DO CONTEÚDO AO IMPACTO: ELABORANDO APRESENTAÇÕES COM IA PARA UM APRENDIZADO MAIS EFETIVO

100 DO CONTEÚDO AO IMPACTO: ELABORANDO APRESENTAÇÕES COM IA PARA UM APRENDIZADO MAIS EFETIVO Victor Costa Alves Medeiros Vieira – Fonoaudiologia – [email protected] Chirlene Santos da Cunha Moura - Fonoaudiologia – chirlene[email protected] Lidiane Laurinda Maria Elias de Holanda – Fonoaudiologia – [email protected] DOI 10.5281/zenodo.17498815 A integração crescente da Inteligência Artificial (IA) em diversas esferas sociais tem remodelado a forma como interagimos com a informação e o conhecimento. No campo educacional, essa transformação é evidente, abrindo novas avenidas para aprimorar as práticas pedagógicas. A IA, com sua capacidade de processar vastas quantidades de dados, identificar padrões e gerar conteúdo, surge como uma ferramenta promissora para otimizar processos que, até então, exigiam um considerável investimento de tempo e esforço dos docentes (Nascimento, 2024). Entre as diversas aplicações, a criação de apresentações para aulas se destaca como um ponto crucial para a inovação. Tradicionalmente, a elaboração de slides envolvia a pesquisa manual, seleção de imagens, organização de conteúdo e design visual – tarefas que, embora fundamentais, podiam consumir horas valiosas do professor. Com a ascensão da IA, a possibilidade de automatizar ou, pelo menos, agilizar essas etapas tornou-se uma realidade tangível. A elaboração deste estudo baseou-se em uma revisão bibliográfica exploratória, focada na literatura recente sobre Inteligência Artificial aplicada à educação e à produção de materiais didáticos. Foram consultados artigos científicos, livros e documentos eletrônicos que 101 abordam as funcionalidades de diversas ferramentas de IA e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa buscou identificar as principais plataformas de IA com capacidade de auxiliar na criação de apresentações, analisar suas características e funcionalidades, e discutir como essas ferramentas podem ser integradas à prática pedagógica docente. A coleta de dados foi direcionada para compreender os benefícios e desafios associados ao uso da IA na otimização do tempo do professor e na melhoria da qualidade das apresentações. Para realizar a atividade de elaboração de apresentações com IA, foram seguidas as seguintes etapas: 1Definição do Conteúdo e Estrutura (Identificação do tema; Elaboração de Roteiro e Texto); 2Criação do Design Visual (Automação do Design com emprego de plataformas como Canva Magic Studio, Gamma ou Teachy); 3Geração de Imagens e Elementos Visuais personalizadas (uso de IAs generativas de imagem como DALLE 3, Midjourney ou Stable Diffusion) 4 - Revisão e Adaptação Pedagógica (Refinamento do Conteúdo). Os impactos da utilização da IA na elaboração de apresentações para a sala de aula são multifacetados: a principal contribuição reside na otimização do tempo docente, permitindo que o professor dedique mais tempo ao planejamento estratégico da aula, à interação com os alunos e à pesquisa aprofundada de conteúdo, em vez de se prender a tarefas repetitivas de design e organização (Moran, 2012). Essa eficiência se traduz diretamente em apresentações de maior qualidade, mais bem estruturadas e visualmente atraentes. Isso, por sua vez, tem um impacto direto e significativo na aprendizagem discente. Apresentações claras, concisas e visualmente estimulantes contribuem para um maior engajamento dos alunos, facilitando a compreensão de conceitos complexos e a retenção de informações (Santos Costa, 2024). A capacidade de personalizar o conteúdo visualmente com imagens 102 geradas por IA, por exemplo, permite que os professores criem cenários e exemplos que ressoam melhor com a realidade dos alunos, tornando a aprendizagem mais relevante e contextualizada. Além disso, a IA pode auxiliar na criação de apresentações interativas, incorporando elementos como questionários e atividades que estimulam a participação ativa dos estudantes. A inovação na forma de apresentar o conteúdo demonstra aos alunos o dinamismo da tecnologia e sua relevância para o futuro, incentivando-os a explorar essas ferramentas para suas próprias necessidades acadêmicas. O uso da IA nas apresentações pode, inclusive, democratizar o acesso a materiais didáticos de alta qualidade, uma vez que professores com menos experiência em design ou com pouco tempo disponível podem, ainda assim, produzir materiais visuais excelentes. As ferramentas de IA, ao oferecerem a capacidade de gerar textos, estruturar conteúdo, automatizar o design visual e criar imagens personalizadas, libertam os docentes de tarefas demoradas e repetitivas. Essa otimização de tempo e recursos permite que os docentes concentrem sua energia na essência da docência: o planejamento estratégico, a interação com os alunos e a personalização da aprendizagem. Os impactos na aprendizagem discente são inegáveis, resultando em apresentações mais envolventes, didáticas e visualmente ricas, que promovem um maior engajamento e uma melhor compreensão dos conteúdos. A integração da IA não substitui o papel do professor, mas o aprimora, transformando-o em um facilitador do conhecimento ainda mais eficaz e inovador. REFERÊNCIAS: MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. 103 NASCIMENTO, José Leônidas Alves. O impacto da inteligência artificial na educação: uma análise do potencial transformador do CHATGPT. Formiga: MultiAtual, 2024. SANTOS COSTA, João. Inteligência Artificial na Educação: Desafios e Oportunidades no Aprendizado. São Paulo: Editora Saber, 2024.