РОЛЬ ФИЛОСОФСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

52 Volume 5, Issue 10: Special Issue (EJAR) ISSN: 2181-2020 MPHAPP THE 6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE “MODERN PHARMACEUTICS: ACTUAL PROBLEMS AND PROSPECTS” TASHKENT, OCTOBER 17, 2025 in-academy.uz РОЛЬ ФИЛОСОФСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Абдукадыров П.А. Ташкентский фармацевтический институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан e-mail: [email protected] https://doi.org/10.5281/zenodo.17312492 Актуальность. Современное фармацевтическое образование сталкивается с необходимостью подготовки специалистов, которые не только владеют узкопрофессиональными знаниями, но и способны принимать ответственные решения в условиях неопределенности. Быстрое развитие фармацевтической науки, появление биотехнологий и этические дилеммы в здравоохранении обуславливают потребность в формировании у студентов целостного мировоззрения. Философия выступает фундаментом для выработки критического мышления, умения анализировать противоречивые ситуации и осознавать социальную значимость профессии фармацевта. Цель исследования. Обосновать роль философского мировоззрения в подготовке фармацевтов и выявить его влияние на качество образовательного процесса и профессиональное становление личности. Материалы и методы. В работе использованы сравнительный анализ учебных программ фармацевтических вузов Узбекистана и зарубежных стран, контент-анализ философских концепций познания, междисциплинарный подход. Учитывался опыт интеграции гуманитарных дисциплин в медицинское и фармацевтическое образование, а также данные анкетирования студентов и преподавателей о значении философских курсов в процессе обучения. Результаты. Анализ показал, что включение философских дисциплин в образовательный процесс способствует формированию у студентов аналитических навыков, этических ценностей и устойчивой мотивации к самосовершенствованию. Философское мировоззрение помогает осознать не только технические аспекты работы фармацевта, но и социальные, моральные и культурные последствия профессиональной деятельности. Например, при выборе лекарственной терапии специалист должен учитывать не только фармакоэкономические факторы, но и интересы пациента, его ценности и права. Таким образом, философский подход делает образование более комплексным и направленным на подготовку ответственного специалиста. Выводы. Философское мировоззрение играет ключевую роль в формировании фармацевтического образования. Оно обеспечивает гармоничное сочетание профессиональных знаний и гуманитарных ценностей, развивает способность критически мыслить и принимать решения, опираясь на принципы морали и социальной ответственности. Включение философии в образовательные программы фармацевтических вузов позволит повысить качество подготовки специалистов и сформировать фармацевтов нового поколения - компетентных, этически зрелых и ориентированных на благо общества.