Percepcija studenata o korištenju ChatGPT-a u obrazovne svrhe i rodne razlike
Abstract
Ovaj otvoreni obrazovni resurs (OER) analizira percepciju studenata o korištenju ChatGPT-a u obrazovne svrhe, s posebnim fokusom na rodne razlike. Istraživanje ukazuje na pozitivne aspekte, ali i na ograničenja i rizike povezane s pouzdanošću izvora ili lažnim korištenjem citata. Također se ističu rodne razlike u percepciji i upotrebi ovog alata. Ovaj OER je razvijen u okviru evropskog projekta GEDIS – Gender Diversity in Information Science, koji promoviše otvorene obrazovne alate za rješavanje rodnih nejednakosti u visokom obrazovanju, sa posebnim naglaskom na oblasti informacija i dokumentacije.
Full text
POMOĆNI ALATI pretraživač NEPOUZDANOST matematički izrazi Razlike u percepciji korisnosti i upotrebi ChatGPT-a kraće korištenje po sesiji ali učestalije doživljavaju ChatGPT kao manje koristan i manje jednostavan za korištenje izražavaju veću zabrinutost zbog potencijalnih rizika duže sesije korištenja, ali manja učestalost više percipiran kao koristan i jednostavan manja zabrinutost u vezi s potencijalnim rizicima GEDIS - Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. https://ub.edu/gedis Povezanost sa projektom GEDIS Ovaj resurs je dio evropskog projekta GEDIS (Gender Diversity in Information Science), koji promoviše otvorene obrazovne alate za rješavanje rodnih nejednakosti u visokom obrazovanju, s fokusom na oblasti povezane s informacijama i dokumentacijom. Ovaj obrazovni materijal razvijen je u okviru Ljetne škole Barcelona, kao dijela projekta GEDIS. Percepcija studenata o korištenju ChatGPT-a u obrazovne svrhe i rodne razlike Bouzar, Abdelouahd, Khaoula el Idrissi and Tayeb Ghourdou. 2024. “GENDER DIFFERENCES IN PERCEPTIONS AND USAGE OF CHATGPT.” International Journal of Humanities and Educational Research 6 (2): 571-582. 10.47832/2757-5403.25.32. Ngo, Thi Thuy An. 2023. “The Perception by University Students of the Use of ChatGPT in Education.” International Journal of Emerging Technologies in Learning 18 (17): 4-19. 10.3991/ijet.v18i17.39019. LITERATURA ChatGPT je studentima omogućio personalizirano učenje i generiranje sadržaja, što je dovelo do promjena u njihovim navikama učenja i metodama studiranja. Zbog ovih promjena, provedena su istraživanja o korištenju i percepciji ChatGPT-a od strane studenata u obrazovne svrhe, kao i o rodnim razlikama. Percepcija studenata o korištenju ChatGPT-a u obrazovne svrhe ušteda vremena širok spektar informacija POZITIVNI ASPEKTI svestranost jednostavan za korištenje personalizirano učenje brzo generiranje sadržaja NEGATIVNI ASPEKTI kvalitet i kredibilitet izvora nepravilna upotreba idioma falsifikovanje referenci Šta mislite zašto postoje takve razlike u percepciji i upotrebi? Kako se ovi negativni aspekti mogu ublažiti? Citiranje: Bitunjac, Marija, Sara Martinović i Lorena Brtan. 2025. Students’ perception on using ChatGPT for educational purposes and gender differences. DOI: 10.5281/zenodo.17012884 . Percepcija studenata o korištenju ChatGPT-a u obrazovne svrhe i rodne razlike. Prevele: Lejla Mulabećirović. DOI: 10.5281/zenodo.17292772. Ciljne grupe: Nastavnici/e, Studenti/ce Sufinansirano od strane Evropske unije. Iznesena mišljenja i stavovi isključivo su odgovornost autora i ne odražavaju nužno stavove Evropske unije niti Španske službe za internacionalizaciju obrazovanja (SEPIE). Evropska unija, niti tijelo koje dodjeljuje sredstva, ne mogu se smatrati odgovornim za njih.