MARK&TEEN. Menores y consumo: Lo que dicen ellos, lo que perciben sus padres. Informe de resultados

2 Contenidos Créditos .................................................................................................................................. 3 Presentación ....................................................................................................................... 4 BLOQUE 1 .............................................................................................................................. 7 El papel del menor en las decisiones de compra del hogar 1.1 Cómo compran y con quién ..................................................................................... 8 1.2 Autonomía real, negociación constante ..............................................................10 1.3 La brecha de las percepciones ..............................................................................17 1.4 Participar no es solo pedir: es argumentar y acompañar ...............................19 1.5 El adolescente como Chief Youth Officer...................................................................21 BLOQUE 2 ............................................................................................................................22 Educación financiera 2.1 Educación financiera ................................................................................................23 2.2 ¿De dónde procede ese dinero? ............................................................................24 2.3 Condiciones y destino de los fondos ....................................................................25 2.4 Acompañamiento y supervisión parental ..........................................................30 2.5 Instrumentos bancarios y transparencia familiar .............................................32 2.7 Formación financiera formal: la gran ausente ...................................................33 BLOQUE 3 ............................................................................................................................34 Responsabilidad y consumo crítico 3.1 Precio y cálculo ..........................................................................................................35 3.2 Influencia comercial: menos spots, más micro-opiniones ............................. 36 3.3 Impulso y planificación: dos caras de la misma moneda ................................ 38 BLOQUE 4 ............................................................................................................................41 Sectores clave: moda, ocio, tecnología y cuidado del cuerpo 4.1 Compra de productos de moda, ocio, tecnología y cuidado del cuerpo .....42 4.2 Frecuencia de compra .............................................................................................44 4.3 Dinero gastado al año .............................................................................................45 4.4 Supervisión de la compra ......................................................................................47 4.4 Edades de acceso y ¿posibles riesgos? .................................................................51 Conclusiones .....................................................................................................................56 Recomendaciones ........................................................................................................... 58 3 Créditos Este informe es fruto del proyecto de investigación “El menor como consumidor en España: Análisis del rol de los niños, niñas y adolescentes en las decisiones de compra de sus hogares”, financiado con la Beca Leonardo de Investigación Científica y Creación Cultural 2024 de la Fundación BBVA a la investigadora Beatriz Feijoo adscrita a la Universidad Villanueva. Cómo citar el informe: Feijoo, B. (2025). Menores y consumo. Lo que dicen ellos, lo que perciben sus padres. MARK&TEEN. Informe de resultados. Fundación BBVA. https://doi.org/10.5281/zenodo.15616420 Se autoriza la reproducción parcial de la información contenida en este estudio siempre que se cite su procedencia. Para la distribución de la encuesta, se contó con el soporte de la empresa especializada en estudios sociales Edesga (www.edesga.com). Maquetación y producción editorial: margacastro.com Imagen de portada: freepik.es Ilustraciones: unDraw.co La Fundación BBVA no se responsabiliza de las opiniones, comentarios y contenidos incluidos en el proyecto y/o los resultados obtenidos del mismo, los cuales son total y absoluta responsabilidad de sus autores. 4 Con estas ideas diseñamos una investigación que va más allá del sector alimentario —foco tradicional— y se centra en moda, ocio, tecnología y, muy en especial, cuidado del cuerpo. Queríamos saber qué compran, cuánto gastan, con qué frecuencia, quién supervisa y qué riesgos detectan. Y, sobre todo, queríamos escucharlo dos veces: primero en boca del menor, luego en la del adulto. Las páginas que siguen ofrecen un mapa detallado de ese consumo juvenil: cuánto pesa cada categoría, qué papel asumen padres e hijos en cada etapa de la compra y dónde sus relatos se solapan o se distancian. Al confrontar ambas miradas obtenemos no solo cifras, sino pistas concretas sobre cómo se forman las decisiones, qué mensajes persuasivos calan y qué zonas de sombra necesitan más luz. Ese contraste —narrado con datos estadísticos y representativos— convierte este informe en una herramienta para investigadores, educadores, familias y marcas que buscan comprender, con matices y sin tópicos, cómo se construye hoy el consumo adolescente en España. Presentación Cómo hicimos el estudio En 2024, la prensa mundial se hizo eco del fenómeno “Sephora kids”: niñas y adolescentes que, armadas con miles de seguidores en TikTok, enseñan rutinas de sérums, colágeno o ácido hialurónico. Más allá de la anécdota viral, el caso ilustra un cambio profundo: los menores acceden cada vez antes a categorías de consumo que ayer parecían patrimonio exclusivo del adulto. Durante años se les describió como simples “compradores de un centavo” —expertos en cromos y chucherías—, pero hoy influyen, deciden y hasta pagan ropa, tecnología, ocio digital o cosmética premium. No lo hacen en solitario: su poder de compra está enredado con la mirada —y el bolsillo— de sus padres, lo que obliga a analizar cada paso en clave de díada. Este informe que se presenta a continuación se adentra justamente ahí: en las percepciones cruzadas de menores españoles de 12 a 17 años y de sus respectivos progenitores. Explora dos roles que conviven (a veces en la misma persona, a veces no): el menor consumidor, que usa el producto, y el menor comprador, que inicia la transacción, sea con sus ahorros, con una tarjeta júnior o con la complicidad de un adulto. ¿Por qué España necesitaba un retrato actualizado? Porque la mayor parte de la literatura sobre marketing infantil procede de Estados Unidos y porque la investigación nacional se había quedado anclada en los principios de los años 2000. Desde entonces el mercado infantil ha saltado del juguete al haute couture infantil, del cómic al streaming, del balón a la pulsera fitness. Nuestra meta es actualizar la información sobre esas rutinas y, sobre todo, cuánto coinciden o divergen las versiones que hijos y padres ofrecen de la misma realidad. Partimos de premisas claras. • Primera: los menores son un triple mercado (primario, de influencia y de futuro). • Segunda: a partir de los ocho años ya ejercen un rol de consumidor definido y, en la pubertad, afinan su capacidad de compra. • Tercera: la voz parental sigue siendo el principal filtro, pero comparte escenario con amigos, escuela e influencers. 5 Para saber qué compran los adolescentes españoles, cuánto influyen en las compras de casa y cómo lo ven sus padres, lanzamos una gran encuesta online a parejas formadas por hijo/a (12-17 años) y uno de sus adultos responsables. Trabajamos con una empresa especializada que se encargó de invitar a las familias, garantizar que los datos fueran anónimos y asegurarse de que la muestra representara a todos los rincones y bolsillos del país. • ¿A cuántas personas preguntamos? Exactamente 2 176: 1 088 menores y 1 088 madres, padres o tutores. • ¿Por qué podemos fiarnos de los resultados? Con este tamaño de muestra el posible error es de ±3 puntos, lo que significa que si el 50% de los chicos dice algo, en la “vida real” oscilará entre el 47% y el 53%. • ¿Quiénes son? ⎯Chicos: 52%, chicas: 48%. Edad media: 14 años y medio. ⎯Adultos: sobre todo madres (64%), con una edad media de 48 años. ⎯Nivel socio-económico: la gran mayoría (tres de cada cuatro) se sitúa en la franja media; aun así incluimos hogares de renta baja y alta para no perder matices. ⎯Tipo de familia: la mitad tiene dos hijos, tres de cada diez solo uno, y un 14% cría a tres o más. • ¿Cómo elegimos a las familias? ⎯Primero dividimos el mapa en las ocho grandes regiones europeas (NUTS-1) para que ninguna zona quedara fuera. ⎯Dentro de cada región equilibramos los hogares por renta, estudios y ocupación. ⎯Por último, pedimos la misma proporción de chicos y chicas en cada tramo de edad (12-13, 14-15, 16-17). Presentación Cómo hicimos el estudio 6 1. Rol del menor en las decisiones del hogar 3. Responsabilidad y consumo crítico 2. Educación financiera 4. Sectores clave Pregunta clave: ¿Hasta dónde manda la voz juvenil cuando se compra algo para la familia? Qué analizamos: Quién propone, quién decide y en qué categorías (vacaciones, tecnología familiar, etc.). Por que importa: Revela si los adolescentes son simples “opinadores” o verdaderos “copilotos” de la economía doméstica. Pregunta clave: ¿Compran con cabeza o se dejan llevar? Qué analizamos: Atención al precio, búsqueda de reseñas, sensibilidad ética, compras por impulso. Por que importa: Permite detectar la brecha (o sintonía) entre la autoimagen del menor y lo que el adulto cree que hace su hijo. Pregunta clave: ¿De dónde sacan dinero los menores y qué hacen con él? Qué analizamos: Acceso a paga, ahorro, uso de cuentas y tarjetas, consejos de los padres. Por que importa: Muestra la base sobre la que construir hábitos de gasto responsables. Pregunta clave: ¿En qué gastan más y con qué supervisión? Qué analizamos: Moda, ocio, tecnología y cuidado del cuerpo (con zoom en cosmética, fitness y suplementos). Por que importa: Señala los terrenos donde padres e hijos se entienden bien y, sobre todo, aquellos donde apenas se hablan. Con estos cuatro bloques obtenemos una radiografía completa: desde la voz adolescente (“yo compro así”) hasta el contraplano adulto (“creo que mi hijo compra de esta manera”). Ese cruce de miradas es el núcleo del informe y la llave para recomendaciones que encajen en la vida real de las familias. Presentación Qué investiga cada bloque del informe 7 BLOQUE 1 El papel del menor en las decisiones de compra del hogar 8 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 8 1.1 Cómo compran y con quién Los adolescentes españoles ya no se limitan a acompañar a sus padres mientras estos empujan el carro de la compra. El 30% de los encuestados afirma haber realizado alguna adquisición sin supervisión adulta. Cuando actúan por su cuenta más de la mitad declara comprar en línea “de vez en cuando” y un 7% lo hace siempre. La tienda física continúa ejerciendo un atractivo especial. Siete de cada diez jóvenes compran presencialmente con cierta regularidad porque desean tocar el producto, comprobar su calidad o, sencillamente, disfrutar del plan con amigos. Esta coexistencia de lo presencial y lo virtual muestra que la autonomía funcional —saber comparar, pagar o gestionar una devolución— camina de la mano de una autonomía experiencial que valora el ritual social de la compra. Realizo compras online Realizo compras presenciales ¿Con qué frecuencia participas en las siguientes actividades? Respuesta del menor Respuesta del adulto 9 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 9 Cómo compran y con quién Aun cuando disponen de recursos propios, casi el 19% de los adolescentes van solos a comprar; el 98% acude con al menos uno de sus progenitores. Esa compañía cumple la doble función de aval financiero y guía de calidad: el adulto paga o valida el desembolso, pero también enseña a leer etiquetas, buscar descuentos o evaluar la eficiencia energética. En la práctica, la superficie comercial se convierte en un pequeño laboratorio de consumo en el que se negocian caprichos, se aprende a comparar y se interiorizan valores de sostenibilidad o seguridad. ¿Quién suele acompañarte o a quién sueles acompañar en estas actividades de compra? Respuesta del menor Respuesta del adulto 16 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 16 Autonomía real, negociación constante Coche (modelo, marca, color) Cuando se compra alguno de estos productos en tu familia, califica en qué grado colaboras en la decisión de compralos. Respuesta del menor Respuesta del adulto 17 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 17 Cuando se contrastan las respuestas de los menores con las de sus padres, se aprecian tanto puntos de encuentro como diferencias significativas en la percepción del reparto de decisiones. En las compras de uso familiar (como vacaciones, decoración o servicios compartidos), ambos coinciden en que predominan las decisiones tomadas entre todos: un 50,1% de los menores y un 58,8% de los padres así lo afirman. Sin embargo, los adolescentes tienden a infravalorar el protagonismo parental: sólo un 15,9% cree que sus padres toman estas decisiones solos, frente al 38,4% que se atribuyen los adultos (13% dicen decidir solos y un 25,4% que su opinión pesa más). En las decisiones sobre productos personales del menor —ropa, libros, productos de higiene— los jóvenes declaran una participación alta: un 20,2% dice decidir completamente y otro 30,1% cree que su opinión predomina. Los adultos, sin embargo, elevan la autonomía juvenil todavía más: un 46,4% piensa que sus hijos deciden completamente sobre este tipo de compras, aunque la mayoría sigue considerándose parte del proceso. Finalmente, en productos dirigidos al hijo pero gestionados por el adulto (como material escolar o ropa infantil), el contraste es más marcado: mientras que los menores creen participar en la decisión —más de un 30% dice influir más o decidir en conjunto—, los padres se atribuyen un rol mucho más activo, con un 52,4% que habla de decisión conjunta y un 12,4% que afirma tener mayor peso. Este cruce de datos muestra que, aunque hay un consenso general sobre quién decide qué, los menores tienden a atribuirse más poder en las decisiones compartidas, mientras que los adultos se ven como garantes de la supervisión, incluso cuando conceden libertad. La toma de decisiones en familia, por tanto, no es unívoca: se vive de forma diferente según quién la relata. 1.3 La brecha de las percepciones 18 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 18 Productos de uso familiar (vacaciones, servicios de streaming, decoración del hogar, etc.) Productos de mi uso personal (Ropa para mí, productos de higiene y/o skincare/maquillaje, libros que leo, películas que veo, etc.) Productos de uso de mis hijos (Material escolar/libros, ropa/complementos que usan ellos, sus artículos de ocio, etc.) Cuando se compra alguno de estos productos en tu familia, califica en qué grado colaboran tus hijos/as en la decisión. La brecha de percepciones Respuesta del menor Respuesta del adulto Respuesta del menor Respuesta del adulto 19 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 19 1.4 Participar no es solo pedir: es argumentar y acompañar Cuando se pregunta por la participación del menor en decisiones de compra cotidianas, padres e hijos coinciden notablemente. Ambos señalan que lo habitual es que los adolescentes sugieran productos, marcas o tiendas y acompañen a comprar “algunas veces” (con porcentajes muy similares, en torno al 50-58%). Esta sintonía se mantiene también al hablar de opinar sobre precios. Sin embargo, los menores tienden a verse un poco más activos de lo que perciben sus padres: declaran con algo más de frecuencia que opinan “a menudo” o “siempre”, especialmente en tareas como acompañar a comprar o proponer nuevas compras. En conjunto, los datos muestran una implicación reconocida por ambas partes, aunque los adolescentes subrayan más su protagonismo del que los adultos les atribuyen. Sugiero comprar productos nuevos Sugiero comprar marcas concretas Sugiero ir a comprar en tiendas concretas Con la familia, ¿con qué frecuencia haces lo siguiente? Respuesta del menor Respuesta del adulto 20 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 20 Participar no es solo pedir: es argumentar y acompañar Con la familia, ¿con qué frecuencia haces lo siguiente? Dar opinión sobre el precio de productos (es muy caro, está bien de precio, es barato...) Acompaño a mis padres a comprar productos para la familia Respuesta del menor Respuesta del adulto 21 Menores y consumo | BLOQUE 1 EL PAPEL DEL MENOR EN LAS DECISIONES DE COMPRA DEL HOGAR 21 1.5 El adolescente como Chief Youth Officer De la convergencia entre alfabetización digital, autonomía parcial y mayor implicación en las compras familiares, emerge el perfil del adolescente como auténtico Chief Youth Officer del hogar. En ese rol actúa como curador de tendencias —introduciendo marcas emergentes o productos virales descubiertos en redes—, como gestor de valor —defendiendo compras más caras si percibe calidad o estatus— y como socializador del proceso de compra —transformando la lista de la compra en un haul o un unboxing compartido con su red. Así, el menor deja de ser un espectador del consumo doméstico para convertirse en un negociador activo y, cada vez más, en un analista crítico que amplía las decisiones familiares hacia el mercado digital global. 22 BLOQUE 2 Educación financiera 23 EDUCACIÓN FINANCIERA 23 Menores y consumo | BLOQUE 2 2.1 Educación financiera En la mayoría de los hogares españoles, el dinero forma parte del día a día adolescente. Dos de cada tres chicos y chicas —y sus padres lo confirman con idéntica proporción— disponen de efectivo o saldo de manera habitual. Se mueven, eso sí, en cantidades modestas: el 60% de los menores declara ingresos mensuales de entre 11€ y 60€, y algo más de un 5 % supera los 100€. Los adultos perciben un mapa muy parecido, aunque sitúan algo más alto el tramo medio: casi uno de cada cuatro progenitores cree que su hijo maneja 41-60€ al mes, frente a uno de cada cinco adolescentes que lo reconoce. ¿Qué cantidad aproximada recibes al mes? Respuesta del menor Respuesta del adulto 24 EDUCACIÓN FINANCIERA 24 Menores y consumo | BLOQUE 2 2.2 ¿De dónde procede ese dinero? La paga semanal o mensual sigue siendo la fuente más citada por los menores (58%), pero los padres la subestiman y la mencionan sólo en un 39%. En cambio, sobrestiman la existencia de un “fondo familiar” disponible (18% vs. 14%). Ambos coinciden en que el dinero “a demanda” ronda el 43-45% y que los ingresos por tareas domésticas (20%) o empleos formales (≈2%) siguen siendo marginales. Respecto a quién entrega el dinero, madres (78 %), abuelos (68%) y padres (67%) encabezan el ranking. Manera de conseguir dinero Miembro de la familia que aporta dinero Respuesta del menor Respuesta del adulto 25 EDUCACIÓN FINANCIERA 25 Menores y consumo | BLOQUE 2 2.3 Condiciones y destino de los fondos El rendimiento académico actúa como la gran “moneda de cambio”: un 55% de adolescentes afirma que su paga depende de las notas. Normas del hogar y tareas concretas ocupan un segundo plano. Una vez recibido, el dinero se reparte casi a partes iguales entre ahorro (54% “a menudo/siempre”) y gasto personal (62%). Los padres lo saben y lo aprueban: tres de cada cuatro aconsejan ahorrar, el mismo porcentaje que dicen escuchar los menores. En cambio, solo un 9% de progenitores anima abiertamente a gastarlo —dato que coincide con el 9% de adolescentes que oye ese mensaje—, y uno de cada ocho admite no dar pautas concretas (los hijos lo perciben incluso más: 17%). ¿Tienes alguna condición para que te den el dinero? Respuesta del menor Respuesta del adulto 32 EDUCACIÓN FINANCIERA 32 Menores y consumo | BLOQUE 2 2.5 Instrumentos bancarios y transparencia familiar Miembro de la familia que aporta dinero Casi la mitad de los adolescentes dispone de una cuenta de ahorro sin acceso libre y un 18% maneja una cuenta operativa; la tarjeta llega al 33% de los menores. Pese a ello, la economía familiar sigue siendo un terreno opaco: dos de cada tres adolescentes desconocen cuánto ganan sus padres. Posesión de cuenta y tarjeta bancaria ¿Tienes cuenta bancaria personal a tu nombre? ¿Tienes tarjeta bancaria? Respuesta del menor Respuesta del adulto 33 EDUCACIÓN FINANCIERA 33 Menores y consumo | BLOQUE 2 2.7 Formación financiera formal: la gran ausente Sólo un 14% de los jóvenes ha recibido educación financiera externa, pero el 81% de ellos la considera vital. De cara al futuro, los menores comparten una cultura del esfuerzo: trabajar (66%) y emprender (28%) se sitúan muy por delante de hacerse influencer (23%) o confiar en la lotería (3%). En definitiva, los adolescentes manejan pequeñas sumas bajo una tutela marcada por el ahorro, mientras los padres creen acompañar y dialogar más de lo que los hijos perciben. El reto —consensuado por ambos— sigue siendo dotar a los menores de una auténtica educación financiera antes de que alcancen la mayoría de edad y gestionen su dinero sin red. ¿Cuáles crees que son las mejores maneras de ganar dinero? Respuesta del menor Respuesta del adulto 34 BLOQUE 3 Responsabilidad y consumo crítico 35 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 35 Menores y consumo | BLOQUE 3 3.1 Precio y cálculo Influencia comercial: menos spots, más micro-opiniones Los adolescentes españoles aseguran mirar el precio antes de comprar, y sus padres les dan la razón, aunque con algo menos de entusiasmo. Siete de cada diez chicos y chicas declaran comparar precios, mientras que solo seis de cada diez progenitores piensan que sus hijos lo hacen. Ese pequeño desfase ilustra todo el bloque: los jóvenes describen un comportamiento algo más reflexivo de lo que los adultos les atribuyen. El 71,8% de los adolescentes dice estar de acuerdo o muy de acuerdo en que piensa en el precio antes de comprar, frente al 60,1% que les atribuyen sus padres. Lo mismo ocurre con la consulta de reseñas profesionales: un 39,6% de los adolescentes declara hacerlo con frecuencia, frente al 31,7% estimado por los adultos. Esta diferencia se amplía con la preocupación por el impacto social y medioambiental: un 26% de los menores se declara muy de acuerdo con fijarse en el medioambiente, frente al 21,5% que creen los adultos, y un 22,5% dice priorizar el respeto animal, frente al 18,1% percibido por sus padres, lo que sugiere que la preocupación ecológica y social de muchos chicos pasa desapercibida en casa. Estos datos sugieren que los jóvenes tienden a describirse como consumidores más críticos, informados y responsables de lo que los adultos suponen. La brecha no es extrema, pero sí constante, lo que apunta a una oportunidad: reconocer esta conciencia crítica en los menores puede fortalecer su rol en el hogar como decisores activos y éticos, no solo como receptores de consumo. 36 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 36 Menores y consumo | BLOQUE 3 Responde si estás de acuerdo o no con estas afirmaciones sobre ti: 3.2 Influencia comercial: menos spots, más micro-opiniones Respuesta del menor Respuesta del adulto 37 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 37 Menores y consumo | BLOQUE 3 Responde si estás de acuerdo o no con estas afirmaciones sobre tu hijo/a Influencia comercial: menos spots, más micro-opiniones Respuesta del menor Respuesta del adulto 38 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 38 Menores y consumo | BLOQUE 3 Responde si estás de acuerdo o no con estas otras afirmaciones sobre ti 3.3 Impulso y planificación: dos caras de la misma moneda El retrato de la compra espontánea también cambia según quién lo trace. Casi el 50% de los adolescentes reconoce que por impulso compra cosas, aunque los padres creen que esa actitud es menos frecuente (35%). Con todo, ambos coinciden en que la mitad de los jóvenes planifica cuidadosamente sus adquisiciones, revelando un consumidor dual: tan capaz de organizar sus gastos como de dejarse llevar por la emoción en artículos de bajo coste. Respuesta del menor Respuesta del adulto 39 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 39 Menores y consumo | BLOQUE 3 Responde si estás de acuerdo o no con estas afirmaciones sobre tu hijo/a Impulso y planificación: dos caras de la misma moneda Respuesta del menor Respuesta del adulto 40 RESPONSABILIDAD Y CONSUMO CRÍTICO 40 Menores y consumo | BLOQUE 3 Los jóvenes se perciben a sí mismos más informados, más influidos por sus amigos y más responsables de lo que reflejan las estimaciones adultas, mientras los padres tienden a subestimar la consulta de reseñas y la sensibilidad ética y a sobrestimar levemente la tendencia al impulso. El adolescente español combina cálculo, ética incipiente e impulsividad controlada; el adulto, mientras tanto, observa ese mismo comportamiento a través de un cristal ligeramente distorsionado. Hacer visible la parte reflexiva que relatan los propios chicos —su atención al precio, al contraste de opiniones y a la sostenibilidad— puede convertirse en la clave para fortalecer, en familia, un consumo realmente crítico y coherente con los valores que ambos dicen defender. Impulso y planificación: dos caras de la misma moneda 41 BLOQUE 4 Sectores clave: moda, ocio, tecnología y cuidado del cuerpo 48 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 48 Menores y consumo | BLOQUE 4 Sobre los siguente productos, en qué medida tus padres... Supervisión de la compra Moda Cuidado del cuerpo Ocio Tecnología Respuesta del menor Respuesta del adulto 49 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 49 Menores y consumo | BLOQUE 4 El análisis de las respuestas parentales muestra que los progenitores declaran ejercer un alto nivel de supervisión sobre las compras de sus hijos, especialmente en las categorías de moda y tecnología. En moda, un 44,6% afirma supervisar siempre y un 49,5% lo hace a veces, alcanzando así un control declarado superior al 90%. La tendencia es similar en tecnología, donde un 51,9% señala supervisar siempre y un 42,2% a veces. Estas dos categorías se configuran, por tanto, como los ámbitos de mayor implicación parental en la gestión del consumo adolescente. En contraste, el ocio presenta porcentajes algo más moderados: un 38,8% supervisa siempre y un 49,8% a veces, lo que lo sitúa como un espacio de mayor autonomía relativa para los menores. Algo similar ocurre en el ámbito del maquillaje y la cosmética, donde un 33,1% declara supervisar siempre y un 51,2% a veces, y en el caso de los suplementos e intervenciones estéticas, donde el 33,3% supervisa siempre y un 55,6% a veces. Aunque la supervisión parental sigue siendo mayoritaria, se aprecia aquí un control menos intensivo. Finalmente, el gimnasio y equipamiento fitness aparece como la categoría con mayor margen de autonomía reconocida: un 25,5% de los padres admite no supervisar nunca estas compras, mientras que un 30% lo hace siempre. La comparación con las respuestas de los menores refleja una brecha perceptiva relevante. Los adolescentes señalaban que la mayor implicación parental se centra en saber dónde, cómo y a qué precio realizan las compras, mientras que los padres tienden a conceptualizar estas acciones como un ejercicio de “supervisión” más amplio. Para los hijos, en cambio, el control económico (límite de gasto o frecuencia de compra) resulta menos evidente. Así, mientras los padres declaran altos niveles de supervisión en casi todas las categorías, los adolescentes lo perciben más como un acompañamiento o un interés informativo, sin que necesariamente implique restricciones directas sobre su consumo. Supervisión de la compra 50 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 50 Menores y consumo | BLOQUE 4 ¿Supervisas las compras en esta categoría? Supervisión de la compra Respuesta del menor Respuesta del adulto 51 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 51 Menores y consumo | BLOQUE 4 4.5 Edades de acceso y ¿posibles riesgos? Las edades de acceso revelan cómo cada grupo dibuja la madurez de consumo. Los adolescentes se conceden permiso para comprar ropa prácticamente desde cualquier edad (32% lo ve apropiado incluso en primaria) y elevan la barrera a los 14-16 años para tecnología y cosmética. Los padres, en cambio, desplazan esa línea: un tercio sólo autorizaría gimnasios o maquillaje a partir de los 16 y casi ocho de cada diez sitúan suplementos o intervenciones estéticas después de la mayoría de edad. ¿A partir de qué edad crees que los productos de estas categorías deberían ser accesibles? Respuesta del menor Respuesta del adulto 52 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 52 Menores y consumo | BLOQUE 4 ¿A partir de qué edad crees que los menores deberían poder comprar estos productos de forma autónoma? Edades de acceso y ¿posibles riesgos? Respuesta del menor Respuesta del adulto Edades de acceso y ¿posibles riesgos? 53 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 53 Menores y consumo | BLOQUE 4 Sobre los riesgos, jóvenes y adultos coinciden en que la salud física está poco comprometida en moda, ocio o tecnología —apenas un 10-17% ve peligro— pero divergen en estética: el 44% de los menores considera que ciertos productos corporales pueden dañar el cuerpo, porcentaje que los padres elevan a casi el 70% en suplementos e intervenciones. Curiosamente, los adolescentes temen más la salud mental ligada a la tecnología (42% cita riesgos emocionales) que sus propios padres (37%). En todas las categorías, la mayoría de los jóvenes —y también los adultos— admite que “las personas de esta edad aún no tienen criterio suficiente” para gestionar las compras con total responsabilidad, pero los chicos se muestran incluso más estrictos que sus progenitores cuando juzgan la capacidad de sus iguales en moda y ocio. Moda y ocio representan territorios de consumo frecuente y relativamente transparente entre padres e hijos; la tecnología funciona como gasto controlado y consensuado; el cuidado del cuerpo, en cambio, es el gran punto ciego. Allí se concentran las mayores discrepancias de gasto, edad permitida y percepción de riesgo, indicando que los diálogos familiares sobre imagen, salud y bienestar todavía avanzan con cautela y, a veces, en paralelo. Edades de acceso y ¿posibles riesgos? 54 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 54 Menores y consumo | BLOQUE 4 Para cada una de estas categorías, indica tus principales preocupaciones en cuanto al consumo de estos productos Edades de acceso y ¿posibles riesgos? Respuesta del menor Respuesta del adulto 55 SECTORES CLAVE: MODA, OCIO, TECNOLOGÍA Y CUIDADO DEL CUERPO 55 Menores y consumo | BLOQUE 4 Para cada una de estas categorías, indica tus principales preocupaciones en cuanto al consumo de estos productos por parte de tu hijo/a Edades de acceso y ¿posibles riesgos? Respuesta del menor Respuesta del adulto 56 Conclusiones 57 Educar esta mirada —hablar abiertamente de presupuesto, de márgenes de maniobra y de publicidad encubierta— no solo refuerza la alfabetización en consumo de los menores, sino que enriquece la calidad de las decisiones familiares. Cuando el joven entiende los porqués del límite y el adulto entiende los motivos de la comparación, el hogar deja de ser un espacio de veto o permiso y se convierte en un laboratorio compartido de consumo responsable. Ese es, en última instancia, el valor diferencial de contrastar percepciones: transformar brechas en puentes y la supervisión en aprendizaje mutuo. Conclusiones Este informe demuestra que los hábitos de compra de los adolescentes cobran pleno sentido cuando se contrastan con la mirada adulta que convive con ellos. Analizar cada sector y cada conducta en clave de díada padre-hijo revela no tanto grandes discrepancias absolutas como pequeños desajustes sistemáticos que señalan dónde la conversación educativa se cae o se diluye. ⎯Corresponsabilidad económica, sí; reconocimiento, a medias. Ambos coinciden en que el menor participa en las decisiones del hogar, pero el adolescente se siente algo más influyente de lo que el progenitor concede. Reconocer explícitamente esa corresponsabilidad —tratarlo como socio y no solo como beneficiario— es el primer paso para que el joven interiorice límites, compare ofertas y argumente sus elecciones con datos y no con impulsos. ⎯Dinero propio: control sin pedagogía es medio aprendizaje. Padres e hijos describen con precisión parecida cuánto entra y en qué se gasta; la brecha surge cuando hablamos de “cómo” se enseña a usarlo. Dos tercios de los adultos afirman hablar a menudo de finanzas, pero solo un tercio de los jóvenes lo corrobora. El control está, falta relato compartido: explicar por qué se fija un tope, para qué sirve un fondo de emergencia o cómo se compara un TAE convierte la supervisión en lección práctica. ⎯Consumo crítico. Los adolescentes declaran revisar precios, reseñas y criterios de sostenibilidad con más frecuencia de la que sus padres les atribuyen. Los adultos, en cambio, amplifican la compra impulsiva. Aquí se esconde un punto ciego decisivo: el joven ya aplica filtros responsables, pero no los verbaliza; el adulto no los ve y deduce riesgo. Hacer explícito ese “trabajo detectivesco” puede transformar el escepticismo paterno en confianza tutelada. ⎯Sectores sensibles: el mayor silencio coincide con el mayor riesgo. Moda y ocio son terrenos de diálogo fluido, la tecnología se gestiona con supervisión consensuada, pero en el cuidado del cuerpo —maquillaje, fitness, suplementos— las percepciones divergen: el adolescente reconoce más gasto y menos peligro; el padre, menos gasto y más riesgo. Esta fisura alerta de que los productos que impactan directamente en salud e imagen son los que menos se hablan en casa, justo donde la conversación es más urgente.