El presente desde el pasado o el pasado desde el presente: Dos vías complementarias de comprensióndel pensamiento arquitectónico contemporáneo

RECOLECTORES URBANOS EDITORIAL ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónica ACCA 4, Sevilla 2022 LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA Departamento de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas ETS de Arquitectura. Universidad de Sevilla (Coord.) LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónica ACCA 4, Sevilla 2022 Colección “Conferences” [CCS]_025 Edición: Recolectores Urbanos Editorial Plaza Pintor Eugenio Chicano, 5 29008 Málaga Coordinación y Edición del libro: José-Manuel Aladro-Prieto, Juan Cascales Barrio, Luis Miguel Cortés Sánchez, Mar Loren-Méndez, José Peral López, Julia Rey-Pérez, Lourdes Royo Naranjo, Benito Sánchez-Montañés, Carlos Tapia Martín Premaquetación / Maquetación: Luis Miguel Cortés Sánchez / Recolectores Urbanos Portada: Recolectores Urbanos Imagen de portada: Montaje de Carlos Tapia para ACCA4 Diseño colección: Recolectores Urbanos Impresión: Ulzama Todos los derechos reservados Esta publicación no puede ser reproducida ni en parte, ni registrada, ni transmitida por un sistema de información de ninguna forma ni en ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico por fotocopia o cualquier otro. © de esta edición: Recolectores Urbanos, 2024 © de los textos: sus autores, 2024 © de los proyectos: sus autores © de las imágenes: sus autores ISBN: 978-84-128092-3-7 Legal Deposit: MA 2343-2024 SEPTIEMBRE 2024 ACCA4 SEVILLA 2022 IV ENCUENTRO DE ÁREAS DE CONOCIMIENTO DE COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA LAS ÁREAS DE COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Coordinación y Organización: Departamento de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla Comité científico y organizador: José-Manuel Aladro-Prieto, Juan Cascales Barrio, Luis Miguel Cortés Sánchez, Mar Loren-Méndez, José Peral López, Julia Rey-Pérez, Lourdes Royo Naranjo, Benito Sánchez-Montañés, Carlos Tapia Martín Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada CC BY-NC-ND Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias principales, sólo permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente. https://www.creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES ÍNDICE 17 PRESENTACIÓN Blanco Lage, Manuel Presidente de la Conferencia de Escuelas de Arquitectura de España 21 ACCA, EL VALOR DEL ENCUENTRO Pico Valimaña, Ramón Director de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad de Sevilla 23 ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Aladro-Prieto, José-Manuel Director del departamento de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas, ETSA, Universidad de Sevilla 27 ENCUENTRO ACCA 4 SEVILLA 2023: LABORATORIO COLECTIVO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Loren-Mendéz, Mar ETSA, Universidad de Sevilla LÍNEA 1: DOCENCIA EN EL ACCA. NUEVAS METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS 33 MESA 1.1: Estrategias y Experiencias 99 MESA 1.2: Herramientas y Tecnología LÍNEA 2: NATURALEZA Y CONTENIDOS DE LA DOCENCIA EN EL ACCA 149 MESA 2.1: Fundamentos 211 MESA 2.2: Ecología y Patrimonio LÍNEA 3: NUEVAS PERSPECTIVAS EN INVESTIGACIÓN EN EL ACCA 259 MESA 3.1: Perspectivas e Instrumentos 293 MESA 3.2: Visiones desde la Acción Patrimonial LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónicas 5 6ACCA 4 ACCA 4 PRESENTACIONES LÍNEA 1: DOCENCIA EN EL ACCA NUEVAS METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS MESA 1.1: Estrategias y Experiencias 35 Mesa 1.1: Estrategias y Experiencias Coronado Sánchez, Ana; López-Bravo, Celia y Massarotto, Isabella ETSA, Universidad de Sevilla 41 Del aula a la ciudad: la Semana de la Arquitectura de A Coruña y la asignatura de Historia de la Arquitectura Alonso, José Ramón; Abelleira, Miguel; Blanco, Enrique; Caridad, Juan y Río, Antonio ETSA, Universidade da Coruña 45 Las Horas, o tres publicaciones para la docencia Cimadomo, Guido ETSA, Universidad de Málaga 51 El Taller y la renovación de la enseñanza de la Historia y la Teoría en los estudios de Arquitectura Coronado Sánchez, Ana y Márquez Pedrosa, Francisco ETSA, Universidad de Sevilla 57 Docencia del área de Composición Arquitectónica de la Universidad de Valladolid en el Grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. Innovación docente en la asignatura de Estética e Historia del Diseño Fernández Villalobos, Nieves ETSA, Universidad de Valladolid 63 Arquitectura e ingeniería. Una visión paralela de la obra arquitectónica García-Asenjo Llana, David Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación, Universidad Rey Juan Carlos 67 Investigación-Acción Participativa como metodología para la docencia transversal García Belmonte, Bárbara y García Vergara, Marisa Escola Politècnica Superior, Universitat de Girona LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónicas 7 73 Docencia de contenidos teóricos con metodologías alternativas a la clase magistral Guerra de Hoyos, Carmen ETSA, Universidad de Sevilla 79 La perspectiva del predoctoral: nuevas herramientas metodológicas para el trabajo patrimonial en el proceso enseñanza-aprendizaje del área de Composición Arquitectónica López-Bravo, Celia y Mosquera Adell, Eduardo ETSA, Universidad de Sevilla 85 Las renovaciones de los museos como Patrimonio cultural: estrategias y soportes para la innovación docente Mosquera Pérez, Clara y Mosquera Adell, Eduardo ETSA, Universidad de Sevilla 89 Founded Architecture. ETSAM-AUIC: un taller transversal de Análisis de la Arquitectura Muñoz Martín, Marta; Navarro Martínez, Héctor y Cordero Ampuero, Ángel ETSA, Universidad Politécnica de Madrid 93 La docencia del área de Composición Arquitectónica de la Universidad de Valladolid en el Grado de Fundamentos de Arquitectura. Innovación docente en las asignaturas de Composición I, II y III Pérez Barreiro, Sara y Villalobos Alonso, Daniel ETSA, Universidad de Valladolid MESA 1.2: Herramientas y Tecnología 101 Mesa 1.2: Herramientas y Tecnología Rodríguez Barberán, Javier y Cascales Barrio, Juan ETSA, Universidad de Sevilla 107 El Entorno Virtual Docente de Introducción a la Arquitectura: revisión crítica de una experiencia pionera en la universidad Alonso, José Ramón; Abelleira, Miguel; Blanco, Enrique; Caridad, Juan y Río, Antonio ETSA, Universidade da Coruña 8ACCA 4 109 Seminarios de Conservación del Patrimonio: una actividad transversal universitaria Bailliet Fernández, Elisa y Martínez Gutiérrez, Raquel Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación, Universidad Rey Juan Carlos 115 El lenguaje audiovisual como herramienta docente en el área de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas Boned Purkiss, Javier; García-Moreno, Alberto E. y Márquez-Ballesteros, María José ETSA, Universidad de Málaga 121 Tipos residenciales de edificación abierta. Aprendiendo a reconocerlos e implementarlos creativamente Cascales Barrio, Juan ETSA, Universidad de Sevilla 127 Metodología ApS en las estrategias docentes: aprender Arquitectura y mejorar la sociedad De Dato, Pasquale y Hernández Navarro, Yolanda ETSA, Universitat Politècnica de València 131 La arquitectura de la antigua Roma a través del cómic De Mingo Lorente, Adolfo ETSA Toledo, Universidad de Castilla-La Mancha 135 Nuevas fuentes para el "Análisis de la Arquitectura" en el siglo XXI Díez Martínez, Daniel ETSA, Universidad Politécnica de Madrid 139 6+6 Escenas. Autoproducción de contenidos en el entorno remoto González Izquierdo, José Manuel y Martínez Gutiérrez, Raquel Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación, Universidad Rey Juan Carlos 143 El proceso de diseño de "AppQUITECTURA", una aplicación digital para la investigación y la docencia en el área de Composición Arquitectónica Soler Montellano, Agatángelo; Esteban Maluenda, Ana; Cobeta Gutiérrez, Íñigo; Flores Soto, José Antonio; García Carbonero, Marta; Mayor Márquez, Jesús; Sánchez Carrasco, Laura y Gutiérrez Antón, Sara ETSA, Universidad Politécnica de Madrid 9 LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónicas LÍNEA 2: NATURALEZA Y CONTENIDOS DE LA DOCENCIA EN EL ACCA MESA 2.1: Fundamentos 151 Mesa 2.1: Fundamentos Loren-Méndez, Mar; Peral López, José; Rodríguez-Segura, Adrián y Chacón-Carretón, Celia ETSA, Universidad de Sevilla 163 Forever Young, Teorías de la Arquitectura desde el presente Agrasar Quiroga, Fernando; Paz Agras, Luz y García Requejo, Zaida ETSA, Universidade da Coruña 167 El presente desde el pasado o el pasado desde el presente: dos vías complementarias de comprensión del pensamiento arquitectónico contemporáneo Guerra de Hoyos, Carmen ETSA, Universidad de Sevilla 173 Al fondo de la arquitectura. A propósito de la Composición Gutiérrez-Mozo, María-Elia EPS, Universitat d`Alacant 179 El texto literario y el espacio habitado. Poética y Teoría de la Arquitectura Llorente Díaz, Marta ETSA Barcelona, Universitat Politècnica de Catalunya 185 ACCA. Esencia y carácter. Una aproximación patrimonial a nuestra área de conocimiento Loren-Méndez, Mar ETSA, Universidad de Sevilla 193 Las competencias sociales en la planificación de los estudios superiores de Arquitectura Peral López, José ETSA, Universidad de Sevilla 197 Fundamentación de la Arquitectura desde la teoría y la crítica, algunas perspectivas Poyatos Sebastián, Javier; Baró Zarzo, José Luis; Guimaraens Igual, Guillermo; García Soriano, Lidia y Hernández Navarro, Yolanda ETSA, Universitat Politècnica de València 170170 ACCA 4 LÍNEA 2: NATURALEZA Y CONTENIDOS DE LA DOCENCIA EN EL ACCA Propuesta de la genealogía como herramienta de comprensión profunda de los cambios socioespaciales en la arquitectura. Con este breve estado de la cuestión el problema central de comprensión del pensamiento arquitectónico contemporáneo, en la docencia del área de conocimiento de la Composición Arquitectónica, se nos revela en su complejidad. ¿Cómo explicar una transformación tan radical y tan rápida, y de la que hay tan pocos diagnósticos arquitectónicos? La primera premisa que lanzo al debate viene desde la metáfora geológica que he utilizado con anterioridad: en el origen de la arquitectura contemporánea está el pensamiento racionalista de la arquitectura moderna. Sin la comprensión de lo que del pasado racionalista (la roca sedimentaria) pervive en la arquitectura contemporánea (la roca metamórfica) es difícil aquilatar la validez de las transformaciones que se proponen. Tampoco es fácil distinguir en el campo de las experimentaciones arquitectónicas, cuáles son realmente nuevas y cuales vienen de reformular experimentos que habían sido marginados con anterioridad. Por ello parece necesario incorporar la lectura de las claves del pasado que perviven en el presente, es decir, desenvolver la componente genealógica implícita en las obras de arquitectura. La genealogía como modo de conocimiento permitiría apreciar el calado de la transformación que proponen dichas obras respecto a sus precedentes. No obstante, y en mi opinión, es una tarea que no debe conducir a los estudiantes a la búsqueda de un origen entendido como causa determinante de lo que pasa en el presente, sino como el comienzo, a veces inestable y evasivo, de un modo de hacer arquitectónico que se extiende hasta nosotros. Con frecuencia desde un supuesto origen, o punto de partida de un modo de hacer, se encuentran pasos intermedios y puntos de inflexión que son más determinantes en su evolución que el propio inicio. Dicho de otro modo, la condición de sucesivas transformaciones radicales que tienen los siglos XIX y XX sobre la arquitectura hace que se reformulen constantemente alguno de los presupuestos espaciales de la arquitectura, incluso aquellos que podíamos considerar los más básicos3. Pero, ineludiblemente, la tarea genealógica nos conduce a una revisión constante del pasado, porque en esa búsqueda y análisis de precedentes se reconfigura la narración de la historia que conocemos. El motivo es que las conexiones que se despliegan desde las obras no son necesariamente deducibles de la historiografía, es decir, que la práctica arquitectónica, como es sabido, no se produce en la mayoría de los casos desde una construcción teórica general, sino que se genera desde una hibridación de referencias y problemas que se reconocen en las obras de diferentes momentos del pasado por mecanismos de asociación que tendrían más que ver con la interpretación de afinidades electivas. En ese sentido son operaciones que construyen un suelo historiográfico siempre inédito y que vendría de un sentido distinto de la condición del conocimiento que refleja el filósofo José Manuel Cuesta Abad: [ 3 ] Como ejemplo propondría el tema del origen de la arquitectura desde el concepto de vivienda esencial, que se formula y reformula constantemente en los tres últimos siglos y que haría sucesivas extensiones del concepto desde el inicial de la cabaña, a la tienda, la burbuja, la cueva o el nido. 171171 LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA ANTE UNA SOCIEDAD EN CAMBIO Reflexiones en torno al IV Encuentro de Áreas de Conocimiento de Composición Arquitectónicas “La lectura suscita, sin embargo, una cuestión crítica de mayor alcance, en la medida en que todo indica que tiende a ser incompatible con el hecho cronológico-causal que suele prevalecer en la exposición historiográfica. La lectura es extemporánea de raíz. Lo que significa que, lejos de atenerse –cuando se “deja llevar” en lo posible por la dinámica de los textos– a un patrón temporal fabricado o a un esquema etiológico impuesto desde fuera, el acto de lectura produce sus propias trayectorias temporales y propicia algo semejante a una coalescencia de lo sincrónico y lo anacrónico. Esta tendencia intempestiva no cesa de lanzar un desmentido contra el ídolo de la progresividad crítica, y enfrenta antes o después al hecho –que a más de uno se le antojará insensato o alarmante. De que las obras de, pongamos, Joyce, Proust, Musil o Beckett pueden encontrar en Schlegel, Solger, Jean Paul o Carlyle una comprensión crítica más penetrante y esclarecedora que en muchas de las exégesis filológicas o de los más refinados y formalizados métodos de análisis literarios de sus épocas” (CUESTA, 2010, 9). Por tanto, este modo de conocimiento extemporáneo produce una nueva comprensión del pasado mismo desde el presente, y nos hace encontrar un pasado que, como planteaba Walter Benjamin, nunca fue escrito. Es desde este doble modo de comprensión, del presente desde su genealogía y del pasado desde su interacción con el presente, desde el que pienso que es más efectiva la comprensión de la arquitectura contemporánea, puesto que permite aflorar su complejidad y, al mismo tiempo, contribuye al conocimiento de su transformación en las distintas épocas. Palabras clave: Hermenéutica, teoría, genealogía. Referencias: Bauman, Z. (2004). Modernidad líquida. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Cuesta Abad, J. M. (2010). La transparencia informe. Madrid: Abada editores. Latour, B. (1993). Nunca hemos sido modernos: Ensayo de antropología simétrica. Madrid: Debate.