Materiales didácticos para una educación científica intercultural

II Jornadas “Materiales Didácticos en Lenguas Indígenas: estrategias pedagógicas, colaboraciones interdisciplinarias y participación escolar” 19 de Agosto 2024; Núcleo de Estudios de Pueblos Indígenas, UNSAM Centro de Estudios en Antropología (CEA-UNSAM) Centro de Estudios Socioterritoriales, de Identidades y de Ambiente (CESIA-UNSAM) GT CLACSO Educación e Interculturalidad Título: Materiales didácticos para una educación científica intercultural Caracterización de la propuesta: La propuesta consiste en un conjunto de materiales didácticos (cuadernos) que elaboramos en contextos de pandemia y post pandemia en el marco de la Dirección Nacional de Educación Primaria (MEN, 2020-2023), destinados a estudiantes y docentes de educación primaria en todo el país. Estos cuadernos contienen desarrollos de contenidos y actividades para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales, en donde procuramos vincular y poner en diálogo los contenidos propios del área, con los saberes, prácticas y experiencias de mundo de comunidades rurales, populares y pueblos indígenas de nuestra región y de otras regiones geográficas. Los contenidos abordados se referencian en los bloques de contenidos “La Tierra, el Universo y sus cambios” y “Los Fenómenos del mundo físico” comprendidos dentro de los Núcleos de Aprendizaje Prioritario (NAP). El desarrollo de este conjunto de materiales implicó la construcción de un marco teórico propio, el cual fue estructurado a partir de distintas dimensiones (epistemológica, pedagógica y didáctica) que dieran sustento a dichos contenidos y actividades, desde este enfoque territorializado, en clave intercultural e interseccional. De este modo, procuramos contribuir a fortalecer la construcción de “lo común” y a resaltar la heterogeneidad territorial y la diversidad de sujetos, realidades y prácticas en las que se construyen conocimientos acerca del mundo natural (que incluyen y, a la vez, exceden a las Ciencias Naturales); así también del entramado territorial y comunitario en el que se sitúan las y los sujetos pedagógicos que convergen en las escuelas primarias de nuestro país. Destinatarios/as: estudiantes y docentes de educación primaria de todo el país. Autores: Christian Camilo Díaz-Barrios y Julio Cabrera. Pertenencia institucional: Escuela Normal Superior Nro. 10 “Juan B. Alberdi” (CABA) / Dirección Nacional de Educación Primaria (MEN, 2020-2023).