ऑनलाइन शिक्षा बनाम पारंपरिक शिक्षा प्रणाली
Abstract
शिक्षा का मनुष्य के जीवन में विशिष्ट स्थान है। शिक्षा द्वारा मनुष्य की अन्तर्निहित शक्तियों का विकास करके उसके व्यवहार का परिमार्जन एवं आघात किया जाता है। आज हम ई-कॉमर्स, ई-बैंकिंग, ई-शॉपिंग, ई-कनेक्ट आदि के उत्पाद अब कोविड-19 महामारी के कारण ज्ञानार्जन के लिए भी ई-लिंग या ई-शिक्षा को भविष्य के मार्ग के रूप में देख रहे हैं। सभी प्रकार की ई-शिक्षा में इलेक्ट्रॉनिक, इंटरनेट और अन्य संचार उपकरणों का बहुविध और संप्रदाय में प्रयोग किया जाता है। इंटरनेट की दुनिया विशाल है और बाथरूम से भरी हुई है, जिसमें से ज्यादातर मुफ्त में ही उपलब्ध है। डिजिटल शिक्षा के इलेक्ट्रॉनिक्स के लिए इस खजान का पता लगाना और उसका उपयोग करना संभव बनाया गया है। परमप्रिक शिक्षा, तेरह से ज्ञान शक्ति का आधार बनी हुई है। पारम्परिक शिक्षा विधालय विद्यालय एक शैक्षणिक शिक्षण नहीं है। यह एक सामाजिक संस्था भी है। इस प्रकार, डिजिटलीकृत शिक्षा की तुलना में पारंपरिक शिक्षा भी अपनी शैली में रची गई है। आज के आपातकालीन समय में डिजिटल शिक्षा जरूरी है, लेकिन इसका उपयोग एक निश्चित सीमा तक और किसी की भी देख-रेख में ही होना चाहिए। इस तकनीक और ब्लॉकचेन को पूरा लाभ मिलता है, जहां मानसिक, शारीरिक, शारीरिक चारित्रिक विकास भी बाधित नहीं होता है। हमें इस बात को भलीभांति समझ लेना चाहिए कि यह एक वैकल्पिक शिक्षा प्रणाली नहीं बल्कि केवल अनुपूरक प्रणाली ही हो सकती है। पैरामप्रिक शिक्षण इलेक्ट्रोनम के आभूषण और सफल भविष्य के सहायक उपकरण सिद्ध होते हैं। हालाँकि ऑफ़लाइन शिक्षण कई लाभ प्रदान करता है। लेकिन छात्रों को पारंपरिक शिक्षा के लिए सही दिशा-निर्देश प्रदान करना अतुलनीय भूमिका है।
Full text
22 https://researchtrendsjournal.com Online at: https://researchtrendsjournal.com ISSN No: 2584-282X Indexed Journal, Impact Factor: 6.1 Peer Reviewed Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF TRENDS IN EMERGING RESEARCH AND DEVELOPMENT Volume 3; Issue 5; 2025; Page No. 22-24 Special Issue of International Seminar (23rd - 24th August, 2025) On the Topic Indian Knowledge System (IKS): Challenges & its Application in Higher Education for Sustainable Development By Faculty of Education, IASE (DU), Sardarshahar, Churu, Rajasthan - 331403 vkWuykbu f”k{kk cuke ikjaifjd f”k{kk iz.kkyh Jherh deyk tkV ”kks/kkFkhZ] ekSykuk vktkn fo”ofo|ky;] tks/kiqj] jktLFkku] Hkkjr DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17197975 Corresponding Author: Jherh deyk tkV lkjka'k% f'k{kk dk euq’; ds thou esa fof'k"V LFkku gSA f'k{kk }kjk euq"; dh vUrfuZfgr 'kfä;ksa dk fodkl djds mlds O;ogkj dk ifjektZu ,oa ifj"dj.k fd;k tkrk gSA vkt ge bZ&d‚elZ] bZ&caSfdax] bZ&'k‚fixa] bZ&dusDV vkfn ds mijkra vc dksfoM&19 egkekjh ds dkj.k ge KkuktZu ds fy, Hkh bZ&yfuaZx vFkok bZ&f'k{kk dks Hkfo"; ds ekxZ ds :i esa ns[k jgs gSaA lHkh çdkj dh bZ&f'k{kk esa bysDVª‚fud] baVjusV o vU; lapkj lefFkZr midj.kksa dk cgqfo/k vkSj cgqrk;r esa ç;ksx fd;k tkrk gSA baVjusV dh nqfu;k fo'kky gS vkSj lwpukvksa ls Hkjh gqbZ gS] ftuesa ls vf/kdka'k fu%'kqYd esa gh miyC/k gSA fMftVy f'k{kk ds mn~Hko us Nk=kas ds fy, Kku ds bl [ktku s dk irk yxkuk vkSj mldk mi;ksx djuk lEHko cuk fn;k gSA ikjEifjd f'k{kk] lfn;ksa ls Kku lapj.k dk vk/kkj jgh gSA ikjEifjd f'k{kk gsrq fo|ky; ek= ,d vdknfed f'k{k.k ugha gSA ;g ,d lkekftd laLFkk Hkh gSA bl çdkj] fMftVyh—r f'k{kk dh rqyuk esa ikjEifjd f'k{kk Hkh viuh fof'k"Vrk j[krh gSA vkt ds vkikrdkyhu le; esa fMftVy f'k{kk t:jh rks gS] ysfdu bldk mi;ksx ,d fuf'pr lhek rd vkSj fdlh dh ns[k&js[k esa gh gkusk pkfg,A ftlls bl rduhd dk Nk=kas dks iwjk ykHk feys] ogha mudk ekufld] 'kkjhfjd vkSj pkfjf=d fodkl Hkh ckf/kr u gksA geas bl ckr dks HkyhHkkfar le> ysuk pkfg, fd ;g ,d oSdfYid f'k{kk ç.kkyh ugha cfYd dsoy vuqiwjd ç.kkyh gh gks ldrh gSA ikjEifjd f'k{kk Nk=kas ds mTToy vkSj lQy Hkfo"; d sfy, lgk;d fl) gksrh gSA gkykafd v‚uykbu f'k{k.k dbZ ykHk çnku djus gSA ysfdu Nk=ksa dks lgh fn'kk&funsZ'k çnku djus ds fy, ikjEifjd f'k{kk dh vrqyuh; Hkwfedk gSA : f'k{kk] bZ&d‚elZ] bZ&caSfdax] bZ&'k‚fixa] bZ&dusDV] bysDVª‚fud] baVjusV izLrkouk f'k{kk dk euq’; ds thou esa fof'k"V LFkku gSA f'k{kk }kjk gh jk"Vªh; lkekftd] oSKkfud] lkaL—frd ,oa vkfFkZd fodkl laHko gSA f'k{kk }kjk euq"; dh vUrfuZfgr 'kfä;ksa dk fodkl djds mlds O;ogkj dk ifjektZu ,oa ifj"dj.k fd;k tkrk gSA f'k{kk dqN u;k ugha x<+rh gS] cfYd tho esa vUrfuZfgr Kku iqat dks vuko`r dj mls mtkxj dj nsrh gS vkSj ;gh f'k{kk dk fufgrkFkZ Hkh gSA blh rF; dks js[kkfdar djrs gq, Lokeh foosdkuUn us dgk Fkk & ßeuq"; dh vUrfuZfgr iw.kZrk dks vfHkO;ä djuk gh f'k{kk gSAÞ ekuoh; ifjos'k esa f'k{kk dk okLrfod y{; thou dh v[k.M çfØ;k dks vuqHkwr djus rFkk thou ds mnkÙk ewY;kas dh [kkst djus o le>us eas O;fä dh lgk;rk djuk gh gSA f'k{kk og cht gS] tks O;fä esa cks/kRo ds Hkko dks vadqfjr dj mlds Lo dks fu[kkjrk gSA bl LoRo ls gh O;fä dh es/kk çLQqfVr gksrh gSA bZ'oj }kjk çnÙk fnO; xq.kksa ls ;qä cqf) dks osnks esa es/kk dgk x;k gS ;g es/kk gh O;fä dks iw.kZ lefUor –f"V çnku dj mls foosd'khy ;k çKkoku euq"; cukrh gSA Hkkjrh; vo/kkj.kk esa f'k{kk dk mís'; ek= thfodksiktZu rd gh lhfer ugha jgk] cfYd KkuktZu }kjk O;fä dks vk/;kfRedrk ds fnO; xq.kkas ls ;qä dj mls /keZ] vFkZ] dke o eks{k ds pkjkas iq:"kkFkkaZs ds ikyu;ksX; cukuk Hkh jgkA f'k{kk ds çfr Hkkjrh; –f"Vdks.k
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