Taller de Contención y Soporte Socioemocional Ante Emergencias - Desastres Naturales | Sesión 1

Fecha: 04/09/2025 CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE DESASTRES NATURALES 2025 PsiNet LAB UNA BREVE INTRODUCCIÓN 1.Mantenga su micrófono en silencio para evitar ruidos durante la sesión. 2.Levante la mano solo cuando se indique que puede participar por voz. 3.Escuche con atención y trate con respeto a los demás participantes, sin ofensas ni agravios, ya sean escritos o hablados. Normas de Convivencia CRONOGRAMA Sesión Fecha Horario 1ra Sesión 2da Sesión 3ra Sesión 4ta Sesión 5ta Sesión 6ta Sesión 04 de octubre 18 de octubre 08 de noviembre 15 de noviembre 29 de noviembre 13 de diciembre 03:00 p.m. – 05:00 p.m. 03:00 p.m. – 05:00 p.m. 03:00 p.m. – 05:00 p.m. 03:00 p.m. – 05:00 p.m. 03:00 p.m. – 05:00 p.m. 03:00 p.m. – 05:00 p.m. “SEMBRANDO RESILIENCIA EN MEDIO DE LA TORMENTA” “SEMBRANDO RESILIENCIA EN MEDIO DE LA TORMENTA” TALLER: CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE DESASTRES NATURALES ALGUNAS ESTADISTICAS CLAVE EN LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE... EN EL PERÚ... 2'100'000 DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES SE VEN AFECTADOS POR DESASTRES NATURALES CADA AÑO 2,1 MILLONES EN EL PERÚ, EL NÚMERO DE EMERGENCIAS POR FENÓMENOS NATURALES HA MOSTRADO UN AUMENTO CONSTANTE, PASANDO DE 2677 CASOS EN 2012 A 12 058 CASOS EN 2023 2023 2012 TALLER CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE DESASTRES NATURALES HUAICOS EN EL PERÚ EN VIVO TALLER CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE DESASTRES NATURALES TALLER CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE DESASTRES NATURALES Diapositiva donde las diferentes manifestaciones Escenarios de riesgo por inundaciones y movimientos en masa en el marco del Plan Multisectorial 2025-2027 (SIGRID) Emociones intensas Alteraciones fisiológicas Duelo no identificado Desmotivación Dificultad para aprender Ausentismo Bajo rendimiento académico (dificultades para dormir, pérdida o aumento de apetito, baja energía) Manifestación a mediano plazo (temor, llanto, irritabilidad, angustia, sensación de amenaza constante) (por la pérdida de un familiar, de cosas materiales o su rutina) TEPT Pensamiento suicida Conductas de riesgo Deserción escolar Manifestación a largo plazo (Sin intervención en el bienestar de los estudiantes) Problemas sociales: Preexistentes Inducidos por la emergencia Inducidos por la asistencia humanitaria IMPACTO SOCIAL 02 cómo un desastre natural afecta no solo al individuo, sino también a su contexto Se refiere a... ¿Qué es el Impacto Social? FAMILIAR SOCIAL CULTURAL ESPIRITUAL Pobreza extrema Discriminación Mecanismos de apoyo tradicionales debilitados Percepción de dependencia o pérdida de autonomía Debilitamiento de las estructuras comunitarias Problemas de naturaleza social Problemas sociales preexistentes Problemas sociales inducidos por la emergencia Problemas sociales inducidos por la asistencia humanitaria Opresión política Destrucción de bienes Mayor violencia contra mujeres y niños Desintegración de redes sociales Separación de miembros de la familia Destrucción de estructuras comunitarias CASO BREVE 1: “Carla se enoja por todo” Edad: 13 Años Situación: Experimentó un huaico cerca de su comunidad ANOTACIONES IMPORTANTES Hay menos espacio, discusiones frecuentes entre adultos y horarios alterados. En el colegio, Carla responde mal a sus compañeros, discute con ellos, se aísla y está sacando bajas notas en los exámenes. También ha estado distraída durante las clases y le mencionó a la profesora “después del desastre ya no confío en nadie”, Observaciones: Aunque no perdió su vivienda, sus tíos se trasladaron a vivir con su familia tras quedar damnificados. La casa es pequeña y tiene pocos cuartos. PRÁCTIQUEMOS UN POCO Manifestaciones psicológicas a mediano plazo ¿Qué factores sociales creen que está interviniendo en este caso? ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN DOCENTE HTTPS://FORMS.GLE/ARGQPNYA3PFTN8YU7 INVITASQA KACHKANKI KUSKA LLAMKANANCHIKPAQ KAY PRUEBAKUNAWAN QUECHUA RIMAQKUNATA YANAPANANCHIKPAQ HTTPS://FORMS.GLE/ARGQPNYA3PFTN8YU7 HEMOS FINALIZADO LA SESIÓN DE HOY NOS VEMOS...