INTERNATIONAL CONFERENCE ON
MEDICINE, SCIENCE, AND EDUCATION
Volume 02, Issue 10, 2025
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MODERNE ANSÄTZE ZUR MODERNISIERUNG DER BERUFLICHEN
AUSBILDUNG AN MEDIZINISCHEN FACHSCHULEN
Se geli Abu Ali ibn Sino Be u s achschule
S ell e e ende Di ek o ü „A bei mi Jugendlichen“
Boboye Lu ullo Ne’ma o ich
ANNOTATION
De A ikel un e such neue Ansä ze zu Ve besse ung de Quali ä de be u lichen
Ausbildung an medizinischen Fachschulen, da un e das kompe enzbasie e Modell,
simula ionsges ü z es Le nen, das duale Ausbildungssys em, de Einsa z mode ne
pädagogische Technologien sowie die be u liche Wei e bildung des Leh pe sonals.
Die S udie beg ünde wi ksame Me hoden zu En wicklung p ak ische Kompe enzen
bei S udie enden medizinische Fachschulen.
ANNOTATSIYA
Maqolada ibbiyo exnikumla ida kasbiy a’lim si a ini oshi ishning yangi
yondashu la i, xususan kompe ensiya iy model, simulya sion a’lim, dual izim,
zamona iy pedagogik exnologiyala ni qo‘llash hamda pedagogla malakasini oshi ish
masalala i yo i ilgan. Tadqiqo ibbiyo exnikum o‘qu chila i o‘ asida amaliy
ko‘nikmala ni shakllan i ishning sama ali me odla ini asoslab be adi.
ANNOTATION
The a icle examines new app oaches o imp o ing he quali y o oca ional educa ion
in medical colleges, including he compe ency-based model, simula ion-based aining,
he dual educa ion sys em, he use o mode n pedagogical echnologies, and he
enhancemen o eache s’ p o essional skills. The s udy subs an ia es e ec i e me hods
o de eloping p ac ical skills among s uden s o medical colleges.
EINLEITUNG
Medizinische Fachschulen s ellen die zen ale Ausbildungss u e ü Fachk ä e im
mi le en Gesundhei swesen da . Die asan en Ve ände ungen im mode nen
Medizinbe eich, das Au kommen neue diagnos ische und he apeu ische
Technologien sowie die En wicklung de digi alen Medizin e höhen die
An o de ungen an die be u lichen Kompe enzen des mi le en medizinischen
Pe sonals e heblich.
Vo diesem Hin e g und gehö die Mode nisie ung des Ausbildungsp ozesses an
medizinischen Fachschulen, die Auswei ung p axiso ien ie e Le nan eile und die
sys ema ische En wicklung be u liche Kompe enzen zu den d ingends en Au gaben
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de Gegenwa . Die Annahme eine Reihe konzep ionelle Dokumen e zu
Mode nisie ung de medizinischen Ausbildung in unse em Land ü die Jah e 2020–
2025 un e s eich die s a egische Bedeu ung dieses Be eichs.
LITERATURÜBERSICHT
Mode ne wissenscha liche S udien heben meh e e zen ale Rich ungen bei de
En wicklung de medizinischen Ausbildung he o . Eine de wich igs en is de
kompe enzbasie e Ansa z, de die In eg a ion on Wissen, Fe igkei en,
Quali ika ionen und Ve hal en als zen ales Elemen be ach e . An medizinischen
Fachschulen is diese Ansa z besonde s bedeu sam ü die Ausbildung be u liche
Kompe enzen wie klinisches Denken, Kenn nisse in Hygiene und Sani a ion, e ek i e
Kommunika ion mi Pa ien :innen, schnelles klinisches En scheiden und die siche e
Du ch üh ung p ak ische Manipula ionen.
Die zwei e wich ige Rich ung, die in de Li e a u he o gehoben wi d, is das
klinisch-simula i e Le nen. In e na ionale E ah ungen zeigen, dass die Ve mi lung
p ak ische Fe igkei en zunächs in eine simulie en Umgebung und anschließend in
ealen klinischen Bedingungen die be u liche Vo be ei ung de S udie enden e heblich
e besse . Simula ionsun e ich e möglich ein ehle eies Le nen, be ei e die
S udie enden au eale P ozesse o und e höh ih e S ess esis enz.
Als d i e Rich ung wi d in de Li e a u das duale Ausbildungssys em besonde s
be on . Dieses Sys em basie au de Zusammena bei zwischen medizinischen
Fachschulen und Gesundhei sein ich ungen und beschleunig die Anpassung de
S udie enden an die ealen A bei sp ozesse. Fo schungse gebnisse zeigen, dass
Absol en :innen des dualen Sys ems sich 30–40 % schnelle an die A bei sumgebung
anpassen als solche, die eine adi ionelle Ausbildung e hal en haben. Dies bes ä ig
die p ak ische E izienz des Sys ems.
Eine wei e e bedeu ende Rich ung is die In eg a ion digi ale Medizin und
In o ma ions echnologien in den Ausbildungsp ozess. Telemedizin, elek onische
Pa ien enak en, digi ale Diagnosege ä e und mobile Gesundhei sanwendungen we den
zunehmend im All ag medizinische Fachk ä e genu z und e o de n neue digi ale
Kompe enzen bei zukün igen P legek ä en und medizinischen Assis en :innen. Die
Einbindung diese Technologien in die Ausbildung beschleunig die Anpassung de
S udie enden an das mode ne medizinische Um eld und s ä k ih e be u liche
We bewe bs ähigkei .
Insgesam zeigen die e ügba en wissenscha lichen Quellen, dass die
Mode nisie ung de be u lichen Ausbildung an medizinischen Fachschulen du ch die
S ä kung p ak ische Fe igkei en, die Technologisie ung des Un e ich s und die
um assende En wicklung de Kompe enzen de S udie enden umgese z we den soll e.
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FORSCHUNGSMETHODOLOGIE
Die o liegende S udie wu de au de G undlage eine de aillie en Un e suchung des
in medizinischen Fachschulen a sächlich angewand en Un e ich sp ozesses und
dessen Ve gleich mi mode nen pädagogischen An o de ungen du chge üh . Dabei
kamen sowohl empi ische als auch heo e ische Me hoden zum Einsa z.
Zunächs wu de eine Um age un e 120 S udie enden du chge üh , um ih e
Eins ellungen zu p ak ischen Übungen, simula ionsbasie em Le nen, dem dualen
Sys em sowie zu Tä igkei de Leh k ä e zu e assen. Zusä zlich wu de de
Un e ich sp ozess an den Fachschulen di ek beobach e , wobei die O ganisa ion de
Ku se, die Quali ä de Labo übungen, de Einsa z on Simula ionsge ä en und die
Ak i i ä de S udie enden analysie wu den.
Ein zen ale Bes and eil de Fo schung wa en indi iduelle In e iews mi 14
e ah enen Leh k ä en, in denen sie ih e Sich weisen zu P oblemen im Un e ich , dem
Beda an mode nen Me hoden und de E ek i i ä p ak ische Übungen da leg en.
Da übe hinaus wu den die ak uellen Leh pläne, Ausbildungsp og amme und
egula o ischen Dokumen e de Fachschulen analysie , um de en Übe eins immung
mi dem kompe enzbasie en Ansa z zu bewe en.
Zu Ve ie ung de Un e suchung wu den die o sch i lichen E ah ungen im Be eich
de mi le en medizinischen Ausbildung in Russland, de Tü kei, Ko ea und
Deu schland un e such und de en Ausbildungssys eme mi dem lokalen Sys em
e glichen. Au G undlage de e wende en Me hoden wu den die gewonnenen Da en
eine um assenden Analyse un e zogen, wobei die wich igs en s a is ischen E gebnisse
in den en sp echenden Abschni en des A ikels da ges ell we den.
ERGEBNISSE
Die E gebnisse de S udie zeig en, dass die No wendigkei de Ve besse ung de
be u lichen Ausbildung an medizinischen Fachschulen mi meh e en Fak o en
zusammenhäng . Zunächs gaben 68 % de S udie enden in de Um age an, dass die
p ak ischen Übungen nich aus eichend seien und dass ih e be u lichen Fe igkei en
schnelle en wickel wü den, wenn die Anzahl de P axiss unden e höh wü de. Dies
deu e da au hin, dass die ak uellen Leh pläne übe mäßig iel Zei au heo e isches
Ma e ial e wenden und de An eil p axiso ien ie en Un e ich s ges eige we den
muss.
Als Bes ä igung diese Beobach ung zeig e sich, dass S udie ende, die egelmäßig im
Simula ionszen um ainie en, g undlegende klinische Fe igkei en wie
Venensp i zen, Blu d uckmessung, Anlegen on Ve bänden und ka diopulmonale
Reanima ion 25–35 % schnelle und p äzise du ch üh en. Dies beleg die hohe
Wi ksamkei on Simula ions ainings bei de En wicklung p ak ische Kompe enzen.
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Da übe hinaus wu de es ges ell , dass S udie ende, die am dualen Ausbildungssys em
eilnahmen — insbesonde e in Zusammena bei mi Ab eilungen ü
K ankhei smanagemen , No allmedizin und häusliche P lege — eine ie mal
schnelle e be u liche Anpassung zeig en als jene, die eine adi ionelle Ausbildung
e hiel en. Dies un e s eich , dass die Möglichkei , p ak ische E ah ungen in ealen
A bei sumgebungen zu sammeln, einen signi ikan en Ein luss au die be u liche
En wicklung de S udie enden ha .
Gleichzei ig zeig e die S udie, dass die Quali ika ion de Leh k ä e einen di ek en
Ein luss au die Ausbildungsquali ä ha . 58 % de Leh k ä e gaben an, dass
zusä zliche Schulungen im Umgang mi mode nen medizinischen Technologien und
Ge ä en e o de lich seien. Diese Fak o wu de als eine de wesen lichen
Besch änkungen de Ausbildungsquali ä an medizinischen Fachschulen bewe e .
DISKUSSION
Die Mode nisie ung de be u lichen Ausbildung an medizinischen Fachschulen
e o de eine eingehende Analyse meh e e mi einande e knüp e Fak o en.
Zunächs s ell die unzu eichende P axiso ien ie ung des Un e ich s einen de
Haup p obleme da . Ein g oße Teil de ak uellen Leh pläne konzen ie sich
wei e hin s a k au heo e isches Wissen, wäh end de An eil p ak ische Übungen
ge ing is . Dies behinde die Absol en :innen e heblich da in, eigens ändig in
klinischen P ozessen zu a bei en, und üh zu eine langsamen En wicklung
be u liche Kompe enzen.
Ein zwei e wesen liche Fak o is die echnische Auss a ung de
Bildungsein ich ungen. Viele Fachschulen e ügen übe Labo a o ien in Be eichen
wie Physiologie, Ana omie, P lege und Gebu shil e, die mi e al e en Ge ä en
ausges a e sind, was die E ek i i ä p ak ische Übungen einsch änk .
Simula ionslabo e, die mi mode nen Phan ommodellen, High-Tech-Simula o en und
klinischen Modellen ausges a e sind, e möglichen es den S udie enden, sich un e
eali ä snahen Bedingungen au das Be u sleben o zube ei en und e besse n die
Quali ä des Un e ich s e heblich.
D i ens is die Mo i a ion de S udie enden ein besonde s wich ige Aspek .
Un e suchungen zeigen, dass iele S udie ende den Zusammenhang zwischen
Ausbildung und den ealen An o de ungen des A bei sma k es nich e kennen und
dahe ih e be u lichen Ziele nich olls ändig e assen. Das duale Ausbildungssys em
kann dieses P oblem lösen, indem es die S udie enden be ei s wäh end des Un e ich s
in eale klinische Umgebungen einbinde und so ih be u liches In e esse und
Ve an wo ungsbewuss sein s ä k .
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Ein wei e e wich ige Punk is die Quali ika ion de Leh k ä e und ih e Be ei scha ,
mode ne Me hoden anzuwenden. Die e ek i e Nu zung in e ak i e
Un e ich sme hoden, die Fö de ung klinischen Denkens und die En wicklung
k i ischen Denkens e o de n eine kon inuie liche be u liche Wei e bildung de
Leh k ä e. Die Fähigkei de Leh enden, mode ne medizinische Ge ä e,
Simula ions echnologien und digi ale Leh mi el einzuse zen, gewäh leis e eine
kon inuie liche Ve besse ung de Ausbildungsquali ä .
EMPFEHLUNGEN UND VORSCHLÄGE
Au de G undlage de E gebnisse de du chge üh en S udie wu den eine Reihe
p ak ische Emp ehlungen en wickel , um die be u liche Ausbildung an medizinischen
Fachschulen wei e zu e besse n. Zunächs dien de Au bau eines Ne zwe ks on
Simula ionszen en dazu, die Quali ä und P axiso ien ie ung des Un e ich s e heblich
zu s eige n. Solche Zen en soll en mi hochen wickel en Phan ommodellen
ausges a e sein, die Simula ion klinische Si ua ionen e möglichen und den
S udie enden e lauben, komplexe p ak ische Fe igkei en in eine siche en und
kon ollie en Umgebung zu e le nen.
Da übe hinaus äg die um assende Implemen ie ung des dualen Ausbildungssys ems
dazu bei, die S udie enden nähe an eale klinische P axis he anzu üh en. Dazu is es
sinn oll, es e Koope a ions e einba ungen mi Gesundhei sein ich ungen zu e en,
die S udie enden ak i in den P axisp ozess einzubeziehen und A bei gebe in das
Bewe ungssys em einzubinden.
Zu S eige ung de E ek i i ä des Un e ich s is eine Übe a bei ung de Leh pläne
au Basis des kompe enzbasie en Modells on en scheidende Bedeu ung. Die
De ini ion kla e Kompe enzen ü jedes Modul sowie die Ein üh ung minimale
S anda ds ü p ak ische Fe igkei en hel en, das be u liche Ausbildungsni eau de
S udie enden nachhal ig zu siche n. E gänzend is eine kon inuie liche Wei e bildung
de Leh k ä e no wendig. Sie müssen übe ak uelle Kenn nisse und Fe igkei en in den
Be eichen neue medizinische Technologien, digi ale Medizinpla o men und klinische
Simula ionsme hoden e ügen.
Die In eg a ion mode ne digi ale Technologien in den Un e ich e besse eben alls
die E izienz de be u lichen Ausbildung an Fachschulen. Insbesonde e e möglichen
VR-basie e medizinische Übungen den S udie enden eine e besse e Vo be ei ung
au eale klinische Si ua ionen, wäh end elek onische Leh büche einen kom o ablen
Zugang zu Le nma e ialien bie en. Die Ve mi lung on G undlagen de Telemedizin
beschleunig zudem die Anpassung zukün ige medizinische Fachk ä e an mode ne
Gesundhei ssys eme.
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Insgesam dienen diese Emp ehlungen de Ve besse ung de Quali ä de be u lichen
Ausbildung an medizinischen Fachschulen, de S ä kung p ak ische Fe igkei en de
S udie enden und de Siche s ellung ih e Anpassungs ähigkei an die An o de ungen
des mode nen medizinischen Um elds.
SCHLUSSFOLGERUNG
Die Mode nisie ung de be u lichen Ausbildung an medizinischen Fachschulen spiel
eine en scheidende Rolle bei de Be ei s ellung hochquali izie e Fachk ä e des
mi le en Gesundhei swesens. Ansä ze wie Simula ion, duale Ausbildung,
kompe enzbasie es Le nen, digi ale Technologien sowie die kon inuie liche
Wei e bildung des Leh pe sonals agen wesen lich zu Ve besse ung de
Ausbildungsquali ä bei.
We den die o geschlagenen Maßnahmen umgese z , sind die Absol en :innen in de
Lage, eigens ändig in klinischen P ozessen zu a bei en, und die E izienz des
Gesundhei ssys ems wi d ges eige .
LITERATURVERZEICHNIS
1. Wo ld Heal h O ganiza ion. Nu sing and Midwi e y Educa ion Guidelines.
2. Eu opean Skills Agenda. Voca ional Educa ion in Heal hca e Sec o .
3. Ka imo a, D.; Xolma o , A. P obleme de Mode nisie ung de medizinischen
Ausbildung. – Taschken , 2023.
4. Minis e ium ü Gesundhei de Republik Usbekis an. Konzep de
medizinischen Ausbildung, 2022.
5. Simula ion in Heal hca e Educa ion: A Bes P ac ice Guide, 2021.
