Category of Repetition in Linguistic Discourse

162 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI ZINAIDA PAKHOLOK Łucki Instytut Rozwoju Człowieka Otwartego Międzynarodowego Uniwersytetu „Ukrainaˮ Dziedziny badań: filologia, filozofia, psychologia, kulturoznawstwo, krajoznawstwo. DOI: https://doi.org/10.35321/all81-07 KATEGORIA POWTÓRZENIA W DYSKURSIE LINGWISTYCZNYM Kategoria powtarzalności w dyskursie lingwistycznym ADNOTACJA Artykuł dotyczy zjawiska kategorii, typologicznego opisu kategorii językowych w strukturze języka, a także historii ich badań. Ze względu na to, że współczesną naukę charakteryzuje nie tylko kształtowanie nowych pojęć, lecz także wzbogacanie treści pojęć istniejących od dawna, nacisk położono na kategorię powtórzenia. Kategorię tę rozumie się jako obiektywną prawidłowość właściwą wszystkim obiektom i zjawiskom świata materialnego, służącą częściowemu lub całkowitemu odtworzeniu obiektu lub zjawiska. Kategoryczny status powtórzenia wynika ze zdolności do abstrahowania i jest przekazywany przez system środków językowych. Zastosowanie tego terminu i nowego konceptualnego schematu analizy pozwala opisać heterogeniczne zjawiska językowe leżące u podstaw powtórzenia. SŁOWA KLUCZOWE: kategoria, kategorie językowe, typ kategorii, powtórzenie, jednostki językowe, dyskurs, filozofia, metodologia. ANOTACJA W artykule analizuje się fenomen kategorii, opisuje się rodzaje kategorii lingwistycznych oraz historię ich badań. Ponieważ we współczesnej nauce nie tylko formułuje się nowe pojęcia, lecz także rozszerza się treść pojęć ukształtowanych dawno temu, akcentem staje się kategoria powtarzalności. Kategoria ta jest rozumiana jako obiektywna prawidłowość, właściwa wszystkim obiektom i zjawiskom świata materialnego oraz pozwalająca odtworzyć te obiekty lub zjawiska częściowo albo całkowicie. Status kategorii powtarzalności rozpoczyna się od możliwości, prowadzi w kierunku abstrahowania i wyraża się w systemie środków językowych. Artykuły / Articles 163 Category of Repetition in Linguistic Discourse Użycie tego terminu i nowy konceptualny schemat analizy pozwalają opisać różne zjawiska językowe, które stanowią podstawę powtarzalności. SŁOWA KLUCZOWE: kategoria, kategorie lingwistyczne, rodzaje kategorii, powtarzalność, jednostki języka, dyskurs, filozofia, metodologia. 1. WPROWADZENIE We współczesnym dyskursie filozoficznym i naukowym pojawia się coraz więcej signs prove that science is on the eve of a qualitatively new stage of its developzjawisk, które z pewnym stopniem umowności można nazwać postneoklasycznymi. Jedna z najważniejszych cech nauki postneoklasycznej wiąże się z przejściem do poznania złożonych, wielopoziomowych systemów. Język, będąc takim systemem, odzwierciedla procesy i zjawiska zachodzące zarówno wewnątrz pojedynczego języka, jak i poza nim. W językoznawstwie ogólnym szeroko stosowano naukową koncepcję języka „jako zbioru kategorii i reguł” (Будагов 1980: 126), która na początku XXI wieku wyznaczała sferę pojęciową dla badań nad kategoriami językowymi. Zdefiniowanie pojęcia i nadanie mu rangi kategorii stanowi ważny etap badań, mający przede wszystkim na celu ustalenie statusu i miejsca kategorii w systemie. Kategorie są idealnymi bytami ludzkiej świadomości, które nabierają znaczenia i praktycznej realizacji w języku – stąd ich ścisły związek z formami językowymi. Kategorie językowe odgrywają istotną rolę w funkcjonowaniu języków na całym świecie, niezależnie od ich struktury typologicznej i pochodzenia, a do takich kategorii należy kategoria powtórzenia (dalej KP). Problem badania powtórzenia jako rezultatu reprodukcji jednostki językowej lub mowy, w całości albo częściowo, zawsze był istotny dla nauki i ma swoje początki w starożytnej retoryce. W czasach nowożytnych aktywne badania nad powtórzeniem jako zjawiskiem językowym rozpoczęły się w połowie lat 50. XX wieku. Największa liczba badań w językoznawstwie, ponad dwieście, dotyczy tekstu (Москальчук 2003: 22). Językowe aspekty kategorii powtórzenia były i nadal są jednym z centralnych problemów współczesnego językoznawstwa. Nie wyczerpują one swojego potencjału teoretycznego i praktycznego, lecz zachęcają do nieustannego poszukiwania nowej perspektywy. ZINAIDA PAKHOLOK 164 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Głównym celem artykułu jest przedstawienie nowego schematu pojęciowego do analizy CR. Zgodnie z tym celem główne zadania polegają na opisaniu typów kategorii językowych; przedstawić historię ich badań; zdefiniować CR; nazwać jednostki systemu językowego, które tworzą CR; ustalić miejsce CR w systemie językowym; uzasadnić konieczność używania terminu CR w odniesieniu do niejednorodnych powtórzeń. 2. POJĘCIE KATEGORII IN LINGUISTICS Proces poznawania kategorii językowych rozpoczął się w czasach starożytnych. Opierał się na zasadzie logicznej i semantycznej, w związku z czym w centrum uwagi znajdowały się obiekty, procesy i ich właściwości. W rzeczywistości językowej wyróżniano kategorie części mowy: rzeczownik i przymiotnik, czasownik i przysłówek. W tradycji klasycznej na części mowy zaczęto patrzeć z nowej, onomazjologicznej perspektywy (treść, forma, funkcja) oraz z punktu widzenia teorii nominacji (części mowy z nominacją pełną i niepełną), co implikuje dialektykę ich poznania. Znaczące miejsce w historii nauki zajmuje teoria Ołeksandra Potebni dotycząca kształtowania się kategorii językowych w strukturze języka. Uczony jako pierwszy wprowadził pojęcie „kategorii gramatycznej” do gramatyki ukraińskiej, stosując je w odniesieniu do takich zjawisk, jak czasownik, rzeczownik, czas, liczba, forma dokonana i niedokonana, żywotność i nieżywotność, 3. osoba, przypadek instrumentalny (Потебня 1958: 38–45, 82–83). W pracach Lwa Szczerby wyrażono myśl, że „istnienie każdej kategorii gramatycznej jest uwarunkowane ścisłym, nierozerwalnym związkiem jej znaczenia i wszystkich wykładników formalnych” (Щерба 1957: 65). Dalszy rozwój tych idei można znaleźć w pracach Iwana Mieszczaninowa. W odniesieniu do kategorii konceptualnych badacz doszedł do wniosku, że przekazują one „w samym języku pojęcia istniejące w danym środowisku społecznym” (Мещанинов 1978: 238). Jerzy Kuryłowicz zauważył, że kategorie przypadka (dla rzeczownika), czasu (dla czasownika), stopni porównania (dla przymiotników) można uznać za najważniejszą część struktury morfologicznej języka; tworzą one rdzeń każdej gramatyki opisowej i są przedmiotem pierwszorzędnego zainteresowania filologa (Курилович 1965: 428). Artykuły / Articles 165 Category of Repetition in Linguistic Discourse Aleksandr Bondarko w książce „Teoria kategorii morfologicznych” przedstawił doświadczenie konstruowania podteorii kategorii morfologicznych na indukcyjnej podstawie konkretnojęzykowej. Cenne jest podejście autora do specjalnej identyfikacji terminologicznej (Бондарко 1976: 10). Jednym z najlepiej zbadanych typów kategorii językowych są kategorie gramatyczne, które „uogólniają znaczenia gramatyczne korelujące pod względem treści i sposobu wyrażania oraz łączą je w jeden system” (Курилович 1962: 14). Konieczne jest odróżnienie kategorii gramatycznych od kategorii leksykalno-gramatycznych, które stanowią grupy wyrazów w obrębie określonej They are characterized by a common semantic feature, the presence or absence części mowy. formalnego wyrażenia morfologicznego, interakcji z pokrewnymi kategoriami gramatycznymi, obecności lub braku szeregu form wewnątrz kategorii. Kategorie leksykalno-gramatyczne są formami myślenia, które odzwierciedlają w naszych umysłach dowolne aspekty obiektywnej działalności. Kształtowanie się norm kategorii gramatycznych zachodziło równocześnie z badaniem kategorii pojęciowych, które utożsamia się z normami semantycznymi lub uznaje za różne aspekty tego samego obiektu. Pozostaje niejasne, co dokładnie należy przypisać do kategorii semantycznych. W konsekwencji zaproponowano klasyfikację kategorii językowych trzech typów binarnych, opartą na opozycjach prywatywnych. Pierwszy typ obejmuje kategorie uniwersalne, właściwe wszystkim lub większości języków świata, oraz nieuniwersalne, do drugiego zaś – kategorie formalno-semantyczne, podzielone na cztery grupy: właściwie gramatyczne, leksykalno-gramatyczne, semantyczne, leksykalno-semantyczne i konceptualne; trzeci typ tworzą kategorie eksplicytne i implicytne (Колоїз 2006: 76). Prace zagranicznych uczonych były aktywnie wykorzystywane w językoznawstwie ogólnym. Refleksje nad naturą kategorii należą do Josepha Vendryesa, który stwierdził: „kategorie gramatyczne i logiczne bardzo rzadko pokrywają się; niemal nigdy liczba pierwszych i drugich nie jest taka sama” (Вандриес 20012: 112). Leonard Bloomfield uznawał kategorie części mowy, form fleksyjnych i kategorie syntaktyczne za charakterystyczne dla różnych języków świata. Podkreślał on jednak, że części mowy nie powinny być badane w odniesieniu do różnych zjawisk rzeczywistości, lecz jedynie ze względu na ich funkcje w strukturze syntaktycznej języka angielskiego (Блумфилд 1968: 297). Otto Jespersen w swojej „Filozofii gramatyki” wskazał, że kategorie pozajęzykowe, niezależne od przypadkowych faktów istniejących języków, „są uniwersalne, ponieważ odnoszą się do wszystkich języków, chociaż w tych językach ZINAIDA PAKHOLOK 166 Acta Linguistica Lithuanica LXXX rzadko wyrażane są w sposób jasny i jednoznaczny” (Есперсен 20022: 58). We współczesnym językoznawstwie zachodnim zainteresowanie kategoryzacją językową nasiliło się po badaniach naukowych Eleanor Rosch (Rosch 1978). Podejście oparte na prototypach, rozwijane przez Georges’a Kleibera (Kleiber 2003) i Johna Taylora (Taylor 20033), jest szeroko stosowane. Jednak takie podejście zostało zasadnie skrytykowane przez Williama Crofta i Alana Cruse’a (Croft 2004). Badacze Lawrence Barsalou (Barsalou 2003), William Croft i Alan Cruse (Croft 2004) zaproponowali udoskonalone modele kategoryzacji, na podstawie których Jerome Feldman sformułował nowe ograniczenia, jakie natura ludzka nakłada na procesy kategoryzacji (Feldman 2006). Krótki zarys historii badań nad kategoriami językowymi pozwala stwierdzić, że filozoficzną podstawę metodologii językoznawczej stanowią kategorie dialektyki klasycznej. W tym względzie głównym zadaniem metodologicznym jest rozwiązanie takich kwestii: po pierwsze, w jaki sposób kategorie przejawiają się w funkcjonowaniu i rozwoju języka, a po drugie, co język wnosi do ich kształtowania, rozwoju i rozumienia (Алефиренко 2005: 329). Kategorie, będąc idealną morfogenezą świadomości, mają znaczenie i praktyczną realizację w języku. Początkowo kształtują się nieświadomie w działalności człowieka i dopiero potem znajdują odzwierciedlenie w języku. Proces kształtowania kategorii jest ściśle związany z powstawaniem i nieustannym rozwojem ludzkiego języka, a kwestia systemu kategorii naukowych w różnych dziedzinach wiedzy, w tym w językoznawstwie, pozostaje istotna dla nauki. Kategoria jest kluczowym pojęciem w językoznawstwie. Z jednej strony kategoria ma treść systemową i strukturalną jako komponent determinujący poziomą i pionową konstrukcję interpretacyjnego modelu języka. Z drugiej strony pojęcie to ma charakter metodologiczny, jest narzędziem poznawania i klasyfikacji materiału językowego. Kategorie językowe są projekcją nie tylko mechanizmu poznania, lecz także ludzkiej świadomości. W językoznawstwie wyróżnia się szerokie i wąskie rozumienie kategorii. W szerokim rozumieniu kategorię pojmuje się jako dowolną grupę elementów językowych wyodrębnioną na podstawie pewnej ogólnej właściwości, a także jako określoną cechę fundamentalną dla podziału jednorodnych jednostek językowych na klasy, których członkowie mają takie samo znaczenie tej cechy (Булыгина, Крылов 1990: 385). Na różnice w użyciu terminu „kategoria” we współczesnych koncepcjach teorii gramatycznej wskazał John Lyons. Termin ten „jest często używany Straipsniai / Artykuły 167 Category of Repetition in Linguistic Discourse podobnie jak terminy „klasa” lub „zbiór”, do określania dowolnej grupy elementów uwzględnianych w opisie poszczególnych językówˮ (Лайонз 1978: 286). Wspomniana już Zhanna Koloiz proponuje rozumieć kategorię językową jako „abstrakcyjne pojęcie rodzajowe, które obejmuje cechy gatunkowe i jest formą odzwierciedlenia najogólniejszych praw obiektywnej rzeczywistości w świadomości ludzi” (Колоїз 2006: 74). Ponieważ na obecnym etapie badań nie istnieje adekwatna definicja terminu „kategoria”, na obecnym etapie badań nie ma również powszechnie przyjętej klasyfikacji kategorii językowych. 3. ZJAWISKO POWTÓRZENIA W ostatnich dziesięcioleciach powtórzenie było wykorzystywane w rozwiązywaniu problemów kategoryzacji. Używając terminu „powtórzenie”, uznajemy tym samym ilościowy stopień realizacji zjawiska, działania, obiektu, znaku lub stanu bez ograniczeń. Określenie ilościowe odróżnia proces powtarzania od samego powtórzenia na skali „więcej – mniej”. Temat powtórzeń, który pojawił się w świecie starożytnym (Античные 1996: 280–285), został na przestrzeni wieków wzbogacony o materiał empiryczny wymagający ponownego przemyślenia i usystematyzowania. Pomimo znaczących osiągnięć w badaniu różnych aspektów powtórzeń, ich problemy pozostają aktualne i wymagają rozwiązania szeregu problemów teoretycznych, które umożliwiłyby przeniknięcie mechanizmów funkcjonowania języka. Status kategorialny powtórzenia, cechy wyrażania powtórzeń z jednej strony w filozofii i nauce, a z drugiej strony w świadomości potocznej i utworach literackich zostały sformułowane w badaniach specjalistów z różnych dziedzin wiedzy. Język, podobnie jak myślenie, odzwierciedla rzeczywisty świat za pomocą własnych środków oraz rzeczywistość pozajęzykową, zawartą w konkretnych znaczeniach, abstrakcjach językowych słów i form gramatycznych. Dlatego język odzwierciedla nie tylko obiekty, lecz także ich nieodłączne wzajemne powiązania. Ponieważ związki między zjawiskami rzeczywistości jako takiej mają reality is also characterized by development of dialectics. dialektyczną zależność, współczesne językoznawstwo ujmuje powtórzenie jako proces i jego rezultat, czyli jednostkę powtórzenia. W monologu ustnym występuje wiele powtórzeń dźwięków, sylab, słów, fraz i zdań. W większości są one niezamierzone i rzadko stosowane jako szczególny środek podkreślania myśli. Niektóre z nich wiążą się z nieoficjalnym przekształceniem mowy wewnętrznej w zewnętrzną lub z prostym ZINAIDA PAKHOLOK 168 Acta Linguistica Lithuanica LXXX wypowiadaniem mowy wewnętrznej, jeśli nie chce się znaleźć innych słów dla obiektu oddziaływania. Występuje wiele pleonazmów i wyrażeń tautologicznych. Mówcy, jeśli nie zwracają na to szczególnej uwagi, nie słyszą w swojej mowie słów użytych z tym samym rdzeniem, anafory ani epifory. Powtórzenia w mowie dialogowej są wywoływane spontanicznością oraz potrzebą natychmiastowej odpowiedzi na poprzednią wypowiedź adresata. Ponieważ refleksja jest ograniczona do minimum, formowanie i wyrażanie myśli zachodzi niemal jednocześnie z przekazem adresata. Cechy funkcjonalne powtórzeń dialogowych stanowią podstawę podziału ich na dwie grupy. Do pierwszej należą powtórzenia zdań oznajmujących, które nie wywołują reakcji werbalnej; należy je uznać za mechaniczne, nieświadome odtworzenie wcześniejszej repliki. Ten typ powtórzenia opiera się na echolalii – nieświadomym powtarzaniu słów innej osoby, któremu brakuje subiektywno-modalnych znaczeń mówiącego i które nie dostarcza żadnych informacji. Druga grupa powtórzeń dialogowych obejmuje takie repliki, które przekazują subiektywno-modalne znaczenia i służą uzyskaniu nowych informacji. Ponadto grupę tę można podzielić na dwie podgrupy. Pierwsza to powtórzenie zdań wykrzyknikowych, pytających i oznajmujących, które zaczynają się od słów „takˮ lub „nieˮ. Zdania tej podgrupy nie przekazują nowych informacji, zawierają sprzeciwy, wątpliwości, niezadowolenie itp. Druga podgrupa jest tworzona przez wypowiedzi, w których dominują informacje intelektualne. Język pisany jest bardziej uogólniony i logiczny niż mówiony, nie jest spontaniczny, można go redagować, dlatego powtórzenia stosowane w nim należy właściwie oceniać. Nieświadome stosowanie powtórzeń prowadzi do ich nadmiarowości i jest odbierane jako wada mowy spowodowana ubóstwem słownictwa oraz nieumiejętnością posługiwania się synonimią. Świadome stosowanie pozwala wykorzystać powtórzenie jako środek stylistyczny. Wywodzi się z tradycji ludowej znanej wszystkim ludom świata. Przykładem świadomego wykorzystania zrozumienia wielofunkcyjności tego zjawiska. W języku mówionym często występuje powtarzanie słów z powodu braku repetition is artistic speech, in which the author demonstrates the depth of unkultury językowej mówiącego. Trudno jest wybrać właściwe słowo, a człowiek nie ośmiela się jasno wyrazić swojej opinii, wypełniając znaczące pauzy jednostkami, które nie mają żadnego znaczenia: no, tak, więc, to znaczy. Takie powtórzenia nazywa się słowami wypełniającymi. Clichés są dobrze znane w mowie codziennej, ponieważ w zwykłych aktach komunikacji staramy się używać gotowych formuł grzecznościowych powitań, życzeń, pożegnań itd. Pojawienie się cliché wiąże się z częstotliwością i powtarzalnością sytuacji komunikacyjnej. Straipsniai / Artykuły 169 Category of Repetition in Linguistic Discourse Jednostki o wysokiej częstotliwości występujące w wypowiedzi lub w odrębnym tekście nazywa się „słowami kluczowymiˮ; są one częścią aktywnego słownictwa mówiącego i ilustrują ważne pojęcia. 4. KATEGORIA POWTARZALNOŚCI Obecność kategoryzacji w języku należy postrzegać jako możliwość abstrakcji. Podstawą kategoryzacji jest „zdolność ludzkiego umysłu do wyodrębniania ze zjawisk otaczającej rzeczywistości, z przepływu informacji wszelkich wspólnych, dość stabilnych cech, które regularnie powtarzają się w określonym środowisku” (Манерко 2000: 39). W językoznawstwie kwestia KR z punktu widzenia aspektologii została po raz pierwszy rozpatrzona przez Olgę Grekową (Грекова 1979: 37–48) oraz Galinę Panową (Панова 1979: 8). Istotą powtarzalności jest przekazywanie stopnia miary, jakości i działania w odniesieniu do normy (zerowego stopnia pomiaru). Językowe aspekty KR były i pozostają jednym z centralnych problemów współczesnego językoznawstwa. Powtarzalność językowa obejmuje niezwykle szeroki zakres problemów teoretycznych. Obejmuje ona badania ontologii i epistemologii, a zarazem interakcję powtarzalności z innymi kategoriami językowymi: ilością, intensywnością, jakością i aspektualnością. Decydującym elementem zrozumienia istoty powtórzenia w języku jest identyfikacja i kompleksowa analiza cech jego reprezentacji formalnej, realizacji składniowej, kształtowania zakresu semantycznego oraz wpływu na aktualny podział zdania. Aspekty językowe kategorii powtórzenia były i nadal są jednym z centralnych problemów współczesnego językoznawstwa. Znajdując się na styku dyscyplin pokrewnych i niegraniczących ze sobą, problemy powtórzenia nie tylko nie wyczerpują swojego potencjału teoretycznego i praktycznego, lecz przeciwnie, zachęcają do dalszych stant search for a new perspective in the study. Itʼs no coincidence as far back as badań. W 1843 roku duński myśliciel, teolog i filozof Søren Kierkegaard napisał: „Powtórzenie jest nową kategorią, która pozostaje do wprowadzenia” (Керкегор 1997: 30–31). Wśród kategorii znajdujących się na marginesie badań naukowych przez długi czas znajdowała się kategoria powtórzenia. Obecnie należy ona jednak do tych kategorii językowych, których badaniem interesuje się coraz więcej osób, ponieważ wiąże się z takimi podstawowymi pojęciami filozoficznymi, jak jakość, ilość, rozciągłość i stopień, które stanowią istotne cechy każdego zjawiska. Istotą powtórzenia jest przeniesienie stopnia rozciągłości, rozciągłości jakości lub rozciągłości działania w porównaniu z normą (to znaczy punktem odniesienia lub zerowym stopniem rozciągłości). ZINAIDA PAKHOLOK 170 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Konceptualny zakres kategorii powtórzenia wynika z jej natury ontologicznej, ponieważ nie tylko odzwierciedla ona świat obiektywny, lecz także stanowi integralną część jego istnienia (Pakholok 2019: 104–113). Proces powtarzania działa jako obiektywna rzeczywistość, którą człowiek nieświadomie przyswaja w miarę zdobywania doświadczenia. Zdolność do powtarzania można interpretować w kategoriach archetypu ludzkiej świadomości. Filozoficzną podstawą powtarzania jest prawo przechodzenia zmian ilościowych w jakościowe. W językoznawstwie znajduje ono odzwierciedlenie na poziomie semantyki, ponieważ element powtórzony dwa lub kilka razy nabiera nowego znaczenia. Kategoria powtarzania jest włączona do kategorii leksykalnych i gramatycznych, to znaczy znaczenie stopnia rozciągłości, rozciągłości jakości oraz rozciągłości działania wyraża się za pomocą środków leksykalnych i gramatycznych, a funkcjonalno-semantyczna kategoria powtarzania charakteryzuje się jednością formy i treści. W czasach współczesnych kategoria powtarzania, uważana za uniwersalną kategorię językową organizującą proces komunikacji, obejmuje psychologiczne, lingwistyczne i komunikacyjno-pragmatyczne aspekty działalności komunikacyjnej; uczestniczy w realizacji funkcji informacyjnej i reklamowej tekstów; zapewnia ich pragmatyczno-komunikacyjną skuteczność. Współczesną naukę charakteryzuje nie tylko tworzenie nowych pojęć, lecz także wzbogacanie treści pojęć istniejących od dawna oraz rozszerzanie zakresu ich zastosowania. Na obecnym etapie rozwoju językoznawstwa otwierają się nowe możliwości prowadzenia owocnych badań, zarówno ogólnoteoretycznych i fundamentalnych, jak i stosowanych, które znajdują się na styku różnych nauk, w szczególności przyrodniczych i technicznych, oraz odnoszą się do wiedzy naukowej jako całości, we wszystkich jej dziedzinach. In the category of repetition as a category of consciousness, in addition to od tradycyjnej formy logicznej wyróżnia się percepcyjną formę kategoryzacji. W percepcyjnym ujmowaniu powtórzenia dominuje logiczna treść kategorialna, jednak nie wyczerpuje ona percepcyjnego obrazu czasu. Uniwersalne cechy powtórzenia są utrwalone w kategoriach logicznych; w percepcyjnym oglądzie czasu przybierają one formę bytu subiektywnego. Kategoryzacja percepcyjna, w przeciwieństwie do kategoryzacji logicznej, ma własną stałą treść, treść semantyczną oraz ustrukturyzowaną organizację podkategorii, co nadaje jej pełny status kategorialny. Powtórzenie percepcyjne można zdefiniować jako wewnętrzną empiryczną organizację ludzkich doznań, w której odzwierciedla się obiektywna rzeczywistość czasowa. Kategorialny charakter czasu percepcyjnego polega na tym, że przy całej indywidualnej zmienności wyobrażeniowego postrzegania czasu stała uniwersalna treść jest