Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes del Grado de Psicología

CONCLUSION A ni el de endimien o académico, en gene al, los es udian es ob ienen pun uaciones ele adas, siendo su no a de no able, muy ce cana al 8 sob e 10. Los es udian es de Psicología p esen an pun uaciones medias en la mayo ía de las in eligencias múl iples, aunque es mayo el ni el de con ianza de los suje os de la mues a pa a ealiza co ec amen e ac i idades elacionadas con las in eligencias in e pe sonal, in ape sonal y lingüís ica. Las muje es p esen an, en compa ación con los homb es, pun uaciones más ele adas en endimien o académico, mien as que los homb es mues an mayo es pun uaciones en el componen e cla idad de la in eligencia emocional y en las in eligencias lógico-ma emá ica, cines ésica-co po al y na u alis a. Es e esul ado es cohe en e, en pa e, con lo encon ado po Muglia (2009) y po Llo e al., (2012), aunque, en los esul ados del p esen e es udio no se ha de ec ado que las muje es engan una mayo in eligencia in e pe sonal y musical. El endimien o académico se elaciona con las in eligencias lingüís ica, lógico-ma emá ica, espacial, in e pe sonal y cines ésica-co po al. Es os da os ponen de elie e la impo ancia de in e eni y p omo e unos adecuados ni eles de las di e en es in eligencias pa a a o ece el adecuado endimien o de los alumnos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Du án-Apon e, E., El i a-Valdés, M. & Pujol, L. (2014). Validación del In en a io de Au oe icacia pa a In eligencias Múl iples Re isado (IAMI-R) en una mues a de uni e si a ios enezolanos, Ac ualidades In es iga i as en Educación, 14 (2), 1-23. Ga dne , H. (1983). F ames o mind. London: Fon ana (T ad. Cas ., In eligencias múl iples. Ba celona: Paidós, 1995). Ga dne , H. (1999). In elligence e amed. Mul iple in elligences o he 21s Cen u y. Nue a Yo k: Basic Books. Llo , L., Fe ando, M., Fe ándiz, C., He nández, D., Sáinz, M., P ie o, M. D. & Fe nández, M. C. (2012). In eligencias múl iples y al a habilidad. Aula abie a, 40(1), 27-38. Muglia Wechsle , S. (2009). Age and gende impac on hinking and c ea ing s yles. Eu opean jou nal o Educa ion and Psychology, 2(1), 37-48. Pé ez & Cas ejón (2006). La in eligencia emocional como p edic o del endimien o académico en es udian es uni e si a ios. Ansiedad y Es és, 12 (2-3), 393-400. Pé ez, E. & Cupani, M. (2008). Validación del In en a io de Au oe icacia pa a In eligencias Múl iples Re isado (IAMI-R). Re is a La inoame icana de Psicología, 40 (1), 47-58. Pé ez, E., Cupani, M. & Ayllon, S. (2005). P edic o es de endimien o académico en la escuela media: habilidades, au oe icacia y asgos de pe sonalidad. A aliaçao Psicológica, 4 (1), 1-11. RESULTADOS XIII Cong eso In e nacional de Ciencias Sociales In e disciplina es In eligencias múl iples y endimien o académico en es udian es del G ado de Psicología D . Se gio Hidalgo Fuen es. Uni e si a de València D a. Isabel Ma ínez Ál a ez. Uni e sidad a Dis ancia de Mad id D a. Mª Jose a Sosped a-Baeza. Uni e si a de València INTRODUCCIÓN La in eligencia ha sido y es una de las a iables de análisis p incipales de la Psicología y la Educación, siendo aún en pa e desconocida (Pé ez y Cas ejón, 2006). En la ac ualidad, cada ez es á más consensuada la p emisa de que la in eligencia no se limi a al cocien e in elec ual, siendo un cons uc o amplio que aba ca dis in os ipos de in eligencias que apo an al indi iduo compe encias pa a desen ol e se en odos los con ex os, desde el académico, pasando po el labo al, el amilia o el social. En es a línea, Ga dne (1983) in oduce la eo ía de las In eligencias Múl iples, en la que se conside a la in eligencia como un compendio de in eligencias di e sas (lingüís ica, lógico-ma emá ica, espacial, musical, cines ésica, in ape sonal, in e pe sonal y na u alis a). Cada una de ellas se desa olla en mayo o meno g ado en cada indi iduo en base a sus expe iencias y, po ende, a su p oceso de enseñanza-ap endizaje. Di e sos abajos en educación secunda ia y uni e sidad, como po ejemplo los ealizados po Du án-Apon e, El i a-Valdés y Pujol (2014), Pé ez y Cupani (2008) o Pé ez, Cupani y Ayllón (2005), han pues o de mani ies o que los ocho ipos de in eligencia con ibuyen a explica un po cen aje signi ica i o del endimien o de los es udian es. Los suje os p esen an un endimien o académico al o (Media gene al = 7.92; SD = 0.93; Homb es = 7.52; SD = 0.87; Muje es = 8.01; SD = 0.93). En cuan o a las in eligencias múl iples, los suje os ienen más con ianza en ealiza co ec amen e ac i idades elacionadas con las in eligencias in e pe sonal, in ape sonal y lingüís ica. Exis en di e encias es adís icamen e signi ica i as en e homb es y muje es en el endimien o académico con amaño de e ec o medio, (151)=-2.58, p=0.011, d=0.5, ob eniendo las muje es una no a media supe io a la de los homb es. En e las in eligencias múl iples se han de ec ado di e encias es adís icamen e signi ica i as en las in eligencias lógico-ma emá ica, (181)=2.25, p=0.026, d=0.43; cines ésica-co po al (181)=2.54, p=0.012, d=0.48 y na u alis a (179)=2.30, p=0.023, d=0.44, con amaño de e ec os medios a a o de los homb es. El endimien o académico iene elación posi i a y es adís icamen e signi ica i a con las in eligencias lingüís ica, lógico-ma emá ica, espacial, in e pe sonal y cines ésica- co po al. La mayo ía de los ac o es de las in eligencias múl iples se elacionan con los demás: la na u alis a con el es o de ac o es; la lingüís ica, in e pe sonal y cines ésica- co po al con odas sal o con la musical; la espacial con odas a excepción de la in ape sonal; la in ape sonal con odas menos con la lógico-ma emá ica, la espacial y la musical; la lógico-ma emá ica con odas menos la lingüís ica, musical e in ape sonal y, la musical únicamen e iene elación lineal con la espacial OBJETIVO Den o del con ex o eó ico en el que se sus en a es a in es igación, el obje i o gene al de la misma ue e alua , elaciona y compa a el g ado de au oe icacia pe cibida po los es udian es del g ado de Psicología en cuan o a cada una de las in eligencias múl iples y su elación con el endimien o académico. METODOLOGÍA La mues a es á o mada po 183 es udian es del g ado de Psicología de la Uni e si a de València de edades comp endidas en e los 17 y los 60 años (M = 20.91; SD = 5.39). Del o al de pa icipan es, 149 e an muje es (81.4%) y 34 a ones (18.6%). Ins umen os: •Cues iona io au oadminis ado c eado ad hoc pa a ecoge da os sociodemog á icos (edad y sexo) y no a media de bachille a o (medida usada en el es udio como indicado de endimien o académico). •In en a io de Au oe icacia pa a In eligencias Múl iples Re isado (IAMI-R) de Pé ez y Cupani (2008) p opo ciona una medida de au oe icacia en los ocho ipos de in eligencia p opues os po Ga dne (1999). La p ueba cons a de cua en a y ocho í ems en los que se e alúa de la con ianza de los suje os pa a ealiza co ec amen e di e en es ac i idades elacionadas con los ocho ac o es de in eligencia alo ados (seis í ems po cada uno de los ac o es) a a és de una escala Like de 10 pun os de anclaje. Sexo M SD Edad Homb e 22.59 7.54 Muje 20.52 4.71 To al 20.91 5.39 Rendimien o académico Homb e 7.52 0.87 Muje 8.01 0.93 To al 7.92 0.93 I. Lingüís ica Homb e 7.67 1.36 Muje 7.78 1.36 To al 7.76 1.36 I. Lógico- ma emá ica Homb e 6.65 1.90 Muje 5.75 2.15 To al 5.91 2.13 I. Espacial Homb e 5.27 2.22 Muje 4.72 2.46 To al 4.83 2.42 I. Musical Homb e 3.98 2.32 Muje 4.06 2.66 To al 4.04 2.60 I. In e pe sonal Homb e 7.87 1.43 Muje 7.97 1.13 To al 7.95 1.19 I. Cines ésica- co po al Homb e 7.29 1.58 Muje 6.40 1.90 To al 6.56 1.88 I. In ape sonal Homb e 7.59 1.38 Muje 7.82 1.19 To al 7.78 1.22 I. Na u alis a Homb e 6.18 1.83 Muje 5.46 1.56 To al 5.59 1.64 Es adís icos desc ip i os  gl p IC 95% d de Cohen Rendimien o académico -2.58* 151 0.011 -0.86 -0.11 0.53 I. Lingüís ica -.43 181 0.667 -0.62 0.40 0.08 I. Lógico-ma emá ica 2.25* 181 0.026 0.11 1.69 0.43 I. Espacial 1.19 181 0.234 -0.36 1.46 0.23 I. Musical -.15 181 0.879 -1.05 0.90 0.03 I. In e pe sonal -.44 181 0.659 -0.55 0.35 0.08 I. Cines ésica-co po al 2.54* 181 0.012 0.20 1.59 0.48 I. In ape sonal -.97 179 0.334 -0.69 0.24 0.19 I. Na u alis a 2.30* 179 0.023 0.10 1.33 0.44 Es adís icos Valo , ni el de signi icación, in e alo de con ianza y amaño del e ec o pa a las a iables de in e és en unción del sexo *p<.05, **p<.01 (Sig. dos colas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Rendimien o académico 1         2. I. Lingüís ica .45** 1        3. I. Lógico-ma emá ica .21** .14 1       4. I. Espacial .17*.16*. 27** 1      5. I. Musical .05 .10 .13 .20** 1     6. I. In e pe sonal .25** .43** .15*.17*.06 1    7. I. Cines ésica-co po al .17*.36** .15*.29** .09 .43** 1   8. I. In ape sonal .07 .36** .06 -.02 -.02 .56** .22** 1  9. Na u alis a .07 .21** .17*.28** . 21** .32** .35** .22** 1 Co elaciones bi a iadas en e el endimien o y las in eligencias múl iples *p<.05, **p<.01