/1997: 19), că „formele cazuale se deosebesc adesea unele de altele și prin accent” și oferă exemple de diferite variante de accentuare pentru fiecare declinare. Este o idee interesantă, dar multă vreme nu s-a ținut seama de ea în toate clasificările tipurilor de declinare a substantivelor. Sistemul declinărilor substantivelor din limba lituaniană elaborat de Jablonskis este prezentat și în Lietuvių kalbos gramatikoje, publicată în 1965 (Ul vydas, red., 1965). Acolo declinările sunt descrise mai detaliat, subliniindu-se importanța nu numai a terminației de nominativ singular, ci și a celei de genitiv singular pentru stabilirea declinării. Ca și Jablonskis, Alfredas Sennas (1966) distinge declinările substantivelor pe baza terminației de nominativ singular. El le clasifică însă mai detaliat, după trăsătura dominantă — terminația de nominativ singular, genul sau terminația temei. Ulterior, substantivele lituaniene au început să fie clasificate după terminațiile temelor, care se determină cel mai ușor pe baza formei de dativ plural: vocala care precedă consoanele terminației -ms (Ambrazas, red., 1997: 69). Dabartinės lietuvių kalbos gramatikoje (1997) skiriamos penkios linksniuotės: (i)a, (i)u, (i)o, e ir i. Kiekvienoje linksniuotėje pagal atskirų linksnių formų ypatybes skiriamos linksniavimo paradigmos. Ši klasifikacija yra aiškesnė ir detalesnė už Kleino sudarytą linksniuočių sistemą. Labai svarbus paradigmų, apimančių tik vieną kurią nors giminę, išryškinimas linksniuotės viduje, nes lietuvių kalbos daiktavardžiai turi giminės kategoriją, o nėra ja kaitomi kaip skaičiumi ar linksniu. Ši klasifikacija yra ir paprastesnė, kadangi norint nustatyti linksniuotę užtenka vieno daugiskaitos naudininko linksnio. Joje daiktavardžių fleksijos suklasifikuotos aiškiau nei Jablonskio ir Senno darbuose, nes skirtingos fleksijos nepriskiriamos vienai klasei. Adelė Valeckienė (1998) a alcătuit un sistem de declinare a substantivelor mai complex, dar mai cuprinzător și mai detaliat. Potrivit acesteia, substantivele cu teme diferite au uneori sisteme de terminații asemănătoare, iar alteori, dimpotrivă, substantivele cu aceeași temă se deosebesc prin unele terminații (Valeckienė 1998: 319). Clasificarea propusă de Valeckienė este apropiată de clasificarea conform teoriei morfologiei naturale, deoarece ține seama de asemănările reciproce dintre paradigme. Pe baza temelor substantivelor și a asemănării sistemelor de terminații, ea distinge trei tipuri de declinare ((i)a; (i)o, e și (i)u, i, en, er, es) și le împarte în paradigme după teme. Totuși, în această clasificare, al treilea tip de declinare pare complicat: în el sunt incluse substantive cu teme diverse și, în plus, cuvinte de ambele genuri. Primele două tipuri sunt distinse de Valeckienė pe baz- DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI | 83 bazându-se pe asemănarea dintre teme și terminații, iar în a treia clasă include toate tipurile de declinare nominală mai puțin productive și frecvente, fără a ține seama de asemănările din interiorul paradigmei. De aceea, terminațiile clasei a treia sunt foarte diverse, iar unele paradigme sunt aproape cu totul neînrudite; de exemplu, a opta și a paisprezecea au aceeași desinență, diferită doar prin palatalizare, numai la formele de dativ singular și de genitiv, acuzativ și locativ plural; la a noua și a treisprezecea, numai desinențele de genitiv plural sunt identice, deosebindu-se doar prin palatalizare. Nici distincția dintre temele (i)o și e într-un singur tip de declinare nu este clară – desinențele sunt diferite la toate formele. Aleksas Girdenis ir Albertas Rosinas (1977) daiktavardžio linksniavimo tipus klasifikuoja atsižvelgdami į diachroninius tyrinėjimus bei vienų linksniavimo tipų įtaką kitiems. Jie nustato, kad vienų kamienų žodžiai daro įtaką tik tam tikrų kamienų žodžiams (pvz., a kamienas – u kamienui). Taigi Girdenis ir Rosinas (1977: 338) pabrėžia, jog egzistuoja ne tik sąlyginė, bet ir natūrali linksniavimo tipų hierarchija, kurią galima nustatyti pagal skirtingų paradigmų sutampančių galūnių dažnumą. Svarbu tai, kad autoriai pavartoja hierarchijos terminą, tuo pabrėždami, jog ne visi linksniavimo tipai yra vienodai paplitę ir produktyvūs. Kitų lietuvių kalbininkų darbuose buvo vartojamas terminas sistema, neatsižvelgiant į netolygų linksniavimo tipams priklausančių žodžių paplitimą. Girdenis ir Rosinas sudarė hierarchinio grupavimo medį, kuriame skiriami trys linksniavimo tipai. Jie smulkiai skirstomi pagal kamienus. Visgi Girdenis ir Rosinas skirtingas galūnes turinčias paradigmas, jei jos panašios, priskiria vienai grupei (pvz., u ir iu, Cm ir Cf kamienų). Skirtingai nei Valeckienė, jie atskiria (i)a ir e kamienų daiktavardžius. Remdamiesi hierarchinio grupavimo metodu, Girdenis ir Rosinas (1977: 342) nustato, jog pagal paplitimą linksniavimo tipai išsidėsto taip: moteriškasis, vyriškasis, mišrusis. În această lucrare, ca și în clasificarea tipurilor de declinare nominală alcătuită de Girdenis și Rosinas, se va folosi termenul arbore ierarhic. Deși Girdenis și Rosinas țin seama, după cum se subliniază în teoria morfologiei naturale, de asemănările dintre paradigme, de coincidența terminațiilor și de influența unor tipuri de declinare asupra altora, în această analiză se va încerca alcătuirea unei clasificări și mai detaliate, ținând seama de cele mai mici diferențe dintre paradigme, deoarece tocmai acestea determină trecerea desinențelor de la o paradigmă la alta sau folosirea lor incorectă în procesul vorbirii. La clasificarea substantivelor din limba lituaniană, în această lucrare sunt alcătuiți doi arbori ierarhici, al căror criteriu distinctiv este categoria gramaticală a genului. Clasificările anterioare nu au evitat confundarea celor două genuri într-o singură clasă, ceea ce îngreunează înțelegerea diversității și a sistematicității tipurilor de declinare nominală. Astfel, în clasificarea prezentată aici, substantivele din limba lituaniană sunt împărțite mai întâi, după gen, în cele mai mari clase – macroclase. Substantivele din limba lituaniană sunt împărțite în clase în funcție de markerul tematic – terminația nominativului singular. Alegerea desinenței ca marker tematic este convenabilă, deoarece toate substantivele din limba lituaniană au desinențe tematice (engl. stem-based inflection), care, potrivit lui Dressler (1995–1996: 5), există atunci când la rădăcină se adaugă un anumit marker tematic. Se pune însă problema dacă finala temei trebuie considerată parte a desinenței. Valeckienė (1998: 294–295) susține că, deși „distincția finalelor de temă ale verbelor ca morfeme flexionare separate permite simplificarea descrierii flexiunii verbale”, este mai bine să se includă finalele de temă ale verbelor în terminații, deoarece o astfel de flexiune ar marca în mod complex toate cele trei categorii: timpul, persoana și numărul. Analizând substantivul, 84 | INETA SAVICKIENĖ et al. „descrierea flexiunii verbale”, este mai bine să se includă finalele de temă ale verbelor în terminații, deoarece o astfel de flexiune ar marca în mod complex toate cele trei categorii: timpul, persoana și numărul. Finalele de temă ale numelor sunt mai strâns legate de terminații. Ele marchează categoria de gen a numelor, deși nu întotdeauna consecvent (Valeckienė 1998: 295). Genul este marcat de finalele de temă: substantivele cu temele (i)a și u sunt de genul masculin; cele cu (i)o și ė sunt, de obicei, de genul feminin (există excepții); iar cele cu tema i pot fi de genul masculin sau feminin. Formantul terminației marchează numărul și cazul. Așadar, în această lucrare substantivele vor fi clasificate nu doar după teme sau formante terminale, ci și după desinențele tematice (finala temei + formantul terminației). În clasificarea tipurilor de declinare nominală este importantă proprietatea iconică. O clasă cuprinde subclase cu un grad ridicat de iconicitate – multe desinențe coincid. Astfel, clasele, subclasele și subsubclasele substantivelor sunt legate printr-un anumit indicator al asemănării – numărul desinențelor coincidente din paradigme. Clasele substantivelor sunt dispuse conform metodei arborelui ierarhic, în care, coborând de la nivelul cel mai înalt la cel mai jos, se aplică principiul moștenirii (Dressler, Gagarina 1999: 755), adică trăsătura fundamentală a clasei superioare este prezentă și în clasele inferioare. În clasificarea tipurilor de declinare nominală se distinge și treapta cea mai joasă – cea a microclaselor. Aici este ilustrată diversitatea celor mai mici clase flexionare (subsubclase sau subclase), în funcție de alternanțele accentuale și consonantice. Productivitatea cantitativă a microclaselor este discutată în continuare, însă ea este vizibilă și în schemele arborilor ierarhici prezentate (a se vedea schemele 1 și 2), precum și în tabelele din anexe, care prezintă clasificarea tipurilor de declinare nominală din limba lituaniană și statistici detaliate ale paradigmelor accentuale și ale variantelor morfonologice. La analiza materialului s-au folosit trei forme exemplificatoare – nominativul singular, dativul plural și acuzativul plural. Nominativul singular și dativul plural sunt importante pentru stabilirea tipului de declinare, iar acuzativul plural împreună cu dativul plural – pentru stabilirea microclaselor corespunzătoare claselor de accentuare din limba lituaniană. Pentru unele microclase a fost necesară și o a patra formă, în a cărei temă au loc alternanțe morfonologice. 2.1. Macroclasa de gen masculin Clasei -(i)as, -is/-ys îi aparțin substantivele care au terminații diferite la nominativ singular: -as, -ias, -is, -ys, iar la dativ plural -(i)ams. Aceasta este clasa cea mai numeroasă: cuprinde aproape jumătate dintre toate substantivele (aproximativ 14 mii, fără abstractele verbale cu -imas, -ymas, -umas). Desinențele -as și -ias (7,3 mii, adică 28% din toate substantivele) pot fi atribuite unei singure subclase, deoarece diferă prin seria vocalică (sau prin caracterul muiat al consoanei finale din rădăcină), prin forma locativului singular a subsubclasei bisilabice -ias și prin forma vocativului singular (vezi tabelul 1). Din cauza diferenței dintre seriile vocalice, desinențele menționate aparțin unor subsubclase diferite. Diferențele dintre formele de vocativ nu sunt semnificative, deoarece acestea apar chiar și în interiorul subsubclasei -as (klausime, tėvai), precum și al subclasei -ias (kely, kirpėjau, elni). A doua subclasă este alcătuită din cuvinte cu terminațiile -is și -ys (6,5 mii, adică 25% din toate substantivele). În paradigmele de declinare, aceste desinențe coincid complet, dife- DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 85 rind doar prin lungimea vocalei din terminațiile nominativului și vocativului singular. Este important că nu toate substantivele de gen masculin cu marcatorul tematic corespunzător — terminația de nominativ singular -is — aparțin subclasei -is/-ys. Substantivele care au terminația -is la nominativ singular, iar la dativ plural -ims (dantis,dantims), sunt repartizate la macroclasa feminină neomogenă (engl. Macroclassof default Feminine Gender). Ignorarea criteriului genului este determinată de principiul morfologiei naturale: luarea în considerare a caracterului natural al achiziției și învățării limbii, precum și a trăsăturilor de iconicitate și simplitate. Substantivele clasei feminine -is sunt iconice față de substantivele clasei masculine -is în aproape toate formele; acestea au desinența -ims la dativ plural (diferă doar terminația dativului singular: žuviai / dančiui). Așadar, sistemul substantival al acestor clase este mai ușor de învățat sau de asimilat dacă formele lor de flexiune sunt identificate sau comparate. Conform principiului iconicitații, subclasele -(i)as și -is/-ys, atribuite aceleiași clase, sunt identice în formele lor de plural, iar la singular diferă numai la nominativ și acuzativ. Această mică diferență dintre subclase influențează învățarea și achiziția limbii. Formele acestor cazuri sunt adesea confundate (se spune elnią în loc de elnį, žvejys în loc de žvejas). Astfel de variații sunt foarte frecvente în limbile cu un sistem flexionar bogat (Dressler 1998). Potrivit lui Jakulytė (1996: 195), fenomenele de la nivel morfologic, precum alternanța temelor sau a terminațiilor, sunt manifestări ale simplificării limbii. Ca urmare a principiului naturalității, desinențele unei subclase sunt folosite în locul desinențelor altei subclase. TABELUL 1. EXEMPLE DE DECLINARE A CLASEI -(i)as, -is/-ys1 Singular Plural Subclase -as -ias -is/-ys -as -ias -is/-ys N. vard-as kel-ias sen-is, vabzd-ys vard-ai kel-iai sen-iai, vabzdž-iai G. vard-o kel-io sen-io, vabzdž-io vard-ų kel-ių sen-ių, vabzdž-ių D. vard-ui kel-iui sen-iui, vabzdž-iui vard-ams kel- iams sen- iams, vabzdž- iams Ac. vard-ą kel-ią sen-į, vabzd-į vard-us kel-ius sen-ius, vabzdž-ius I. vard-u kel-iu sen-iu, vabzdž-iu vard-ais kel-iais sen-iais, vabzdž-iais Loc. vard-e kel-yje sen-yje, vabzd-yje vard-uose kel-iuose sen-iuose, vabzdž-iuose V. vard-e tėv-ai kel-y eln-i, vard-ai kel-iai sen-iai, vabzdž-iai vėj-au 1 Diferențele dintre formele cazuale sunt evidențiate. 86 | INETA SAVICKIENĖ et al. SCHEMA 1. ARBORELE IERARHIC AL MACROCLASEI DE GEN MASCULIN (NUMĂRUL DIN PARANTEZE INDICĂ ACCENTUAREA). DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI | 87 SCHEMA 2. ARBORELE IERARHIC AL MACROCLASEI NEOMOGENE DE GEN FEMININ (NUMĂRUL DIN PARANTEZE INDICĂ ACCENTUAREA). 88 | INETA SAVICKIENĖ et al. Subsubclasele -as, -ias și subclasa -is/-ys se împart în cele mai mici unități – microclase, stabilite pe baza alternanțelor accentuale. Subsubclasei -as îi aparțin multe cuvinte (6,4 mii, fără abstractele verbale, adică 25% din totalul substantivelor); ele se împart în patru microclase, corespunzătoare celor patru tipuri de accentuare din limba lituaniană. Cele mai numeroase sunt prima și a doua²: 4 tip accentual (0,5%): 3 tip accentual (9%): 1 tip accentual (30%): 2 tip accentual (60,5%) = 1: 2: 6: 10. Subsubclasa -ias nu este la fel de numeroasă (944 de cuvinte, adică 4% din totalul substantivelor). În această subsubclasă predomină net microclasa cu accentuare de tip 1, alcătuită în principal din denumiri de agenți cu sufixele -ėjas, -ojas, -tojas. Doar 20 de substantive nu au accentuarea de tip 1: 16 au accentuarea de tip 2 (de exemplu: galvijas, šalavijas), 1 are accentuarea de tip 3 (velnias), iar 6 au accentuarea de tip 4 (kraujas, svečias, kelias, pelėjaI, klijai, kapojai). Subclasa -is/-ys cuprinde patru microclase, corespunzătoare celor patru tipuri de accentuare din limba lituaniană. Variantele cu vocală scurtă la terminație pot avea numai accentuare pe rădăcină (aproximativ 3 mii de substantive au accentuarea de tip 1, iar circa 2,2 mii — accentuarea de tip 2), în timp ce variantele cu vocală lungă au numai accentuare la terminație (aproape 900 de substantive au accentuarea de tip 3³, iar aproape 300 — accentuarea de tip 4). Aceste microclase au câte două variante, diferențiate prin alternanțele consonantice din temele substantivelor (t devine č, de exemplu: pojūtis, pojūčiams; d devine dž, de exemplu: žodis, žodžiams). Aproape jumătate dintre substantivele cu terminația -is și doar 12% dintre cele cu terminația -ys prezintă această alternanță morfonologică. Clasei -(i)us îi aparțin substantivele care au în nominativul singular terminațiile -us sau -ius (523 de cuvinte, adică 2% din substantive). Această clasă se caracterizează prin desinențe specifice, determinate de finalul temei (i)u. Fenomenul prin care o formă flexionară determină alte forme în cadrul aceleiași paradigme se numește factor determinant al structurii paradigmatice (Dressler 1997a). Tema u, care determină structura paradigmatică a clasei -(i)us, nu există în celelalte clase. Clasa -(i)us se împarte în două subclase, -us și -ius, care diferă prin terminațiile de nominativ, dativ, instrumental și vocativ plural, precum și prin caracterul palatalizat al consoanei finale a rădăcinii în celelalte cazuri (vezi tabelul 2). Subclasa -us diferă considerabil de -(i)as și -is/-ys, deoarece aici nu există terminații care să coincidă complet, cu excepția dativului singular, a genitivului, acuzativului și locativului plural. Subclasa -ius are multe asemănări cu subclasele -(i)as și -is/-ys: formele tuturor cazurilor de plural coincid. Din cauza coincidenței desinențelor de plural, substantivele din subclasa -ius sunt adesea folosite la singular cu desinențe ale subclaselor -(i)as și -is/-ys (în loc de vaisiaus se folosește și vaisio). Subclasa -us este puțin numeroasă (doar 19 cuvinte, adică 0,07% din totalul substantivelor): 7 dintre ele au accentuarea de tip 2 (de exemplu: turgus, cukrus), 2 cuvinte (sūnus și lietus) au accentuarea de tip 3, iar 10 cuvinte au accentuarea de tip 4 (de exemplu: medus, alus, midus). În această subclasă există multe de- 2 Simbolul „a. p.” indică paradigma accentuală, sau tipul de accentuare. În partea stângă a egalității sunt indicate tipurile de accentuare, iar în partea dreaptă — proporțiile lor în funcție de numărul de cuvinte. Aici, proporțiile sunt rotunjite la numere întregi. Egalitatea trebuie citită astfel: cuvintele cu accentuarea de tip 3 sunt de trei ori mai numeroase decât cele cu accentuarea de tip 4, cele cu accentuarea de tip 1 — de 6 ori mai numeroase, iar cele cu accentuarea de tip 2 — de 10 ori mai numeroase. 3 Aici s-ar putea adăuga și aproape 100 de cuvinte a căror accentuare nu este stabilizată. DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 89 paradigme defective – cu formă numai de singular (cukrus, alus) sau numai de plural (pietūs). TABELUL 2. EXEMPLE DE DECLINARE ALE CLASEI -(i)us Singular Plural Subclase -us -ius -us -ius V. turg-us amž-ius turg-ūs amž-iai K. turg-aus amž-iaus turg-ų amž-ių N. turg-ui amž-iui turg-ums amž-iams G. turg-ų amž-ių turg-us amž-ius Įn. turg-umi amž-iumi turg-umis amž-iais Vt. turg-uje amž-iuje turg-uose amž-iuose Š. turg-au amž-iau turg-ūs amž-iai Subclasei -ius îi aparțin mai multe cuvinte decât -us (504, adică 2% din totalul substantivelor). În această subclasă predomină substantivele cu accent pe radical (clasele accentuale 1 și 2): 186 de cuvinte sunt din prima clasă accentuală (de exemplu: rytojus, kriterijus), iar 314 – din a doua (de exemplu: baldžius, vaisius, pavojus). În DLKŽ sunt incluse 3 cuvinte dialectale: atlas, cu clasa accentuală 3ᵇ, și vedlius și tanius, cu clasa accentuală 4. Clasa -uo nu se împarte în subclase. Toate substantivele masculine care îi aparțin sunt de un singur tip (vezi Tabelul 3). Aceasta este o clasă puțin numeroasă: îi aparțin doar 65 de cuvinte (0,2% din totalul substantivelor). Toate sunt din clasa accentuală a treia și se deosebesc numai prin intonația silabei accentuate finale. TABELUL 3. EXEMPLU DE DECLINARE A CLASEI -uo Singular Plural N. apă ape G. apei apelor D. apei apelor Ac. apă ape L. apă ape 90 | INETA SAVICKIENĖ et al. TABELUL 3 (continuare) Singular | Plural Loc. | vanden-yje | vanden-yse Voc. | vanden-je | vanden-ys În limba lituaniană există substantive masculine care nu pot fi încadrate în niciun tip de declinare. Ele se deosebesc de toate celelalte paradigme substantivale prin elemente morfologice, prozodice sau morfonologice. Paradigmele unor asemenea substantive se numesc izolate. Acestea sunt substantivele masculine šuo, mėnuo, viešpats, žmogus (vezi tabelul 4). TABELUL 4. DECLINAREA PARADIGMELOR MASCULINE IZOLATE DECLINAREA Singular Nom. | š-uo | mën-uo | viešpat-s | žmog-us Gen. | šun-s | mėnes-io | viešpat-ies | žmog-aus Dat. | šun-iui | mėnes-iui | viešpač-iui | žmog-ui Ac. | šun-į | mėnes-į | viešpat-į | žmog-ų Ins. | šun-imi | mėnes-iu | viešpat-imi | žmog-umi Loc. | šun-yje | mėnes-yje | viešpat-yje | žmog-uje Voc. | šun-ie | mėnes-ie | viešpat-ie | žmog-au Plural V. | câin-i | lun-i | domn-i | oamen-i K. | câin-ilor | lun-ilor | domn-ilor | oamen-ilor N. | câin-ilor | lun-ilor | domn-ilor | oamen-ilor G. | câin-i | lun-i | domn-i | oamen-i În. | câin-i | lun-i | domn-i | oamen-i Vt. | câin-i | lun-i | domn-i | oamen-i Š. | câin-i | lun-i | domn-i | oamen-i DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 91 Declinarea substantivului šuo (accentuare de tipul 4) este asemănătoare cu declinarea clasei -uo. De aceea, în gramatici este obișnuit ca acest substantiv să fie inclus alături de substantivele akmuo, vanduo. Valeckienė (1998: 320) îl atribuie celei de-a douăsprezecea paradigme, definită în funcție de tema în (e)n, iar Vytautas Ambrazas, ed. (1997: 77) — celei de-a unsprezecea paradigme, după flexiunea -uo. Totuși, flexiunile acestor substantive coincid numai la nominativul singular (akmuo / šuo); în celelalte cazuri, flexiunilor substantivelor masculine din clasa -uo le aparține segmentul final de temă -e, pe care paradigma izolată šuo nu îl are (akmens / šuns, akmeniui / šuniui). Substantivul mėnuo (accentuare de tipul 1), cu excepția nominativului singular, se declină după paradigma subclasei -is/-ys (mėnuo / brolis, mėnesio / brolio, mėnesiui / broliui…). Din cauza flexiunii diferite la nominativul singular, este considerat o paradigmă izolată. Paradigma flexionară a substantivului viešpats este foarte complicată. Forma acestui substantiv la nominativul singular are o flexiune proprie, -s. Celelalte flexiuni ale singularului corespund flexiunilor subclasei masculine -is (macroclasa feminină neuniformă) (viešpaties / danties, viešpačiui / dančiui…). Flexiunile singularului acestei subclase ar fi identice cu flexiunile substantivului viešpats dacă l-am considera o formă scurtată a substantivului viešpatis. Însă flexiunile pluralului cuvântului viešpats coincid cu flexiunile claselor -(i)as, -is/-ys (viešpačiai / keliai, viešpačių / kelių, viešpačiams / keliams…). De aceea, Alfredas Sennas (1966: 130) consideră acest substantiv ca aparținând unui tip de declinare mixtă. Substantivul žmogus se declină, de asemenea, mixt. Terminațiile sale de singular corespund terminațiilor subclasei -us (žmogus / medus, žmogaus / medaus, žmogų / medų…), iar cele de plural — flexiunilor în -e (žmonės / katės, žmonių / kačių, žmonėms / katėms…). Artūras Judžentis (2002: 40) nu atribuie acest substantiv nici genului masculin, nici celui feminin, ci îl consideră eterogen. 2.2. Macroclasa feminină neuniformă Substantivele atribuite clasei -(i)a, -i (aproape 5,4 mii de cuvinte, adică 21% din totalul substantivelor) au la nominativul singular terminațiile -a, -ia, -i. Această clasă se împarte în două subclase, -(i)a și -i, iar subclasa -(i)a se împarte în subsubclasele -a și -ia, care diferă doar prin seria vocalică sau prin caracterul palatalizat al consoanei finale a rădăcinii. Desinențele subclaselor -ia și -i se caracterizează printr-un grad ridicat de iconicitate: ele coincid în până la șase cazuri, diferind doar la nominativul și vocativul singular (vezi tabelul 5). Subsubclasa -a este numeroasă din perspectiva genului (aproape 3,4 mii de cuvinte, adică 13% din totalul substantivelor), dar eterogenă: DLKŽ indică 12 cuvinte ca fiind de genul masculin, de exemplu: maršalka, vaidila, viršila, vaivada, barzdyla, iar 265 de cuvinte ca fiind de genul comun, de exemplu: mušeika, persona, nebrendila, neklaũžada, namisėda4, iar toate celelalte sunt de genul feminin. 4 În această clasificare nu am separat clase, subclase sau microclase care să aibă forme complet identice și să difere numai prin criteriul semantic sau sintactic al atribuirii genului. 92 | INETA SAVICKIENĖ et al. TABELUL 5. EXEMPLE DE DECLINARE PENTRU CLASA -(i)a, -i Singular Plural Subclase -a -ia -i -a -ia -i N. kain-a doamn-ă cumnat-ă preț-uri doamne cumnate K. preț-uri doamne cumnate preț-urilor doamnelor cumnatelor N. preț-ului doamnei cumnatei kain-oms pon-ioms marč-ioms G. kain-ą pon-ią marč-ią kain-as pon-ias marč-ias Įn. kain-a pon-ia marč-ia kain-omis pon-iomis nurori-le Vt. preț-ul domn-ului nuror-ei preț-uri domn-ilor nuror-elor Š. preț-ul doamn-a mart-e preț-uri doamn-e nuror-e Subclasa -a are patru microclase, corespunzătoare celor patru tipare de accentuare din limba lituaniană. Substantivele cu accent pe rădăcină sunt de trei ori mai numeroase decât cele cu accent pe terminație: 4 tip de accent (13%): 3 tip de accent (13%): 2 tip de accent (21%): 1 tip de accent (43%) = 1: 1: 2: 4. Subclasa -ia este, de asemenea, destul de numeroasă: cuprinde aproape 2 mii de cuvinte (8% dintre substantive). Are, de asemenea, patru microclase cu efective diferite: 3 a. p. (1%): 4 a. p. (2%): 2 a. p. (6%): 1 a. p. (91%) = 1: 2: 5: 83. Subclasei -i îi aparțin doar două cuvinte – marti, pati, – de aceea este numită mini-subclasă. Substantivul pati este rar folosit în limba de astăzi, fiind înlocuit de substantivul žmona. Acest lucru arată că în curând din această mini-subclasă ar putea rămâne doar paradigma izolată marti. Dispariția mini-subclasei -i este indicată și de înlocuirea frecventă a flexiunii -i a nominativului singular cu flexiunea subclasei -(i)a (marčia, pačia). Ambele cuvinte aparțin accentuării a patra. Clasei -ė îi aparțin substantive feminine (aproape 6 mii, 23% din totalul substantivelor), masculine (4 cuvinte) și de gen comun (19 cuvinte); totuși, după cum s-a menționat deja, ne interesează doar substantivele feminine, deoarece formele substantivelor de celelalte genuri sunt complet identice cu cele ale genului feminin (vezi Tabelul 6). Subclasa feminină -ė este cea mai numeroasă dintre toate clasele feminine. Toate substantivele acestei subclase trebuie împărțite în patru microclase, distinse după tipurile de accentuare. Dintre cele aproape 6 mii de substantive ale acestei subclase, doar 185 au accentuarea a treia și 202 accentuarea a patra; toate celelalte au accentul pe radical: 3 a. p. (3%): 4 a. p. (3%): 1 a. p. (45%): 2 a. p. (49%) = 1: 1: 15: 16. Aceste microclase au câte două variante, distinse după alternanțele consonantice din teme (vaivorykštė / vaivorykščių, bitė / bičių, aikštė / aikščių, kėdė / kėdžių). Astfel de modificări morfonologice apar la un sfert dintre substantivele acestei subclase (accentuarea 1 – 15%, accentuarea 2 – 35%, accentuarea 3 – 23%, accentuarea 4 – 12%). DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 93 TABELUL 6. EXEMPLE DE DECLINARE ALE CLASEI -ė Singular Plural Subclasă feminin masculin feminin masculin N. bit-ė dėd-ė bit-ės dėd-ės G. bit-ės dėd-ės bič-ių dėdž-ių D. bit-ei dėd-ei bit-ems dėd-ems Ac. bit-ę dėd-ę bit-es dėd-es I. bit-e dėd-e bit-ėmis dėd-ėmis L. bit-ėje dėd-ėje bit-ėse dėd-ėse V. bit-e dėd-e bit-ės dėd-ės Cele 4 cuvinte masculine aparțin accentuării a doua. Ele denumesc persoane de sex masculin (dėdė, tėtė, ciucė, dailidė). DLKŽ indică 19 substantive de gen comun, care pot aparține tuturor celor 4 tipuri de accentuare, de exemplu: garsenybė (accentuarea 1), tauškalyne (accentuarea 2), mėmė (accentuarea 4), spiegėlė (accentuarea 3ⁱ). Clasei -is îi aparțin substantive feminine aproape iconice (245 de cuvinte, adică 1% din totalul substantivelor) și masculine (24 de substantive) (vezi Tabelul 7). TABELUL 7. EXEMPLE DE DECLINARE ALE CLASEI -is Singular Plural Subclasă feminin masculin feminin masculin N. nos-is ropuon-is nos-ys ropuon -ys G. nos-ies ropuon -ies nos-ių ropuon -ių D. nos-iai ropuon -iui nos-ims ropuon -ims Ac. nos-į ropuon -į nos-is ropuon -is I. nos-imi ropuon -imi nos-imis ropuon -imis L. nos-yje ropuon -yje nos-yse ropuon -yse V. nos-ie ropuon -ie nos-ys ropuon -ys 94 | INETA SAVICKIENĖ et al. Doar flexiunea de dativ singular diferențiază subclasa de gen feminin de subclasa de gen masculin (nosiai / ropuoniui). Datorită unui grad atât de ridicat de iconicitate, subclasa masculină -is este atribuită clasei feminine macroeterogene -is. Subclasa feminină -is are trei microclase dominante. Prima coincide cu prima clasă accentuală (50 de substantive). Are două variante: în tema a 39 de cuvinte au loc alternanțe consonantice (kliūtis / kliūčių). Microclasa din clasa accentuală a treia este mai numeroasă; în ea, aproape toate substantivele (84 din 94) prezintă alternanța consoanelor finale ale temei t, d. Clasei accentuale a patra îi aparțin 99 de substantive (dintre care 76 prezintă alternanțe morfonologice consonantice). Doar două cuvinte din această subclasă aparțin clasei accentuale a doua: gaištis, slistis. Dintre substantivele din clasa masculină -is, cele mai multe (19 din 24) aparțin clasei accentuale a treia, de exemplu: žvėris, debesis; câte unul aparține clasei accentuale întâi (geležuonys) și celei de-a doua (pirmuonys), iar 3 cuvinte sunt încadrate în clasa accentuală a patra: petys, ropuonis, dantis. Consoana radicală a ultimului cuvânt prezintă o alternanță morfonologică: dantis / dančiui. În DLKŽ, 6 substantive sunt prezentate ca având gen comun: gobuonis (2, 3ᵃ), žiniuonis (2, 4), palikuonis (2, 3⁴ᵇ), dels(u)onis (3ᵇ), giežuonis (3ᵇ), vagis (4). Primele trei cuvinte sunt prezentate în dicționare, ca variante, și drept substantive masculine în -is. Unele cuvinte din clasa -is au, la genitivul plural, o consoană dură sau moale în temă. 28 de cuvinte au o consoană dură în temă: durys, grindys, obelis, geležis, kepenys, šaknis, žąsis, ausis, naktis, krūtis, žuvis, pušis, dantis, debesis, smegenys, gelmenys, šermenys, sėdmenys, ėdmenys, žiodmenys, audmenys, žiomenys, riedmenys, vedmenys, ašmenys, nešmenys, putmenys, antruonys. Celelalte cuvinte au o consoană moale în temă, de exemplu: nosis, širdis, antis etc. În lituaniană există substantive feminine ale căror flexiuni nu coincid în paradigmă cu niciuna dintre clasele menționate. Acestea sunt paradigme izolate. În această categorie intră substantive lituaniene vechi care denumesc relații de rudenie – duktė ir sesuo (vezi tabelul 8). TABELUL 8. DECLINAREA PARADIGMELOR FEMININE IZOLATE Sing. Pl. Sing. Pl. N. ses-uo seser-ys dukt-ė dukter-ys K. suror- suror-elor fiic- fiic-elor N. suror-ilor suror-ilor fiic-elor fiic-elor G. suror-elor suror-i fiic-elor fiic-i Įn. soră-imi soră-imis fiică-imi fiică-imis DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI | 95 CONTINUAREA TABELULUI 8 Sing. Pl. Sing. Pl. Loc. soră-yje soră-yse fiică-yje fiică-yse Voc. soră-ie soră-ys fiică-ie fiică-ys Paradigmele acestor substantive diferă puțin. Desinențele substantivelor sesuo și duktė diferă numai la nominativul singular, iar toate celelalte forme sunt identice. Aceste substantive aparțin celei de-a treia clase accentuale. 3. OBSERVAȚII FINALE În această lucrare au fost alcătuiți doi arbori ierarhici, la nivelul cel mai înalt al cărora se află macroclasele, delimitate în funcție de categoria gramaticală a genului. Nu s-a putut evita amestecarea genurilor în macroclase, din cauza gradului ridicat de iconicitate al subclasei masculine -is și al subclasei feminine -is, care este foarte important pentru teoria naturaleții. Trebuie remarcat faptul că în macroclasa masculină nu există exemple de substantive feminine, în timp ce pentru toate desinențele feminine au fost găsite cuvinte masculine. Este adevărat că procentul nu este mare (doar 0,2% din totalul substantivelor), însă acest grup include cuvinte cu adevărat vechi, unele destul de frecvente în uzul real. Prin urmare, diversitatea desinențelor substantivelor masculine este considerabil mai mare. Un alt rezultat interesant al datelor statistice este că, în limba lituaniană, 55% dintre substantive sunt de gen masculin, iar 45% de gen feminin (vezi tabelul 9). Date similare a obținut și Žilinskienė (2002: 106–116), care a studiat distribuția genurilor în uzul real: aproape 60% dintre substantivele folosite sunt de gen masculin, iar 40% de gen feminin. TABELUL 9. DISTRIBUȚIA SUBSTANTIVELOR ÎN FUNCȚIE DE CLASE ȘI CLASE ACCENTUALE Clasă Sing. Gen Clasă accentuală Variante Total nomin. terminație 1 2 3 3ᵃ 3ᵇ 3⁴ᵃ 3⁴ᵇ 4 -(i)a, -i -a fem. 1571 635 19 58 369 16 1 405 26 3100 5385 masc. 1 11 0 0 0 0 0 0 0 12 (21%) comun. 207 32 3 1 6 0 0 16 1 266 -ia, -ja fem. 1821 114 0 0 22 0 0 43 5 2005 -i fem. 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 96 | INETA SAVICKIENĖ et al. CONTINUAREA TABELULUI 9 Clasă Singular Gen Accentuație Varietăți Total terminație de nominativ 1 2 3 3a 3b 34a 34b 4 -Ė -ė fem. 2668 2895 14 30 125 14 1 202 59 6008 6031 masc. 0 4 0 0 0 0 0 0 0 4 (23%) comun 2 6 0 0 7 0 0 4 0 19 -is -is fem. 50 2 7 10 76 1 0 99 10 255 290 masc. 1 1 2 6 10 0 1 3 3 27 (1%) comun 0 0 0 0 3 0 1 1 3 8 -(i)as, -as masc. 1907 3499 90 35 393 48 5 340 94 6411 -is/-ys -ias, masc. 921 16 1 0 0 0 0 6 0 944 13893 -jas (53%) -is masc. 3085 2188 0 0 0 0 0 0 22 5295 -ys masc. 0 0 16 192 581 48 25 282 102 1246 -(i)us -ius, masc. 186 314 0 0 1 0 0 2 1 504 523 -jus (2%) -us masc. 0 7 2 0 0 0 0 10 0 19 -uo -uo masc. 0 0 0 23 38 1 0 0 1 63 Genul masculin este nemarcat în limba lituaniană standard, iar substantivele care îi aparțin sunt folosite puțin mai frecvent decât cele de gen feminin; totuși, subclasele masculine pot avea și flexiuni ale macroclasei feminine. De aceea, uneori este dificil să se stabilească genul unui substantiv, mai ales în cazul substantivelor cu terminația de nominativ singular -is și genitivul -ies; de exemplu, substantivul vinis este adesea considerat masculin, deși în DLKŽ (2000) este de gen feminin. Ambele macroclase au câte trei clase; clasele feminine neomogene -(i)a, -i și -is, precum și clasele macroclasei masculine -(i)as, -is/-ys și -(i)us au câte două subclase. Subclasele -(i)as, -(i)a au fiecare încă două subsubclase. Subsubclasele, adică subclasele sau chiar clasele de nivelul cel mai de jos (de exemplu, -ė), au fiecare un număr diferit de microclase dominante și de variante ale acestora. Substantivele din subsubclasele -as, -ias și -a, -ia au câte mai multe DAIKTAVARDŽIO LINKSNIAVIMO TIPAI 97 microclase, delimitate în funcție de accentuație. Subclasei -is/-ys îi aparțin patru microclase, fiecare având câte două variante, distinse în funcție de alternanțele consonantice din teme. Un sistem atât de complex de microclase există și în subclasa feminină -ė, precum și în subclasa feminină -is. În total, cei doi arbori ierarhici cuprind 50 de variante de microclase. Prin urmare, avem tot atâtea variante de substantive, delimitate în funcție de alternanțele morfologice, accentuale și consonantice din teme. Numărul mare de microclase indică complexitatea și bogăția flexiunii substantivului și, în general, ale sistemului gramatical al limbii lituaniene. Microclasele substantivului Macroclasa feminină neomogenă are mai multe microclase, însă aceasta nu înseamnă că toate se caracterizează prin categoria gramaticală a genului feminin. Cinci dintre microclasele care aparțin acestei macroclase sunt masculine. Este important că stabilirea macroclaselor nu atribuie substantivele propriu-zise unui gen sau altuia, ci, în funcție de gradul de iconicitate, grupează clasele flexionare în tipuri de declinare feminină și masculină. ABREVIERI ADLKŽ – Atgalinis dabartinės lietuvių kalbos žodynas, ed. V. Žilinskienė. Vilnius: Matematikos ir informatikos institutas, 1995. DLKŽ – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, red. resp. S. Keinys. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas, 2000. LITERATŪRA AMBRAZAS, V., red., 1997: Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, 3 leidimas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. DRESSLER, W. U. 1998: Produktivität als Zentralbegriff der grammatischen (bes. Flexionsmorphologischen) Systemadäquatheit. Terzvan-Kopecky, Hrsg., II. Internationales Symposium zum Thema Natürlichkeitstheorie: Sammelband, Universität Maribor: Pädagogische Fakultät, 113–124. DRESSLER, W. U. 2001: Latin Inflection Classes and Paradigm Families. MS. DRESSLER, W. U., DRAŻYK, R. and D., DZIUBALSKA-KOŁACZYK, K. & JAGŁA, E. 1995–1996: On the earliest stages of acquisition of Polish declension. Wiener Linguistische Gazette 53–54, 1–21. DRESSLER, W. U., DZIUBALSKA-KOŁACZYK, K. 1997a: Contributions from the acquisition of Polish phonology and morphology to theoretical linguistics. Eliasson, S., Jahr, E. H., eds. Language and its Ecology. Essays in honour of Einar Haugen, Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 379–399. DRESSLER, W. U., DZIUBALSKA-KOŁACZYK, K., FABISZAK M. 1997b: Polish inflection classes within Natural Morphology, Bulletin de la Société Polonaise de Linguistique 53, 95–119. 98 | INETA SAVICKIENĖ et al. Dressler, W. U., Gagarina, N. V. 1999: Basic questions in establishing the verb classes of contemporary Russian. Fleishman, L. et al., eds., Essays in Poetics, Literary History and Linguistics. Festschrift V. V. Ivanov, Moscow: OGI, 754–760. Dressler, W. U., Kilani-Schoch, M., Klampfer, S. 2002: How does a child detect morphology? MS. Dressler, W. U., Kilani-Schoch, M., Pestál, L., Gagarina, N., Pöchtrager, M. 2004: On the Topology of Inflection Class Systems. 11th International Morphology Meeting: Abstracts, 44–45. Dressler, W. U., Klampfer, S., Ravid, D., Korecky-Kröll, K., Laaha, G. 2002: Early noun Plurals in German: Regularity, productivity or default? MS. Dressler, W. U., Ladányi, M. 2000: Productivity in Word Formation (WF): a morphological approach. Acta Linguistica Hungarica 47 (1–4), 103–144. Gaivenis, K., Keinys, S. 1990: Kalbotyros terminų žodynas, Kaunas: Šviesa. Girdėnis, A., Rosinas, A. 1977: Lietuvių kalbos daiktavardžio linksniavimo tipų hierarchija ir pagrindinės jos kitimo tendencijos (bendrinės kalbos ir žemaičių tarmės duomenimis). Baltistica 13 (2), 338–348. Jablonskis, J. 1922/1997: Lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Jakulytė, D. 1996: Daiktavardžių kamienų mišimas „Knygoje nob[a]žnystės“. Acta Linguistica Lithuanica 36, 120–126. Judžentis, A. 2002: Naujas žvilgsnis į lietuvių kalbos daiktavardžių giminės kategoriją. Acta Linguistica Lithuanica 46, 39–47. Kamandulytė, L. 2003: Lietuvių kalbos daiktavardžio klasės ir jų produktyvumas. Bakalauro darbas, Kaunas: VDU. Kruopas, J., red., 1957: Pirmoji lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1957. Paulauskienė, A. 1994: Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Savickienė, I. 1999: Lietuvio vaiko daiktavardžio morfologija. Daktaro disertacija, Kaunas: VDU. Savickienė, I. 2003: The Acquisition of Lithuanian Noun Morphology, Wien: Österreichische Akademie der Wissenschaften. Senn, A. 1966: Handbuch der litauischen Sprache I, Heidelberg: Winter. Ulvy das, K., red., 1965: Lietuvių kalbos gramatika 1: Fonetika ir morfologija, Vilnius: Mintis. Urbutis, V. 1978: Žodžių darybos teorija, Vilnius: Mokslas. Valekienė, A. 1998: Funkcinė lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Valentinaite, L. 2002: Lietuvių kalbos daiktavardžio fleksijų produktyvumas. Bakalauro darbas, Kaunas: VDU. Wurzel, W. U. 1984: Flexionsmorphologie und Natürlichkeit, Berlin: Akademie-Verlag. Zavadskaite-Ivanauskienė, A. 2000: Mikalojaus Daukšos Postilės daiktavardžio linksniavimo tipų hierarchija. Acta Linguistica Lithuanica 43, 11–17. Žilinskienė, V. 2002: Žodžių formų vartojimas lietuvių kalbos dalykinio ir publicistinio stiliaus duomenimis. Lituanica 1 (49), 106–116. Ineta Savickienė Asta Kazlauskienė Laura Kamandulytė Vytauto Didžiojo universitetas S. Daukanto g. 28, 3000 Kaunas, Lietuva [email protected] [email protected] Gauta 2004 04 02