A relevância dos trabalhos de conclusão de curso

Processando o Saber nº 2, 2010 121 RESENHA INFORMATIVA A RELEVÂNCIA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO NICOLAU, Vandré Felipe de Oliveira, Especialista* ROCHA, Cybelle Croce, Mestra* * Faculdade de Tecnologia de Praia Grande Departamento de Informática para Gestão de Negócios Pça. 19 de Janeiro, 144, Boqueirão, Praia Grande / SP, CEP: 11700-100 Fone (13) 3591-1303 vandrefelip[email protected] [email protected] sua carreira é unir o conhecimento técnico recém adquirido com a a um cargo possam expor em alguma entrevista ou seletiva técnica além da constante exigência de um currículo cada vez mais aprimorado, tornamenor que seja. Vale recordar uma propaganda da televisão há um tempo atrás em que mostrava uma seletiva de emprego e que a vaga era para pessoas recém formadas. Uma pessoa se apresentou para marcar entrevista e seria preciso possuir experiência. Espantada, a pessoa retrucou dizendo: , respondeu o selecionador. Ocorrências como estas acontecem muitas e muitas vezes. Na verdade, isso se deve ao fato do mundo dos negócios necessitar de pessoas que além de conhecedoras da técnica adquirida em cursos técnicos ou de terceiro grau, pós-graduação, mestrado, doutorado, de se adaptar a situações diferentes, tenham bom relacionamento com https://doi.org/10.5281/zenodo.15587870 Processando o Saber nº 2, 2010 122 Com base nestas idéias temos nos trabalhos de conclusão de curso a oportunidade de consolidar na prática tudo que foi adquirido de conhecimento durante o curso transformando esta bagagem teórica em experiência real. Adolpho Berezin em Praia Grande atingiram plenamente esse preceitos, pois souberam como argumentar, ter raciocínio lógico e traçar diretrizes devem ser planejadas e executadas durante a vida estudantil. Uma importante característica percebida foi a capacidade de estruturar a atividade desenvolvida com originalidade, ou seja, explicitando um esclarecimento original ao assunto, que não necessita ser novo, mas que até então não era percebido. isto é, o sujeito cognitivo, a consciência, tem como função a apreensão a relação entre sujeito e objeto e, segundo, a relação com a consciência, . em Praia Grande com os cursos técnicos em Informática e Logística, e que formaram suas primeiras turmas no ano de 2004, e o curso superior de Informática com Ênfase em Gestão de Negócios, a conquista do conhecimento se obtém de forma árdua devido ao dinamismo das áreas dos cursos, seja o de terceiro grau ou os técnicos, fazendo com que o formando tenha sempre que estar ciente de que sem esforços próprios de pesquisa através de livros, revistas, e toda forma de obtenção de material adicional pela Internet, participação em feiras, fóruns, palestras ele não obterá o êxito desejado e conhecimento sólido. O seguimento natural para consolidação de todos estes esforços para obtenção do conhecimento ainda na instituição de ensino são os TCCs. Para Medeiros (2003, p.249): Trabalho de Conclusão de Curso é outro nome Processando o Saber nº 2, 2010 123 outros funcionários e que, principalmente, possam preencher uma vaga na empresa e imediatamente resolva problemas, ou seja, poucas são as corporações que possuem programas de trainee e que dispõem de tempo e recursos para bancar um funcionário iniciante que ainda não vivenciou o dia a dia de uma corporação, seja ela de qualquer tamanho. O pior de tudo está comprovado no Brasil, onde estão sobrando vagas em postos de trabalho na área de tecnologia da informação, principalmente relacionadas a cargos de auto-escalão. Grandes corporações vindas da Europa, Estados Unidos ou mesmo da Ásia ocuparem tais vagas. Os Trabalhos de Conclusão de Curso não visam dirimir os problemas gerados por este comportamento do mundo dos negócios, mas são responsáveis por proporcionar ao formando um contato ainda que pequeno e só acadêmico como algo que ele encontrará no mercado de trabalho. A importância deste trabalho, não só para conclusão de um pensada, o empenho do aluno garante a adequação entre a mensagem que ele deseja transmitir e seu conhecimento técnico baseado em teorias aprendidas em classe. (SEVERINO, 2002, p.187); e o conhecimento e a prática se iniciam raciocínio, como mencionado acima, o aluno será capaz de desenvolver projetos, elaborar pesquisas e, posteriormente, concluir um trabalho exigido para o término do curso. conhecimentos de natureza formal, a priori, recebendo estes o conteúdo . Para Kant, os conceitos sem as intuições são vazios, e as intuições sem os conceitos são cegas. Este conhecimento formal que se obtém da experiência e o seu conteúdo é o conhecimento humano não se limita ao mundo fenomênico, mas avança até a esfera Processando o Saber nº 2, 2010 124 precisavam. Todos os esforços foram recompensados. Como cita Severino (2002, p.13): É preciso ver ainda que o conhecimento só se legitima como mediação para o homem bem conduzir sua existência. Cabe-lhe o compromisso de evidenciar a intencionalidade de nossa existência, para orientá-la rumo a uma qualidade de vida que esteja à altura de nossa dignidade de pessoas humanas. É por isso que se diz que seu compromisso é com a construção da cidadania, entendida esta hoje como a única forma decente de sermos plenamente humanos. Estes homens que estão se formando em nossa escola com certeza se sobressairão quanto às suas existências. Devido a este fato e com as primeiras turmas da FATEC prestes a entregar os seus trabalhos e REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MEDEIROS, João Bosco. São Paulo: Atlas, 2003. PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, João Almeida. Metodologia São Paulo: Futura, 2001. SEVERINO, Antonio Joaquim. . 22 ed. São Paulo: Cortez, 2002. Processando o Saber nº 2, 2010 125 de Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) e Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização e/ou Aperfeiçoamento (Cursos de Lato Sensu). acadêmico: Documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento de assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito sob a coordenação de um orientador. Os TCCs concluídos pelos alunos do curso técnico em 2004 foram, por exemplo, experiências maravilhosas, tendo em vista o incrível esforço destes em desenvolver um bom trabalho, mantendo prazos em dia e sempre buscando a excelência e perfeição no conteúdo dos trabalhos, como se fosse um trabalho universitário ou mesmo de um aluno pós-graduado. Essa disciplina e perseverança comprova o bom aproveitamento dos alunos no curso como um todo, fazendo com que os professores se orgulhem de seus alunos e, principalmente, se tranqüilizam ao saber que estão colocando no mercado excelentes Com o acompanhamento dos trabalhos dos cursos de Informática nos períodos matutino e noturno e também de Logística matutino foi importantíssimo ver nos alunos, muitos deles jovens e ainda em formação até de sua personalidade, a certeza de que não haviam apenas concluído um mero trabalho e sim algo que os tornassem aspirantes a