newjou nal.o g zenodo.o g
1
THE STRATEGIC IMPORTANCE OF 4C COMPETENCIES IN THE
MODERN PEDAGOGICAL SYSTEM
Abdulla A loniy nomidagi PMMI ayanch dok o an i,
TDTU, Uzbek a xo ijiy illa ka ed asi o‘qi u chisi
Raximidino a Gulbodom Ib ohimjon qizi
Tel:902030898
Abs ac : This a icle analyzes he ole and signi icance o he 4Cs skills (c i ical
hinking, communica ion, collabo a ion, and c ea i i y), ecognized as key
compe encies o he 21s cen u y in he mode n educa ion sys em. I subs an ia es he
impo ance o hese skills o p epa ing he younge gene a ion o a success ul li e in
he con ex o globaliza ion, he apid de elopmen o echnology, and socio-economic
changes. The a icle examines ways o in eg a e he 4Cs skills in o he educa ional
p ocess, eaching me hods, and changes in he assessmen sys em. I also highligh s he
oppo uni ies o enhance s uden s’ independen hinking, p oblem-sol ing abili ies,
eamwo k skills, and c ea i e po en ial h ough he de elopmen o hese
compe encies.
Keywo ds: mode n educa ion, 4Cs skills, c i ical hinking, communica ion,
collabo a ion, c ea i i y, 21s -cen u y skills, educa ional p ocess, eaching me hods,
assessmen
ZAMONAVIY PEDAGOGIK TIZIMDA 4C KOMPETENSIYALARINING
STRATEGIK AHAMIYATI
Anno a siya: Ushbu maqolada zamona iy a’lim izimida 21-as ning asosiy
kompe ensiyala i si a ida an olingan 4C ko‘nikmala ining ( anqidiy ik lash, muloqo ,
hamko lik a ijodko lik) oli a ahamiya i ahlil qilinadi. Globaliza siya,
exnologiyala ning jadal i ojlanishi hamda ij imoiy-iq isodiy o‘zga ishla sha oi ida
yosh a lodni mu a aqiya li hayo ga ayyo lashda ushbu ko‘nikmala ning muhimligi
asoslab be iladi. Maqolada 4C ko‘nikmala ini a’lim ja ayoniga in eg a siya qilish
newjou nal.o g zenodo.o g
2
yo‘lla i, o‘qi ish me odla i a baholash izimidagi o‘zga ishla ko‘ ib chiqiladi.
Shuningdek, ushbu kompe ensiyala ni i ojlan i ish o qali o‘qu chila ning mus aqil
ik lashi, muammola ni hal qilish qobiliya i, jamoada ishlash malakala i a ijodiy
salohiya ini oshi ish imkoniya la i yo i iladi.
Kali so‘zla : Zamona iy a’lim, 4C ko‘nikmala i, anqidiy ik lash, muloqo ,
hamko lik, ijodko lik, 21-as ko‘nikmala i, a’lim ja ayoni, o‘qi ish me odla i,
baholash
СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ 4С В
СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
Аннотация: В данной статье анализируются роль и значение навыков 4К
(критическое мышление, коммуникация, сотрудничество и креативность),
которые признаны ключевыми компетенциями XXI века в современной системе
образования. Обосновывается важность этих навыков для подготовки молодого
поколения к успешной жизни в условиях глобализации, стремительного
развития технологий и социально-экономических изменений. Рассматриваются
пути интеграции навыков 4К в образовательный процесс, методы обучения и
изменения в системе оценивания. Также подчеркиваются возможности развития
у учащихся самостоятельного мышления, способности к решению проблем,
навыков работы в команде и творческого потенциала посредством
формирования данных компетенций.
Ключевые слова: Cовременное образование, навыки 4К, критическое
мышление, коммуникация, сотрудничество, креативность, навыки XXI века,
образовательный процесс, методы обучения, оценивание
ВВЕДЕНИЕ
В современную эпоху стремительное развитие технологий, процессы
глобализации, а также изменения в социально-экономических и политических
сферах предъявляют новые и актуальные требования к системе образования. В
настоящее время Узбекистан переходит от традиционного образования к
newjou nal.o g zenodo.o g
3
современному, соответствующему запросам быстро меняющегося мира.
Традиционное образование было ориентировано на преподавателя,
основывалось на лекциях и механическом запоминании, где основным
источником знаний являлись учебники, а учащиеся занимали пассивную
позицию. В отличие от него современное образование является
ориентированным на учащихся, учитывает их интересы и потребности,
опирается на интерактивные методы — такие как проблемное обучение,
групповая работа и проектная деятельность, — а также использует учебники,
аудиовизуальные материалы и интернет в качестве активных источников знаний.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Главная цель современного образования заключается не только в передаче
теоретических знаний, но и в развитии у учащихся способности применять эти
знания на практике, а также формировании жизненно необходимых навыков.
Современное образование уделяет приоритетное внимание индивидуальным
потребностям и возможностям учащихся, где преподаватель выступает в роли
наставника, помогающего раскрыть их самостоятельность. Особое значение
имеют независимое мышление, творческий поиск и практическая деятельность.
Получаемые знания и формируемые навыки должны быть напрямую связаны с
реальными жизненными ситуациями учащихся.
Информационно-коммуникационные технологии обеспечивают легкий
доступ к образовательным ресурсам, делают процесс обучения интерактивным,
повышают технологическую грамотность учеников и создают возможности для
индивидуализированного обучения. Широко используются различные
инструменты формативного оценивания, портфолио, самооценка и
взаимооценка, что позволяет оценивать не только конечный результат, но и
динамику развития учащихся на протяжении всего образовательного процесса. С
этой точки зрения концепция «навыков XXI века», особенно «4К», приобретает
особую важность.
newjou nal.o g zenodo.o g
4
Критическое мышление. Это способность анализировать и оценивать
информацию, рассматривать различные точки зрения, делать логические
выводы, строить и оценивать аргументы, а также эффективно решать проблемы.
Обладающий критическим мышлением учащийся способен отличать надежные
источники информации от ненадежных, принимать самостоятельные решения и
обосновывать своё мнение.
Коммуникация. Это умение ясно, кратко и эффективно выражать мысли устно
и письменно, слушать и понимать собеседника, общаться с разными
аудиториями, уважительно обмениваться идеями и налаживать взаимодействие.
Хорошие коммуникативные навыки играют важную роль в командной работе,
презентациях проектов, а также в личных и профессиональных отношениях.
Сотрудничество. Это способность работать с другими людьми для достижения
общей цели, делиться ответственностью, обмениваться идеями, находить
согласие и вносить вклад в общий результат. Навыки сотрудничества
необходимы при выполнении сложных задач, учёте различных точек зрения и
достижении успеха группы.
Креативность. Это умение генерировать новые идеи, находить инновационные
подходы к существующим проблемам, предлагать оригинальные решения,
разрабатывать новые проекты и находить уникальные способы самовыражения.
Креативность способствует инновациям и помогает учащимся раскрыть свой
потенциал, гибко адаптироваться и создавать новые возможности.
Преимущества навыков 4К в современном образовании. Фокус на 4К
превращает учащихся из пассивных слушателей в активных участников процесса
обучения. Они мотивируются задавать вопросы, выражать идеи, проводить
исследования и применять знания на практике. Навыки 4К помогают учащимся
глубже изучать учебные дисциплины: критическое мышление позволяет понять
сущность информации, коммуникация — укрепить понимание, сотрудничество
— изучить различные точки зрения, а креативность — строить новые связи
между знаниями. Эти навыки формируют аналитический, творческий и
newjou nal.o g zenodo.o g
5
кооперативный подходы, необходимые для решения сложных жизненных задач.
В быстро меняющемся мире особенно важна адаптивность. Навыки 4К помогают
учащимся быстро адаптироваться к новым условиям, переосмысливать
имеющиеся знания и осваивать новые технологии. Современный рынок труда
требует специалистов, владеющих навыками 4К. Освоившие эти компетенции
учащиеся могут стать конкурентоспособными и строить успешную карьеру.
Методы эффективной интеграции навыков 4К. Проектное обучение: работа
учащихся в командах над долгосрочными проектами, направленными на
решение реальных проблем. Проблемное обучение: учащимся предлагается
конкретная проблема, требующая самостоятельного исследования и поиска
решений. Групповая работа и дискуссии: выполнение заданий в малых группах,
обмен идеями и обсуждение. Творческие задания: написание эссе, создание
моделей, рисунков, постановка мини-спектаклей. Использование технологий:
интерактивные программы, виртуальные лаборатории, онлайн-платформы. Роль
учителя: учитель становится наставником, направляющим самостоятельное
обучение учащихся.
Оценивание навыков 4К.Оценивание компетенций 4К отличается от
традиционных методов. Оно должно учитывать не только конечный результат,
но и процесс: участие, командную работу, выражение идей и творческий подход.
Используются следующие методы:
презентации проектов;
оценка групповой работы;
портфолио;
рубрики с четкими критериями;
самооценка и взаимооценка учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
newjou nal.o g zenodo.o g
6
Роль и значение навыков 4К в современном образовании является бесспорной.
Эти компетенции помогают учащимся успешно адаптироваться к динамичному
и сложному миру XXI века, становиться самостоятельными мыслителями,
творческими личностями, коммуникаторами и партнерами по сотрудничеству.
Эффективная интеграция компетенций 4К в образовательный процесс со
стороны образовательных учреждений, учителей и родителей может
способствовать успешному будущему молодого поколения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Беспалько, В. П. (2019). Педагогические технологии и педагогическое
мастерство. Москва: Просвещение.
Вербицкий, А. А. (2018). Контекстное обучение как современная педагогическая
технология. Педагогика, 4, 15–24.
Гершунский, Б. С. (2019). Философия образования для XXI века. Москва:
Педагогика.
Зимняя, И. А. (2021). Ключевые компетенции как компонент личностно-
ориентированного образования. Вопросы психологии, 3, 24–36.
Кабанова-Меллер, Р. Н. (2017). Развитие критического мышления в
образовательном процессе. Психология обучения, 2, 45–54.
Лаптев, В. В., & Филиппов, А. В. (2020). Цифровые инструменты в современной
системе оценки образовательных результатов. Педагогическое образование в
России, 6, 112–120.
Полат, Е. С. (2018). Метод проектов: организация и оценивание проектной
деятельности учащихся. Методист, 5, 10–18.
Хуторской, А. В. (2022). Компетентностный подход в образовании: методология
и практика. Педагогическое обозрение, 1, 7–21.
newjou nal.o g zenodo.o g
7
