Difusión de la investigación científica de turismo en Brasil

CULTUR,ano06‐nº04‐Ou /2012 www.uesc.b / e is as/cul u ae u ismo LicençaCopyle :A ibuição‐UsonãoCome cial‐VedadaaC iaçãodeOb asDe i adas  DIFUSIÓNDELAINVESTIGACIÓNCIENTÍFICADETURISMOENBRASIL  Pa iciaPicazo‐Pe al* Se gioMo eno‐Gil* Ca meloJ.León‐González*  *Uni e sidaddeLasPalmasdeG anCana ia.Ins i u odeTu ismoyDesa olloEconónomicoSos enible–TiDES. [email p o ec ed],smo [email protected]e[email protected]  RESUMEN: Conside ando la c ecien e impo ancia del u ismo en B asil y el papel p o agonis a que es e país desempeña en el pano ama u ís ico in e nacional, es no o ia la necesidad de analiza la in es igación u ís ica que los in es igado es e ins i uciones de es e país ealizan en el ámbi o u ís ico. El p esen e a ículo analiza la con ibución ealizada po aquellos in es igado es a iliados a ins i uciones b asileñas en e is as académicas especializadas en u ismo, an o de ámbi o nacional, como in e nacional. El análisis pe mi e iden i ica aquellas ins i uciones y au o es que han ealizado un mayo es ue zo de in es igación y di usión en u ismo. El a ículo p esen a no sólo un anking de ins i uciones y au o es, sino que ambién analiza el ámbi o geog á ico de la aplicación de las in es igaciones, el núme o de coau o es medio po abajo, las ci as de los abajos, las e is as o publicaciones especí icas en las que publican más ac i amen e sus abajos y la e olución empo al del esul ado ob enido en la in es igación u ís ica (2006-2011). Finalmen e, se es ablecen una se ie de conclusiones en elación a la si uación ac ual de la in es igación en u ismo en B asil. PALABRAS CLAVES: In es igación. Tu ismo. B asil. Uni e sidad. Ranking. Re is as. Publicación. 1. INTRODUCCIÓN B asil es un des ino u ís ico de ele ancia in e nacional que p esen a el mayo c ecimien o u ís ico de La inoamé ica, así lo demues an los más de 5,4 millones de u is as in e nacionales que ecibió el país en el año 2011, gene ando un impac o económico de 6.555 millones de dóla es (OMT, 2011). El impa able c ecimien o y desa ollo de la ac i idad u ís ica en B asil c eó la necesidad de o alece la educación supe io en el á ea (Be hie Bandei a, 2008) y la in es igación en u ismo. El a ance is o en la p oducción cien í ica en u ismo en el país du an e los úl imos años es consecuencia de la apa ición de nue os cu sos de posg ado, del inc emen o del in e és del u ismo como obje o de es udio en o as á eas de conocimien o y del econocimien o de la impo ancia de la Recebidoem14/08/2012 Ap o adoem16/10/2012 PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   5 p oducción académica. Todo es o ha gene ado un aumen o signi ica i o de la publicación de esul ados de in es igación y ha es imulado el c ecimien o de las publicaciones especializadas (Rod igues Leal, 2006; Toledo Solha y Mo ei a Jacon, 2010). Pese a la c ecien e can idad de p oducción cien í ica exis en e en B asil (Be hie Bandei a, 2008) el núme o de publicaciones especializadas es aún pequeño compa ado con los países de mayo adición en la o e a de la educación supe io en el á ea (Rod igues Leal, 2006), exis iendo una o al al a de isibilidad de las e is as u ís icas B asileñas, lo cual queda demos ado po la ausencia de esas publicaciones en las bases de da os nacionales e in e nacionales (Toledo Solha e al., 2010). En es a coyun u a, des aca el papel p o agonis a que la in es igación puede desempeña en el ac ual desa ollo del país y la expansión del u ismo, ayudando a la oma de decisiones es a égicas y ope a i as. Es e aspec o es de especial impo ancia si conside amos las nue as in e siones en el á ea, y los planes de u ismo del país, ales como las que se o iginan en la es uc u ación de a ios mega e en os como la Copa Mundial del 2014 y los Juegos Olímpicos de 2016, en e o os. La in es igación en u ismo, po ejemplo, con ibuye a la adopción de es a egias pa a maximiza los bene icios que pueden ob ene se a pa i de es os e en os an es, du an e y después de su e minación. La in es igación u ís ica es i al (Law y Chon, 2007; Sheldon, 1991), ya que pe mi e di ulga y amplia conocimien os sob e un sec o complejo y mul idisciplina que necesi a adap a se y an icipa se a los cons an es cambios del en o no, siendo necesa io el desa ollo con inuado de in es igaciones que apo en nue os conocimien os, ideas y ecu sos an o a los académicos como a los des inos y emp esas u ís icas (Sil a, Rod igues, Mendes y Pe ei a, 2010). Como sub ayan Pechlane (2004) y Law, Ye, Chen y Leung (2009), las publicaciones cien í icas son i ales pa a ansmi i los hallazgos académicos que o ma án los pila es de conocimien o de la disciplina. En es e sen ido, los au o es que consiguen publica sus in es igaciones en e is as cien í icas juegan un papel undamen al como p incipales ac o es en la ansmisión de conocimien os u ís icos (F ech ling, 2004). En pa icula , los au o es e ins i uciones académicas hacen uso de los ac o es de impac o de las publicaciones y del núme o de ci as ealizadas del a ículo como he amien a indispensable en la medición de la p oduc i idad de su pe sonal (Jamal, Smi h y Wa son, 2008; Ri e a y Upchu ch, 2008), siendo la can idad y calidad de las in es igaciones publicadas de e minan es pa a el econocimien o in e nacional de las uni e sidades y de sus p og amas educa i os (Bowen, 2005; Joga a man, Chon, McClea y, Mena y Yoo, 2005; Zhao y Ri chie, 2007; Pa k, Phillips, Can e , Abbo , 2011). PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   6 La endencia ac ual de expansión y globalización de la in es igación hace que és e sea el pe iodo idóneo pa a la ealización de e aluaciones en o no a las publicaciones académicas (Se e , Tesone, Bo o y Ca pen e , 2009), las cuales ep esen an el p incipal canal de comunicación de los in es igado es (Xiao y Smi h, 2006). Las e aluaciones sob e la p oduc i idad cien í ica de los in es igado es no sólo o ecen aplicaciones académicas sino p ác icas ya que p o ee án de in o mación ele an e a las ins i uciones académicas que se i án pa a plani ica es a égicamen e u u os p og amas de in es igación, e incluso e alua la p oduc i idad de su pe sonal, la posición de su ins i ución a ni el global o in lui en la polí ica de e ibuciones y p omociones del pe sonal in es igado . Al mismo iempo, es os análisis pueden se i como una guía pa a u u os es udian es o pe sonal in es igado que desea conoce las ins i uciones con mayo p es igio pa a o ma se, ealiza es ancias de in es igación o o maliza acue dos y p oyec os (Joga a man e al., 2005; Ma hieu y McConomy, 2003; Zhao y Ri chie, 2007; Se e e al., 2009). Es e análisis pe mi e iden i ica a ios aspec os cla e pa a comp ende la si uación ac ual global de la in es igación u ís ica en B asil y su e olución en los úl imos seis años (2006-2011): (1) iden i ica las ins i uciones y au o es más ac i os y des acados (2) iden i ica el des ino o zona de aplicación de las in es igaciones ealizadas, (3) iden i ica las e is as o publicaciones en las que los in es igado es b asileños di unden ac ualmen e su abajo, y (4) analiza el núme o de au o es medio po abajo publicado y los abajos más ci ados. Es a in o mación es de g an u ilidad pa a comp ende de o ma obje i a la si uación ac ual de la in es igación en el país, y ex ae conclusiones al espec o. Po es e mo i o se analiza de o ma independien e la con ibución ealizada en las e is as nacionales, las con ibuciones en e is as in e nacionales de Ibe oamé ica, y las con ibuciones en e is as in e nacionales de habla inglesa, jun o con un ag egado inal. El p esen e abajo es de u ilidad pa a los di e en es colec i os. Así, o ece a los au o es un ma co de e e encia pa a la mejo publicación y di usión de sus in es igaciones sob e u ismo; a los alumnos de doc o ado una alo ación de las ins i uciones e e en es en in es igación, y al sec o u ís ico y la sociedad en su conjun o una alo ación de la apo ación ac ual y po encial de las di e en es ins i uciones. A con inuación se ealiza una b e e desc ipción de la li e a u a sob e análisis y e aluación de la in es igación en u ismo, se explica de alladamen e la me odología seguida, los análisis y esul ados ob enidos y se ealizan unas b e es conclusiones inales. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   7 2. LITERATURA En la li e a u a académica podemos encon a un g an núme o de in es igaciones que se cen an en la e aluación de las publicaciones ealizadas en e is as cien í icas del sec o u ís ico. Los aspec os obje o de es udio son a iados y o ecen in o mación ele an e ace ca de la p oduc i idad y e iciencia de los au o es, uni e sidades y países. Sheldon (1991) ue la pione a en e alua la p oduc i idad de los au o es y, en su es udio analizó las endencias de la in es igación u ís ica y clasi icó a los académicos según su p oduc i idad y á ea geog á ica. En es a línea, un g an núme o de au o es (e.g., Ma hieu y McConomy, 2003; Joga a man e al., 2005) han seguido su es ela. Así, Se e e al. (2009) desa olla on un análisis longi udinal donde analiza on las ins i uciones y á eas geog á icas líde es en la in es igación u ís ica. Es e es udio des aca que sólo el 1.10% de las apo aciones analizadas ue on ealizadas po au o es La inoame icanos, siendo la e is a “The In e na ional Jou nal o Con empo a y Hospi ali y Managemen ” la más popula en e es os au o es ya que publicó el 66.7% de sus in es igaciones, seguida de “Annals o Tou ism Resea ch”, “Jou nal o T a el Resea ch”, “Jou nal o Hospi ali y and Leisu e Ma ke ing” y “The Jou nal o T a el and Tou ism Ma ke ing”. Pa k e al. (2011) po su pa e, examina on las con ibuciones indi iduales y colec i as ealizadas po au o es in e nacionales en e los años 2000 y 2009 en las seis publicaciones de “hospi ali y” y u ismo con mayo econocimien o a ni el mundial, en e los 100 países que han con ibuido más ac i amen e al desa ollo de conocimien o de es as á eas B asil se encuen a en el igésimo pues o. Los análisis desc ip i os sob e la p oduc i idad de las ins i uciones y de los líde es académicos mo i a on la in es igación ace ca de o os ópicos elacionados como el lide azgo académico en u ismo (Bowen, 2005; Zhao y Ri chie, 2007; Ladkin y Webe , 2008; y Law, Leung, Buhalis, 2010), los ac o es que in luyen en la p oducción académica (Chung y Pe ick, 2011; y Lee y Law, 2011), la e aluación del impac o de la in es igación u ís ica (Law e al., 2009), y en algunos casos cues ionado la alidez de la me odología u ilizada en la medición de la p oduc i idad (Page, 2005; Ryan, 2005; Jamal e al., 2008; y Hall, 2011). Las in es igaciones ace ca de la p oduc i idad y la di usión de la in es igación u ís ica de los países la inoame icanos han sido limi adas. Po un lado, algunos es udios se cen a on en el análisis de las e is as cien í icas B asileñas como el ealizado po Toledo Solha y Mo ei a Jacon (2010), en el que iden i ica on que los p incipales obs áculos a la calidad de las e is as cien í icas b asileñas de u ismo e an el desconocimien o de los aspec os écnicos de edición de e is as PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   8 cien í icas y la al a de ecu sos inancie os. El es udio de Be hie Bandei a (2008) analizó como las e is as cien í icas de u ismo edi adas en B asil pod ían con e i se en publicaciones pe iódicas de e e encia eniendo en cuen a los indicado es de isibilidad y calidad. Po su pa e, Mi ian Rejowski (2010) ealizó un es udio explo a o io sob e la p oducción cien í ica en u ismo en B asil y en el ex anje o. Es e es udio concluye que la mayo ía de la in es igación en el ex anje o es cuan i a i a, se cen a en e is as cien í icas y es de undamen ación eó ica. En B asil, aunque la mayo ía de la in es igación a o ece las esis y dise aciones y en cuan o al obje o de es udio académico exis e una mayo di e sidad, con meno p oducción de es udios eó icos y me odológicos que en el ex anje o. Rod igues Leal (2006) en su in es igación p e enden discu i a a és de es indicado es (publicaciones especializadas, in es igado es econocidos y e en os académicos) el ni el de madu ez alcanzado po la in es igación cien í ica en u ismo en B asil y en los países con mayo adición en la enseñanza de la ma e ia. Los esul ados mos a on que los in es igado es líde es B asileños e an el D . Má io Ca los Beni, D . Luiz Gonzaga Godoi T igo y D a. Ma ga i a Ba e o; las e is as b asileñas de u ismo líde es Tu ismo em Análise y Tu ismo: Visao e Açao; y que el e en o más des acado es El Semina io de In es igación en Tu ismo del Me cosu . 3. METODOLOGÍA El p oceso de selección de la mues a de e is as que o ma án pa e de la in es igación es un ema con o e ido (Albace e Sáez y Fuen es Fuen es, 2010), el cual equie e una especial a ención (Pa k e al., 2011). Has a la echa no disponemos de mé odos in alibles o de es adís icas o iciales que midan la ele ancia de las e is as del sec o y acili en su selección (McKe che , Law, Lam, 2006; Zhao y Ri chie, 2007), aunque exis en di e en es p ocedimien os que pe mi en ob ene una mues a ep esen a i a que cumpla con los obje i os plan eados po el es udio. En e ellos se encuen an la e isión de la li e a u a, las consul as a p o esionales del sec o , el análisis de los índices de impac o de cada publicación o el olumen de ci aciones ecibidas. A la ho a de ealiza la selección inal de publicaciones se u o en conside ación las in es igaciones más ele an es en el á ea, las apo aciones ealizadas po p o esionales del sec o , el pe iodo de análisis disponible y nues as e lexiones pe sonales. Aunque la elección de las publicaciones es en cie o g ado subje i a, es ac o es jus i ican nues a selección (Zhao y Ri chie, 2007): Po un lado odas las e is as son econocidas in e nacionalmen e, segundo, la mues a ha PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   9 sido seleccionada de al modo que pe mi iese obse a la g an a iedad de ma e ias que engloba la indus ia u ís ica y e ce o odas las e is as lle an como mínimo seis años ealizando publicaciones pe iódicas. Todo ello dio luga al análisis de 31 e is as que se mues an en la abla 1 (15 In e nacionales de habla inglesa, 6 españolas, 7 b asileñas y 3 la inoame icanas) iden i icándose un o al de 2020 a ículos ealizados po ins i uciones ibe oame icanas en es as e is as. Se es ableció un pe iodo de in es igación de 6 años, comenzando en 2006 y inalizando en 2011, donde odos los a ículos de cada uno de los olúmenes y ediciones ue on e isados. Es e ma co empo al o ece la ep esen a i idad y ac ualidad necesa ia pa a el cumplimien o de los obje i os plan eados. También se decidió inco po a con ca ác e in o ma i o e is as que no cumpliesen es ic amen e es e equisi o, ya que o o gaban iqueza y alo añadido al es udio. Tabla 1. Mues a de e is as analizadas. Re is as In e nacionales de habla inglesa Annals o Tou ism Resea ch * ATR Co nell Hospi ali y Qua e ly CHQ In e na ional Jou nal o Con empo a y Hospi ali y Managemen * IJCHM In e na ional Jou nal o Hospi ali y Managemen * IJHM In e na ional Jou nal o Tou ism Resea ch IJTR Jou nal o Hospi ali y & Tou ism Resea ch JHTR Jou nal o Hospi ali y Ma ke ing & Managemen JHMM Jou nal o Sus ainable Tou ism JST Jou nal o T a el & Tou ism Ma ke ing JTTM Jou nal o T a el Resea ch JTR Jou nal o Vaca ion Ma ke ing JVM Tou ism Analysis TA Tou ism Economics * TE Tou ism Geog aphies TG Tou ism Managemen * TM Españolas Análisis u ís ico ANÁL. TUR. Cuade nos de Tu ismo * CUAD. TUR. Es udios Tu ís icos * ESTUD. TUR. Pape s de Tu isme PAPERS Pasos * PASOS RESTMA RESTMA B asileñas Cade no Vi ual de Tu ismo * CVT Re is a B asilei a de Pesquisa em Tu ismo * RBTUR PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   10 Re is a de Cul u a e Tu ismo * CULTUR Re is a Obse a ó io de Ino ação do Tu ismo * OIT Re is a Tu ismo em Análise *(1) TUR. ANÁL. Tu ismo - Visão e Ação * VISAO E AÇAO Tu ismo e Sociedade * TUR. SOC. O as La inoame icanas El Pe iplo Sus en able * PSUS Es udios y Pe spec i as en Tu ismo * EST. PERSP. TUR. Ges ión Tu ís ica * GESTUR * Re is as con p oducción de au o es a iliados a ins i uciones b asileñas en e 2006-2011. (1) Aunque es a e is a es an e io en echa, comenzó su andadu a on line en el año 2008, y se ha conside ado la misma a pa i de dicha echa debido a la di icul ad de consul a los núme os an e io es Una ez escogida la mues a, siguiendo la segmen ación ealizada po Ma hieu y McConomy (2003), se selecciona on aquellos a ículos que hubie an sido publicados po al menos un in es igado pe enecien e en el momen o de la publicación a ins i uciones académicas b asileñas, excluyendo de la mues a a aquellos au o es que siendo b asileños se encuen en a iliados a uni e sidades ex anje as no incluidas en nues a selección. Con el obje i o de cumpli los obje i os ma cados y de ob ene da os homogéneos, ue on conside ados únicamen e los a ículos y las no as de in es igación, dejando al ma gen las eseñas de lib os, las edi o iales, a ículos de discusión, opiniones y ensayos, in oducciones y publicaciones simila es. Es e es udio u iliza á una écnica de con eo basada en la in o mación pública disponible sob e los a ículos publicados en 31 e is as de “hospi ali y” y u ismo. La aplicación del mé odo del con eo de las publicaciones, o ece á como a i ma Law e al. (2010) un incen i o pa a los académicos e ins i uciones, además de pe mi i calcula la p oduc i idad desde un pun o de is a obje i o. En cuan o a la a iliación académica de los au o es, eje cen al de nues o es udio, se seleccionó aquella uni e sidad o cen o de in es igación donde el au o desa ollase su ac i idad p o esional en el momen o de la publicación. Po egla gene al las e is as in e nacionales mues an de o ma p ecisa la uni e sidad de pe enencia de los au o es, pe o en el caso de o as publicaciones con di e en e es uc u a edi o ial se hace e e encia a la ex ensa biog a ía del in es igado , en es e caso se escogió la uni e sidad donde ealizaba ac i idades docen es y en su de ec o aquella ins i ución académica donde ealizase sus es udios. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   11 La ecolección de los da os se ealizó en los meses de Agos o y Diciemb e de 2011, accediendo a las e is as seleccionadas desde su página Web o a a és de ecu sos elec ónicos como SCOPUS, EBSCO, Else ie y Dialne . Pa a cada uno de los a ículos se selecciona on como a iables de es udio el í ulo de la e is a, el í ulo del a ículo, el nomb e del au o , la a iliación del au o , país, año de publicación, olumen y palab as cla e. A la ho a de iden i ica y e alua la calidad de los a ículos publicados su ge la di icul ad de encon a un mé odo único que pe mi a su medición de mane a obje i a (Law e al., 2010, Lee y Law, 2011). Recien emen e se ha inc emen ado la impo ancia y popula idad del análisis de ci as como uno de los mejo es indicado es de la di usión y u ilización del conocimien o (Xiao y Smi h, 2008; Law e al., 2009). Es e mé odo, que pa e de la p emisa de que los au o es sólo ci a án aquellos a ículos que conside en ealmen e impo an es pa a el desa ollo de su in es igación (Pechlane e al., 2004; Se e e al., 2009), pe mi i á con abiliza el núme o de eces en que un a ículo ha sido ci ado po o a publicación, do ando de in o mación obje i a sob e su calidad e in luencia (Ma hieu y McConomy, 2003). La base de da os bibliog á ica SCOPUS ha sido adicionalmen e u ilizada como uno de los p incipales ecu sos en el análisis del impac o de las in es igaciones u ís icas (Xiao y Smi h, 2008) debido a la amplia cobe u a o ecida sob e e is as cien í icas del sec o (Hall 2011), sin emba go su impo ancia ha disminuido en los úl imos años debido al desa ollado e implan ación de o as he amien as simila es como Google Schola , que pe mi e ealiza búsquedas bibliog á icas in e disciplina es y analiza la asiduidad con la que han sido ci ados los a ículos en o as uen es especializadas. Su uso se ha gene alizado y ha ganado una g an popula idad en e los académicos (Xiao y Smi h, 2008; Law e al., 2009). Po odo lo an e io se decidió u iliza Google Schola y SCOPUS con el obje i o de medi el impac o de las apo aciones ealizadas po los académicos. En el caso de Google Schola , el núme o o al de ci as ecibidas po cada a ículo se ob u o a pa i de la unción “Ci ado po ”. Pese al di e so núme o de in es igaciones ealizadas sob e el análisis de la p oduc i idad in es igado a de los académicos, en la ac ualidad no exis en e consenso en o no a su e aluación (Law y Chon, 2007; Se e e al., 2009). En cuan o a la medición de aspec os cuan i a i os, las me odologías más ele an es e in luyen es en elación a la in es igación que lle a emos a cabo son el mé odo de con eo po casos y el mé odo accional. El mé odo de con eo po casos (“The ins ance coun ing me hod”) ha sido u ilizado adicionalmen e po un g an núme o de au o es (Sheldon, 1991, Joga a nam e al., 2005; Se e e PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   12 al., 2009) y se basa en el con eo de la ecuencia en el que un de e minado in es igado o uni e sidad pa icipa ac i amen e en la mues a de e is as obje o de es udio. Así, en un a ículo esc i o po 3 au o es de di e en es uni e sidades, siguiendo es e mé odo se debe á o o ga un pun o a cada au o y un pun o a cada uni e sidad, lo que puede lle a como a i ma Pa k e al. (2011) a que el peso de los au o es indi iduales disminuya, y aumen e la alo ación de aquellos que han publicado un mayo núme o de a ículos pe o jun o con más coau o es. Po o o lado, el mé odo accional (“F ac ional sco ing me hod”) u ilizado po Ma hieu y McConomy (2003); Zhao y Ri chie (2007); Pa k e al. (2011) su ge como una al e na i a más obje i a que in en a elimina las limi aciones del mé odo an e io . En es e caso hablamos de un mé odo p opo cional en el que a un a ículo ealizado po 3 au o es pe enecien es a 3 uni e sidades di e en es se le o o ga ía 1/3 pun os a cada au o y 1/3 pun os a cada uni e sidad. La en aja de es e mé odo adica p incipalmen e en la p opo cionalidad de la medición, siendo el núme o o al de au o es y uni e sidades igual al de a ículos publicados. La li e a u a po an o di ie e en la selección del mé odo que mida con mayo p ecisión las con ibuciones de los académicos. Po ello, y siguiendo a Sheldon (1991), u iliza emos ambas me odologías en la medición pa a pos e io men e compa a los esul ados y medi la p oduc i idad y con ibuciones de au o es, países e ins i uciones académicas. 4. RESULTADOS A con inuación se mues a un conjun o de ablas desc ip i as que a a án de acili a la comp ensión del es ado de la in es igación cien í ica sob e u ismo en las ins i uciones académicas b asileñas. Pese a que el eje cen al del es udio gi a en o no al análisis de los da os ob enidos a a és de la e isión de las 31 e is as cien í icas seleccionadas, es necesa io inco po a o o ipo de indicado es que ayuden a ob ene una isión global de la in es igación cien í ica a ni el mundial. El Scimago Jou nal & Coun y Rank es un ecu so online de acceso abie o pa a la e aluación y análisis de e is as cien í icas y países u ilizando da os de publicación y ci ación de al ededo de 16.000 e is as indexadas po la base de da os Scopus de Else ie . En es e caso, se han seleccionado los a ículos en e 2006 y 2010 den o de la ca ego ía SJR “ ou ism, leisu e and hospi ali y managemen ”, pa a pos e io men e ob ene la g á icas que se p esen an a con inuación. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   19 La abla 4 analiza las con ibuciones cien í icas de las ins i uciones académicas B asileñas e iden i ica las ins i uciones líde es en la in es igación u ís ica. La abla mues a el núme o de con ibuciones que cada ins i ución B asileña ha ealizado en e 2006 y 2011, calculadas a a és del mé odo accional. Basándonos en es e c i e io, las con ibuciones ealizadas po las 20 p ime as cons i uyen el 52 % del o al, es o es así debido a la g an a iedad de ins i uciones B asileñas a las que es án adsc i os los au o es. La Ins i ución B asileña más p oduc i a y que ha sido líde en in es igación du an e los úl imos seis años, es la Uni e sidad Es adual de San a C uz, la cual ha man enido unos ni eles es ables has a el 2011, año en que mul iplicó su p oducción debido al aumen o del núme o de publicaciones en las e is as B asileñas, en pa icula en la Re is a de Cul u a e Tu ismo. La uni e sidad de Sao Paulo ocupa el segundo pues o, p esen ando un c ecimien o cons an e has a el 2010. La Uni e sidad Fede al do Rio G ande do No e, en e ce luga , man iene una p oducción ela i amen e al a y es able en los úl imos 3 años. La Uni e sidad do Vale do I ajaí, la Uni e sidad Fede al de Pa aná y la Uni e sidad de Caxias do Sul se encuen an en la 4º, 5º y 6º posición en el anking, con con ibuciones des acadas en es e pe iodo de análisis y con no able pa icipación en las e is as la inoame icanas. La no apa ición de una de e minada ins i ución académica en el anking, o el si ua se en los úl imos pues os de la clasi icación, no signi ica necesa iamen e que la ins i ución sea in e io sino que puede que la in es igación en u ismo no se encuen e en e sus p incipales ac i idades. El i me lide azgo de la Uni e sidad Es adual de San a C uz iene p incipalmen e de e minado po el núme o de in es igaciones publicadas en Cade no Vi ual de Tu ismo y la Re is a de Cul u a e Tu ismo, es a úl ima es edi ada po la p opia Uni e sidad, encon ándose en ella el 28% de su p oducción. La e is a A gen ina Es udios y Pe spec i as en Tu ismo ambién ha sido un ecu so de di usión ampliamen e u ilizado po las ins i uciones b asileñas líde es aunque la mayo pa e de la p oducción se concen a en las e is as B asileñas Cade no Vi ual de Tu ismo y Tu ismo Visão e Ação. Al igual que ocu iese con la Uni e sidad que lide a el anking, o as ins i uciones como la Uni e sidad de Sao Paulo con Tu ismo em Análise, la Uni e sidad do Vale do I ajaí con Tu ismo - Visão e Ação o la Uni e sidad Fede al de Pa aná con Tu ismo e Sociedade, han desa ollado una g an pa e de su p oducción en las e is as edi adas po su p opia Uni e sidad, lo que ep esen a en su p oducción o al el 36%, 27% y 27%, espec i amen e. En la abla núme o 6 apa ece una elación de los in es igado es adsc i os a ins i uciones b asileñas que más pa icipación han enido en la p oducción de abajos di undidos en las 31 e is as analizadas. Conside ando los esul ados del anking, un académico debe ía ene publicado como mínimo es a ículos en é minos absolu os pa a se incluido en e los 20 au o es más p oduc i os. Ka oliny Diniz Ca alho ue la académica más p oduc i a en e 2006 y 2011, y su PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   20 ac i idad se concen a en los es úl imos años en los que ha in e enido en 14 a ículos publicados en e is as B asileñas, españolas y la inoame icanas. En segundo luga se encuen a Sand o Campos, con una pa icipación de 8 a ículos, di undidos de o ma más homogénea du an e el úl imo lus o. En es e análisis no se ha enido en cuen a la ele ancia de la e is a a la ho a de e alua el lide azgo académico, y el anking se ha elabo ado en unción del núme o de a ículos en los que ha pa icipado cada au o , a a és del mé odo accional. Si en cambio se ealiza a el con eo a a és del mé odo absolu o, el Ranking lo segui ía lide ando Ka oliny Diniz, pe o au o es cómo José Manoel Gonçal es Gânda a que se encuen a en el pues o 11 pasa ía al segundo luga . Es o deno a di e en es compa imien os en cuan o a las coau o ías de los a ículos po pa e de los in es igado es. En cualquie caso, se puede obse a que los a ículos ealizados po los au o es que encabezan el anking, se cen an básicamen e en e is as b asileñas, y en meno medida en las e is as de o os países de La inoamé ica. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012) 21 Tabla 5. C uce de ins i uciones po e is as. Ins i uciones CVT ESTUD. PERSP. TUR. VISAO E AÇAO OIT TUR. ANÁ L. CUL TUR RBT UR PASO S TUR. SOC. GEST UR PSUS ESTU D. TUR. IJCH M IJHM TM CUA D. TUR. TE ATR To al gene al 1 Uni e sidad Es adual de San a C uz 21,5 13,5 1,0 1,0 19,9 5,0 4,5 5,3 71,7 2 Uni e sidad de São Paulo 2,3 5,0 6,2 3,8 13,5 2,0 2,3 2,0 0,5 0,0 37,5 3 Uni e sidad Fede al do Rio G ande do No e 10,7 4,5 3,0 5,2 5,7 2,0 1,0 2,0 2,0 36,0 4 Uni e sidad do Vale do I ajaí 4,2 8,8 8,9 1,0 3,0 1,0 3,0 1,0 2,0 0,5 33,4 5 Uni e sidad Fede al de Pa aná 0,8 8,3 4,3 5,2 1,4 0,5 0,3 8,3 1,0 0,8 30,7 6 Uni e sidad de Caxias do Sul 0,5 11,5 1,2 4,0 2,8 4,0 5,0 0,5 1,0 30,5 7 Uni e sidad Fede al de San a Ca a ina 3,8 3,0 5,0 1,3 3,5 3,0 1,0 0,0 20,5 8 Uni e sidad Fede al de Minas Ge ais 6,5 3,5 0,9 2,8 3,4 0,5 1,5 1,0 20,1 9 Uni e sidad Fede al de Pe nambuco 4,5 1,0 5,3 7,4 0,5 1,0 19,7 10 Uni e sidad Anhembi Mo umbi 0,5 1,0 2,5 2,3 3,0 1,0 5,4 1,0 16,7 11 Uni e sidad de B asilia 2,0 1,0 4,6 2,9 3,0 1,0 1,0 0,7 16,2 12 Uni e sidad Fede al de Pa aíba 4,8 1,3 5,0 1,0 1,0 1,0 14,1 13 Uni e sidad Fede al de Se gipe 5,3 2,2 1,5 1,0 1,5 0,5 1,0 0,5 13,4 14 Fundação Ge ulio Va gas 1,2 11,5 12,7 15 Uni e sidad Regional de Blumenau 1,0 3,8 4,0 1,0 1,0 0,7 0,5 11,9 16 Cen o Uni e si a io UNA 2,7 2,5 2,0 0,7 1,5 2,0 11,3 17 Uni e sidad Fede al de Bahía 1,2 1,0 1,0 1,5 1,5 4,0 1,0 11,2 18 Uni e sidad Es adual Paulis a Júlio de Mesqui a Filho 4,3 1,0 1,5 2,5 0,5 0,5 0,0 10,3 19 Uni e sidad Fede al do Rio de Janei o 2,0 1,5 0,3 2,7 0,5 1,0 2,0 10,0 20 Uni e sidad Fede al de Juiz de Fo a 2,3 1,5 1,3 1,0 0,5 1,0 7,7 21 Pon i ícia Uni e sidad Ca ólica de Minas Ge ais 1,2 2,0 1,3 1,0 1,0 1,0 7,5 22 Uni e sidad Es adual do Cea á 0,5 2,2 1,0 2,0 1,7 7,3 23 Uni e sidad Fede al do Ma anhão 0,5 1,0 2,5 3,0 7,0 24 Uni e sidad Fede al de La as 2,0 1,3 0,3 0,5 2,3 6,5 25 Uni e sidad Fede al Ru al do Rio de Janei o 0,5 2,0 0,5 0,5 1,5 1,0 6,0 26 Uni e sidad Fede al de Ou o P e o 4,0 1,0 1,0 6,0 27 Uni e sidad Fede al Fluminense 1,5 1,0 1,0 1,5 0,5 0,5 6,0 28 Uni e sidad Fede al de São Ca los 2,0 1,0 0,5 1,5 1,0 6,0 29 Uni e sidad Fede al de Ma o G osso do Sul 0,8 1,0 0,7 2,0 1,5 5,9 30 Uni e sidad Fede al do Rio G ande do Sul 1,0 1,3 0,5 0,5 1,0 1,0 0,3 5,7 31 Uni e sidad Es adual do Ma o G osso do Sul 2,0 0,5 1,0 1,0 1,0 5,5 32 Uni e sidad Fede al do Amazonas 3,8 1,0 0,3 5,1 33 Uni e sidad Fede al do Pa á 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 5,0 34 Uni e sidad Me odis a de Pi acicaba 3,0 0,7 0,5 0,7 4,8 35 Pon i icia Uni e sidad Ca ólica de São Paulo 0,5 0,3 0,3 1,5 0,2 1,0 1,0 4,8 36 Pon i Icia Uni e sidade do Rio G ande do Sul 2,8 2,0 4,8 37 Uni e sidad del Es ado de San a Ca a ina 3,0 1,0 0,7 4,7 38 Uni e sidad Fede al do Piauí 1,5 1,0 1,0 1,0 4,5 39 Cen o Fede al de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca 2,0 1,0 1,5 4,5 40 Uni e sidad Es adual do Cen o Oes e 2,0 1,3 1,0 4,3 To al gene al 169,8 122,8 119,8 101,5 99,1 63,0 61,0 53,3 46,0 3,0 2,8 1,0 0,7 0,7 0,5 0,5 0,3 0,3 845,9 To al gene al 40 p ime as 104,5 87,8 74,8 63,0 62,9 44,8 38,5 30,6 35,3 2,0 1,9 1,0 0,0 0,3 0,0 0,0 0,0 0,0 547,5 Res o 65,3 34,9 45,0 38,5 36,2 18,2 22,5 22,7 10,7 1,0 0,8 0,0 0,7 0,3 0,5 0,5 0,3 0,3 298,4 PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012) 22 Tabla 6. C uce au o es con años y e is as. 2006 To al 2006 2007 To al 2007 2008 To al 2008 2009 To al 2009 201 0 To al 2010 201 1 To al 2011 To al To al F acc. Au o es Ins i uciones BR LT ESP BR LT ESP INT BR LT ESP INT BR LT ESP INT BR LT ES P IN T BR LT ES P IN T BR LT ES P IN T 1 Ka oliny Diniz Ca alho 1 1 2,5 0,5 3 3,3 1,5 0,5 5,3 6,8 2 0,5 0 9,3 2 Sand o Campos Ne es 20,5 2,5 0,5 1 1,5 1 1 0,5 1 1,5 3,5 1,5 1,5 0 6,5 3 Ad iana Gomes de Mo aes 1 1 2 1 11 1 1 10230 5 4 Fe nanda Be aldo Maciel Leme 10,5 1,5 11 21 1 0,5 0,5 3 1,5 0,5 0 5 5 Ri anda Mei a Teixei a 1 1 1 1 0,5 0,5 0,8 0,8 1,5 1,5 4,8 0 0 0 4,8 6 Reinaldo Dias 11 20,5 0,5 1,5 0,5 2 3 1,5 0 0 4,5 7 He os Augus o San os Lobo 0,5 0,5 1 1 1,5 1,5 1 10,5 0,5 4,5 0 0 0 4,5 8 Má cio Ma ei o das Chagas 1 12 20,5 0,5 0,3 0,5 0,8 3,8 0,5 0 0 4,3 9 Glaube Edua do de Oli ei a San os 1 1 1 1 0,7 0,7 0,5 0,5 0,5 0,3 0,8 2,7 1 0 0,3 4 10 Mi ian Rejowski 0,5 0,5 0,3 0,3 1 1 1,5 0,5 2 2,8 1 0 0 3,8 11 José Manoel Gonçal es Gânda a 0,3 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,6 1,5 0,3 2,3 1,4 2 0,3 0 3,6 12 Jean Hen ique Cos a 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 3,5 0 0 0 3,5 13 And é Fon an Köhle 0,5 0,5 1 11 1 1 1 2,5 0 1 0 3,5 14 B uno Ma ins Augus o Gomes 0,3 0,3 0,7 0,5 0,5 0,3 0,5 0,8 10,5 1,5 2,1 1 0,3 0 3,5 15 Ped o de Alcân a a Bi encou Césa 1,5 0,5 2 0,8 0,5 1,3 2,3 1 0 0 3,3 16 Rod igo Muniz Fe ei a Noguei a 1,3 1,3 2 2 3,3 0 0 0 3,3 17 Ma ial a Tomio D ehe 1,2 0,5 1,7 0,5 0,5 0,5 0,5 1 2,2 1 0 0 3,2 18 Ma ia Hen ique a Ga cia Gimenes 2 2 1 12100 3 19 Rosana Maza o 2 2 1 13000 3 20 Ca los Edua do Sil ei a 1 1 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 2 1 0 0 3 To al 20 P ime os 5,1 0 0,3 5,4 92,5 2 0 13,5 8,8 2,5 1 0 12,3 11,3 3 0 0 14,3 14,3 2,5 0 0 16,8 10,6 7,5 3,8 0,3 22,2 59,2 18 7,1 0,3 84,6 Res o 64,7 6 2,7 73,4 70,2 11,3 6 0,7 88,1 117 4,8 60,9 128 120 18 6,5 0 145 107 32, 5 6 0,5 146 123 38 20,5 0 181 601 47,6 72,08 111 761 To al g al. 69,8 6 3 78,8 79,2 13,8 8 0,7 102 125 7,3 70,9 141 131 21 6,5 0 159 121 35 6 0,5 163 133 45, 5 24,3 0,3 203 660 65,6 79,18 111 846 PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012) 23 Tabla 7. A ículos con mayo impac o en Google Schola . A ículos Ins i uciones BR Suma de Google Schola The cha ac e is ics o ho el websi es and hei implica ions o websi e e ec i eness 34,00 IJHM Se je Schmid ; An oni Se a Can allops; C is iane Pizzu i dos San os 34,00 O u ismo como agen e de desen ol imen o social e a comunidade Gua ani nas “Ruínas Jesuí icas de São Miguel das Missões” 11,00 PASOS Elza Ma ia Gue ei o Ma con 11,00 O mé odo de análise SWOT como e amen a pa a p omo e o diagnós ico u ís ico de um local: o caso do município de I abaiana / PB 8,00 CVT Na hallye Gal ão Dan as; Rod igo de Sousa Melo 8,00 Os e ei os do u ismo em comunidades ecep o as: um es udo com mo ado es de Ca ancas, MG, B asil 8,00 PASOS B uno Ma ins Augus o Gomes; Ma celo Má cio Romaniello; Ma celo Alexand e Co eia da Sil a 8,00 Modelling and o ecas ing daily in e na ional mass ou ism o Pe u 7,00 TM Jose Angelo Di ino 7,00 Luga , No luga y en e luga . Los ángulos del espacio u ís ico 7,00 ESTUD. PERSP. TUR. An onio Ca los Cas ogio anni 7,00 A Rede de negócios do Tu ismo: Um es udo sob e suas ca ac e ís icas e implicações es a égicas 6,00 VISAO E AÇAO Denis Donai e; Ma cos Pe ei a da Sil a; Ma cos An onio Gaspa 6,00 A elação en e o ambien e o ganizacional e o compo amen o es a égico no sec o ho elei o de Flo ianópolis – SC 6,00 VISAO E AÇAO Oma Raimundo de Paula Teixei a; Ca los Edua do Ca alho; Ca los Rica do Rosse o 6,00 Los cambios sociocul u ales y el u ismo u al: el caso de una posada amilia 6,00 PASOS Ana Ma ia Cos a Bebe ; Ma ga i a Ba e o 6,00 Posicionamen o Es a égico em Tu ismo: o caso Sab e B asil 6,00 TUR. ANÁL. B aulio Oli ei a; Ma cos Co ez Campoma ; Ca olina Luis 6,00 PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   24 Con el obje i o de p o undiza en el impac o de las in es igaciones publicadas po los académicos b asileños, se u ilizó como he amien a p incipal de análisis la base de da os bibliog á ica Scopus y Google Schola . A con inuación se p esen an dos ablas con los au o es y a ículos líde es en elación al núme o de ci as o ales ecibidas. En ambos casos se oma on sólo aquellos con un núme o de ci as o ales igual o supe io a 6. Como se puede obse a en la abla núme o 6 los au o es que os en an el p ime pues o en el anking son Se je Schmid y C is iane Pizzu i, con 54 ci as, que con una única publicación ealizada en una e is a in e nacional consiguen posiciona se en p ime luga . Le siguen Vladimi Teles con 38 ci as en una publicación in e nacional y B uno Ma ins con 14 ci as ecibidas en publicaciones b asileñas y españolas. Si obse amos la abla 7, e e en e a los a ículos de mayo impac o académico según el núme o de ci as ecibidas en Google Schola , se ap ecia cla amen e que el a ículo con mayo di usión y popula idad ha sido “The cha ac e is ics o ho el websi es and hei implica ions o websi e e ec i eness” publicado en la e is a In e na ional de habla inglesa Jou nal o Hospi ali y Managemen , y el segundo y e ce pues o lo os en an dos a ículos publicados en la e is a española Pasos y la b asileña Cade no Vi ual de Tu ismo. Tabla 8. Ranking de au o es po o al de ci as (Scopus y Google Schola ). Au o es Ins i uciones BR BR ESP INT LT To al gene al 1 Se je Schmid 54 54 2 C is iane Pizzu i dos San os 54 54 3 Vladimi Teles 38 38 4 B uno Ma ins Augus o Gomes 6 8 0 14 5 Elza Ma ia Gue ei o Ma con 11 11 6 Ma celo Alexand e Co eia da Sil a 0 9 9 7 Rod igo de Sousa Melo 9 9 8 Ma ga i a Ba e o 1 7 0 8 9 Ma celo Má cio Romaniello 8 8 10 Na hallye Gal ão Dan as 8 8 11 Glaube Edua do de Oli ei a San os 2 3 3 8 12 He os Augus o San os Lobo 8 8 13 Jose Angelo Di ino 8 8 14 Má cia Shizue Massukado 7 7 15 An onio Ca los Cas ogio anni 7 7 16 Ma co Au élio Á ila 6 1 0 7 17 Ma cos Pe ei a da Sil a 6 6 18 Oma Raimundo de Paula Teixei a 6 6 19 Ma ia de Fá ima Al es de Sena 6 6 20 Ca los Edua do Ca alho 6 6 21 B uno Pe ei a Bedim 6 6 22 Ca los Rica do Rosse o 6 6 PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   25 23 Ca olina Luis 6 6 24 B aulio Oli ei a 6 0 6 25 Ana Ma ia Cos a Bebe 6 6 26 Denis Donai e 6 6 27 Ri anda Mei a Teixei a 6 6 28 Rod igo Randow de F ei as 6 6 29 An ônio Ca los dos San os 6 0 6 30 Ma cos An onio Gaspa 6 6 To al 30 p ime as 125 50 157 10 342 Es a sección a a de iden i ica la dis ibución de las coau o ías en la in es igación u ís ica B asileña. La siguien e abla mues a la dis ibución de las coau o ías en é minos po cen uales, segmen ando los da os po ipo de e is as (b asileñas, españolas, In e nacionales de habla inglesa y o as de La inoamé ica) y país de la ins i ución de o igen del au o di e enciando en e B asil o In e nacional. Ce ca del 30% de los a ículos ue on publicados po un solo au o , el 42% po dos, el 20% po es y el 8% ue esc i o po cua o o más au o es. La coau o ía es la o ma de pa icipación más común, siendo u ilizada po las ins i uciones B asileñas en 357 de los a ículos analizados. Tan o en las e is as B asileñas como en el es o de las La inoame icanas, los in es igado es a iliados a ins i uciones B asileñas ienden a publica en pa eja, en cambio en las publicaciones Españolas des acan las au o ías indi iduales. Po o o lado, en las e is as In e nacionales de habla inglesa, se obse a una cla a p e e encia de los in es igado es en la publicación conjun a en e 3 y 4 au o es. Es a dis ibución no di ie e excesi amen e de la seguida po au o es a iliados a o as ins i uciones Ibe oame icanas ue a de B asil, aunque en es e caso, el po cen aje de las publicaciones ealizadas po un au o es p ác icamen e idén ico al ealizado po dos au o es, cons i uyendo el 34,38% y 34,30% espec i amen e. Resal a inalmen e, que en B asil la agencia CAPES que e alúa los Mas e y Doc o ados alo a muy posi i amen e la publicación conjun a de alumnos con sus p o eso es u o es, lo que po encia la coau o ía. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012) 26 Tabla 9. Dis ibución de las coau o ías de los au o es B asileños BR To al BR ESP To al ESP INT To al INT LT To al LT Suma To al Nº Au o es BRASIL INT BRASIL INT BRASIL INT BRASIL INT BRASIL INT To al gene al 1 30,9% 39,8% 31,9% 39,3% 44,0% 43,6% 0,0% 13,8% 13,7% 21,9% 39,4% 32,6% 30,0% 34,4% 33,0% 2 41,6% 32,5% 40,6% 32,1% 30,8% 30,9% 0,0% 39,9% 39,6% 52,3% 35,5% 42,0% 42,5% 34,3% 38,0% 3 20,0% 22,9% 20,4% 19,6% 17,5% 17,7% 66,7% 39,6% 39,9% 17,2% 17,7% 17,5% 19,7% 24,2% 22,0% 4 5,5% 3,6% 5,3% 8,9% 6,4% 6,7% 33,3% 5,1% 5,4% 7,0% 4,4% 5,4% 6,1% 5,5% 6,0% 5 1,8% 1,2% 1,8% 0,0% 1,3% 1,1% 0,0% 0,6% 0,6% 0,0% 2,5% 1,5% 1,4% 1,3% 1,0% 6 0,2% 0,0% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,9% 0,9% 1,6% 0,5% 0,9% 0,4% 0,3% 0,0% To al gene al 88,74% 11,26% 100,00% 9,11% 90,89% 100,00% 0,89% 99,11% 100,00% 38,67% 61,33% 100,00% 41,65% 58,35% 100,00% PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   27 De modo adicional, se ha p ocedido a c uza los a ículos di undidos po ins i uciones B asileñas con el ámbi o geog á ico de aplicación, es deci , analizando la egión geog á ica en la que se ha basado la in es igación y que ha sido plasmada en el í ulo del a ículo o en sus palab as cla es. En el 61,45% de los a ículos b asileños analizados no ci ó exp esamen e un á ea geog á ica que cons i uyese la base del análisis, pe o si analizá amos el 38,55% es an e como la p oducción o al, pod íamos obse a cómo la dis ibución geog á ica se concen ó cla amen e en B asil en el 97,67% de los a ículos. En especial los municipios de Ilhéus en el es ado de Bahía, Ou o P e o en Minas Ge ais y Flo ianópolis en San a Ca a ina, ue on los que despe a on una mayo a ención en e los académicos. El análisis aplicado a á eas in e nacionales sólo cons i uyó el 2,33% de la p oducción, siendo España y Po ugal los países más des acados. Tabla 10. Ámbi o geog á ico de aplicación. Ámbi o Geog á ico Suma de a . F accional % a . F accional B asil 318,53 97,67% Bahía 47,57 14,59% Minas Ge ais 32,87 10,08% San a Ca a ina 30,15 9,25% Pa aná 26,83 8,23% São Paulo 21,03 6,45% Río G ande do Sul 18,75 5,75% Río G ande do No e 12,12 3,72% Río de Janei o 11,53 3,54% Pe nambuco 10,28 3,15% Pa aíba 9,75 2,99% Ma o G osso do Sul 8,58 2,63% Ma anhão 7,33 2,25% Amazonas 6,25 1,92% Se gipe 6,17 1,89% Cea á 4,50 1,38% Pa á 3,50 1,07% Goiás 3,50 1,07% O as egiones 10,67 3,27% Sin In o mación 47,15 14,46% INT 7,58 2,33% INT 7,58 2,33% To al gene al 326,12 100,00% PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   28 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El obje i o de es e abajo se cen ó en analiza la si uación ac ual de la in es igación en u ismo en B asil. Pa a ello, se ealizó un es udio exhaus i o de odos los a ículos publicados en 31 Re is as académicas de u ismo (15 In e nacionales de habla inglesa, 6 españolas, 7 b asileñas y 3 la inoame icanas), seleccionándose aquellas publicaciones ealizadas po ins i uciones ibe oame icanas, iden i icándose un o al de 2020 a ículos ealizados po dichas ins i uciones en es as e is as. Así, del análisis de la e olución his ó ica de la in es igación en el pe iodo 2006-2011 se obse a un impo an e c ecimien o de la in es igación en u ismo, muy supe io a la de su en o no geog á ico (La inoamé ica), si bien no alcanza el c ecimien o compa a i o de o as egiones (No e Amé ica y Asia Pací ico). Es e c ecimien o, que ha si uado a B asil como el país líde de su en o no en p oducción cien í ica en u ismo, se explica p incipalmen e po las apo aciones ealizadas en las e is as b asileñas, con nue as publicaciones ecien es que han aumen ado el olumen o al de a ículos publicados sob e u ismo. Recien emen e se ha aumen ado de o ma signi ica i a la publicación de a ículos en o as e is as la inoame icanas y españolas, siendo la publicación en las e is as in e nacionales de habla inglesa, aún un aspec o de ici a io de la in es igación b asileña. Así, del o al de la p oducción B asileña en u ismo, el 78,05% se publica en e is as edi adas en B asil, des acando po su núme o de a ículos “Cuade no Vi ual de Tu ismo”, “Tu ismo - Visão e Ação” y “Re is a Obse a ó io de Ino ação do Tu ismo”, y más ecien emen e “Re is a B asilei a de Pesquisa em Tu ismo”, “Re is a de Cul u a e Tu ismo”, “Tu ismo em Analise” y “Tu ismo e Sociedade”. Po lo que espec a a la publicación en e is as la inoame icanas y españolas des acan la e is a A gen ina “Es udios y Pe spec i as en Tu ismo” y la española “Pasos”. La in es igación en e is as de habla inglesa pe manece casi inexis en e. Po ins i uciones académicas, las con ibuciones ealizadas po las 20 p ime as cons i uyen el 52 % del o al, con ibuyendo al impo an e c ecimien o de la in es igación u ís ica b asileña. La Ins i ución B asileña más p oduc i a y que ha sido líde en in es igación du an e los úl imos seis años, es la Uni e sidad Es adual de San a C uz. La uni e sidad de Sao Paulo y la Uni e sidad Fede al do Rio G ande do No e, man ienen una p oducción ela i amen e al a y es able en los úl imos años. La Uni e sidad do Vale do I ajaí, la Uni e sidad Fede al de Pa aná y la Uni e sidad de Caxias do Sul, se encuen an en la 4º, 5º y 6º posición en el anking, si bien es necesa io conside a que a ias de es as ins i uciones han desa ollado una g an pa e de su p oducción en las e is as edi adas po su p opia Uni e sidad. PICAZO‐PERAL,MORENO‐GIL,LEÓN‐GONZÁLEZ/CULTUR/ANO6‐Nº04‐OUT(2012)   35 MATHIEU, R.; MCCONOMY, B. J. 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