Vivências dos professores brasileiros no cenário da Covid-19 no ensino para alunos com Necessidades Educativas Especiais

Clarice Rejane Lima Ferreira Tomaz, (ORCID) https://orcid.org/0000-0003-4141-0746, Instituto de Educação, Universidade do Minho. Anabela Cruz-Santos, (ORCID) https://orcid.org/ 0000-0002-9985-8466, Centro de Investigação em Estudos da Criança-CIECInstituto de Educação. Universidade do Minho. O presente trabalho teve como finalidade . Trata-se de um estudo de natureza qualitativa. . Método Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado da primeira autora intitulada presente pesquisa seguiu os procedimentos acadêmicos de ética para sua execução em Portugal, aprovado pelo Conselho Científico do Instituto de Educação da Universidade do Minho e no Brasil, aprovado no dia 16 de setembro de 2022 pela Comissão Nacional de Ética e Pesquisa (CONEP), sob o número de Parecer 5.634.011 a partir das normas definidas pela Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012, do Conselho Nacional de Saúde (CNS) do Ministério da Saúde (MS) que orienta as pesquisas que envolvem seres humanos. O estudo teve como abordagem a metodologia de cariz qualitativo de cunho descritivo e interpretativo. Segundo Stake (2011) uma pesquisa de caráter qualitativa envolve dados descritivos de pessoas, lugares e processos vivenciados pelo pesquisador diante de uma situação com o intuito de entender os fenômenos da realidade. Neste caso, uma compreensão a respeito das realidades vivenciadas por professores que lecionaram para estudantes com NEE no contexto da pandemia no Rio Grande do Norte, na região nordeste do Brasil. O escopo do estudo foi no estado do Rio Grande do Norte, dada as dimensões geográficas do Brasil e suas particularidades regionais, além das questões de acessibilidade e conveniência de uma das investigadoras com este sítio. Participantes As entrevistas ocorreram individualmente com cada participante e uma das autoras em local e data pré-determinados realizadas a partir da plataforma Google Meet por videoconferência com a duração média de quarenta minutos a uma hora e meia cada. Todas as entrevistas foram gravadas através de um aplicativo após a autorização dos participantes. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) em modalidade virtual foi enviado previamente para todos os participantes, com detalhes sobre os objetivos e métodos da pesquisa, possíveis riscos, liberdade de participar ou interromper a participação a qualquer tempo e sem danos, além da garantia do anonimato. O tratamento dos dados se deu por análise de conteúdo, que organiza de modo sistemático a descrição do conteúdo das mensagens obtidas dos entrevistados que permitirão a inferência de conhecimentos relativos à produção/recepção (variáveis inferidas) destas mensagens (Bardin, 2016). Realizada as transcrições das falas dos professores e a sistematização do material, foram estabelecidas unidades de contexto e de temas com base nos objetivos da pesquisa, a saber: Descrição do contexto escolar durante a pandemia: a) Ano de 2020; b) Ano de 2021; c) Perfil dos alunos e e) Dificuldades. A exposição das falas dos participantes nos resultados está de forma descritiva e utilizados pseudônimos para manter a identidade e sigilo dos entrevistados. Resultados Ano de 2020 Ano de 2021