Warum noch lernen? Wir haben doch KI!

Warum noch lernen? Wir haben doch KI! Dr. Christian M. Stracke Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Germany Vortrag am 30. Oktober 2025 in Bonn KI-Forum - Deutsches Museum Bonn [email protected]e https://opening-up.education https://doi.org/10.5281/zenodo.17530690 With Creative Commons Open License "Attribution 4.0 International" for saving, sharing, re-using & adapting slides You can freely share, copy, distribute and adapt the work under the following term: 1. Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Some rights reserved, see: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 2 This presentation will be published on: https://opening-up.education Bevor wir starten ... 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 4 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 8830 6738 Ich finde die Nutzung von KI in der Bildung ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 5 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 8830 6738 Ich beurteile die Sicherheit von KI-Nutzung in der Bildung als ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 6 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 8830 6738 Ich beurteile meine eigenen KI-Kenntnisse als ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 7 About myself Coordinator Cloud Strategy, OE and AI&ED, University of Bonn Adjunct Professor, Korean National Open University Advisory Professor, East China Normal University Founder & Director, European Research Institute eLC 100+ research projects with 55+ Mio. € budgets 200+ scientific publications incl. 100+ peer-reviewed / SSCI Creative design & training for 15,000 teachers & 5,000 schools Elected Chair of ISO & CEN Standardization Committees 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 8 Martin Wolpers' Lifetime Award Lifetime Award to excellence in research, education and significant impact in the society: “your large expertise in multi-authored, successful research projects and activities, full of multi-culturalism, with a realistic view, which gives the community useful outcomes with great impact for an immediate application” http://research.unir.net/blog/martin-wolpers-2023-award-christian-m-stracke The Big Picture 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 16 Hypothese 1 Künstliche Intelligenz verändert mehr als COVID-19 und alle digitalen Tools Was ist Künstliche Intelligenz (KI)? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 18 Was ist KI? Wie definieren Sie KI? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 19 Was ist KI? KI ist ein einzigartiges digitales Tool KI ist immer eine Mensch-zu-Mensch-Beziehung (in der Verantwortung) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 20 Geschichte der KI KI-Konzept von McCarthy und Forschung seit 1950s schwache KI vs. starke KI vs. Superintelligenz Stracke, C. M. et al. (2024). https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_21 (pre-print: https://doi.org/10.5281/zenodo.11518072) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 21 Differenzierung von KI Schwache KI: Programmierung Automatisierung … benötigt Training Starke KI: Selbstentwicklung "Intelligenz" … entscheidet selbst 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 22 Modelle der KI Früher: Datenanalyse versus Expertisemodellierung Heute: Hybride Systeme Am bekanntesten: Generative KI (GenAI / GPAI) Welche KI-Systeme kennen Sie? Stracke, C. M. et al. (2024). https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_21 (pre-print: https://doi.org/10.5281/zenodo.11518072) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 23 Sammlungen von KI-Tools https://ki-suche.io Februar 2025: 9.259 –Heute: 10.072 https://theresanaiforthat.com Februar 2025: 28.672 –Heute: 41.998 KI und generative KI 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 24 https://www.ibm.com/de-de/think/topics/artificial-intelligence Generative KI Verschiedene Foundation Models und Funktionen Am beliebtesten: Large Language Models (LLMs) •bekannt seit 30.11.2022: ChatGPT 3.5 von OpenAI •ChatGPT 3.5: 175 Milliarden Parameter •ChatGPT 4: ca. 1,8 Billionen Parameter 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 25 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 32 KI-Versprechen Arbeitserleichterungen und Effektivität Standardisierung und Effizienz Personalisierungen (vor allem durch Chatbots) Automatische Prüfungen und Bewertungen Entscheidungen über Zulassungen, Bestehen, etc. Innovationen durch Technologie und Prozesse? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 33 KI-Risiken Bias & Halluzinationen verstärken Benachteiligungen Unklarheit der Entscheidungen & Analysen Blackbox für eigene Interessen und Ziel System prompts zur Steuerung und Manipulation de-skilling durch unreflektierte Nutzung Abhängigkeit von Technologie und Monopolisten 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 34 KI-Auswirkungen Halluzinationen, fake news und Propaganda Naives Vertrauen oder Glaubwürdigkeitsverlust Entscheidungsfehler (Zulassung, Note, Kredit, Job ...) Diskriminierung von einzelnen gefährdeten Gruppen Medizinische Fehldiagnosen Abhängigkeit von Technologie und Monopolisten 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 35 KI & Gesellschaft Vertrauen bis Verlieben in KI-Systeme & Selbstmord Abhängigkeit von wenigen BigTech & Eigentümern Energieund vor allem Wasser-Verbrauch Manipulation von Wahlen & Demokratien: Diktatur Flipped digital devide Abhängigkeit von Technologie und Monopolisten 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 36 Zeitdruck: Exponentielles Wachstum Figure: Christian Bauckhage (University of Bonn) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 37 Hypothese 2 Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz muss weltweit reguliert werden: für klare Regeln und Chancen Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 39 KI und Bildung Hausaufgaben & Prüfungen sind zuerst betroffen Plagiatssoftware ist keine Lösung Wasserzeichen sind nicht verifizierbar Kreativität in der Lehre und bei Lernzielen ist nötig: Wiederholungen und Modifikationen vergleichen Ergebnisse reflektieren und kritisch diskutieren 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 40 KI und Bildung Bildung mit KI Bildung über KI benötigt reflektiert 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 41 KI für Lehrende Konzeption und Learning Design Erstellung von Lernmaterialien und Übersetzungen Erstellung von Tests und Prüfungen Personalisierungen nach Schwierigkeitsgrad Automatisches Feedback und Chatbots Bewertungen von Test und Prüfungen Verwaltung und Organisation Taxonomie von Lernzielen 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 48 Baumgartner (2011). Bildungsstandards. http://peter.baumgartner.name/wp-content/uploads/2012/12/PDV-e-book-Kapitel-2.pdf ICILS Studien und de-skilling International Computer and Information Literacy Study (ICILS) 2013, 2018, 2023 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 49 https://www.waxmann.com/index.php?buchnr=4941&eID=download&utm_source=chatgpt.com KI-Kompetenzen und de-skilling KI-Kompetenzen = mehr oder weniger de-skilling? •Human-in-the-loop-Systeme (HITL) •Human-on-the-loop-Systeme (HOTL) •Human-out-of-the-loop-Systeme (HOOTL) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 50 UNESCO Kompetenzmodelle 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 51 UNESCO Kompetenzmodell Lernende 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 52 https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-students UNESCO Kompetenzmodell Lehrende 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 53 https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-teachers Kompetenzstruktur nach DQR 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 54 Dimensionen von Kompetenzen Welche Dimensionen haben Kompetenzen? •Handlungs-K. = Fach-, personale und Sozial-Kompetenz (KMK), daneben: Methoden-, kommunikative und Lern-Kompetenz https://www.kmk.org/themen/qualitaetssicherung-in-schulen/bildungsstandards.html •kognitive, Werteund Handlungs-Dimensionen (WHO, BZgA) •inhaltlich-fachsystematisch, philologisch-methodisch, persönlich-existenziell und gesellschaftlich-politisch (Bayern) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 55 KMK: Deutsch-Kompetenzen 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 56 KMK (2022). Bildungsstandards. https://www.kmk.org/themen/qualitaetssicherung-in-schulen/bildungsstandards.html KMK: Deutsch-Kompetenzen 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 57 KMK (2022). Bildungsstandards. https://www.kmk.org/themen/qualitaetssicherung-in-schulen/bildungsstandards.html IQB: Bildungsstandards 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 64 IQB. Bildungsstandards. https://www.iqb.hu-berlin.de/bista/WeiterentwicklungBiSta/Lernaufgaben/ IQB: Bildungsstandards 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 65 IQB. Bildungsstandards. https://www.iqb.hu-berlin.de/bista/WeiterentwicklungBiSta/Lernaufgaben/ 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 66 KI-Nutzung in NRW-Schulen https://www.schulministerium.nrw/neue-lernpartner-mit-wissen-und-empathie 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 67 KI-Nutzung in NRW-Schulen https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/handlungsleitfaden_ki_msb_nrw_230223.pdf KIMADU: Künstliche Intelligenz im Mathematikund Deutschunterricht 25 Pilotschulen in NRW nutzen „KI-Agenten“ KI und Bildung sichern Lehrende sollen nur auf Basis ihrer definierten Lernziele entscheiden, ob sie KI in ihrer Lehre nutzen und integrieren (oder auch nicht). Lehrende müssen sich dieser zukünftigen Entwicklungen (dass KI überall sein wird) bewusst sein und benötigen umfassende KI-Kompetenzen (wie auch ihre Studierenden) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 68 Bildung & Gesellschaft sichern Wir müssen KI regulieren, um den besten Nutzen und die sichere und gleichberechtigte Nutzung von KI in der Bildung zu garantieren. Bildung und KI müssen die ethischen Fragen fokussieren und beantworten, um die Menschenrecht und Demokratie in unserer Gesellschaft sicherzustellen und zu stärken. 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 69 KI-Markt: Welt vs. Deutschland 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 70 Statista (2025) Regulierung von KI und Bildung 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 72 KI-Regulierungen European Commission: Ethical Guidelines (2022) & AI Act (2024) European Parliament: Hearing of Committee for Education (2022) Council of Europe: Framework Convention on AI - "Treaty" (2024) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 73 AI Act EU AI Act (into force: 1st August 2024) Unacceptable risk - prohibited High-risk - regulated Limited risk - transparency and awareness obligations Minimal risk - unregulated General-purpose AI - added later 80 Artificial Intelligence and education –through a CoE lens Ethische KI-Zukunft und unsere Gesellschaft 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 82 Ethik-Dimensionen Meta-Ethik: Erkenntnistheorie Normative Ethik: Welche Gesetze? Angewandte Ethik: Welche Empfehlungen? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 83 Ethische KI-Fragen Was ist Künstliche Intelligenz? Ethik: Was sollen wir tun? Ethische KI: Wie sollen wir KI nutzen? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 84 Netzwerke "Ethische KI-Nutzung" Deutsches Netzwerk seit März 2023: https://ethischeki.ecompetence.eu European Network since AIED 2023: https://ethicalai.ecompetence.eu Online-Treffen & Zusammenarbeit: Jede*r ist herzlich willkommen! 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 85 Netzwerk "Ethische Nutzung von KI" DELFI 2023: Interaktiver Workshop Learning AID 2024: Diskussion HDI 2025: Unser Konzept https://ethischeki.ecompetence.eu 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 86 Netzwerk "Ethische KI-Nutzung" "Ethische Nutzung von KI in der Hochschule –eine Handreichung" (Version 1.1 vom 18. Juli 2024) •10 Statements (1 Seite) und FAQ-Liste mit Antworten (4 Seiten) •für Hochschullehrende & Leitung https://doi.org/10.5281/zenodo.10793844 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 87 Wie KI ethisch nutzen? Ethische Nutzung von KI: •Was ist für Sie am wichtigsten? •Wie nutzen Sie KI in der Lehre? •Welche Bildung über KI bieten Sie? Unsere faire Gesellschaft? "Heute nimmt in Amerika eine Oligarchie extremen Reichtums, extremer Macht und extremen Einflusses Gestalt an, die buchstäblich unsere gesamte Demokratie, unsere Grundrechte und Freiheiten und eine faire Chance für jeden, voranzukommen, bedroht." 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 88 Joe Biden am 15.1.2025 https://tagesschau.de - https://bidenwhitehouse.archives.gov/briefing-room/speeches-remarks/2025/01/15/remarks-by-president-biden-in-a-farewell-address-to-the-nation/ Impact von KI? Wie wird KI unsere Wirtschaft, Bildung und Gesellschaft gestalten und beeinflussen? 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 89 Offene KI-Fragen zur Diskussion Pädagogisch: Strategien, Curriculum, Lernziele, Lernumgebungen, Prüfungen Technologisch: Blackbox, Souveränität Ethisch: Bias, Mündigkeit, deskilling Gesellschaftlich: Menschenrechte, Literacy, Autonomie, Ressourcen, divide 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 96 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 97 1. Künstliche Intelligenz verändert mehr als COVID-19 und alle digitalen Tools 2. Künstliche Intelligenz muss weltweit reguliert werden: Die Zeit läuft ... 3. (Bildung über) KI muss stärker Ethik, Demokratie und Gesellschaft fokussieren Meine zentralen Hypothesen Open Education https://opening-up.education/artificial-intelligence-and-education Before We End 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 99 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 2415 4093 Ich finde die Nutzung von KI in der Bildung ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 100 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 2415 4093 Ich beurteile die Sicherheit von KI-Nutzung in der Bildung als ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 101 Was ist Ihre Position? https://www.menti.com Code: 2415 4093 Ich beurteile meine eigenen KI-Kenntnisse als ... -5 (sehr schlecht) +5 (sehr gut) 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 102 AI and Education Dr. Christian M. Stracke Coordinator Cloud Strategy, OE and AI&ED Research [email protected] www.hrz.uni-bonn.de www.opening-up.education Interested? Contact me! 19. September 2025 Ethische KI-Nutzung in der Bildung - Christian M. Stracke (Netzwerk Ethische Nutzung von KI) 103 References Stracke, C. M., Griffiths, D., Pappa, D., Bećirović, S., Polz, E., Perla, L., ... , & Hollins, P. (2025). Analysis of Artificial Intelligence Policies for Higher Education in Europe. International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence, 9(2), 124-137. https://doi.org/10.9781/ijimai.2025.02.011 [Open Access] Xiao, J., Bozkurt, A., Nichols, M., Pazurek, A., Stracke, C. M., Bai, J. Y. H., ..., & Themeli, C. (2025). Venturing into the Unknown: Critical Insights into Grey Areas and Pioneering Future Directions in Educational Generative AI Research. TechTrends (2025). https://doi.org/10.1007/s11528-025-01060-6 [Open Access] Bozkurt, A., Xiao, J., Farrow, R., Bai, J.Y.H., Nerantzi, C., Moore, S., Dron, J., Stracke, C.M., ... , & Asino, T.I. (2024). The Manifesto for Teaching and Learning in a Time of Generative AI: A Critical Collective Stance to Better Navigate the Future. Open Praxis, 16(4), 487–513. https://openpraxis.org/articles/10.55982/openpraxis.16.4.777 [ESCI, Open Access] 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 104 References Stracke, C. M. (2024). Artificial Intelligence and Education: Ethical questions and guidelines for their relations based on human rights, democracy and the rule of law. In D. Burgos et al. (Eds.), Radical Solutions for Artificial Intelligence and Digital Transformation in Education (pp. 97-107). https://doi.org/10.1007/978-981-97-8638-1_7 [Open Access] Burgos, D., Branch, J. W., Tlili, A., Stracke, C. M., & de la Higuera, C. (2024). Artificial Intelligence, Digital Transformation, and Education as a Combined Contribution to Society. In D. Burgos et al. (Eds.), Radical Solutions for Artificial Intelligence and Digital Transformation in Education (pp. 3-13). https://doi.org/10.1007/978-981-97-8638-1_1 [Open Access] Burgos, D., Branch, J. W., Tlili, A., Huang, R., Jemni, M., Stracke, C. M., ... , & Berrada, K. (2024) (Eds.), Radical Solutions for Artificial Intelligence and Digital Transformation in Education. Utilising Disruptive Technology for a Better Society. https://doi.org/10.1007/978-981-97-8638-1 [Open Access] 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 105 References Stracke, C. M., Chounta, I.-A., & Holmes, W. (2024). Global trends in scientific debates on trustworthy and ethical Artificial Intelligence and education. In Artificial Intelligence in Education. AIED 2024. Communications in Computer and Information Science. https://doi.org/10.5281/zenodo.11518072 Stracke, C. M. et al. (2024): What is Artificial Intelligence (AI)? How can I use AI ethically at university? Edited by the German Network "Ethische Nutzung von KI". https://doi.org/10.5281/zenodo.10995669 Stracke, C. M., Chounta, I.-A., Holmes, W., Tlili, A., & Bozkurt, A. (2023). A standardised PRISMA-based protocol for systematic reviews of the scientific literature on Artificial Intelligence and education (AI&ED). Journal of Applied Learning and Teaching, 6(2), 64-70. https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.2.38 Huang, R., Tlili, A., Xu, L., Chen, Y., Zheng, L., Saleh Metwally, A. H., Da, T., Chang, T., Wang, H., Mason, J., Stracke, C. M., Sampson, D., & Bonk, C. J. (2023). Educational futures of intelligent synergies between humans, digital twins, avatars, and robots - the iSTAR framework. Journal of Applied Learning & Teaching, 6(2), 28-43. https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.2.33 30. Oktober 2025 Warum noch Lernen? Wir haben doch Künstliche Intelligenz (KI)! - Christian M. Stracke 112 Thank you for your attention! Dr. Christian M. Stracke Coordinator Cloud Strategy, OE and AI&ED Research [email protected] www.hrz.uni-bonn.de www.opening-up.education Interested? What are your questions? www.opening-up.education Opening up Education for All! © Sabine Dertinger