Category of Repetition in Linguistic Discourse

ЗИНАИДА ПАХОЛОК Луцкий институт развития человека Открытого международного университета «Украина» Области научных интересов: филология, философия, психология, культурология, страноведение. DOI: https://doi.org/10.35321/all81-07 КАТЕГОРИЯ ПОВТОРА В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ Категория повтора в лингвистическом дискурсе АННОТАЦИЯ В статье рассматриваются феномен категорий, типологическое описание лингвистических категорий в структуре языка, а также история их изучения. Поскольку современная наука характеризуется не только формированием новых понятий, но и обогащением содержания давно существующих, основное внимание уделяется категории повтора. Эта категория понимается как объективная закономерность, присущая всем объектам и явлениям материального мира и позволяющая воспроизводить объект или явление частично либо полностью. Категориальный статус повтора обусловлен способностью к абстрагированию и передается системой языковых средств. Использование этого термина и новой концептуальной схемы анализа позволяет описывать разнородные языковые явления, лежащие в основе повтора. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: категория, лингвистические категории, тип категории, повтор, языковые единицы, дискурс, философия, методология. АННОТАЦИЯ В статье анализируется феномен категорий, описываются виды лингвистических категорий и история их изучения. Поскольку в современной науке не только формулируются новые понятия, но и расширяется содержание давно сформировавшихся понятий, акцент делается на категории повтора. Эта категория понимается как объективная закономерность, присущая всем объектам и явлениям материального мира и позволяющая воспроизводить эти объекты или явления частично либо полностью. Статус категории повтора берет начало в возможности, ведет к абстрагированию и выражается системой языковых средств. Употребление этого термина и новая концептуальная 162 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse схема анализа позволяет описать различные языковые явления, составляющие основу повторения. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: категория, лингвистические категории, виды категорий, повторение, языковые единицы, дискурс, философия, методология. 1. ВВЕДЕНИЕ В современном философском и научном дискурсе всё больше признаков свидетельствуют о том, что наука находится на пороге качественно нового этапа своего развития, который с определённой долей условности можно назвать постнеклассическим. Одна из важнейших особенностей постнеклассической науки связана с переходом к познанию сложноорганизованных многоуровневых систем. Язык, будучи такой системой, отражает процессы и явления, происходящие как внутри отдельного языка, так и за его пределами. В общем языкознании широко использовалась научная концепция языка «как совокупности категорий и правил» (Будагов 1980: 126), определившая понятийную сферу изучения лингвистических категорий в начале 21st века. Определение понятия и наделение его категориальным статусом — важный этап исследования, направленный прежде всего на установление статуса и места категории в системе. Категории представляют собой идеальные сущности человеческого сознания, которые обретают значение и практическую реализацию в языке, — отсюда их тесная связь с языковыми формами. Лингвистические категории играют значительную роль в функционировании языков мира независимо от их типологической структуры и происхождения; к таким категориям относится и категория повторения (далее — КР). Проблема изучения повторения как результата воспроизведения языковой или речевой единицы полностью или частично всегда была актуальна для науки и восходит к античной риторике. В новейшее время активное изучение повторения как языкового явления началось в середине 1950-х годов. Наибольшее число исследований в языкознании — более двухсот — посвящено тексту (Москальчук 2003: 22). Лингвистические аспекты категории повторения были и остаются одной из центральных проблем современного языкознания. Их теоретический и практический потенциал не исчерпан; напротив, они побуждают к постоянному поиску нового ракурса. Straipsniai / Articles 163 ЗИНАИДА ПАХОЛОК Основная цель статьи — представить новую концептуальную схему анализа КР. В соответствии с этой целью основными задачами являются: описать типы лингвистических категорий; представить историю их изучения; определить КР; назвать единицы языковой системы, образующие КР; выяснить место КР в языковой системе; обосновать необходимость использования термина КР для разнородных повторов. 2. ПОНЯТИЕ КАТЕГОРИЙ В ЛИНГВИСТИКЕ Изучение лингвистических категорий началось в древности. Оно основывалось на логическом и семантическом принципе, вследствие чего в центре внимания находились объекты, процессы и их свойства. В языковой действительности выделялись категории частей речи: существительное и прилагательное, глагол и наречие. В классической традиции части речи стали рассматриваться в новой, ономасиологической перспективе (содержание, форма, функция) и с точки зрения теории номинации (части речи с полной и неполной номинацией), что предполагает диалектику их познания. Значительное место в истории науки занимает теория Александра Потебни о формировании лингвистических категорий в структуре языка. Учёный первым ввёл понятие «грамматическая категория» в украинскую грамматику, применив его к таким явлениям, как глагол, существительное, время, число, совершенный и несовершенный вид, одушевлённость и неодушевлённость, 3rd лицо, творительный падеж (Потебня 1958: 38–45, 82–83). В работах Льва Щербы была высказана мысль о том, что «существование любой грамматической категории определяется тесной, неразрывной связью её значения со всеми формальными показателями» (Щерба 1957: 65). Дальнейшее развитие эти идеи получили в трудах Ивана Мещанинова. Рассматривая концептуальные категории, исследователь пришёл к выводу, что они передают «в самом языке понятия, существующие в данной социальной среде» (Мещанинов 1978: 238). Ежи Курилович отмечал, что категории падежа (у существительного), времени (у глагола), степеней сравнения (у прилагательных) можно считать важнейшей частью морфологической структуры языка; они образуют ядро любой описательной грамматики и представляют первостепенный интерес для филолога (Курилович 1965: 428). 164 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse Александр Бондарко в книге «Теория морфологических категорий» представил опыт построения подтеории морфологических категорий на индуктивной конкретно-лингвистической основе. Ценным является подход автора к специальной терминологической идентификации (Бондарко 1976: 10). Одним из наиболее изученных типов языковых категорий являются грамматические категории, которые «обобщают грамматические значения, коррелятивные по содержанию и способу выражения, и объединяют их в единую систему» (Курилович 1962: 14). Необходимо отличать грамматические категории от лексико-грамматических категорий, представляющих собой группы слов в пределах определённой части речи. Они характеризуются общим семантическим признаком, наличием или отсутствием формального морфологического выражения, взаимодействием со смежными грамматическими категориями, наличием или отсутствием ряда форм внутри категории. Лексико-грамматические категории — это формы мышления, отражающие в нашем сознании те или иные аспекты объективной деятельности. Формирование норм грамматических категорий происходило одновременно с изучением понятийных категорий, которые отождествляются с семантическими нормами или рассматриваются как различные аспекты одного и того же объекта. Остаётся неясным, что именно следует относить к семантическим категориям. В связи с этим была предложена классификация языковых категорий по трём бинарным типам, основанная на привативных оппозициях. К первому типу относятся универсальные категории, присущие всем или большинству языков мира, и неуниверсальные; ко второму — формально-семантические категории, подразделяемые на четыре группы: собственно грамматические, лексико-грамматические, семантические, лексико-семантические и понятийные; третий тип образуют эксплицитные и имплицитные категории (Kolois 2006: 76). Труды зарубежных учёных активно использовались в общем языкознании. Размышления о природе категорий принадлежат Жозефу Вандриесу, который утверждал: «грамматические и логические категории очень редко совпадают; почти никогда число первых и вторых не бывает одинаковым» (Вандриес 2001²: 112). Леонард Блумфилд рассматривал категории частей речи, словоформы и синтаксические категории, характерные для разных языков мира. Он подчёркивал, что, тем не менее, части речи следует изучать не в соотнесении с различными явлениями реального мира, а только в их функциях в синтаксической структуре английского языка (Блумфилд 1968: 297). Отто Есперсен в своей «Философии грамматики» указывал, что внеязыковые категории, независимые от случайных фактов существующих языков, «являются универсальными, поскольку применимы ко всем языкам, хотя они Straipsniai / Articles 165 ZINAIDA PAKHOLOK редко выражается в этих языках ясным и недвусмысленным образом» (Есперсен 2002²: 58). В современной западной лингвистике интерес к языковой категоризации усилился после научных исследований Элеоноры Рош (Rosch 1978). Широко применяется подход, основанный на прототипах, разработанный Жоржем Клейбером (Kleiber 2003) и Джоном Тейлором (Taylor 2003³). Однако такой подход подвергся обоснованной критике со стороны Уильяма Крофта и Алана Круза (Croft 2004). Исследователи Лоуренс Барсалу (Barsalou 2003), Уильям Крофт и Алан Круз (Croft 2004) предложили усовершенствованные модели категоризации, на основе которых Джером Фельдман сформулировал новые ограничения, накладываемые человеческой природой на процессы категоризации (Feldman 2006). Краткий экскурс в историю изучения языковых категорий позволяет убедиться, что философскую основу лингвистической методологии составляют категории классической диалектики. В связи с этим главная методологическая задача состоит в решении следующих вопросов: во-первых, как категории проявляются в функционировании и развитии языка и, во-вторых, что язык дает для их формирования, развития и понимания (Алефиренко 2005: 329). Категории, являясь идеальным морфогенезом сознания, имеют значение и практическую реализацию в языке. Сначала они формируются бессознательно в человеческой деятельности и лишь затем отражаются в языке. Процесс формирования категорий тесно связан с формированием и постоянным развитием человеческого языка, а вопрос о системе научных категорий в различных отраслях знания, включая лингвистику, остается существенным для науки. Категория — ключевое понятие в лингвистике. С одной стороны, категория обладает системным и структурным содержанием как определяющий компонент горизонтального и вертикального построения интерпретативной модели языка. С другой стороны, это понятие имеет методологический характер: оно служит инструментом познания и классификации языкового материала. Лингвистические категории представляют собой проекцию не только механизма познания, но и человеческого сознания. В лингвистике существует широкое и узкое понимание категории. В широком понимании категория рассматривается как любая группа языковых элементов, выделенная на основании некоторого общего свойства, а также как определенный признак, являющийся основанием для разделения однородных языковых единиц на классы, члены которых обладают одинаковым значением этого признака (Булыгина, Крылов 1990: 385). На различия в употреблении термина «категория» в современных концепциях грамматической теории указал Джон Лайонс. Этот термин «часто используется 166 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse как термины «класс» или «множество» для обозначения любой группы элементов, встречающихся в описании конкретных языков» (Лайонз 1978: 286). Уже упоминавшаяся Жанна Колоиз предлагает понимать языковую категорию как «абстрактное родовое понятие, включающее видовые признаки и являющееся формой отражения наиболее общих закономерностей объективной действительности в сознании людей» (Колоіз 2006: 74). Поскольку на современном этапе исследований отсутствует адекватное определение термина «категория», в настоящее время нет и общепринятой классификации языковых категорий. 3. ФЕНОМЕН ПОВТОРА В последние десятилетия повтор привлекается для решения проблем категоризации. Используя термин «повтор», мы тем самым признаём количественную степень реализации явления, действия, объекта, признака, состояния без ограничений. Количественное определение отличает процесс повторения от самого повтора по шкале «больше — меньше». The theme of repetitions that arose in the ancient world (Античные 1996: 280–285) has been enriched over the centuries by empirical material that requires rethinking and systematization. Despite significant achievements in the study of various aspects of repetitions, their problems remain relevant and require a number of theoretical problems solving that would make possible to penetrate the mechanisms of the language functioning. Категориальный статус повтора, особенности выражения повторов, с одной стороны, в философии и науке, а с другой — в обыденном сознании и литературных произведениях, рассматриваются в исследованиях специалистов из разных областей знания. Язык, подобно мышлению, отражает реальный мир собственными средствами и внеязыковую действительность, заключённую в конкретных значениях, языковых абстракциях слов и грамматических форм. Поэтому язык отражает не только предметы, но и присущие им связи. Поскольку связи между явлениями действительности как таковой находятся в диалектической зависимости, языковая действительность также характеризуется развитием диалектики. В современной лингвистике повтор понимается как процесс и его результат, то есть единица повтора. В устном монологе встречается множество повторов звуков, слогов, слов, фраз и предложений. В основном они непреднамеренны и лишь изредка используются как особый приём подчёркивания мысли. Некоторые из них связаны с неофициальным преобразованием внутренней речи во внешнюю или с простым Straipsniai / Articles 167 ZINAIDA PAKHOLOK звучание внутренней речи, если не хочется подбирать другие слова для обозначения объекта воздействия. В речи встречается немало плеоназмов и тавтологических выражений. Говорящие, если не обращают на это особого внимания, не замечают в своей речи слов с одним и тем же корнем, анафоры или эпифоры. Повторы в диалогической речи объясняются её спонтанностью и необходимостью немедленно реагировать на предшествующее высказывание собеседника. Поскольку обдумывание сведено к минимуму, формирование и выражение мысли происходит практически одновременно с её передачей адресату. Функциональные особенности диалогических повторов позволяют разделить их на две группы. К первой относятся повторы повествовательных предложений, не вызывающие речевой реакции; их следует рассматривать как механическое, неосознанное воспроизведение предыдущей реплики. Этот тип повтора основан на эхолалии — неосознанном повторении чужих слов, лишённом субъективно-модальных значений говорящего и не сообщающем новой информации. Ко второй группе диалогических повторов относятся реплики, передающие субъективно-модальные значения и направленные на получение новой информации. Кроме того, эту группу можно разделить на две подгруппы. Первая включает повторы восклицательных, вопросительных и повествовательных предложений, начинающихся со слов «да» или «нет». Предложения этой подгруппы не несут новой информации: в них выражаются возражения, сомнения, неудовлетворённость и т. д. Во второй подгруппе преобладают реплики, содержащие интеллектуальную информацию. Письменная речь более обобщённа и логична, чем устная; она не спонтанна и может редактироваться, поэтому используемые в ней повторы следует оценивать соответствующим образом. Неосознанное употребление повторов ведёт к избыточности и воспринимается как речевой недостаток, вызванный бедностью словарного запаса и неумением пользоваться синонимами. Осознанное употребление позволяет использовать повтор как стилистический приём. Оно восходит к фольклорной традиции, известной всем народам мира. Примером осознанного использования повтора служит художественная речь, в которой автор демонстрирует глубокое понимание многофункциональности этого явления. В устной речи часто повторяются слова из-за недостаточной речевой культуры говорящего. Человеку трудно подобрать нужное слово, и он не решается ясно выразить своё мнение, заполняя содержательные паузы единицами, которые не имеют никакого значения: ну, да, так, то есть. Такие повторы называются словами-паразитами. Клише широко распространены в повседневной речи, поскольку в обычных актах общения мы стараемся использовать готовые формулы этикета: приветствия, пожелания, прощания и т. д. Появление клише связано с частотностью и повторяемостью речевой ситуации. 168 Acta Linguistica Lithuanica LXXI Category of Repetition in Linguistic Discurse Частотные единицы в речи или отдельном тексте называются «ключевыми словами»; они входят в активный словарный запас говорящего и отражают важные понятия. 4. КАТЕГОРИЯ ПОВТОРА Наличие категоризации в языке следует усматривать в возможности абстрагирования. В основе категоризации лежит «способность человеческого сознания выделять из явлений окружающей действительности, из потока информации какие-либо общие, достаточно устойчивые признаки, регулярно повторяющиеся в некоторой фоновой среде» (Манеко 2000: 39). Впервые вопрос о категории повтора (КП) с аспотологической точки зрения рассмотрела Ольга Грекова (Грекова 1979: 37–48), а также Галина Панова (Панова 1979: 8). Суть повтора заключается в передаче степени меры, качества, действия относительно нормы (нулевой степени измерения). Лингвистические аспекты КП были и остаются одной из центральных проблем современного языкознания. Лингвистический повтор охватывает чрезвычайно широкий спектр теоретических проблем. Он включает исследования онтологии и эпистемологии, а также взаимодействия повтора с другими языковыми категориями: количеством, интенсивностью, качеством, аспектуальностью. Для понимания сущности повтора в языке решающее значение имеют выявление и всесторонний анализ особенностей его формального представления и синтаксической реализации, формирования семантического объёма и влияния на актуальное членение предложения. Лингвистические аспекты категории повтора были и остаются одной из центральных проблем современного языкознания. Находясь на стыке смежных и несмежных дисциплин, проблемы повтора не только не исчерпывают своего теоретического и практического потенциала, но, напротив, побуждают постоянно искать новые перспективы исследования. Неслучайно ещё в 1843 году датский мыслитель, теолог и философ Сёрен Кьеркегор писал: «Повторение — это новая категория, которую ещё предстоит ввести» (Kepler 1997: 30–31). Категория повтора долгое время оставалась на периферии научных исследований. Однако теперь она относится к числу языковых категорий, интерес к изучению которых растёт, поскольку связана с такими основными философскими понятиями, как качество, количество, протяжённость и степень, являющимися существенными характеристиками любого явления. Суть повтора заключается в передаче протяжённости, степени, качества, протяжённости действия по сравнению с нормой (то есть точкой отсчёта или нулевой степенью протяжённости). Straipsniai / Articles 169 ZINAIDA PAKHOK Концептуальный объем категории повторения заключается в ее онтологической природе, поскольку она не только отражает объективный мир, но и является неотъемлемой частью его бытия (Рахок 2019: 104–113). Процесс повторения выступает как объективная реальность, которую человек бессознательно усваивает по мере накопления опыта. Способность к повторению можно интерпретировать через архетип человеческого сознания. Философской основой повторения является закон перехода количественных изменений в качественные. В лингвистике он проявляется на уровне семантики, поскольку элемент, повторенный дважды или несколько раз, приобретает новое значение. Категория повторения входит в состав лексических и грамматических категорий, то есть значение степени протяженности, качества протяженности и действия протяженности выражается лексическими и грамматическими средствами, а функционально-семантическая категория повторения характеризуется единством формы и содержания. В настоящее время категория повторения, рассматриваемая как универсальная языковая категория, организующая процесс коммуникации, охватывает психологический, лингвистический и коммуникативно-прагматический аспекты коммуникативной деятельности; участвует в реализации информационной и рекламной функций текстов; обеспечивает их прагматическую и коммуникативную эффективность. Современная наука характеризуется не только формированием новых понятий, но и обогащением содержания давно существующих, расширением сферы их применения. На современном этапе развития лингвистики открываются новые возможности для плодотворных исследований — как общетеоретических, фундаментальных, так и прикладных, находящихся на стыке различных наук, в частности естественных и технических, и связанных с научным знанием в целом, во всех его отраслях. В категории повторения как категории сознания наряду с традиционной логической формой выделяется перцептивная форма категоризации. В перцептивном осмыслении повторения преобладает логическое категориальное содержание, однако оно не исчерпывает перцептивный образ времени. Универсальные характеристики повторения фиксируются в логических категориях; в перцептивном видении времени они принимают форму субъективного бытия. Перцептивная категоризация, в отличие от логической, обладает собственным постоянным содержанием, семантическим наполнением и структурированной организацией подкатегорий, что придает ей полноценный категориальный статус. Перцептивное повторение можно определить как внутреннюю эмпирическую организацию человеческих ощущений, в которой отражается объективная темпоральная реальность. Категориальная природа перцептивного времени заключается в том, что при всем индивидуальном разнообразии образного восприятия времени сохраняется постоянное универсальное содержание 170 Acta Linguistica Lithuanica LXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse выделяемых в перцептивных временных архитектурах. Это содержание определяется не субъективной природой восприятия каждого человека, а общими законами механизма перцептивного понимания и осознания временных отношений предметного мира; в таком случае субъективный статус говорящего объективируется текущей реальностью. Разнообразие подходов к проблемам, связанным с лингвистическими морфологическими категориями, отражает сложность самого понятия «категория повторения». Эта сложность заключается в отсутствии симметрии между языком и логикой, в наличии множества возможностей для передачи того или иного содержания, а также в сложном характере взаимодействия категории повторения с другими элементами языковой структуры. Сущность категории повторения и её наполнение конкретным содержанием могут быть установлены в результате тщательного анализа языковых и речевых единиц. 5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Следовательно, категория играет важную роль в языках с различным строем. Определение понятия и придание ему категориального статуса — важный этап исследования, поскольку это позволяет представить широкий спектр и разнообразие проявлений такого явления, как повторение. Категория повторения — неотъемлемый компонент речевой деятельности человека. Необходимость осмысления категории повторения подтверждается широким набором языковых средств её выражения. Категориальный статус повторения основан на концептуальном, функционально-семантическом и логико-интерпретативном аспектах. Новая концептуальная схема решения проблемы категории повторения (CR) основана на признании структурного изоморфизма онтологической природы физического, ментального и языкового пространства как её проявления во Вселенной. Решение этой проблемы в лингвистике стало возможным благодаря научному прогрессу и активному использованию методологической функции философии. С П И С О К Л И Т Е Р А Т У Р Ы B a r s a l o u L a w r e n c e W. 2003: Ситуативная симуляция в концептуальной системе человека. – Язык и когнитивные процессы 5(6), 513–562. C r o f t W i l l i a m 2004: Cognitive Linguistics, William Croft, D. Alan Cruse. Cambridge: Cambridge University Press. Stripsnai / Articles 171 ZINAIDA PAKHOLOK Feldman Jerome A. 2006: From molecule to metaphor: A Neural Theory of Language. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. Kleiber Georges 2003: Semantyka prototypu. Kategorie i znaczenie leksykalne, tłum. Bronisława Ligara. Kraków: Universitas. Pakholok Zinaida O. 2019: Ontology of the Category of Repetition as a Psycho-physiological Factore. – Logos 100, 104–113. Rosch Eleanor H. 1973: Natural categories. – Cognitive Psychology 4(3), 328–350. Taylor John R. 1989/19952/20033. Лингвистическая категоризация. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. Алефиренко Николай Ф. 2005: Современные проблемы науки о языке. Москва: Флинта; Наука. Блумфилд Леонард 1968: Язык, под ред. Миры М. Гухман. Москва: Прогресс. Бондарко Александр В. 1976: Теория морфологических категорий. Ленинград: Наука. Будагов Рубен А. 1980: Филология и культура. Москва: Изд-во Московского университета. Булыгина Татьяна В., Крылов Сергей А. 1990: Понятийные категории. – Лингвистический энциклопедический словарь, гл. ред. Виктория Н. Ярцева. Москва: Советская энциклопедия, 385–386. Вандриес Жозеф 1931/20012: Язык. Лингвистическое введение в историю, ред. Розалия О. Шор. Москва: Эдиториал УРСС. Грекова Ольга К. 1979: Виды значений повторяемости и средства их выражения. – Вестник МГУ. Серия филология 2, 37–48. Есперсен Отто 1958/20022: Философия граматики, ред. Борис А. Илиш. Москва: Эдиториал УРСС. Керкерсен 1997: Повторение. Опыт экспериментальной психологии Константина Констанция. Москва: Лабиринт. Колоз Жана В. 2006: Оказиональность / узуальность як концептуальна лінгвістична категорія. – Українська мова 1, 71–81. Курилович Ежи 1965: О методах внутренней реконструкции. – Новое в лингвистике 4, 400–433. Курилович Ежи 1962: Очерки по лингвистике. Москва: Изд-во иностранной литературы. 172 Acta Linguistica Lithuanica LXXI Category of Repetition in Linguistic Discurse Лайонз Джон 1978: Введение в теоретическую лингвистику, под. ред. Владимира А. Звегинцева. Москва: Прогресс. Манежко Лариса А. 2000: Новая методика исследования категоризации в лингвистике. – Вестник МГУ. Серия 9, Филология 2, 39–52. Мещанинов Иван И. 1978: Члены предложения и части речи. Ленинград: Ленинград. отделение издательства «Наука». Москальчук Галина Г. 2003: Структура текста как синергический процесс. Москва: Editorial УРСС. Панова Галина И. 1979: Выражение повторяемости действия в современном русском языке. Автореф. дис... канд. филол. наук, спец. 10.02.01. Ленинград: «Русский язык». Потебня Александр А. 1958: Из записок по русской грамматике. Т. 1(2). Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР. Фрейденберг Ольга М., ред., 196: Античные теории языка и стиля (аналогия текстов). Санкт-Петербург: Алетейя. Щерба Лев В. 1957: Избранные работы по русскому языку. Москва: Учпедгиз. Категория повторения в лингвистическом дискурсе АННОТАЦИЯ Язык как система отражает процессы и явления, происходящие как внутри одного языка, так и за его пределами. В начале XXI века в общей лингвистике часто опирались на научное понимание языка «как набора категорий и правил», определяющее концептуальную область, важную для исследования языковых категорий. Определение понятия и отнесение его к категории — важный этап исследования, цель которого прежде всего состоит в установлении статуса категории и её места в системе. В последние десятилетия повторение (повторяемость) связывали с решением проблем категоризации. Используя термин повторение, мы без ограничений определяем количественную степень реализации явления, действия, объекта, знака или состояния. Количественная детерминация отличает процесс повторения от повторного выполнения по шкале «больше или меньше». Лингвистическое повторение представляет собой весьма широкий спектр теоретических проблем, включающий исследование онтологии, эпистемологии и взаимодействия повторяемости с другими языковыми категориями: количества, Straipsniai / Articles 173 ZINAIDA PAHOLOK интенсивности, качества, аспектуальности. Чтобы понять сущность языковой повторяемости, необходимо осмыслить формальные особенности детерминации и выражения повторяемости, синтаксическую реализацию, формирование семантического объёма и влияние на актуальное членение предложения. Различные подходы к проблемам, связанным с языковыми морфологическими категориями, свидетельствуют о сложности самого понятия категории повторяемости. Эта проблема связана с отсутствием симметрии между языком и логикой, множеством возможностей передать то или иное содержание, а также сложным характером взаимодействия категории повторения с другими элементами языковой структуры. Сущность категории повторения и её наполнение конкретным содержанием можно установить посредством тщательного анализа языка и языковых единиц. Таким образом, категория играет важную роль в языках с различной структурой. Определение понятия и присвоение ему статуса категории — существенный этап исследования, поскольку это позволяет представить широкий и разнообразный спектр действий такого явления, как повторение. Категория повторения является неотъемлемым компонентом человеческой речевой деятельности. Необходимость осмысления категории повторения подтверждается широким набором языковых средств её выражения. Категориальный статус повторения связывался с концептуальными, функционально-семантическими и логико-интерпретационными аспектами. Новая концептуальная схема решения проблемы категории повторяемости основана на признании структурного изоморфизма онтологической природы физического, психического и языкового пространств как проявления этой категории во Вселенной. Решению этой проблемы лингвистики способствовали научный прогресс и активное использование философской методологической функции. Поступила 12 декабря 2019 г. ZINAIDA PAHOLOK Lutsk Human Development Institute of the Open International University “Ukraine” 43020, Ukraine, Lutsk 5, G. Gongadze Str. [email protected] 174 Acta Linguistica Lithuanica LXXI