Estudio comparativo de los rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de alto nivel de Brasil, Argemtina y Estados Unidos

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA PROGRAMA DE DOCTORADO “COMPORTAMIENTO HUMANO ENCONTEXTOS DEPORTIVOS, DE EJERCICIO Y ACTIVIDAD FÍSICA” ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD EN JUGADORES DE BALONCESTO DE ALTO NIVEL DE BRASIL, ARGENTINA Y ESTADOS UNIDOS Tesis Doctoral presentada por D. Gilberto Vaz Dirigida por el Dr. D. Félix Guillén García Director El Doctorando Las Palmas de Gran Canaria, 2015 DEDICATORIA Dedico este trabajo a Rubens Lange, mi ex– técnico de baloncesto, amigo y gran maestro, El me enseñó y concedió la estructura necesaria para el inicio de mi carrera como atleta y técnico de baloncesto. Estarás siempre vivo, cada día, en mi mente, en mi corazón y en mi alma. (In Memoriam). A mi hijo Gabriel Durieux Vaz, por haber venido a este mundo para dar alegría y sentido a mi vida. A mi esposa, Adriana Durieux, por estar a mi lado ayudando en todos los momentos difíciles. Sin tu apoyo esto no sería posible. Nostalgia de mis abuelos paternos, Afrísio y Marília Vaz, y los maternos, Pedro Paulo da Silva y Bernadina Costa e Silva, que mucho contribuyeran para mi educación (In Memoriam). A mi Padre Carlos Cézar Vaz, por la educación comprensión, disciplina y situaciones especiales. A mi madre Arlene da Silva Vaz, por haberme apoyado en todos los momentos e insistido en que dedicase mis esfuerzos al deporte. A mis hermanos Guilherme Vaz, Carlos César Vaz y familia, por estar a mi lado y por participar de todos los momentos. A mis suegros, Aldo Durieux y Marily Maes Durieux, por el gran apoyo que me dieron durante estos años. Siempre que necesitaba de ellos, estuvieron a mi lado para ayudarme. Que Dios los bendiga a todos. AGRADECIMIENTOS A mi familia, a los amigos y colegas que en su íntimo, perciben la donación y el arduo trabajo que envuelve esta profesión y comprenden alguna ausencia mía, repartiendo conmigo los momentos de felicidad. A mi orientador, Prof. Dr. Félix Guillén García que me auxilió en todos los momentos del Doctorado. Al Prof. Dr. Alexandro Andrade, gran amigo, un ejemplo de profesionalismo, por el apoyo académico en mis estudios de Pregrado en Educación Física, por la tutoría en la Maestría y por la gran amistad que nutrimos durante estos años. A los Profesores de las asignaturas que frecuenté en el transcurso de este Doctorado: Prof. Dr. Félix Guillen García; Prof. Dr. Antonio Palomino Martin; Prof. Dr. Juan Luis Núñez Alonso; Profª. Drª. Alicia Santana Rodríguez; Profª. Drª. Isabel Balaguer Sola; Prof. Dr. Julio Machargo Salvador; Profª. Drª. Isabel Luján Henríquez y Prof. Dr. José Martin Albo Lucas. A los colegas del curso en Educación Física de la Universidad do Estado de Santa Catarina (UDESC) y colegas de estudios, Humberto Rodríguez Galindo, Carlos Gutiérrez, Verena Freire, Dante Nieri Romero, Mayra Cabanilla, Mónica Ramírez León, María Luisa Álvarez Malé, Jonathan Lozano y Raid Romero. Al profesor Paulo Henrique Xavier de Souza (Paulão), amigo y colega en todos los momentos en el CEFID/UDESC y gran incentivador de mis actividades deportivas y universitarias, y al profesor Marino Tessari, por el apoyo incansable para mi crecimiento profesional dentro y fuera del CEFID/UDESC. Al gran amigo Osny Raffs Júnior y familia, por las contribuciones y estímulos en mi desarrollo académico y profesional. A los técnicos de la Oral Roberts University, Rick Karr, Eric Ely y Jerry Finkbenner; Walter Roese de la Universidad de Nebraska; Rafael Franco de la Southern Mississipi University; Davi Wilber y Julio Cesar Pacheco de la Arkansas Tech University; Ron Jones del Midland Texas College; Paulo Honsinger del Eckerd Florida College. A las atletas Juliana Fernandes de la Cumberland University y Daniela Muniz de la Harding University que me ayudaron en la recogida de datos en sus equipos. Al gran profesional y amigo Mario Mouche, preparador físico del equipo nacional de baloncesto de la Argentina (campeón olímpico en Atenas), que ayudó en la recogida de datos en los clubes de Argentina, junto con su asistente Rafael Luquez y la atleta del equipo nacional argentino de baloncesto, Sandra Pavón. vi vii ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Correspondencia de los tipos físicos endomórfico, mesomórfico y ectomórfico con los rasgos de personalidad ......................................................... 42 Figura 2. Pantalla inicial del software THE BIG FIVE LOCATOR QUESTIONNAIRE ................................................................................................................ 75 Figura 3. Pantalla del software THE BIG FIVE LOCATOR QUESTIONNAIRE ................ 76 Figura 4. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizadas en los fatores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de BASE (masculino) .................................................................................................................. 92 Figura 5. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de ALERO (masculino) .................................................................................................................. 95 Figura 6. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de PIVOT (masculino) .................................................................................................................. 98 Figura 7. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizadas en los factores de los rasgo de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en TODAS LAS POSICIONES (masculino) ......................................................................................... 102 Figura 8. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de BASE (femenino) ................................................................................................................. 110 viii Figura 9. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los razgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de ALERO (femenino) ................................................................................................................. 113 Figura 10. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileiras, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de PIVOT (femenino) ................................................................................................................. 116 Figura 11. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en TODAS LAS POSICIONES (femenino) .......................................................................................... 120 ix ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Descripción del modelo 16 PF de análisis factorial de Cattel de los rasgos de personalidad ............................................................................................... 48 Tabla 2. Descripción del modelo factorial de Eysenck de los rasgos de personalidad ................................................................................................................ 49 Tabla 3. Adjetivaciones universalizadas del NEO-PI para los factores de los rasgos de personalidad: Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol ................................................................................................................... 52 Tabla 4. Constitución de la muestra del Brasil por sexo y local de procedencia ..... 64 Tabla 5. Constitución de la muestra de la Argentina por sexo y local de procedencia .................................................................................................................. 64 Tabla 6. Constitución de la muestra de los EEUU por sexo y local de procedencia . 65 Tabla 7. Distribución por sexo y posición en la cancha ............................................ 66 Tabla 8. Constitución de la muestra por sexo y posición en la cancha de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino ...................................................................................................................... 66 Tabla 9. Totalización de jugadores por localización ................................................. 66 Tabla 10. Totalización de jugadores por posición en la cancha ............................... 66 Tabla 11. Comparación de los promedios de edad entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición Base, Alero, Pivot y Todas las Posiciones (masculino) .................................................................... 67 Tabla 12. Comparación de los promedios de edad entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición Base, Alero, Pivot y todas las Posiciones (femenino) ..................................................................... 68 x Tabla 13. Diferenciación de las terminologías de los factores de los rasgos entre el modelo LOCATOR y el BIG FIVE QUESTIONNAIRE .................................................. 72 Tabla 14. Escala de los valores y diagnósticos de la personalidad en los factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol del BIG FIVE TEST .............................................................................................................................. 73 Tabla 15. Resumen de los descriptores de rasgos de la personalidad que identifican las cualidades positivas en cada nivel de factor obtenidos en la literatura investigada .................................................................................................. 79 Tabla 16. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de BASE (masculino) ...................................................................................... 84 Tabla 17. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de Alero (masculino) .................................................................................... 84 Tabla 18. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición PIVOT (masculino) ......................................................................................... 85 Tabla 19. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en TODAS LAS POSICIONES (masculino) ....................................................................................... 85 Tabla 20. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de BASE (femenino) ....................................................................................... 86 Tabla 21. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de ALERO (femenino) .................................................................................... 87 Tabla 22. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición PIVOT (femenino)........................................................................................... 88 xi Tabla 23. Comparación de los promedios de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en TODAS LAS POSICIONES (femenino) ........................................................................................ 88 Tabla 24. Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de BASE (masculino) ...................................................................................... 91 Tabla 25. Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de ALERO (masculino) ................................................................................... 94 Tabla 26. Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgos entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de PIVOT (masculino) .................................................................................... 97 Tabla 27. Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgos, entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en TODAS LAS POSICIONES (masculino) ..................................................................................... 100 Tabla 28. Comparación de los rasgos de personalidad Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espírito de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, en TODAS LAS POSICIONES (masculino) ................................................................................................................. 106 Tabla 29. Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, Extroversión Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgos entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de BASE (femenino) ..................................................................................... 108 Tabla 30. Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, Extroversión Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgos entre las jugadoras de baloncesto, argentinas y norteamericanas en la posición de ALERO (femenino)....................................................................................................... 112 xii Tabla 31. Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgo entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición PIVOT (femenino)......................................................................................... 115 Tabla 32. Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles de rasgos entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en TODAS LAS POSICIONES (femenino) ...................................................................................... 118 Tabla 33. Comparación de los rasgos de personalidad Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, en TODAS LAS POSICIONES (femenino)122 Tabla 34. Evaluación comparativa de los resultados. Indicador de promedios de edad por posición en cancha de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino ............................................ 123 Tabla 35. Evaluación comparativa de los resultados: Indicadores físicos por posición en cancha de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino ................................................................. 124 Tabla 36. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de jugadores de baloncesto brasileños argentinos y norteamericanos, masculino y femenino en la posición de BASE .............................................................................. 125 Tabla 37. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino en la posición de ALERO ....................................................... 126 Tabla 38. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino en la posición de PIVOT ........................................................ 127 Tabla 39. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino, en TODAS LAS POSICIONES ................................................. 128 xiii Tabla 40. Evaluación comparativa de los resultados: Cualidades Positivas de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculino y femenino .................................................................................................................... 129 Tabla 41. Resultado general descriptivo de cada item del cuestionario subdividido por factor - Brasil .................................................................................. 131 Tabla 42. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - Brasil ............................................................. 133 Tabla 43. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - Argentina ................................................... ...134 Tabla 44. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - Argentina ...................................................... 136 Tabla 45. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - EEUU ............................................................. 137 Tabla 46. Análisis descriptivo, promedios y desvío padrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - EEUU ............................................................. 139 Tabla 47. Resultado general descriptivo de cada item del cuestionario subdividido por factor - Brasil .................................................................................. 140 Tabla 48. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - Brasil ............................................................. 142 Tabla 49. Resultado general descriptivo de cada item del cuestionario subdividido por factor - Argentina ............................................................................ 143 Tabla 50. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del cuestionario subdividido por factor - Argentina ...................................................... 145 Tabla 51. Resultado general descriptivo de cada item del cuestionario subdividido por factor - EEUU ................................................................................ 146 Tabla 52. Análisis descriptivo, promedios y desvío patrón de cada item del xiv cuestionario subdividido por factor - EEUU ............................................................. 148 Tabla 53. Comparación entre Brasil, Argentina y EEUU en los promedios de los factores de personalidad ........................................................................................... 149 Tabla 54. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU en los promedios del factor Emocionalidad – sexo masculino .......................................... 151 Tabla 55. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU en los promedios del factor Extroversión – sexo masculino .............................................. 152 Tabla 56. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU en los promedios del factor Apertura – sexo masculino .................................................... 153 Tabla 57. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU en los promedios del factor Autocontrol – sexo masculino ............................................... 154 Tabla 58. Comparación de los promedios de los factores de personalidad por posición en la cancha – base masculino .................................................................. 155 Tabla 59. Comparación de los promedios de los factores de personalidad por posición en la cancha – alero masculino ................................................................. 157 Tabla 60. Comparación de los promedios de los factores de personalidad por posición en cancha – pivot masculino ...................................................................... 159 Tabla 61. Comparación entre Brasil, Argentina y EEUU de los promedios de los factores de personalidad ........................................................................................... 160 Tabla 62. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU de los promedios del factor Emocionalidad – sexo femenino............................................ 162 Tabla 63. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU de los promedios del factor Extroversión – sexo femenino ................................................ 163 Tabla 64. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU de los promedios del factor Apertura – sexo femenino ...................................................... 164 Tabla 65. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU de los xv promedios del factor Egocentrismo – sexo femenino .............................................. 165 Tabla 66. Identificación de las diferencias entre Brasil, Argentina y EEUU de los promedios del factor Autocontrol – sexo femenino ................................................. 166 Tabla 67. Comparación de promedios de los factores de personalidad por posición en cancha – Base femenino ........................................................................ 167 Tabla 68. Comparación de los promedios de los factores de personalidad por posición en la cancha – Alero femenino .................................................................. 169 Tabla 69. Comparación de los promedios de los factores de personalidad por posición en la cancha – Pivot femenino ................................................................... 171 Tabla 70. Comparación de los indicadores físicos (altura, peso, masa corporal) del grupo masculino en las posiciones Base, Alero, Pivot y todas las posiciones entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos ...... 179 Tabla 71. Comparación de los indicadores físicos (altura, peso, masa corporal) del grupo femenino en las posiciones Base, Alero, Pivot y todas las Posiciones entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas ...... 180 Gilberto Vaz 6 Bara, Ribeiro y Guillén (2005a), Guillén y Castro (1994), Thomas (1983) y Weinberg y Gould (2008) enfatizan que los resultados de las investigaciones no ofrecen una relación precisa y consistente. Para esos autores, no existen evidencias científicas de perfiles de personalidad que apoyen los conceptos de los que creen en la existencia de una estructura típica de la personalidad del atleta de competición de alto nivel, bien como que auxilien en la determinación de diferencias de características psicológicas entre los atletas de alto rendimiento y no-atletas y entre los grupos de atletas de modalidades diferentes. Aunque Friedmann y Schustack (2004) tengan constatado que los atletas de competición de alto nivel presentan rasgos singulares reflejados en comportamientos extrovertidos, dominantes, optimistas, orientados para el desempeño, esas características no se distinguen de forma relevante del promedio de aquellos individuos que estaban envueltos en otras actividades competitivas, por ejemplo: los correctores de las Bolsas de Valores. Sobre esos aspectos, Martens (1977) es todavía más incisivo al afirmar que las investigaciones de evaluación en Psicología del Deporte, que investigan la relación entre el rasgo de personalidad y el rendimiento del deportista, presentan conclusiones y resultados contradictorios, debido principalmente, a problemas metodológicos y la imprecisión de los instrumentos utilizados. La conclusión del autor es que la evaluación de los rasgos de deportistas mediante testes de personalidad tiene una utilidad práctica limitada para predecir el rendimiento deportivo. No obstante ya es posible constatar algunos consensos. Rubio (2004) verificó que, en la actualidad, delante del equilibrio técnico alcanzado por atletas y equipos de alto rendimiento, los aspectos psicológicos y emocionales son considerados como un importante diferencial en la selección de atletas, en la verificación de las habilidades interpersonales, en el comportamiento individual y colectivo dentro y fuera de las canchas, en la administración de entrenamientos específicos y en los momentos de grandes decisiones. Otro consenso fue observado en los trabajos de Gould y Damarjian (2000), Gould, Eklund y Jackson (1993), Versari (2004), Weinberg y Gould (2008); estos definen la personalidad ideal del atleta de alto rendimiento como aquella que posee determinadas cualidades positivas, tales como: agresividad, autodisciplina, autoconfianza, inteligencia de juego, control emocional (bajo nivel de ansiedad), concentración, motivación, determinación y compromiso, entre otras. También Brandão (1996) y Rowley, Landers, Kyllo y Etnier (1995), utilizando el instrumento ‘Perfil de Estados de Humor (POMS)’, verificaron que los atletas bien sucedidos presentan altos niveles de vigor y bajos niveles de estado de Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 7 humor negativo, conocido como perfil iceberg. Los autores concluyeron que los atletas con el perfil iceberg pueden tener alto desempeño deportivo, justificado por el hecho de que estos perfiles tienden a superar dificultades con determinación, persistencia y esfuerzo. Singer (1986) asegura que esas cualidades positivas pueden ser medidas y reconocidas por medio de testes de rasgos de personalidad. El autor acrecienta que el comportamiento de atletas puede ser definido en función de ciertas características consistentes y permanentes durante un determinado período de tempo. A través de testes específicos, son obtenidos los rasgos de personalidad necesarios para describir las consistencias del comportamiento del atleta antes de una competición. En el Brasil, el Ministerio del Deporte y Turismo (MDT Brasil, 2002) a través del Decreto 221, de 01 de octubre de 2002, disciplinó y unificó los métodos, formas y aplicaciones de los testes físicos y psicológicos. Cuanto a los procedimientos de recogida de informaciones en las evaluaciones y comparaciones psicológicas, el Decreto 221 sugirió que el perfil psicológico del atleta sea analizado considerando los factores de temperamento, estabilidad emocional, extroversión, dominancia y agresividad. Por lo tanto, es posible decir que el decreto definió como modelo ideal de análisis del perfil psicológico de atletas el modelo de los ‘Cinco Grandes Factores’ (CGF): Emocionalidad, Apertura a la experiencia, Egocentrismo, Extroversión y Autocontrol. Para McCrae y Costa (2001), el modelo CGF es una versión moderna de la Teoría de Trazos de Personalidad. Ese modelo representa un avance conceptual y empírico en el campo del a personalidad, describiendo dimensiones humanas básicas de forma consistente y replicable, habiendo sido aplicado y validado en 50 países. En este estudio, el modelo CGF fue operacionalizado por el instrumento The Big Five Locator, modelo reducido del CGF de McRae y Costa (2001) con 25 preguntas. Este instrumento fue validado por Howard, Medina y Howard (1996). Por su parte, Deposada (2004) adaptó el The Big Five Locator a un software y después pequeñas variaciones de la terminología, lo hizo disponible en la internet con el nombre de Big Five Test. Eliminada la hipótesis de ser posible estudiar una correlación entre personalidad y rendimiento deportivo, y debido a las inconsistencias que tiene, la cuestión que nace de este trabajo es verificar si las cualidades positivas descritas por los autores mencionados anteriormente pueden ser reconocidas a través de un método eficiente que identifique los rasgos de personalidad de atletas de alto rendimiento. Delante de eso, este estudio comparativo busca responder al siguiente problema de investigación: Qué indicadores de rasgos Gilberto Vaz 8 de Personalidad diferencian los atletas de baloncesto no Brasil, Argentina y EEUU, de ambos sexos, que participan de competencias de alto nivel y cuál es la relación entre los tres grupos? 1.2. OBJETIVO GENERAL Este estudio tiene por objetivo identificar y comparar los rasgos de personalidad de los atletas de baloncesto de alto rendimiento, masculino y femenino, con edades entre 18 y 40 años, que disputan competiciones de alto nivel en Brasil, Argentina y Estados Unidos, empleando como método el modelo de los Cinco Grandes Factores (CGF). 1.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar y comparar los indicadores físicos por sexo y posición en cancha; Identificar y comparar los rasgos de personalidad por sexo y posición en cancha; Identificar y comparar las cualidades positivas (autodisciplina, autoconfianza, inteligencia de juego, control emocional, concentración, motivación positiva, determinación) por sexo y posición en la cancha. 1.4. JUSTIFICACIÓN La literatura internacional y brasileña presenta un número elevado de estudios que tratan del perfil técnico y biológico del atleta, pero poco contempla las modalidades deportivas colectivas, especialmente tratándose del baloncesto de alto rendimiento, y tampoco evalúa el comportamiento de las variables físicas y psicológicas de los atletas adultos de élite (Bergamo, 2003). En la esfera académica, los Cursos de Educación Física incluyen en sus currículos disciplinas relacionadas con el comportamiento de atletas. Al mismo tiempo, los cursos de Psicología han dado especial atención a la Psicología del Deporte. Pero existen pocos datos que estudien los rasgos de personalidad y comprueben los cambios emocionales que pueden ocurrir como resultado de la participación de atletas en deportes competitivos, como también los reales motivos de sus manifestaciones. En el Grupo de Estudios y Investigaciones en Psicosociología del Deporte de la Universidade de São Paulo (GEPPSE-USP), Brandão, Hata, Bonjardim y Macedo (2005) registraron la existencia, entre 1995 y 2004, de 508 publicaciones científicas, nacionales e internacionales relacionadas con la Psicología del Deporte. Según ese estudio, la incidencia de los temas presentó la siguiente muestra: la ansiedad y el estrés fueron los más investigados con 56% de los trabajos; motivación y orientación deportiva con 15% cada una; competitividad Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 9 4%; análisis comparativo de aspectos psicológicos y rasgos de la personalidad, apenas 1%. Recientemente, Gómez, Coimbra, Guillén, Miranda y Bara (2007) analizaron la producción científica en Psicología del Deporte en el Brasil y el exterior. La muestra evaluó 440 resúmenes brasileños, 125 españoles y 521 de lengua inglesa. El resultado apuntó que los trabajos de lengua inglesa (57.2%) y española (54.8%) se concentraron en investigaciones sobre el deporte competitivo; mientras que en el Brasil 54,9% de los estudios tuvieron como muestra individuos no-atletas. Los tipos de estudios más encontrados, tanto en los resúmenes brasileños como en los internacionales, se refieren a la observación y descripción de un fenómeno, siendo las investigaciones sobre ansiedad y motivación los temas más estudiados. Se ha observado que la mayoría de los estudios destacan los efectos de la situación sobre el comportamiento del individuo, priorizando las investigaciones sobre el estado del sujeto, dejando en segundo plano los rasgos de personalidad del individuo. En el plano práctico y profesional, para Barreto (2002) un entrenador, conociendo la personalidad de su atleta sabrá soportar sus características como persona y como deportista. Al observar la personalidad del atleta, si es introvertida, ambivertida o extrovertida, el técnico entonces, establecerá la metodología adecuada de entrenamiento deportivo. Barreto (2002) argumenta y concluye: si los atletas son diferentes biológica y psicológicamente, la educación deportiva, consecuentemente, será también diferente; los individuos, según sea su tipo de personalidad, aprenden y condicionan los nuevos conocimientos, ese conocimiento permitirá al entrenador orientar metodológicamente, y con más acierto, sus atletas de una forma más previsible, tanto en los entrenamientos como también en las competencias y en los procesos motivacionales. Considerando los argumentos de Barreto (2002) dentro de un equipo de baloncesto es necesario que los componentes de la comisión técnica (entrenadores y asistentes) conozcan sus atletas, primero, evaluando de forma sistemática sus características individuales, virtudes, defectos, cuestiones relacionadas a la familia, amigos; y segundo, comparando y correlacionando las características físicas y psicológicas de sus atletas con atletas de otros equipos. El alineamiento de esas informaciones permitirá a la comisión técnica un diagnóstico más preciso de los rasgos de la personalidad de cada atleta. En el aspecto personal, el primero contacto que este investigador tuvo con el baloncesto fue a los diez años de edad, cuando participó en diversas competencias escolares. A los 22 años de edad, una seria lesión ocasionó el Gilberto Vaz 10 encerramiento temprano de mi carrera de jugador. Como técnico de baloncesto, el trabajo comenzó en las escuelitas de baloncesto, pasando a dedicarme integralmente a la carrera de técnico. En el transcurso de los anos, fui especializándome por medio de cursos y estancias en Brasil (Minas Tênis Clube, Franca Baloncesto y Sirio Libanés). Después conocí la estructura de entrenamiento del baloncesto en Argentina, Chile, Uruguay, México, Estados Unidos, España y Cuba. Con un perfil profesional detallista y perfeccionista, profundicé los estudios sobre baloncesto en las áreas de entrenamiento físico, técnico, táctico y administrativo. En 2001 me especialicé en baloncesto por el Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo, en Cuba. En ese período conocí toda la estructura del baloncesto cubano, desde la cantera hasta el adulto (alto rendimiento). Después conocer diversos miembros de la delegación olímpica cubana, que fueron a los Juegos Olímpicos de Sidney (2000) comenzó mi interés por los aspectos psicológicos que envolvían los atletas y técnicos cubanos. Al retornar a Brasil, amplié los estudios sobre la Psicología del Deporte participando de grupos y eventos científicos, ocasión en que conocí el Dr. Joaquim Posada, que ya había trabajado en dos equipos de baloncesto de la NBA (Milwaukee Bucks y Los Angeles Lakers). Durante el evento me quede entusiasmado con la conferencia del Dr. Posada y con la herramienta desarrollada por él, para identificar rasgos de la personalidad, el BIG FIVE TEST. En el curso de Maestría del CEFID/UDESC, Estudios Biocomportamentales del Movimiento Humano, entre 2003 y 2006, aumento mi conocimiento sobre la Psicología del Deporte, situación que me encorajó a hacer la inscripción en el Doctorado de Facultad de Ciencias de la Actividad Física y Deporte de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria (2006/2010), España. En tesis esta pesquisa posee características singulares, debido a la escasa literatura que identifique y compare los rasgos de personalidad en atletas de alto rendimiento de baloncesto del Brasil, Argentina y EEUU. 1.5. ESTRUCTURA DE LA TESIS Esta Tesis de Doctorado está dividida en cinco capítulos. El primer capítulo, es presentado después de la Introducción, con la definición del problema investigado, el objetivo general y objetivos específicos, la justificación y la delimitación de la investigación. El segundo capítulo presenta la Revisión de la Literatura, abordando la Filosofía del Deporte Competitivo, la conceptuación y procedimientos de la Psicología del Deporte, las relaciones del deporte con la Psicología de la personalidad, el proceso de desarrollo de atletas de alto Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 11 rendimiento y la evaluación de los modelos de análisis de rasgos de personalidad. El tercero capítulo aborda los materiales utilizados y el método de pesquisa, con la caracterización de la populación y muestra investigada, los procedimientos metodológicos de recogidas de datos y el tratamiento estadístico empleado. La presentación de los resultados está en el cuarto capítulo, en el cual es demostrada la comparación de los rasgos de personalidad de los atletas de baloncesto por sexo, por edad y posición en cancha. En el quinto capítulo, son discutidos y analizados los resultados presentados en el capítulo anterior. Por último, son presentados las Conclusiones, las Referencias Bibliográficas y el Anexo. MARCO TEORICO Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 15 La construcción del marco teórico de esta Tesis de Doctorado está fundamentada en dos paradigmas. El primero aborda el deporte en su vertiente orientada a la competencia de alto rendimiento, considerando por tanto como atletas de alto rendimiento. Debido a esto, los estudios sobre la función social y educativa del deporte y las formas lúdicas de practicarlos son tratados como forma de complementar el entendimiento del deporte como actividad de alto rendimiento. El segundo trata de la relación del deporte de alto rendimiento con la psicología de la personalidad, teniendo como objetivo central la profundización de los estudios sobre los rasgos de personalidad y sus instrumentos de análisis y psicodiagnóstico. 2.1. LA FILOSOFÍA DEL DEPORTE COMPETITIVO Para Barbero (1993), Brohm (1993) y Rubio (2001), el deporte contemporáneo es considerado uno de los mayores fenómenos sociales del siglo XX y ha agregado en torno de si un número cada vez mayor de áreas de investigación, constituyendo las llamadas Ciencias del Deporte, compuestas por la Antropología, Filosofía, Psicología y Sociología del Deporte, en lo que se refiere al área sociocultural, incluyendo también la Medicina, Fisiología y Biomecánica del Deporte. Bracht (2000) ve en ese conjunto de asignaturas que componen las Ciencia del Deporte una tendencia a la interdisciplinaridad. Para Rubio (2001), esa tendencia todavía no representa una práctica interdisciplinar, una vez que las diversas subáreas conviven en cuanto suma, pero no como relación, haciendo con que las Ciencias del Deporte vivan hoy un estado denominado ‘pluridisciplinar’. En opinión de Silva (1967, p. 01), “Solamente hay deporte cuando ocurren tres factores: juego, movimiento y agonística o competición”. 2.1.1. El juego Para definir ‘juego’, Silva (1967) utilizó el concepto filosófico de Huizinga: “El juego en su aspecto esencial es una acción libre, ejecutada y sentida como si estuviera fuera de la vida corriente, más que, no obstante, puede absorber completamente el jugador, sin que de ella obtenga provecho; por otro lado, esa acción es ejecutada en espacio y tiempo determinados y se desarrolla según orden y reglas donde reina una propensión a se rodea de misterio y a se ocultar, a fin de se separar del mundo habitual” (Silva, 1967, p. 4). Silva (1967) concluye que, en el juego se encuentran los elementos y los efectos constitutivos de la belleza: equilibrio, compensación, contraste, relevante, variación, unión, desunión. En el juego, suman se dos condiciones Gilberto Vaz 22 campo de acción y de vivencia, y por otro lado, por la influencia de los aspectos motivacionales específicos de la personalidad. Según Becker (2000), la principal función del técnico es el de motivador. Los entrenadores reconocen este hecho como siendo principal, tanto en los entrenamientos como en las competiciones. Para Magill (2000), la actitud del técnico frente a su equipo antes del juego puede ser de incentivo, a pesar de la ansiedad generada por la competición y la voluntad de perseguir la victoria, o puede ser frustrante, provocando un nivel tan alto de ansiedad que ella interfiere en el desempeño de los jugadores, bloqueando las actividades positivas, llevándolos a la derrota. Así, algunos puntos que deben ser enfatizados para el alcance cada vez mayor de la participación en los programas de deporte son los siguientes: a) aplicación de una dinámica adecuada a los programas con el objetivo de facilitar los caminos que despiertan los motivos dirigidos al aprendizaje; b) los técnicos deben asumir una postura crítica y científica sobre su trabajo, y este debe llevar en cuenta las necesidades y los deseos específicos de los individuos; c) los problemas relacionados a los programas de entrenamiento deben ser revisados continuamente construyendo nuevos compromisos y descubriendo otras posibilidades de enseñanza. 2.2. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Y DEPORTE La Psicología del Deporte tiene como medio y fin el estudio del ser humano relacionado con la práctica de la actividad física y deportiva competitiva y no competitiva. Estos estudios pueden abarcar los procesos de evaluación, las prácticas de intervención o el análisis del comportamiento social en la situación deportiva a partir del punto de vista de quien practica o asiste al espectáculo (Rubio, 2010). La Psicología del Deporte es la transposición de la teoría y de la técnica de las varias especialidades y corrientes de la Psicología al contexto deportivo, sea en lo que se refiere a la aplicación de evaluaciones para la construcción de perfiles, sea en el uso de técnicas de intervención que buscan la maximización del rendimiento deportivo (Feijó, 2000). El proceso de evaluación psicológica en el deporte es conocido como psicodiagnóstico deportivo y está relacionado directamente con el levantamiento de aspectos particulares del atleta o de la relación con la modalidad escogida. Las investigaciones de carácter diagnóstico tienen como objetivo determinar el nivel de desarrollo de las funciones y las capacidades del atleta con la finalidad de pronosticar los resultados deportivos (Feijó, 2000). Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 23 En el deporte de alto rendimiento, el psicodiagnóstico está orientado a la evaluación de las características de la personalidad del atleta, del nivel de los procesos psíquicos, los estados emocionales en situación de entrenamiento y competición y las relaciones interpersonales. Con el resultado del diagnóstico, se puede llegar a conclusiones referentes a algunas particularidades personales o grupales que ofrecen subsidios para hacer una selección de nuevos atletas para un equipo, para cambiar el proceso de entrenamiento, individualizar la preparación técnico-táctica, escoger la estrategia y la táctica de conducta en una competencia y optimizar los estados psíquicos. Los métodos utilizados para ese fin pueden ser tanto de la categoría de análisis de particularidades de procesos psíquicos, en los cuales se encuadran los procesos sensorios, sensorios - motores, de pensamientos, mnemónicos 1 y volitivos 2 como los de orden psicosociales, en los cuales son estudiadas las particularidades psicológicas de un grupo deportivo, buscando revelar y explicar su dinámica (Luccas, 2000). Para Rubio (2010), diferentemente de otras áreas de la Psicología, en las cuales ya fue desarrollado y legalizado un gran número de instrumentos de evaluación, la área de deportes todavía sufre por la escasez de referencial y conocimiento específicos para la investigación, y eso ha traído problemas bastante serios. Uno de ellos es la utilización de instrumentos provenientes de la evaluación en psicología clínica, utilizados indebidamente en la evaluación deportiva. El otro es la importación de instrumentos del psicodiagnóstico deportivo, desarrollado en otros países y aplicados sin adaptación a la población brasileña, que presenta condiciones físicas y culturales distintas a la de otras poblaciones. Delante de eso, cuestiones de orden ética han nacido de la reflexión sobre el uso y abuso de resultados obtenidos por medio de instrumentos de evaluación psicológica en el deporte. Si en aquello que se refiere al psicodiagnóstico deportivo la Psicología del Deporte brasileña todavía busca su madurez, es en la práctica de la intervención psicológica junto a atletas y equipos que se puede observar la multiplicidad de perspectivas. En el caso de las modalidades colectivas, el foco de la intervención recae sobre las relaciones grupales, la formación de vínculo y la organización del liderazgo, y aquí también la diversidad de procedimientos es grande. Son ampliamente utilizados los juegos dramáticos provenientes del psicodrama, el desarrollo de autoconocimiento por medio de las técnicas de senso-percepción, como 1 Mnemónico: Técnica para desarrollar la memoria y memorizar cosas, que utiliza ejercicios y enseña artimaña, como la asociación de ideas o hechos difíciles de retener a otros más simples o más familiares, combinaciones y orden de elementos, números etc. 2 Volitivo: Capacidad sobre la cual se apoya la conducta consciente de decidir se por cierto tipo de conducta en función de motivaciones. Las funciones mentales dividen se en afecto, cognición y volición. Gilberto Vaz 24 también procedimientos verbales originarios del psicoanálisis de grupos (Rubio, 2010). La Psicología del Deporte apenas está hecha de aspectos relacionados con la práctica deportiva. Ella también es hecha del estudio del fenómeno deportivo a partir del referencial de la Psicología Social. Desde esta perspectiva, en opinión de Rubio (2001), el deporte es reconocido como un conjunto complejo de elementos que envuelven al atleta, protagonista del espectáculo; el espectador y la hinchada, razón de la realización del espectáculo; y los patrocinadores y las empresas empeñados en el mantenimiento de los equipos y atletas, responsables directos por la transformación del deporte en uno de los principales negocios del planeta y por la superación del amateurismo, uno de los elementos responsables por la fundación del Olimpismo moderno. Eso porque es posible afirmar que toda manifestación deportiva es socialmente estructurada, en la medida en que el deporte revela en su organización, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su práctica, los valores subyacentes de la sociedad en la cual él se manifiesta. Recientemente, algunos estudiosos comenzaron a repensar la Psicología del Deporte (Guillén y Laborde, 2014), transfiriéndola de un modelo de habilidades individuales a un modelo que observa la necesidad de una aproximación con la Psicología Social para la comprensión y explicación de ese fenómeno complejo y amplio que es la actividad física y deportiva. Cuestiones como el desarrollo del atleta, formas de manejo y control de la concentración y ansiedad, aspectos de liderazgo en equipos, estudiados y tratados de manera puntual y pragmática dentro de la Psicología del Deporte direccionada al rendimiento, fueron desplazados de contextos sociales mayores que es el lugar y el momento en que el atleta está viviendo (Rubio, 2010). Es también por la perspectiva de la Psicología Social que la Psicología del Deporte ha actuado junto a los proyectos sociales en que el objetivo primero de esas instituciones es promover el desarrollo de la práctica de la ciudadanía o ofrecer alternativas de socialización, principalmente a los niños y jóvenes, teniendo el deporte como facilitador. Es el deporte como medio y no como fin (Azevedo y Junishi, 2000). Para Barreto (2002), la Psicología Social es fundamental en los deportes colectivos. Ella se dirige al estudio de las relaciones entre los atletas, de las relaciones entre el atleta y el grupo, y entre un grupo social y otro. Un equipo de baloncesto tendrá más chances de victorias o mismo de ganar una competencia si el grupo fuese unido, o sea, un número de personas integradas, orientadas a objetivos comunes. Son las denominadas unidades morales, espirituales y psicológicas de un equipo. Un equipo unido necesita de varias condiciones: un Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 25 grupo identificado con la meta establecida y consciente de su realidad; personas positivas, seguras, disciplinadas, guerreras, maduras psicológicamente, controladas emocionalmente, conscientes de la ardua tarea que tienen por la frente; presencia de un líder táctico y un líder afectivo del tipo senso-práctico; libertad para criar, sin críticas. En la literatura investigada, se ha comprobado que hay un gran número de investigadores y profesionales que investigan la personalidad en situaciones deportivas. Sin embargo, muchas cuestiones sobre este asunto todavía no han sido aclaradas. Entre psicólogos y investigadores, existen divergencias sobre el propio concepto de personalidad y sobre las teorías que tratan de explicar su aplicación en la Psicología del Deporte. De un modo general, los psicólogos no aceptan la idea de que la personalidad sea simplemente atractiva socialmente, porque esa idea le atribuiría un significado demasiado estricto (Weinberg y Gould, 2008). Entre los varios puntos en debate en el estudio de la personalidad, merece destaque el tratamiento ideográfico (individual) en contraposición al tratamiento nomotético (general) que se refiere a los efectos de la herencia y del ambiente en la formación de la personalidad (Fadman y Frager, 1986). Al referirse a la naturaleza de la personalidad, los investigadores se enfrentan a otro debate conceptual, de igual esencia al mencionado anteriormente, sea cual sea, la existencia de la controversia entre la influencia de la herencia (genética o constitución) y del ambiente (comportamiento) en la formación de la personalidad del individuo. Esa polémica ha hecho que muchos psicólogos enfaticen más la importancia de una o de otra para el desarrollo de un individuo. Las discusiones acerca de la preponderancia de los elementos ambientales o hereditarios en la génesis de la Personalidad son antiguas y no están concluidas. La tendencia moderna y políticamente correcta seria entender la persona como resultado de la influencia equilibrada de los elementos ambientales y hereditarios; más, como lo políticamente correcto siempre se caracteriza por la acentuada simulación del discurso, mejor es comprender las dos concepciones. Allport (1973, p. 98) enfatiza que el aspecto más importante del acuerdo científico es que ningún aspecto o cualidad sea de origen exclusivamente hereditario o exclusivamente ambiental. Los dos factores causales deben establecer una relación de ecuación entre ellas, o sea, un factor debe actuar como multiplicador; de esta forma, si uno de los dos factores fuera cero, no podrá haber personalidad. Mcgurk (1976) coloca que la cuestión de la herencia y medio ambiente asume tres posiciones distintas: Gilberto Vaz 26 1) El determinismo genético extremo es adoptado por aquellos que acreditan que el desarrollo sea resultado del desarrollo de la madurez del plan genético básico con que cada individuo es dotado en el momento de la concepción; y que las diferencias o semejanzas entre los individuos son atribuidas a la herencia genética de cada uno. 2) Por otro lado, la posición ambientalista, enfoca el desarrollo como resultado del aprendizaje y experiencia, donde las diferencias individuales surgen en respuestas a las diferencias en el encuentro con el medio externo. 3) La posición interaccionista rechaza el hecho de que el desarrollo sea determinado totalmente por una o por otra influencia, y defiende más que es el producto de los dos determinantes. Smith (1977, p. 13-14) propone un modelo de cuatro mecanismos de influencia. Son ellos: 1) Mecanismo Genético-Constitucional Directo: sugiere una influencia de los genes y/o de la constitución de manera directa en la formación de la personalidad. En este caso, la influencia ambiental es pequeña y la participación constitucional es casi absoluta. Son pocas las situaciones que se encuadran en este mecanismo y la mayoría de ellas se refieren a los casos de deficiencia mental, como por ejemplo: Síndrome de Down. 2) Mecanismo Genético-Constitucional Indirecto: los genes son como posibilidades de se tornaren o no determinantes de características en la personalidad, dependiendo del tipo de actuación ambiental. Un individuo que tenga en si una potencialidad genética de ser alto, por ejemplo, puede terminar su desarrollo con baja estatura si el medio no le dar condiciones adecuadas de nutrición. 3) Mecanismo Ambiental General: dentro del espacio sociocultural al que pertenece el individuo puede favorecer el desarrollo de algunos rasgos peculiares en la forma de relacionamiento con el mundo. Los estímulos, las exigencias, las oportunidades de entrenamiento, las normas de convivencia, en fin, el patrimonio ofrecido a la persona a través del sistema sociocultural y ambiental podrán determinar modalidades características de la persona existir. Será sobre las potencialidades constitucionales que el ambiente desempeñará una acción modeladora de la Personalidad, o sea, el ambiente podrá alterar los rumos del desarrollo general confiriendo una determinada manera del individuo ser. 4) Mecanismo Ambiental Específico: aquí se encuentran los elementos ambientales relacionados a determinados aspectos del desarrollo de la Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 27 Personalidad. En este caso, puede se detectar un elemento ambiental específico y responsable por la alteración en el rumbo del desarrollo de la Personalidad. Eso quiere decir que sin este factor ambiental específico la Personalidad tomaría otro rumbo y el individuo tendría en la vida otro desempeño existencial. A pesar de existir coincidencia entre algunos autores de que ningún aspecto de la personalidad está libre de la influencia de la herencia y del medio-ambiente, es un tanto difícil predecir cuánto esta o aquella característica es debida a los dos factores. Conforme Allport (1973, p.100), una persona puede tener un determinado trazo debido principalmente a la herencia, en cuanto otra puede deber el mismo trazo a el aprendizaje. Una persona puede ser reservada y quieta por causa de su temperamento, y ser irritable, sobre todo por razones genéticas, otra, por causa de la superestimulación y frustraciones en sus experiencias de vida. Según Singer (1986, p. 82), “la genética da la estructura del individuo en cuanto que las experiencias de vida estimulan o reprimen las tendencias comportamentales” y en ese sentido, la mayoría de los psicólogos aceptan la hipótesis de que la estructura y la dinámica de la personalidad del individuo determinan su comportamiento. Por eso, continua el autor, cuando el comportamiento es demostrado, el resultado puro es reflejo del nivel en que una variedad de rasgos de personalidad existe. Así la disposición de los sistemas psicofísicos de cada persona dicta las tendencias a responder de una forma predecible cuando estimulada. “Esas tendencias son construidas a través de los años, y a partir de entonces, el comportamiento torna se más estabilizado con la experiencia y el tiempo, siendo más resistente a los cambios o modificaciones en la medida que aumenta la fuerza del hábito” (Singer, 1986, p. 82). Santos (1978) dice que aunque el comportamiento pudiera ser previsto sobre ciertos aspectos, todo acto humano es personal, dependiendo de las coordenadas que constituyen la personalidad del individuo, de sus condiciones en el momento y de las variables externas que facilitan, dificultan o impiden sus reacciones. Muchos aspectos como atributos físicos, factores cognitivos, condiciones socialmente generadas y agentes ambientales, actúan sobre el individuo, influyendo en su comportamiento. Sin embargo a pesar de la situación poder provocar grandes modificaciones en el comportamiento, solamente podrá hacerlo dentro de los limites potenciales de la personalidad. Los rasgos de la personalidad, por ser fijos y estables, son considerados ampliaciones del comportamiento posible y a partir Gilberto Vaz 28 de ahí, pueden ser activados en diferentes puntos de esa amplitud, de acuerdo con las exigencias del ambiente. Una persona solamente podrá percibir la situación presente y ejecutar lo que la tarea realmente exige, si fuera a través de sus capacidades anteriores (Allport, 1973). Cualquier una de las dos posiciones no debe ser llevada al extremo de forma separada. Sin duda que personas de componentes hereditarios semejante, como gemelos, por ejemplo, bajo presiones ambientales diversas, presentan personalidades diversas; de la misma forma, ambientes culturales homogéneos no determinan la total uniformidad de las personas que en el viven. Existe, si, el hecho de que personas de ambientes socioculturales comunes presentar características comunes. La existencia de estas cualidades comunes, no obstante, no significa que todos los integrantes de aquella cultura son naturalmente iguales (Hall, Lindzey y Campbell, 1984). El problema central de la formación de la personalidad reside, entonces, en dos términos. El primero se refiere al conjunto de datos relativos a la herencia, y el segundo se refiere a los que derivan del ambiente. En la Psicología de la Personalidad, parece que la visión más adecuada es la que considera la personalidad como función de ambos factores. De esa forma, no sería la personalidad una resultante de la acción exclusiva de las fuerzas del ambiente y de la naturaleza, más de la conjunción de esas fuerzas con las derivadas de la capacidad de autodeterminación del ser humano. Actualmente, lo más sensato sería admitir una naturaleza biopsicosocial en el origen de la Personalidad y el peso con que cada cual de esos elementos participan en la manera como la persona es hoy, será variable y individual (Barreto, 2002). 2.2.1. Definición de personalidad El termo personalidad, en portugués, o personanlites, en francés, o personality, en ingles, proviene de la palabra latina persona, que muchos autores admiten que, originalmente, significaba una máscara usada por los actores en el teatro antiguo. Conforme esa derivación, no es de sorprender que la interpretación, en los días de hoy, conserve todavía rezagos de aquella significación, es decir las apariencias exteriores del individuo o sus cualidades superficiales. Carl Jung usaba el concepto persona, en su descripción de la estructura de la personalidad, en oposición a las características más íntimas y básicas. La persona se reporta al comportamiento fácilmente reconocido, más que constituye solamente una pequeña parte de la personalidad integral. En una interpretación libre, puede significar la apariencia externa, la cara externa del “yo” usada por las personas en respuesta a las exigencias de la convicción social (Lundin, 1974, p. 4). Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 29 Definiciones psicológicas clasifican la personalidad en varias categorías, dependiendo del aspecto que está siendo enfatizado, puede ser: a) Omnibus: la personalidad es la suma de todo el comportamiento; b) Integrativas: la personalidad se acentúa sobre algún principio de organización, no es dada al acaso, podrá ser un impulso básico, una necesidad. Son patrones de satisfacción, negación, atraso y punición, operados en nuestra sociedad desde la infancia; c) Jerárquicas: acentúan las relaciones que dividen, delimitando funciones o estratos de rasgos característicos; d) Ajustamientos: la personalidad consiste en los aspectos del individuo que lo dirigen para mantenerse inestable y equilibrado, en armonía con aquello que lo cerca (Lundin, 1974, p. 4, 5). Smith (1977, p. 6) afirma que: “Personalidad es la organización dinámica de rasgos, en el interior del yo, que determina el único modo del individuo desempeñar sus papeles sociales”. Considerando esas y otras definiciones, el autor dividió la personalidad en tres definiciones: a) Definición de Rasgos: la personalidad tiene unidades; estas unidades están organizadas y su organización determina las interacciones con el medio ambiente. Smith sintetizo así las interpretaciones de la corriente de psicólogos que adoptan “unidades” como receptivos: “Una personalidad es un individuo distinto, definido por los rasgos que lo diferencian de otros individuos”. La definición por rasgos se preocupa con las dimensiones que ayudan a distinguir unos individuos de los otros. b) Definición Organizacional: los que acreditan que el mayor progreso vendrá de la atención dada al todo, a diferencia de las partes; destacan que la personalidad es una organización dinámica. Resaltan el hecho de los individuos ser organismos vivos y que estos constituyen un sistema de estructura y actividades sobre coordinación central. Los psicólogos interesados en las fragilidades e intensidades de la organización de la personalidad prefieren la siguiente definición: “Una personalidad es un todo dinámico, definido pelos diferentes atributos estructurales del “yo”. c) Definición Interaccional: los interaccionistas afirman que el hombre es un animal social que solamente puede ser completamente comprendido, considerando el contexto social en que vive y se desarrolla. Afirman, también, que nada es tan importante cuanto otras personas para la determinación de la naturaleza del individuo y, además de eso, afirman que la cosa más importante y valiosa para comprender una persona es su modo general de interactuar con otras. “Personalidad es un campo organismo-ambiente, definido por su forma característica de desempeñar papeles sociales” (Smith, 1977, p. 8). Gilberto Vaz 30 2.2.2. Conceptos de personalidad Según Allport (1973), el ser humano es dotado de características que lo diferencian de los demás, que lo hacen un ser único, es capaz de realizar complejas relaciones en su medio y cada persona puede reaccionar de maneras diferentes a una misma situación o estímulo. Puede se decir que la individualidad es una marca del hombre y se forma a partir de un conjunto de factores como la genética, o medio en que vive el mismo acontecimiento durante su vida. El hombre trae consigo marcas y potencialidades desde su nacimiento y que dentro de ciertos límites podrán ser influenciados por diversos factores. Ese conjunto de características heredadas y adquiridas irá formar la personalidad del individuo que será propia de cada ser y determinante en el rumbo que su vida irá tomar, en sus decisiones y hasta mismo en la profesión que irá seguir. Para Allport (1973, p. 27), “[...] La personalidad es la organización dinámica, en el individuo, de los sistemas psicofísicos que determinan su comportamiento y su pensamiento característicos, son las relaciones del conjunto, cuerpo y mente que interaccionan mutuamente y que motivan e influyen sus pensamientos, actos y será determinante en el proceso de adaptación del individuo”. Para Lawther (1978, p. 102), “[...] La personalidad es un término usado para caracterizar el individuo y se forma a medida de que la persona crece y se relaciona con el medio y el temperamento. Es un término usado para indicar la naturaleza de las relaciones mentales y emocionales”. Según Lundin (1974, p. 4), “[...] Una interpretación posible es la de considerar la personalidad como la suma total de las respuestas de una persona, esto es, todo lo que una persona hace o es capaz de hacer. [...] Personalidad es la organización del equipamiento comportamental singular que cada individuo adquirió en condiciones especiales de su desarrollo”. Al estudiar las definiciones de varios autores, combinándolas según la posición nomotética, Eysenck (1977) conceptuó así la personalidad: Personalidad es la suma total de los modos comportamentales actuales y potenciales del organismo, determinados por la herencia y el medio. Ella nasce y se desarrolla a través de la interacción funcional de cuatro sectores sobre los cuales los modos comportamentales se organizan: el cognitivo (inteligencia), el connotativo (carácter), el afectivo (temperamento) y el somático (constitución). Para Weinberg y Gould (2008, p. 50), “[...] Personalidad es la suma de las características que tornan una persona única. El estudio de la personalidad nos ayuda a trabajar mejor con estudiantes, atletas y practicantes de ejercicio”. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 31 2.2.3. Teorías de la personalidad El origen de la Teoría de la Personalidad debe mucho más a la profesión médica y a las exigencias de las prácticas médicas, visto que la formación de los pioneros en ese campo (Freud, Jung y otros) es resultado de la combinación de sus teorías de la personalidad con la práctica psicoterapeútica como medio de tratamiento de enfermedades mentales, en un intento de entender tanto la naturaleza básica del hombre como los desvíos y peculiaridades de su conducta. En la medida que la Psicología progresaba de un análisis introspectivo de la mente humana para una ciencia del comportamiento humano, surgió la necesidad del estudio de la personalidad ser retirado del dominio médico y psicoterapeútico para formar parte integral de una psicología científica (Brasil, 1971). Las Teorías de la Personalidad procuran analizar los hechos de naturaleza variada en la medida en que los mismos tienen significados funcionales para el individuo. Otras Teorías de la Personalidad tienden a agruparse en dos clases: 1) Aquellas que acentúan la estructura o el tipo de personalidad, algunas basadas en la premisa de que todas las personas tienen rasgos comunes que pueden ser medidos a través de una variedad de dimensiones; 2) Aquellas que acentúan el proceso de desarrollo, considerando cualquier característica singular o específica de la personalidad (Brasil, 1971). Según Brasil (1971), las Teorías de la Personalidad también pueden ser agrupadas por la epistemología, considerando los abordajes científico, analítico y sintético, en Teoría Psicoanalítica, Neopsicanalíticas, Teorías en los Términos del rasgo y Tipo, en Términos de Asociación, Aprendizaje y Teorías Fenomenológicas. En la literatura investigada, fueron encontradas diecinueve teorías diferentes de la personalidad. En esta tesis de doctorado, se le da mayor atención a aquellas teorías que dieron origen al estudio de la personalidad y que tengan relación con la Psicología del Deporte. 2.2.3.1. Teorías tipológicas de personalidad Eysenck (1977) y Lundin (1974) dicen que sobre el punto de vista histórico, las primeras tentativas para describir la personalidad fueron realizadas por los antiguos griegos y consistieron en clasificar los hombres en varias categorías. Una teoría de esa naturaleza fue la con Hipócrates que consideraba que habían básicamente, cuatro tipos de hombres: el melancólico: propenso a la tristeza, taciturno y circunspecto; el sanguíneo: feliz y jovial; el colérico: excitable y irascible; y el flemático: lento y no emotivo. Gilberto Vaz 38 permitiría substituir las cualidades indeseables de la personalidad por cualidades deseables. Samulski (1995) agrega una tercera hipótesis: los procesos de selección y de socialización influencian de forma recíproca. Según Thomas (1983, p. 128), después de revisar más de mil trabajos empíricos se concluyó que: 1) La visión macrosocial permite concebir el deporte como parte substancial de las instituciones sociales y que ejerce un efecto socializante sobre el individuo. El atleta, como miembro de esta institución y participante activo de las actividades deportivas, altera valores, y conceptos y formas de conducta en dirección a normas sociales aceptas. El deporte debe ser considerado como una instancia socializante. 2) La Actividad deportiva de intensidad, como acontece en el deporte de alto rendimiento y también en el deporte de masa, conduce a desvíos y a destaques en la estructura de la personalidad, pudiendo, según el autor, la personalidad del atleta se distinguir de forma eventual del promedio de las personalidades de los no atletas. 2.2.5.2. Personalidad del atleta En este punto, los autores convergen en sus temáticas al responder a tres cuestiones: 1) ¿Existe la personalidad del atleta? 2) ¿Existen diferencias entre atletas y no atletas? 3) ¿Hay diferencias entre atletas de las diversas modalidades deportivas en lo que respecta a las características de la personalidad? Se observó en la literatura investigada que las respuestas son muy divergentes. A continuación, las respuestas convergentes y divergentes: Para Thomas (1983), los numerosos resultados de investigación, todos muy controvertidos e inconsistentes, no sirven para apoyar los conceptos de los que creen en la existencia de una estructura típica de la personalidad del atleta de competencia de alto nivel. Los estudios descritos por Thomas (1983) revelaron que los atletas de competencia de alto nivel tienen características de personalidad extrovertida, dominantes, optimistas y orientadas para el desempeño, y estas características no se distinguen de forma relevante del promedio de los que no practican deporte. Según Thomas (1983, p. 133), “no existe la personalidad del atleta”. Pudieran ser comprobadas las diferencias entre diversos grupos deportivos y no atletas; mas estas diferencias parecen poco consistentes y concluyentes. Además de Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 39 eso, no fueron claras cuales son las variables que contribuyeron para esas diferencias. Singer (1986, p.121) destaca las siguientes características psicológicas de los atletas de alto nivel: poseen más conocimientos específicos; usan y procesan mejor la información; detectan e identifican de forma más rápida los objetos relevantes; procesan mejor las informaciones; toman decisiones de manera más rápida y apropiada. En 1977 fue realizado un gran estudio comparativo entre atletas y no-atletas. Fueron testados casi dos mil universitarios del sexo masculino, usando los 16 rasgos de personalidad de Cattell. No fue encontrado un perfil de personalidad único que diferencie a atletas de no atletas (Weinberg y Gould, 2008). Contrariamente, en un estudio realizado en España (Dieppa y Guillén, 2007) se encontró ciertas diferencias entre hombres y mujeres deportistas frente a no deportistas. Dicho estudio utiliza como instrumento el 16PF. En otro estudio Guillén y Bara (2004) intentaron comprobar las diferencias y semejanzas existentes en las características psicológicas entre deportistas de ambos sexos y de estos con no deportistas, para ello se utilizó la Escala de Autoestimación (EAE) de Lavoegie, encontrándose diferencias significativas entre deportistas y no deportistas en las variables energía, tenacidad, ambición, reflexión, optimismo y sinceridad. Igualmente, se encontraron diferencias entre hombre y mujeres en las variables energía, sociabilidad, inteligencia social, ambición, reflexión, optimismo, sinceridad y ponderación. Las diferencias más específicas se hallaron entre los subgrupos de hombres y mujeres deportistas frente a los no deportistas, lo que estaría indicando la existencia de diferencias psicológicas entre ambos grupos. Con relación a la modalidad deportiva, Thomas (1983) enfatiza que es raro encontrar divergencias significativas entre atletas de las diversas modalidades. Se puede afirmar con certeza que las diferencias de personalidad entre atletas de las diversas modalidades deportivas es menor de que aquellas entre atletas y no atletas. Por lo tanto dice el autor, no se confirma la tesis de que la diferencia entre atletas y no atletas seria aún mayor entre los atletas de las varias modalidades deportivas. En este sentido, un estudio realizado con judocas brasileños (Bara, Ribeiro, Moraes y Guillén, 2005) de ambos sexos mostraban ciertas diferencias, de tal manera que los hombres presentaban puntuaciones más altas en autorealización y extroversión, al tiempo que se mostraban con mayor autoconfianza, extrovertidos e impulsivos que las mujeres. Estas por su parte presenban puntuaciones más altas en irritabilidad y quejas físicas, caracterizándose como más sensibles y menos serenas que los hombres. Gilberto Vaz 40 Asimismo Bara, Ribeiro, Guillén, y Villela (2004), estudiaron a jugadores brasileños de voleibol de selección utilizando el Inventario de Personalidad de Freiburg, encontrando pocas diferencias entre ellos, sólo se encontraron diferencias en irritabilidad y quejas físicas entre hombres y mujeres, lo que indicaba la homogeneidad en sus características psicológicas. Algunas investigaciones comparan la personalidad de atletas victoriosos con atletas que fracasan. Para Ballone (2005), los atletas victoriosos responden, más frecuentemente, al perfil denominado iceberg profile. Esa característica no se trata de una personalidad particularmente fría, sino de un modelo definido y caracterizado por actitudes dirigidas para conseguir evitar, con suceso, momentos de neurosis, depresión, fatiga, confusión y ira, y de mantenerse orientado por normas respecto al vigor, al suceso, a la victoria y a otros valores culturalmente preconizados. Según Weinberg y Gould (2008), algunas diferencias de personalidad parecen distinguir atletas y no atletas, pero esas diferencias específicas no pueden ser consideradas definitivas. Es posible que ciertos tipos de personalidad sean atraídos por un determinado deporte, y no que la participación en un deporte de alguna forma cambie una personalidad. Las razones para esas diferencias permanecen desconocidas. Fueron analizadas otras investigaciones. No obstante los datos obtenidos no respondieron de forma precisa a las preguntas hechas en el inicio de esta sección, no representando base suficiente para rechazar o confirmar los pronunciamientos sobre la correlación entre actividad deportiva y personalidad. 2.2.6. Diferenciaciones de atletas del sexo femenino en relación a la práctica deportiva Según Cattell (1975) estudios de correlación del comportamiento revelaron una estructura muy semejante entre los sexos. No obstante, los resultados indican que las mujeres son menos dominantes, emocionalmente sensibles y superprotegidas, imaginativas más infantiles, más conservadoras, más expansivas y menos autosuficientes. En los estudios realizados por Weinberg y Gould (2008), utilizando el 16 PF de Cattell, los autores descubrieron que las mujeres de proyección deportiva, comparadas a los hombres deportivos, tuvieron puntuaciones significativamente más altas en los factores primarios de desconfianza, dominancia y tensión; y puntuaciones más bajas en afectividad, estabilidad emocional y en factores de segunda orden, puntuaciones altas en angustia, seguridad vivaz e independencia. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 41 Weinberg y Gould (2008) verificaron que atletas del sexo femenino exitosas tenían diferencias notables de la ‘mujer-patrón’ en términos de perfil de personalidad. Comparadas con las mujeres no atletas, las atletas se revelan más orientadas a la conquista, independientes, agresivas, emocionalmente estables y positivas. La mayoría de esos rasgos es deseable en la práctica de deportes. 2.2.7. Relaciones entre personalidad y constitución física La constitución física es un determinante de la personalidad, junto con la herencia-genética y medio-ambiente/comportamiento. En la terminología de la Psicología es llamada de ‘Determinante Somático’. El psicólogo W. H. Sheldon presentó, en 1942, la Teoría Constitucional, con el objetivo de relacionar lo físico al comportamiento. Se llegó a la conclusión que toda la constitución física puede ser identificada en tres tipos: 1) El tipo endomórfico posee acentuado desarrollo de las vísceras, cuerpo arredondeado, es esencialmente gordo y bajo, y con un desarrollo óseo y muscular deficiente. 2) El tipo mesofórmico es de constitución muscular, poseyendo músculos y huesos desarrollados. 3) El tipo ectomórfico es alto y delgado, posee cavidades corporales pequeñas y carece e desarrollo muscular (Barreto, 2002) (Figura 1). No obstante, investigaciones subsecuentes hechas en la misma línea, no confirmaron el resultado obtenido por Sheldon. Fue comprobado que diferencias cuanto a la alimentación, mala salud, etc. pueden explicar significativos cambios en el tipo somático del individuo. Por eso, Sheldon llegó a modificar su concepción del tipo somático para poder incluir tales variaciones. La nueva concepción recomienda que la clasificación sea hecha a partir de una serie de fotografías obtenidas durante un largo período de tiempo, y llevando en cuenta la historia individual cuanto a la alimentación y el ambiente (Barreto, 2002). Cratty (1984) hace las siguientes observaciones al trabajo de Sheldon: a) Las personas están conscientes del relacionamiento del cuerpo con la personalidad y muchas tienden a actuar cuando se espera que lo hacen de una forma específica; b) Las Relaciones entre construcción corporal y personalidad, defendidas por Sheldon, no son muy claras, pero parece haber algunas tendencias generales verdaderas en sus afirmaciones; c) Estudios y investigaciones han verificado que ciertos deportes exigen características corporales específicas en atletas de alto rendimiento; d) Entrenadores deportivos requieren tipos específicos de construcción corporal para una determinada modalidad deportiva procurando relacionarlas a ciertos rasgos de personalidad en los atletas. Gilberto Vaz 42 CORRESPONDENCIA DE LOS TIPOS FÍSICOS CON LOS RASGOS DE PERSONALIDAD ENDOMORFICO VISCEROTONICO  Vísceras acentuadas;  Cuerpo redondeado;  Gordo;  Bajo;  Desarrollo óseo y muscular deficiente;  Piel suave;  Sociable;  Aprecia el confort y la relajación;  Afable;  Apreciador de la buena comida y bebida;  Tolerante;  Condescendiente  Tiene necesidad de afecto; MESOMORFICO SOMACTOTONICO  Posee músculos y huesos desarrollados;  Espaldas desarrolladas  Postura Vertical;  Piel gruesa;  Apariencia madura;  Activo;  Vigoroso;  Amante del ejercicio físico;  Aventurero;  Impetuoso;  Franco;  Indiferente;  Deseo de poder y dominio;  Competitivo. ECTOMORFICO CEREBROTONICO  Alto;  Delgado;  Cavidades corporales pequeñas, Tórax plano;  Pequeño desarrollo muscular;  Cerebro grande;  Apariencia joven;  Retraído;  Inhibido;  Introvertido;  Actitudes comedidas;  Artístico;  Mentalmente intenso;  Ansioso;  Prefiere la privacidad; Figura 1. Correspondencia de los tipos físicos endomórfico, mesofórmico, ectomórfico con los rasgos de personalidad. Fuente: Barreto (2002). 2.3. CARACTERIZACIÓN DE LOS ATLETAS DE ALTO RENDIMIENTO El deporte competitivo de alto rendimiento es una actividad que envuelve esfuerzo físico vigoroso y el uso de habilidades motoras complejas, por individuos cuja participación es motivada por una combinación de factores intrínsecos y extrínsecos. La competencia deportiva exige de los atletas dedicación intensa, muchas veces exclusiva, dependiendo del nivel del atleta, con el objetivo de obtener el mejor desempeño, en busca de resultados Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 43 traducidos en victorias personales y/o colectivas (Barbanti, 1997; Mcpherson, Curtis y Loy, 1989). Para el atleta considerado de alto rendimiento, integrante de un equipo que disputa competiciones de nivel nacional e internacional, estar inserido en ese contexto significa ser un competidor regular y efectivo y superar los más elevados niveles de exigencias físicas, técnicas, tácticas y psicológicas. Ese empeño incluye, también, aspectos relacionados a su vida personal. Esos aspectos no dependen de la modalidad practicada, pues el objetivo principal de esos atletas es obtener el mejor desempeño y, siempre que posible, vencer. Lo que cambia son las metodologías de entrenamiento, peculiares a cada deporte, manteniéndose el concepto básico que orienta la competencia (Weinberg y Gould, 2008). Para estar incluido en el contexto de la competición de alto nivel, el atleta necesita ser un competidor efectivo y regular, destacándose entre aquellos que practican una determinada modalidad deportiva. Esto presupone superar los más elevados niveles de exigencias (físicas, técnicas, tácticas, psicológicas, etc.) que permiten la plena realización de una carrera deportiva. Para convertirse en este tipo de atleta los requisitos son mucho mayores y existe la necesidad de superar limites de forma más rigorosa que un ciudadano común (Lima, 1990). Todos esos factores hacen del deporte competitivo una actividad llena de situaciones provocadoras de estrés, ansiedad y desgaste físico, con las cuales los atletas deben convivir en su rutina deportiva; además de las relaciones personales, familiares y sociales, que el atleta vive mucho más intensamente ((Guillén, Santana y Bara, 2006; Lima, 1990; Modroño y Guillén, 2011)). Aunque, como ya se ha observado a lo largo de esta tesis, no existe consenso entre los investigadores sobre la caracterización de un perfil predefinido de la personalidad de atletas de alto rendimiento, varios estudios continúan con el objetivo de encontrar rasgos de personalidad característicos (Bara y Ribeiro, 2005), entre ellos: comparación con no-atletas (Bara, Ribeiro y Guillén,, 2005b); comparación por sexo (Bara et al., 2005a; O’Sullivan, Zuckerman y Kraft, 1998); comparación entre deportes colectivos e individuales (Bara, Ribeiro y Guillén,, 2004; Pain, Pereira y Villis 2006; Samulski, 2002; Santos y Pereira, 1997; Schur, Ashley y Joy, 1977); comparación entre atletas iniciantes y profesionales (Andrade y Levandowski, 2006; Gardiner y Mcwrirter, 1998; Gomes y Cruz, 2001; Kitsantas y Zimmerman, 2002; Scopel, Andrade, y Levandowski, 2006); deportes de contacto y no contacto (Bara et al, 2005); y también otros trabajos de amplitud variada (Gould y Damarjian, 2000; Gould et al., 1993; Versari, 2004; Weinberg y Gould, 2008). Gilberto Vaz 44 El denominador común de la mayoría de esos estudios es que ellos definen la personalidad ideal del atleta de alto rendimiento como aquella que posee determinadas cualidades positivas, tales como: agresividad, autodisciplina, autoconfianza, inteligencia de juego, control emocional (bajo nivel de ansiedad), concentración, motivación, determinación, orientación al rendimiento, baja ansiedad (Guillén, Sánchez y Márquez, 2003), persistencia y competitividad, entre otras. 2.3.1. Métodos y técnicas de preparación psicológica de atletas de alto rendimiento La preparación psicológica utiliza métodos y técnicas específicos, capaces de influenciar y mantener el equilibrio y la estabilidad emocional, necesarios para la obtención de la performance deportiva en las competiciones y durante la larga jornada de entrenamiento. El objetivo es auxiliar el atleta y/o equipo a maximizar su potencial mental y físico, de manera armónica, colaborando con la obtención de mejores desempeños dentro del campo deportivo. En el Baloncesto, el perfeccionamiento constante, estudiar técnicas, intercambiar ideas con los colegas, hacer una rigorosa autoanálisis, son acciones que ayudarán en el desarrollo del desempeño. Los atletas deben crear el hábito del autoanálisis de su desempeño individual en los entrenamientos y en las competiciones, a través de la reflexión sobre su táctica individual, entendiendo táctica individual como la inteligencia para el juego y en el juego. El atleta debe poseer mente abierta para percibir el ambiente de juego, analizar la táctica colectiva del adversario, la táctica individual de su colega de equipo, la táctica individual de su adversario, los criterios de los árbitros (que también combinan su táctica de arbitraje), las instrucciones de su técnico y todo lo que envuelve un partido de baloncesto, ejecutando y escuchando quien tiene más experiencia, más tiempo de baloncesto y pensar que siempre no es él quien tiene la verdad, ejercitando, así, la humildad de estar siempre en la posición de aprendizaje. El atleta necesita ejercitar su inteligencia individual para operacionalizar la inteligencia colectiva. Poseer ojos, oídos, boca para la comunicación y una mente que guarde experiencias anteriores que auxilian en la toma de decisiones en fracción de segundos en el campo de juego. Los atletas deben y necesitan usar toda la condición humana para percibir y ejecutar bien las acciones sea durante una partida, en el tiempo técnico, en el intervalo del juego, en situaciones de los intervalos normales durante la partida como también en la vida. Muchas veces, los jugadores no perciben que jugar baloncesto es mucho más que ejecutar acciones tácticas colectivas que fueron muy entrenadas. También es criar alternativas para optimizar las acciones de Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 45 los colegas, o leer las variaciones tácticas del adversario, ser cada vez más rápidos para coger rebotes (rapidez de reacción = anticipación); por lo tanto, actitud con inteligencia (Schmidt y Wrisberg, 2001). De acuerdo con Weinberg y Gould (2008), el técnico o profesor debe ayudar a los atletas o jugadores, dándoles informaciones y feedback sobre el suceso de sus movimientos. Es normalmente dado después la conclusión de la respuesta. El feedback necesita ser sincero y estar condicionado a algún comportamiento. Sea un elogio o una crítica, el feedback necesita estar relacionado o condicionado a un comportamiento específico o a un conjunto de comportamientos. El feedback, cuando es sincero, demuestra que si está preocupado y se importa en ayudar al atleta. Cuando un individuo entrena sin conocer los resultados, es poco probable que mejore su rendimiento o comportamiento, pues el conocimiento de los resultados sirve de guía para los atletas en sus tentativas posteriores y les permite seleccionar lo que es válido en su ejecución, debiendo ser este conocimiento lo más necesario posible. Cuando un atleta considera su estilo correcto, y no está, el técnico debe percibir este hecho, y comenzar a deshacer este hábito antiguo, construyendo un nuevo estilo correcto. Eso debe ser hecho gradualmente y de forma positiva. El atleta tiene que aceptar la información como algo agradable y el profesor/entrenador tiene que poseer el feeling necesario para transmitir esas informaciones (Knapp, 2004). Al observarse el ambiente de competiciones, es común escuchar técnicos, atletas y hasta la hinchada verbalizar en determinados momentos de los juegos que determinado atleta debe estar atento o se concentrar en el juego. El gran problema es saber si el atleta comprende lo que significa estos dos conceptos y si sabe cómo utilizarlos de forma precisa y adecuada en la regulación de su juego. De forma específica, Magill (2000) define atención como la interpretación de la información sensorial, en que se destacan las señales captadas por los canales sensoriales: óptico, acústico, táctil, cinestésico y vestibular. Samulski (2002) define la atención como un proceso selectivo: la percepción y imaginación interna son dirigidlas, focalizadas, fijadas y concentradas simultáneamente a un estímulo específico, o sea, a contenidos del pensamiento y imaginación. Ese concepto evidencia la importancia de asociar la percepción al procesamiento de información de forma dinámica. Concentración, según Weinberg y Gould (2008, p. 326), es la capacidad de mantener el foco de la atención sobre los estímulos relevantes del ambiente. Cuando el ambiente cambia muy rápido, consecuentemente, el foco de la Gilberto Vaz 46 atención necesita ser cambiado también. Pensamientos sobre aspectos irrelevantes pueden aumentar la frecuencia de errores durante la competencia. Con el objetivo de un mayor rendimiento deportivo, el entrenamiento de la atención y de la concentración debe propiciar situaciones en la cual el atleta pasará en una competencia, pudiéndose adaptar a estas de forma más rápida. Gould y Damarjian (2000) recuerdan que es fundamental la evaluación de los procesos de atención del atleta. Los autores recomiendan, durante los entrenamientos, la variación de estímulos que el atleta deberá verbalizar. De acuerdo con su programa de entrenamiento, el entrenador debe criar actividades que puedan estimular el desarrollo de la capacidad de atención en todas sus formas, bien como la flexibilidad para el atleta modificar su foco de concentración de acuerdo con sus características individuales y las necesidades envueltas en los juegos. Y también educar los atletas sobre la influencia que el cambio de atención y las habilidades de concentración pueden tener en su desempeño. Ellos necesitan entender las varias demandas relacionadas a la atención de su deporte. Si una debilidad es identificada o si ellos están interesados en acentuar alguna habilidad importante en la atención, hay siempre caminos para ayudarlo a desarrollar esas habilidades. 2.4. MODELOS DE ANÁLISIS DE RASGOS DE LA PERSONALIDAD Según Lundin (1974, p. 65), “de todos los métodos de medida de la personalidad, el inventario se convirtió en el más popular”. Un inventario típico pide al individuo que responda a una serie de preguntas referentes al mismo, lo que piensa sobre ciertas cosas, o como procedería en determinado conjunto de circunstancias. Algunas veces, los puntos son redirigidos en la forma de afirmaciones y la persona indica su acuerdo o discordancia. Puede responder ‘si’ o ‘no’, o ‘no tengo opinión’, o ‘verdadero’, ‘falso’, o ‘no sé’, ‘concuerdo’ o ‘discrepo’, ‘gusto’ o ‘no gusto’. Con frecuencia, los inventarios de personalidad están basados en la Teoría de Rasgos de la Personalidad, de modo que las respuestas de una persona funcionan como indicaciones de rasgos. Las respuestas son cuantificadas y sumadas, para formar una evaluación del grado de un trazo particular que la persona posee, como es indicado por sus respuestas. Algunos testes pueden ter como finalidad medir un rasgo único, mas muchos de ellos usualmente ofrecen un perfil mostrando la posición que el individuo ocupa, en lo que se refiere a diversos rasgos. Después que se atribuyen notas al testa, se puede trazar un perfil, para mostrar como el individuo se sitúa en una variedad de rasgos, en relación a la colectividad en que el teste fue modelado. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 47 Una de las grandes ventajas de esos inventarios es la facilidad con que pueden ser colectados y interpretados. Son objetivos, en el sentido de que métodos de aplicación y las técnicas de atribución de notas y interpretación son los mismos para todos los participantes; describen, no obstante, solamente limitados aspectos de la personalidad. Una de estas es el hecho de que miden con exactitud solamente hasta el punto en que el individuo es capaz de juzgar o evaluar su propio comportamiento (Lundin, 1974). El conocimiento de la personalidad es fundamental para tener suceso un técnico, un profesor o un instructor. Sin embargo, según Weinberg y Gould (2008, p. 58), los inventarios psicológicos solamente no pueden prevenir realmente el suceso deportivo. Los primeros trabajos de ‘Evaluación en Psicología del Deporte’ investigaban principalmente la relación entre trazo de personalidad y rendimiento del deportista. Debido a conclusiones y resultados contradictorios, algunos psicólogos del deporte presentaron una serie de problemas metodológicos y conceptuales sobre la relación entre personalidad y rendimiento deportivo. Su conclusión es que la evaluación de los rasgos específicos de los deportistas mediante testes de personalidad, desde que sean fidedignos, tienen una utilidad práctica muy limitada para predecir el rendimiento deportivo (Martens, 1977). Según Fleury (2005), los objetivos del Psicodiagnóstico Deportivo son: a) Identificar, considerando las variables psicológicas que interfieren en el rendimiento de atletas, a partir del deporte en particular que practica, el grado de habilidad y las variables que las controlan; b) Establecer objetivos: una vez identificado el grado de habilidad para cada variable envuelta, deben establecer los objetivos que se desea alcanzar a través de la intervención adecuada; c) Orientar la selección de técnicas de intervención: la evaluación debe promover informaciones relevantes para la selección de técnicas psicológicas más efectivas en función de las características del atleta para un correcta intervención; d) Evaluación de los resultados: la intervención debe ser evaluada, antes, durante y después de ser implementada. En 1985, la Americam Psychologial Association [APA] proporcionó directrices sobre el uso de testes psicológicos, dentro ellas destacan se: 1) No usar testes psicológicos para seleccionar atletas; 2) Incluir explicación y feedback; 3) Conocer los principios de las pruebas y los errores de evaluación; 4) Conocer las limitaciones del test; 5) Garantizar el secreto; 6) Adoptar un abordaje intraindividual; Gilberto Vaz 54 Hostilidad: personas que puntúan alto se sienten rabiosas, bravas y perturbadas cuando las cosas no acontecen a su modo; son sensibles cuando piensan que no fueron tratadas de forma justa y sienten se resentidas y amargas cuando consideran que fueron engañadas. Desaliento: esta escala mide las diferencias individuales en la tendencia de entrar en estados depresivos, tristeza, rechazo y desaliento. Quien puntúa alto no siente energía y tiene dificultad en iniciar actividades, tendiendo a poseer sentimientos de culpa, tristeza, desesperanza y soledad. Autorreferencia: las emociones de vergüenza y desagrado constituyen la esencia de esta faceta. Personas autorreferentes son sensibles acerca de lo que los otros piensan de ellas. Se sienten fácilmente constreñidos con frecuencia avergonzados, y aparentan timidez y ansiedad social. Impulsividad: refiere se a la poca habilidad en controlar fuertes deseos y impulsos. Los deseos son percibidos como siendo fuertes y la persona no consigue resistirlos, aunque pueda, más tarde, arrepentirse del comportamiento. Personas impulsivas no son moderadas y sienten fuertes deseos y urgencias que tienen dificultades de resistir. Prefieren los placeres inmediatos a las recompensas de largo plazo. Vulnerabilidad: esa faceta analiza lo opuesto de la resiliencia. Personas que puntúan alto en esta escala se consideran incapaces de lidiar con un fuerte stress y se tornan dependientes, desesperanzadas o entran en pánico cuando se encuentran en situaciones de emergencia.  FACTOR 2 (EXTROVERSIÓN E INTROVERSIÓN): La Extroversión es un trazo marcado por el envolvimiento de la persona con el mundo externo. Los extrovertidos gustan de estar con mucha gente, son llenos de energía y experimentan emociones positivas. Generalmente están entusiasmados, son dirigidos para la acción y hacen parte de aquellos que gustan de decir ‘Si’ o ‘Vamos’ para cualquier oportunidad que surja. En general, gustan de agitación y excitación. Cuando en grupos, gustan de conversar y llamar la atención para sí mismos; son enfáticos y asertivos y tienen un nivel de exuberancia, energía y actividad mayor que los introvertidos. Estos, por su vez, tienden a ser quietos, discretos, deliberados en las actitudes, y poco participativos en las actividades sociales en el mundo. Su carencia de vida social no debe ser interpretada como timidez o depresión. Los introvertidos simplemente necesitan de menos estímulos externos que los extrovertidos; para estar bien prefieren estar solos. La independencia Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 55 y la reserva da introversión son, a veces, erróneamente interpretadas como no amistosas o arrogantes. En realidad, un introvertido que tenga un nivel elevado de afabilidad pudiera no procurar los otros, mas será muy agradable cuando fuera procurado por ellos. Puede tener mayor o menor contacto con personas y tener expresión mayor o menor de sentimientos y emociones. Sus principales características son: Amistad: está relacionada al calor humano y al gusto por hacer amistades, procurándolas con frecuencia. Esta faceta muestra cuanto las personas son amistosas, gustan de otras personas y muestran sentimientos positivos para los otros. No obstante, personas con esa característica pueden demostrar reservas en los relacionamientos y en situaciones de mucha exposición, o con personas más evasivas. Gregariedad: muestra el deseo estar en compañía de personas para trabajar y se divertir; consideran la compañía de las otras personas como divertida, estimulante y provechoso; no gustan de estar solos. Se sienten a gusto con personas a su alrededor. Si el asunto es diversión, la compañía de amigos es bienvenida, sin embargo aprecia y desfruta mantener sus momentos de privacidad. Asertividad: gustan de decir lo que piensan, tomar posición y dirigir las actividades de los otros. Tiene la característica principal de exponer las ideas en cuanto les sea posible. Actividad: esta faceta está relacionada a una vida dinámica, agitada y, en general, siempre ocupada. Personas que se encajan en esa faceta se mueven rápidamente, actúan enérgica y vigorosamente; son activas y gustan de ritmo intenso en los que hacen. Búsqueda de excitación: Personas con alto nivel en esta escala fácilmente se aburren cuando no tienen un nivel alto de estimulo; buscan emociones fuertes y riesgos. El nivel promedio aprecia tanto las actividades agitadas o excitantes cuanto la tranquilidad para sus momentos de reflexión; aunque aprecie el estímulo que la agitación o riesgo presentan, no está constantemente procurándolos. Emociones positivas: Esta escala mide el nivel y frecuencia de humor y sentimientos positivos, como optimismo, entusiasmo y expresión de alegría y animo. En general, son personas que actúan positivamente delante de las incertidumbres o los cambios, pero también asumen posiciones céticas, buscando datos confirmadores para adoptar una posición optimista.  FACTOR 3 (APERTURA A NUEVAS EXPERIENCIAS): Este factor, que también ha sido llamado de Apertura para Nuevas Experiencias, Gilberto Vaz 56 incluye características como flexibilidad de pensamiento, fantasía y imaginación y intereses culturales. El eje de apertura a las experiencias describe una dimensión del estilo cognitivo que distingue personas creativas e imaginativas de las otras más convencionales y realistas. Personas abiertas son intelectualmente curiosas, aprecian el arte y son sensibles a las bellezas del mundo. Cuando comparadas a las personas más cerradas, son más conscientes de sus sentimientos. Acostumbran pensar y actuar de modo individualista y no convencionalmente. Los intelectuales acostumbran alcanzar niveles altos de aperturas a la experiencia y, por eso, este factor ha sido llamado también de Cultura o Intelecto. Otra característica de las personas de estilo cognitivo abierto es su facilidad para pensar en símbolos y abstracciones distantes de la experiencia concreta. Entre las características de quien acepta experiencias y situaciones nuevas están la capacidad para cambios (internos y externos) y, inclusive, hay la disponibilidad para viajar. Personas con bajos niveles de Apertura a las experiencias tienden a tener intereses más estrechos y comunes, prefiriendo cosas simples, directas y obvias y no las complejas, ambiguas o sutiles. Acostumbran desconfiar de las artes y de las ciencias, pensando que, en general, artistas y científicos son poco prácticos y fantasiosos. Son individuos cerrados, seleccionando aquellos que le es familiar. Son conservadores y resisten al cambio. Sus facetas son: Imaginación: tienen gusto por la imaginación y fantasía (contrapuesto a la practicidad y objetividad); Intereses artísticos: demuestra gusto y admiración por las artes, música, estética; Percepción emocional: valoriza los sentimientos y emociones en lo cotidiano de las acciones; Cambios: gusto por actividades diferentes y cambios; Intelecto: facilidad y gusto para lidiar con ideas que comparan personas y cosas; Liberalismo: defensa de la libertad individual (contrario de valores tradicionales).  FACTOR 4 (NIVEL DE SOCIALIZACIÓN, AFABILIDAD O EGOCENTRISMO): la Afabilidad describe el número de fuentes que alguien busca para definir sus normas de comportamiento correcto. Alta Afabilidad o el adaptador: son personas que tienden a subordinar sus necesidades sociales a las de los otros; aceptan los deseos y normas del grupo en vez de insistir en sus deseos personales. La armonía es la cosa más importante para él de que, por ejemplo, divulgar su visión personal sobre las cosas. El perfil del adaptador es la base para papeles sociales Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 57 importantes como educación, servicio social y psicología. En esta dimensión están aquellos que siguen un grande número de patrones o normas, como, por ejemplo, cónyuge, líderes religiosos, amigos, jefe o ídolos culturales. Baja Afabilidad o el desafiador: son personas que en el otro extremo, siguen únicamente sus propias ideas. Está más centrado en sus necesidades personales. El desafiador se preocupa más en conquistar y ejercitar el poder; sigue el ritmo de su propia música al contrario de entrar en coro con el grupo. El perfil del desafiador es fundamental para papeles sociales importantes como propaganda, gerencia y liderazgo militar. En el lugar intermedio, encuentra se el negociador, capaz de transitar entre el liderazgo y la subordinación, actuando conforme las exigencias de la situación. Los dos extremos de ese rasgo son personas que se dirigen a otras personas (el adaptador) y personas que se dirigen contra otras personas (desafiador). En su forma más extrema, el adaptador puede se tornar alguien con personalidad dependiente, que pierde completamente su sentido de persona. Ya el desafiador puede criar una personalidad narcisista, antisocial y autoritaria, es alguien que pierde el sentido de empatía por los otros. Esa dimensión consigue incluir y describir la dependencia o el altruismo del adaptador, la independencia o el egocentrismo del desafiador y la interdependencia o el situacionismo del negociador. Personas con esos rasgos muestran características como cooperación, altruismo, empatía y transparencia personal. Las facetas de esa dimensión son: Confianza: muestra cuanto confía en otras personas; Transparencia personal: capacidad de abrirse y expresar lo que siente y piensa; Solidaridad: gusto en ayudar las personas; Complacencia: tendencia a conceder y evitar conflictos en contraposición a ser desafiador y cuestionador para afirmar lo que quiere; Modestia: cuanto valoriza explícitamente las cualidades que siente tener; Empatía: sensibilidad por las emociones de los otros y capacidad para situarse en el lugar del otro.  FACTOR 5 (RESPONSABILIDAD O AUTOCONTROL): Este factor agrupa rasgos o características de personalidad que llevan la responsabilidad, honestidad, o en el otro extremo, la negligencia, irresponsabilidad. Algunos estudios han mostrado que este factor se correlaciona con el desempeño académico, organizando y dirigiendo el comportamiento, lo que llevó algunos autores a denominarlo como voluntad (deseo) de realización. Esta dimensión está relacionada al modo de como se Gilberto Vaz 58 controla, regula y dirige los impulsos. Impulsos no son males en sí, pues, a veces, presiones de corto plazo exigen una decisión rápida, y responder a lo que ocurre al primer impulso puede ser una respuesta muy efectiva. Individuos impulsivos son frecuentemente percibidos como divertidos para se convivir. No obstante, cuando se actúa por impulso, es posible envolverse en un grande número de problemas, pues algunos impulsos son antisociales; y acciones antisociales sin control son nocivas a la sociedad y pueden llevar a la represalia contra quien actuó de esa forma. Otro problema con las acciones impulsivas es que ellas producen recompensas inmediatas, aunque traen consecuencias indeseables a largo plazo. Algunos ejemplos son: relaciones inadecuadas en el ambiente de trabajo, insultos intempestivos que llevan al fin de un relacionamiento importante, o el uso de drogas que destruyen la salud. El comportamiento impulsivo, el mismo cuando no es seriamente perjudicial, disminuye la eficiencia de las personas de modo significativo. La acción sin reflexionar no permite el análisis de acciones alternativas, que pudieran ofrecer mejores resultados. La impulsividad desvía las personas de proyectos que requieren una secuencia organizada de etapas. Por todo eso, las realizaciones de personas impulsivas son eventuales y inconsistentes. La Meticulosidad describe un número de objetivos a los cuales alguien se dirige. Alta Meticulosidad describe una persona que se centra en menos objetivos y exhibe mucha autodisciplina en la busca de su foco. Baja Meticulosidad describe alguien que busca un número mayor de metas, además también es más subjetiva y tiene un foco más difuso. De forma general, esta dimensión se refiere al autocontrol y de la regulación de los impulsos. Incluye: Autoeficacia: credibilidad en la propia capacidad de hacer cosas; Organización: planificación y establecimiento de prioridades; Sentido de deber: sentido del deber y motivación para cumplir las obligaciones; Motivación para el logro: motivación para la excelencia y el establecimiento de objetivos propios, objetivos que deben ser alcanzados; Autodisciplina: cuando se propone a hacer algo, es disciplinado y persiste en lo que hace; Cautela: pensar antes de actuar lo que es opuesto a actuar por impulso. MÉTODO Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 61 3. MÉTODO 3.1. CARACTERIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN La metodología científica utilizada en este trabajo es del tipo “Modalidad Selectiva”. Según Núñez y Martín-Albo (2004), este tipo de metodología permite la realización de comparaciones y correlaciones cuando el objetivo de la investigación requiere comprobar la existencia de diferencias y/o relaciones entre los aspectos investigados. En cuanto al nivel de investigación, este estudio es considerado una investigación del tipo ‘Aplicada’. Según Salomon (2000, p. 158), las investigaciones del tipo ‘Aplicada’ son las que se destinan a aplicar leyes, teorías y modelos en la solución de problemas que exigen acción y/o diagnóstico de una realidad (geográfica, social, económica, política). Asimismo el presente estudio utiliza un abordaje e interpretación de los datos de carácter cuantitativo. La investigación cuantitativa se refiere a la descripción, explicación y predicción de la realidad. La utilización de técnicas y procedimientos estadísticos permiten la construcción de un estudio, en el cual se evita “incurrir en distorsiones que van a perjudicar la legitimidad, cientificidad y credibilidad del trabajo de investigación” (Chizzotti, 1991, p. 78). En el análisis cuantitativo, los datos de rasgos de personalidad recibieron tratamiento estadístico con el objetivo de medir las variables: sexo y posición en la cancha. Una vez cuantificadas esas variables, fueron comprobadas, analizando las frecuencias absolutas y porcentajes y las correlaciones entre las variables de los indicadores físicos (altura, peso y masa corporal) y las incidencias y las variables de los rasgos de personalidad: emocionalidad, extroversión, apertura, egocentrismo y autocontrol. Asimismo se realizaron comparaciones por sexo, posición en la cancha y país. Esta investigación se caracterizó además como “Exploratoria y Descriptiva”. Según Rubio (1982, p.73), la investigación exploratoria es un tipo de investigación empírica en la cual la investigación está direccionada a la clarificación de conceptos existentes sobre el problema investigación y posibilita la familiarización con la realidad investigada. Ya las investigaciones descriptivas, de acuerdo con Salomon (2000, p. 158), son las que tienen por objetivo definir mejor el problema, proporcionar las llamadas intuiciones de solución, describir comportamientos de fenómenos, definir, clasificar hechos y variables. Por lo tanto, este estudio es considerado una investigación exploratoria porque el objetivo fue la ampliación de los conocimientos sobre los rasgos de personalidad de los atletas de Brasil, Argentina y EEUU, aumentando la Gilberto Vaz 62 familiaridad con la cuestión investigada. Y también una investigación descriptiva, porque describió las características que componen las situaciones y representaciones de la realidad investigada. O sea, fueron presentadas descriptivamente las principales características de los rasgos de personalidad de los atletas investigación de Brasil, Argentina y EEUU. 4 3.2. PARTICIPANTES La población fue constituida por 540 atletas, jugadores de baloncesto, masculinos y femeninos, con edades entre 18 y 40 años, que disputan competiciones oficiales en Brasil, Argentina y EEUU. La técnica de muestreo seleccionada fue del tipo “No Probabilística”. El muestreo no probabilístico es aquel en que la selección de los individuos de población para componer la muestra depende, al menos en parte, del juzgamiento del investigador o del entrevistador de campo. En este tipo de muestreo no es conocida la chance que cada individuo tiene de pertenecer a la muestra. Se realiza este tipo de muestreo, por ejemplo, cuando es conveniente (o necesario) tomar una muestra de los individuos en la forma en que ellos se presentan a los investigadores. Muestras no-probabilísticas son también empleadas en trabajos estadísticos por la imposibilidad de obtenerse muestras probabilísticas, como sería deseable, y por la inaccesibilidad a toda la población, situación que ocurre con mucha frecuencia en la práctica. Este caso de muestreo no-probabilístico puede ocurrir cuando, aunque se tenga la posibilidad de alcanzar toda la población, se toma una muestra de una parte de fácil acceso (Lakatos y Marconi, 2001). En el muestreo no probabilístico, los tipos más usados son: muestreo por conveniencia, muestreo intencional y muestreo proporcional: 1) El muestreo por conveniencia es adecuada y utilizada para la generación de ideas en investigaciones exploratorias, principalmente. 2) La selección de muestras intencionales es realizada de acuerdo con el juzgamiento del investigador. 3) La muestra proporcional, utilizada en este estudio, constituye un tipo especial de muestra intencional, en que el investigador procura obtener una muestra que sea similar a la población en 4 No fue objeto de este estudio el análisis del desempeño de los atletas, mas establecer un perfil de los rasgos de personalidad de la población investigada. Un segundo momento, fueron verificadas y comparadas las cualidades positivas, descriptas Weinberg y Gould (2008), que definen la personalidad ideal del atleta, tales como: autodisciplina, autoconfianza, inteligencia de juego, control emocional, concentración, motivación positiva, determinación y compromiso. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 63 algún aspecto. La selección de la muestra proporcional es la forma más usual de muestreo no probabilística. En este caso son consideradas las varias características de la población, como: sexo, edad y tipo de trabajo; la muestra pretende incluir proporciones similares de personas con las mismas características. La idea de muestreo proporcional sugiere que, si las personas son representativas en términos de características, ellas también podrán ser representativas en términos de la información procurada por la investigación. Después de ser identificadas las proporciones de cada tipo a ser incluido en la muestra, el investigador establece un número o cuota de personas que poseen las características determinadas y que serán contactadas en la investigación. Una investigación con muestreo proporcional podrá ser utilizada y traer buenos resultados cuando las características relevantes para el control y delineamiento de la muestra fuesen conocidas, estén disponibles al investigador, estén relacionadas al objeto de estudio y se constituyeren en pocas categorías (Lakatos y Marconi, 2001). 3.2.1. Muestra Brasil Jugadores de Baloncesto, de ambos sexos, que disputaron los 17º Juegos Abiertos Brasileños, competencia oficial de nivel nacional, en la ciudad de Jaraguá do Sul (estado brasileño de Santa Catarina), en el mes de abril de 2009. La elección de los investigados fue no probabilística. La muestra es constituida por 184 jugadores, siendo 97 hombres y 87 mujeres. Los clubes y las ciudades donde las muestras fueron recogidas y sus respectivos porcentajes de participación en la investigación están detallados a seguir. 3.2.2. Muestra Argentina Jugadores de Baloncesto, de ambos los sexos, que disputaron el Campeonato Nacional Argentino de 2010, competencia oficial de nivel nacional. La elección de los investigados fue no probabilística. La muestra es constituída por 177 jugadores, siendo 80 hombres y 97 mujeres. Los clubes y las ciudades donde las muestras fueron recogidas y sus respectivos porcentajes de participación en la investigación están detallados a seguir. Gilberto Vaz 70 típica, asimetría y curtosis). La estadística inferencial fue utilizada en las comparaciones de medias por género (masculino y femenino) a través de t de Student y las variables país (Brasil, Argentina y EEUU) y posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones) a través de ANOVA, atendiendo en los diferentes casos a los factores de personalidad (Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol). Los análisis de las frecuencias (n) y porcentajes (%) de los ítems y factores fueron realizados, primero, por género (masculino y femenino) y presentados individualmente por país (Brasil, Argentina y EEUU), posición en la cancha (base, alero, pívot y toda las posiciones) y factores de personalidad (Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol). Después fueron presentadas por género, por país, todas las posiciones y factores de personalidad. Los análisis descriptivos (mínimo, máximo, media y desviación típica) de los ítems y factores fueron realizados por separados, primero, por género (masculino y femenino) y presentados individualmente por localización (Brasil, Argentina y EEUU), posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones) y factores de personalidad (Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol). Después fueron presentadas las totalizaciones de los promedios por género, por país, todas las posiciones y factores de personalidad. Los análisis comparativos de medias de las cuestiones del instrumento fueron realizados por género (masculino y femenino) y presentados por posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones) y factores de personalidad (Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol). Después fueron presentadas las comparaciones generales por género y por país. 3.5.3. Tratamiento estadístico El tratamiento estadístico está basado en el ‘Método Comparativo’ que tiene por objetivo verificar las semejanzas y diferencias entre los grupos investigados con el auxilio del ‘Método Estadístico’ que consiste en reducir los fenómenos estudiados en términos cuantitativos, permitiendo, a través de la manipulación estadística, comprobar relaciones entre los fenómenos y obtener generalizaciones, ocurrencias o significados de estes (Lakatos y Marconi, 2001). Los mecanismos estadísticos empleados fueron: 1) Para los indicadores físicos: a) Aplicación de la estadística descriptiva para obtener las frecuencias y porcentajes, los mínimos y máximos, la media y la desviación típica b) En la comparación de medias de los indicadores físicos Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 71 (altura, peso y masa corporal) por localización (Brasil, Argentina y EEUU) y por posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones) fue empleado la t de Student, con nivel de significación de p < .05. 2) Para el análisis individual de las cuestiones del instrumento: a) Aplicación de estadística descriptiva para obtener las frecuencias y los porcentajes, la media y la desviación típica y la asimetría y curtosis. b) En las comparaciones por localización (Brasil, Argentina y EEUU) y posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones), fue utilizado el análisis de varianza simple (ONE WAY ANOVA), con nivel de significación de p < .05. c) En las comparaciones de géneros (masculino y femenino) fue empleado la ‘t’ de Student, con nivel de significación de p < .05. 3.6. ANÁLISIS DE LOS DATOS - SOFTWARE 3.6.1. Instrumento THE BIG FIVE LOCACTOR QUESTIONNAIRE de evaluación de la personalidad El The Big Five Locactor Questionnaire es un instrumento de evaluación rápida con 25 preguntas, desarrollado y validado por Howard, Medina y Howard (1996). Para los autores, los instrumentos basados en la teoría de los rasgos de la personalidad tienden a ser complicados y llevar un largo tiempo para ser llenados. La propuesta del The Big Five Locactor es que él pueda ser empleado de forma rápida y de fácil comprensión. El instrumento está basado en el modelo de los cinco grandes factores (CGF), cuyas características fueron detalladas en la sección anterior. Howard, Medina y Howard (1996) entienden que las cinco dimensiones emocionalidad, extroversión, apertura, egocentrismo y autocontrol son normalmente distribuidas entre la población. O sea, las cinco dimensiones identifican dominios que varían de persona para persona en vez de definir todas las categorías. Por esta razón, el formato del instrumento utiliza pares de adjetivos que representan polos opuestos de un continuum. Una escala de cinco puntos es presentada entre los adjetivos. El entrevistado es orientado a marcar un punto en el continuum que mejor describe su personalidad. Los autores correlacionaron los 25 pares de adjetivos del The Big Five Locactor Questionnaire con el NEO PI-R de McCrae y Costa (2001). La validez del constructo del subconjunto deseado, después de varias revisiones, determinó la forma actual del instrumento. Para ello, se ejecutó un test-retest con el fin de establecer la fiabilidad del The Big Five Locactor: con 30 adultos entre 22 y 46 años, los cuáles completaron el instrumento en la forma Locactor dos veces, con Gilberto Vaz 72 una semana de intervalo. Los coeficientes de fiabilidad resultante de la muestra del test-retest indicaron que el The Big Five Locactor Questionnaire presenta una adecuada fiabilidad (r2 = .728). El Coeficiente alfa (α), como medida de consistencia interna, fue de: Emocionalidad = .63; Extroversión = .77; Apertura = .69, Egocentrismo = .74; Autocontrol = .75. Considerándose aceptable en todos los casos, aunque algo baja en el factor Emocionalidad. 3.6.2. Análisis de los factores por el instrumento de evaluación de la personalidad THE BIG FIVE TEST QUESTIONNAIRE Deposada (2004) no inventó un nuevo modelo de evaluación de la personalidad al desarrollar el teste ‘Big Five’. El psicólogo adaptó el modelo The Big Five Locator Questionnaire de Howard, Medina y Howard (1996) a un software y después realizó pequeñas variaciones de terminología, fue colocado a disposición en internet (Tabla 13). Tabla 13 Diferenciación de las terminologías de los factores de los rasgos entre el modelo Locactor y el Big Five Test Factor CGF THE BIG FIVE LOCATOR QUESTIONNAIRE 1 Neuroticismo o Inestabilidad Emocional Emocionalidad 2 Extroversión/Introversión Extroversión 3 Originalidad o Apertura a nuevas experiencias Apertura 4 Nivel de Socialización o Afabilidad Egocentrismo 5 Escrupulosidad, Voluntad de realización o Autocontrol Utilizando un cuestionario con 25 preguntas, extraídas del modelo CGF de Howard, Medina y Howard (1996), Deposada (2004) relacionó cada Factor a una escala de valores cualitativos. Las cuestiones 1, 6, 11, 16 y 21 se relacionan con el Factor Emocionalidad. Las cuestiones 2, 7, 12, 17 y 22 cubren el Factor Extroversión. Las cuestiones 3, 8, 13, 18 y 23 se relacionan con el Factor Apertura. Las cuestiones 4, 9, 14, 19 y 24 se relacionan con el Factor Egocentrismo. Las cuestiones 5, 10, 15, 20 y 25 se relacionan con el Factor Autocontrol. Cada factor es subdividido en tres niveles: negativo, ambivalente y positivo, siendo que cada nivel representa una serie de características del investigador, llamadas de descriptores de rasgos, conforme muestra la Tabla 14.  Factor 1: Emocionalidad: el resultado podrá ser el rasgo: resiliente, receptivo o reactivo. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 73  Factor 2: Extroversión: el resultado podrá ser el rasgo: introvertido, ambivertido o extrovertido.  Factor 3: Apertura: el resultado podrá ser el rasgo: conservador, moderado o explorador.  Factor 4: Egocentrismo: el resultado podrá ser el rasgo: retador, negociador o adaptable.  Factor 5: Autocontrol: el resultado podrá ser el rasgo: flexible, equilibrado o centrado. Tabla 14 Escala de los valores cualitativos y diagnósticos de la personalidad en los factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol del The Big Five Locator Questionnaire DIAGNÓSTICO – VALORES CUALITATIVOS FACTORES FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 FACTOR 4 FACTOR 5 EMOCIONALIDAD EXTROVERSIÓN APERTURA EGOCENTRISMO AUTOCONTROL NIVEL (–) 1= RESILIENTE 1= INTROVERTIDO 1= CONSERVADOR 1 = RETADOR 1 = FLEXIBLE (=) 2=RECEPTIVO 2 = AMBIVERTIDO 2 = MODERADO 2 = NEGOCIADOR 2 = EQUILIBRADO (+) 3 = REACTIVO 3=EXTROVERTIDO 3 = EXPLORADOR 3 = ADAPTABLE 3 = CENTRADO EMOCIONALIDAD: Receptivo: Tiende a estar tranquilo, seguro y estable. Sorpresas, presiones, situaciones difíciles, crisis o circunstancias estresantes pueden llevarlo a una preocupación, irritación o al desaliento. Reactivo: Tiende a responder de forma alerta. Es una persona preocupada y atenta. Es fácilmente excitable. Puede sentir estrés, sin embargo menos que los otros. Sirve como la consciencia de un grupo. Puede asumir la responsabilidad por problemas que fueron causados por otros. Puede ser percibido como ansioso, tenso, irritado o preocupado. EXTRAVERSIÓN: Introvertido: Prefiere trabajar solo. Generalmente es serio, indiferente y callado. Prefiere escribir o comunicarse por escrito de que personalmente. Puede ser percibido como frio y distante. Gilberto Vaz 74 Ambivertido: Trabaja más fácilmente con otras personas que solo. Le gusta estar con personas; estar mucho tiempo solo le incomoda. A veces, prefiere estar solo, otras veces con personas. Extrovertido: Prefiere estar con otras personas y envuelto en actividades. Puede tener problemas de escucha, pues tiende a dominar la conversación. Es hablador, entusiasta, sociable, cálido, confiado y divertido. APERTURISMO: Conservador: Posee conocimiento profundo sobre el trabajo, tópico o tema. Tiende a ser una persona pragmática y muy enfocada en el presente. Es eficiente en el aspecto táctico. Se siente cómodo realizando tareas o actividades repetitivas. Puede ser percibido como conservador, con visión estrecha, muy rígido y tiene grande dificultad en compartir. Prefiere aquello que ya es probado y verdadero en lugar de correr el riesgo con lo nuevo o incierto. Moderado: Sin opinión formada. Son prácticos. No son muy creativos o curiosos. De vez en cuando se hacen presentes. A veces, pueden adaptar una idea que fue creada por otra persona y expandirla o mejorarla. Explorador: Tiende a tener intereses variados. Gusta de tecnología de punta y del pensamiento estratégico. Curioso, busca nuevas experiencias y está orientado para el futuro, mas es acomodado con el cambio. Es más creativo, con más imaginación, más artístico. Puede ser poco práctico y se molesta fácilmente. Detesta la rutina. Está más abierto a reexaminar valores personales. EGOCENTRISMO: Cohibido o Desafiante: Se relaciona con los otros. Es expresivo, agresivo, cauteloso, persistente y competitivo. De pensamiento independiente, hace preguntas para proteger sus propios intereses, sea para asegurarse que la posición defendida es ganadora o para asegurarse que va tener razón y que no probaron que está equivocado. Ganar es muy importante, a cualquier costo. Puede ser percibido como hostil, rudo, egocéntrico, orgulloso y cínico, que se siente superior a los otros. No trabaja en equipo. Negociador: Tiende a oscilar fácilmente entre situaciones competitivas y de cooperación, buscando ganar y ganar. No es dependiente y ni independiente. Trabaja bien solo y en equipo. Adaptable: Tolerante, altruista y grato. Es muy cooperador. Fácilmente emotivo y humilde. Promueve la armonía y trabaja muy bien en equipo. No está muy interesado en ganar o en estar correcto. Lo importante es que el equipo gane. Se sacrifica por los otros. Puede ser percibido como inocente, sumiso, Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 75 alguien que evita conflictos y que carece de principios, visto que tiene la tendencia de ceder al grupo. AUTOCONTROL: Flexible: Enfrenta las metas de forma relajada, espontanea y abierta. Tiene la habilidad de realizar muchas tareas simultáneamente. Puede trabajar en varios proyectos de una vez. Puede trocar de camino fácilmente. Es fácilmente distraído. Puede posponer los asuntos y, algunas veces, puede ser muy casual sobre sus responsabilidades. Su lugar de trabajo, su coche y su casa van a estar desorganizados. Por otro lado, no es menos productivo. Equilibrado: Tiende a mantener una relación entre familia y trabajo. Es más ambicioso que el flexible, sin embargo más predispuesto a gozar de la vida de que el centrado. Ocasionalmente, pierde el enfoque debido a diversiones espontaneas. A veces, es organizado y a veces, desorganizado. Centrado: Trabaja de forma disciplinada, persistente, consistente y organizada. Tiene una fuerte voluntad de alcanzar metas y frecuentemente, está preparado. Es percibido como muy concentrado en el trabajo. Es un dominador, arbitrario, compulsivo, meticuloso o inflexible. Piensa mucho antes de actuar. A veces, le faltan oscilaciones en la vida, dado que se concentran mucho en el trabajo o en sus metas, dejando de lado otras esferas de la vida. El cuestionario (Deposada, 2009) está disponible en internet en el sitio electrónico http://www.jposada.com A continuación se presenta un recorte de la pantalla inicial del sitio. Figura 2. Pantalla inicial del software The Big Five Locator Questionnaire Gilberto Vaz 76 Después, se pulsa en submit test y el diagnóstico se presenta en la pantalla siguiente. Los resultados son presentados individualmente por factores (Figura 3). Figura 3. Pantalla del software The Big Five Locator Questionnaire En los análisis de frecuencias y porcentajes de los factores y rasgos de personalidad obtenidos por el software, las muestras fueron separadas por género (masculino y femenino) y presentadas individualmente por localización (Brasil, Argentina y EEUU) y posición en la cancha (base, alero, pívot y todas las posiciones). 3.6.3. Cuantificación de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos de las cualidades positivas obtenidas por el software The Big Five Locator Questionnair Para conocer las cualidades positivas o descriptores de rasgos, Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espírito de grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo, Motivación de los atletas brasileños, argentinos y norteamericanos, primero, se hizo un resumen de los descriptores de rasgos en cada nivel de factor, obtenidos en la literatura investigada. Después, fue organizado un banco de datos específico por sexo (masculino y femenino), localización (Brasil, Argentina y EEUU) y todas las posiciones en la cancha. En el resumen de los descriptores de rasgos, fue verificado si esas cualidades positivas existían. Al ser localizadas, fueron digitadas en el banco de datos, después sumadas, determinando las frecuencias absoluta y relativa. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 77 Las cualidades positivas Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación fueron localizadas en los siguientes factores y niveles de los rasgos de personalidad: El rasgo de personalidad ‘autoconfianza’ fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador. El rasgo de personalidad ‘autocontrol’ fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad ‘creatividad’ fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Apertura, en el nivel explorador; y en el factor Autocontrol, en el nivel flexible. El rasgo de personalidad ‘combatividad’ fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad ‘espíritu de grupo’ fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Egocentrismo, en el nivel adaptable. El rasgo de personalidad ‘concentración’ fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad ‘sociabilidad’ fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Autocontrol, en el nivel flexible. El rasgo de personalidad ‘liderazgo’ fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador. El rasgo de personalidad ‘motivación’ fue localizado en el factor egocentrismo, en el nivel desafiador; y en el factor autocontrol, en el nivel centrado. Los rasgos de las cualidades positivas fueron analizados estadísticamente por las frecuencias y porcentajes. Las totalizaciones, por posición en cancha y en todas las posiciones, no pueden ser consideradas, porque cada cualidad positiva es descripta en más de un factor. Con eso, hay multiplicidad de respuestas, o sea, hay jugadores que presentan descriptores en uno o más Gilberto Vaz 78 factores y en uno o más niveles de factores. Las cualidades positivas fueron analizadas solamente en el criterio de todas las posiciones 5 . 3.6.4. Tratamiento estadístico - software Para la cuantificación de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos por factor de personalidad obtenido por el software The Big Five Locator Questionnaire: a) Se utilizó la estadística descriptiva para obtener las frecuencias absolutas (n) y relativas (%) de los factores de personalidad (Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol). b) Para el análisis comparativo de los resultados fue empleado el método ‘análisis de contenido’. Para la cuantificación de las cualidades positivas de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos obtenidos por el software The Big Five Locator Questionnaire: a) fue aplicada la estadística descriptiva para obtener las frecuencias y porcentajes de las cualidades positivas Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación. b) Para el análisis comparativo de los resultados fue empleado el método ‘análisis de contenido’. 5 De acuerdo con McCrae y Costa (2001), cuando el NEOPI es utilizado para se observar las tendencias de comportamientos de los grupos, es necesario analizar las frecuencias en los niveles (+), (=) e (-). Caso las frecuencias sean elevadas en los niveles (+) y (-), estas frecuencias pueden ser consideradas como absolutas. Sin embargo, caso las frecuencias (+) y (-) sean bajas, el nivel (=) pudiera variar tanto para el nivel (+) como para el nivel (-). Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 79 Tabla 15 Resumen de los descriptores de los rasgos de personalidad que identifican las cualidades positivas en cada nivel de factor obtenido en la literatura investigada EMOCIONALIDADDOMÍNIO DE LA PERSONALIDAD EXTROVERSIÓNACTIVIDAD SOCIAL APERTURAPERCEPCIÓN DE SI MISMO EGOCENTRISMONIVEL DE SOCIALIZACIÓN AUTOCONTROLCONTROL DE LOS IMPULSOS NIVELES (-) BAJO  ESTABILIDAD EMOCIONAL  BAJO NIVEL DE ANSIEDAD  RACIONAL  CALMADO  CONCENTRADO  VALEROSO  PROPENSO AL LIDERAZGO  CONTROLADO  AUTOCONFIADO  TRANQUILO  DISCRETO - RESERVADO  POCO SOCIABLE  SERIO  CALLADO  INTROVERTIDO  TRABAJA BIEN SOLO  MODESTO  PESIMISTA  DESCONFIADO  CERRADO  CONSERVADOR  RESISTENTE A LOS CAMBIOS  PRÁCTICO  OBJETIVO  PERFECCIONISTA  PROTECTOR  EFICIENTE  TIENE IDEAS PROPIAS  ESPÍRITU DE LIDERAZGO  NARCISISTA  PERSONALIDAD INDEPENDIENTE  AUTOCONFIADO  COMPETITIVO  COMBATIVO  PERSISTENTE  MOTIVADO  INDIVIDUALISTAEGOÍSTA  CUESTIONADOR  RECHAZADOR  NEGLIGENTE  SUBJETIVO  RELAJADO  ESPONTANEO  CREATIVO  SOCIABLE  MULTIFACÉTICO  DISTRAÍDO  DESORGANIZADO  DESISTE FÁCILMENTE (=) PROMEDIO  TIENDE A SER TRANQUILO, SEGURO Y ESTABLE. PERO CRISIS O SITUACIONES DÍFÍCILES, PUEDEN LLEVARLO A ESTAR PREOCUPADO, IRRITADO O DESALENTADO  DESCONECTADO EMOCIONALMENTE  DISTANCIADO  PERCEPTIVO  REALISTA  TÍMIDO  AMISTOSO  INVASIVO  SUPERFICIAL  CAUTO  DIPLOMÁTICO  ATENTO  DESATENTO  FÁCIL DE ABURRIRSE  CAUTO  SE ADAPTA ENTRE EL LIDERAZGO Y LA SUBORDINACIÓN  CONFIADO  MALEABLE  AFABLE  ACCESIBLE  ARGUMENTATIVO  TOLERANTE  OSCILA ENTRE FLEXIBLE Y CENTRADO  PUEDE DESISTIR ANTE LAS DIFICULTADES  ALGO ORGANIZADO  PENSATIVO (+) ALTO  ANSIEDAD – TENSO  HOSTILIDAD – RABIA  DEPRESIVO  TIENDE A LA FRUSTRACIÓN  MAL HUMOR - IRRITADO  REDUCIDA CAPACIDAD COGNITIVA  MALO PARA TOMAR DECISIONES  DESALENTADO  AVERGONZADO  OPRIMIDO  IMPULSIVO  INCAPAZ DE ENFRENTAR EL ESTRES  PESIMISTA  ALTAMENTE SOCIABLE  EXTROVERTIDO  OPTIMISTA  ENÉRGICO  COMBATIVO  TRAE EMOCIONES POSITIVAS  ENTUSIASTA  CREATIVO  AGITADO/EXCITADO  LE GUSTA LLAMAR LA ATENCIÓN  EXHIBICIONISTA  GREGÁRIO – ESPÍRITU DE GRUPO  ASERTIVO  ESPÍRITU DE LIDERAZGO  AUTOCONFIADO  FLEXIBLE DE PENSAMIIENTO  APRECIA LOS CAMBIOS  CURIOSO  INDIVIDUALISTA  IMAGINATIVO  CRIATIVO  LIBERAL  LE GUSTA LA VARIEDAD  PERCEPTIVO  SOÑADOR  NO ES ATENTO A LOS DETALLES  POCO PRÁCTICO  VISIÓN DE LARGO PLAZO  PERSONALIDAD DEPENDIENTE  SUMISO  HUMILDE  ARMONIOSO  SIN PRINCIPIOS  EVITA CONFLICTOS  TRABAJA BIEN EN EQUIPO Y TIENE ESPÍRITU DE GRUPO  RESPONSABLE  CONFIADO  PERSEVERANTE  COMBATIVO  TIENE TENDENCIA A LA HONESTIDAD  ORGANIZADO  CONTROLADO  CENTRADO  CONCENTRADO  METICULOSO  MOTIVADO Gilberto Vaz 86 4.1.2. Indicadores físicos femeninos por posición en la cancha Altura, peso y masa corporal son los indicadores físicos de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas. Las posiciones en la cancha base, alero, pívot fueron analizadas separadamente. Al final, fue hecha una comparación de todas las posiciones en la cancha con la altura, el peso y masa corporal de las jugadoras brasileñas, argentinas y norteamericanas. 4.1.2.1. BASE femenina: altura, peso y masa corporal El número de atletas investigadas en esta posición fue de 19 brasileñas, 21 argentinas y 43 norteamericanas. Los resultados indican que, en la posición base, las medias presentan diferencias significativas de altura entre brasileñas y argentinas (p = .04), entre brasileñas y norteamericanas (p = .04), entre argentinas y norteamericanas (p = .009); de peso entre brasileñas y norteamericanas (p = .007) y entre argentinas y norteamericanas (p = .002). Las medias del IMC presentan semejanzas entre brasileñas y argentinas y diferencias significativas entre brasileñas y norteamericanas (p = .04) y entre argentinas y norteamericanas (p = .05). Se observa que en la posición base, las norteamericanas son más altas y más pesadas, teniendo un IMC más elevado con relación a las brasileñas y argentinas (Tabla 20). Tabla 20 Comparación de las medias de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de BASE (femenino) BASE ALTURA PESO MASA CORPORAL BRA = 19 ARG = 21 EEUU = 43 BRA = 19 ARG = 21 EEUU = 43 BRA = 19 ARG = 21 EEUU = 43 M 1.73 1.67 1.80 61.4 63.0 74.3 21.4 22.9 24.2 DT .5 .5 .4 4.6 4.5 6.2 1.9 2.2 4.1 Mínima 1.61 1.61 1.68 52 52 55 20.1 19.7 20.8 Máxima 1.90 1.88 1.87 75 90 89 23.8 25.3 25.1 t BR/AR (< .05) .04 .18 .57 t BR/EEUU (< .05) .04 .007 .04 t AR/EEUU (< .05) .009 .002 .05 4.1.2.2. ALERO femenina: altura, peso y masa corporal El número de atletas investigadas en esta posición fue de 42 brasileñas, 46 argentinas y 28 norteamericanas. La posición en la cancha ALERO presenta diferencias significativas en la media de altura entre brasileñas y argentinas (p = .05), entre brasileñas y norteamericanas (p = .05) y entre argentinas y norteamericanas (p = .01). En las medias de peso, son observadas semejanzas entre las brasileñas y argentinas y diferencias significativas entre brasileñas y Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 87 norteamericanas (p = .008) y entre argentinas y norteamericanas (p = .008). Las medias del IMC presentan semejanzas entre brasileñas y argentinas y diferencias significativas entre brasileñas y norteamericanas (p = .03) y entre argentinas y norteamericanas (p = .04). Se constata que en la posición ALERO, las norteamericanas son más altas y más pesadas, teniendo un IMC más elevado con relación a las brasileñas y las argentinas (Tabla 21). Tabla 21 Comparación de las medias de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de ALERA (femenino) ALERO ALTURA PESO MASA CORPORAL BRA = 42 ARG = 46 EEUU = 28 BRA = 42 ARG = 46 EEUU = 28 BRA = 42 ARG = 46 EEUU = 28 M 1.74 1.70 1.78 64.8 64.8 79.0 22.0 22.1 24.9 DT .23 .31 .44 3.5 4.2 4.9 1.8 2.0 2.9 Mínima 1.61 1.60 1.64 50 52 58 20.1 20.3 21.2 Máxima 1.88 1.82 1.85 85 81 89 24.5 24.4 26.0 t BR/AR (< .05) .05 .95 .72 t BR/EEUU (< .05) .05 .008 .03 t AR/EEUU (< .05) .01 .008 .04 4.1.2.3. PÍVOT femenino: altura, peso y masa corporal El número de atletas investigadas en esta posición fue de 26 brasileñas, 30 argentinas y 17 norteamericanas. La posición en la cancha PÍVOT presenta diferencias significativas en la media de altura entre brasileñas y argentinas (p = .04), entre brasileñas y norteamericanas (p = .009) y entre argentinas y norteamericanas (p = .05). En las medias de peso, Los resultados apuntan diferencias significativas entre brasileñas y argentinas (p = .04), entre brasileñas y norteamericanas (p = .01) y entre argentinas y norteamericanas (p = .05). Las medias del IMC presentan semejanzas entre los tres grupos investigados. Se verifica que en la posición PÍVOT, las norteamericanas son más altas y más pesadas con relación a las brasileñas y argentinas. Sin embargo no se observaron diferencias en las medias del IMC; significa decir que los sujetos de la muestra de la posición PÍVOT poseen el IMC bastante homogéneo (Tabla 22). Gilberto Vaz 88 Tabla 22 Comparación de las medias de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición PÍVOT (femenino) PÍVOT ALTURA PESO MASA CORPORAL BRA = 26 ARG = 30 EEUU = 17 BRA = 26 ARG = 30 EEUU = 17 BRA = 26 ARG = 30 EEUU = 17 M 1.75 1.81 1.85 75.4 79.5 83.5 24.5 24.4 24.5 DT 0.18 0.27 0.31 5.4 6.1 9.7 2.4 2.2 2.0 Mínima 1.74 1.73 1.75 58 68 66 22.3 23.5 23.1 Máxima 1.87 1.94 1.95 90 97 97 25.7 25.7 25.5 t BR/AR (< .05) .04 .04 .66 t BR/EEUU (< .05) .009 .01 .91 t AR/EEUU (< .05) .05 .05 .67 4.1.2.4. Todas las posiciones femeninas: altura, peso y masa corporal El número total de atletas investigadas fue de 87 brasileñas, 97 argentinas y 88 norteamericanas. El análisis descriptiva indica que las medias de altura son semejantes entre las brasileñas y argentinas y significativamente diferentes entre las brasileñas y norteamericanas (p = .02) y entre argentinas y norteamericanas (p = .01). En el indicador físico peso, las medias presentan semejanzas entre las brasileñas y argentinas y diferencias significativas entre las brasileñas y norteamericanas (p = .007) y entre las argentinas y norteamericanas (p = .05). En las medias del IMC, Los resultados estadísticos indican semejanzas entre los grupos investigados, aunque las jugadoras norteamericanas sean, de media, considerablemente más altas y más pesadas con relación a las brasileñas y norteamericanas (Tabla 23). Tabla 23 Comparación de las medias de altura, peso y masa corporal entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en TODAS LAS POSICIONES (femenino) TODAS LAS POSICIONES ALTURA PESO MASA CORPORAL BRA = 87 ARG = 97 EEUU = 88 BRA = 87 ARG = 97 EEUU = 88 BRA = 87 ARG = 97 EEUU = 88 M 1.75 1.74 1.82 67.9 68.9 78.8 23.8 23.9 24.8 DT .24 .28 .33 4.8 4.5 5.9 2.0 2.3 2.9 Mínima 1.61 1.60 1.64 50 52 55 20.1 19.7 20.8 Máxima 1.90 1.94 1.95 90 97 97 25.7 25.7 26.0 t BR/AR (< .05) .83 .32 .85 t BR/EEUU (< .05) .02 .007 .19 t AR/EEUU (< .05) .01 .05 .14 Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 89 4.2. RESULTADOS DE LOS RASGOS PERSONALIDAD (MASCULINO-SOFTWARE) 4.2.1. Análisis de los resultados por posición en la cancha de los rasgos de personalidad del software THE BIG FIVE LOCATOR QUESTIONNAIRE 4.2.1.1. Rasgos de personalidad de los atletas brasileños, argentinos y norteamericanos Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo e Autocontrol son los factores que componen los rasgos de personalidad. Esos factores fueron analizados estadísticamente atendiendo a las frecuencias y porcentajes, por posición en la cancha y en todas las posiciones. Los resultados son presentados por niveles (rasgos) de los factores. Las semejanzas y las diferencias de los rasgos de personalidad de los atletas brasileños, argentinos y norteamericanos son identificados a través de la comparación de la frecuencia en cada nivel. 4.2.1.2. Factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles, en la posición de BASE El número de atletas investigados en esta posición fue de 23 brasileños, 21 argentinos y 45 norteamericanos (Tabla 24). En la evaluación del factor Emocionalidad, los bases brasileños son mayoría, presentando mayor frecuencia en el rasgo receptivo (52.2%) con relación a los argentinos (38.1%) y a los norteamericanos (44.4%). La misma tendencia puede observarse en el rasgo resiliente, teniendo los brasileños una frecuencia de 30.4%, los argentinos con 23.8% y los norteamericanos con 28.9%, sin embargo mostrando cierto equilibrio en este nivel de rasgo. Por su vez, los argentinos poseen mayor frecuencia en el rasgo reactivo, con 38.1%, contra 17.4% de los brasileños y 26.7% de los norteamericanos. Se observó una tendencia a la semejanza. En la evaluación del factor Extroversión, los bases brasileños presentan la menor frecuencia en el rasgo introvertido (8.7%) con relación a los argentinos (19.1%) y a los norteamericanos (33.3%). En el rasgo abierto, los tres grupos investigados muestra una tendencia a la igualdad, teniendo los bases argentinos la mayor frecuencia, con 47.6%, contra 39.1% de los brasileños y 40% de los norteamericanos. El rasgo extrovertido presenta una frecuencia más significativa en los jugadores investigados brasileños, correspondiendo a su mayoría (52.2%), contra 33.3% de los argentinos y 26.7% de los norteamericanos. En la evaluación del factor Apertura, los bases argentinos presentaron mayor frecuencia en el rasgo conservador (28.6%), contra 17.4% de los brasileños y Gilberto Vaz 90 17.8% de los norteamericanos. En el rasgo moderado, los bases brasileños poseen una mayor frecuencia en este nivel, con 43.5%, los argentinos con la menor presencia, 23.8%, y los norteamericanos con 37.8%. En el rasgo explorador, los grupos investigados presentaron una tendencia a la igualdad, teniendo los bases argentinos una mayor frecuencia del rasgo explorador (47.6%) con relación a los brasileños (39.1%) y norteamericanos (44.4%). En la evaluación del factor Egocentrismo, los bases argentinos poseen mayor presencia del rasgo desafiador (33.3%) con relación a los bases brasileños (8.7%) y a los norteamericanos (24.4%). En el rasgo negociador, los bases brasileños tienen una mayor frecuencia en este nivel (47.8%), seguidos por los bases argentinos (42.9%), y los norteamericanos con menor presencia (26.7%). Los bases norteamericanos presentan una mayor frecuencia en el rasgo adaptable (48.9%), seguidos por los bases brasileños (43.5%), y con menor frecuencia los argentinos (23.8%). En la evaluación del factor Autocontrol, los bases argentinos presentan una mayor frecuencia del rasgo flexible (42.9%), seguidos por los brasileños (26.1%) y norteamericanos (22.2%). En el rasgo equilibrado, los bases norteamericanos son mayoría, con 62.2% de frecuencia; los brasileños con 26.1% y los argentinos con 23.8%. Ya en el rasgo centrado, los bases brasileños poseen mayor presencia (47.8%) con relación a los argentinos (33.3%) y a los norteamericanos, con una frecuencia discreta (15.6%). Basado en la frecuencia analizada, anteriormente, la Figura 1 muestra las variaciones de los rasgos de personalidad de los jugadores investigados en la posición BASE. En el factor Emocionalidad, se observa una tendencia a la semejanza en los rasgos resiliente y receptivo entre brasileños, argentinos y norteamericanos, y una tendencia a la diferencia en el rasgo reactivo entre brasileños y argentinos, estando los norteamericanos en una posición intermedia. En el factor Extroversión, los norteamericanos son más introvertidos que los brasileños y argentinos; en el rasgo abierto, los tres grupos presentan una tendencia a la semejanza; en el rasgo extrovertido, los brasileños presentan una frecuencia más acentuada. En el factor Apertura, se verifica una tendencia a la semejanza en el rasgo conservador entre los grupos investigados, más con baja carga de frecuencia; en el rasgo moderado, los brasileños y los norteamericanos presentan una tendencia a la semejanza, diferenciándose de los argentinos; en el rasgo explorador, los tres grupos presentan evidente tendencia a la semejanza. Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 91 Tabla 24 Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, EXTROVERSIÓN, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos, entre os jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de BASE (masculino) POSICIÓN BASE FACTORES BRASIL (n = 23) ARGENTINA (n = 21) EEUU (n = 45) fr % fr % fr % EMOCIONALIDAD (-) RESILIENTE 07 30.4 05 23.8 13 28.9 (=) RECEPTIVO 12 52.2 08 38.1 20 44.4 (+) REACTIVO 04 17.4 08 38.1 12 26.7 EXTROVERSIÓN (-) INTROVERTIDO 02 8.7 04 19.1 15 33.3 (=) AMBIVERTIDO 09 39.1 10 47.6 18 40.0 (+) EXTROVERTIDO 12 52.2 07 33.3 12 26.7 APERTURA (-) CONSERVADOR 04 17.4 06 28.6 08 17.8 (=) MODERADO 10 43.5 05 23.8 17 37.8 (+) EXPLORADOR 09 39.1 10 47.6 20 44.4 EGOCENTRISMO (-) DESAFIADOR 02 8.7 07 33.3 11 24.4 (=) NEGOCIADOR 11 47.8 09 42.9 12 26.7 (+) ADAPTABLE 10 43.5 05 23.8 22 48.9 AUTOCONTROL (-) FLEXIBLE 06 26.1 09 42.9 10 22.2 (=) EQUILIBRADO 06 26.1 05 23.8 28 62.2 (+) CENTRADO 11 47.8 07 33.3 07 15.6 En el factor Egocentrismo, en el rasgo desafiador, los argentinos tienen mayor frecuencia con relación a los norteamericanos y los brasileños; en el rasgo negociador, hay una tendencia a la semejanza entre los brasileños y los argentinos; en el rasgo adaptable, los norteamericanos y los brasileños tienen frecuencia semejante, diferenciándose de los argentinos. En el factor Autocontrol, los argentinos poseen mayor frecuencia en el rasgo flexible que los brasileños y los norteamericanos; en el rasgo equilibrado, hay una tendencia a la semejanza entre los brasileños y los argentinos, a diferencia de los norteamericanos que poseen elevada frecuencia en este rasgo; en el rasgo centrado, se observa una fuerte tendencia a la diferencia entre los brasileños y los norteamericanos, quedando los argentinos en una posición intermedia. Gilberto Vaz 92 Figura 4. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizados en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de BASE (masculino) 4.2.1.3. Factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles, en la posición de ALERO El número de jugadores investigados en esta posición fue de 42 brasileños, 30 argentinos y 32 norteamericanos (Tabla 25). En la evaluación del factor Emocionalidad, los tres grupos investigados presentan una tendencia a la igualdad en el rasgo resiliente. En el rasgo receptivo, los aleros brasileños poseen una frecuencia mayor (45.2%) con relación a los aleros norteamericanos (40.6%) y los argentinos (30%). En el rasgo reactivo, los aleros argentinos tienen mayor frecuencia (36.7%) con relación a los aleros norteamericanos (21.9%) y los brasileños (16.7%). En la evaluación del factor Extroversión, los aleros brasileños presentan una menor frecuencia en el rasgo introvertido (19.1%) con relación a los argentinos (26.7%) y a los norteamericanos (21.9%). En el rasgo abierto, los aleros norteamericanos son mayoría, con 50% de frecuencia, seguidos por los argentinos (46.6%) y brasileños (38.1%). El rasgo extrovertido presenta una frecuencia más significativa en los jugadores brasileños (42.8%), contra 26.7% de los argentinos y 28.1% de los norteamericanos. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) EMOC EXTR ABER EGO AUTC BRASIL ARGENTINA EUA Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 93 En la evaluación del factor Apertura, los aleros argentinos presentan mayor frecuencia en el rasgo conservador (30%), contra 23.8% de los brasileños y 18.7% de los norteamericanos. En el rasgo moderado, los aleros norteamericanos poseen una mayor frecuencia en este nivel, con 46.9%, seguidos por los brasileños con 45.2%, y con menor presencia, por los argentinos con 30%. En el rasgo explorador, los aleros argentinos tienen mayor frecuencia (40%), con relación a los brasileños (31%) y norteamericanos (34.4%). En la evaluación del factor Egocentrismo, los aleros norteamericanos poseen mayor presencia del rasgo desafiador (37.5%) con relación a los aleros brasileños (16.7%) y a los argentinos (33.3%). En el rasgo negociador, los tres grupos investigados presentan una tendencia a la igualdad, con ligera superioridad de los aleros norteamericanos (46.9%) y argentinos (46.7%) con relación a los aleros brasileños (40.5%). En el rasgo adaptable, los aleros brasileños presentan una mayor frecuencia en este nivel (42.8%), con relación a los aleros argentinos (20.0%) y norteamericanos (15.6%). En la evaluación del factor Autocontrol, los tres grupos investigados presentan una tendencia a la igualdad en el rasgo flexible. En el rasgo equilibrado, los aleros norteamericanos son mayoría, con 53.1% de frecuencia, seguidos por los aleros argentinos, con 46.7%, y por los brasileños, con 42.8%. Ya en el rasgo centrado, aunque de forma discreta, los aleros brasileños poseen mayor presencia en este nivel, con 31%, con relación a los aleros argentinos, con 23.3%, y a los norteamericanos, con 21.9%. Basado en la frecuencia analizada anteriormente, la Figura 5 muestra las variaciones de los rasgos de personalidad de los jugadores investigados de la posición ALERO. En el factor Emocionalidad, se observa una tendencia a la semejanza en el rasgo resiliente entre brasileños, argentinos y norteamericanos; en el rasgo receptivo, los aleros brasileños poseen una mayor frecuencia, a diferencia de los aleros argentinos, quedando los norteamericanos en una posición cercana a la de los brasileños; en el rasgo reactivo, la situación se invierte, teniendo los argentinos una mayor frecuencia en este nivel, a diferencia de los aleros brasileños, sin embargo, igual al rasgo anterior, los aleros norteamericanos tienen una tendencia a la semejanza con los aleros brasileños. En el factor Extroversión, en el rasgo introvertido, los tres grupos presentan una clara tendencia a la semejanza, sin embargo con baja carga de frecuencia; en el rasgo abierto, también se observa una tendencia a la semejanza, pero con alta carga de frecuencia de los argentinos y los norteamericanos, estando los aleros brasileños más abajo; en el rasgo Extroversión, se comprueba que los Gilberto Vaz 94 aleros brasileños poseen una frecuencia positiva más acentuada con relación a los aleros argentinos y norteamericanos. Tabla 25 Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos, entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos en la posición de ALERO (masculino) POSICIÓN ALERO FACTORES BRASIL (n = 42) ARGENTINA (n = 30) EEUU (n = 32) fr % fr % fr % EMOCIONALIDAD (-) RESILIENTE 16 38.1 10 33.3 12 37.5 (=) RECEPTIVO 19 45.2 09 30.0 13 40.6 (+) REACTIVO 07 16.7 11 36.7 07 21.9 EXTROVERSIÓN (-) INTROVERTIDO 08 19.1 08 26.7 07 21.9 (=) AMBIVERTIDO 16 38.1 14 46.6 16 50.0 (+) EXTROVERTIDO 18 42.8 08 26.7 09 28.1 APERTURA (-) CONSERVADOR 10 23.8 09 30.0 06 18.7 (=) MODERADO 19 45.2 09 30.0 15 46.9 (+) EXPLORADOR 13 31.0 12 40.0 11 34.4 EGOCENTRISMO (-) DESAFIADOR 07 16.7 10 33.3 12 37.5 (=) NEGOCIADOR 17 40.5 14 46.7 15 46.9 (+) ADAPTABLE 18 42.8 06 20.0 05 15.6 AUTOCONTROL (-) FLEXIBLE 11 26.2 09 30.0 08 25.0 (=) EQUILIBRADO 18 42.8 14 46.7 17 53.1 (+) CENTRADO 13 31.0 07 23.3 07 21.9 En el factor Apertura, se verifica una tendencia a la semejanza en el rasgo conservador entre brasileños y norteamericanos, quedando los aleros argentinos con una frecuencia un poco superior; en el rasgo moderado, los brasileños y los norteamericanos presentan una fuerte tendencia a la semejanza, con alta carga de frecuencia, a diferencia de los argentinos; en el rasgo explorador, los tres grupos presentan tendencia a la semejanza, teniendo los aleros argentinos una carga de de frecuencia un poco superior. En el factor Egocentrismo, en el rasgo desafiador, los aleros argentinos y norteamericanos presentan una tendencia a la semejanza, oponiendo se a los brasileños poseen baja frecuencia en este nivel; en el rasgo negociador, hay una Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 95 evidente tendencia a la semejanza entre los tres grupos investigados; en el rasgo adaptable, los aleros brasileños tienen mayor frecuencia, a diferencia de los argentinos y norteamericanos lo que muestra una tendencia a la semejanza, sin embargo con baja carga de frecuencia. En el factor Autocontrol, los tres grupos investigados presentan una fuerte tendencia a la semejanza en los tres niveles, con cargas medias de frecuencia en los rasgos flexible y centrado y cargas elevadas en el rasgo equilibrado. Figura 5. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizados en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de ALERO (masculino) 4.2.1.4. Factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo e Autocontrol, por niveles, en la posición de PÍVOT El número de atletas investigados en esta posición fue de 32 brasileños, 29 argentinos y 14 norteamericanos (Tabla 26). En la evaluación del factor Emocionalidad, en el rasgo resiliente, los pívots brasileños poseen una frecuencia superior (37.5%) con relación a los pívot argentinos (27.6%) y los norteamericanos (28.6%), en que ambos presentan una tendencia a la igualdad en este nivel. En el rasgo receptivo, los pívot brasileños poseen una frecuencia mayor (43,8%) con relación a los pívot argentinos (37.9%) y los norteamericanos (21.4%). En el rasgo reactivo, los pívots norteamericanos son mayoría, con 50% de frecuencia, contra 18.7% de los pívot brasileños y 34.5% de los argentinos. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) EMOC EXTR ABER EGO AUTC BRASIL ARGENTINA EUA Gilberto Vaz 102 brasileños una baja carga de frecuencia en este nivel; en el rasgo negociador, hay una evidente tendencia a la semejanza entre los jugadores brasileños y argentinos, quedando los norteamericanos en una posición relativamente abajo; en el rasgo adaptable, los jugadores brasileños tienen una mayor frecuencia con relación a los jugadores argentinos, quedando los norteamericanos en una posición intermedia. En el factor Autocontrol, en el rasgo flexible, se observa una igualdad de frecuencia entre los brasileños y los norteamericanos, quedando los argentinos en una posición encima; en el rasgo equilibrado, los jugadores norteamericanos poseen una alta carga frecuencia, quedando los brasileños y los argentinos en una posición abajo, presentando una tendencia a la igualdad; en el rasgo centrado, los jugadores brasileños tienen una mayor frecuencia con relación a los argentinos y norteamericanos que muestran una tendencia a la igualdad. Figura 7. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, analizados en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en TODAS LAS POSICIONES (masculino) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) EMOC EXTR ABER EGO AUTC BRASIL ARGENTINA EUA Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 103 4.2.2. Cualidades positivas Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación de los atletas brasileños, argentinos y norteamericanos En este estudio fue verificado si las cualidades positivas Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación están localizadas en los descriptores de los factores del NEO PI, de McCrae y Costa (2001), y del Big Five Test, de Deposada (2004). Esas cualidades positivas, descritas en la literatura revisada, fueron localizadas en los siguientes factores y niveles de los rasgos de personalidad: El rasgo de personalidad “autoconfianza” fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador. El rasgo de personalidad “autocontrol” fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad “creatividad” fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Apertura, en el nivel explorador; y en el factor Autocontrol, en el nivel flexible. El rasgo de personalidad “combatividad” fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad “espíritu de grupo” fue localizado En el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Egocentrismo, en el nivel adaptable. El rasgo de personalidad “concentración” fue localizado En el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; y en el factor Autocontrol, en el nivel centrado. El rasgo de personalidad ‘sociabilidad’ fue localizado en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Autocontrol, en el nivel flexible. El rasgo de personalidad “liderazgo” fue localizado en el factor Emocionalidad, en el nivel resiliente; en el factor Extroversión, en el nivel extrovertido; y en el factor Egocentrismo, en el nivel desafiador. El rasgo de personalidad “motivación” fue localizado en el factor egocentrismo, en el nivel desafiador; y en el factor autocontrol, en el nivel centrado (Tabla 15). Los rasgos de las cualidades positivas fueron analizados estadísticamente por las frecuencias y porcentajes. Los totales, por posición en la cancha y en todas las posiciones, no pueden ser considerados, porque cada cualidad Gilberto Vaz 104 positiva es descrita en más de un factor. Por ello, hay multiplicidad de respuestas, o sea, hay jugadores que presentan descriptores en uno o más factores y en uno o más niveles de factores. Las cualidades positivas fueron analizadas solamente en el criterio de todas las posiciones 7 (Tabla 28). Autoconfianza: en el nivel resiliente, los jugadores brasileños (36.1%) poseen mayor presencia del rasgo autoconfianza, seguidos por los jugadores norteamericanos (31.8%) y los argentinos (28.7%). En el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo autoconfianza con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). Ya en el nivel desafiador, los jugadores argentinos (32.5%) poseen mayor presencia del rasgo autoconfianza con relación a los norteamericanos (24.5%) y a los brasileños (14.4%). Autocontrol: en el nivel resiliente, los jugadores brasileños (36.1%) poseen mayor presencia del rasgo autocontrol, seguidos por los jugadores norteamericanos (31.8%) y los argentinos (28.7%). En el nivel centrado, los jugadores brasileños (34%) poseen mayor presencia del rasgo autocontrol con relación a los jugadores argentinos (25%) y los norteamericanos (23.1%). Creatividad: en el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo creatividad con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). En el nivel explorador, los jugadores argentinos (43.8%) presentan mayor presencia del rasgo creatividad, seguidos de los jugadores norteamericanos (41.7%), teniendo los jugadores brasileños (33%) una menor presencia de este rasgo. En el nivel flexible, los jugadores argentinos (35%) poseen mayor presencia del rasgo creatividad con relación a los jugadores brasileños (25.8%) y los norteamericanos (25.3%). Combatividad: en el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo combatividad con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). En el nivel desafiador, los jugadores argentinos (32.5%) poseen mayor presencia del rasgo combatividad con relación a los norteamericanos (24.5%) y los brasileños (14.4%). En el nivel centrado, los jugadores brasileños (34%) poseen mayor presencia del rasgo combatividad con relación a los jugadores argentinos (25%) y los norteamericanos (23.1%). 7 De acuerdo con McCrae y Costa (2001), cuando el NEO-PI es utilizado para observar tendencias de comportamientos de grupos, es necesario analizar las frecuencias en los niveles (+), (=) e (-). En el caso en que las frecuencias sean elevadas en los niveles (+) y (-), estas frecuencias pueden ser consideradas como absolutas. Sin embargo en el caso de que las frecuencias (+) e (-) sean bajas, el nivel (=) puede oscilar tanto para el nivel (+) como para el nivel (-). Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 105 Espíritu de Grupo: en el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo espíritu de grupo con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). En el nivel adaptable, los jugadores brasileños (44.4%) presentan mayor presencia del rasgo espíritu de grupo con relación a los jugadores norteamericanos (38.4%) y los argentinos (23.7%). Concentración: en el nivel resiliente, los jugadores brasileños (36.1%) poseen mayor presencia del rasgo concentración, seguidos por los jugadores norteamericanos (31.8%) y los argentinos (28.7%). En el nivel centrado, los jugadores brasileños (34%) poseen mayor presencia del rasgo concentración con relación a los jugadores argentinos (25%) y los norteamericanos (23.1%). Sociabilidad: en el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo sociabilidad con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). En el nivel flexible, los jugadores argentinos (35%) poseen mayor presencia del rasgo creatividad con relación a los jugadores brasileños (25.8%) y los norteamericanos (25.3%). Liderazgo: en el nivel resiliente, los jugadores brasileños (36.1%) poseen mayor presencia del rasgo liderazgo, seguidos por los jugadores norteamericanos (31.8%) y los argentinos (28.7%). En el nivel extrovertido, los jugadores brasileños (47%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo liderazgo con relación a los jugadores argentinos (26.3%) y los norteamericanos (25.3%). En el nivel desafiador, los jugadores argentinos (32.5%) poseen mayor presencia del rasgo liderazgo con relación a los norteamericanos (24.5%) y los brasileños (14.4%). Motivación: En el nivel desafiador, los jugadores argentinos (32.5%) poseen mayor presencia del rasgo motivación con relación a los norteamericanos (24.5%) y los brasileños (14.4%). En el nivel centrado, los jugadores brasileños (34%) poseen mayor presencia del rasgo motivación con relación a los jugadores argentinos (25%) y los norteamericanos (23.1%). Gilberto Vaz 106 Tabla 28 Comparación de los rasgos de personalidad Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación entre los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, en TODAS LAS POSICIONES (masculino) CUALIDADES POSITIVAS TODAS LAS POSICIONES BRASIL (n = 97) ARGENTINA (n = 80) EEUU (n = 91) fr % fr % fr % AUTOCONFIANZA (-) RESILIENTE 35 36.1 23 28.7 29 31.8 (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (-) DESAFIADOR 14 14.4 26 32.5 25 24.5 AUTOCONTROL (-) RESILIENTE 35 36.1 23 28.7 29 31.8 (+) CENTRADO 33 34.0 20 25.0 21 23.1 CREATIVIDAD (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (+) EXPLORADOR 32 33.0 35 43.8 38 41.7 (-) FLEXIBLE 25 25.8 28 35.0 23 25.3 COMBATIVIDAD (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (-) DESAFIADOR 14 14.4 26 32.5 25 24.5 (+) CENTRADO 33 34.0 20 25.0 21 23.1 ESPÍRITU DE GRUPO (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (+) ADAPTABLE 43 44.4 19 23.7 35 38.4 CONCENTRACIÓN (-) RESILIENTE 35 36.1 23 28.7 29 31.8 (+) CENTRADO 33 34.0 20 25.0 21 23.1 SOCIABILIDAD (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (-) FLEXIBLE 25 25.8 28 35.0 23 25.3 LIDERAZGO (-) RESILIENTE 35 36.1 23 28.7 29 31.8 (+) EXTROVERTIDO 46 47.4 21 26.3 23 25.3 (-) DESAFIADOR 14 14.4 26 32.5 25 24.5 MOTIVACIÓN (-) DESAFIADOR 14 14.4 26 32.5 25 24.5 (+) CENTRADO 33 34.0 20 25.0 21 23.1 4.3. RESULTADOS DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD (FEMENINOSOFTWARE) 4.3.1. Rasgos de personalidad de las atletas brasileñas, argentinas y norteamericanas Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol son los factores que componen los rasgos de personalidad. Esos factores fueron Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 107 analizados estadísticamente por las frecuencias y porcentajes, por posición en la cancha y en todas las posiciones. Los resultados son presentados por niveles (rasgos) de los factores. Las semejanzas y las diferencias de los rasgos de personalidad de los atletas brasileños y norteamericanos son identificadas a través de la comparación de la frecuencia en cada nivel. 4.3.1.1. Factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles, en la posición de BASE El número de jugadoras investigadas en esta posición fue de 19 brasileñas, 21 argentinas y 45 norteamericanas (Tabla 29). En la evaluación del factor Emocionalidad, referente al rasgo resiliente, los tres grupos investigados muestran una clara tendencia a la igualdad. En el rasgo receptivo, las bases brasileñas presentan mayor frecuencia (57.9%) con relación a las argentinas (38.1%) y las norteamericanas (37.2%). Una tendencia inversa puede ser observada en el rasgo reactivo, con las bases norteamericanas teniendo una frecuencia más acentuada, 32.6%, con relación a las argentinas, 28.6%, y a las brasileñas, con apenas 10.5%. En la evaluación del factor Extroversión, las bases norteamericanas presentan una mayor frecuencia en el rasgo introvertido, con 32.6%, con relación a las argentinas, 19%, y a las brasileñas, con apenas 5.3%. En el rasgo ambivertido, los tres grupos investigados muestran una tendencia a la igualdad, teniendo las bases argentinas la frecuencia, con 42.9%, contra 42.1% de las brasileñas y 34.8% de las norteamericanas. El rasgo extrovertido presenta una frecuencia más significativa en las jugadoras brasileñas, correspondiendo a su mayoría (52.6%), contra 38.1% de las argentinas y 32.6% de las norteamericanas. En la evaluación del factor Apertura, las bases argentinas presentan mayor frecuencia en el rasgo conservador (23.8%), con relación a las brasileñas (10.5%) y las norteamericanas (13.9%). En el rasgo moderado, las bases brasileñas poseen una mayor frecuencia en este nivel, con 47.4%, las argentinas con a menor presencia, 23.8%, y las norteamericanas con 37.2%. En el rasgo explorador, las bases argentinas presentan mayor frecuencia (52.4%), seguidas de las norteamericanas (48.9%), y con menor frecuencia las brasileñas (42.1%). En la evaluación del factor Egocentrismo, las bases norteamericanas poseen mayor frecuencia del rasgo desafiador (46.5%), seguidas de las argentinas (42.9%), y con menor frecuencia las brasileñas (15.8%). En el rasgo negociador, las bases brasileñas tienen una mayor frecuencia en este nivel (42.1%), seguidas por las bases argentinas (33.3%) y las norteamericanas (27.9%). Las bases Gilberto Vaz 108 brasileñas presentan una mayor frecuencia en el rasgo adaptable (42.1%) con relación a las bases argentinas (23.8%) y las norteamericanas (25.6%). En la evaluación del factor Autocontrol, las bases argentinas poseen una mayor frecuencia del rasgo flexible (38.1%), seguidas por las bases norteamericanas (23.2%) y las brasileñas (21%). En el rasgo equilibrado, las bases norteamericanas presentan mayor frecuencia con 41.9, las brasileñas con 31.6%, seguidas por las argentinas con 28.6%. Ya en el rasgo centrado, las bases brasileñas poseen mayor frecuencia en este nivel (47.4%) con relación a las norteamericanas (34.9%) y las argentinas (33.3%). Tabla 29 Comparación de los factores de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos, entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en la posición de BASE (femenino) POSICIÓN BASE FACTORES BRASIL (n = 19) ARGENTINA (n = 21) EEUU (n = 43) fr % fr % fr % EMOCIONALIDAD (-) RESILIENTE 06 31.6 07 33.3 13 30.2 (=) RECEPTIVO 11 57.9 08 38.1 16 37.2 (+) REACTIVO 02 10.5 06 28.6 14 32.6 EXTROVERSIÓN (-) INTROVERTIDO 01 5.3 04 19.0 14 32.6 (=) AMBIVERTIDO 08 42.1 09 42.9 15 34.8 (+) EXTROVERTIDO 10 52.6 08 38.1 14 32.6 APERTURA (-) CONSERVADOR 02 10.5 05 23.8 06 13.9 (=) MODERADO 09 47.4 05 23.8 16 37.2 (+) EXPLORADOR 08 42.1 11 52.4 21 48.9 EGOCENTRISMO (-) DESAFIADOR 03 15.8 09 42.9 20 46.5 (=) NEGOCIADOR 08 42.1 07 33.3 12 27.9 (+) ADAPTABLE 08 42.1 05 23.8 11 25.6 AUTOCONTROL (-) FLEXIBLE 04 21.0 08 38.1 10 23.2 (=) EQUILIBRADO 06 31.6 06 28.6 18 41.9 (+) CENTRADO 09 47.4 07 33.3 15 34.9 Basado en la frecuencia analizada anteriormente, la Figura 8 muestra las variaciones de los rasgos de personalidad de las jugadoras investigadas de la posición base. En el factor Emocionalidad se observa una nítida tendencia a la semejanza en el rasgo resiliente entre brasileñas, argentinas y norteamericanas. En el rasgo receptivo, las bases brasileñas poseen una frecuencia más acentuada con Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 109 relación a las bases argentinas y norteamericanas, que presentan una clara tendencia a la semejanza. Ya en el rasgo reactivo, las bases brasileñas tienen una frecuencia bien abajo con relación a las bases argentinas y norteamericanas, que también presentan una tendencia a la semejanza en este rasgo. En el factor Extroversión, las bases norteamericanas son más introvertidas que las brasileñas, quedando las bases argentinas en una posición intermedia; en el rasgo ambivertido, los tres grupos presentan una tendencia a la semejanza; al contrario del rasgo extrovertido, en que las bases brasileñas presentan una frecuencia notablemente más acentuada con relación a las norteamericanas, quedando las argentinas en una posición intermedia. En el factor Apertura, se verifica una tendencia a la semejanza en el rasgo conservador entre las bases brasileñas y norteamericanas, sin embargo con baja frecuencia, quedando las bases argentinas con una frecuencia un poco encima; en el rasgo moderado, las bases brasileñas poseen mayor frecuencia, oponiéndose a las argentinas, quedando las norteamericanas en una posición intermedia; en el rasgo explorador, los tres grupos presentan relativa tendencia a la semejanza, quedando las bases argentinas y norteamericanas un poco encima de las brasileñas. En el factor Egocentrismo, las bases brasileñas poseen baja frecuencia en el rasgo desafiador, oponiéndose a las bases argentinas y norteamericanas que presentan una clara tendencia a la semejanza; en el rasgo negociador, las bases brasileñas tienen una mayor frecuencia con relación a las argentinas, quedando las bases norteamericanas en una posición intermedia; en el rasgo adaptable, las brasileñas tienen mayor frecuencia, a diferencia de las bases argentinas y norteamericanas que presentan una tendencia a la semejanza. En el factor Autocontrol, las bases norteamericanas poseen una mayor frecuencia en el rasgo flexible, oponiéndose a las brasileñas, quedando las argentinas en una posición intermedia; en el rasgo equilibrado, se observa una tendencia a la semejanza entre las bases de los tres grupos investigados; en el rasgo centrado, se observa una fuerte tendencia a la diferencia entre las bases argentinas y brasileñas, quedando las norteamericanas en una posición intermedia. 4.3.1.2. Factores Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol, por niveles, en la posición de ALERO El número de jugadoras investigadas en esta posición fue de 42 brasileñas, 46 argentinas y 28 norteamericanas (Tabla 30). En la evaluación del factor Emocionalidad, las aleras norteamericanas presentan mayor frecuencia del Gilberto Vaz 110 rasgo resiliente (46.4%), seguidas por las brasileñas (38.1%), y las argentinas (28.3%), con menor frecuencia. En el rasgo receptivo, los tres grupos investigados presentan una tendencia a la semejanza, quedando las aleras argentinas (39,1%) un poco encima de las brasileñas y las norteamericanas, ambas con 35.7% de frecuencia. En el rasgo reactivo, las aleras argentinas tienen mayor frecuencia (32.6%) con relación a las aleras brasileñas (26.2%) y, con menor frecuencia, a las norteamericanas (17.9%). Figura 8. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en la posición de BASE (femenino) En la evaluación del factor Extroversión, las aleras argentinas presentan una mayor frecuencia en el rasgo introvertido (30.4%) con relación a las brasileñas (23.8%) y a las norteamericanas (17.9%). En el rasgo ambivertido, las aleras norteamericanas son mayoría, con 50% de frecuencia, seguidas por las argentinas (43.5%) y las brasileñas (35.7%). El rasgo extrovertido presenta una frecuencia más significativo en las jugadoras brasileñas (40.5%), contra 32.1% de las norteamericanas y 26.1% de las argentinas. En la evaluación del factor Apertura, las aleras argentinas (30.4%) y las brasileñas (28.6%) presentan una tendencia a la semejanza en el rasgo conservador, quedando las aleras norteamericanas (17.9%) con menor frecuencia en este nivel. En el rasgo moderado, los tres grupos investigados 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) EMOC EXTR ABER EGO AUTC BRASIL ARGENTINA EUA Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 111 presentan una tendencia a la semejanza, quedando las aleras argentinas (39.2%) un poco encima de las brasileñas y las norteamericanas, ambas con 35.7% de frecuencia. En el rasgo explorador, las aleras norteamericanas tienen una frecuencia, con 46,4%, con relación a las aleras brasileñas, con 35.7%, y las norteamericanas, con 30.4%. En la evaluación del factor Egocentrismo, las aleras norteamericanas son mayoría, con 50% de frecuencia en el rasgo desafiador, teniendo las brasileñas (28.6%) y las argentinas (28,3%) una clara tendencia a la semejanza. En el rasgo negociador, las aleras argentinas (45.6%) y las brasileñas (42.9%) presentan una tendencia a la semejanza, quedando las aleras norteamericanas (32.1%) con menor frecuencia en este nivel. En el rasgo adaptable, las aleras brasileñas presentan una mayor frecuencia en este nivel (33.3%), con relación a las aleras argentinas (26.1%) y, con menor frecuencia, a las norteamericanas (17.9%). En la evaluación del factor Autocontrol, las aleros argentinas (32.6%) poseen una mayor frecuencia del rasgo flexible, seguidas por las aleros norteamericanas (28.6%) y brasileñas (21.4%). En el rasgo equilibrado, las aleros brasileñas (45.3%) presentan una mayor frecuencia, seguidas por las aleros argentinas (41.3%) y las norteamericanas (32.1%). Ya en el rasgo centrado, las aleros norteamericanas poseen mayor presencia en este nivel, con 39.3%, con relación a las aleros brasileñas, con 33.3%, y, con menor frecuencia, las argentinas, con 26.1%. Basado en la frecuencia analizada anteriormente, la Figura 9 muestra las variaciones de los rasgos de personalidad de las jugadoras investigadas de la posición ALERO. En el factor Emocionalidad, las aleras norteamericanas presentan una mayor frecuencia, oponiéndose a las argentinas, quedando las brasileñas en una posición intermedia; en el rasgo receptivo, se observa una clara tendencia a la semejanza entre las aleras brasileñas, argentinas y norteamericanas; en el rasgo reactivo, las aleras argentinas poseen una mayor frecuencia, a diferencia de las aleras norteamericanas, quedando las brasileñas en una posición intermedia. En el factor Extroversión, en el rasgo introvertido, las aleras argentinas poseen mayor frecuencia con relación a las brasileñas, quedando las norteamericanas con menor frecuencia; en el rasgo abierto, las aleras norteamericanas tienen alta frecuencia, seguidas por las argentinas y las brasileñas; en el rasgo Extroversión, se verifica que las brasileñas poseen una frecuencia más acentuada con relación a las norteamericanas y las argentinas. En el factor Apertura, se verifica una tendencia a la semejanza en el rasgo conservador entre las aleras brasileñas y argentinas, quedando las Gilberto Vaz 118 norteamericanas (34.1%). En el rasgo centrado, las norteamericanas presentan una frecuencia (39.8%) un poco superior con relación a las brasileñas (37.9%), indicando una tendencia a la semejanza entre ellas, estando las argentinas (28.9%) con la menor frecuencia en este rasgo. Tabla 32 Comparación de los factores de personalidad, Emocionalidad, EXTROVERSIÓN, Apertura, Egocentrismo, Autocontrol, por niveles de rasgos, entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas en TODAS LAS POSICIONES (femenino) POSICIÓN ALERO FACTORES BRASIL (n = 87) ARGENTINA (n = 97) EEUU (n = 88) fr % fr % fr % EMOCIONALIDAD (-) RESILIENTE 31 35.6 29 29.9 33 37.5 (=) RECEPTIVO 37 42.5 35 36.1 30 34.1 (+) REACTIVO 19 21.9 33 34.0 25 28.4 EXTROVERSIÓN (-) INTROVERTIDO 17 19.5 28 28.9 24 27.3 (=) AMBIVERTIDO 30 34.5 41 42.2 36 40.9 (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 APERTURA (-) CONSERVADOR 20 23.0 29 29.9 15 17.1 (=) MODERADO 35 40.2 32 33.0 31 35.2 (+) EXPLORADOR 32 36.8 36 37.1 42 47.7 EGOCENTRISMO (-) DESAFIADOR 20 23.0 30 30.9 41 46.6 (=) NEGOCIADOR 38 43.7 41 42.3 26 29.5 (+) ADAPTABLE 29 33.3 26 26.8 21 23.9 AUTOCONTROL (-) FLEXIBLE 19 21.9 30 30.9 23 26.1 (=) EQUILIBRADO 35 40.2 39 40.2 30 34.1 (+) CENTRADO 33 37.9 28 28.9 35 39.8 Basada en la frecuencia analizada anteriormente, la Figura 11 muestra las variaciones de los rasgos de personalidad de las jugadoras investigadas en TODAS LAS POSICIONES. En el factor Emocionalidad, se observa una tendencia a la semejanza en el rasgo resiliente entre las jugadoras brasileñas y norteamericanas, estando las jugadoras argentinas con una frecuencia un poco inferior; en el rasgo receptivo, las jugadoras brasileñas tienen una mayor frecuencia, estando las jugadoras argentinas y norteamericanas en una posición inferior, mostrando una tendencia a la semejanza; la situación se invierte en el rasgo reactivo, en que las jugadoras argentinas presentan una mayor frecuencia en este nivel, Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 119 oponiéndose a las jugadoras brasileñas, con baja frecuencia en este rasgo, estando las jugadoras norteamericanas en una posición intermedia. En el factor Extroversión, referente al rasgo introvertido, las jugadoras argentinas y las norteamericanas presentan una clara tendencia a la semejanza, con relativa frecuencia, se oponiendo a las jugadoras brasileñas, con baja frecuencia en este nivel; en el rasgo ambivertido, se observa una igualdad, con alta frecuencia, entre las jugadoras argentinas y norteamericanas, estando las brasileñas más abajo; en el rasgo Extroversión, se verifica que las jugadoras brasileñas poseen una frecuencia significativamente mayor con relación a las jugadoras norteamericanas y argentinas. En el factor Apertura, en el rasgo conservador, las jugadoras argentinas tienen una frecuencia superior con relación a las brasileñas y norteamericanas, con baja frecuencia; en el rasgo moderado, las jugadoras brasileñas presentan una frecuencia más acentuada que las jugadoras norteamericanas y argentinas, lo que muestra una clara tendencia a la semejanza; en el rasgo explorador, las jugadoras norteamericanas tienen una alta frecuencia, diferenciándose de las jugadoras argentinas y norteamericanas que presentan una frecuencia igual. En el factor Egocentrismo, en el rasgo desafiador, las jugadoras norteamericanas también poseen una alta frecuencia, oponiéndose a las jugadoras brasileñas, estando las argentinas en una posición intermedia; en el rasgo negociador, hay una evidente tendencia a la semejanza entre las jugadoras brasileñas y argentinas, estando las norteamericanas en una posición relativamente inferior; en el rasgo adaptable, las jugadoras brasileñas y argentinas tienen una mayor frecuencia con relación a las jugadoras y norteamericanas, lo que muestra una baja frecuencia. En el factor Autocontrol, las jugadoras argentinas tienen una mayor frecuencia con relación a las brasileñas, estando las jugadoras norteamericanas en una posición intermedia; en el rasgo equilibrado, se observa una igualdad entre las jugadoras brasileñas y argentinas, estando las norteamericanas con una frecuencia un poco inferior; en el rasgo centrado, las jugadoras norteamericanas y brasileñas presentan una clara tendencia a la semejanza, estando las jugadoras argentinas con menor frecuencia. 4.3.2. Cualidades positivas Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación de las atletas brasileñas, argentinas y norteamericanas Los rasgos de las cualidades positivas fueron analizados estadísticamente por las frecuencias y porcentajes. Las totalizaciones, por posición en la cancha y en todas las posiciones, no pueden ser consideradas, porque cada cualidad Gilberto Vaz 120 positiva es descrita en más de un factor. Con eso, hay multiplicidad de respuestas, o sea, hay jugadores que presentan descriptores en uno o más factores y en uno o más niveles de los factores. Las cualidades positivas fueron analizadas solamente en el criterio de todas las posiciones (Tabla 33). Figura 11. Variaciones de las semejanzas y diferencias de comportamiento de las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, analizadas en los factores de los rasgos de personalidad Emocionalidad, Extroversión, Apertura, Egocentrismo y Autocontrol en TODAS LAS POSICIONES (femenino) Autoconfianza: en el nivel resiliente, las jugadoras norteamericanas (37.5%) poseen mayor presencia del rasgo autoconfianza, seguidas por las brasileñas (35.6%) y las argentinas (29.9%). En el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo autoconfianza con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). Ya en el nivel desafiador, las jugadoras norteamericanas (46.6%) poseen una presencia significativamente mayor del rasgo autoconfianza con relación a las argentinas (30.9%) y las brasileñas (23%). Autocontrol: en el nivel resiliente, las jugadoras norteamericanas (36.1%) tienen mayor presencia del rasgo autocontrol, seguidas por las jugadoras brasileñas (35.6%) y las argentinas (28.7%). En el nivel centrado, las jugadoras norteamericanas (34%) poseen mayor presencia del rasgo autocontrol con relación a las brasileñas (37.9%) y las argentinas (28.9%). 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) (-) (=) (+) EMOC EXTR ABER EGO AUTC BRASIL ARGENTINA EUA Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 121 Creatividad: en el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo creatividad con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). En el nivel explorador, las jugadoras norteamericanas (47.7%) presentan mayor presencia del rasgo creatividad, seguidas por las jugadoras argentinas (41.7%) y las brasileñas (36.8%). En el nivel flexible, las jugadoras argentinas (30.9%) poseen mayor presencia del rasgo creatividad con relación a las norteamericanas (26.1%) y las brasileñas (21.9%). Combatividad: en el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo combatividad con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). Ya en el nivel desafiador, las jugadoras norteamericanas (46.6%) poseen una presencia significativamente mayor del rasgo combatividad con relación a las argentinas (30.9%) y las brasileñas (23%). En el nivel centrado, las jugadoras norteamericanas (34%) poseen mayor presencia del rasgo combatividad con relación a las jugadoras brasileñas (37.9%) y las argentinas (28.9%). Espíritu de Grupo: en el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo espíritu de grupo con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). En el nivel adaptable, las jugadoras brasileñas (33.3%) presentan una mayor presencia del rasgo espíritu de grupo con relación a las jugadoras argentinas (26.8%) y las norteamericanas (23.9%). Concentración: en el nivel resiliente, las jugadoras norteamericanas (36.1%) tienen mayor presencia del rasgo concentración, seguidas por las jugadoras brasileñas (35.6%) y las argentinas (28.7%). En el nivel centrado, las jugadoras norteamericanas (34%) poseen mayor presencia del rasgo concentración con relación a las brasileñas (37.9%) y las argentinas (28.9%). Sociabilidad: en el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo sociabilidad con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). En el nivel flexible, las jugadoras argentinas (35%) poseen mayor presencia del rasgo sociabilidad con relación a las jugadoras brasileñas (25.8%) y las norteamericanos (25.3%). Liderazgo: en el nivel resiliente, las jugadoras norteamericanas (36.1%) tienen mayor presencia del rasgo liderazgo, seguidas por las jugadoras brasileñas (35.6%) y las argentinas (28.7%). En el nivel extrovertido, las jugadoras brasileñas (46%) presentan una presencia significativamente mayor del rasgo liderazgo con relación a las jugadoras norteamericanas (31.8%) y las argentinas (28.9%). Ya en el nivel desafiador, las jugadoras norteamericanas Gilberto Vaz 122 (46.6%) poseen una presencia significativamente mayor del rasgo liderazgo con relación a las argentinas (30.9%) y las brasileñas (23%). Motivación: en el rasgo desafiador, las jugadoras norteamericanas (46.6%) poseen una presencia significativamente mayor del rasgo motivación con relación a las argentinas (30.9%) y las brasileñas (23%). En el nivel centrado, las jugadoras norteamericanas (39,8%) poseen mayor presencia del rasgo motivación con relación a las jugadoras brasileñas (37.9%) y las argentinas (28.9%). Tabla 33 Comparación de los rasgos de personalidad Autoconfianza, Autocontrol, Creatividad, Combatividad, Espíritu de Grupo, Concentración, Sociabilidad, Liderazgo y Motivación entre las jugadoras de baloncesto brasileñas, argentinas y norteamericanas, en TODAS LAS POSICIONES (femenino) CUALIDADES POSITIVAS TODAS LAS POSICIONES BRASIL (n = 87) ARGENTINA (n = 97) EEUU (n = 88) fr % fr % fr % AUTOCONFIANZA (-) RESILIENTE 31 35.6 29 29.9 33 37.5 (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (-) DESAFIADOR 20 23.0 30 30.9 41 46.6 AUTOCONTROL (-) RESILIENTE 31 35.6 29 29.9 33 37.5 (+) CENTRADO 33 37.9 28 28.9 35 39.8 CREATIVIDAD (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (+) EXPLORADOR 32 36.8 36 37.1 42 47.7 (-) FLEXIBLE 19 21.9 30 30.9 23 26.1 COMBATIVIDAD (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (-) DESAFIADOR 20 23.0 30 30.9 41 46.6 (+) CENTRADO 33 37.9 28 28.9 35 39.8 ESPÍRITU DE GRUPO (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (+) ADAPTABLE 29 33.3 26 26.8 21 23.9 CONCENTRACIÓN (-) RESILIENTE 31 35.6 29 29.9 33 37.5 (+) CENTRADO 33 37.9 28 28.9 35 39.8 SOCIABILIDAD (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (-) FLEXIBLE 19 21.9 30 30.9 23 26.1 LIDERAZGO (-) RESILIENTE 31 35.6 29 29.9 33 37.5 (+) EXTROVERTIDO 40 46.0 28 28.9 28 31.8 (-) DESAFIADOR 20 23.0 30 30.9 41 46.6 MOTIVACIÓN (-) DESAFIADOR 20 23.0 30 30.9 41 46.6 (+) CENTRADO 33 37.9 28 28.9 35 39.8 Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 123 4.4. RESUMEN COMPARATIVO DE LOS PRINCIPALES RESULTADOS PRESENTADOS 4.4.1. Evaluación comparativa de los resultados: Indicador de las medias de edad Tabla 34 Evaluación comparativa de los resultados: Indicador de las medias de edad por posición en la cancha, de los jugadores de baloncesto brasileños, argentinos y norteamericanos, masculinos y femeninos. EVOLUCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS DE INDICADORES SEGÚN LA EDAD SEXO BRASIL ARGENTINA EEUU Masculino BASE: Media 23.1 años BASE: Media 21.8 años BASE: Media 19.4 años ALERO: Media 24.9 años ALERO: Media 23.1 años ALERO: Media 20.7 años PÍVOT: Media 26.9 años PÍVOT: Media 24.4 años PÍVOT: Media 20.1 años TODAS LAS POSICIONES: Media 25.7 años TODAS LAS POSICIONES: Media 23.5 años TODAS LAS POSICIONES: Media 19.9 años Femenino BASE: Media 22.5 años BASE: Media 25.9 años BASE: Media 20.1 años ALERO: Media 21.7 años ALERO: Media 23.6 años ALERO: Media 19.9 años PÍVOT: Media 21.1 años PÍVOT: Media 25.4 años PÍVOT: Media 21.4 años TODAS LAS POSICIONES: Media 21.7 años TODAS LAS POSICIONES: Media 24.7 años TODAS LAS POSICIONES: Media 20.3 años Gilberto Vaz 124 4.4.2. Evaluación comparativa de los resultados: Indicadores físicos por posición en la cancha Tabla 35 Evaluación comparativa dos resultados: Indicadores físicos por posición en la cancha de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos, masculinos y femeninos EVOLUCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS DE INDICADORES FÍSICOS SEGÚN LA POSICIÓN EN LA CANCHA SEXO BRASIL ARGENTINA EEUU Masculino BASE (MEDIAS): Altura = 1.84 Peso = 80.2 Masa corporal = 24.4 BASE (MEDIAS): Altura = 1.78 Peso = 74.8 Masa corporal = 24.9 BASE (MEDIAS): Altura = 1.90 Peso = 85.9 Masa corporal = 26.4 ALERO: Altura = 1.91 Peso = 87.9 Masa corporal = 24.2 ALERO: Altura = 1.84 Peso = 82.0 Masa corporal = 24.5 ALERO: Altura = 1.94 Peso = 88.9 Masa corporal = 24.4 PÍVOT: Altura = 2.01 Peso = 100.8 Masa corporal = 23.9 PÍVOT: Altura = 1.97 Peso = 100.5 Masa corporal = 24.5 PÍVOT: Altura = 2.02 Peso = 102.8 Masa corporal = 24.8 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.93 Peso = 90.4 Masa corporal = 24.1 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.88 Peso = 87.5 Masa corporal = 24.0 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.95 Peso = 91.4 Masa corporal = 25.8 Femenino BASE (MEDIAS): Altura = 1.73 Peso = 61.4 Masa corporal = 21.4 BASE (MEDIAS): Altura = 1.67 Peso = 63.0 Masa corporal = 22.9 BASE (MEDIAS): Altura = 1.80 Peso = 74.3 Masa corporal = 24.2 ALERO: Altura = 1.74 Peso = 64.8 Masa corporal = 22.0 ALERO: Altura = 1.70 Peso = 64.8 Masa corporal = 22.1 ALERO: Altura = 1.78 Peso = 79.0 Masa corporal = 24.9 PÍVOT: Altura = 1.75 Peso = 75.4 Masa corporal = 24.5 PÍVOT: Altura = 1.81 Peso = 79.5 Masa corporal = 24.4 PÍVOT: Altura = 1.85 Peso = 83.5 Masa corporal = 24.5 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.75 Peso = 67.9 Masa corporal = 24.1 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.74 Peso = 68.9 Masa corporal = 23.9 TODAS LAS POSICIONES: Altura = 1.82 Peso = 78.8 Masa corporal = 24.8 Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 125 4.4.3. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de personalidad por posición en la cancha – BASE Tabla 36 Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos, tanto masculinos como femeninos, en la posición de BASE EVOLUCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS DE INDICADORES FÍSICOS SEGÚN LA POSICIÓN EN LA CANCHA BASE SEXO BRASIL ARGENTINA EEUU Masculino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 16 (55.2%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 08 (38.1%) y Reactivo = 08 (38.1%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 20 (44.4%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 12 (52.2%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 10 (47.6%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 18 (40.0%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 10 (43.5%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 10 (47.6%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 16 (44.4%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 11 (47.8%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 09 (42.9%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Adaptable = 22 (48.9%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado = 12 (41.4%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Flexible = 12 (41.4%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 28 (62.2%) Femenino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente = 06 (31.6%) y Receptivo = 11 (57.9%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente 07 (33.3%) y Receptivo = 08 (38.1%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 16 (37.2%) y Reactivo = 14 (32.6%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 120 (52.6%) e Moderado = 08 (47.4%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 09 (42.9%) y Extrovertido = 08 (38.1%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 15 (34.8%) y Introvertido/Extrovertido = 14 (32.6%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 09 (47.4%) y Explorador = 08 (42.1%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 11 (52.4%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 16 (37.2%) y Explorador = 21 (48.9%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador/Adaptable = 08 (42.1%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Desafiador = 09 (42.9%) y Negociador = 07 (33.3%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Desafiador = 20 (46.5%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado = 09 (47.4%) y Equilibrado = 06 (31.6%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Flexible = 08 (38.1%) y Centrado = 07 (33.3%) AUTOCONTROL: La mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 18 (41.9%) yCentrado = 15 (34.9%) Gilberto Vaz 126 4.4.4. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de personalidad por posición en la cancha – ALERO Tabla 37 Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores, brasileños, argentinos y norteamericanos, tanto masculino y femenino, en la posición de ALERO EVOLUCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS DE INDICADORES FÍSICOS SEGÚN LA POSICIÓN EN LA CANCHA ALERO SEXO BRASIL ARGENTINA EEUU Masculino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 19 (42.2%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Reactivo = 11 (36.7%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 13 (40.6%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 18 (42.8%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 14 (46.6%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 16 (50.0%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 19 (45.2%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 12 (40.0%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 15 (46.9%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Adaptable = 18 (42.8%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 14 (46.79%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 15 (46.9%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 18 (42.8%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 12 (46.7%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 28 (53.1%) Femenino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente = 16 (38.1%) y Receptivo = 15 (35.7%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 18 (39.1%) y Reactivo = 15 (32.6) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 10 (35.7%) y Resiliente = 13 (46.4%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 17 (40.56%) y Ambivertido = 15 (35.7%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 20 (43.5%) y Introvertido = 14 (30.4%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 14 (50.0%) y Extrovertido = 09 (32.1%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado/ Explorador = 15 (35.7%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Conservador/Explorador = 14 (30.4%) Moderado = 18 (39.2%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 10 (35.7%) y Explorador = 13 (46.4%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 18 (42.9%) Adaptable = 14 (33.3%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 21 (45.6%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Desafiador = 14 (50.0%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado = 14 (33.3%) y Equilibrado = 19 (45.3%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Flexible = 15 (32.6%) y Equilibrado = 19 (41.3%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 09 (32.1%) y Centrado = 11 (39.3%) Rasgos de personalidad en jugadores de baloncesto de Alto Nivel de Brasil, Argentina y Estados Unidos 127 4.4.5. Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de personalidad por posición en la cancha – PÍVOT Tabla 38 Evaluación comparativa de los resultados: Rasgos de Personalidad de los jugadores brasileños, argentinos y norteamericanos, tanto masculinos como femeninos, en la posición de PÍVOT EVOLUCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS INDICADORES RASGOS DE PERSONALIDAD SEGÚN POSICIÓN EN LA CANCHA PÍVOT SEXO BRASIL ARGENTINA EEUU Masculino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 14 (43.8%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Receptivo = 11 (37.9%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Reactivo = 13 (50.0%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 16 (50.0%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 12 (41.4%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido/Introvertido = 06 (42.8%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 15 (46.8%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 13 (44.8%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 07 (50.0%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Adaptable = 15 (46.8%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 12 (41.4%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 08 (57.1%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 15 (46.8%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 13 (44.8%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado = 07 (50.0%) Femenino EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente = 09 (34.6%) y Receptivo = 11 (42.3%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente/Receptivo = 09 (30.0%) Reactivo = 12 (40.0%) EMOCIONALIDAD: Mayoría se localiza en el nivel Resiliente = 07 (41.2%) y Reactivo = (35.3%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Extrovertido = 13 (50.0%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 12 (40.0%) y Introvertido = 10 (33.3%) EXTROVERSIÓN: Mayoría se localiza en el nivel Ambivertido = 07 (41.2%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Moderado = 11 (42.3%) y Explorador = 09 (34.6%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 11 (36.7%) y Conservador = 10 (33.3%) APERTURA: Mayoría se localiza en el nivel Explorador = 08 (47.0%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 12 (46.2%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Negociador = 13 (43.3%) EGOCENTRISMO: Mayoría se localiza en el nivel Desafiador = 07 (41.2%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado/Equilibrado = 10 (38.5%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Equilibrado = 14 (46.7%) AUTOCONTROL: Mayoría se localiza en el nivel Centrado = 09 (52.9%)