GenAI a výuka filozofie

Radek SCHUSTER, PhD Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická / Katedra filozofie Nové technologie – výzkumné centrum [email protected] SCHUSTER, R. (2025) Our Method: Between Tractatus and Scientific World-Conception. In: Stadler, F. (ed), 100 Years of Tractatus Logico-Philosophicus. Berlin, Boston: De Gruyter. 297—307. doi.org/10.1515/9783111453040-026 SCHUSTER, R. –EKBIA, H. R. (2025) Language in the Godless Age of AI. Social Epistemology. 39(4). (Q1). doi.org/10.1080/02691728.2025.2484743 Projekt „Sociálně-kulturní determinanty dopadu cirkulace reprezentací na lidskou mysl a možnosti remediace“(reg. č.CZ.02.01.01/00/23_025/0008715) je podpořen zOperačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK) poskytovatele MŠMT. GenAI a výuka filozofie Obsah prezentace 1. Studium filozofie s genAI a filozofické studium AI na ZČU 2. Nástroje AI, jejich transparentnost a spolehlivost 3. Učencem snadno a rychle v záplavě generovaného „bullshitu“ 4. Výuka filozofie jako remediace dopadu genAI na lidskou mysl Webinář AI & informační zdroje Asociace knihoven vysokých škol 25. 11. 2025 Katedra filozofie Fakulta filozofická ZČU www.kfi.zcu.cz Bakalářské programy •Humanitní studia •Filozofie Navazující programy •Humanitní studia •Filozofie pro umělou inteligenci Doktorský program •Filozofie a dějiny vědy a techniky Filozofie pro umělou inteligenci navazující magisterský program Cílem studijního programu je filozofické zkoumání povahy a proměn lidského myšlení a jazyka v kontextu aktuálního vývoje umělé inteligence astrojového učení, zejména v oblastech počítačového zpracování přirozeného jazyka, automatického rozpoznávání řeči, interakce člověka a stroje, automatizace a průmyslu 4.0. Interdisciplinárně pojatý program propojuje základní filozofický výzkum spraktickými poznatky a výsledky kybernetiky a informatiky. Program se tedy posouvá od historizujícího pojetí filozofie k filozofické reflexi aktuálního výzkumu aexperimentálního vývoje v oblasti informačních a komunikačních technologií.Abstraktní teorie a koncepce filozofie jazyka a mysli a filozofie vědy jsou aplikovány na konkrétní jevy a problémy, jež s sebou rychlý vývoj nových technologií přináší. Philosophy for Artificial Intelligence post-graduate master’s degree program PHILOSOPHY (60%) Logic 1 / 2 Philosophy of Language Philosophy of Mind Theories of Consciousness Philosophy of Science and Tech Philosophy of AI Analytic Philosophy Continental Philosophy Digital Methods in the Humanities Evolution, Cognition, Culture History and Phil. of Biology/ Physics/ Math Cognitive Sciences Logic Analysis of Natural Language Semiotics CYBERNETICS / COMPUTER SCI (40%) Programming and data processing Fundamentals of AI Machine Learning for Humanities Human and New Technologies Fundamentals of Neuroinformatics Fundamentals of Neuroinformatics Knowledge and Information Management Fundamentals of Computer Networks History of Cybernetics and AI Introduction in Shadow Speaker Practice Communication in Cyberspace Automatic Natural Language Processing 2 years, 120 ECTS credits Proměny výuky filozofie po 30/11/2022 Samostatná (semestrální) písemná práce (Bc) 1. Z pohledu pozdního Wittgensteina odpovězte na otázku „Co je jazykový význam?“. Text bude mít rozsah 4-6 NS a splňovat formální náležitosti odborného pojednání, včetně odkazování na použité zdroje. Výklad bude vycházet z vlastní četby primárních a sekundárních textů (…) 2. Totéž odborné pojednání vytvořte za využití aplikace ChatGPT (https://chat.openai.com/). Ohodnoťte kvalitu výsledku a zdokumentujte zásadní nedostatky a chyby, které AI vygeneruje. Vaše reflexe bude mít rozsah 3-6 NS. Samostatná (semestrální) písemná práce (Mgr) 1. Vyberte si jednu z probíraných teorii významu, (1) vyložte ji, (2) navrhněte její kritiku a (3) aplikujte ji na zvolenou techniku NLP. Práce vychází z vlastní četby primárních a sekundárních textů, má rozsah 5-8 normostran a splňuje formální náležitosti odborného textu. 2. Tutéž práci proveďte za využití aplikace ChatGPT (https://chat.openai.com/) nebo jiného podobně výkonné aplikace GenAI. Ohodnoťte kvalitu výsledku a zdokumentujte zásadní nedostatky a chyby, které AI vygeneruje. Reflexe vygenerovaného textu má rozsah 2-6 NS. Práce na semináři •Četba a interpretace odborného filozofického textu v angličtině (popř. v němčině). •Předpokládá se, že studující budou mít příslušnou pasáž seminárního textu přečtenou předem a budou znát všechny anglické (resp. německé) výrazy. Na začátku každého semináře bude vyzváno několik studujících, aby podrobně shrnuli pasáž přečtenou na semináři předchozím. •Při čtvrté a další absenci jsou studující povinni do začátku následujícího semináře odevzdat vlastní shrnutí textu, který byl přečten na semináři, jehož se neúčastnili. Prohlášení o využívání generativní AI při psaní kvalifikačních prací (ZČU, LS 2025) Autoři musí při odevzdání práce přiznat rozsah použití generativní AI. Následující pokyny se vztahují výhradně na proces psaní a nezahrnují použití AI nástrojů pro analýzu dat a vyvozování závěrů v rámci výzkumného procesu: •Generativní AI a technologie asistované AI mohou být využity výhradně v procesu psaní za účelem zlepšení čitelnosti a jazykové kvality rukopisu. •Technologie musí být aplikována pod pečlivým lidským dohledem. Autoři jsou povinni důkladně zkontrolovat a upravit výsledky, protože AI může generovat texty, které se mohou jevit jako autoritativní, ale mohou být nesprávné, neúplné nebo zaujaté. Za obsah práce nesou plnou odpovědnost vždy autoři. •Autoři nesmí uvádět nebo citovat AI a technologie asistované AI jako autora nebo spoluautora práce. Autorství zahrnuje odpovědnosti a úkoly, které mohou být přisuzovány a vykonávány pouze lidmi. Použití generativní AI a asistovaných AI technologií při psaní musí být deklarováno přidáním prohlášení na konci práce. Prohlášení bude uvedeno ve zveřejněné práci a mělo by být umístěno před seznamem literatury ve formátu: Prohlášení: Během přípravy této práce autor(ka) použil(a) [NÁZEV NÁSTROJE / SLUŽBY] k [DŮVOD A POPIS]. Po použití tohoto nástroje/služby autor(ka) pečlivě zkontroloval(a) a upravil(a) obsah podle potřeby a přebírá plnou odpovědnost za výsledný obsah práce. Toto prohlášení se nevztahuje na použití běžných nástrojů, jako jsou nástroje pro kontrolu gramatiky, pravopisu a citací. Pokud nebyla generativní AI použita, prohlášení se nepřidává. Neuvedení prohlášení je však považováno za závaznou deklaraci o nevyužití AI a takto je také chápáno. Etický kodex ZČU / Postoj ZČU k nástrojům umělé inteligence (AI) Základní stanovisko ZČU k využívání umělé inteligence bylo vydáno dne 20. dubna 2023. Problematice AI na ZČU je věnována stránka, doporučujeme prostudovat sekci Často kladených dotazů (https://aiweb.zcu.cz/faq/), ze které vybíráme: „AI není podle právního řádu ČR považována za autora, ale pracuje se zdroji, které mohou být právem chráněny. Důsledně proto výstupy AI ověřujte a nejste-li si jistí, dohledávejte primární zdroje a užívejte jich. Práci s AI uvádějte.“ Prompt engineering aneb učencem snadno a rychle •TL;DR: Too long; didn't read •Bullet points •ELI5: Explain like I'm 5 •Pros and Cons •Ve škole se učíme číst a psát (a počítat). Proč je vůbec třeba si to usnadňovat, zefektivňovat a urychlovat pomocí AI? •Slovo škola (lat. sc(h)ola) pochází z řeckého scholé (σχολή), což znamenalo volná chvíle, poklid, zahálka, resp. čas volný na filozofické vzdělávání. •Výzkum navázal na dřívější studii BBC, která odhalila nepřesnosti a chyby ve výstupech AI asistentů. Cílem bylo zjistit, zda došlo ke zlepšení a zda byly dříve identifikované problémy ojedinělé, nebo systémové. •Zjištění, že AI rutinně zkresluje zpravodajský obsah – bez ohledu na jazyk, zemi či použitou platformu AI. •Téměř polovina všech odpovědí AI obsahovala alespoň jeden významný problém. •Třetina odpovědí vykazovala vážné problémy se zdrojováním. •Pětina obsahovala zásadní nepřesnosti, jako jsou halucinované a/nebo zastaralé informace. •Výzkum pořádaný EBU: European Broadcasting Union •Zapojeno 22 organizací veřejnoprávních médií (PSM: Public Service Media), v 18 zemích, ve 14 jazycích •Hodnocení, jak ChatGPT, Copilot, Gemini a Perplexity odpovídají na otázky týkající se zpráv a aktuálního dění. •Novináři hodnotili více než 3 000 odpovědí AI podle klíčových kritérií: •přesnost •zdrojování •rozlišování názorů od faktů •poskytování kontextu Doporučení od OpenAI, jak se vypořádat s halucinováním: Je potřeba přepracovat všechny hlavní evaluační metriky (založené na přesnosti, trestající pokoru a odměňující hádání) tak, aby odměňovaly vyjadřování nejistoty. https://doi.org/10.48550/arXiv.2509.04664 https://openai.com/index/why-language-models-hallucinate/ On Bullshit Harry Gordon Frankfurt (1929–2023) / Princeton University Press, 2005. (Essay: 1986) "Bullshit is a greater enemy of the truth than lies are." •Bullshit (žvást) je více nebezpečný než lež. •Lhostejnost k pravdě, podřízenost účelu. •Společenské očekávání, že máme názor. •Lhář ví, co je pravda, a vědomě ji zakrývá. •Bullshittera pravda nezajímá, jen efekt jeho slov. •Nesnaží se hledat pravdu, jen vypadat informovaně. Výuka filozofie jako remediace dopadu genAI na lidskou mysl •GenAI jako zrcadlo našeho pojetí vzdělávání a kritického myšlení •„Čím hloupější jsou lidé, tím inteligentněji vypadají počítače.“ (Joseph Weizenbaum) •„Vzdělání je to, co nám zůstane, když zapomeneme všechno, co jsme se naučili ve škole.“ (Karel Čapek) •Výuka/studium filozofie s GenAI jako výzva ad fontes (k pramenům!) •Kritické myšlení je nacházení zdrojů – původních pramenů, jež jsou střeženy autoritami. •Vzdělání spočívá v rozpoznávání, uvážlivém výběru a uznávání autorit. •Správnost zdrojů/autorit je konvenční a konsensuální, založená na dialogu mezi lidmi. Děkuji za pozornost! Projekt „Sociálně-kulturní determinanty dopadu cirkulace reprezentací na lidskou mysl a možnosti remediace“(reg. č.CZ.02.01.01/00/23_025/0008715)je podpořen zOperačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK) poskytovatele MŠMT.