2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Volume 1, Issue 5, No embe 2025, P. 1-11
Licenced by CC BY-SA 4.0
e-ISSN: 2986-7002
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17668336
Pengembangan Pembelaja an PAI Be basis In e ne dan Websi e
De elopmen o Islamic Religious Educa ion (PAI) Lea ning Based on he In e ne and Websi es
Dila Nu A nie Rihadi Pu i1, Muhammad Syah ul2, Muhammad Fah u ozih3 Muhammad
Yaumi4
1,2,3,4 Pascasa jana UIN Alauddin Makassa , Jl. H. M. Yasin Limpo No. 36 Sama a, Gowa
Email: dilanu a nie15[email p o ec ed]
Abs ak
Peneli ian ini be ujuan un uk mengu aikan pengembangan pembelaja an PAI be basis in e ne dan websi e, yang
mencakup de inisi, pengembangan dan implikasi penggunaan in e ne dan websi e e hadap pengembangan
pembelaja an PAI. Jenis peneli ian yang digunakan adalah s udi pus aka, yakni menghimpun da a melalui
be bagai li e a u , be upa buku, ju nal ilmiah, p osiding, maupun sumbe digi al. Hasil yang dipe oleh bahwa
in e ne me upakan ja ingan global yang memungkinkan akses cepa e hadap be bagai in o masi, e masuk dalam
bidang pendidikan. Dalam pembelaja an PAI, in e ne mem asili asi pese a didik un uk mempe luas wawasan
keislaman melalui sumbe digi al sepe i e-book, ideo, ce amah da ing, dan o um diskusi. Websi e, sebagai
kumpulan halaman digi al in e ak i , be pe an sebagai media pembelaja an yang mena ik dan mudah diakses.
Pengembangan pembelaja an PAI be basis in e ne dan websi e mencakup s a egi sepe i pengembangan
ku ikulum, peningka an sumbe daya manusia, penyediaan in as uk u , se a e aluasi sis ema is. Implikasinya,
meningka kan aksesibili as dan e ek i i as pembelaja an, maupun dalam memben uk komuni as pembelaja .
Namun, an angan sepe i in o masi idak alid, kecanduan eknologi, dan ke e ba asan kompe ensi digi al juga
pe lu dian isipasi.
Ka a kunci: Pembelaja an PAI, in e ne dan websi e, pembelaja an digi al
Abs ac
This s udy aims o explain he de elopmen o Islamic Religious Educa ion (PAI) lea ning based on in e ne and
websi e, including i s de ini ion, de elopmen s, and implica ions. The esea ch me hod used is a li e a u e e iew
by collec ing da a om books, scien i ic jou nals, p oceedings, and digi al sou ces. The in e ne , as a global
ne wo k, p o ides as access o a ious ypes o in o ma ion, including educa ional con en . In PAI lea ning, i
helps s uden s expand hei Islamic knowledge h ough digi al sou ces such as e-books, ideos, online lec u es,
and discussion o ums. Websi es, as in e ac i e digi al pages, se e as engaging and easily accessible lea ning
media. The de elopmen o PAI lea ning h ough in e ne and websi es in ol es s a egies such as cu iculum
de elopmen , imp o ing human esou ces, p o iding adequa e in as uc u e, and conduc ing sys ema ic
e alua ions. The implica ions his enhances lea ning accessibili y and e ec i eness while os e ing he g ow h o
lea ning communi ies. Howe e , challenges such as misin o ma ion, echnology addic ion, and limi ed digi al
skills mus also be add essed.
Keywo ds: Islamic Religious Educa ion (PAI) lea ning, in e ne and websi e, digi al lea ning
A icle In o
Recei ed da e: 12 No embe 2025 Re ised da e: 15 No embe 2025 Accep ed da e: 20 No embe 2025
PENDAHULUAN
Pe kembangan eknologi in o masi dan komunikasi (TIK) yang pesa elah membawa pe ubahan
signi ikan dalam be bagai aspek kehidupan, e masuk dalam dunia pendidikan. Salah sa u ans o masi
yang paling mencolok adalah pe gese an da i pembelaja an kon ensional ke a ah pembelaja an be basis
digi al. Dalam kon eks ini, peman aa an in e ne dan websi e menjadi salah sa u solusi s a egis dalam
menjawab an angan pendidikan abad 21, e masuk dalam pembelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI)
(Da yan o dan Ka im, 2017). PAI sebagai bagian pen ing da i ku ikulum nasional pe lu mengiku i
pe kembangan zaman aga e ap ele an dengan kebu uhan pese a didik di e a digi al.
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
PAI sebagai bagian pen ing da i ku ikulum nasional pe lu mengiku i pe kembangan zaman aga
e ap ele an dengan kebu uhan pese a didik di e a digi al (Yaumi, 2018). Hal ini juga membuka
peluang bagi gu u un uk mengin eg asikan be bagai sumbe belaja sepe i ideo, audio, animasi, dan
kuis online dalam sa u pla o m yang mudah diakses.
Selain sebagai sa ana penyampaian ma e i, penggunaan websi e dalam pembelaja an PAI juga
be ungsi sebagai media komunikasi dan kolabo asi an a a gu u dan pese a didik. Melalui i u - i u
sepe i o um diskusi, komen a , dan pengumpulan ugas digi al, e cip a in e aksi yang mendukung
p oses pembelaja an yang lebih ak i dan kons uk i (Sugiyan o, 2020). Di sisi lain, gu u juga memiliki
kendali dalam meman au pe kembangan belaja pese a didik melalui sis em manajemen pembelaja an
a au yang dikenal lea ning managemen sys em (LMS) yang e in eg asi dalam websi e.
Namun, implemen asi pembelaja an PAI be basis in e ne dan websi e idak lepas da i an angan.
Di an a anya adalah kesiapan gu u dalam mengelola eknologi, ke e sediaan in as uk u , dan li e asi
digi al pese a didik (Ha yan o, 2021). Oleh ka ena i u, dipe lukan pengembangan model dan s a egi
pembelaja an yang idak hanya be o ien asi pada penggunaan eknologi, e api juga mempe ha ikan
aspek pedagogis, nilai-nilai Islam, se a kon eks sosial pese a didik. Pengembangan ini diha apkan
dapa menjadi kon ibusi nya a dalam ino asi pembelaja an PAI yang lebih ele an, e ek i , dan
be makna di e a digi al.
Dengan demikian, meliha da i penjelasan di a as maka a ikel ini be ujuan un uk menge ahui
de inisi da i pengembangan pembelaja an PAI be basis in e ne dan websi e, s a egi pengembangannya
dan implikasinya baik yang si a nya posi i maupun nega i e hadap pengembangan pembelaja an PAI.
METODE
Peneli ian ini menggunakan me ode lib a y esea ch a au s udi pus aka, yai u peneli ian yang
dilakukan dengan menghimpun da a a au in o masi melalui be bagai li e a u yang ele an, baik be upa
buku, ju nal ilmiah, p osiding, maupun sumbe digi al lainnya (Zed, 2008). Pendeka an ini dipilih
ka ena okus peneli ian adalah pada elaah konsep ual dan eo i is mengenai pengembangan
pembelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI) be basis in e ne dan websi e.
Tabel 1. Me ode Pengumpulan Da a
No.
Aspek
Penjelasan
1
Jenis Peneli ian
Peneli ian lib a y esea ch (s udi pus aka)
2
Sumbe Da a
- Buku
- Ju nal ilmiah
- P osiding
- Peneli ian e dahulu
- Ebook dan publikasi online
- Dokumen digi al da i in e ne
3
Alasan Penggunaan
Me ode
Peneli ian ini be okus pada kajian konsep ual
dan eo e is, olehnya i u idak meme lukan
pengumpulan da a lapangan dan hanya
melakukan analisis e kai e e ensi yang
ele an.
4
Langkah-langkah
Peneli ian
1. Iden i ikasi opik dan umusan masalah
2. Penelusu an sumbe li e a u yang ele an
3. Pengumpulan da a
4. Analisis isi sumbe da a
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
5. Menya ing ide pokok dan sin esis
in o masi
6. Pena ikan kesimpulan be dasa kan hasil
kajian e e ensi
5
Ha apan Hasil Peneli ian
Membe ikan kon ibusi eo e is yang kua dan
menjadi dasa yang kokoh un uk peneli ian
lanju an di bidang yang e kai .
HASIL DAN PEMBAHASAN
De inisi Pembelaja an Be basis In e ne dan Websi e
Pada bagian ini, penulis akan mengu aikan be bagai pendapa pa a ahli e kai de inisi in e ne
dan websi e di bawah ini an a a lain sebagai be iku :
1. Penge ian In e ne
In e ne me upakan sebuah layanan ja ingan kompu e yang memiliki cakupan global dan
be gan ung pada pe angka ja ingan un uk dapa e hubung. Seca a umum, in e ne adalah sis em
ja ingan yang mampu mengakses dan membagikan milia an in o masi di selu uh dunia, se a memiliki
be agam man aa , khususnya dalam bidang pendidikan. Selain be ungsi un uk mempe luas
penge ahuan, in e ne juga menyediakan be bagai ben uk hibu an, sepe i mendenga kan musik seca a
da ing, menon on ideo, be komunikasi melalui pesan ins an, hingga be main gim seca a online. (Ulyn
Ni'mah dkk, 2019).
Te dapa be agam de inisi en ang in e ne yang dikemukakan oleh pa a ahli. Namun seca a
p insip, selu uh de inisi e sebu memiliki makna yang se upa. Pe bedaan yang muncul umumnya hanya
e le ak pada luasnya cakupan a au sudu pandang dalam menjelaskan penge ian e sebu . Bebe apa di
an a anya dapa dijelaskan sebagai be iku :
a. Randy dan Ellio (1996), menya akan in e ne se ing digamba kan sebagai "jalu bebas
in o masi be kecepa an inggi" a au "supe highway in o masi"
b. Mac B ide (2003), in e ne adalah “In e ne me upakan ja ingan kompu e be skala global
yang be si a e buka dan mampu menghubungkan ibuan ja ingan lainnya, baik melalui
sambungan elepon publik maupun jalu khusus milik ins ansi peme in ah dan sek o
swas a”. B ide (2003) juga menjelaskan bahwa in e ne adalah hasil in eg asi da i be bagai
ja ingan kompu e di selu uh dunia, yang mencakup ke ja sama an a a pe usahaan kome sial,
ins i usi pendidikan, se a be bagai o ganisasi lainnya.
c. Sedangkan menu u pandangan Husein (2002), in e ne me upakan sebuah ja ingan global
yang menghubungkan be bagai ja ingan kompu e milik pe usahaan, pe gu uan inggi,
lembaga swas a, dan lainnya. Selain i u, in e ne juga memungkinkan kompu e p ibadi un uk
e hubung ke dalam ja ingan e sebu .
Jadi, be dasa kan da i be bagai pendapa pa a ahli di a as dapa disimpulkan bahwa in e ne
me upakan ja ingan kompu e .global yang menjangkau selu uh dunia, memungkinkan pe uka an dan
akses e hadap milia an da a se a in o masi dengan be bagai man aa , e u ama di bidang pendidikan.
Selain mempe luas wawasan, in e ne juga be ungsi sebagai media hibu an melalui ak i i as sepe i
s eaming musik dan ideo, cha ing, hingga be main game online. Meskipun e dapa be bagai de inisi
da i pa a ahli sepe i Randy & Ellio , Mac B ide, dan Husein, semuanya sepaka bahwa in e ne adalah
ja ingan e buka yang menghubungkan be bagai ins i usi dan indi idu melalui in as uk u be sama,
baik da i sek o pendidikan, swas a, maupun peme in ah, demi mendukung komunikasi dan kolabo asi
global.
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
Pembelaja an PAI be basis in e ne me upakan ben uk ino asi pendidikan yang meman aa kan
ja ingan kompu e global un uk mendukung p oses pembelaja an yang lebih e ek i dan in e ak i .
Dengan kemampuan in e ne dalam mengakses milia an in o masi seca a cepa dan luas, pese a didik
dapa mempe luas wawasan keislaman melalui be bagai sumbe digi al sepe i e-book, ideo
pembelaja an, ce amah da ing, dan o um diskusi keagamaan. In e ne juga memungkinkan e jadinya
komunikasi dan kolabo asi an a a gu u dan pese a didik seca a eal- ime, anpa diba asi uang dan
wak u. Hal ini sejalan dengan ungsi u ama in e ne yang dijelaskan pa a ahli sebagai sa ana pe uka an
in o masi global yang e buka dan e hubung an a ins i usi, sehingga sanga ele an un uk mendukung
ans o masi pembelaja an PAI menuju a ah yang lebih mode n, inklusi , dan leksibel.
2. Penge ian Websi e
Be iku ini e dapa bebe apa de inisi en ang websi e menu u pandangan pa a ahli, yakni
sebagai be iku :
a. Shelly, Ve maa dan Sebok (2011), menya akan bahwa websi e me upakan sekumpulan
halaman yang saling e hubung, di mana di dalamnya e dapa be bagai i em sepe i dokumen
dan gamba yang disimpan pada sebuah web se e .
b. Rahma (2009), websi e a au si us adalah sekumpulan halaman yang digunakan un uk
menyajikan be bagai in o masi be upa eks, gamba s a is a au be ge ak, animasi, sua a, a au
kombinasi da i semuanya. Halaman-halaman e sebu dapa be si a s a is maupun dinamis
dan memben uk sua u s uk u yang saling e hubung melalui ja ingan halaman-halaman
yang e kai .
c. Ha iyan o (2015), websi e dapa dia ikan sebagai sekumpulan halaman yang menyajikan
in o masi be upa eks, gamba , animasi, sua a, ideo, a au kombinasi da i semuanya.
Halaman-halaman e sebu bisa be si a s a is maupun dinamis, memben uk sua u s uk u
yang saling e hubung, di mana se iap halaman dihubungkan melalui ja ingan hype link.
d. Sedangkan menu u pandangan Abdulloh (2015), web adalah kumpulan halaman yang be isi
in o masi dalam ben uk da a digi al, sepe i eks, gamba , ideo, audio, dan animasi lainnya,
yang dapa diakses melalui koneksi in e ne .
Da i bebe apa de inisi di a as, dapa disimpulkan bahwasanya websi e me upakan sekumpulan
halaman yang saling e hubung dan be isi be bagai jenis in o masi digi al, sepe i eks, gamba , audio,
ideo, animasi, a au kombinasi da i semuanya, yang dapa disimpan ke dalam web se e dan diakses
oleh ja ingan in e ne . Baik be si a s a is maupun dinamis, websi e be ungsi sebagai media
penyampaian in o masi yang e susun dalam s uk u e o ganisi dan saling e hubung melalui
hype link. Pa a ahli sepe i Sebok, Rahma , Ha iyan o, dan Abdulloh sepaka bahwa websi e adalah
sa ana digi al yang menyajikan kon en mul imedia yang dapa diakses oleh pengguna seca a online.
Websi e sebagai kumpulan halaman digi al yang saling e hubung dan menyajikan be bagai
ben uk in o masi—sepe i eks, gamba , ideo, audio, dan animasi—memiliki ke e kai an e a dengan
pembelaja an PAI di e a digi al. Dengan i u - i u in e ak i dan mul imedianya, websi e dapa
dijadikan media pembelaja an PAI yang mena ik dan mudah diakses kapan saja. Websi e
memungkinkan penyajian ma e i keislaman seca a lebih isual, dinamis, dan kon eks ual, sehingga
dapa meningka kan pemahaman pese a didik e hadap aja an Islam. Selain i u, in eg asi hype link
an a halaman dalam websi e memungkinkan pese a didik mengeksplo asi ma e i seca a mandi i dan
be ahap, sesuai kebu uhan dan mina nya. Oleh ka ena i u, penggunaan websi e dalam pembelaja an
PAI menjadi solusi e ek i un uk mempe kaya sumbe belaja , mempe luas jangkauan pembelaja an,
se a mendukung e cip anya lingkungan belaja yang adap i dan mode n.
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
Pengembangan Pembelaja an PAI Be basis In e ne dan Websi e
Pengembangan pembelaja an PAI be basis in e ne dan websi e me upakan salah sa u s a egi
ino a i dalam menjawab an angan pendidikan di e a digi al. Melalui peman aa an in e ne , gu u dapa
menyajikan ma e i PAI seca a lebih in e ak i , leksibel, dan mena ik. Websi e sebagai media digi al
mampu menjadi pla o m yang memua be bagai sumbe belaja sepe i a ikel keislaman, ideo
ce amah, e-book, o um diskusi, e aluasi online, hingga layanan konsul asi keagamaan.
1. Pengembangan Pembelaja an PAI Be basis In e ne
Teknologi in e ne mampu mena ik pe ha ian be bagai kalangan masya aka , idak hanya o ang
dewasa, e api juga o ang ua, emaja, hingga anak-anak yang menggunakan eknologi ini. In e ne
be ungsi sebagai media u ama un uk menca i dan menggali in o masi en ang dunia. Banyak
mahasiswa, pelaja , dan pendidik meman aa kan in e ne un uk mempe luas ilmu penge ahuan me eka.
Pe kembangan ilmu penge ahuan dan eknologi mendo ong indi idu un uk e us menca i in o masi da i
selu uh penju u dunia. Di e a globalisasi abad ke-21, pa a pendidik di un u un uk menguasai eknologi
ka ena kondisi dunia saa ini sanga be beda dengan masa lalu, baik di nega a maju maupun be kembang
sepe i Indonesia (Yulian i dkk, 2020).
Saa ini, e dapa be bagai ben uk pembelaja an yang be basis digi al, sepe i pembelaja an ja ak
jauh melalui e-lea ning, in e ne , pe pus akaan digi al, buku digi al, dan lainnya. Pembelaja an yang
sebelumnya dilakukan seca a langsung kini dapa dilakukan seca a i ual menggunakan aplikasi
sepe i Zoom, Google Mee , a au Webex. Penguasaan eknologi menjadi salah sa u ke e ampilan lunak
(so skills) yang pen ing bagi pese a didik maupun pendidik. Tanpa penguasaan yang baik, me eka
be isiko e inggal dalam p oses pembelaja an (Oki a dan Fahmi, 2022).
Aplikasi yang dapa diakses melalui in e ne memegang pe anan pen ing dalam in eg asi
eknologi in e ne ke dalam p oses pembelaja an. Pembelaja an kini dapa dilakukan seca a digi al
menggunakan be bagai media sepe i pe pus akaan digi al, buku digi al, se a aplikasi yang
meme lukan koneksi in e ne , misalnya Zoom, Google Mee , Webex, Wha sApp, YouTube, Facebook,
dan media sosial lainnya. Dalam kon eks pembelaja an PAI, gu u dianju kan un uk mengak i kan
k ea i i as dan be ino asi dalam menggunakan media e sebu aga p oses pembelaja an menjadi lebih
mena ik dan e ek i . Con ohnya, peman aa an eknologi in o masi dalam pembelaja an al-Qu ’an Hadis
dapa dilakukan dengan menggunakan layanan in e ne di sekolah a au mad asah un uk mempe kaya
wawasan pese a didik, sambil e ap mengiku i model pembelaja an Web Enhance Cou se yang
meman aa kan in e ne sebagai pendukung kegia an belaja di kelas. Dengan demikian, in e ne idak
hanya menjadi sumbe in o masi, e api juga ala yang mendukung ino asi pembelaja an PAI seca a
in e ak i dan e isien (Dwi, Nu din, dan Dzakiah, 2024).
Ino asi dalam pembelaja an dapa dilakukan melalui dua pendeka an yang be beda, yai u dengan
memulai da i opik e lebih dahulu a au da i eknologi yang akan digunakan. Misalnya, dalam
pembelaja an al-Qu ’an Hadis, gu u dapa menen ukan e lebih dahulu opik a au ma e i yang akan
dipelaja i, sepe i ma e i ajwid dengan judul “Hukum nun sukun dan anwin”. Se elah i u, gu u menca i
a au meman aa kan eknologi yang sesuai, sepe i so wa e a au aplikasi yang mengandung ma e i
e sebu . Saa ini, sudah e sedia be bagai aplikasi yang dapa diunduh, e masuk pe mainan eduka i
yang be isi ma e i PAI (Nu din, 2016a).
Da i penjelasan e sebu , un uk lebih memahaminya maka penulis ilus asikan pada abel di
bawah ini:
Tabel 2. In eg asi Teknologi In e ne dalam Pembelaja an PAI
No.
Aspek
Desk ipsi
1
Pengguna Teknologi In e ne
O ang dewasa, o ang ua, emaja, anak-anak,
pelaja , mahasiswa, pendidik
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
2
Fungsi In e ne
Menca i in o masi, media belaja , sumbe ilmu
penge ahuan
3
Ben uk Pembelaja an Digi al
E-lea ning, pe pus akaan digi al, buku digi al,
Zoom, Google Mee , Webex
4
So Skills Abad 21
Penguasaan eknologi digi al oleh pendidik dan
pese a didik
5
Aplikasi Pendukung PAI
Wha sApp, YouTube, Facebook, Zoom, Google
Mee , Webex, aplikasi pe mainan eduka i
en ang PAI
6
Model Ino asi PAI
Web Enhance Cou se, pendeka an be basis opik
a au eknologi
7
Con oh Ino asi PAI
Ma e i ajwid disampaikan melalui
aplikasi/game digi al, penca ian ma e i PAI di
in e ne sekolah
2. Pengembangan Pembelaja an PAI Be basis Websi e
Dalam ju nal Wildan dkk (2023), p insip-p insip pengembangan web pembelaja an Pendidikan
Agama Islam (PAI) sama sebagaimana pengembangan halaman web pada umumnya, yai u:
a. Menyusun s anda kompe ensi (SK), kompe ensi dasa (KD), se a indika o yang jelas
b. Mempe kenalkan ma e i pembelaja an kepada pese a didik
c. Membe ikan dukungan dan kemudahan aga pese a didik dapa memahami ma e i
pembelaja an dengan baik
d. Membe ikan ban uan dan kemudahan dalam menge jakan e aluasi a au ugas dengan
ins uksi dan pe unjuk yang jelas
e. Menyampaikan ma e i pembelaja an sesuai dengan s anda yang be laku dan disesuaikan
dengan ingka pe kembangan pese a didik
. Menyajikan ma e i seca a sis ema is, mampu memo i asi belaja , se a menyediakan
ingkasan di akhi se iap ma e i
g. Menyampaikan ma e i seca a ealis is sehingga mudah dipahami, dise ap, dan dapa langsung
dip ak ikkan oleh pese a didik
h. Menggunakan me ode penjelasan yang e ek i , jelas, dan mudah dimenge i, dilengkapi
dengan ilus asi, con oh, dan elemen mul imedia
i. Melakukan e aluasi dan membe ikan umpan balik un uk menge ahui sejauh mana
kebe hasilan p oses pembelaja an pese a didik.
Web pembelaja an sebagai salah sa u aplikasi da i Teknologi In o masi dan Komunikasi (ICT)
pe lu mene apkan s a egi yang epa aga dapa membe ikan man aa op imal dalam meningka kan
kuali as dan p oduk i i as pendidikan, e masuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Menu u Seels dan
Richey (1994), pengembangan dan peman aa an web pembelaja an ha us dilakukan seca a sis ema is
melalui ahapan desain, pengembangan a au p oduksi, peman aa an, pengelolaan, dan e aluasi.
Pendeka an ini memas ikan bahwa web pembelaja an idak hanya di ancang dengan baik, e api juga
digunakan seca a e ek i dan e us dipe baiki be dasa kan hasil e aluasi un uk mendukung p oses
pembelaja an seca a menyelu uh.
Sesuai dengan konsep dan p insip eknologi pembelaja an, s a egi sis ema is dalam
pengembangan dan peman aa an web pembelaja an dalam pembelaja an PAI melipu i bebe apa ahapan
pen ing sebagai be iku :
a. Pengembangan ku ikulum
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
Pengembangan ku ikulum a au ma e i pembelaja an yang mengandung mua an ICT be ujuan
un uk mencip akan masya aka yang melek eknologi a au memiliki li e asi ICT. Ku ikulum
dan ma e i e sebu di ujukan bagi pese a didik, gu u a au calon gu u, se a enaga
kependidikan lainnya. Pen ing un uk me umuskan s anda kompe ensi yang ha us dikuasai oleh
gu u maupun pese a didik dalam bidang ICT. Selain i u, in eg asi ICT ke dalam ku ikulum dan
p oses pembelaja an, e masuk dalam pembelaja an PAI, juga pe lu dilakukan (Backhouse,
2003).
b. Pengembangan sumbe daya manusia (SDM)
Penyelengga aan pendidikan dan pela ihan ICT, khususnya e kai web pembelaja an,
di ujukan bagi gu u PAI un uk meningka kan kompe ensi me eka di bidang eknologi
in o masi. Selain gu u, pela ihan ini juga menyasa pese a didik, pengelola a au adminis a o
pendidikan, penulis buku PAI, se a pa a pe ancang dan pengembang web pembelaja an PAI.
Melalui p og am pela ihan ini, pa a pendidik dan pihak e kai dapa mempe dalam pemahaman
me eka mengenai pe an dan po ensi eknologi dalam mendukung p oses pembelaja an PAI
seca a lebih e ek i dan ino a i (Wildan dkk, 2023).
c. Penyiapan pe angka lunak (so wa e) dan pe angka ke as (ha dwa e)
1) Mengembangkan/p oduksi p oduk ICT be basis web yang in e ak i un uk mendukung
pembelaja an PAI me upakan langkah pen ing. Selain i u, pengembangan p oduk be basis
mul imedia kompu e juga dapa dilakukan, sepe i pembua an hype media, aplikasi
in e ak i , ideo, se a media penyimpanan sepe i CD-ROM, DCD, VCD (Heinich e .al,
1996).
2) Membua p o o ipe p og am web pembelaja an sebagai langkah awal dalam pengembangan
media pembelaja an.
3) Mengumpulkan be bagai p og am ICT dengan ca a membeli a au be langganan un uk
mempe kaya sumbe belaja .
4) Melakukan e aluasi seca a be kala e hadap peman aa an web dalam pembelaja an PAI
guna memas ikan e ek i i asnya.
5) Menen ukan spesi ikasi pe angka ke as yang sesuai dengan kebu uhan dan kondisi sekolah
a au lembaga pendidikan.
6) Mengupayakan ke e sediaan dana yang cukup un uk pengadaan pe angka ICT yang
dipe lukan dalam p oses pembelaja an.
d. Pengelolaan, o ganisasi, lingkungan (se ing)
1) Mengop imalkan peman aa an pe angka yang sudah e sedia un uk mendukung
pengembangan web pembelaja an
2) Membangun ke ja sama dengan be bagai ins ansi a au lembaga e kai , sepe i Depa emen
Agama, uni e si as, se a mad asah a au sekolah, guna mempe oleh dukungan yang
dipe lukan
3) Mengembangkan ja ingan in o masi an a mad asah un uk mempe lanca komunikasi dan
kolabo asi dalam penggunaan web pembelaja an.
e. E aluasi
Dipe lukan penyusunan encana moni o ing dan e aluasi guna menguku kebe hasilan a au
kegagalan dalam pene apan s a egi pemecahan masalah e kai konsep dan p insip Teknologi
Pembelaja an. Hasil da i e aluasi e sebu sanga pen ing sebagai dasa un uk melakukan
pe baikan jika e jadi kendala, se a un uk menyeba luaskan hasil yang be hasil sesuai dengan
encana awal (Wildan dkk, 2023).
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
Gamba 1. S a egi Pengembangan Web Pembelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI) Be basis ICT
Implikasi Penggunaan In e ne dan Websi e e hadap Pengembangan Pembelaja an PAI
1. Implikasi Posi i
Penggunaan in e ne dalam pembelaja an PAI membe ikan kemudahan akses e hadap sumbe -
sumbe pembelaja an yang be agam dan ak ual. Melalui in e ne , pese a didik dapa mengakses ki ab-
ki ab klasik, a si al-Qu ’an, hadis, a ikel keislaman, hingga ce amah da i pa a ulama dalam o ma
digi al sepe i ideo, e-book, dan podcas . Hal ini mempe luas wawasan pese a didik dan mempe kaya
pengalaman belaja me eka di lua ba asan uang dan wak u kelas adisional. Selain i u, pembelaja an
be basis in e ne juga mendukung pengembangan ke e ampilan li e asi digi al dan kemandi ian belaja
pese a didik dalam mengeksplo asi ma e i-ma e i keislaman seca a ak i dan k i is (A. Yulian i dkk,
2020).
Websi e pembelaja an menjadi sa ana yang sanga e ek i dalam menyajikan ma e i PAI seca a
sis ema is dan mena ik. Melalui websi e, gu u dapa menyediakan ma e i pelaja an, soal e aluasi, o um
diskusi, se a ideo pembelaja an yang memudahkan pese a didik belaja seca a leksibel. Websi e juga
memungkinkan gu u un uk mempe baha ui kon en seca a be kala dan menyesuaikannya dengan isu-
isu kekinian, sehingga pembelaja an PAI e ap kon eks ual dan ele an. Dengan adanya websi e
in e ak i , ke e liba an pese a didik meningka , dan p oses belaja menjadi lebih menyenangkan (Oki a
dan Fahmi, 2021).
Selain i u, in e ne dan websi e be pe an dalam memben uk jeja ing komuni as pembelaja PAI.
Pese a didik dan gu u da i be bagai dae ah bahkan nega a dapa saling be bagi pengalaman, be diskusi,
dan mengembangkan pemiki an Islam seca a mode a dan e buka. Hal ini mendukung e wujudnya
pendidikan Islam yang be si a inklusi dan global, sekaligus menumbuhkan ole ansi se a semanga
ukhuwah Islamiyah dalam dunia pendidikan (Nu din, 2016b) .
2. Implikasi Nega i
Meskipun membe ikan banyak man aa , penggunaan in e ne dan websi e dalam pembelaja an
PAI juga membawa sejumlah an angan. Salah sa u isiko u amanya adalah e seba nya in o masi
keislaman yang idak alid a au menyimpang da i pemahaman yang bena . Tanpa bimbingan gu u yang
baik, pese a didik dapa e papa kon en keagamaan yang adikal, in ole an, a au menyesa kan. Maka,
pengawasan dan kemampuan gu u dalam menya ing in o masi menjadi hal yang sanga pen ing aga
in e ne idak menjadi sumbe disin o masi keagamaan (Ha yono, 2021).
Kecanduan eknologi juga menjadi dampak nega i yang pe lu diwaspadai. Pese a didik yang
e lalu lama menggunakan in e ne dapa kehilangan okus dalam pembelaja an, bahkan mengakses
kon en yang idak sesuai dengan nilai-nilai Islam. Selain i u, adanya ke impangan akses e hadap
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 1 No. 5 Pengembangan Pembelaja an (Pu i, e ., al) | 1-11
eknologi di be bagai dae ah menimbulkan kesenjangan dalam pembelaja an PAI. Tidak semua sekolah
a au mad asah memiliki in as uk u in e ne dan pe angka yang memadai un uk menunjang
pembelaja an be basis digi al (Syamsuddin, 2019).
Penggunaan websi e juga menun u gu u dan enaga kependidikan memiliki kompe ensi digi al
yang baik. Banyak gu u PAI yang belum sepenuhnya menguasai eknologi, sehingga me eka
mengalami kesuli an dalam mengin eg asikan websi e ke dalam pembelaja an. Oleh ka ena i u,
dipe lukan pela ihan dan pendampingan be kelanju an aga pa a pendidik mampu menggunakan
eknologi seca a e ek i dan be anggung jawab dalam kon eks pendidikan agama (Seels dan Richey,
1994).
Gamba 2. Implikasi Posi i dan Nega i Penggunaan In e ne dan Websi e e hadap Pengembangan
Pembelaja an PAI
Da i ilus asi pada gamba 2 di a as menunjukkan bahwa penggunaan in e ne dan websi e
dalam mengembangkan pembelaja an PAI membawa dampak posi i yang sanga signi ikan khususnya
kepada ci i as akademika dalam menyajikan pembelaja an PAI kepada pese a didik yang dikemas
dengan aplikasi digi al. Namun, dibalik semua kelebihan i u, en unya penggunaan in e ne dan websi e
juga dapa membe ikan dampak bu uk jika idak di angani dan dikembangkan dengan baik, salah
sa unya isiko e seba nya in o masi yang idak alid yang idak dikelola dengan baik akan
memunculkan in o masi hoax dan dapa mempenga uhi banyak pengguna di in e ne . Dibalik kelebihan
dan ke e ba asan yang ada, penggunaan in e ne dan websi e yang baik dan bijak akan membawa
dampak yang besa apabila penggunanya ce das dalam menggunakannya, khususnya apabila ia sebagai
seseo ang yang mengembangkan keilmuan di bidang digi alisasi.
SIMPULAN
In e ne me upakan ja ingan kompu e global yang menjangkau selu uh dunia, memungkinkan
pe uka an dan akses e hadap milia an da a se a in o masi dengan be bagai man aa , e u ama di
bidang pendidikan. Dalam pembelaja an PAI, kemampuan in e ne dalam mengakses milia an
in o masi seca a cepa dan luas, pese a didik dapa mempe luas wawasan keislaman melalui be bagai
sumbe digi al sepe i e-book, ideo pembelaja an, ce amah da ing, dan o um diskusi keagamaan.
Sedangkan websi e me upakan sekumpulan halaman yang saling e hubung dan be isi be bagai jenis
in o masi digi al, sepe i eks, gamba , audio, ideo, animasi, a au kombinasi da i semuanya, yang
disimpan dalam web se e dan diakses melalui ja ingan in e ne . Dengan i u - i u in e ak i dan
mul imedianya, websi e dapa dijadikan media pembelaja an PAI yang mena ik dan mudah diakses
kapan saja.
