Daiktavardžio „pagalba“ įnagininko desemantizacija

LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Institutul de Limba Lituaniană Direcții de cercetare: morfosintaxă, tipologie, valență, semantică. DESEMANTIZAREA INSTRUMENTALULUI SUBSTANTIVULUI PAGALBA* Desemantizarea instrumentalului substantivului Pagalba REZUMAT Obiectul acestui articol este instrumentalul substantivului pagalba. Pe baza materialelor din Corpusul limbii lituaniene contemporane (DLKT), sunt discutate semantica instrumentalului lui pagalba și trăsăturile desemantizării. Articolul susține că utilizarea instrumentalului lui pagalba reflectă ierarhia animatului persoană > obiect. CUVINTE-CHEIE: instrumentalul substantivului, desemantizare. ADNOTARE Obiectul articolului îl constituie cazul instrumental al substantivului pagalba. Pe baza Corpusului limbii lituaniene contemporane (CCLL), articolul abordează semantica instrumentalului substantivului pagalba și trăsăturile desemantizării. Articolul pornește de la ideea că folosirea instrumentalului substantivului pagalba corespunde ierarhiei animatului persoană > lucru. CUVINTE-CHEIE: instrumentalul substantivului, desemantizare. * Tema acestui articol este comunicarea prezentată la cea de-a XII-a Conferință Internațională a Baltistilor, în secțiunea Cuvintelor funcționale din limbile baltice. Sunt sincer recunoscătoare pentru observații și idei prof. dr. Daniel Petit, prof. dr. Norbert Ostrowski și dr. Artūras Judžentis. Datorită lor, ajutorul este privit aici într-un sens mai larg. Le mulțumesc din inimă și respectaților recenzenți anonimi pentru sugestii, observații și critici. Straipsniai / Articles 9 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ 1. OBSERVAȚII INTRODUCTIVE 1.1. În Dicționarul limbii lituaniene electronic (în continuare LKŽe), substantivul pagalba este definit ca „ajutor, sprijin, susținere”¹, de exemplu: (1) (Cu) pagálba am reușit KBI45². (2) Fă cum știi, cu mintea ta și cu ajutorul lui Dumnezeu pagalba KrvP(Jnš). Derivatul cu terminația -a pagalba este format de la pagelbėti „a ajuta, a oferi puțin ajutor”, iar acesta din urmă este format cu prefixul pa- (cf. gelbėti „a ajuta, a sprijini, a veni în ajutor”). Să comparăm exemplele din LKŽe: (3) Copiii își ajută părinții la treburi rš. (4) Te voi ajuta să lucrezi K. (5) Leul acela l-a rugat pe omul acela să-l ajute S.Dauk. (6) Nu poți să mă ajuți cu niște bani? Trebuie să plătesc datoria astăzi. Plng. (7) Atât cozile de mesteacăn, cât și rădăcinile de hamei sunt bune pentru păr rš. (8) Nici săpunul nu ajută la un corp înnăscut Sim. (9) Acest avertisment ajută puțin rš. (10) Pentru ochii usturători, apa de izvor poate ajuta câtuși de puțin M.Valanč. (11) Bolnavii, dacă nu s-au ajutat cu acele leacuri, se ardeau ei înșiși zeilor ca jertfă S.Dauk. Nijolė Sližienė Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodyne (toliau LKVJŽ) (1994: 201) aptaria keturių gelbėti reikšmių valentingumus (junglumus). Pavyzdžiui, (iš→)gelbėti ‘vaduoti, traukti iš bėdos’ LKVJŽ aprašomas kaip trivalentis, kurio sintaksiniai aktantai reiškiami agento [A] vardininku, paciento [P]³ galininku ir prielinksnių nuo, iš su kilmininku konstrukcijomis, atitinkančiomis kontragentą⁴ ¹ În Dicționarul limbii lituaniene contemporane electronic (DLKŽe), ajutor înseamnă „ajutor, sprijin”. ² Plg. Friedricho Kuršaičio Deutsch-littauische Phraseologie der Präpositionen (1843) originalą: http://ub-goobi-pr2.ub.uni-greifswald.de/viewer/image/PPN737445068/49/. ³ Pacientul [P] este funcția destinatarului efectului acțiunii sau a purtătorului unei stări (Sližienė 1994: 20; cf. Valeckienė 1998: 35). ⁴ Contragentele [CA] reprezintă funcția unei forțe care acționează împotriva agentului și i se opune, proprie atât ființelor vii, cât și obiectelor neînsuflețite, precum și fenomenelor naturale și sociale (Sližienė 1994: 21). 10 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija [CA] sau contentivul5 [Con], de exemplu: Prietenii [A] l-au [P] scăpat din ghearele poliției (de atacatori) [CA]; Numai închiderea ochilor [A] îl salvează pe om [P] de suferința fără rost [Con]. Actanții sintactici ai verbului trivalent (pa-)gelbėti „a ajuta pe cineva să facă ceva” sunt exprimați prin nominativul agentului, dativul beneficiarului [B]6 și infinitivul corespunzător funcției contentivului, de exemplu: Ajută-mă [B] să încarc bușteanul în căruță [Con] (cf. exemplele (3), (4)). Aici ființele vii — oamenii [Hum] — sunt exprimate prin nominativul subiectului și dativul obiectului. Când verbul trivalent (pa-)gelbėti este folosit cu sensul „a sprijini, a ajuta”, actanții sintactici sunt exprimați prin nominativul agentului, acuzativul pacientului sau dativul beneficiarului și instrumentalul contentivului, de exemplu: Poate că tu [A] mă poți ajuta [P] / mie [B] cu bani [Con]? Nominativul subiectului și acuzativul, respectiv dativul obiectului denotă o persoană [Hum], iar instrumentalul obiectului denotă un lucru neînsuflețit [–Anim] (cf. exemplele (5), (6)). (Pa-)gelbėti „a fi folositor prin efectul său, a influența”7, potrivit LKVJŽ, este bivalent. Actanții săi sintactici sunt realizați prin nominativul subiectului și dativul obiectului, primul corespunzând agentului (neînsuflețit)8, iar al doilea pacientului9, de exemplu: Aceste medicamente [A₂] ți-ar putea fi de ajutor [P]; rădăcinile de hamei [A₂] ajută părul [P]. Nominativul subiectului denotă 5 Contentivul [Con] este funcția conținutului unei acțiuni sau stări, proprie diverselor obiecte și fenomene (Sližienė 1994: 22). 6 Sližienė (1994: 21) beneficientą supranta kaip adresato, gavėjo, turėtojo funkciją, būdingą gyvoms būtybėms, ypač asmenims, kurių naudai ar nenaudai kas vyksta, darosi, yra. Adelė Valeckienė (1998: 35t) mano: „Beneficientas Ben yra turėtojo, adresato (kieno naudai atliekamas, kam skirtas veiksmas) funkcija. Jis dažniausiai pasakomas naudininku [...], bet galimi ir kiti linksniai“. Plg.: Bartels (2005: 105t): „Eine semantisch weniger spezifische Dativ–Rolle, die nicht an Transfer und Possession gebunden ist, wird in der Regel die Rolle Benefaktiv angesetzt (vgl. Klaus kaufte Hans ein Buch. Dieser gab es aber nicht)“. 7 Cf. sensul lui gelbėti dat în LKŽe: „a salva, a scoate din necaz, a apăra de rău; a vindeca”, de exemplu: O singură cauterizare nu vindecă rana de turbarea Vaižg.; Instinctul îl salvează adesea pe om V.Kudir.; Pământul îi scapă pe toți de necaz A1884,157; Otrava o salvează pe broască de dușmani J.Jabl.; Benedictele de grădină (benedictele de sabie, florile amare de Sfântul Ioan) vindecă optsprezece boli Grg.; Ne scapă de rău numai prin harul său KN62. 8 Sližienė (1994: 19) negyvą agentą – [A₂] – apibrėžia kaip veiksmo atlikėjo funkciją, kuri „būdinga negyviems daiktams, stichinėms jėgoms bei kitiems gamtos ir visuomenės reiškiniams, įvairiems įrenginiams, mašinoms, prietaisams, kurie turi tam tikrą energiją ir dėl to gali atlikti ir sukelti, sužadinti veiksmą, bet neturi savo iniciatyvos. [...] Agento₂ funkcija yra nevienalytė. Prireikus ją galima būtų suskaidyti bent į tris poklasius: gamtinę jėgą, priežastį ir veiksmo priemonę. Veiksmo priemonę reiškiantis agentas₂ nuo instrumento funkcijos skiriasi tuo, kad galimas tik tada, kai veiksmas gali būti suvokiamas kaip vykstantis be kieno nors iniciatyvos [kursyvas straipsnio autorės – L. V.-S.]; veiksmo priemonė tada laikoma vieninteliu veiksmo atlikėju – agentu₂, pvz.: padangę raižo lėktuvai. Vis dėlto riba tarp instrumento ir agento₂ yra gana sąlygiška“. 9 Potrivit acestei definiții a sensului verbului pagelbėti și ținând seama de exprimarea obiectului prin dativ, se pare că acest pacient poate fi înțeles și ca având o nuanță de beneficiar (adică destinatarul, receptorul în folosul căruia are loc ceva), adică drept [Pᴮ]. Straipsniai / Articles 11 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ un obiect neînsuflețit [−Anim], în timp ce dativul – un obiect însuflețit sau neînsuflețit [±Anim] (cf. enunțurile (7)–(9))10. Instrumentalul substantivului relațional pagalba, după cum se vede în enunțurile (1)–(2), se folosește cu prepoziția exprimată sau care poate fi exprimată su (su tavo pagalba). Tocmai despre un astfel de instrumental al lui pagalbą va fi vorba în articol. 1.2. Jonas Šukys (1998: 554t; cf. și loc. cit.: 229), discutând despre folosirea cazurilor și a prepozițiilor în limba lituaniană, atrage atenția asupra faptului că în lituaniana contemporană este „o mare greșeală să se folosească instrumentalul pagalba. Acesta a început să se răspândească mai ales în perioada sovietică, după modelul folosirii prepoziționale rusești pri pomošči, și [...] împinge puternic la o parte exprimarea tradițională a mijlocului și a modului. [...] Așadar, orice construcție cu presupusa postpoziție pagalba, fie că exprimă un instrument, un mecanism [vezi enunțurile (12), (13)], fie vreun alt mijloc [vezi enunțurile (14), (15)], uneori chiar abstract [vezi enunțurile (16), (17)], trebuie înlocuită cu instrumentalul [cursiv în original – L. V.-S.]. [...] Când este vorba despre lucruri mai abstracte, mai ales când pagalba este folosit cu substantive verbale, este preferabil ca această construcție nerecomandată să fie înlocuită cu participii semiadverbiale sau gerunzii [vezi enunțul (18)]. [...] Construcția nerecomandată cu pagalba poate fi adesea corectată în mai multe feluri, nu doar într-unul singur [vezi enunțul (19)]”11. (12) Calculăm cu ajutorul calculatorului pagalba (= cu calculatorul). (Citat după Šukys 1998: 554) (13) Am analizat datele cu ajutorul calculatoarelor pagalba (= cu calculatoarele). (Citat după Šukys 1998: 554) (14) Delfinii „comunică” cu ajutorul nasului pagalba (= cu nasul, prin intermediul nasului). (Citat după Šukys 1998: 555) (15) Cameleonul prinde insecte cu ajutorul limbii pagalba (= cu limba). (Citat după Šukys 1998: 555) (16) Ne transmitem gândurile unii altora cu ajutorul cuvintelor pagalba (= prin cuvinte). (Citat după Šukys 1998: 555) 10 Plg. LKVJŽ teikiamą padėti ‘pagelbėti’ junglumą (ŠlŽienė 1998: 96). Šiai reikšmei būdingos trys skirtingos sintaksinio valentingumo struktūros, kuriomis realizuojamos skirtingos semantinio valentingumo struktūros, pvz.: a) Algis [A] padėdavo jai [B] išspręsti [Con] algebros lygtis; Tas gėralas [A] padės karvei [B] greičiau pasveikti [Con]; Tavo patarimai [A] mums [B] padėjo; b) Gal galėtum [tu] [A₁] padėti man [B] pinigais (duona) [Con]; c) Kietelių arbata [A₂] padeda galvai [P]; Kai kuriems ligoniams [P] geriausiai padeda miegas [A₂]. 11 Panašią nuomonę šiuo klausimu dar žr.: Šukys in: Miliūnaitė 2003a: 91t; Pupkis in: Miliūnaitė 2003b: 96; plg. Mikulėnienė 1991: 60; Kniūkšta 2000: 181. 12 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija (17) Am obținut multe cu ajutorul democrației (= (Cu) democrația, prin democrație). (Citat după Šukys 1998: 555) (18) Psichologijos pagalba (= Pasiremiant / pasirėmus psichologija) galima padėti visiems mokiniams. (Cituojama pagal Šukys 1998: 555) (19) Šių meninių priemonių pagalba (= Šiomis meninėmis priemonėmis, Naudodamas šias menines priemones) rašytojas sukūrė ryškų paveikslą. (Cituojama pagal Šukys 1998: 555) Ten pat Šukys (1998: 556; plg. Šukys in: Miliūnaitė 2003a: 91; Kniūkšta 2000: 181) teigia, kad „pasakymas su (kieno) pagalba tinka tik tada, kai kalbama ne apie veiksmo atlikimo priemonę, bet apie kieno nors (kokių asmenų) pagalbą, tarpininkavimą. Tačiau kai prielinksnio su nėra, polinksnis pagalba ir kalbant apie asmens (asmenų) tarpininkavimą netinka [kursyvas straipsnio autorės – L. V.-S.]“ (žr. sakinius (20)–(22); dar plg. sakinius (1)–(2)). (20) Mi-am construit garajul cu ajutorul fratelui. (Citat după Šukys 1998: 556) (21) Am transmis acele informații detașamentului nostru prin intermediul curierilor (= cu ajutorul curierilor, mai bine prin intermediul curierilor). (Citat după Šukys 1998: 556) (22) Nu este nevoie de ajutorul avocaților (= cu ajutorul avocaților, mai bine cu avocații; ajutați de avocați) pentru a căuta lacune în legi. (Citat după Šukys 1998: 556) Aici se clarifică faptul că vorbitorul, pentru a respecta regulile normei, ar trebui să înlocuiască cu ajutorul folosit ca postpoziție cu instrumentalul, cu o construcție cu prepoziția cu și instrumentalul, cu prepoziția prin și acuzativul sau cu construcții participiale (în sens larg), în cazurile în care este vorba despre un instrument sau un mod exprimat prin lucruri neînsuflețite ori abstracte¹². Spre deosebire de cu ajutorul (cuiva), construcția cu ajutorul (cuiva) este permisă când se vorbește despre o persoană care ajută sau intermediază¹³ (cf. definiția sensului lui ajutor – «ajutorare, sprijin, susținere»). Se observă opoziția însuflețit vs. neînsuflețit (sau persoană vs. lucru), care corelează cu exprimarea permisă din perspectiva normei: omul [Hum], ca complement al lui ajutor, poate apărea într-o construcție cu prepoziția cu; când este vorba despre lucruri în sens larg – [–Anim] și [Abstr] –, cu ajutorul (cuiva) trebuie înlocuită cu alte construcții – (cuINSTR / prinACC / PART) –. În cazurile în care ajutorul cu un complement care denumește o persoană (ajutorul mamei) este folosit fără prepoziția cu, 12 Cf. și expresia idiomatică în timpul nopții, cu sensul de «înainte de răsărit, încă noaptea», pentru a exprima timpul, de exemplu: A plecat în timpul nopții; În timpul nopții tata va zbura la acel doctor (Paulauskas, 2001: 443). 13 În articol, persoană este înțeleasă în sens larg, adică sunt considerate persoane și comunitățile, organizațiile și denumirile acestora. Straipsniai / Articles 13 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ aceasta se corectează prin analogie cu obiectele – (suINSTR / perACC / PART. Din punct de vedere semantic, sunt aceste construcții identice? Judecând după corecturile sugerate de propozițiile precedente, se pare că pot fi posibile toate variantele (vezi mai jos). Iar dacă pot fi diferite semantic și chiar diferă, se cuvine să fie înlocuite cu altele? În propozițiile (12)–(19), (21)–(22), expresiile propuse în locul lui pagalba exprimă (sau ar trebui să exprime) și ele sensul de mijloc (instrument) (în sens larg)14 sau de mod15. În limba lituaniană contemporană, forma tipică de exprimare a mijlocului este (suINSTR, de exemplu: Jonas pjausto duoną peiliu; Sriubą srebiame su šaukštais (cf. propozițiile (10)–(11)) (inter alia Ambrazas 2006: 297; Sližienė 1998: 23, 1986: 54; Valiulytė 1991; Paulauskienė 1989: 129; 1994: 128; cf. Šukys 1998: 228t, 497t, 554). Aici, ca și în propoziția (12), ambele forme de exprimare a mijlocului pot fi folosite alternativ. În propoziția (17), în locul construcției cu pagalba se propune folosirea instrumentalului substantivului demokratija, cu sau fără prepoziția su. Totuși, în această propoziție, spre deosebire de (12), formele INS-TR / suINSTR folosite exprimă modul, adică o circumstanță, nu un obiect16. Aldona Paulauskienė (1989: 130; vezi și 1994: 129) susține: „pentru ca instrumentalul să aibă sens de mod, este mai întâi necesar ca acțiunea verbului să nu necesite un mijloc de realizare. Această condiție este îndeplinită de propozițiile al căror predicat este un verb de acțiune spontană, iar subiectul lor este exprimat printr-un nominativ care denumește obiecte inactive. [...] Când predicatul este un verb de acțiune activă, iar agentul este o persoană, sensul de mod este condiționat de sensul lexical al substantivului. De regulă, instrumentalul substantivelor abstracte are un asemenea sens”. Potrivit Paulauskienė (1989: 138), acesta „nu poate avea sens instrumental. Sensul principal de mijloc al instrumentalului se transformă în sens de mod”, cf.: Daug pasiekėme demokratija / demokratiškai. Din corecturile aduse propoziției (17) reiese și că construcția cu prepoziția per su și acuzativ are valoare de circumstanțial de mod; potrivit Paulauskienė, aceasta este foarte apropiată de adverbele de mod și, după cum se vede din exemplele oferite de ea, poate fi „sinonimă” cu acestea: Geruoju negausim mes nieko: mes laimę pasieksim per kovą (cf. kovodami); Kaziukas kukt, kukt – per kelis kuktelėjimus išgėrė visą stiklinę (cf. keliais kuktelėjimais). 14 „Din perspectiva referențială, instrumentul este un obiect de care agentul se folosește pentru a efectua o acțiune activă îndreptată asupra unui alt obiect (rašo laišką pieštuku), asupra sa însuși (prausiasi vandeniu) sau o acțiune fără direcție determinată (linguoja galva)” (Valiulytė 1991: 148). Din punct de vedere semantic, Sližienė (1986: 54) definește instrumentul ca funcția unui mijloc auxiliar folosit de agent, caracteristică obiectelor neînsuflețite. Cf. Ambrazas (2006: 256): „Orice lucru care ajută la realizarea unei acțiuni poate fi înțeles drept unealta acesteia”. 15 Cf.: „Instrumentalul obiectului este adesea primul complement (obligatoriu) (de exemplu: gėretis menu), iar instrumentalul mijlocului este întotdeauna doar al doilea complement (neobligatoriu) (de exemplu: Šaukštu jūros neišsemsi). El are și o nuanță de mod de realizare a acțiunii” (Šukys 1998: 227). 16 Cf.: „Instrumentalele de mod [...] nu pot fi înlocuite cu construcții cu prepoziția su” (Šukys 1998: 236). 14 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija su būdo įnagininku ir kitomis aplinkybių raiškos priemonėmis“ (Paulauskienė 1989: 126t; plg. Šukys 1998: 454) (plg. sakinius (16), (18)–(19))17. În propoziția (20), su (a cui) pagalba exprimă probabil tot modul, cf.: Garažą pasistačiau (CUM? ÎN CE MOD?) padedamas brolio. Modul acțiunii, după cum se vede în propoziția (21), poate fi exprimat și prin construcția per su și acuzativ, care indică prin intermediul cui sau a ce se efectuează acțiunea. Potrivit lui Šukys (1998: 454), intermediarul „poate fi o persoană (vezi propozițiile (23)–(24)), o instituție (vezi propoziția (25)) sau chiar un obiect (vezi propozițiile (26)–(27))”. De ce intermediarul poate fi atât o persoană, cât și un obiect, în timp ce cel care ajută poate fi doar o persoană? (23) Pasiuntiniai kalbėjo su manim per vertėją. (Citat după Šukys 1998: 454) (24) Ponas, žinoma, spirsis, per advokatus gali... (Citat după Šukys 1998: 454) (25) Lenkų kalba pradėjo skverbtis į mūsų kraštą per bažnyčią. (Citat după Šukys 1998: 454) (26) Kai kuriomis ligomis galima užsikrėsti per orą. (Citat după Šukys 1998: 455) (27) Tačiau per laiškus neišgirsi gyvo balso. (Citat după Šukys 1998: 455) În propoziția (22) s-a văzut că instrumentalul cu pagalba – advokatų pagalba – este înlocuit cu construcția cu prepoziția su, adică su advokatų pagalba, iar în locul acesteia se propune folosirea formei su advokatais. Sunt construcțiile nereikia su advokatų pagalba ieškoti spragų și nereikia su advokatais ieškoti spragų identice semantic? Dacă da, înseamnă că ele exprimă aici modul (CUM NU TREBUIE CĂUTATE LACUNELE?). Dar aici, spre deosebire de propoziția (20), construcțiile suPAGALBA ir suINSTR trebuie înțelese și ca având sens comitativ18 17 Kaip teigia Šukys (1998: 454), prielinksnio per konstrukcijos „būdo reikšmė kartais susipynusi su veiksmo priemonės reikšme. Reikia miltus per sietą nusijoti. [...] Kai tikslingiau pabrėžti veiksmo priemonę, ne būdą, geriau vartoti įnagininką. Paskambink man per telefoną (= telefonu)“. 18 Cf.: „Construcțiile cu prepoziția su exprimă adesea modul de realizare a acțiunii. De regulă, modul respectiv are o nuanță comitativă, deoarece acțiunea este însoțită de un fenomen (a), de o stare (b). [...] (a) Keliame tave su meile; (b) Su nepasitikėjimu jis žvelgė į vyrą, artėjantį nuo vieškelio” (Šukys 1998: 495). „Construcțiile cu prepoziția su exprimă cel mai adesea relații comitative (de însoțire, de participare împreună). Agentul efectuează acțiunea împreună cu un alt agent, mai puțin important, mai rar cu mai mulți agenți. [...] Cel mai adesea acești agenți sunt oameni (a.), mai rar – ființe nonumane (b.). [...] (a) Petriukas su Katriuke išsitraukė bulvių krepžulį ir sėdosi skusti; (b) Ir zuikis su liudininkais grįžo atgal namo. [...] [Sensul de mod] este destul de evident atunci când primul agent nu este menționat, ci doar subînțeles. [...] Bet su draugais pusiau tą pačią skėlė” (Šukys 1998: 493–494). Straipsniai / Articles 15 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ (sens comitativ19). Dacă în propoziția (22) construcția su-INSTR tipică pentru sensul de prietenă (poate fi) folosită în paralel cu SUPAGALBA cu sens modal, înseamnă că aici ele sunt înrudite și posibil „se suprapun” (engl. overlapping) (vezi mai jos). Din cele spuse despre instrumentalul lui pagalbą reiese că utilizarea acestuia este legată de distincțiile asmuo vs. daiktas și objektas vs. aplinkybė. Pe baza propozițiilor (26)–(27), se poate presupune că obiectul înțeles ca intermediar poate fi exprimat și printr-o construcție cu pagalba. Să lăsăm deoparte întrebarea dacă utilizarea acesteia este acceptabilă din punctul de vedere al normei. Oricum ar sta lucrurile, în cazurile în care este vorba despre obiecte, construcțiile cu pagalba exprimă un obiect (instrumental) sau, similar cazurilor în care este vorba despre persoane, o circumstanță (modală) (vezi mai jos). Articolul ridică întrebarea de ce construcția SUPAGALBA este posibilă când este vorba despre persoane, dar nu și când este vorba despre obiecte; dacă există temeiuri suficiente pentru această opoziție. Pentru a răspunde la această întrebare și la altele, s-a ales să se utilizeze materialul cules din Corpusul textelor limbii lituaniene contemporane (în continuare DLKT), alcătuit de Centrul de Lingvistică Computațională al Universității Vytautas Magnus din Kaunas, material clasificat după genuri și după criteriul animatului (vezi secțiunea 2). În continuare sunt discutate semantica instrumentalului lui pagalbą și trăsăturile desemantizării sale (vezi secțiunea 3), iar toate acestea sunt sintetizate (vezi secțiunea 4). 2. MATERIALUL CERCETĂRII ȘI CRITERIILE DE CLASIFICARE A ACESTUIA Cea mai mare parte a DLKT este alcătuită din texte scrise, adesea editate, din diferite genuri (jurnalism, literatură beletristică, nonficțională sau administrativă). Exemplele de limbă vorbită sunt în mod evident mult mai puține. Articolul se bazează pe 438 de exemple din diferite genuri în care este folosit instrumentalul lui pagalba. Astfel de propoziții au fost selectate în ordinea apariției, introducând cuvântul pagalba în câmpul de căutare al DLKT. Dintre propozițiile analizate, 58,45% (256 de propoziții) conțin prepoziția su, iar 41,55% (182 de propoziții) nu conțin prepoziție. Distribuția pe genuri este cea prezentată în Tabelul 1. Având în vedere că utilizarea instrumentalului lui pagalba se bazează pe opoziția asmuo vs. daiktas, propozițiile disponibile au fost clasificate după criteriul animatului. Toate acestea sunt prezentate în Tabelul 2. 19 Cf.: „Comitativul este o funcție secundară de agent, pacient sau beneficiar, care apare alături de funcția principală corespunzătoare și, în propoziție, corespunde cel mai adesea unei construcții prepoziționale suInstr, de exemplu, el i-a învrăjbit pe frate cu sora” (Sližienė 1994: 22). 16 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija TABELUL 1. Utilizarea instrumentalului lui Pagalba în funcție de genuri Gen | suPAGALBA | PAGALBA | Număr de propoziții Limbă vorbită | 1 | 9 | 10 Literatură beletristică | 80 | 14 | 94 Literatură nonficțională | 86 | 74 | 160 Jurnalism | 79 | 54 | 133 Literatură administrativă | 10 | 31 | 41 TOTAL | 256 (58,45%) | 182 (41,55%) | 438 TABELUL 2. Utilizarea instrumentalului lui Pagalba în funcție de criteriul animatului Gen | HUM: suPAGALBA, PAGALBA, Număr de propoziții | – ANIM: suPAGALBA, PAGALBA, Număr de propoziții | ABSTR: suPAGALBA, PAGALBA, Număr de propoziții Limbă vorbită | 1 | 1 | 2 | | 4 | 4 | | 4 | 4 Beletristică | 69 | 3 | 72 | 7 | 7 | 14 | 4 | 4 | 8 Nonficțională | 54 | 8 | 62 | 11 | 23 | 34 | 21 | 43 | 64 Jurnalism | 56 | 3 | 59 | 9 | 28 | 37 | 14 | 23 | 37 Administrativă | 9 | 2 | 11 | | 19 | 19 | 1 | 10 | 11 TOTAL | 187 (91,7%) | 17 (8,3%) | 206 | 27 (25%) | 81 (75%) | 108 | 40 (32,3%) | 84 (67,7%) | 124 Analizând datele din Tabelul 2, care provin în principal din limba scrisă, este evident că vorbitorii nu respectă norma. Utilizarea lui Pagalba este influențată nu numai de rusa menționată, ci, probabil, și de alte limbi: polona20, 20 Cf. pol. Istota tej propozycji sprowadzala sie do rozdzielenia nајаtkս narodowego pomiedzy obywa-teli przy pomocy 24 specjalnych bonów prywatizacyjnych. Forтanтem jest sufiks <–vs?>. Za jego pomoca tworzy sie w jezyku rosyjskim derywaty odrzeczownikowe. Lacina zna jednak dwa typy zdan podrzednych wspolczesnej polszczyznie nieznanych, ktorych nie da sie opisac przy pomocy akomodacji wzgledem spójnika, z tej prostej przyczyny, ze spójnika one nie zawieraja (citat după Hentschel 1998: 176t, 184). Straipsniai / Articles 17 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ germană21, engleză22, franceză23 și așa mai departe. Tocmai analiza detaliată a construcțiilor din poloneza actuală przy pomocy, za pomocą, z pomocą, realizată în articolul lui Gerd Hentschel (1998), a constituit imboldul de a cerceta ce anume și în ce fel influențează folosirea lui pagalba în limba lituaniană. Se observă de la prima vedere că, din perspectiva animității, vorbitorul tinde să aleagă mijloace de exprimare diferite: cu [Hum] predomină construcția su-PAGALBA, iar cu [−Anim] și [Abstr] se alege mult mai frecvent instrumentalul lui PAGALBA. Să comparăm enunțurile din DLKT (28)–(33) și să discutăm mai departe despre acest lucru (vezi secțiunea 3). (28) Săgeata ironiei șuieră chiar pe lângă ureche, dar Klermensas se prefăcu că nu aude. – Acum are, se pare, douăzeci și cinci de ani? – Și ce dacă? – Cum e ea? – Cu ajutorul tău, bine. S-a măritat, locuiește la Roma. Model. – Ah, totuși! – pentru o asemenea veste ar fi fost în stare să sărute sabia unui ofițer japonez. Sau poșeta. DLKT (29) De aceea mă ura. Și se răzbuna în secret! – îi umplu paharul Hele. – Dar ți-ai recuperat calul. – Cu ajutorul Margos pagalba, chiar dacă indirect. Când s-a măritat, a primit bani de zestre. Cu ei l-am cumpărat printr-un intermediar – înainte ca Bruno să apuce să-l omoare. DLKT (30) În timp ce o hrănea pe Bastet, care torcea, își aminti că avea un pistol. Ușa era deschisă. După o scurtă depresie cu Prozac pagalba, în viața Ritei a început o perioadă de schimbări radicale. DLKT 21 Compară germana mithilfe, mit Hilfe (Adv., în combinație cu „von”) 1. cu sprijin: mithilfe / mit Hilfe von bestimmten Leuten; 2. prin folosirea, utilizarea: Abgase mithilfe / mit Hilfe von Katalysatoren entgiften (citat după http://www.duden.de/suchen/dudenonline/mithilfe). De exemplu: Mithilfe des neuen Sicherheitssystems sind weitere Schäden ausgeschlossen. Im Kindergarten werden mithilfe der Erzieher neue Konzepte umgesetzt. Mithilfe professioneller Geräte konnten wir den Parkettboden an einem Wochenende komplett renovieren (citat din http://www.rechtschreibtipps.de /mithilfe.php). 22 Compară definiția substantivului englezesc help din marele dicționar englez-lituanian (Piesarskas 2007: 425): 1. ajutor; with the help of smb. cu ajutorul cuiva; to open with the help of a knife a tăia și a deschide cu un cuțit; [...] 3. instrument. 23 Compară utilizarea fr. à l’aide de „cu ajutorul...”: Nous avons donc décidé que d’ici 2010, nous identifierons ces secteurs à l'aide de critères objectifs et que d'ici juin 2011, nous évaluerons la situation pour savoir si nous avons un accord international ou même des accords sectoriels internationaux. / Am hotărât, așadar, ca până în 2010 să identificăm aceste sectoare pe baza unor criterii obiective și ca până în iunie 2011 să evaluăm situația, pentru a afla dacă avem un acord internațional sau chiar acorduri sectoriale internaționale (citat din http://linguee.com/pranc%C5%ABz%C5%B3-lietuvi%C5%B3/vertimas/%C3%A0+l'aide+de.html). Une étude contrastive pilote révèle que la valeur déontique du verbe français devoir peut être traduite vers le lituanien à l’aide des verbes de nécessité gauti, privalėti, reikėti, tekti, turėti (citat din http://www.kalbotyra.flf.vu.lt/wp-content/uploads/2014/01/kalbotyra-65_113-1321.pdf, p. 132) 18 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija (31) Viktorija pristūmė aparatą prie vieno iš cilindrų, pažvelgė pro okuliarą ir keleto sraigtų pagalba jį sureguliavo. Tuomet pasitraukė į šalį, kviesdama Kolerį pažiūrėti. Koleris atrodė suglumęs. – Jūs sukaupėte matomus kiekius? DLKT (32) Kanklikėmis vargu ar teks groti. Jaunajai muzikos mokytojai kreivadaintis užtaise vaiką – turbūt kažkaip nedorai, su juodosios magijos pagalba, nes kur matyta, kad moteris, muvinti tokias gražias, pilkšvai žaibuojančias pédkelnes, žavėtųsi tokiu mulkiu!.. DLKT (33) Dacă nu vrei să vezi ceva, atunci nici nu vezi, nu-i așa? – vocea ei abia se auzea prin vuietul mașinilor care treceau. – Hmm... teoretic e posibil. Cu ajutorul autosugestiei pagalba. – Deivis mi-a povestit că undeva, în junglă, a descoperit un trib de aborigeni care nu văzuse niciodată un om alb. DLKT 3. DIFERENȚIERE SEMANTICĂ: PRECIZAREA SENSULUI ȘI / SAU DESEMANTIZARE 3.1. Cu ajutorul unui funcționar – o ființă vie În cazurile în care, ca complement al lui cu ajutorul, apare un substantiv care denumește o ființă vie ([Hum], [+Anim]), se folosesc cel mai adesea construcții cu prepoziția cu. Comparând utilizările din propozițiile (28), (34)–(42), se observă că acestea exprimă sensuri diferite: în propozițiile (28), (34)–(36), cuPAGALBA exprimă modul, în propozițiile (37)–(40) devine evident, în plus, sensul de companie, iar interpretarea propozițiilor (41)–(42) rămâne neclară în absența unui context mai larg, adică, pe lângă interpretarea modală, este posibilă și cea de companie. Propoziția (34) poate fi parafrazată astfel: vreau să-ți doresc să crești sănătos și să devii un om cinstit, cu ajutorul lui Dumnezeu. Aici, circumstanțialul de mod exprimat prin cuPAGALBA este asociat cu sensul substantivului pagalba «ajutor, sprijin, susținere». Pe lângă sensul modal, devine clar și sensul de companie, de exemplu, în propoziția (37): cuPAGALBA exprimă nu numai modul acțiunii (CUM?), ci și persoana sau persoanele care acționează împreună cu subiectul agent (subiectul gramatical) în acțiunea desemnată de predicat (verb) (ÎMPREUNĂ CU CINE?) – coagentul, care nu are un statut egal, cf.: Sala de mese este întreținută [CINE?] în principal chiar de Eugenija [ÎMPREUNĂ CU CINE?], cu ajutorul unei fete angajate și al mamei Rainienė, care vine mai des. Hentschelis (1998: 166), nagrinėdamas przy pomocy / za pomocą / z pomocą vartojimą dabartinėje lenkų kalboje, kalba apie skirtingus Straipsniai / Articles 19 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ gradele de comitativitate – ale subiectului agent principal X și ale coagentului Z (exprimat printr-un substantiv care denumește o ființă vie în construcția przy pomocy / z pomocą) –: într-un caz, atât subiectul X, cât și coagentul Z sunt implicați în acțiunea desemnată de predicate (ca în propozițiile (37)–(40)); în alte cazuri, o astfel de interpretare (comitativă) nu poate fi exclusă (ca în propozițiile (41)–(42)) sau este puțin probabilă (ca în propozițiile (34)–(36)). (34) Despre ce o să vorbim noi doi acum, a? Nu știi?.. Ei bine, eu vreau să-ți spun ceva... Vreau să-ți doresc ca cu ajutorul lui Dumnezeu să crești sănătos și să devii un om cinstit... DLKT (35) Când zgomotul s-a potolit, învățătoarea a zâmbit: – În primul rând, vreau să-i urez bun venit la școală lui Rimantas Zuika, care s-a întors. Sper că Rimas cu ajutorul prietenilor va acoperi lacunele apărute în bagajul său de cunoștințe din cauza bolii. Ei bine, acum vom începe lecția... DLKT (36) „Mann reichen an die Gottheit an“ se cântă în Flautul fermecat. Acest imn al iubirii este cântat de Pamina și Papageno. La sfârșitul operei, Pamina cu ajutorul lui Eros pagalba intră împreună cu iubitul ei, Tamino, în templul înțelepciunii. DLKT (37) Supraveghează, dă sfaturi, iar de gătit, de bucătărie și de sala de mese se ocupă mai ales chiar Eugenija, cu ajutorul unei tinere angajate și al mamei Rainienė, care vine mai des pagalba. Oaspeții sunt cam aceiași; doar că, în locul domnișoarei din Troškūnai, a venit profesoara Anelė. DLKT (38) Užrakinti varteliai? Kam rūpi užtrenktos durys? Raktas ten (tarp kuoliuko ir laiškų dėžutės), kur jam pridera būti. Tarsi pats iššoka į spyną ir su mano pagalba rakina. Visai nei tuščia, nei nyku viduj. Vėjo ked enamos plaikstosi dieninės užuolaidos, kur ne kur prilipusios prie pūkuotų kaktusų. DLKT (39) Ura!, după ce ne-au amenințat că se vor întoarce și ne vor da o lecție pe cinste, s-au târât la vale, da, nu au plecat cu mașina, ci s-au târât spre cazărmi. Tatăl, întors acasă, cu ajutorul vecinilor pagalba a astupat, măcar temporar – se apropia noaptea –, acea gaură uriașă cu foi mari de placaj. În noaptea aceea, familia aproape că nu a închis un ochi. DLKT (40) Au vopsit-o în alb, au pus geamuri noi, au reparat pridvorul, au construit o verandă înspre râul Merkys; bineînțeles, nu a făcut toate acestea singur, ci cu ajutorul lui Algirdas Svirskis pagalba. Mă întristează doar că Aldina a venit de la Druskininkai o singură dată. DLKT (41) – Nu mai pot să-ți ascund... Vreau să știi tot adevărul... Oamenii aceia nu mai aveau încredere în Antanas. După ce cu ajutorul lui poliția a organizat o ambuscadă... M-au obligat să iau bani de la Antanas și să-i duc la vila din pădure... Nu știam că Antanas și prietenul lui mă urmăresc... DLKT 20 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija (42) Noi doi, în general, nu am negociat nimic cu dumneata, – Antanas rămase calm. – Domnule Šeputis, vă avertizez: dacă faceți asta cu ajutorul surioarei dumneavoastră... – Boleslovas vorbea cu adevărat amenințător. – Sora mea nu are nicio legătură cu asta. Uitați-o. Nu vă mai este tovarășă, – rosti Antanas24. DLKT În propozițiile (43)–(45), formele (su)PAGALBA, pe lângă mod, exprimă și o valoare de intermediere, exprimată de obicei prin prepoziția menționată per su cu acuzativul (cf. propozițiile (21), (23)–(25)). Totuși, formele (su)PAGALBA care implică valoarea de intermediere, spre deosebire de construcțiile cu per, nu o afirmă. După cum spune Hentschelis (1998: 167), dacă cineva mediază pentru altcineva, înseamnă că îl și ajută25. Dacă suntem de acord cu această idee, trebuie să recunoaștem și că, din punct de vedere semantic, construcțiile cu PAGALBA care trebuie corectate în propozițiile (21), (44)–(45) nu pot fi înlocuite cu per su cu acuzativul26. Relevantă aici este și o altă diferență: în propoziția (45), spre deosebire, de exemplu, de propoziția (43), sensul substantivului pagalba – «ajutor, sprijin, susținere» – este mai estompat. Dacă înlocuim expresia folosită cu ajutorul clericilor sau al poliției cu o construcție prepozițională cu su, vom implica faptul că, ajutați de clerici sau de poliție, ei au urmărit să-și pedepsească fostul soț. Totuși, din contextul minim al propoziției reiese că este vorba mai curând despre folosirea clericilor sau a poliției în scopuri proprii. (43) În vechime, yoghinii tantrici care meditau în celebrele douăzeci și patru de cimitire din Himalaya foloseau vulturii necrofagi ca... porumbei poștali și cu ajutorul lor (cf. cu ajutorul lor; prin intermediul lor) își transmiteau unul altuia scrisori secrete. Lama care îl însoțește pe cel mort în ultima călătorie își imaginează vulturii necrofagi ca dakini. DLKT (44) Asociația Națională de Fotbal a penalizat nu mai puțin de 12 cluburi iugoslave cu o sancțiune de 6 puncte. Totuși, cu ajutorul instanțelor (cf. cu ajutorul instanțelor; prin intermediul instanțelor) au reușit să anuleze această sancțiune. Punctele restituite au fost suficiente pentru ca echipa belgrădeană „Partizan” să devină campioană. DLKT 24 Cf. utilizări care necesită corectare: Știți asta. S-a dovedit că organismul nostru are o particularitate care permite evitarea unor intervenții medicale atât de profunde. Cu ajutorul biochimiei mele sunt revitalizate astfel de substanțe chimice. Organismul produce automat, fără să întrebe mintea de ce, substanțe care previn bolile (DLKT); A trebuit? De ce a trebuit? Poate că „vedeta” nu voia? Și de aceea Olafas Leksas intenționa să cheme un psihiatru pentru cai, iar Markas – cu ajutorul poliției, să-l constrângă să participe la olimpiadă? Nu părea prea probabil. – Vreți să vă plimbați astăzi cu Ginghis Han? (DLKT) 25„Dacă unul l-a intermediat pe celălalt, atunci l-a și ajutat” (Hentschel 1998: 167). 26„Este, așadar, vorba despre o implicație unilaterală: za pośrednictwem nu este incompatibil cu przy pomocy, ci este hiponim. [...] Secvența za pośrednictwem este, așadar, semantic mai specifică, mai precisă decât przy pomocy” (Hentschel 1998: 167). Straipsniai / Articles 21 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ (45) Aceste cazuri nu au fost incluse în seria proceselor de divorț, deoarece reclamanții lor nu au solicitat instanței ecleziastice nici divorțul, nici separarea. Cu ajutorul clericilor sau al poliției au urmărit (cf.?cu ajutorul clericilor sau al poliției;?ajutați de clerici sau de poliție; folosindu-se de clerici sau de poliție; prin intermediul clericilor, al poliției) să-și pedepsească fostul soț de facto, să-i destrame noua familie și să-l readucă la cea anterioară (legală). DLKT Examinând întrebuințarea lui (su)PAGALBA atunci când pagalba are drept complement entități animate, se observă adesea că sensul lexical al substantivului pagalba este evident și relevant pentru construcție. Uneori, modul exprimat prin (su)PAGALBA se împletește (se suprapune) cu sensul comitativ, instrumental, de intermediere sau cu alte sensuri, care se exprimă în mod tipic prin alte mijloace (suINSTR, INSTR sau perACC), cf.: Jonas vopsește pereții cu un prieten / cu ajutorul prietenului; Jonas mi-a transmis scrisoarea prin Onutė / cu ajutorul lui Onutė; el a fost biciuit cu un bici / cu ajutorul clericilor. Sensul complex al unor astfel de construcții cu (su)PAGALBA nu este întotdeauna echivalent cu reformulările propuse, adică ele se află în opoziție: (su)PAGALBA vs. suINSTR sau perACC. Prin forma de exprimare, vorbitorul urmărește, se pare, să transmită conținutul cât mai precis posibil (vezi și mai jos). Propoziția (45) oferă motive pentru a vorbi despre interpretarea persoanelor ca instrumente indirecte; aici se vede că este ceva mai dificil să se stabilească o legătură directă cu sensul lui pagalba «ajutor, sprijin». Despre transferul metonimic al sensului se poate vorbi în propoziția (29), unde expresia Margos pagalba este folosită pentru a exprima sensul de retributiv27 (echivalentul lui už cu acuzativul), adică o ființă vie (Marga) este percepută ca un lucru neînsuflețit (banii28) (Dar ți-ai recuperat calul. – Cu ajutorul Margei (deși indirect, adică pe banii Margei). 3.2. Ajutorul — un complement inanimat Diferențele de sens se observă și atunci când ajutorul are drept complement un obiect inanimat ([–Anim], [Abstr]). În enunțurile (46)–(47) (vezi și enunțul (30)), ajutorul este legat de sensul lui (pa-)gelbėti „a fi util prin efectul său, a influența”29, iar astfel de construcții pot fi parafrazate, de exemplu, astfel: usturoiul ajută la apărarea împotriva multor boli; cu ajutorul usturoiului ne apărăm de boli sau usturoiul este util pentru a ne apăra de multe boli. Trebuie ele să fie înlocuite cu instrumentalul de mijloc 27 „Retributivul este o funcție de compensare, caracteristică cel mai adesea banilor cu care se plătește pentru ceva” (Sližienė 1994: 23). 28 Cf. gelbėti „a sprijini, a ajuta” și enunțul (6) din secțiunea 1. 29 Cf.: „Avem aici o extensie metonimică («a avea un efect pozitiv») a sensului prototipic de bază al lui «helfen», care este asociată cu un agent personal ce «controlează acordarea ajutorului»” (Hentschel 1998: 175). 22 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija „să ne apărăm de boli cu usturoi”? Dacă vrem să păstrăm diferențele semantice — nu. Același lucru este valabil și pentru enunțurile (48)–(50): aici (cu)PAGALBA „mediază” nu numai sensul menționat, „a fi util prin efectul său”, ci și sensurile de instrument și/sau de mediere (cf. enunțurile (25)–(27)). În enunțul (51), forma cu-PAGALBA are, de asemenea, o bază semantică proprie și nu este echivalentă cu instrumentalul de mijloc; cf. parafraza tehnica suedeză va ajuta la automatizarea cartografiei. Aici se poate observa și transferul de sens al substantivului pagalba, evident în enunțurile (52)–(54). Baza semantică a folosirii acestor construcții este vizibilă și în enunțurile pasive (55)–(56), unde obiectul inanimat este perceput ca agent, nu ca instrument. De exemplu, diateza activă a enunțului (55) ar fi: Pompa scufundată în apa bazinului [A2] ajută la readucerea (readuce) apei în fântână, iar cea a enunțului (56) — detectoarele [A2] transformă fasciculul de raze în semnale digitale. Pe lângă diferențele semantice menționate dintre (cu)INSTR, perACC și (cu)PAGALBA, privind un enunț precum (57) (cf. și enunțul (56)), devine evidentă și influența distribuției sintactice: doi instrumentali cu funcții diferite (de instrument, de cale sau de subiect, predicativ) se „înțeleg” cu greu unul cu celălalt. (46) Usturoiul este un medicament util, ieftin și ușor de procurat. Este în continuare studiat. Iar noi, lituanienii, să cultivăm din belșug usturoi în grădinile noastre și, cu ajutorul(cf.?cu ele), să ne apărăm de multe boli. Iar ca să nu mirosim a usturoi, să mestecăm o frunzuliță de pătrunjel sau să bem o cană de lapte degresat. DLKT (47) Sângele — un compus perfluoroorganic — îmbunătățește foarte mult microcirculația și schimbul de gaze și are proprietăți detoxifiante foarte bune. Cu ajutorullui (cf.?cu el) am salvat peste 10 pacienți. Păcat că nu putem folosi acest medicament pentru fiecare bolnav — acest preparat este foarte scump. DLKT (48) Povestea oglinzilor relatată de păstori… — aluzie la o scenă din „Užburtosios”, în care păstorul, cu ajutorul oglinzii(cf. cu oglinda, prin oglindă; ghicind cu ajutorul oglinzii), cheamă o viziune înspăimântătoare. DLKT (49) Cum am putea afla despre asta dacă nu prin ajutorul mass-mediei? (cf. prin mass-media; sau poate din mass-media)? Nu cumva se întâmplă și ca oamenii afectați de sărăcie să nu-și permită presa care scrie despre ei? Așa este. Chiar și „Vakaro žinios” este greu accesibilă pentru mulți. DLKT (50) Sportivul scafandru respiră în timp ce înoată printr-un tub sau cu ajutorul echipamentului de scufundare(cf. cu echipamentul de scufundare, prin tubul de respirat). Primele tuburi prin care omul respira sub apă erau niște tulpini de trestie sau de bambus. Cu timpul, tuburile s-au perfecționat, iar forma lor s-a schimbat. DLKT (51) Instrucțiunea lituaniană de silvicultură. Dacă în câțiva ani activitățile silvice își vor reveni, va apărea o nouă instrucțiune lituaniană, cutehnică suedeză Straipsniai / Articles 23 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ ajutor (cf. tehnica suedeză) automatiza cartografia, iar silvicultorii vor putea câștiga normal, atunci, liniștit, voi putea să-mi închei și eu cariera și să ies la pensie. DLKT (52) al Oceanului Atlantic, în apropiere de Cape Hatteras, în Carolina de Nord, să instaleze radare cu care a măsurat cantitatea de precipitații. Cu ajutorul satelitului (cf. cu satelitul, prin satelit) el a urmărit valurile mării. Comparând momentele indicațiilor radarului și ale satelitului artificial al Pământului, omul de știință a putut să-și confirme observația. DLKT (53) Perkūnas, kaip metų gyvybės rato dievas, prikelantis žemę ir gyvybę su van-dens ir ugnies pagalba (plg. vandeniu, ugnimi), pats nueina šį ratą, pasi-reikšdamas įvairiu laikotarpiu. Padavimai sako, jog Perkūnų yra keli – pava-sario ir rudens, rytų, vakarų, pietų, šiaurės. DLKT (54) Aš būtinai ateisiu. – Labai malonu. O dėl panelės nesijaudinkit. Mes ja pasi-rūpinsim. Jos būklė sunki, bet, aš tikiuosi, su gamtos ir mūsų, daktarų, pa-galba viskas baigsis laimingai... Kas pasakė, kad niekas neprilygs žvaigž-dėtoms naktims, po kurias braidžioji laukdamas dvidešimties metų aušros. DLKT (55) Iš liūto nasrų čiurkšlė nuteka į šalia esantį vandens baseinėlį, iš kurio panar-dinto vandens siurblio pagalba (plg. per vandens siurblį; vandens siurbliu) vanduo vėl grąžinamas į fontaną. Baseinėlis montuojamas iš pailgų šaligat-vio betoninių plytelių ir išklojamas hidroizoliacine plėvele. DLKT (56) Siauras, besisukantis rentgeno spindulių pluoštas, kuriuo peršviečiamas tiria-mas kūnas, detektorių pagalba (plg. detektorių, detektoriais) paverčiamas skaitmeniniais signalais. Šiuos signalus apdorojus galingu matematiniu apa-ratu gaunamas kūno pjūvio vaizdas. DLKT (57) Ir nedideliu išgąsčiu. Mūsų nuostoliai – irklas ir Irmos batai, srovės nuplėšti nuo kojų ir nunešti nežinia kur. Bandom surasti kitą irklą ir irvių pagalba (plg. virvėmis) stačiomis uolomis nusileidžiame prie ką tik gavusio „Dviejų batų“ vardą nematomo slenksčio. Pasirodo, tai net ne slenkstis, o tikras krio-klys. DLKT Dacă în propoziția (57) justificăm exprimarea instrumentului (cuPAGALBA, atunci putem discuta în continuare și despre propozițiile (58)–(62), în care aceste construcții sunt înlocuite prin instrumentalul de mijloc sau prin parafrazele a folosi, a întrebuința. Sunt oare aici (cuPAGALBA și instrumentalul echivalente? Poate fi în mai multe feluri. Hentschelis ir Thomas Menzelis (2000: 8; dar apie tai žr. Hentschel 1998: 174tt, 182tt), aptardami priemonės raišką dabartinėje rusų kalboje, mano esant tikslinga kalbėti ir skirti laipsnišką tipišką > netipišką priemonės raišką, 24 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija corelată cu Instr > prep. POMOŠČI, s pomošč’ju (cf.: Oni sideli za stolom i eli sup ložkami /??pri pomošči ložek / pri pomošči strannych, neukljuživch ložek / pri pomoči kryžek ot banok. În opinia autorilor, în cazurile în care unui obiect i se atribuie funcția de instrument, adică atunci când obiectul este perceput într-un anumit context ca instrument, acesta este exprimat mai degrabă prin construcțiile pri pomošči, s pomošč’ju, prin care tocmai „se focalizează” caracterul instrumental al obiectului (de exemplu: Molodye kitaycy staralis’ est’ sup pri pomošči nepriyvŷčnych dlja nich ložek; Voennoplennye sideli na trave i eli sup pri pomošči kryšek ot banok30 (cf. propoziția (45)). Un instrument tipic este un obiect neînsuflețit, pe care agentul (un participant animat) îl folosește direct în acțiunea exprimată de predicat pentru a acționa asupra unui alt obiect – obiectul pacient, de exemplu: Jonas pictează peretele cu vopsea. Analizând propozițiile (58)–(61), pare că (su) pagalba este echivalent semantic cu instrumentalul de instrument. Însă, din contextul propoziției (59), este evident că utilizarea acestui instrument (unui toporaș) este mai puțin tipică, adică lemnele sunt tocate cu toporașul31. În plus, aceste propoziții arată că este important să vorbim despre corelația dintre exprimare și funcția gramaticală: un instrument mai puțin tipic, interpretat în propoziție (și) ca circumstanțial, tinde (să fie) marcat diferit față de obiectul unui instrument tipic. Cu alte cuvinte, funcțiile gramaticale se corelează cu exprimarea: obiect > circumstanțial, respectiv Instr > (su)pagalba. Obiectul unui instrument tipic este exprimat de obicei prin instrumental sau prin construcția cu prepoziția su (mâncăm supa cu lingurile) >; pe lângă instrumentalul de instrument se folosește și (su)pagalba (vezi propozițiile (57), (58)); > când instrumentul este interpretat și ca circumstanțial, (su)pagalba devine mai obișnuit decât instrumentalul (vezi propozițiile (59)–(61); vezi și mai jos). Instrumentalul pagalba folosit în propozițiile (58)–(61) diferă și dintr-un alt punct de vedere de cele discutate anterior, în propozițiile (46)–(56): aici, obiectele neînsuflețite care apar drept complemente ale lui pagalba nu au potențialul de a fi realizatorul unei acțiuni agentive – [A sau A₂] –, iar însuși pagalba s-a desemantizat. Tocmai un astfel de pagalba devine / este o postpoziție secundară32 (vezi mai jos). (58) Fracțiunea a înființat o comisie temporară pentru evaluarea consecințelor reformei agrare desfășurate în 1991/1992. Timp de un an, angajații mai multor institute au folosit calculatoare 30 „Grupările prepoziționale focalizează caracterul instrumental. Prin urmare, ele sunt acceptabile pragmatic numai dacă caracterul instrumental al instrumentului în cauză nu este trivial în contextul dat” (Hentschel, Menzel 2000: 8). 31 „Gradul de caracter instrumental tipic este în primul rând o funcție a semnificației lexicale a predicatului din grupul nominal cu rolul semantic de instrument” (Hentschel 1998: 182). 32 „Desemantizarea lui pomoc [...] în contextul grupurilor nominale neînsuflețite este evidentă. Toate acestea arată că aici dezvoltarea către o prepoziție secundară este avansată” (Hentschel 1998: 175). Straipsniai / Articles 25 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ pagalba (cf. cu calculatoare, lucrând la calculator) acel prejudiciu [CU CE / CUM?] a fost evaluat la șase bugete naționale – 35 de miliarde de litai. DLKT (59) – O sakykit, kas per smurtas buvo naudojamas? – Jisai buvo mušamas. – Kaip? – Kirvuko pagalba (plg. kirvuku), peilis buvo naudojamas kaip gra-sinimo priemonė. – Atpažintasis užpuolikas, Genadijus Radionovas, gyvena netoliese, tik už kelių šimtų metrų. DLKT (60) Containerele mari și foarte mari sunt adesea construite sub formă de remorci și au roți. Nu mai rămâne decât să le [CU CE / CUM?] transportăm, încărcăm sau descărcăm de pe platforma vagonului ori de pe puntea sau din cala navei, numai cu ajutorul unui cap tractor special pagalba (cf. cu cap tractor special). Containerele mai mari adăpostesc containere de capacitate mai mică. (61) A demonstrat-o meșterul priceput din Plungė, Bernardas Surblys. Fermierul în vârstă de 72 de ani și-a făcut camionul GAZ-52 să se deplaseze [CUM?] cu ajutorul unui generator de gaz restaurat pagalba (cf.?cu un generator de gaz restaurat). Gazul este produs de lemnele care ard într-un cuptor cilindric special, cu înălțimea de un metru și jumătate și capacitatea de 200 de litri. DLKT Aceeași observație făcută despre obiectele concrete este valabilă și pentru obiectele abstracte care apar drept complemente ale lui pagalba. De exemplu, în propozițiile (62)–(69), construcțiile cu (su) PAGALBA sunt asociate cu sensurile literale sau figurate menționate mai sus ale substantivului pagalba sau ale verbului (pa-)gelbėti „a ajuta/a salva”. Semantic, aceste construcții, asemenea celor cu [–Anim], pot implica și sensuri de mediere (în propozițiile (63), (68)), comitativ (în propoziția (64)), cauzal (de exemplu, în propoziția (67)) sau alte sensuri; așadar, ele nu sunt echivalente cu instrumentalul sau cu construcția prepozițională cu per33. (62) Profețiile se împlinesc, deja mă zăpăcești. – Nu, doar spun lucrurile așa cum sunt. – Tu vei fi aici prizonier de onoare. Cu ajutorul minții tale critice pagalba (cf.?cu mintea ta critică; mintea ta critică, adică cu ajutorul tău) îmi voi verifica acțiunile. – Omul este liber din fire, nu poate fi prizonierul altui om; chiar și atunci când este ucis, rămâne liber în spirit. DLKT (63) Natura artistului este minunat de sensibilă și bogată. Sufletul său este deschis tuturor vânturilor. El, cu ajutorul imaginației sale creatoare pagalba (cf.?cu imaginația sa creatoare; prin intermediul imaginației sale creatoare; cu ajutorul imaginației sale creatoare 33 Plg. Šukio (1998: 555) siūlomą pagalba taisymą įnagininku, pavyzdžiui, sakinyje Turtus jis susikrovė išminties, sumanumo pagalba (= išmintimi, sumanumu; per išmintį, sumanumą). 26 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalbą įnagininko desemantizacija imaginației34) pot pătrunde în sufletele altor oameni, iar intuiția poetului poate presimți cele mai adânci taine ale lor. DLKT (64) Nu este necesar să explicăm ceea ce este necesar să demonstrăm: spiritul uman cu ajutorul rațiunii sale înnăscute poate, în fond, să ajungă la o evidență suficientă în privința existenței unei ființe supreme reale – cu siguranță poate să-și dea asentimentul. DLKT (65) Creând așa-numitul raționalism etic grecesc, adică convingerea că omul poate cu ajutorul rațiunii să ajungă la virtute și fericire (cf. prin rațiune; ajutat de rațiune [adică ajutându-se pe sine]). Raționalismul acționează și la nivelul ontologiei: se consideră că omul poate ajunge la ființa adevărată cu ajutorul activității rațiunii. DLKT (66) Agricultorul, cultivatorul pământului ar fi, chipurile, un fel de ajutor al naturii, iar meșteșugarul (mecanicul, tehnicianul, inginerul) „își însușește forțele naturii pentru ca cu ajutorul lor (cf. *prin forțele naturii; folosindu-se de ele) să producă obiectele dorite” (2, p. 324). DLKT (67) Nuo šiol niekas negali likti Jam nešališkas ir neutralus, nes kas ne su Juo, tas prieš Jį. Nors žmogus malonės pagalba (plg. malonės padedamas, todėl, kad malonė padeda) nugali netyrąją dvasią, ši vėl nerimsta, spendžia savo pinkles ir stengiasi jį pavergti. Tai žinodamas apaštalas Petras perspėja: „Būkite blaivūs“35. DLKT (68) Ce s-a lămurit, așadar? A devenit clar că botezul Rusiei Kievene ar trebui datat între 988 și 990. Cneazul Vladimir al Kievului, care cu ajutorul botezului (cf. prin botez; botezând; botezul l-a ajutat să-și atingă scopul) urmărea să-și consolideze stăpânirea asupra celorlalte ținuturi ale Rusiei, era mai interesat de aceasta decât Bizanțul. DLKT (69) Raimundas Kapujietis manė, jog Angelo pilis buvo atgauta Kotrynos maldos pagalba (plg. aktyvo sakinį: Kotrynos malda [A₂] padėjo atgauti Angelo pilį; todėl, kad Kotryna meldėsi). Mūsų laikais (1962 m.) prie Angelo pilies Kotrynai pastatytas paminklas. Tiltas pereitas Neilgą savo gyvenimą Kotryna baigė Amžinajame Mieste. DLKT 34 Cf. propoziția din DLKT: Atunci spune: aș vrea să ating cărămizile nearse din lut ale ruinelor Babilonului. Așadar, cei care nu cunosc firea lui Lukas ar putea crede că el însuși, fără ajutorul gândurilor, ar vrea să atingă acele pietre. Nu aș putea spune cu exactitate dacă Lukas recunoaște obiectele propriilor visuri printr-o asemenea uitare prefăcută sau printr-o rătăcire a minții. 35 Cf. folosirea expresiei cu ajutor în propoziția din DLKT Numai atunci când atât indivizii, cât și grupurile lor vor cultiva în sine și vor răspândi în societate virtuțile morale și sociale, cu ajutorul necesar al harului lui Dumnezeu, devenind oameni cu adevărat noi și creatori ai unei noi umanități. Straipsniai / Articles 27 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ În propozițiile (70)–(74) se observă o utilizare desemantizată a ajutorului, iar în propozițiile (75)–(76), se pare, acesta este folosit (și) din motive (morfo)sintactice, adică se evită utilizarea a două instrumentale diferite funcțional sau a unui substantiv omofon. (70) De fapt, Shakespeare dezvoltă tema timpului care se scurge prin contrastul dintre tinerețe și bătrânețe, viață și moarte, cu ajutorul (cf. prin contraste), în timp ce Mačernis, dimpotrivă, își zugrăvește imaginea în semitonuri – o nuanță albăstruie, blândă, „neaflând ceva”, „pulsând mai ușor”, „vântul suflă un rămas-bun parfumat”. DLKT (71) Simboliștii încercau să fundamenteze filosofic tema poetică, urmăreau armonia sunetului și a gândului și susțineau că există auz al culorilor, că, prin ajutorul sunetelor (cf. prin sunete), se poate crea o anumită imagine a culorilor (creația lui M. K. Čiurlionis, tabloul „Sunetele muzicii” de K. Šimonis). DLKT (72) Prin urmare, discuția dacă statul dispune de metode de reglementare cu ajutorul (cf. prin metode de reglementare) pentru a influența într-un fel sau altul procesul de dezvoltare a IMM-urilor, în vederea optimizării beneficiilor economice și sociale ale acestora, este actuală și importantă. DLKT (73) Nu propuneți aplicarea unor strategii concrete. Observație: învățarea cuvintelor cu ajutorul definițiilor (cf. prin definiții) nu este una dintre cele mai eficiente sarcini. Totuși, uneori trebuie memorate cuvintele prezentate la sfârșitul unui text sau al unei cărți. DLKT (74) COMUNICARE 1. Procesul de comunicare. Comunicând prin intermediul limbajului și al semnalelor nonverbale (cf. prin limbaj și semnale nonverbale), omul le poate transmite altora un mesaj despre gândurile și sentimentele sale. DLKT (75) Este utilizat nu numai în cercetarea de piață, ci și în cercetarea științifică (judecând după numărul articolelor publicate care se bazează pe datele colectate cu ajutorul acestei metode (cf.?cu această metodă)). Cercetarea sociologică era aproape identificată, la un moment dat, cu metoda anchetei. DLKT (76) Într-un anumit fel, omul își poate exprima sentimentele și trăirile și prin alte mijloace, de exemplu, muzică, pictură, sculptură. Cu ajutorul limbajului (cf.?limbajul; vorbind), omul intră în relație cu ceilalți oameni. Aici limbajul servește drept mijloc de comunicare. DLKT Din cele spuse reiese că se tinde să se folosească construcțiile cu ajutorul în cazurile în care acestea exprimă (pot fi interpretate în propoziție ca) circumstanțe. Acest lucru este confirmat și de propozițiile (77)–(84), în care aceste construcții exprimă cauza în sens larg, adică o cauză reală a acțiunii, o condiție, un temei, o bază și altele asemenea. Așadar, atât instrumentalul desemantizat, cât și cel asociat semanticii lexicale a substantivului ajutor sunt legate în primul rând de exprimarea circumstanțelor. (77) – Am publicat prima carte cu sprijinul Fundației pentru o Lituanie Deschisă acum vreo trei ani. De atunci colaborăm. Anul acesta cu ajutorul lor (cf. 28 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalbą įnagininko desemantizacija cu ajutorul lor; pentru că au ajutat) am publicat 9 cărți. Uneori acest fond cumpără cea mai mare parte a tirajului și o distribuie școlilor, în alte cazuri achită drepturile de autor. DLKT (78) Așteptăm informații despre neregulile din pădurile din împrejurimile orașului Kaunas. Scrieți-ne sau sunați la tel. 265505, 265510, 265503. Numai cu ajutorul dumneavoastră, dragilor, (cf. numai dacă ne veți ajuta; numai dacă veți ajuta) pădurarii vor putea să-i oprească prompt pe hoții de lemne, braconieri și pe cei care aruncă gunoi în păduri. DLKT (79) Verkė ir kitos moterys. Net Jonas kelias ašaras išvarvino. Atgrojo ir atidainavo tris dienas ir tris naktis bemaž be miego, su vyrų įpiltų stiklinaičių pagalba (plg. nes gėrė) – blaivas tikrai būtų užsikirtęs. Prisimenu kone snaudžiančią Luką, padėjusi galvą ant mano medžio, užsimerkusį ir grojantį, grojantį. DLKT (80) Trumpalaikiai (current) įsipareigojimai taip pat gali būti nustatyti 22.2 lentelės pagalba (plg. iš lentelės, pagal lentelę, jei remsitės 22.2 lentele) ir jie atitinka bendrą sumą, t. y. 33600 Lt. Esanti ilgalaikė skola yra 192000 Lt, o paprastosios akcijos – 128000 Lt. DLKT (81) Mūsų atlikto „F-test“ metodikos pagalba (plg. pagal „F-test“ metodiką) tyrimo rezultatai rodo, kad ji yra tinkama ir turėtų būti plačiai naudojama įvairių profesijų pasirinkimui optimizuoti Lietuvoje. DLKT (82) Svarbus dalykas – kad nepaisant to, ar realus buvo tasai poveikis, filosofų nuomonių pagalba (plg. iš filosofų nuomonių; pagal filosofų nuomones; remiantis filosofų nuomonėmis) mėginama atpažinti ir kvalifikuoti realią žmonių galvoseną. Tiesa, lieka savito aukštosios kultūros ribotumo galimybė. DLKT (83) Buvo naudojamos trijų rūšių skalės: reikšmių rūšiavimo, semantinių diferencialų ir Likerto skalė. Reikšmių rūšiavimo skalių pagalba (plg. remdamasis skalėmis) respondentas vienas reiškinio ar objekto savybes ar jų grupes lygina su kitomis ir jas išdėsto vertinimo prioritetų tvarka. DLKT (84) Kognityvinis komponentas – tai nuomonės, įsitikinimai, kurių mes laikomės tam tikrų žmonių ir dalykų atžvilgiu. Jų pagalba (plg. remdamiesi jais; pagal juos) mes sprendžiame, kas yra teisinga, tikėtina, į ką tai panašu. Afektinis išmatavimas apima malonias arba nemalonias emocijas, susijusias su įsitikinimais. DLKT În încheiere, să revenim pe scurt la exprimarea instrumentului și să comparăm enunțurile (85)–(87) (a se vedea și enunțurile (31), (58)). După cum afirmă Hentschel și Menzel (2000: 15tt), tocmai în enunțurile de acest tip, în mod implicit, prin intermediul unei propoziții se spune Straipsniai / Articles 29 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ mijlocul indirect36 dobândește (are) mijloace proprii de exprimare – ajutorul desemantizat, diferit funcțional de exprimarea mijlocului direct – instrumentalul. (85) Se opune. În legătură cu al doilea punct, solicitați ca cineva să voteze? Solicită. Bine, vă rog să votați. Întrucât este vorba aici despre al doilea punct, vom vota cu ajutorul butoanelor (cf.?cu butoanele; apăsând pe butoane). Cine este pentru adoptarea celui de-al doilea... În privința primului, nimeni nu s-a opus. V. LANDSBERGIS. Există obiecții?37 DLKT (86) Manichiurista Irma Isevičienė de la „Artimeda” a povestit că, cu ajutorul lacurilor de unghii „Tofair”, în culori noi și intense (cf. aplicând lac de unghii „Tofair”), se pot crea combinații interesante și spectaculoase. De exemplu, se poate aplica a doua oară peste unghiile lăcuite cu negru un lac cu reflexe aurii. DLKT (87) De exemplu, cazul menționat de J. van Lawick-Goodall, despre cum Mike a reușit să preia poziția de lider cu ajutorul cutiilor goale de conserve (cf. *cu cutii goale de conserve; folosindu-se de cutii goale de conserve); sau cum s-au destrămat relațiile comportamentale după introducerea hrănirii suplimentare a maimuțelor cu banane. DLKT 4. RECAPITULARE ȘI CONCLUZII 4.1. Utilizarea instrumentalului substantivului pagalba trebuie explicată și fundamentată pe criteriul animatului, adică persoană > obiect. Acest lucru este legat de Michael Silverstein (1976) 36 „În timp ce construcțiile prepoziționale sunt blocate, datorită proprietății lor de a focaliza instrumentalitatea, în configurații verb–pacient–instrument uzuale, prototipice și în cazul instrumentalității directe în sensul schițat mai sus, instrumentalul nu poate fi folosit, sau poate fi folosit doar în mod foarte limitat, atunci când referentul substantivului «instrumental» prezintă o instrumentalitate indirectă, respectiv atunci când acest referent funcționează ca instrument direct numai într-o propoziție implicită. În propoziția explicită (subordonatoare) se regăsește, în consecință, o configurație neobișnuită verb–pacient–instrument (indirect)” (Hentschel, Menzel 2000: 19). Cf. rusă: „(i) S pomošč’ju fonarja / *fonarem ja bez truda razyskal dver’ v sklad; (ii) Osveščaja ste nu fonarem, ja bez truda razyskal dver’ v sklad. Instrumentul indirect din (i) reprezintă, ca să spunem așa, metonimic o propoziție în care el însuși funcționează ca instrument direct, fapt evident în parafrazele (ii). Condiția prealabilă pentru instrumentalitatea indirectă în sensul de mai sus este încorporarea instrumentului indirect într-o propoziție implicită, în care acesta funcționează ca instrument direct” (Hentschel, Menzel 2000: 15, 18). 37 Cf. propoziția din DLKT Tai galite atlikti tik vieno klavišo pagalba (= tik vienu klavišu; paspaudę tik vieną klavišą), unde corecturile oferite între paranteze diferă, după cum este evident, din punct de vedere semantic. 30 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija ar Roberto Dixono (1979: 85) (i) gyvumo hierarchija38, kurioje skiriami gyvumo požymiai koreliuoja su (ii) semantinių39, (iii) gramatinių funkcijų ir jų (iv) morfosintaksinio žymėjimo hierarchijomis (Hentschel 1992; plg. Dik 1989: 269t; Givón 1984: 239tt). (i) Persoană > ființă vie (non-persoană) > obiect concret neînsuflețit > obiect abstract. (ii) A > P > Rec40 > Ben > I > L > T (iii) Subiect (agent) > obiect (complement) > supliment (circumstanțial). (iv) Nom > Acc > Dat > Instr > construcții prepoziționale. Cazurile gramaticale (sau structurale) – nominativul și acuzativul – sunt alese pentru marcarea celor mai proeminente (în engleză salient) componente ale propoziției din punct de vedere sintactic și semantic – subiectul agentului și obiectul direct al pacientului – (Jonas [A] construiește o casă [P]), în timp ce celelalte cazuri sunt folosite pentru funcții (gramaticale și semantice) mai puțin proeminente. Instrumentul de mijloc și de manieră analizat în acest articol, prin care sunt exprimate în mod tipic obiecte neînsuflețite (concrete sau abstracte), se corelează cu funcțiile mai puțin proeminente ale nucleului propoziției sau ale constituenților liberi ai propoziției – suplimentele (așa-numiții sateliți, adică circumstanțialele predicatului sau ale propoziției). Aceste ierarhii se reflectă și în utilizarea instrumentalului cu pagalba analizată. Mai exact, obiectele concrete neînsuflețite, exprimate în mod tipic în propoziție ca obiect al instrumentului, sunt marcate prin instrumental. De asemenea, împreună cu instrumentalul de instrument se folosește postpoziția sinsemantică pagalba, care cere genitivul. În unele cazuri, aceasta pare să concureze cu instrumentalul ca variantă liberă, iar în altele se opune acestuia. Postpoziția pagalba, folosită cu denumiri de obiecte concrete, 38 În lucrările ulterioare, ierarhia animatului a fost împărțită în ierarhiile (i) persoanei (participanților la comunicare), (ii) animatului (în sens restrâns) și (iii) familiarității (cf. Croft 1990: 111; 127; Comrie 1989: 128, 185). Alan Timberlake (1986) distinge o ierarhie a individualității (în engleză individuation), în funcție de animat (în sens restrâns), definitudine, număr, concretețe și alte trăsături. 39 Kritišką nuomonę semantinių funkcijų hierarchijos skyrimo klausimu žr. Croft (2012: 175tt) ir ten aptariamą literatūrą. 40 „Marcarea morfosintactică a rolului semantic Rezipient este funcția prototipică a dativului. [...] Un recipient tipic este implicat într-o acțiune de transfer. Un obiect își schimbă proprietarul, trecând de la posesorul anterior la posesorul ulterior. Recipientul este posesorul ulterior după o acțiune de transfer reușită. Verbele din câmpul semantic «a da / a lua» constituie fundalul acestei caracterizări prototipice a rolului de recipient: Klaus i-a dat fratelui său o carte“ (Bartels 2005: 105; cf. Hentschel 2001: 181tt, 196t). Cf.: Valekienė (1998: 36): „Recipientas [Rec] este funcția celui care primește sau ia ceva. De obicei, este exprimat prin nominativ. În general, recipientul este înțeles ca fiind o persoană, de exemplu: Vaikas [Rec] gavo dovanų [Con] (cf.: Vaikui [B] davė dovanų [Con]).“ Straipsniai / Articles 31 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ (în locul instrumentalului polisemantic) se tinde să se aleagă [o construcție] pentru exprimarea unui instrument mai puțin tipic sau chiar indirect. Postpoziția pagalba, cu un regent care denumește lucruri abstracte, este adesea folosită pentru a exprima un circumstanțial de mod. Alegerea construcțiilor cu Pagalba poate fi justificată prin principiile economiei și clarității limbii: tendința de a exprima ceea ce s-a intenționat cât mai succint, adică în formă redusă, și clar. În conformitate cu principiile economiei și clarității, forma sinsemantică pagalba este folosită și pentru a evita forme identice cu sensuri diferite – instrumentalul (în mod asemănător cu vaikas prašė tėtį / tėčio pinigų, de exemplu, în propoziția (57)). Principiul clarității justifică și folosirea postpoziției pagalba în funcție de poziția sa în propoziție⁴¹: după cum s-a văzut din exemple, aceasta ocupă adesea poziția unui circumstanțial al propoziției (germ. VP-externe), ori poziția marcată a circumstanțialelor predicatului⁴² (germ. VP-interne), precum și pe cea a obiectului-instrument⁴³. O asemenea pagalba împinge instrumentalul polisemantic în afara exprimării circumstanțialelor; de asemenea, fiindcă are mai puține sensuri, adică este mai clară (engl. transparent), devine mai frecvent o opțiune posibilă pentru exprimarea obiectului-instrument. Mai concret, cu cât un lucru neînsuflețit (concret sau abstract) este (poate fi) perceput într-o măsură mai mare ca circumstanțial, nu ca obiect, cu atât este mai firesc să fie exprimat prin mijloace specifice exprimării circumstanțialelor – în cazul de față, prin forma sinsemantică pagalba, sau, altfel spus: INSTR > PAGALBA (scrie o scrisoare [CU CE? / *CUM?] cu un stilou / *cu ajutorul unui stilou > a transportat [CU CE? / CUM?] cu un tractor special / cu ajutorul unui tractor special > a pus în mișcare [*CU CE? / CUM?] *cu un generator de gaz recondiționat / cu ajutorul unui generator de gaz recondiționat). Aceasta se corelează și cu diferențele ierarhice dintre complement > modificator și obiect > circumstanțial (cf. și: a făcut semn cu o batistă / *cu ajutorul unei batiste > a ocupat poziția de ghid *cu cutii goale / cu ajutorul unor cutii goale de conserve). Pentru ființele animate, funcția de instrument și cea de circumstanțial nu sunt tipice⁴⁴: postpoziția pagalba este puțin probabil să fie folosită cu acestea. Diferențele ierarhice sunt vizibile și în cazurile în care instrumentalul cu pagalba poate fi asociat cu sensurile lexicale ale acestui substantiv sau ale verbului pagelbėti „a ajuta” (cf.: Jonas s-a întors acasă cu ajutorul unui prieten / cu un prieten; Jonas s-a vindecat cu ajutorul Prozacului / cu Prozac; Ne vom apăra de boli cu ajutorul usturoiului /?cu usturoi; Îmi voi verifica acțiunile cu ajutorul minții tale critice / *(cu) mintea ta critică). Aici 41 Plg. lenkų kalboje: Hentschel 1998: 191. 42 Plačiau apie aplinkybių (modifikatorių) lygmenis žr. Dik (1989: 192t, 206tt; 1997: 225t, 243t). Siūlomą aplinkybių (modifikatorių) skirstymą lietuvių kalboje žr. Holvoet, Pajėdienė (2005), ten pat žr. ir kituose lietuvių gramatikos darbuose pristatomą nuomonių apžvalgą. 43 Pentru ordinea neutră și marcată a părților de propoziție (complement indirect și circumstanțiale) în propoziție, vezi Ambrazas (2006a: 651t). 44 „Această tipicitate [adică cea a întrebuințării instrumentale] poate fi, la rândul ei, explicată în general prin doi factori: disponibilitatea și manipulabilitatea instrumentului potențial de către agent, celălalt fiind caracterul evident și direct al efectului instrumentului asupra pacientului” (Hentschel, Menzel 2000: 5). 32 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija Lucrul (ne)însuflețit exprimat prin complementul în genitiv al substantivului pagalba îndeplinește funcția de agent. Se observă corelația dintre ierarhiile animat > inanimat și SUPAGALBA > PAGALBA: construcțiile cu prepoziția su sunt folosite de obicei atunci când instrumentalul substantivului pagalba guvernează genitivul unor denumiri de ființe animate; instrumentalul pagalba, fără prepoziția su, este ales mai frecvent cu genitivul unor denumiri de lucruri inanimate. Din punct de vedere funcțional, aceste construcții sunt legate de construcțiile prepoziționale per ar su, prin care se exprimă un intermediar sau un comitativ. Din punct de vedere semantic, ele nu se pot substitui întotdeauna una alteia – sunt în opoziție, deși, probabil, sunt posibile și cazuri de neutralizare. Cu alte cuvinte, cu cât pagalba își pierde mai mult sensul concret – primar, specific și clar – și devine (este) mai încărcată semantic, adică se împletesc mai multe sensuri, cu atât utilizarea sa este mai bine motivată semantic și justificată în contextul respectiv. În propoziție, construcțiile cu instrumentalul substantivului pagalba exprimă de obicei un circumstanțial al predicatului – de mod; interpretarea de mod este adesea susținută și de folosirea contextuală a lui kaip cu sensul „cum”. Prin acestea se exprimă și alte circumstanțiale ale propoziției – de cauză. Așadar, în unele cazuri instrumentalul pagalba este folosit ca formă a unui substantiv autosemantic, iar în altele – ca o postpoziție sinsemantică. Acest lucru este ilustrat în schema 1. 4.2. Pe baza acestei scheme și a concepției graduale asupra gramaticalizării46 formulate de Christian Lehmann (A; 2002), precum și a clasificării încrucișate a parametrilor gramaticalizării distinse de acesta (germ. clasificare încrucișată)47 (Tabelul 3), există motive să afirmăm că, în limba lituaniană contemporană, postpoziția cu ajutorul urmează, se pare, calea gramaticalizării. Mai concret, ipoteza că instrumentalul pagalba ar urma calea gramaticalizării este susținută de un grad mai redus de semnificație al cuvântului în discuție (sau de un grad mai mare de eroziune semantică (germ. semantische Erosion, cf. engl. semantic bleaching, attrition), de desemantizare), de decategorizare (în termenii lui Heine (2003: 579)) și de un grad mai mare de coeziune, adică de dependență sintagmatică (germ. Kohäsion bzw. 45 „Sensul inițial este mai bogat, mai specific, este și mai palpabil, mai accesibil imaginației („anschaulich”) și, în acest sens, mai concret” (Lehmann 2002: 115). 46 „Gramaticalizarea este un proces care conduce de la lexeme la formativi gramaticali. În gramaticalizarea morfemelor și a construcțiilor întregi interacționează o serie de procese semantice, sintactice și fonologice. Un semn este gramaticalizat în măsura în care este lipsit de sens lexical concret și participă la reguli gramaticale obligatorii” (Lehmann 2002: vii). „Gramaticalizarea este un proces de schimbare graduală, iar produsul său poate avea grade diferite de gramaticalitate” (ibid.: 11). 47 Cf.: „Gramaticalizarea este un vector ale cărui variabile sunt șase mărimi pe care le-am numit aici parametri” (Lehmann 2002: 145). Straipsniai / Articles 33 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ SCHEMA 1. Ierarhia diferențelor de ajutor Legarea de alte semne, adică sporirea dependenței sintactice) (postpoziția pagalba cu obiecte inanimate), un grad mai scăzut de flexibilitate sintagmatică (poziția fixă a lui pagalba ca postpoziție), condensarea domeniului structural (cf. condensarea (restrângerea) domeniului său) (cf. cu ajutorul sincer al celei mai bune prietene a mele; cu ajutorul intelectual al Universității din Šiauliai; cu ajutorul eficient al usturoiului vs. *(cu) ajutorul eficient al lui Marga (cf. (29)); *(cu) ajutorul eficient al frânghiilor (cf. (57)); *(cu) ajutorul eficient al definițiilor (cf. (73)), un grad mai mare de necesitate⁴⁸ (cf. obligativizarea sau restrângerea posibilităților de substituție) (cf. utilizarea postpoziției pagalba determinată de discurs și obligatorie) și extensia, adică utilizarea în contexte noi (conform lui Heine (2003: 579)⁴⁹, engl. extension). Pe baza extensiei se poate spune că mijloacele de exprimare a modului (circumstanțelor) se extind la exprimarea mijlocului (obiectului). 48„Într-o gramatică nu poate deveni obligatoriu nimic care să nu fie și gramaticalizat într-o anumită măsură, potrivit celorlalți parametri” (Lehmann 2002: 127t). 49„Așadar, în măsura în care extensia, decategorizarea și eroziunea sunt componente ale unui proces de gramaticalizare, ele presupun desemantizarea” (Heine 2003: 580). 34 Acta Linguistica Lithuanica LXX XIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija 3 LENTELĖ. Gramatikalizacijos parametrai (pagal Lehmann A; dar žr. 2002: 110, 146) Axa relațională (germ. Relationenachse) Aspect autonom (Autonomieaspekt)50 / Paradigmatică Sintagmatică Valoarea semnificației (Gewicht) Integralitate (Integrität) Domeniu structural51 (struktureller Skopus) Coeziune (Kohäsion) Paradigmă (Paradigmatizität) Conectare (Bindung)52 Flexibilitate (variabilitate sau mobilitate) Flexibilitate paradigmatică (paradigmatische Variabilität) Flexibilitate sintagmatică (syntagmatische Variabilität; Stellungsfreiheit)53 4.3. După examinarea cazurilor de utilizare reală, se observă că, în anumite cazuri, norma ar putea fi, probabil, extinsă și precizată. Instrumentalul substantivului pagalba, cu complemente care denumesc ființe sau obiecte și cu prepoziția su, trebuie recunoscut ca normativ în cazurile în care instrumentalul este legat de sensurile lexicale ale acestui substantiv sau ale verbului pagelbėti. Având în vedere că prin construcțiile instrumentale ale substantivului pagalba se exprimă de obicei circumstanțe de mod, se pare că devine oportună și reconsiderarea utilizării postpoziției pagalba pentru exprimarea modului. 50 „Până acum avem trei aspecte ale gramaticalizării, și anume diminuarea greutății și a variabilității și creșterea coeziunii” (Lehmann 2002: 109). „Greutatea semnului, adică întinderea sa, care îi permite să se opună și să contrasteze cu alte semne. Pe măsură ce coeziunea unui semn crește, variabilitatea și greutatea sa scad.” (Lehmann A). 51 „Greutatea sintagmatică sau amploarea structurală a unui mijloc gramatical reprezintă dimensiunea structurală a construcției la a cărei formare contribuie. [...] Amploarea structurală a unui semn scade odată cu creșterea gramaticalizării” (Lehmann 2002: 128). 52 „Coeziunea sintagmatică sau gradul de legare a unui semn reprezintă intimitatea cu care acesta este conectat la un alt semn cu care se află într-o relație sintagmatică” (Lehmann 2002: 131). 53 „Variabilitatea sintagmatică a unui semn este ușurința cu care acesta poate fi deplasat în contextul său. În cazul unui semn gramaticalizat, aceasta privește în principal mobilitatea sa pozițională în raport cu acei constituenți cu care intră în construcție. Variabilitatea sintagmatică scade odată cu creșterea gramaticalizării” (Lehmann 2002: 140). Straipsniai / Articles 35 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ ŠALTINIAI DLKT – Dabartinės lietuvių kalbos tekstynas, sud. Kauno Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centras (prieiga internete http://donelaitis.vdu.lt). LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas, elektroninis variantas. Redaktorių kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. red.), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005 (prieiga internete http://www.lkz.lt). DLKŽe – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas: elektroninis variantas, vyr. red. Stasys Keinys. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2011 (prieiga internete http://dz.lki.lt). LITERATŪRA Ambrazas Vytautas 2006: Lietuvių kalbos istorinė sintaksė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Ambrazas Vytautas, red., 2006a: Dabartinės lietuvių kalbos gramatika. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Bartels Hauke 2005: Dativ oder Präposition: Zur Markierungsvariation im Kontext adjektivischer Prädikate im Deutschen, Russischen und Polnischen. Oldenburg [= Studia Slavica Oldenburgensia 12]. Comrie Bernd 1989: Language Universals and Linguistic Typology. Syntax and Morphology, 2 edition. Oxford: Basil Blackwell Basil Blackwell. Croft William 1990: Typology and Universals. Cambridge etc.: Cambridge University Press. Croft William 2012: Verbs: Aspect and Causal Structure. Oxford: Oxford University Press. Dik Simon C. 1989: The Theory of Functional Grammar 1. Berlin etc.: Mouton de Gruyter. Dik Simon C. 1997: The Theory of Functional Grammar 1. Berlin etc.: Mouton de Gruyter. Dixon Robert M. W. 1979: Ergativity. – Language 55(1), 59–138. Givón Talmy 1984: Syntax. A functional–typological introduction 1. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins. Heine Bernd 2003: Grammaticalization. – The handbook of historical linguistics, eds. Brian D. Joseph, Richard D. Janda. Oxford: Blackwell, 575–601. 36 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija Hentschel Gerd 1992: Konstanten der Kasusvariation. Zum Nominativ–Instrumental– und Akkusativ–Genitiv–Wechsel im Russischen. Habilitationsschrift. Göttingen (rankraštis). Hentschel Gerd 1998: Sekundäre Präpositionen, primäre Präpositionen, Kasus: przy pomocy, za pomocą, z pomocą und ihre funktionalen Äquivalente. – Funktionswörter im Polnischen, Hrsg. Rainer Grübel, Gerd Hentschel. Oldenburg [= Studia Slavica Oldenburgensia 1], 155–194. Hentschel Gerd 2001: Dative or prepositional marking of noun phrases in the context of Russian adjectival experiencer predicates. – Variierende Markierungen von Nominalgruppen in Sprachen unterschiedlichen Typs, Hrsg. Winfried Boeder, Gerd Hentschel. Oldenburg [= Studia Slavica Oldenburgensia 4], 171–200. Hentschel Gerd, Menzel Thomas 2000: Zum Ausdruck der Instrumentalität im Russischen: Instrumental des Instruments oder präpositionale Fügung. – Slavische Sprachwissenschaft und Interdisziplinarität 6, Hrsg. Gerd Freidhof, Holger Kuße, Franz Schindler. Frankfurt (= Specimina Philologiae Slavicae 129), 89–109. Holvoet Axel, Pajėdienė Jūratė 2005: Aplinkybės ir jų tipai. – Gramatinių funkcijų tyrimai, red. Axel Holvoet, Rolandas Mikulskas. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas (= Lietuvių kalbos gramatikos darbai 3), 93–116. Kniūkšta Pranas, par., 2000: Kanceliarinės kalbos patarimai. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Lehmann Christian 2002: Thoughts on grammaticalization. Second, revised edition. Erfurt: Seminar für Sprachwissenschaft der Universität (Arbeitspapiere des Seminars für Sprachwissenschaft der Universität Erfurt). Lehmann Christian A: Grammatikalisierung. – http://www.christian-lehmann.eu-/ling/ling_theo/index.html?http://www.christianlehmann.eu/ling/ling_theo/grammatikalisierung.php Mikulėnienė Danguolė, sud., 1991: Kaip nereikia kalbėti. Vilnius: Mokslas. Miliūnaitė Rita, sud., 2003a: Kalbos patarimai 2: Sintaksė: linksnių vartojimas (S1). Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Miliūnaitė Rita, sud., 2003b: Kalbos patarimai 2: Sintaksė: prielinksnių ir polinksnių vartojimas (S2). Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Paulauskas Jonas, red., 2001: Frazeologijos žodynas. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Paulauskienė Aldona 1989: Gramatinės lietuvių kalbos vardažodžio kategorijos. Vilnius: Mokslas. Straipsniai / Articles 37 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Paulauskienė Aldona 1994: Lietuvių kalbos morfologija: Paskaitos lituanistams. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Piesarskas Bronius 2007: Didysis anglų-lietuvių kalbų žodynas. Vilnius: Alma littera. Silverstein Michael 1976: Hierarchie of features and ergativity. – Grammatical categories in Australian languages, ed. Robert M. W Dixon. Canberra, 112–171. Sližienė Nijolė 1986: Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir sintaksinė klasifikacija. – Lietuvių kalbotyros klausimai 25, 45–96. Sližienė Nijolė 1994: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 1. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Sližienė Nijolė 1998: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 2(1). Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Sližienė Nijolė 2004: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 2(2). Vilnius: Lietuvių kalbos instituto leidykla. Šukys Jonas 1998: Lietuvių kalbos linksniai ir prielinksniai: vartosena ir normos. Kaunas: Šviesa. Timberlake Alan 1986: Hierarchies in the Genitive of Negation. – Case in Slavic, eds. Richard D. Brecht, James S. Levine. 339–359. Valeckienė Adelė 1998: Funkcinė lietuvių kalbos gramatika. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Valiulytė Elena 1991: Iš sintaksinės sinonimikos (galininkas / įnagininkas). – Lietuvių kalbotyros klausimai 29, 148–158. Desemantization of the Instrumental of the Noun Pagalba SUMMARY Based on the material from the Corpus of the Contemporary Lithuanian Language (CCLL), the article addresses the instrumental of the noun pagalba. Its aim is to discuss the semantics of the instrumental of the noun pagalba and its desemantization features.The research shows the correlation of hierarchies animate > inanimate and su PAGALBA > PAGALBA. In cases where the instrumental of the noun pagalba is associated with the lexical meanings of the noun or the verb pagelbėti and the noun expressing an animate thing 38 Acta Linguistica Lithuanica LXXIV Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija ([Hum], [+Anim]) is used as its complement, the constructions of the preposition su are usually applied. The instrumental case of pagalba without the preposition su is usually used with the complement genitive of names denoting inanimate things ([–Anim], [Abstr]) (cf. Jonas namo grįžo su draugo pagalba / su draugu; Jonas išsigydė su prozako pagalba / su prozaku; Nuo ligų ginamės su česnakų pagalba /?su česnakais; Savo veiksmus tikrinsiu tavo kritiško proto pagalba / *(su) tavo kritišku protu). There is a tendency to choose a synsemantic postposition pagalba requiring the genitive case, which is used with the names of specific things ([–Anim]), (in place of polysemous instrumental) to denote a less typical or indirect instrument. The postposition pagalba is often used with the governed word denoting abstract things ([Abstr]) to express the adverbial modifier of manner. The more inanimate (concrete or abstract) thing is (may be) perceived as an adverbial modifier rather than an object, the more commonly it is expressed by means of expression of adverbial modifiers – in the case concerned by means of synsemantic pagalba or otherwise: INSTR > PAGALBA (rašo laišką [KUO?/*KAIP?] rašikliu / *rašiklio pagalba > transportavo [KUO? / KAIP?] specialiu vilkiku / specialaus vilkiko pagalba > privertė judėti [*KUO? / KAIP?] *restauruotu dujų generatoriumi / restauruoto dujų generatoriaus pagalba). It correlates with hierarchical differences governed word > modifier and object > adverbial modifier (cf. mojavo skarele / *skarelės pagalba > užėmė vedlio padėtį *tuščiomis dėžėmis / tuščių skardinių dėžių pagalba). The function of an instrument and an adverbial modifier is not typical of animate things: the postposition pagalba is little likely with them. The choice of constructions with pagalba can be explained by the principles of language economy and clarity: a tendency to express oneself as briefly and clearly as possible, i.e. in a reduced manner. Based on the graded concept of grammaticalization and the cross-classification of grammaticalization parameters (German Kreuzklassifikation) proposed by Christian Lehmann (2002), there is a reason to speak about the postposition pagalba shifting towards grammaticalization in the contemporary Lithuanian language. Įteikta 2016 m. kovo 15 d. LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5., LT-10308 Vilnius, Lietuva [email protected] Straipsniai / Articles 39