Full text
GEDIS - Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. https://ub.edu/gedis Citace: Thomas Mandl. 2025. Gender Citation Gap beim wissenschaftlichen Publizieren. DOI: 10.5281/zenodo.17172130 . Nerovnoměrné zastoupení genderu v akademickém publikování. Překlad: Michaela Dombrovská, Magdaléna Lapúniková a Kristýna Kiliková. DOI: 10.5281/zenodo.17308035 POUŽITÁ LITERATURA King, M. M., Bergstrom, C. T., Correll, S. J., Jacquet, J., & West, J. D. (2017). Men Set Their Own Cites High: Gender and Self-citation across Fields and over Time. Socius, 3. https://doi.org/10.1177/2378023117738903 Sebo, P., & Clair, C. (2023). Gender inequalities in citations of articles published in high-impact general medical journals: A cross-sectional study. Journal of General Internal Medicine, 38(3), 661–666. https://doi.org/10.1007/s11606-022-07717-9 Shah, U. U., Gul, S., & Bhat, S. A. (2023). Gender difference in library and information science research. Journal of Librarianship and Information Science, 57(2), 348-362. https://doi.org/10.1177/09610006231196596 Mohammad, S. M. (2020). Gender gap in natural language processing research: Disparities in authorship and citations. In Proceedings 58th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, 7860–7870. https://doi.org/10.18653/v1/2020.acl-main.702 Nerovnoměrné zastoupení genderu v akademickém publikování V medicíně byly práce, jejichž prvními a posledními autory byly ženy, nejméně citované a práce, kde prvními a posledními autory byli muži, byly citované nejvíce (Sebo and Clair 2023). Dopad a kvalita akademických publikací se často měří podle počtu citací, které obdrží. Tento přístup by se měl brát s opatrností, protože má mnoho důsledků pro osobní hodnocení a viditelnost ve vyhledávacích systémech. Citační zkreslení na základě genderu způsobí, že kvalita publikace není hodnocena přiměřeně a lepší výzkum je často přehlédnut a neodkazuje se na něj. Celková kvalita vědeckého rozvoje může být zlepšena odstraněním tohoto zkreslení. Metodologie výzkumu citačních vzorců představuje určité výzvy: Drobné a manuální analýzy např. životopisných skic nebo obrázků na domovských stránkách jsou omezeny malým počtem publikací. Rozsáhlé studie automaticky analyzují křestní jména autorů. To zahrnuje určitou míru chyby. Zacházení s díly s více autory není jasné. V některých oborech má první a poslední autor zvláštní význam. Při hodnocení citací jednotlivých prací a autorů je nutné zohlednit stáří vědců. V knihovnictví a informační vědě (LIS) analýza 24 časopisů ukázala, že rozdíly v průměrném počtu citací článku jednoho autora jsou malé. Pokud však článek napíší dva, tři či čtyři mužští autoři, počet citací se přibližně zdvojnásobí. U více ženských autorek zůstává průměr stejný jako u jedné autorky (Shah et al. 2023). Avšak rozdíl v citování mezi gendery byl již prokázán v mnoha empirických studiích: Ženy publikují méně než muži v mnoha oborech (Mohammad 2005) Ženy obvykle citují své vlastní práce méně než muži. V posledních desetiletích je o 70 % více vlastních citací muži ve srovnání se ženami (King et al. 2017). Publikace žen jsou citovány méně než publikace od mužů: Problematika Empirické důkazy Výzvy metodologie Ve zpracování přirozeného jazyka (NLP) jsou ženy autorkami přibližně 26 % ze 44 000 prací, ale celkový počet citací prací napsaných muži je víc než trojnásobný než těch napsaných ženami. Průměrný počet citací na práci je o více než 20 % nižší (Mohammad 2005). Souvislost s projektem GEDIS Spolufinancováno Evropskou unií. Vyjádřené názory a stanoviska jsou výhradní odpovědností autorů a nemusí nutně odrážet postoje Evropské unie ani Španělské služby pro internacionalizaci vzdělávání (SEPIE). EU ani poskytovatel grantu nenesou odpovědnost. Tento zdroj je součástí evropského projektu GEDIS (Gender Diversity in Information Science), který podporuje otevřené vzdělávací nástroje pro řešení genderových nerovností ve vysokoškolském vzdělávání s důrazem na obory související s informační vědou a knihovnictvím. Cílové skupiny: 📚 knihovníci, vyučující, studující
