Women in Research: A Study on the Institutional Archives and Audiovisual Records of UARG (1997-2000)

167 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) Women in Research: A Study on the Institutional Archives and Audiovisual Records of UARG (1997-2000) María Verónica Forchino y María Gabriela Ramos* Deposited in Zenodo with DOI: 10.5281/zenodo.17358289 Resumen A fines de los 90 se inicia el camino de la investigación en la reciente Universidad Nacional de la Patagonia Austral, con metas tendientes a priorizar el desarrollo de personal altamente capacitado y dar respuestas a las demandas de la región. Da cuenta de estos esfuerzos las primeras Jornadas que fueron registradas en cintas de VHS, las cuales testimonian el trabajo de los primeros equipos de investigación por el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en nuestra región. Con la finalidad de comenzar el estudio sobre el rol de las mujeres en la función de investigación, indagamos en la documentación oficial de la institución los diferentes roles ocupados en los equipos de investigación que permanecen registrados en cintas VHS de las Primera y Segunda Jornadas de Investigadores realizados en la UNPA UARG. Para analizar cuál fue el rol de las mujeres en los procesos de constitución y consolidación de la investigación en la institución realizamos una selección de cinco investigadoras de diferentes áreas e indagamos sobre la producción de cada una durante los periodos en estudio. Una de todas las posibles aristas que pueden ser abordadas corresponde a la participación y producción en proyectos de investigación, partiremos de allí para realizar una aproximación a esta temática a partir de los registros audiovisuales institucionales y tener un marco de referencia desde el que comenzaremos a problematizar y a indagar sobre el rol de las mujeres investigadoras en la institución. Palabras clave: investigación, archivos institucionales, registros audiovisuales, mujeres investigadoras, producción de conocimiento 168 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Abstract At the end of the 1990s, research began to take shape at the newly established National University of Austral Patagonia, with goals aimed at prioritizing the development of highly trained personnel and responding to the demands of the region. These efforts are reflected in the first Research Conferences, which were recorded on VHS tapes and bear witness to the work of the initial research teams in advancing Science and Technology in our region. In order to begin studying the role of women in research activities, we examined the institution’s official documentation to identify the different roles held within research teams recorded on VHS tapes from the First and Second Research Conferences held at UNPA-UARG. To analyze the role of women in the processes of establishing and consolidating research within the institution, we selected five female researchers from different fields and explored their academic output during the study periods. One of the many possible perspectives on this issue focuses on participation and production within research projects. We will use this as a starting point to approach the subject through institutional audiovisual records, providing a reference framework from which we can begin to critically examine and investigate the role of women researchers in the institution. Keywords: Research, Institutional archives, Audiovisual records, Production of Knowledge Introducción La función de investigación en la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) ha sido parte de su historia, inscripta en su identidad institucional. Si bien la institución universitaria surge de la reunión de un conjunto de instituciones de educación superior no universitarias preexistentes, tuvo desde el inicio una impronta orientada a producir conocimiento para aportar soluciones a las problemáticas regionales. El desarrollo de la investigación ha estado fuertemente potenciado tanto en los diferentes planes de desarrollo institucional como en las políticas universitarias. A fines de los 90 se inicia el camino de la investigación en la reciente UNPA, con metas tendientes a priorizar el desarrollo de personal altamente capacitado y dar respuestas a las demandas de la región. Da cuenta de estos esfuerzos las Primeras Jornadas que fueron registradas 169 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) en cintas de VHS, las cuales testimonian el trabajo de los primeros equipos de investigación por el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en nuestra región. La sistematización y el registro de los acontecido en aquellas jornadas busca resaltar aquellas acciones que, debido a la falta de archivo, han permanecido invisibilizadas, pero que formaron parte de iniciativas que llevaron a la rápida consolidación de la función de investigación en la institución. En este trabajo nos proponemos realizar una primera aproximación a las actividades de investigación en clave de género. Para ello, pondremos en cruce la documentación oficial de las producciones en los proyectos de investigación con los registros en cintas VHS en las Primeras y Segundas jornadas de investigadores realizadas en 1997 y 2000 en la Unidad Académica Río Gallegos (UARG) de la UNPA. Nos interesa comenzar a indagar sobre el rol de las mujeres investigadoras en la institución, a partir de una selección de cinco investigadoras de diferentes áreas que realizaron presentaciones en estas jornadas. Para este artículo hemos realizado una selección de investigadoras asociadas a las grandes áreas de estudio que fueron registradas en los VHS de las primeras y segundas jornadas de investigadores de la UARG (Ciencias exactas y naturales, Ciencias sociales y Humanas). Nuestro trabajo de carácter exploratorio se basa en la producción en investigación de Betina Ercolano (Arqueología), Alicia Cáceres (Geografía), Adriana Pajares (Química), Marcela Arpes (Letras) y Liliana Artesi (Economía). Para analizar esta producción indagaremos en los registros de informes de los proyectos de investigación de los que fueron parte en el período seleccionado. Consideramos que una de todas las posibles aristas que pueden ser abordadas corresponde a la participación y producción en proyectos de investigación, partiremos de allí para comenzar a realizar una aproximación a esta temática a partir de los registros audiovisuales institucionales para tener un marco de referencia desde el que comenzaremos a problematizar y a indagar 170 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) sobre el rol de las mujeres investigadoras en la institución. Este estudio será un punto de partida para poner en valor el rol de las mujeres en los procesos de constitución y consolidación de la investigación en la institución. 1. Sobre el rol de las mujeres en la UNPA Esta iniciativa surge en función del estudio de la presencia de mujeres en roles claves en la institución. Actualmente el cargo máximo de rectora y vicerrectora es ejercido por mujeres, así como cargos de decana en las Unidades Académicas Río Gallegos y San Julián, vicedecana en las Unidades Académica Caleta Olivia, Río Turbio y San Julián y cargos de gestión en todas las unidades académicas con una preponderancia de presencia femenina (ver tabla 1). UNIDAD ACADÉMICA CANTIDAD DE CARGOS DE GESTIÓN CARGOS OCUPADOS POR MUJERES (Valores absolutos) PORCENTAJE Río Gallegos 13 8 62% Caleta Olivia 10 8 80% Rio Turbio 9 8 89% San Julián 9 6 67% Total Sistema 41 30 73% Tabla 1: Actual organización de cargos de gestión y porcentaje femenino. Fuente: Elaboración Propia, con información disponible en el portal Universidad Nacional de la Patagonia Austral Esta activa participación femenina tiene su historia desde los inicios de la institución, en los que se observa una gran presencia de agentes mujeres en la conformación de carreras, en la dirección de líneas de investigación, en los comités editoriales, etc. (Gasel y Forchino, 2024; Forchino y Gasel, 2023). Estudiar esta característica pone en relieve los esfuerzos de las docentes investigadoras en un escenario diferente al 171 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) evidenciado a nivel nacional o internacional en las universidades y la ciencia. La UNPA surge a partir de un conjunto de instituciones de nivel superior, en principio dedicadas a la formación docente y de personal administrativo (recurso humano necesario en una provincia que recientemente comienza a crear su estructura administrativa). Particularmente en la Unidad Académica Río Gallegos se destacaron las carreras de formación docente (Profesorado en Letras, Matemática, Geografía, Historia). Tal como señala Barrancos (2010), en Argentina La docencia se feminizó tempranamente; ya en el censo de 1895 se encuentra un número superior de mujeres al de los varones ejerciendo alguna forma de actividad en la enseñanza. Desde luego, la inmensa mayoría – hasta muy avanzado el siglo XX–, ejerció el magisterio primario, ya que el bachillerato y la universidad estuvieron reservados a los varones. (p. 324) Esta historia de instituciones de educación superior que conformaron luego la UNPA, junto a las políticas institucionales que favorecieron la profesionalización del personal que trabajaba en dichos institutos, facilitaron las herramientas para que las mujeres potenciaran su desarrollo en investigación. Si bien en la década del 60 las mujeres comenzaron a ocupar lugares en la matrícula estudiantil en argentina, Barrancos (2010) señala que El claustro estudiantil se matizó notablemente a medida que corrían los años ‘60, con excepción de ingeniería y de otras carreras tecnológicas, pero el de profesores se mantuvo fiel a la exclusividad masculina durante toda la década: más del 90% de los cargos docentes de la UBA estaba en manos de los varones al arribar los años ‘70. (p. 328) Es decir, a mediados del siglo XX, en la argentina, la docencia femenina estaba recluida principalmente a los institutos de formación, mientras que las universidades continuaban siendo dominio masculino. Sin embargo, el recorrido de las docentes investigadoras en la UNPA fue diferente. La presencia y la importancia de aquellas agentes que participaron en la construcción de la institución queda plasmada en los registros audiovisuales e institucionales y en los recorridos de cada una 172 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) de las agentes dinamizadoras de los distintos espacios que habitaron. A partir del estudio de estos casos observaremos cómo fueron consolidándose rápidamente en la función investigación, propiciando la profesionalización, la obtención de titulaciones de posgrado, la dirección de equipos de investigación y la producción en investigación. Las investigaciones sobre la situación de las mujeres en el ámbito científico evidencian la existencia de mecanismos informales que sostienen y legitiman la segregación en dicha actividad. En este sentido, los procesos de segregación horizontal se manifiestan a través de las diferencias en la elección de campos del conocimiento, los cuales han situado tradicionalmente a las académicas en disciplinas como las ciencias de la salud, sociales y de la educación, mientras que su representación en áreas tecnológicas es escasa (Albornoz et al., 2018). En contraste, la segregación vertical se relaciona con las disparidades en el acceso y la permanencia en la carrera científica (Gallardo, 2022; Albornoz et al., 2018; Vessuri et al., 2004). Este fenómeno ha dado lugar a explicaciones teóricas tales como el concepto de techo de cristal (Burin, 1987), que hace referencia a los obstáculos, en ocasiones imperceptibles, que enfrentan las mujeres en sus trayectorias; y el efecto Matilda (Rossiter, 1993), que expresa la falta de reconocimiento y la marginalización del trabajo de las científicas. Adicionalmente, se destaca el efecto tijera, el cual, al comparar las trayectorias académicas de ambos sexos, revela que, aunque las mujeres representan la mayoría en las etapas iniciales de la carrera científica, su presencia se reduce a menos de la mitad en los cargos de mayor prestigio y dirección (Estébanez, 2010; Oriz-Ortega y Armendáriz, 2017). Un reciente estudio sobre la Docencia e Investigación en clave de género realizado en la universidad de Cuyo, analizando las categorías alcanzadas por los investigadores en 2018 concluye que existe una escasa representación femenina en las categorías que revisten prestigio y capacidad de dirección y señala que 173 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) [...] debe ser advertida como un mecanismo que las aparta de los espacios que revisten mejores oportunidades para el avance de sus carreras científicas. A la par, las asimetrías en la composición de algunas disciplinas como respuesta a una división sexual de las tareas científicas permiten advertir que las investigadoras quedan en una posición de desventaja tanto en el acceso a la financiación de sus proyectos y como al reconocimiento en el plano simbólico. (Gómez, 2022, p 52) Nos proponemos entonces, dar comienzo a este estudio sobre la investigación en la UNPA, a partir de un análisis exploratorio de carácter introductorio, que surge de los primeros registros de las actividades de investigación en la UARG, para comenzar a pensar si estas evidencias a nivel nacional se replican en la institución o si, por el contrario, las condiciones institucionales, geográficas y particulares de la UNPA generaron un contexto que facilitó la profesionalización y carrera de las investigadoras. 2. Una breve historia de la Institución En el año 1995 comienza a funcionar la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA), emplazada en Santa Cruz, la segunda provincia más extensa del país, situada en el extremo Sur argentino, alejada de los grandes centros urbanos/económicos/productivos 1 , y que actualmente tiene una densidad de población 2 de 1,36 hab/Km2, es decir un territorio extenso escasamente poblado en la Argentina. Esta baja densidad poblacional fue el motivo por el cual no adquirió su estatus de provincia sino hasta el año 1958, cuando alcanzó los 60 mil habitantes que exigía la Ley de organización de Territorios Nacionales (1532, de 1884) para constituirse en provincia. 1 La distancia entre la capital de Santa Cruz (Río Gallegos) y la Ciudad de Buenos Aires es de 2.500km. 2 La densidad poblacional fue calculada en función de la cantidad de habitantes de la provincia de Santa Cruz según los datos provisorios del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) donde se establece que la población es de 333.473 habitantes (Censo 2022). (Fuente: Resultados provisorios Censo 2022 INDEC, disponible en: https://censo.gob.ar/index.php/censo-2022resultados-provisorios/). Para obtener la densidad poblacional se divide la cantidad de habitantes por la superficie de la provincia (243.943km²). 174 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) La creación de la provincia favoreció el desarrollo incipiente de los institutos de formación superior, debido a que la ampliación de la estructura administrativa incrementó la posibilidad de atender a demandas del espacio local. La primera institución de educación superior en Santa Cruz es el Instituto de Profesorado Secundario, con sede en la ciudad de Río Gallegos, creado con una currícula similar a los profesorados normales nacionales mediante el Decreto Provincial N° 163/62. Al año siguiente se realiza la adscripción de dicho instituto a la Universidad Nacional del Sur (UNS) emplazada en Bahía Blanca. Estos primeros esfuerzos dieron comienzo a un largo camino cargado de cambios y disputas hasta la creación de la UNPA. Zárate y Mansilla (2004) señalan que: durante un largo lapso el proceso de creación de las instituciones de educación superior en la provincia se identifica con la influencia de otras universidades nacionales como la Universidad Nacional del Sur en primera instancia, la efímera Universidad Nacional de la Patagonia y la posterior Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco que disputaron por la tutela académica y el control territorial hasta avanzada la década del 80. (Zárate y Mansilla, 2004, p. 265) En 1970 el gobierno provincial modifica el nombre del Instituto de Profesorado Secundario por el de Instituto Universitario Santa Cruz (IUSC). En cierto sentido, el cambio de nominación está relacionado al lugar académico y jurídico que se le pretendía dar a la institución, más cercano a la educación superior universitaria. Cabe destacar que el IUSC permanecerá relacionado con la UNS en relación al desarrollo académico hasta su nacionalización, no sólo en relación a las carreras y sus planes de estudio, sino también dentro de las cátedras que estaban a cargo de profesores de la UNS que viajaban a tomar exámenes o a dictar clases una vez al mes. El Estado provincial se encargaba de financiar el instituto y quienes decidían radicarse en Santa Cruz tenían cargos docentes como ayudantes. Existían interventores nombrados por el gobierno provincial, que eran los encargados de gestionar las relaciones entre la UNS y el IUSC. 175 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) El momento propicio para incorporar al régimen nacional las instituciones superiores provinciales se encontró a partir de la provincialización del Territorio Nacional de Tierra del Fuego en 1990. Ese año se firma un tratado interprovincial constituyendo la Universidad Federal de la Patagonia Austral (UFPA). Sin embargo, la recientemente creada provincia de Tierra del Fuego tuvo serias complicaciones para cumplir el tratado, principalmente por el complejo proceso de organización administrativa que vivía en ese entonces. Por este motivo, en 1991, mediante la Ley N° 2.212, la provincia de Santa Cruz decide iniciar el funcionamiento de la UFPA dentro del régimen previsto por la Ley Nacional 17.778 del año 1968 sobre universidades provinciales. La UFPA incorporó al proyecto universitario los Centros de Estudios Terciarios (CET) y el Instituto Universitario de Santa Cruz (IUSC), con carreras en Río Gallegos adscriptas a la Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca) y en Caleta Olivia, a la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Comodoro Rivadavia, Chubut). El marco legal que posibilitó este nucleamiento fue la Ley Provincial N.º 2.071/88 de Santa Cruz. Es importante destacar el rol que le fuera asignado a la universidad en sus inicios. Este hecho se observa en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) “Hacia una nueva universidad” aprobado por los organismos de gobierno educativos provinciales, 3 que puede ser considerado como el documento en el que los actores involucrados definen lo que luego serán las misiones y funciones de la UNPA. En ese documento se establece como prioritaria la articulación con las necesidades sociales y se afirma que dicha articulación se logrará a través del desarrollo de las funciones de sistematización y producción del conocimiento (investigación), formación de grado (docencia) y 3 Cabe señalar que en la provincia, mediante la misma ley en la que se crea la UFPA (Ley N° 2.212), también se determina como órgano de gobierno al Consejo Provincial de Educación, una estructura colegiada con presidente y vicepresidente designados por el gobierno, en representación del Poder Ejecutivo, y vocales elegidos por la comunidad educativa, en representación de los docentes de escuelas públicas y privadas, y en representación de los padres. 182 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Tabla 2: Proyectos de investigación vigentes en 1997 según área (Valores absolutos). Fuente: Elaboración propia. Uno de estos proyectos estaba radicado en la Unidad Académica Caleta Olivia (PI 29/B002 8 ), y el resto en la Unidad Académica Río Gallegos. Dos Proyectos corresponden al área de ciencias exactas y naturales (PI 29/A007 y 29/A021) uno asociado a las disciplina Biología en el que participa la docente investigadora Amanda Manero como codirectora y el otro asociado a la Física (29/A021) en el cual la docente investigadora Adriana Pajares es codirectora, el resto corresponde al área de las Ciencias Sociales y Humanas. Cabe destacar que los proyectos del área de ciencias exactas y naturales eran dirigidos por investigadores UNPA y codirigidos por las mencionadas investigadoras. Esta es una diferencia sustancial en relación con los proyectos del área de ciencias sociales y humanas, los cuales en su totalidad son dirigidos por investigadores externos a la institución. Esta distinción entre el área de ciencias naturales y sociales no es menor. La figura de director externo es una variable relevante al momento de observar las investigaciones en la periferia, sobre todo en los inicios de la institución. A partir de la incorporación de la universidad al Sistema Nacional de Incentivos, los proyectos acreditables en el 8 Debido a que la base de datos de consulta no se incorpora en este artículo, estos códigos internos de Proyectos de investigación (que contienen la información detallada de investigadores y sus producciones en el marco del proyecto) se incorporan para su consulta y acceso en el enlace: https://secyt.unpa.edu.ar/piunpa/index.php . ÁREA PROYECTOS DE INVESTIGACION CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 2 CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 9 TOTAL 11 183 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Programa Nacional de Incentivos 9 (dependiente de la SPU) debían ser dirigidos por investigadores que tuvieran categoría que acreditara amplia trayectoria en investigación. 10 En estudios previos de la investigación en el área de las ciencias sociales y humanas observamos que la figura de director externo fue una estrategia para comenzar el desarrollo en investigación de docentes UNPA que estaban iniciando su trayecto de investigación y no poseían categoría suficiente en Programa que les permitiera dirigir sus proyectos (Forchino y Gasel, 2023; Forchino y Cadin Oyarzo, 2022). Sin embargo, al comenzar a ampliar el estudio incorporando en este caso investigadores de las ciencias naturales y exactas vemos que los proyectos iniciados en 1995 eran dirigidos y codirigidos por docentes investigadores UNPA, es decir, docentes que ya tienen trayectoria en investigación. Esta asimetría marca una sustancial diferencia desde el inicio en los proyectos asociados a las dos grandes áreas (sociales y humanas por un lado, naturales y exactas por el otro), replicando, aún en este periodo de reciente formación institucional, las asimetrías en el desarrollo científico asociadas a las ciencias naturales y ciencias sociales (Beigel, 2014 y 2018; Beigel, Gallardo y Bekerman, 2018; Bekerman, 2016). En los informes de los proyectos analizados de la primera etapa (19951997) se observa que 65 investigadores e investigadoras son miembros de los 11 proyectos vigentes. Para dar un marco general en relación a la 9 El Programa de Incentivos a Docentes Investigadores de las Universidades Nacionales fue creado mediante Decreto 2.427 el 19 de noviembre de 1993, en el ámbito de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Cultura y Educación. La Universidad Nacional de la Patagonia Austral se incorporó al Programa al momento de su nacionalización y los docentes investigadores comenzaron a solicitar la categorización en este marco a partir de la segunda convocatoria nacional en el año 1996. 10 En la primera reglamentación del programa Nacional de Incentivos los requisitos para dirigir PI correspondía a categorías A o B, mientras que más adelante se determinaron categorías numéricas y para dirigir un PI financiado es necesario poseer categoría III, II o I del Programa Nacional de Incentivos. 184 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) participación por género, 11 en el gráfico 1 se observa el porcentaje de investigadores en relación a su sexo. Gráfico 1: Porcentaje de investigadores según sexo. Periodo 1995-1997. Fuente: Elaboración propia. Aquí se aprecia una relativa paridad de género entre investigadores; sin embargo, al realizar una segmentación por área se nota una preponderancia de investigadores hombres en las Ciencias Naturales y una participación equitativa en las Ciencias Sociales. (Gráfico 2) Gráfico 2: Proporción de investigadores según sexo en proyectos vigentes (1995-1997) por gran área de conocimiento. Fuente: Elaboración propia. 11 Si bien la concepción de género es mucho más amplia que la normada ‘femenino/masculino’ en este estudio en particular, con los datos que poseemos solo podemos hacer referencia a sexo femenino y masculino. 185 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Si realizamos este análisis en relación a la dirección de los proyectos, esta relativa paridad se ve afectada. En el gráfico 3 registramos el porcentaje de directores y codirectores segmentado por sexo en los 11 proyectos vigentes. El 11% de los proyectos está dirigido por mujeres, mientras que el 75% tienen un director varón y una codirectora mujer. (Gráfico 3) Es decir, en la gestión de proyectos, la participación de la mujer disminuye en esta etapa. Gráfico 3: Porcentaje de hombres y mujeres en dirección y codirección de proyectos (1995-1997). Fuente: Elaboración propia. Esta disminución en la cantidad de mujeres se observa de manera drástica en los proyectos de ciencias naturales, en donde la mujer aparece como codirectora de proyectos dirigidos por hombres. Pero también se observan asimetrías en las Ciencias Sociales en donde la función de dirección está preponderantemente compuesta por hombres. (Gráfico 4) 186 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Gráfico 4: Porcentaje de hombres y mujeres en dirección y codirección de proyectos según área (1995-1997). Fuente: Elaboración propia. Respecto a los proyectos vigentes al momento de realizar las Segundas Jornadas (1998-2000), apreciamos un leve crecimiento en relación con el periodo anterior. Existen constancias de 14 investigaciones sobre los agentes que fueron documentados en las imágenes de las jornadas: 2 pertenecientes a las Ciencias Naturales y Exactas (correspondientes a las asignaturas Física y Geología) y 12 del área de las Ciencias Sociales y Humanas (asociadas a las asignaturas Historia, Comunicación, Economía, Educación, Psicología y Geografía). En esta segunda etapa se observa mayor cantidad de directores propios de la institución, incluso en el área de ciencias sociales y humanas, este cambio es producto de los rápidos procesos de categorización en investigación. En esta etapa la cantidad de investigadores es mayor, (55 agentes) y se observa un leve incremento en el porcentaje de mujeres que participan en ellos. (Gráfico 5) Gráfico 5: Porcentaje de investigadores según sexo. Periodo 1998-2000. Fuente: Elaboración propia. 187 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Si realizamos una segmentación de los investigadores en relación a las grandes áreas (Gráfico 6), observamos que se continúa con la misma tendencia en Ciencias Naturales y Exactas que en el período anterior (30% de investigadoras), mientras que en Ciencias Sociales y Humanas aumenta levemente la participación femenina. Gráfico 6: Proporción de investigadores según sexo en proyectos vigentes (1998-2000) según área. Fuente: Elaboración propia. Un cambio importante que se da en esta etapa es la participación de las mujeres en la gestión de proyectos principalmente en la codirección de los mismos. (Gráfico 7) El 100% de esta función es ejercida por mujeres, mientras que la dirección continúa siendo una función preponderantemente masculina (69% de proyectos dirigidos por hombres y 31% dirigidos por mujeres). Gráfico 7: Porcentaje de hombres y mujeres en dirección y codirección de proyectos (1995-1997). Fuente: Elaboración propia. 188 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Al segmentar los datos en relación a las áreas del conocimiento, observamos que la dirección de proyectos asociados a las Ciencias Sociales y Humanas en esta etapa es principalmente ejercida por mujeres, mientras que en las Ciencias Naturales y Exactas es completamente ejercida por hombres. (Gráfico 8) Gráfico 8: Porcentaje de hombres y mujeres en dirección y codirección de proyectos según área (1998-2000). Fuente: elaboración propia. Como ya dijimos, los lineamientos de la institución para ejercer la función de dirección o codirección de proyectos estaban en línea con el SNCTI, debiendo acreditar categoría acorde en el Sistema Nacional de Incentivo y una trayectoria consolidada en investigación (con artículos publicados, antecedentes de formación de recursos humanos, etc.). Es decir, las mujeres en esta etapa ya cuentan con un capital en investigación asociado a su trayectoria y comienzan a poder dirigir y/o codirigir proyectos. Uno de los factores que animaron al estudio de la producción de las cinco mujeres que detallamos anteriormente es que fueron directoras o codirectoras de proyectos en alguno de los dos periodos asociados a las Jornadas registradas de manera audiovisual y que se encuentran en soporte VHS. 189 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) 4. Mujeres investigadoras, una primera aproximación a partir de sus producciones En este apartado analizaremas la producción de cinco mujeres investigadoras que realizaron ponencias en las Primeras y Segundas Jornadas de Investigación de la UARG y que fueron registradas en el producto audiovisual generado en ese momento. Betina Ercolano (Arqueología), Alicia Cáceres (Geografía), Adriana Pajares (Química), Marcela Arpes (Letras) y Liliana Artesi (Economía). La UNPA como referente de los estudios arqueológicos en la patagonia La arqueóloga Betina Ercolano, integró dos equipos de investigación en el período en estudio. Un primer proyecto (1997-1998) denominado “El cuaternario en el río Gallegos: poblaciones humanas y paleoambientes”, dirigido por el Dr. Hugo Corbella y codirigido por la investigadora Flavia Carballo, estaba asociado a las Ciencias Sociales (disciplina Arqueología). Esta investigación fue presentada por Ercolano en las Primeras Jornadas de Investigación, y en los registros destaca el trabajo de campo realizado con el director del proyecto, así como la importancia de proveer información sobre los procesos de formación de los registros arqueológicos. En el marco de esta investigación Ercolano realiza publicaciones en congresos internacionales y nacionales, tres artículos en revistas (una de ellas en inglés), y publicaciones realizadas junto con miembros del equipo en el Gran Libro de Santa Cruz editado por la UNPA en 1997. El segundo proyecto que integró Ercolano en este periodo, dirigido por el investigador externo, Dr. Jorge Codignotto, denominado “Evolución costera en el área del estuario del río Gallegos durante el cuaternario” tiene como rasgo particular el cambio de área de la investigación, ahora asociada a las Ciencias Exactas y Naturales (Geología). Las publicaciones realizadas por Ercolano en el marco de este proyecto son, en su gran mayoría, participaciones en congresos y jornadas nacionales e internacionales. Realizó la publicación de tres artículos en inglés en 190 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) revistas internacionales a la par de la publicación de dos capítulos de libros uno el Gran Libro de la provincia de Santa Cruz editado por Alfa Centro Literario, en Argentina, y otro en la Guía geográfica interactiva de Santa Cruz en convenio con Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), Consejo Agrario Provincial (CAP ) y UNPA en el año 2002. El debate por el ordenamiento territorial de Río Gallegos Según los registros obtenidos del digesto institucional de la UARG, en la Resolución 167/96 del Consejo Superior (CS) UNPA, la profesora Alicia Cáceres obtiene en 1996, de acuerdo con el Decreto 2.427/93, la categoría “C” del programa Nacional de Incentivos. En comunicaciones personales, Cáceres señalaba que comienza su trayectoria en investigación a comienzo de los noventa en el Centro de Investigación que funcionaba bajo la administración de la provincia cuando la institución era universidad provincial. Esta trayectoria, al igual que otras investigadoras, le permitió obtener tempranamente categoría del Programa de Incentivos necesaria para codirigir proyectos a partir de 1999. Alicia Cáceres es una investigadora que se destacó por sus aportes desde la Geografía. Durante las Primeras Jornadas de Investigación del Centro de Investigación presentó una exposición en relación a la “Propuesta de ordenamiento territorial del área adyacente al ejido urbano de Río Gallegos” (PI 29/A017). Este proyecto tuvo como director externo al Dr. Roberto Bustos Caras, y como integrantes a Silvia Ojeda y Julio Soto. Si bien la docente no figura en la base de datos de la SECyT como integrante de este proyecto, sí figura en el Acuerdo del Consejo de Unidad de la UARG N°358/96 12 donde se reconoce a Cáceres como responsable del proyecto de investigación. En este marco, la docente 12 Observar las inconsistencias en los diferentes archivos de la institución, es importante para comprender vacíos u omisiones que se producen al no dimensionar la importancia del ‘legado cultural’. 191 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) realizó publicaciones en Congresos, revistas de geografía y un capítulo en El gran libro de Santa Cruz (1998). El objetivo de este proyecto fue elaborar una propuesta de ordenamiento del área adyacente al ejido municipal de Río Gallegos, que genere un principio de racionalidad en la infraestructura y servicios para mejorar la calidad de vida de la población. (PI 29/A017) En relación a este objetivo, Cáceres destaca en el registro audiovisual de las Primeras Jornadas la importancia de la investigación en la realización de un diagnóstico que contemple un reordenamiento teniendo en cuenta a los diferentes actores sociales que integran el territorio y a las diferentes dimensiones que lo constituyen. Luego en las Segundas Jornadas de Investigación, Cáceres retoma el trabajo realizado en los años de ejecución del proyecto anterior, debido a la importancia que tuvo el diagnóstico de reordenamiento urbano realizado y a partir del cual surgieron diferentes problemáticas habitacionales y de ordenamiento que son desarrolladas en la exposición grabada. En paralelo, en ese periodo Cáceres es codirectora del proyecto llevado a cabo por la directora externa Dra. Analía Conte “La percepción del entorno rural y las representaciones sociales de los productores de la estepa magallánica. Su incidencia en la forma de producción puesta en práctica” (PI 29/A044), que tiene como objetivo principal “conocer la percepción del entorno rural y las representaciones sociales de los productores de la Estepa Magallánica” (PI 29/A044). Como producto de esta investigación se registra su participación en dos Congresos Internacionales, uno en Río de Janeiro y una presentación en el Primer Encuentro Internacional Humboldt que se realizó en la ciudad de Buenos Aires. En el año 2000, se presenta como codirectora de un nuevo proyecto denominado “Estudio de la calidad de vida en una ciudad intermedia de la patagonia Austral y la percepción de sus habitantes” (PI 29/A069) que tiene como objetivo: 198 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) 26. http://nuso.org/articulo/las-relaciones-de-poder-en-la-cienciamundial/ Beigel, F., Gallardo, O. y Bekerman, F. (2018). Institutional expansion and scientific development in the periphery. The structural heterogeneity of Argentina’s academic field (1983-2015). Minerva. 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En 2018 se incorpora como miembro de grupos de investigación en la UNPA, en los que se especializa en la estadística aplicada a las ciencias sociales. Ha dirigido becas de iniciación a la investigación del CIN y becas de incentivo a la investigación para estudiantes de la UNPA. Participa en proyectos de extensión vinculados a la comunicación pública de las ciencias. María Gabriela Ramos ([email protected]): Docente investigadora. Licenciada en Comunicación Social con orientación en Comunicación Audiovisual (Universidad Nacional de Córdoba). Tesista de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba. Profesora Adjunta Ordinaria en el área de Medios Masivos orientación audiovisual de la 200 espacios digital Año 3 - Núm. 3 Forchino y Ramos. Las Mujeres en la Investigación: Un estudio desde los Archivos Institucionales y los Registros Audiovisuales de la UARG (1997-2000) (167-200) Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Es categoría V del Programa de Incentivos de Investigación y categoría B de extensionista de la UNPA. Integró diferentes proyectos de extensión e investigación relacionados a la Comunicación de las ciencias, y a la producción y realización audiovisual. Realizó diferentes publicaciones en revistas nacionales e internacionales relacionadas a las temáticas que trabaja. Es integrante del consejo asesor de la Escuela de Comunicación desde el año 2017.