Daiktavardžio „pagalba“ įnagininko desemantizacija

Straipsniai / Articles 9 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Institutul Limbii Lituaniene Direcții de cercetare: morfosintaxă, tipologie, valență, semantică. DEZEMANTIZAREA INSTRUMENTALULUI SUBSTANTIVULUI PAGALBA∗ Desemantizarea instrumentalului substantivului Noun Pagalba REZUMAT Obiectul acestui articol este instrumentalul substantivului pagalba. Pe baza materialului din Corpusul limbii lituaniene contemporane (DLKT), sunt analizate semantica instrumentalului pagalba și caracteristicile dezemantizării sale. În articol se susține că utilizarea instrumentalului cu ajutorul corespunde ierarhiei animatului persoană > obiect. CUVINTE-CHEIE: instrumentalul substantivului, desemantizare. ADNOTARE Obiectul articolului îl constituie cazul instrumental al substantivului pagalba. Pe baza Corpusului limbii lituaniene contemporane (CCLL), articolul abordează semantica instrumentalului substantivului pagalba și caracteristicile desemantizării. Articolul urmează opinia potrivit căreia folosirea instrumentalului substantivului pagalba corespunde ierarhiei animatului persoană > lucru. CUVINTE-CHEIE: instrumentalul substantivului, desemantizare. ∗ Pe tema acestui articol a fost prezentată o comunicare în cadrul secțiunii Cuvintelor funcționale ale limbilor baltice a celui de-al XII-lea Congres internațional de baltistică. Sunt sincer recunoscătoare prof. dr. Daniel Petit, prof. dr. Norbert Ostrowski și dr. Artūras Judžentis pentru observații și idei. Datorită lor, aici noțiunea de ajutor este privită mai larg. Îmi exprim sincerele mulțumiri și stimabililor recenzori anonimi pentru propunerile, observațiile și criticile lor. LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 10 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV 1. OBSERVAȚII INTRODUCTIVE 1.1. În Dicționarul electronic al limbii lituaniene (în continuare LKŽe), substantivul pagalba este definit ca ‘ajutor, sprijin, susținere’1, de exemplu: (1) (Su) Cu ajutorul tău am reușit KBI452. (2) Fă cu capul tău și cu ajutorul lui Dumnezeu KrvP(Jnš). Derivatul pagalba cu terminația -a este format de la pagelbėti ‘a ajuta, a oferi un oarecare ajutor’, iar acesta din urmă este format cu prefixul pa- (cf. gelbėti ‘a ajuta, a sprijini, a susține’). (3) Copiii își ajută părinții la muncă rš. Palyginkime LKŽe teikiamus pavyzdžius: (4) Te voi ajuta să lucrezi K. (5) Tas liūtas prašė to žmogaus, kad pagelbėtų jį S.Dauk. (6) Ar negali mane gelbėti su piningais – skolą turiu šiandien užmokėti? Plng. (7) Atât mlădițele de mesteacăn, cât și rădăcinile de hamei ajută părul rș. (8) Pentru trupul înnăscut nici săpunul nu ajută cu nimic Sim. (9) Acest avertisment ajută prea puțin rș. (10) Pentru ochii usturători, apa de izvor poate ajuta cât de cât M.Valanč. (11) Bolnavii, dacă nu s-au ajutat cu acele leacuri, se ardeau pe ei înșiși ca jertfă zeilor S.Dauk. Nijolė Sližienė, în Dicționarul valenței verbelor limbii lituaniene (denumit în continuare LKVJŽ) (1994: 201), discută valențele (combinările) celor patru sensuri ale verbului gelbėti. De exemplu, (iš-)gelbėti «a salva, a scoate din necaz» este descris în LKVJŽ ca trivalent, ai cărui actanți sintactici sunt exprimați prin nominativul agentului [A], acuzativul pacientului [P]3 și construcții cu prepozițiile nuo, iš și genitivul, corespunzătoare contragentului4 1 În Dicționarul electronic al limbii lituaniene contemporane (DLKŽe), pagalba înseamnă «ajutor, sprijin». 2 Cf. Originalul lucrării lui Friedrich Kuršaitis Deutsch-littauische Phraseologie der Präpositionen (1843): http://ub-goobi-pr2.ub.uni-greifswald.de/viewer/image/PPN737445068/49/. 3 Pacientul [P] – funcția destinatarului efectului acțiunii sau a deținătorului unei stări (Sližienė 1994: 20; cf. Valeckienė 1998: 35). 4 Contragentele [CA] – funcția forței care acționează împotriva agentului și i se opune, caracteristică atât ființelor vii, cât și obiectelor neînsuflețite și fenomenelor naturale și sociale (Sližienė 1994: 21). Articole / Articles 11 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija [CA] sau a contentivului5 [Con], de exemplu : Prietenii [A] l-au [P] salvat din ghearele poliției (de atacatori) [CA]; Doar uitarea [A] îl salvează pe om [P] de durerea fără sens [Con]. Actanții sintactici ai verbului trivalent (pa-)gelbėti „a ajuta să facă ceva” sunt exprimați prin nominativul agentului, dativul beneficiarului [B]6 și infinitivul corespunzător funcției contentivului, de exemplu : Ajută-mă [B] să încarc bușteanul în căruță [Con] (cf. propozițiilor (3), (4)). Aici, prin nominativul subiectului și dativul obiectului sunt exprimate ființe vii – omul [Hum]. Atunci când verbul trivalent (pa-)gelbėti este folosit cu sensul „a sprijini, a ajuta”, actanții sintactici sunt exprimați prin nominativul agentului, acuzativul pacientului sau dativul beneficiarului și instrumentalul conținutului, de exemplu Poate că tu [A] poți să mă ajuți [P] / să-mi ajuți [B] cu bani [Con]? Nominativul subiectului și acuzativul, precum și dativul obiectului marchează omul [Hum], iar instrumentalul obiectului – un lucru neînsuflețit [–Anim] (cf. enunțurile (5), (6)). (Pa-)gelbėti „a fi util prin efectul său, a influența”7‘, conform ka (negyvą) agentą8, o antrasis – patientą9, pvz.: Šitie vaistai [A2] galėtų tau [P] LKVJŽ, este bivalent. Actanții săi sintactici sunt realizați prin nominativul 5 Kontentyvas [Con] – veiksmo ar būsenos turinio funkcija, būdinga įvairiems daiktams bei subiectului și dativul obiectului, dintre care primul corespunde lui atitinpagelbėti; Rădăcinile de hamei [A2] ajută părului [P]. Nominativul subiectului marchează fenomenele (Sližienė 1994: 22). 6 Sližienė (1994: 21) înțelege beneficiarul ca funcția de destinatar, receptor, posesor, caracteristică ființelor vii, în special persoanelor în folosul sau în paguba cărora se întâmplă, se produce ceva, există. Adelė Valeckienė (1998: 35t) consideră: „Beneficiarul Ben este funcția posesorului, a destinatarului (acțiunea se efectuează în folosul cuiva, este destinată cuiva). El este exprimat cel mai adesea prin dativ […], dar sunt posibile și alte cazuri“. Cf. Bartels (2005: 105t.): „În mod obișnuit, rolul datival mai puțin specific din punct de vedere semantic, care nu este legat de transfer și posesie, este considerat rolul benefactiv (cf. Klaus i-a cumpărat lui Hans o carte. Acesta însă nu i-a dat-o)”. 7 Cf. În LKŽe este prezentat gelbėti ‘a salva, a scoate din necaz, a proteja de rău; a trata’, de ex. : O singură cauterizare a rănii nu-l salvează de turbare Vaižg. ; Instinctul îl ajută adesea pe om V.Kudir. ; Pământul îi scapă pe toți de necaz A1884,157; Otrava o scapă pe broască râioasă de dușmani J.Jabl. ; Benedictele de grădină (benedictele de sabie, sfintele amare) vindecă optsprezece boli Grg. ; Ne izbăvește de rău prin însăși mila sa KN62. 8 Sližienė (1994: 19) definește agentul neînsuflețit – [A2] – ca funcția executantului acțiunii, care „este caracteristică obiectelor neînsuflețite, forțelor naturale și altor fenomene ale naturii și societății, diverselor instalații, mașini, aparate, care dispun de o anumită energie și, datorită acestui fapt, pot efectua și provoca, declanșa o acțiune, dar nu au inițiativă proprie. […] Funcția agentului2 este eterogenă. La nevoie, aceasta ar putea fi împărțită în cel puțin trei subclase: forță naturală, cauză și mijloc al acțiunii. Agentul2 care exprimă mijlocul acțiunii se deosebește de funcția instrumentului prin faptul că este posibil numai atunci când acțiunea poate fi percepută ca desfășurându-se fără inițiativa cuiva [cursivul autoarei articolului – L. V.-S.]; Atunci, instrumentul acțiunii este considerat singurul realizator al acțiunii – agentul2, de exemplu: avioanele brăzdează văzduhul. Totuși, limita dintre instrument și agent2 este destul de convențională.“ 9 Potrivit acestei definiții a sensului lui pagelbėti și exprimării obiectului prin dativ, se pare că acest pacient poate fi înțeles și ca având nuanța beneficientului (adică a destinatarului, a primitorului, în folosul căruia se întâmplă ceva), adică drept [PB]. LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 12 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV un obiect neînsuflețit [–Anim], iar dativul – un obiect însuflețit și neînsuflețit [±Anim] (cf. enunțurile (7)–(9))10. Instrumentalul substantivului relațional pagalba, după cum se vede în enunțurile (1)–(2), se întrebuințează împreună cu prepoziția su, exprimată sau care poate fi exprimată (su tavo pagalba). Tocmai despre un asemenea instrumental al lui pagalba se va vorbi în articol. 1.2. Jonas Šukys (1998: 554 și urm.; cf. de asemenea: 229), discutând întrebuințarea cazurilor și a prepozițiilor în limba lituaniană, vių kalboje yra „didelė klaida vartoti intensyviai prielinksnėjantį įnagininką paatrage atenția asupra faptului că în limba lituaniană actuală. A început să se prielinksnišką vartoseną, ir […] smarkiai stumia tradicinę priemonės ir būdo răspândească în mod deosebit în perioada sovietică, după modelul expresiei rusești pri pomoșci. […] Așadar, orice construcție cu presupusa postpoziție [žr. sakinius (14), (15)], kartais net abstrakčią [žr. sakinius (16), (17)], būtina keisti pagalba, fie că ar exprima instrumentul, mecanismul [a se vedea enunțurile (12), (13)], fie vreun alt mijloc exprimat prin instrumental [cursivul autoarei articolului – L. V.-S.]. […] Când este vorba despre lucruri mai abstracte, mai ales când pagalba este folosit împreună cu substantive verbale, este cel mai bine ca această construcție nerecomandată să fie înlocuită prin participii circumstanțiale, gerunzii [a se vedea enunțul (18)]. […] Construcția nerecomandată pagalba poate fi adesea corectată nu într-un singur mod, ci în mai multe feluri [a se vedea enunțul (19)]“11. (12) Calculăm cu ajutorul calculatorului (= cu calculatoare). (Citat după Šukys 1998: 554) (13) Am analizat datele cu ajutorul calculatoarelor (= cu calculatoare). (Citat după Šukys 1998: 554) (14) Delfinii „comunică între ei” cu ajutorul nasului (= cu nasul, cu nasurile). (Citat după Šukys 1998: 555) (15) Cu ajutorul limbii (= Cu limba), cameleonul prinde insecte. (Citat după Šukys 1998: 555) (16) Ne transmitem reciproc gândurile cu ajutorul cuvintelor (= prin cuvinte). (Citat după Šukys 1998: 555) 10 Cf. Valența construcției lui padėti ‘a ajuta’, prezentată în LKVJŽ (Sližienė 1998: 96). Acestei semnificații îi sunt caracteristice trei structuri diferite de valență sintactică, prin care sunt realizate structuri diferite de valență semantică, de ex. : a) Algis [A] o ajuta pe ea [B] să rezolve [Con] ecuații de algebră; Acea băutură [A] o va ajuta pe vacă [B] să se însănătoșească mai repede [Con]; Sfaturile tale [A] ne-au ajutat [B]; b) Ai putea oare [tu] [A1] să mă ajuți pe mine [B] cu bani (pâine) [Con]; c) Ceaiul de troscot [A2] ajută capul [P]; Pe unii bolnavi [P] îi ajută cel mai bine somnul [A2]. 11 Pentru o opinie similară cu privire la această chestiune, vezi de asemenea : Šukys în: Miliūnaitė 2003a: 91t; Pupkis în: Miliūnaitė 2003b: 96; cf. Mikulėnienė 1991: 60; Kniūkšta 2000: 181. Articole / Articles 13 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija (17) Cu ajutorul democrației (= (Cu) democrația, prin democrație) am realizat multe. (Citat după Šukys 1998: 555) (18) Cu ajutorul psihologiei (= Bazându-ne / bazându-se pe psihologie) îi putem ajuta pe toți elevii. (Citat după Šukys 1998: 555) (19) Cu ajutorul acestor mijloace artistice (= Prin aceste mijloace artistice, Folosind aceste mijloace artistice) scriitorul a creat o imagine expresivă. (Citat după Šukys 1998: 555) Ibid. Šukys (1998: 556; cf. Šukys în: Miliūnaitė 2003a: 91; Kniūkšta nu despre instrumentul realizării 2000: 181) teigia, kad „pasakymas su (kieno) pagalba tinka tik tada, kai kalbama acțiunii, ci despre ajutorul, intermedierea cuiva (a anumitor persoane). Totuși, atunci când prepoziția su lipsește, postpoziția pagalba nu este potrivită nici atunci când este vorba despre intermedierea unei persoane (a unor persoane) [cursivul autoarei articolului – L. V.-S.]“ (a se vedea enunțurile (20)–(22); de asemenea, cf. enunțurile (1)–(2)). (20) Mi-am construit garajul cu ajutorul fratelui. (Citat după Šukys 1998: 556) kus) am transmis detașamentului nostru. (Citat după Šukys 1998: (21) Tas žinias ryšininkų pagalba (= su ryšininkų pagalba, geriau per ryšinin556) (22) Nu trebuie să căutăm lacune în legi cu ajutorul avocaților (= cu ajutorul avocaților, mai bine cu avocații; ajutați de avocați). (Citat după Šukys 1998: 556) Aici devine clar că utilizatorul limbii, pentru a respecta regulile normei, ar trebui să înlocuiască pagalba folosit postpozițional cu instrumentalul, cu construcția prepoziției su cu instrumentalul, cu prepoziția per cu acuzativul sau cu construcții cu participiu (în sens larg) în cazurile în care este vorba despre un instrument sau un mod exprimat prin obiecte neînsuflețite ori abstracte12. Spre deosebire de (kieno) pagalba, construcția cu (kieno) pagalba este permisă pentru utilizare atunci când este vorba despre o persoană care ajută sau mediază13 (cf. definiția sensului lui pagalba – ‘ajutor, sprijin, susținere’). Se observă o distincție animat vs. neînsuflețit (sau persoană vs. obiect) corelată cu exprimarea permisă din punctul de vedere al normei: omul [Hum], ca și complement al lui pagalba, poate fi exprimat într-o construcție cu prepoziția su; atunci când este vorba despre obiecte în sens larg – [–Anim] și [Abstr] –, (kieno) pagalba trebuie înlocuit cu alte construcții – (su)Instr / perAcc / PArt. În cazurile în care pagalba cu un complement care denumește o persoană (mamos pagalba) este folosit fără prepoziția su, 12 Cf. și frazeologismul nakties pagalba ‘fără să aștepte dimineața, încă noaptea’, pentru exprimarea timpului, de exemplu : Nakties pagalba išvažiavo; Nakties pagalba tėvelis lėks to daktaro (Paulauskas, 2001: 443). 13 În articol, persoana este înțeleasă în sens larg, adică prin persoană sunt înțelese și comunitățile, organizațiile și denumirile acestora. LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 14 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV atunci acesta este corectat prin analogie cu obiectele – (su)Instr / perAcc / PArt. Din punct de vedere semantic, aceste construcții sunt identice? Având în vedere corectările propuse pentru propozițiile anterioare, se pare că pot exista diverse variante (a se vedea mai jos). Iar dacă din punct de vedere semantic pot fi și sunt diferite, este oare potrivit să fie înlocuite cu altele? În propozițiile (12)–(19), (21)–(22), expresiile propuse în locul lui pagalba au, de asemenea, (trebuie să aibă) sensul de mijloc (instrument) (în sens larg)14 sau de mod15. În limba lituaniană contemporană, exprimarea tipică a mijlocului este – (su)Instr, de exemplu: Jonas taie pâinea cu un cuțit; Mâncăm supa cu lingurile (cf. propozițiile (10)–(11)) (inter alia Ambrazas 2006: 297; Sližienė 1998: 23, 1986: 54; Valiulytė 1991; Paulauskienė 1989: 129; 1994: 128; cf. Šukys 1998: 228t, 497t, 554). Aici, ca și în propoziția (12), ambele modalități de exprimare a mijlocului pot fi folosite la alegere. În propoziția (17), în locul construcției cu pagalba se propune folosirea instrumentalului substantivului demokratija sau a acestuia cu prepoziția su. Totuși, în această propoziție, spre deosebire de (12), prin Instr / suInstr se exprimă modul, adică un circumstanțial, nu obiectul16. Aldona Paulauskienė (1989: 130; vezi de asemenea 1994: 129) afirmă: „pentru ca instrumentalul să aibă sens modal, este necesar mai întâi ca acțiunea verbului să nu necesite un mijloc de realizare. Această condiție este îndeplinită de propozițiile al căror predicat este exprimat prin verbe ale unei acțiuni intranzitive, iar subiectul – prin nominative care denumesc obiecte inactive. […] Când predicatul este exprimat printr-un verb al unei acțiuni active, iar agentul este o persoană, sensul modal este condiționat de sensul lexical al substantivului. Cel mai adesea, un asemenea sens îl are instrumentalul substantivelor abstracte“. Acesta, potrivit Paułauskienė (1989: 138), „nu poate avea sens instrumental. Sensul principal de mijloc al instrumentalului se transformă în sens modal“, cf. : Am realizat multe în mod democratic / prin mijloace democratice. Din corectările propoziției (17) se vede și faptul că valoare de circumstanțial de mod are și construcția prepoziției per cu acuzativul, care, potrivit Pau­lauskienė, este foarte apropiată de adverbele de mod și, după cum reiese din exemplele oferite de ea: Geruoju negausim kelis kuktelėjimus (cf. keliais kuktelėjimais) a băut întregul pahar din câteva înghițituri, poate fi „sinonimă 14 cu «Instrumentul, în aspect referențial, este un obiect cu ajutorul căruia mes nieko: mes laimę pasieksim per kovą (plg. kovodami); Kaziukas kukt, kukt – per agentul efectuează o acțiune activă îndreptată spre un alt obiect (scrie o scrisoare cu creionul), spre sine însuși (se spală cu apă) sau o acțiune fără direcție (își leagănă capul)» (Valiulytė 1991: 148). Din punct de vedere semantic, Sližienė (1986: 54) definește instrumentul ca funcția mijlocului auxiliar utilizat de agent, proprie obiectelor neînsuflețite. Cf. Cf. Ambrazas (2006: 256): „Orice lucru care ajută la efectuarea unei acțiuni poate fi înțeles ca instrumentul acesteia”. 15 Cf.: „Instrumentalul obiectului este adesea primul complement (necesar) (de exemplu: gėrėtis menu «a admira arta»), iar alături are și o nuanță de mod al efectuării acțiunii” (Šukys 1998: 227). 16 Cf.: „Instrumentalele de mod […] nu pot fi înlocuite cu construcții cu prepoziția su” (Šukys 1998: 236). monės įnagininkas – visada tik antrasis (nebūtinasis) papildinys (pvz.: Šaukštu jūros neišsemsi). Straipsniai / Articles 15 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija cu instrumentalul de mod și cu alte mijloace de exprimare a circumstanțialelor” (Paulauskienė 1989: 126t; cf. Šukys 1998: 454) (cf. propozițiile (16), (18)–(19))17. În propoziția (20), prin (cu ajutorul cui) este exprimat, cel mai probabil, de asemenea, modul, cf. Garažul mi l-am construit (CUM? ÎN CE MOD?) cu ajutorul fratelui. Modul acțiunii, după cum se poate vedea în propoziția (21), (poate fi) exprimat și printr-o construcție cu su și acuzativ, care indică prin intermediul cui se efectuează acțiunea. Intermediarul, potrivit afirmației lui Šukys (1998: 454), „poate fi o persoană (vezi propozițiile (23)–(24)), o instituție oarecare (vezi propoziția (25)) sau chiar un obiect (vezi propozițiile (26)–(27))“. De ce intermediarul poate fi atât o persoană, cât și un obiect, iar cel care ajută – doar o persoană? (23) Trimișii au vorbit cu mine prin intermediul unui traducător. (Citat după Šukys 1998: 454) (24) Domnul, desigur, se va împotrivi, prin avocați poate… (Citat după Šukys 1998: 454) (25) Limba poloneză a început să pătrundă în ținutul nostru prin intermediul bisericii. (Citat după Šukys 1998: 454) (26) Unele boli pot fi contractate pe calea aerului. (Citat după Šukys 1998: 455) (27) Totuși, prin scrisori nu vei auzi o voce vie. (Citat după Šukys 1998: 455) În propoziția (22) s-a putut vedea că instrumentalul ajutorului – advokatų pagaltoj, propus în ultima dintre acestea, ba – keičiamas prielinksnio su konstrukcija, t. y. su advokatų pagalba, ir vieeste mai bine folosit cu advokatais. Sunt oare construcțiile nereikia su advokatų pagalba ieškoti spragų și nereikia su advokatais ieškoti spragų identice semantic? Dacă da, înseamnă că prin acestea este exprimat modul (CUM NU TREBUIE CĂUTATE LACUNELE?). Dar aici, spre deosebire de propoziția (20), construcțiile suPAgAlbA și suInstr (trebuie să fie) sunt înțelese și ca având nuanța de însoțire18 17 După cum afirmă Šukys (1998: 454), în construcțiile cu prepoziția per „sensul modal este uneori împletit cu sensul mijlocului acțiunii. Trebuie să cerni făina prin sită. […] Când este mai potrivit să se sublinieze mijlocul acțiunii, nu modul, este mai bine să se folosească instrumentalul. Sună-mă prin telefon (– la telefon)“. 18 Cf.: „Construcțiile cu prepoziția su exprimă adesea modul realizării acțiunii. Acest mod are de obicei o nuanță de însoțire, deoarece acțiunea este însoțită de un fenomen (a), de o stare (b). […] (a) Te-am crescut cu dragoste; (b) El îl privea cu neîncredere pe bărbatul care se apropia de la drumul mare“ (Šukys 1998: 495). Construcțiile cu prepoziția su exprimă cel mai adesea relații de companie (de aflare, de participare împreună). Acțiunea este efectuată de agent împreună cu un alt agent, mai puțin important, mai rar cu mai mulți agenți. […] Cel mai adesea, asemenea agenți sunt oameni (a.), mai rar – non-oameni (b.) […] (a) išsitraukė bulvių krežulį ir sėdosi skusti; (b) Ir zuikis su liudininkais grįžo atgal namo. […] Ji [būdo Semnificația Petriukas su Katriuke este destul de clară atunci când primul agent nu este exprimat, ci doar presupus. […] Dar cu prietenii a despicat-o pe jumătate pe aceeași“ (Šukys 1998: 493–494). LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 16 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV (semnificație comitativă19). Dacă în propoziția (22) construcția suInstr, care exprimă tipic semnificația de companie, este folosită eventual alternativ cu suPAgAlbA, care exprimă semnificația de mod, înseamnă că aici ele sunt corelate și posibil „se suprapun“ (an. overlapping) (a se vedea mai jos). Din cele spuse despre instrumentalul pagalba reiese că utilizarea sa este legată de diferențele dintre persoană vs. lucru și obiect vs. circumstanță. Pe baza propozițiilor (26)–(27), se poate presupune că obiectul înțeles ca intermediar este de asemenea exprimat (poate fi exprimat) prin construcția pagalba. Să lăsăm deoparte problema dacă aceasta poate fi folosită din punctul de vedere al normei. Oricum ar fi, în cazurile în care este vorba despre obiecte, prin construcțiile cu pagalba se exprimă obiectul (mijlocului) sau, similar situațiilor în care este vorba despre persoane, circumstanța (modului) (a se vedea mai jos). În articol se ridică întrebarea de ce, atunci când este vorba despre persoane, construcția suPAgAlbA este posibilă, iar atunci când este vorba despre obiecte – nu; dacă există un temei suficient pentru această opoziție. Pentru a răspunde la această întrebare și la alte întrebări, s-a ales utilizarea materialului colectat din Corpusul textelor limbii lituaniene contemporane (în continuare DLKT), alcătuit de Centrul de lingvistică computațională al VDU din Kaunas, material clasificat după genuri și criteriul însuflețirii (a se vedea secțiunea 2). În continuare se discută semantica instrumentalului pagalba și indicii desemantizării sale (a se vedea secțiunea 3), iar toate acestea sunt sintetizate (a se vedea secțiunea 4). 2. MATERIALUL CERCETAT ȘI CLASIFICAREA SA CRITERII Cea mai mare parte a DLKT este alcătuită din texte scrise, adesea redactate, aparținând unor genuri diferite (publicistică, literatură beletristică, nonficțiune sau literatură administrativă). Exemplele de limbă vorbită sunt în mod evident mai puține. În articol sunt analizate 438 de exemple din genuri diferite, în care este Tokie sakiniai eiliškumo tvarka atrinkti į DLKT paieškos laukelį įrašius žodį folosit instrumentalul pagalba. pagalba. 58,45 % dintre propozițiile analizate (256 de propoziții) sunt cu prepoziția su, iar 41,55 % (182 de propoziții) – fără prepoziție. În funcție de genuri, acestea se distribuie după cum se vede în tabelul 1. Având în vedere că folosirea instrumentalului pagalba se bazează pe opoziția persoană vs. obiect, propozițiile disponibile au fost clasificate în funcție de criteriul animatului. Toate acestea se pot vedea în tabelul 2. 19 Cf.: „Comitativul – funcția unui agent, pacient sau beneficiar secundar, care apare alături de funcția principală corespunzătoare și care, în propoziție, corespunde de obicei unei construcții prepoziționale suInstr, pvz., jis sukiršino brolį su seseria“ (Sližienė 1994: 22). Articole / Articles 17 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija TABELUL 1. Utilizarea instrumentalului pentru exprimarea ajutorului în funcție de genuri Genul cuAjutor fărăAjutor Numărul de propoziții Sakytinė kalba 1 9 10 Literatură artistică 80 14 94 Literatură nonficțională 86 74 160 Publicistică 79 54 133 Literatură administrativă 10 31 41 ÎN TOTAL 256 (58,45 %) 182 (41,55 %) 438 TABELUL 2. Folosirea instrumentalului de ajutor în funcție de criteriul animatului Gen HUM Numărul de propoziții – ANIM Numărul de propoziții ABSTR Numărul de propoziții cuAjUtOr AjUtOr AjUtOr AjUtOr cuAjU-AjUtOr cuAjU-AjUtOr Limbaj vorbit 1 1 2 4 4 4 4 Beletristică 69 372 7 7 14 4 4 8 Nonbeletristică 54 862 11 23 34 21 43 64 Publicistika 56 359 928 37 14 23 37 Administrativă 9 2 11 19 19 110 11 TOTAL 187 (91,7%) 17 (8,3%)206 27 (25%) 81 (75%) 108 40 (32,3%) 84 (67,7%) 124 Analizând datele prezentate în tabelul 2, care sunt în cea mai mare parte date ale limbii scrise, este evident că utilizatorii limbii nu respectă norma. La utilizare contribuie nu numai rusa menționată, ci și, se pare, alte limbi: polona20, teli przy pomocy 24 specjalnych bonöw prywatyzacyjnych. Formantul este 20 Plg. len. Istota tej propozycji sprowadzala sie do rozdzielenia rnajatku narodowego porniedzy obywasufixul <–ysz>. Cu ajutorul său, în limba rusă se formează derivate de la substantive. Latina cunoaște însă două tipuri de propoziții subordonate necunoscute polonezei contemporane, care nu pot fi descrise cu ajutorul acomodării față de conjuncție, din simplul motiv că nu conțin conjuncție (citat după Hentschel) 1998: 176t, 184). LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 24 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV cu ajutorul (cf. tehnica suedeză) vom automatiza cartografierea, iar silvicultorii vor putea câștiga normal, astfel că, liniștit „în suflet“, voi putea să-mi închei și cariera, să ies la odihnă. DLKT (52) să amplaseze radare în Oceanul Atlantic, în apropierea Capului Hatteras (Cape Hatteras), în California de Nord, cu ajutorul cărora înregistra cantitatea de precipitații. Cu ajutorul satelitului (cf. prin satelit, prin intermediul satelitului) urmărea valurile mării. Comparând timpul indicațiilor radarului și ale satelitului artificial al Pământului, omul de știință a putut să-și confirme observația. DLKT (53) Perkūnas, ca zeu al cercului vital al anului, care reînvie pământul și viața cu ajutorul apei și al focului (cf. cu apă, cu foc), parcurge el însuși acest cerc, manifestându-se în diferite perioade. Legendele spun că Perkūnas sunt mai mulți – de primăvară și de toamnă, de est, de vest, de sud și de nord. DLKT (54) Voi veni neapărat. – Foarte plăcut. Iar în privința domnișoarei, nu vă faceți griji. Vom avea noi grijă de ea. Starea ei este gravă, dar, sper eu, cu ajutorul naturii și al nostru, al medicilor, totul se va termina cu bine… Cine a spus că nimic nu se compară cu nopțile înstelate prin care rătăcești așteptând zorii de peste douăzeci de ani. DLKT (55) Din botul leului, un șuvoi se scurge într-un bazin mic de apă aflat alături, de unde, cu ajutorul unei pompe de apă submersibile (cf. prin pompa de apă; cu pompa de apă), apa este readusă în fântână. Bazinul este montat din dale alungite de beton pentru trotuar și căptușit cu o folie hidroizolantă. DLKT (56) Un fascicul îngust și rotativ de raze X, cu ajutorul căruia corpul examinat este radiografiat, este transformat în semnale digitale cu ajutorul detectorilor (cf. detectorului, detectorilor). După prelucrarea acestor semnale cu un aparat matematic puternic se obține imaginea unei secțiuni a corpului. DLKT (57) Și cu o mică sperietură. Pierderile noastre sunt o vâslă și pantofii Irmei, smulși de curent de la picioare și duși nu se știe unde. Încercăm să găsim o altă vâslă și, cu ajutorul frânghiilor (cf. cu frânghii), coborâm pe stâncile abrupte spre pragul invizibil care tocmai a primit numele „Doi pantofi”. Se dovedește că nu este nici măcar un prag, ci o adevărată cascadă. DLKT Dacă în propoziția (57) justificăm exprimarea instrumentului (su)PAgAlbA, atunci putem vorbi în continuare și despre propozițiile (58)–(62), în care aceste construcții sunt înlocuite prin instrumentalul instrumentului sau prin parafraze cu naudoti(s), vartoti. Aici (su)PAgAlbA și instrumentalul sunt echivalente? Se poate în toate felurile. Hentschel și Thomas Menzel (2000: 8; despre aceasta vezi și Hentschel 1998: 174tt, 182tt), discutând exprimarea instrumentului în limba rusă contemporană, consideră oportun să vorbească și să distingă o exprimare graduală, tipică > atipică, a instrumentului, Straipsniai / Articles 25 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija corelată cu Instr > pri pomošči, s pomošč’ju (cf.: Oni sideli za stolom i eli sup ložkami / ??pri pomošči ložek / pri pomošči strannych, neukljužich ložek / pri pomoči kryžek ot banok). În opinia autorilor, în cazurile în care funcția de instrument este atribuită unui obiect, adică atunci când obiectul este perceput într-un anumit context ca instrument, acesta este exprimat mai degrabă prin construcțiile pri pomošči, s pomošč’ju, prin care tocmai „se focalizează” instrumentalitatea obiectului (de exemplu: Molodye kitaycy staralis’ est’ sup pri pomošči neprivyčnych dlja nich ložek; Voennoplennye sideli na trave i eli sup pri pomošči kryšek ot banok)30 (cf. propoziția (45)). Instrumentul tipic este un obiect neînsuflețit pe care un agent îl folosește direct în acțiunea exprimată de predicat pentru a acționa asupra unui alt obiect – obiectul pacient, de exemplu. : Jonas dažo sieną dažais. Analizând enunțurile (58)–(61), se pare că (su) PAgAlbA este echivalentă semantic cu instrumentalul mijlocului. Dar din contextul enunțului (59) este evident că utilizarea acestui mijloc (a toporiștii) este mai puțin tipică, adică lemnele sunt despicate cu toporișca31. În plus, din aceste enunțuri reiese că este important să se vorbească despre corelația dintre expresie și funcția gramaticală: un mijloc mai puțin tipic, interpretat în enunț (și) ca circumstanțial, (poate fi) tinde să fie marcat altfel decât obiectul unui mijloc tipic. Cu alte cuvinte, funcțiile gramaticale corelează cu expresia: obiect > circumstanțial resp. Instr > (su)PAgAlbA. Obiectul unui mijloc tipic este exprimat de obicei prin instrumental sau prin construcția cu prepoziția su (sorbim supa cu lingurile) > pe lângă instrumentalul mijlocului se utilizează și (su)PAgAlbA (a se vedea enunțurile (57), (58)) > când mijlocul este interpretat și ca circumstanțial, (su)PAgAlbA devine mai caracteristic decât instrumentalul (a se vedea enunțurile (59)–(61)) (a se vedea și mai jos). Instrumentalul pagalba utilizat în enunțurile (58)–(61) diferă de cel discutat anterior în enunțurile (46)–(56) și sub un alt aspect: aici obiectele neînsuflețite care îndeplinesc funcția de complement al lui pagalba nu au potențialul de a o pats pagalba yra desemantizavęsis. Kaip tik toks pagalba tampa / yra antriniu realiza o acțiune agentivă – [A sau A2] –, postpoziția32 (a se vedea mai jos). (58) Fracțiunea a constituit o comisie temporară pentru evaluarea consecințelor reformei agrare desfășurate în anii 1991/1992. Pe parcursul întregului an, angajații mai multor institute au evaluat și au estimat, cu ajutorul computerelor (cf. cu computerele, lucrând cu computerele), acel prejudiciu [CU CE / CUM?] la șase bugete de stat ale țării – 35 de miliarde de lite. Prin urmare, ele sunt acceptabile pragmatic doar atunci când instrumentalitatea instrumentului respectiv nu este trivială în contextul dat” (Hentschel, Menzel 2000: 8). 31 „Gradul instrumentalității tipice este în primul rând o funcție a semnificației lexicale a predicatului GN cu rolul semantic de Instrument” 32 „Die Desemantisierung von pomoc […] im Kontext unbelebter NG ist deutlich. Dies alles weist (Hentschel 1998: 182). „Folosirile prepoziționale se concentrează asupra instrumentalității. 1998: 175). LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 26 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV dezvoltarea către o prepoziție secundară a progresat aici” (Hentschel 30, conform DLKT (59) – Și spuneți, ce fel de violență a fost folosită? – El era bătut. – Cum? – Cu ajutorul unui toporaș (cf. cu un toporaș), cuțitul era folosit ca mijloc de amenințare. – Atacatorul identificat, Genadij Radionov, locuiește în apropiere, la doar câteva sute de metri. DLKT (60) Containerele mari și foarte mari sunt adesea făcute în formă de remorci, au roți. (30)ker kompiuterių 30 „Die präpositionalen Fügung fokussieren die Instrumentalität. darauf hin, daß hier die Entwicklung zur sekundären Präposition fortgeschritten ist“ (Hentschel pagaliau (plg. kompiuteriais, dirbdami kompiuteriais) tą žalą [KUO / KAIp?] vertino ir įvertino šešiais šalies biudžetais – 35 milijardų litų. Rămâne doar să le transportăm, să le urcăm sau să le coborâm de pe platforma vagonului ori de pe puntea, din cala navei, cu ajutorul unui tractor special (cf. cu un tractor special). În containerele mai mari sunt amplasate containere cu capacitate mai mică. (61) A demonstrat-o meșterul priceput din Plungė, Bernardas Surblys. Fermierul în vârstă de 72 de ani și-a făcut camionul GAZ-52 să se deplaseze [CUM?] cu ajutorul unui generator de gaz restaurat (cf. ?cu un generator de gaz restaurat). Gazul este eliberat de lemnele care ard într-un cuptor special, cilindric, cu o înălțime de un metru și jumătate și o capacitate de 200 de litri. DLKT Același lucru care s-a spus despre obiectele concrete este caracteristic și obiectelor abstracte care apar în construcții cu complementul pagalba. De exemplu, în propozițiile (62)–(69), construcțiile (su) PAgAlbA sunt asociate cu sensurile directe sau figurate menționate ale substantivului pagalba ori ale šios konstrukcijos, panašiai kaip ir su [–Anim], gali implikuoti ir tarpininkaviverbului (pa-)gelbėti. semantică mo (în propozițiile (63), (68)), comitativă (în propoziția (64)), cauzală (de exemplu, în propoziția (67)) sau alte semnificații; așadar nu este echivalentă cu instrumentalul sau cu construcția cu prepoziția per33. (62) Profețiile se împlinesc, deja îmi sucesti mințile. – Nu, eu doar spun lucrurile așa cum sunt. – Tu vei fi aici prizonier de onoare. Cu ajutorul minții tale critice (cf. ?cu mintea ta critică; cu mintea ta critică, adică cu ajutorul tău) îmi voi verifica acțiunile. – Omul este liber prin natura sa, nu poate fi prizonierul altui om; chiar și atunci când este ucis, este liber în spiritul său. DLKT (63) Natura artistului este în mod minunat sensibilă și bogată. Sufletul său este deschis tuturor vânturilor. Cu ajutorul imaginației sale creatoare (cf. ?prin imaginația sa creatoare, prin intermediul imaginației sale creatoare; ajutat de propria sa 33 Cf. propunerea lui Šukis (1998: 555) de a corecta pagalba prin instrumental, de exemplu, în propoziția Turtus jis susikrovė išminties, sumanumo pagalba (= išmintimi, sumanumu; per išmintį, sumanumą). Articole / Articles 27 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija imaginației34), poate pătrunde în sufletele altor oameni și, prin intuiția poetului, le poate desluși cele mai profunde taine. DLKT (64) Nebūtina aušinti burną įrodinėjant, jog žmogaus dvasia su savo prigimtinio Cu ajutorul rațiunii, se poate ajunge, în esență, la o evidență suficientă în problema existenței unei ființe supreme reale – ea poate alege cu adevărat să fie de acord. DLKT (65) Creând așa-numitul raționalism etic grec, adică convingerea că omul poate atinge virtutea și fericirea cu ajutorul rațiunii (cf. protu; proto padedamas [t. y. sau padėdamas]). Raționalismul acționează și la nivelul ontologiei: se consideră că omul poate atinge adevărata ființă cu ajutorul activității rațiunii. DLKT (66) Țăranul, cultivatorul, ar fi ca un ajutor al naturii, iar meșteșugarul (mecanicul, tehnicianul, inginerul) „își însușește puterile naturii pentru ca, cu ajutorul lor (cf. *gamtos galiomis; jų padedamas), să producă lucrurile urmărite” (2, p. 324). DLKT (67) De acum înainte nimeni nu poate rămâne nepărtinitor și neutru față de El, căci cine nu este cu El este împotriva Lui. Deși omul, cu ajutorul harului (cf. malonės padedamas, todėl, kad malonė padeda), învinge duhul necurat, acesta se neliniștește din nou, își întinde cursele și încearcă să-l înrobească. Știind aceasta, apostolul Petru avertizează: „Fiți cumpătați”35. DLKT (68) Ce s-a clarificat? A devenit clar că botezul Rusiei Kievene ar trebui datat în anii 988–990. Cneazul kievean Vladimir, care cu ajutorul botezului (cf. prin botez; botezând; botezul l-a ajutat să urmărească) urmărea să-și consolideze stăpânirea asupra celorlalte ținuturi ale Rusiei, era mai interesat de acest lucru decât Bizanțul. DLKT (69) Raimundus Kapujietis credea că fortăreața Sant’Angelo a fost recucerită cu ajutorul rugăciunii Ecaterinei (cf. propoziția la diateza activă: rugăciunea Ecaterinei [A2] a ajutat la recucerirea fortăreței Sant’Angelo; deoarece Kotrynai pastatytas paminklas. Tiltas pereitas Neilgą savo gyvenimą Kotryna Ecaterina s-a rugat). În zilele noastre (1962) s-a încheiat lângă fortăreața Sant’Angelo, în Orașul Etern. DLKT 34 Cf. Propoziția din DLKT: Atunci spune: aș vrea să ating cărămizile de lut nearse ale ruinelor Babilonului. Așadar, cei care nu cunosc firea lui Lukas ar putea crede că el însuși, fără ajutorul gândurilor, ar vrea să atingă acele pietre. Nu aș putea spune cu exactitate dacă Lukas recunoaște obiectele propriilor visuri printr-o asemenea presupusă uitare sau prin uitarea de sine. 35 Compară cu folosirea locuțiunii pagalba în propoziția din DLKT: Numai atunci când atât persoanele individuale, cât și grupurile lor vor cultiva în sine și vor răspândi în societate virtuțile morale și sociale, devenind, cu necesarul ajutor al harului lui Dumnezeu, cu adevărat oameni noi și creatori ai unei noi umanități. LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 28 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Sakiniuose (70)–(74) matyti desemantizuota pagalba vartosena, o sakiniuose (75)–(76) este folosită, după toate probabilitățile, (și) din motive (morfo)sintactice, adică se evită două instrumentale funcțional diferite sau două forme omonime ale (70) Tiesa, Shakespeare’as bėgančio laiko temą plėtoja jaunystės ir senatvės, gyvesubstantivului. cu ajutorul contrastelor dintre somn și moarte (cf. prin contraste), iar Mačernis, dimpotrivă, își pictează propria imagine în semitonuri – albăstrime, blândă, „care nu a găsit ceva“, „pulsează mai ușor“, „vântul adie cu un rămas-bun parfumat“. DLKT (71) Simboliștii s-au străduit să fundamenteze filosofic tema poetică, au urmărit armonia dintre sunet și idee, au susținut că există auzul culorilor, că prin intermediul sunetelor (cf. prin sunete) se poate crea o anumită imagine cromatică (creația lui M. K. Čiurlionis, tabloul lui K. Šimonis „Sunetele muzicii“). DLKT (72) Prin urmare, discuția dacă statul trebuie, cu ajutorul metodelor de reglementare (cf. prin metode de reglementare), să influențeze într-un fel sau altul procesul de dezvoltare a IMM-urilor, în vederea optimizării beneficiilor economice și sociale ale IMM-urilor, este actuală și semnificativă. DLKT (73) Nu propuneți aplicarea niciunei strategii concrete. Notă: învățarea cuvintelor cu ajutorul definițiilor (cf. prin definiții) nu este una dintre cele mai eficiente sarcini. Totuși, uneori este necesar să memorăm cuvintele prezentate la sfârșitul textului sau al cărții. DLKT (74) COMUNICARE 1. Procesul comunicării. Comunicând cu ajutorul limbajului și al semnalelor nonverbale (cf. prin limbaj și semnale nonverbale), omul le poate transmite celorlalți un mesaj despre gândurile și sentimentele sale. DLKT (75) Este utilizat nu numai în cercetările de piață, ci și în cercetarea științifică (judecând după numărul articolelor publicate în care se folosesc date colectate cu ajutorul acestei metode (cf. ?prin această metodă)). Cercetarea sociologică a fost aproape identificată concomitent cu metoda anchetei. DLKT (76) Într-un anumit fel, omul își poate exprima sentimentele și trăirile și prin alte mijloace, de exemplu, prin muzică, pictură, arte plastice. Cu ajutorul limbii (cf. ?kalba; kalbėdamas), omul relaționează cu ceilalți oameni. Aici este vorba despre un mijloc de informare Iš to, kas sakyta, aiškėja, kad pagalba konstrukcijas linkstama vartoti tais reciprocă, de comunicare. În cazurile din DLKT în care acestea sunt (pot fi interpretate ca) circumstanțe în propoziție. Acest lucru este confirmat și de propozițiile (77)–(84), în care prin aceste construcții se exprimă cauza în sens larg, adică adevărata cauză a acțiunii, condiția, temeiul, baza ș.a.m.d. Așadar, atât instrumentalul substantivului pagalba desemantizat, cât și cel legat de semantica lexicală sunt legate în primul rând de exprimarea circumstanțelor. (77) – Am publicat prima carte cu sprijinul Fundației pentru o Lituanie Deschisă acum vreo trei ani. De atunci colaborăm și noi. Anul acesta, cu ajutorul lor (cf. Articole / Articles 29 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija ajutați de ei; deoarece ei au ajutat), am publicat 9 cărți. Uneori, acest fond cumpără cea mai mare parte a tirajului și o repartizează școlilor, în alte cazuri achită drepturile de autor. DLKT (78) Așteptăm informații despre neregulile din pădurile din apropierea orașului Kaunas. Scrieți-ne sau sunați la tel. 265505, 265510, 265503. Numai împreună cu pagalba (plg. tik Jūsų padedami; jei tik Jūs padėsit) miškininkai operatyviai dumneavoastră, dragilor, îi vom opri pe hoții de lemne, braconieri și pe cei care aruncă gunoaie în păduri. DLKT (79) Și celelalte femei plângeau. Chiar și Jonas a vărsat câteva lacrimi. A cântat la instrument și a cântat timp de trei zile și trei nopți, aproape fără somn, cu ajutorul paharelor turnate de bărbați (cf. pentru că a băut) – treaz s-ar fi blocat cu siguranță. Îmi amintesc de Luka aproape ațipind, cu capul sprijinit de copacul meu, cu ochii închiși și cântând, cântând. DLKT (80) Obligațiile pe termen scurt (current) pot fi, de asemenea, stabilite Cu ajutorul tabelului 22.2 (cf. din tabel, conform tabelului, dacă vă veți baza pe tabelul 22.2), iar acestea corespund sumei totale, adică 33600 Lt. Datoria pe termen lung existentă este de 192000 Lt, iar acțiunile ordinare – de 128000 Lt. DLKT (81) Rezultatele cercetării noastre efectuate cu ajutorul metodologiei „F-test” (cf. conform metodologiei „F-test”) arată că aceasta este adecvată și ar trebui utilizată pe scară largă pentru optimizarea alegerii diferitelor profesii în Lituania. DLKT (82) Important este faptul că, indiferent dacă acel efect a fost real, cu ajutorul opiniilor filosofilor (cf. din opiniile filosofilor; conform opiniilor filosofilor; bazându-ne pe opiniile filosofilor) se încearcă identificarea și calificarea modului real de gândire al oamenilor. Este adevărat, rămâne posibilitatea unei limitări specifice a culturii înalte. DLKT (83) Au fost utilizate trei tipuri de scale: scala ordonării valorilor, diferențialele semantice și scala Likert. Cu ajutorul scalelor de ordonare a valorilor (cf. bazându-se pe scale), respondentul compară individual proprietățile unui fenomen sau obiect ori grupurile acestora cu altele și le dispune în ordinea priorităților de evaluare. DLKT (84) Componenta cognitivă reprezintă opiniile și convingerile pe care le avem cu privire la anumite persoane și lucruri. Cu ajutorul lor (cf. bazându-ne pe ele; conform lor) decidem ce este corect, probabil și cu ce se aseamănă acel lucru. Măsurarea afectivă cuprinde emoții plăcute sau neplăcute asociate cu convingerile. DLKT La sfârșit, să revenim pentru scurt timp la exprimarea mijlocului și să comparăm propozițiile (85)–(87) (a se vedea și propozițiile (31), (58)). După cum afirmă Hentschel și Menzel (2000: 15tt), tocmai în propozițiile de acest tip se spune implicit, prin intermediul propoziției, LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 30 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV mijlocul indirect36 dobândește (are) propriile mijloace de exprimare – un pagalba desemantizat, care diferă funcțional de exprimarea mijlocului direct – instrumentalul. (85) Contrazice. În legătură cu al doilea punct, solicitați ca cineva să voteze? Solicită. Bine, vă rog să votați. Deoarece acesta este al doilea punct, vom vota cu ajutorul butoanelor (cf. ?cu butoanele; apăsând butoanele). Cine este pentru adoptarea celui de-al doilea… În privința primului, nimeni nu s-a opus. V. LANDSBERGIS. Există obiecții?37 DLKT (86) Manichiurista Irma Isevičienė de la „Artimeda“ a povestit că, cu ajutorul lacului de unghii în culori noi, intense, al firmei „Tofair“ (cf. aplicând lacul de unghii al firmei „Tofair“), se pot crea combinații interesante și spectaculoase. De exemplu, să se aplice pentru a doua oară peste unghiile lăcuite în negru un lac strălucitor, auriu. DLKT (87) De exemplu, Dž. cazul indicat de van Lavik-Gudol, în care Maikas a reușit să ocupe poziția de conducător cu ajutorul cutiilor goale de conserve (cf. *cu cutii goale de conserve; folosindu-se de cutii goale de conserve); sau cum s-au destrămat relațiile comportamentale după introducerea hrănirii suplimentare a maimuțelor cu banane. DLKT 4. GENERALIZARE ȘI CONCLUZII 4.1. Utilizarea instrumentalului substantivului pagalba trebuie explicată și fundamentată prin criteriul animatului, și anume persoană > lucru. Aceasta este legată de Michael Silverstein (1976) 36 „În timp ce construcțiile prepoziționale, datorită proprietății lor de a focaliza instrumentalitatea, sunt blocate în cazul constelațiilor verb–pacient–instrument uzuale–prototipice și al instrumentalității directe în sensul delimitat mai sus, instrumentalul nu poate fi folosit sau poate fi folosit doar într-o măsură foarte limitată atunci când există o instrumentalitate indirectă a referentului substantivului «instrumental» sau când acest referent funcționează ca obiect direct doar într-o propoziție implicită. În propoziția (supraordonată) explicitată se află, în consecință, o configurație neobișnuită Verb–Pacient–Instrument (indirect)” (Hentschel, Menzel 2000: 19). atunci voi suna, dacă fără dificultate am găsit ușa în depozit. Instrumentul indirect din (i) Plg. rus.: „(i) S pomošč’ju fonarja / *fonarem ja bez truda razyskal dver’ v sklad; (ii) Osveščaja stereprezintă, ca să spunem așa, metonimic o propoziție în care el însuși funcționează ca instrument direct, lucru care devine evident în parafrazele (ii). Premisa instrumentalității indirecte în sensul de mai sus este încorporarea instrumentului indirect într-o propoziție implicită, în care acesta funcționează ca instrument direct” (Hentschel, Menzel 2000: 15, 18). 37 Compară. Propoziția din DLKT Tai galite atlikti tik vieno klavišo pagalba (= tik vienu klavišu; paspaudę tik vieną klavišą), în care sunt prezentate corecturile din paranteze, se deosebește evident din punct de vedere semantic. Articole / Articles 31 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija sau ierarhia animatului38 a lui Robert Dixon (1979: 85), în care trăsăturile animatului distinse corelează cu (ii) funcțiile semantice39, (iii) gramaticale și cu (iv) morfosintaksinio žymėjimo hierarchijomis (Hentschel 1992; plg. Dik 1989: 269t; Givón 1984: 239tt). (i) PERSOANĂ > FIINȚĂ VIE (nonpersoană) > OBIECT CONCRET NEÎNSUFLEȚIT > OBIECT ABSTRACT. (ii) A > P > REC40 > BEN > I > L > T (iii) SUBIECT (subiect gramatical) > OBIECT (complement) > SUPLEMENT (circumstanțial). (iv) NOM > ACC > DAT > INSTR > CONSTRUCȚII PREPOZIȚIONALE. Cazurile gramaticale (sau structurale) – nominativul și acuzativul – sunt alese din punct de vedere sintactic și semantic pentru marcarea celor mai proeminenți (an. salient) membri ai propoziției – subiectul agentului și obiectul direct al pacientului – (Jonas [A] construiește o casă [P]), celelalte cazuri – pentru funcțiile (gramaticale și semantice) mai puțin proeminente. În acest articol a fost analizat instrumentalul de mijloc și de mod, prin care sunt exprimate în mod tipic obiecte inanimate (concrete sau abstracte), corelat cu funcțiile mai puțin proeminente ale nucleului propoziției sau ale membrilor liberi ai propoziției – suplimente (așa-numiții sateliți, adică circumstanțialele predicatului sau ale propoziției). Aceste ierarhii corespund și utilizării instrumentalului pagalba analizat. Mai concret, obiectele concrete inanimate, exprimate în propoziție în mod tipic ca obiect al mijlocului, sunt marcate prin instrumental. Alături de instrumentalul de mijloc se utilizează și postpoziția sinsemantică pagalba, care impune genitivul. În unele cazuri, se pare că aceasta concurează cu instrumentalul ca variantă liberă, în altele – formează o opoziție cu acesta. Postpoziția pagalba, utilizată cu denumiri de obiecte concrete, 38 Gyvumo hierarchija vėlesniuose darbuose suskirstyta į (i) asmens (komunikacijos dalyvių), (ii) [ierarhiile] animatului (în sens restrâns) și (iii) familiarității (cf. Croft 1990: 111; 127; Comrie 1989: 128, 185). Alanas Timberlake’as (1986) distinge, pe baza însuflețirii (în sens restrâns), a caracterului definit, a numărului, a concretenței și a altor trăsături, o ierarhie a individualizării (an. individuation). 39 Pentru o opinie critică asupra problemei delimitării ierarhiei funcțiilor semantice, vezi. Croft (2012: 175tt) și literatura discutată acolo. 40 „Marcarea morfosintactică a rolului semantic Recipient este funcția dativală prototipică. […] Un recipient tipic este implicat într-o acțiune de transfer. ]} „?чилири 天天中彩票软件? 大发娱乐 彩神争霸官网 kontaktannonser? nope Un obiect își schimbă proprietarul, de la preposesor la postposesor. Receptorul este postposesor după o acțiune de transfer reușită. Verbele din câmpul „a da / a lua” constituie fundalul pentru această determinare prototipică a statutului de receptor: Klaus i-a dat fratelui său o carte” (Bartels 2005: 105; plg. Hentschel 2001: 181tt, 196t). Cf. Valeckienė (1998: 36): „Recipientul [Rec] este funcția destinatarului, a celui care primește ceva. El este exprimat cel mai adesea prin nominativ. Drept recipient este perceput de obicei o persoană, de exemplu : Vaikas [Rec] gavo dovanų [Con] (cf.: Vaikui [B] davė dovanų [Con]).“ in zwei Verfügbarkeit, LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 32 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV (în locul instrumentalului polisemantic) se tinde să se aleagă o formă utilizată frecvent pentru tiesioginei priemonei pasakyti. Polinksnis pagalba su abstrakčius daiktus pasaexprimarea circumstanței de mod, mai puțin tipică sau cu un complement neacuzativ. Alegerea construcțiilor cu pagalba poate fi fundamentată pe principiile economiei și clarității limbii: tendința de a spune cât mai concis, adică în formă redusă, și clar ceea ce s-a dorit a fi spus. Conform principiilor economiei și clarității, pagalba sinsemantic este utilizat și pentru evitarea formelor identice cu sensuri diferite – ale instrumentalului (în mod similar cu vaikas prašė tėtį / tėčio pinigų, de exemplu în propoziția (57)). Principiul clarității fundamentează și folosirea postpoziției pagalba în funcție de locul acesteia în propoziție41: după cum s-a văzut din exemple, aceasta ocupă adesea locul circumstanțialelor propoziției (germ. VP-externe) sau al circumstanțialelor marcate ale predicatului42 (germ. VP-interne), precum și locul obiectului instrumentului43. Un asemenea pagalba îndepărtează instrumentalul polisemantic din exprimarea circumstanțialelor; de asemenea, întrucât are mai puține sensuri, adică este mai clar (engl. transparent), devine mai probabil să fie folosit pentru exprimarea obiectului instrumentului. Mai concret vorbind, cu cât un lucru neînsuflețit (concret sau abstract) este (poate fi) perceput mai mult ca circumstanță, și nu ca obiect, cu atât este mai caracteristic să fie exprimat prin mijloacele exprimării circumstanțialelor – în cazul de față, prin pagalba sinsemantic, sau, altfel spus: Instr > PAgAlbA (rašo laišką [KUO? / *KAIp?] cu stiloul / *cu ajutorul stiloului > a transportat [CU CE? / CUM?] cu un remorcher special / cu ajutorul unui remorcher special > a făcut să se miște [*CU CE? / CUM?] *cu un generator de gaze recondiționat / cu ajutorul generatorului de gaze recondiționat). Acest lucru corelează și cu diferențele ierarhice dintre complementul predicativ > modificator și obiect > circumstanțial (a se compara, de asemenea: flutura cu o batistă / *cu ajutorul batistei > a ocupat poziția de ghid *cu cutii goale / cu ajutorul unor cutii goale de conserve). Pentru ființe, funcția de instrument și de circumstanțial nu este tipică44: postpoziția pagalba este puțin probabilă cu acestea. Diferențele ierarhice sunt vizibile și în cazurile în care instrumentalul pagalba este asociat cu sensurile lexicale ale acestui substantiv sau ale verbului (plg.: Jonas namo grįžo su draugo pagalba / su draugu; Jonas išsigydė su prozako pagelbėti: pagalba / cu prozac; Ne vom apăra de boli cu ajutorul usturoiului / ?cu usturoi; Îmi voi verifica acțiunile cu ajutorul minții tale critice / *(cu) mintea ta critică). Aici 41 Compară în limba polonă: Hentschel 1998: 191. 42 Pentru mai multe detalii despre nivelurile circumstanțialelor (modificatorilor), vezi Dik (1989: 192t, 206tt; 1997: 225t, 243t). Pentru clasificarea propusă a circumstanțialelor (modificatorilor) în limba lituaniană, vezi Holvoet, Pajėdienė (2005); în aceeași lucrare vezi și prezentarea opiniilor expusă în alte lucrări de gramatică lituaniană. 43 Despre ordinea neutră și marcată a părților de propoziție (a complementului indirect și a circumstanțialelor) în propoziție, vezi Ambrazas (2006a: 651t). 44 „Diese Typizität [d. h. die der instrumentalen Verwendung] läßt sich wiederum allgemein Manipulierbarkeit des potentiellen Instruments durch das Agens, das andere ist die Offensichtlichkeir und Direktheit des Effekts des Instruments auf das Patiens“ (Hentschel, Menzel 2000: 5). Articole / Articles 33 Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija obiectul (in)animat exprimat prin complementul în genitiv al substantivului pagalba îndeplinește funcția de agent. Se observă corelația ierarhiilor animat > inanimat și suPAgAlbA > PAgAlbA: construcțiile cu prepoziția su sunt folosite de obicei atunci când instrumentalul substantivului pagalba guvernează genitivul denumirilor obiectelor animate; instrumentalul pagalba, fără prepoziția su, este ales mai frecvent cu genitivul denumirilor obiectelor inanimate. Funcțional, aceste construcții sunt legate de construcțiile cu prepozițiile per sau su, prin care este exprimat intermediarul sau comitativul. Din punct de vedere semantic, ele nu se pot înlocui întotdeauna una pe alta – sunt opozitive, deși probabil sunt posibile și cazuri de neutralizare. Cu alte cuvinte, cu cât pagalba își pierde mai mult semnificația sa concretă – primară, specifică și clară –45 și devine (este) mai încărcat semantic, adică se împletesc mai multe semnificații, cu atât utilizarea sa este mai motivată și întemeiată semantic în acel context. În propoziție, prin construcțiile cu instrumental ale substantivului pagalba se exprimă de obicei un circumstanțial al predicatului – de mod: acestei din urmă interpretări îi oferă adesea un temei și ca-ul cu sens modal folosit în context. Prin acestea sunt exprimate și alte circumstanțiale – ale propoziției – (de cauză). Așadar, în unele cazuri instrumentalul pagalba este folosit ca formă a unui substantiv autosemantic, iar în altele – ca postpoziție sinsemantică. Acest lucru este reprezentat de Schema 1. 4.2. Pe baza acestei scheme și a conceptului gradual al gramaticalizării46 al lui Christian Lehmann (A; 2002), precum și a clasificării încrucișate a parametrilor gramaticalizării (germ. Kreuzklassifikation)47 pe care o distinge acesta (tabelul 3), există temei pentru a afirma că, în limba lituaniană contemporană, postpoziția pagalba urmează, probabil, calea gramaticalizării. Konkrečiau kalbant, tai, kad galbūt pagalba įnagininkas suka gramatikacalea lizării, este susținută de gradul mai redus al semnificației cuvântului în discuție (sau de gradul mai mare al eroziunii semantice (germ. semantische Erosion, cf. engl. semantic bleaching, attrition), al desemantizării), de decategorizare (potrivit lui Heine (2003: 579)), de gradul mai mare al coeziunii sau al dependenței sintagmatice (germ. Coeziune, respectiv 45 „Sensul inițial este mai bogat, mai specific, este, de asemenea, mai palpabil, mai accesibil imaginației („anschaulich“) și, în acest sens, mai concret“ (Lehmann 2002: 115). 46 „Gramaticalizarea este un proces care conduce de la lexeme la formative gramaticale. O serie de procese semantice, sintactice și fonologice interacționează în procesul de gramaticalizare a sensului morfemico-lexical și participă la regulile gramaticale mes ans whole constructions. A sign is grammaticalized to the extent that it is devoid of concret obligatorii“ (Lehmann 2002: vii). „Gramaticalizarea este un proces de schimbare graduală, iar produsul său poate avea diferite grade de gramaticalitate“ (t. p.: 11). 47 Cf. : „Gramaticalizarea este un vector ale cărui variabile sunt șase magnitudini pe care le-am numit aici parametri“ (Lehmann 2002: 145).