2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Volume 4, Nomo 8, No embe 2025, Halaman 90-95
Licenced by CC BY-SA 4.0
e-ISSN: 2986-7002
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17671559
Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ Un uk Memban u Regulasi Emosi Siswa
Sekolah Dasa
Hanie ah Iq ian i1, Si i Da oja un Anisak2, Yolanda Mu ia a3
1,2,3Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd , Ko abumi Lampung U a a
Abs ak
Peningka an kemampuan egulasi emosi pada siswa sekolah dasa menjadi kebu uhan pen ing dalam mendukung
pe kembangan sosial-emosional dan kebe hasilan belaja . Namun, banyak siswa belum mampu mengiden i ikasi,
memahami, dan mengeksp esikan emosinya seca a epa . Kegia an pengabdian ini be ujuan un uk memban u
siswa sekolah dasa dalam mengelola emosi melalui pembua an dan penggunaan media “Ka u Emosi Islami”.
Media ini di ancang dengan mengin eg asikan nilai-nilai Islami, ilus asi eksp esi emosi, se a con oh pe ilaku
yang sesuai aja an agama. Me ode pelaksanaan melipu i ahap obse asi kebu uhan, pembua an desain ka u,
alidasi oleh ahli, se a uji coba kepada siswa. Kegia an dilakukan melalui pendeka an eduka i dan pa isipa i ,
di mana siswa dibe ikan kesempa an mengenal be bagai jenis emosi, memp ak ikkan ca a mengelolanya, se a
mengai kannya dengan nilai-nilai akhlak Islam. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa media “Ka u Emosi
Islami” e ek i meningka kan pemahaman siswa e hadap jenis-jenis emosi, se a mendo ong me eka un uk
mengeksp esikan dan mengendalikan emosi dengan ca a yang lebih posi i . Gu u juga melapo kan bahwa ka u
mudah digunakan dalam pembelaja an dan mampu mencip akan suasana kelas yang lebih kondusi . Dengan
demikian, media ini dapa menjadi al e na i solusi eduka i bagi sekolah dalam mengembangkan egulasi emosi
siswa be basis nilai-nilai Islami.
Ka a kunci: egulasi emosi, siswa sekolah dasa , media pembelaja an, ka u emosi, nilai Islami.
Abs ac
Imp o ing emo ional egula ion skills in elemen a y school s uden s is an essen ial need o suppo hei social-
emo ional de elopmen and academic success. Howe e , many s uden s a e s ill unable o iden i y, unde s and,
and exp ess hei emo ions app op ia ely. This communi y se ice ac i i y aims o help elemen a y school s uden s
manage hei emo ions h ough he c ea ion and use o “Islamic Emo ion Ca ds.” This lea ning medium is
designed by in eg a ing Islamic alues, illus a ions o emo ional exp essions, and examples o beha io s aligned
wi h eligious eachings. The implemen a ion me hod includes needs obse a ion, ca d design, expe alida ion,
and ials wi h s uden s. The ac i i ies we e ca ied ou using an educa ional and pa icipa o y app oach, gi ing
s uden s he oppo uni y o lea n abou di e en ypes o emo ions, p ac ice ways o manage hem, and connec
hem wi h Islamic mo al alues. The esul s show ha he “Islamic Emo ion Ca ds” a e e ec i e in inc easing
s uden s’ unde s anding o a ious emo ions and encou aging hem o exp ess and con ol hei emo ions in mo e
posi i e ways. Teache s also epo ed ha he ca ds a e easy o use in eaching and help c ea e a mo e conduci e
class oom a mosphe e. Thus, his medium can se e as an al e na i e educa ional solu ion o schools in
de eloping s uden s’ emo ional egula ion based on Islamic alues.
Keywo ds: emo ional egula ion, elemen a y school s uden s, lea ning media, emo ion ca ds, Islamic alues.
A icle In o
Recei ed da e: 31 Ok obe 2025 Re ised da e: 5 No embe 2025 Accep ed da e: 22 No embe 2025
PENDAHULUAN
Pe kembangan emosi pada anak sekolah dasa me upakan aspek pen ing yang be penga uh
e hadap kebe hasilan belaja , kemampuan be sosialisasi, se a pemben ukan ka ak e . Pada usia ini,
anak sedang be ada pada ahap pe kembangan di mana me eka mulai belaja mengenali be bagai
pe asaan dan bagaimana mengeksp esikannya. Namun, kenya aannya masih banyak siswa yang
mengalami kesuli an dalam mengiden i ikasi dan mengelola emosi, sepe i ma ah, sedih, kecewa, a au
cemas. Ke idakmampuan menga u emosi dapa memenga uhi pe ilaku, konsen asi belaja , bahkan
hubungan dengan eman sebaya.
2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
Dalam kon eks pendidikan Islam, egulasi emosi idak hanya dipahami sebagai kemampuan
mengendalikan di i, e api juga sebagai bagian da i pemben ukan akhlak. Nilai-nilai Islami
mengaja kan pen ingnya kesaba an, pengendalian ama ah, se a sikap enang dalam menghadapi si uasi
suli . Oleh ka ena i u, in eg asi nilai agama dalam pembinaan emosi anak menjadi langkah yang ele an
dan dipe lukan, e u ama di sekolah dasa yang be basis keagamaan.
Namun, media pembelaja an mengenai emosi yang e sedia di sekolah masih sanga e ba as dan
umumnya belum mengai kan aspek emosional dengan aja an Islam. Kondisi ini menun u adanya
ino asi be upa media yang mena ik, mudah digunakan, dan sesuai dengan pe kembangan anak. Salah
sa u al e na i solusi adalah pembua an “Ka u Emosi Islami” yang be isi gamba eksp esi emosi,
penjelasan singka , dan con oh pe ilaku Islami dalam me espons emosi e sebu .
Pengabdian ini dilakukan un uk mengembangkan media eduka i yang dapa memban u siswa dalam
mengenali dan menga u emosi seca a epa . Adapun ujuan pengabdian melipu i: (1) membe ikan
pemahaman kepada siswa mengenai be bagai jenis emosi, (2) mengaja kan ca a mengelola emosi
be dasa kan nilai-nilai Islam, dan (3) memban u gu u memiliki media pembelaja an yang e ek i dalam
pembinaan ka ak e dan akhlak.
METODE
Pe masalahan u ama yang di emukan pada mi a, yai u SD 06 Mulang Maya, adalah endahnya
kemampuan siswa dalam mengenali dan mengelola emosi seca a epa . Banyak siswa masih mengalami
kebingungan dalam mengeksp esikan pe asaan, mudah ma ah, se a belum mampu mengai kan
pengelolaan emosi dengan nilai-nilai Islami yang diaja kan di sekolah. Selain i u, gu u menyampaikan
bahwa media pembelaja an e kai egulasi emosi masih sanga e ba as sehingga p oses pembinaan
ka ak e belum be jalan op imal. Kondisi e sebu menjadi dasa pe lunya pembua an media “Ka u
Emosi Islami”.
Kegia an PKM ini dilaksanakan selama dua ha i, pada 15 No embe 2025 sampai 16 No embe 2025,
be empa di SD 06 Mulang Maya. Pelaksanaan dilakukan oleh dua mahasiswa sebagai im pelaksana
u ama dengan pendampingan dosen pembimbing. Mi a yang e liba adalah pihak sekolah yang
melipu i gu u kelas se a siswa sekolah dasa sebagai pene ima man aa kegia an.
Me ode pelaksanaan e di i da i bebe apa ahap sebagai be iku :
1. Obse asi dan Iden i ikasi Masalah
Tim melakukan pengama an awal e hadap kondisi siswa se a be diskusi dengan gu u un uk
menge ahui kebu uhan dan pe masalahan e kai egulasi emosi.
2. Pe ancangan dan Pembua an Media “Ka u Emosi Islami”
Media di ancang dengan memua ilus asi emosi, penjelasan sede hana, dan nilai-nilai Islami
yang ele an. Desain dibua sesuai ahap pe kembangan siswa sekolah dasa .
3. Sosialisasi Media kepada Gu u dan Siswa
Tim menjelaskan ca a penggunaan ka u, man aa nya, se a langkah-langkah yang dapa
di e apkan dalam kegia an belaja mengaja .
4. Uji Coba Media di Kelas
Siswa menggunakan ka u melalui ak i i as mengenali emosi, diskusi, dan la ihan
mengeksp esikan pe asaan dengan pendeka an Islami. Gu u mendampingi p oses ini.
5. E aluasi dan Re leksi
Gu u dan im pelaksana membe ikan penilaian e hadap e ek i i as ka u, pe ubahan
pemahaman siswa, se a kemudahan pene apan media dalam pembelaja an.
Me ode ini diha apkan membe ikan solusi p ak is bagi mi a dalam meningka kan egulasi emosi siswa
sekolah dasa melalui pendeka an yang eduka i dan be landaskan nilai-nilai Islami.
2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
HASIL, PEMBAHASAN, DAN DAMPAK
Kegia an PKM yang dilaksanakan pada anggal 15–16 No embe 2025 di SD 06 Mulang Maya
menghasilkan emuan bahwa media “Ka u Emosi Islami” mampu meningka kan pemahaman siswa
e hadap be bagai jenis emosi se a ca a mengelolanya be dasa kan nilai-nilai Islam. Dua mahasiswa
sebagai im pelaksana melakukan obse asi awal, pela ihan penggunaan media, dan uji coba seca a
langsung kepada siswa di kelas. Da a dipe oleh melalui lemba obse asi gu u, hasil ak i i as siswa,
se a e aluasi sede hana.
Sebelum kegia an, banyak siswa belum mampu menjelaskan jenis emosi dengan epa , bahkan kesuli an
mence i akan penyebab me eka me asa sedih, ma ah, a au kecewa. Se elah penggunaan ka u, siswa
lebih be ani mengungkapkan pe asaannya, lebih memahami con oh pe ilaku Islami ke ika menghadapi
si uasi emosional, dan mampu membedakan jenis emosi seca a lebih jelas.
Hasil peningka an pemahaman emosi siswa menunjukkan bahwa media isual sepe i “Ka u
Emosi Islami” sanga e ek i un uk anak usia sekolah dasa . Media yang be wa na, sede hana, dan
mudah dipahami memban u siswa mengenal emosi yang sebelumnya abs ak. In eg asi nilai Islami juga
membua siswa memahami bahwa mengelola emosi me upakan bagian da i akhlak mulia, sepe i saba ,
menahan ama ah, dan menjaga lisan.
Gu u kelas menyampaikan bahwa se elah kegia an, siswa e liha lebih mampu mengon ol di i ke ika
menghadapi pe masalahan kecil di kelas. Bebe apa siswa yang sebelumnya pemalu juga e liha lebih
ak i ke ika dimin a menjelaskan emosi yang me eka asakan.
Hasil ini sela as dengan eo i bahwa pembelaja an emosi pada anak membu uhkan ala ban u konk e
dan meliba kan diskusi sede hana. Kegia an PKM ini membe ikan pengalaman nya a kepada siswa
un uk mengiden i ikasi pe asaan dan memp ak ikkan espons Islami seca a langsung.
Dampak kegia an PKM di asakan pada iga aspek:
1. Dampak bagi Siswa
• Meningka nya kemampuan mengenali dan menyebu kan jenis emosi.
• Siswa lebih be ani mengungkapkan pe asaannya.
• Siswa mulai mene apkan nilai Islami sepe i saba dan idak mudah ma ah.
• In e aksi an a siswa menjadi lebih posi i dan be ku angnya kon lik kecil.
2. Dampak bagi Gu u
• Gu u mendapa kan media pembelaja an ba u yang dapa digunakan be kelanju an.
• Gu u lebih mudah melakukan pembinaan emosi menggunakan ka u yang sis ema is.
• Gu u mempe oleh pemahaman en ang pen ingnya egulasi emosi dalam pembelaja an.
3. Dampak bagi Sekolah
• SD 06 Mulang Maya memiliki ino asi ba u dalam pengua an ka ak e dan akhlak siswa.
• Te ben uknya suasana kelas yang lebih kondusi ka ena siswa lebih enang dan komunika i .
• Kegia an PKM mempe kua ke ja sama an a a sekolah dengan pe gu uan inggi.
Tabel 1. P e- es (kondisi awal)
No
Indika o
pemahaman
Ke e angan
Jumlah
1.
Mengenal dasa
emosi.
Belum paham
10
2.
Ca a menenangkan
di i.
Belum paham
12
3.
Memin a ban uan
Belum paham
11
2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
Tabel 2. Pos- es pemahaman Keseha an men al siswa kelas 4 SDN 04 Mulang maya
No
Indika o
pemahaman
Ke e angan
Jumlah
1.
Mengenal dasa
emosi.
paham
14
2.
Ca a menenangkan
di i.
paham
13
3.
Memin a ban uan
paham
12
Tabel 3. Pese a kegia an PKM
No
Nama kegia an /
pese a
Ke e angan
Jumlah
1.
Siswa
Kelas 4
15
2.
Gu u yang e liba
Gu u kelas
1
3.
Mahasiswa PKM
Pelaksana
2
G a ik peningka an pemahaman emosi siswa
Pembahasan me upakan u aian pe bandingan hasil pengabdian yang elah dilakukan dengan
kondisi awal sebelum p og am dilaksanakan. Be dasa kan hasil p e- es yang dibe ikan kepada 15 siswa
kelas 4 SDN 06 Mulang Maya, e liha bahwa sebagian besa siswa belum mampu mengenali emosi
dasa , belum menge ahui ca a menenangkan di i seca a mandi i, se a belum memahami langkah
memin a ban uan ke ika be ada dalam kondisi emosional yang idak s abil. Hal ini menunjukkan bahwa
kemampuan egulasi emosi siswa masih be ada pada ka ego i endah.
Se elah pene apan media Ka u Emosi Islami, e jadi peningka an pemahaman yang signi ikan. Hasil
pos - es mempe liha kan bahwa sebagian besa siswa elah mampu mengenali emosi dengan lebih
epa , memahami ca a menenangkan di i sesuai nilai-nilai Islami sepe i be wudu, membaca doa, dan
mena ik napas dalam-dalam, se a mampu menjelaskan langkah-langkah memin a ban uan kepada gu u
a au o ang ua ke ika mengalami kesuli an emosional. Temuan ini sejalan dengan p og am pengabdian
lain yang meman aa kan media isual un uk meningka kan li e asi emosional pada anak usia sekolah
dasa , di mana media be basis gamba dinilai e ek i memban u anak memahami konsep abs ak seca a
lebih mudah.
Selain i u, ke e liba an gu u kelas dalam kegia an ini u u mempe kua p oses in e nalisasi ma e i
ka ena gu u dapa membe ikan pengua an lanju an se elah p og am selesai. Hal ini membuk ikan bahwa
2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
kolabo asi an a a mahasiswa PKM dan pihak sekolah dapa meningka kan e ek i i as p og am
pengabdian.
Dampak :
P og am pengabdian ini membe ikan dampak nya a e hadap kondisi mi a se elah pelaksanaan,
bila dibandingkan dengan keadaan sebelum kegia an be langsung. Dampak posi i yang e liha an a a
lain:
1. Peningka an kemampuan egulasi emosi siswa.
Siswa lebih mampu mengenali jenis-jenis emosi sepe i ma ah, sedih, aku , dan senang.
Me eka juga lebih e a ah dalam me espons emosi dengan ca a yang lebih posi i .
2. Pengua an nilai-nilai Islami dalam pengelolaan emosi.
Siswa mulai membiasakan di i menggunakan ca a-ca a Islami sepe i membaca doa, be ziki ,
a au menenangkan di i dengan wudu saa mengalami emosi nega i .
3. Meningka nya kesada an siswa e hadap pen ingnya memin a ban uan.
Sebelum p og am, sebagian besa siswa cende ung diam ke ika menghadapi masalah
emosional. Se elah kegia an, siswa lebih be ani be komunikasi dengan gu u a au o ang ua.
4. Te ben uknya media pembelaja an ba u bagi sekolah.
Ka u Emosi Islami menjadi media yang dapa e us digunakan gu u dalam pembelaja an PAI
a au bimbingan konseling.
5. Meningka nya kapasi as gu u dalam menangani emosi siswa.
Gu u kelas yang e liba mendapa kan pemahaman ba u en ang ca a mengenali anda- anda
ke idaks abilan emosi pada anak dan s a egi pembelaja annya.
Dengan demikian, p og am PKM ini idak hanya membe ikan man aa kepada siswa sebagai pene ima
man aa u ama, e api juga be kon ibusi e hadap peningka an kuali as pembelaja an di sekolah mi a
seca a be kelanju an.
Gamba 1: P oses Pembua an Pos e
Gamba 2 : Fo o Be sama Se elah Kegia an
Pembua an Pos e
KESIMPULAN
P og am Pengabdian kepada Masya aka (PKM) melalui pembua an dan pene apan media
Ka u Emosi Islami elah membe ikan dampak posi i e hadap peningka an kemampuan egulasi emosi
siswa kelas 4 SDN 06 Mulang Maya. Hasil e aluasi menunjukkan adanya peningka an pemahaman
siswa dalam mengenali emosi, menenangkan di i, se a memin a ban uan seca a epa se elah mengiku i
kegia an. Media yang dikembangkan e buk i memban u siswa memahami konsep emosi melalui
pendeka an isual dan nilai-nilai Islami yang mudah di e apkan dalam kehidupan seha i-ha i.
Selain membe ikan man aa bagi siswa, kegia an ini juga meningka kan pe an gu u dalam pengua an
li e asi emosional di kelas dan mempe kua ke ja sama an a a pe gu uan inggi dan sekolah mi a.
Dengan demikian, PKM ini dapa dijadikan con oh model pembelaja an be basis media k ea i yang
ele an dan dapa di e apkan di sekolah dasa lainnya.
2025
Nangg oe : Ju nal Pengabdian Cendikia
Vol. 4 No. 8 Pembua an Media ‘Ka u Emosi Islami’ (Hanie ah Iq ian i, dkk.) | 90-95
UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis mengucapkan e ima kasih kepada SDN 06 Mulang Maya yang elah menjadi mi a
dalam pelaksanaan kegia an PKM ini, khususnya kepada gu u kelas dan selu uh siswa kelas 4 yang
be pa isipasi ak i selama p oses kegia an be langsung. Ucapan e ima kasih juga disampaikan kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Ko abumi, yang elah membe ikan dukungan dan asili as
sehingga kegia an pengabdian ini dapa e laksana dengan baik. Tidak lupa, e ima kasih kepada ekan-
ekan mahasiswa yang e liba dalam pelaksanaan kegia an ini. Semoga selu uh pihak mendapa kan
man aa da i p og am ini.
DAFTAR PUSTAKA
A ia in, T., & Andayani. (2020). Psikologi Pendidikan Anak Usia Sekolah. Yogyaka a: Pus aka
Pelaja .
Goleman, D. (2015). Emo ional In elligence. New Yo k: Ban am Books.
Hu lock, E. B. (2016). Pe kembangan Anak. Jaka a: E langga.
La i , M., & Angg aini, A. (2018). Media pembelaja an be basis isual un uk meningka kan
pemahaman konsep pada siswa sekolah dasa . Ju nal Pendidikan Dasa , 9(2), 112–120.
Nasho i, F. (2013). Psikologi Islami: Penge ahuan, Kep ibadian, dan Pe ilaku Manusia. Bandung: PT
Remaja Rosdaka ya.
Sa i i, N. (2021). Pengembangan media be basis ka u un uk meningka kan kece dasan emosional
siswa. Ju nal Ino asi Pendidikan, 12(1), 45–54.
Suka di. (2019). Me ode Peneli ian Pendidikan. Jaka a: PT Bumi Aksa a.
