Rosa María Añón Abajas: la arquitectura de las escuelas primarias municipales de Sevilla hasta 1937 [Reseña]

17 REVISTA PROYECTOPROGRESOARQUITECTURA AÑO VIII arquitectura escolar y educación N17 G I HUM-632 UNIVERSIDAD DE SEVILLA 20 17 ● EDITORIAL ● nUEVOS ESCEnARIOS EDUCATIVOS PARA Un nUEVO SIgLO / new educational scenarios for a new century. rosa María añón–abajas ● EnTRE LÍnEAS ● DIALOGUE FRANCE-ALLEMAGNE SUR L’ARCHITECTURE ET LA PEDAgOgIE / france-GerMan dialoGue on arcHitecture and PedaGoGy. anne- Marie châtelet ● ARTÍCULOS ● LAS ESCUELAS DE ASPLUND: PRIMEROS PROYECTOS, RAZONES ENSAYADAS / tHe asPlund scHools: first ProJects, tested tHeses. Pablo lópez–santana ● HANNES MEYER Y LA ESCUELA FEDERAL ADGB: LA SERIE COMO ESTRATEGIA FORMAL / Hannes Meyer and tHe adGB trade union scHool: series as a forMal strateGy. Víctor larripa artieda ● EL COLEGIO DE HUÉRFANOS DE FERROVIARIOS DE TORREMOLINOS. UN EJEMPLO DE InnOVACIÓn DOCEnTE DESDE EL PROYECTO ARQUITECTÓnICO / tHe torreMolinos scHool for orPHans of railway worKers. an eXaMPle of educational innoVation as arQuitectural ProJect. Mar loren–Méndez; daniel Pinzón–ayala; ana Belén Quesada–arce ● LAS ESCUELAS DE HANS SCHAROUN VERSUS LA ESCUELA FINLANDESA EN SAUnALAHTI / a coMParison of Hans scHaroun’s scHools and tHe saunalaHti scHool in finland. carla sentieri omarrementería; elena Verdejo Álvarez ● BRUTALISMOS EDUCATIVOS. LA ARQUITECTURA COMO NUEVA PSICOGEOGRAFÍA SOCIAL / educatinG BrutalisMs. arcHitecture as new social GeoGraPHy. Patricia de diego ruiz ● DEL AULA A LA CIUDAD. ARQUETIPOS URBANOS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE HERMAN HERTZBERGER / froM tHe classrooM to tHe city. urBan arcHetyPes in HerMan HertZBerGer´s PriMary scHools. esther Mayoral–campa; Melina Pozo–Bernal ●¿PUEDEn LOS PATIOS ESCOLARES HACER CIUDAD? / can PlayGrounds MaKe tHe city? María Pía fontana; Miguel Mayorga cárdenas ● EL ESPÍRITU DE AQUEL HOMBRE BAJO EL ÁRBOL. LA GUARDERÍA FUJI DE TEZUKA ARCHITECTS / tHe sPirit of tHat Man under tHe tree. fuJi KinderGarten By teZuKa arcHitects. alberto lópez del río ● RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS ● ROSA MARÍA AÑÓN ABAJAS: LA ARQUITECTURA DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS MUNICIPALES DE SEVILLA HASTA 1937. Gloria rivero–lamela ● ALFRED ROTH: THE NEw SCHOOL. amadeo ramos–carranza ● PLAN NACIONAL DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES. (VOLUMEN I) PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS RURALES Y VIVIENDAS DE MAESTROS. (VOLUMNE II) PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS GRADUADAS. Josefina González–Cubero EDITORIAL UnIVERSIDAD DE SEVILLA aÑo 2017. issn 2171–6897 – issne 2173–1616 / doi http://dx.doi.org/10.12795/ppa 17 ARQUITECTURA ESCOLAR Y EDUCACIÓn EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA AÑO 2017. ISSN 2171–6897 ISSNe 2173–1616 DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa ARQUITECTURA ESCOLAR Y EDUCACIÓN 17 REVISTA PROYECTO PROGRESO ARQUITECTURA N17 arquitectura escolar y educación EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA AÑO 2017. ISSN 2171–6897 ISSNe 2173–1616 DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa PROYECTO PROGRESO ARQUITECTURA GI HUM-632 UNIVERSIDAD DE SEVILLA revista PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA Nuestra revista, fundada en el año 2010, es una iniciativa del Grupo de Investigación de la Universidad de Sevilla HUM–632 “proyecto, progreso, arquitectura” y tiene por objetivo compartir y debatir sobre investigación en arquitectura. Es una publicación científica con periodicidad semestral, en formato papel y digital, que publica trabajos originales que no hayan sido publicados anteriormente en otras revistas. Queda establecido el sistema de arbitraje para la selección de artículos a publicar mediante dos revisores externos –sistema doble ciego– siguiendo los protocolos habituales para publicaciones científicas seriadas. Los títulos, resúmenes y palabras clave de los artículos se publican también en lengua inglesa. “proyecto, progreso, arquitectura” presenta una estructura clara, sencilla y flexible. Trata todos los temas relacionados con la teoría y la práctica del proyecto arquitectónico. Las distintas “temáticas abiertas” que componen nuestra línea editorial, son las fuentes para la conjunción de investigaciones diversas. La revista va dirigida a arquitectos, estudiantes, investigadores y profesionales relacionados con el proyecto y la realización de la obra de arquitectura. Our journal, “proyecto, progreso, arquitectura”, founded in 2010, is an initiative of the Research Group HUM–632 of the University of Seville and its objective is the sharing and debating of research within architecture. This six–monthly scientific publication, in paper and digital format, publishes original works that have not been previously published in other journals. The article selection process consists of a double blind system involving two external reviewers, following the usual protocols for serial scientific publications. The titles, summaries and key words of articles are also published in English. “proyecto, progreso, arquitectura” presents a clear, easy and flexible structure. It deals with all the subjects relating to the theory and the practise of the architectural project. The different “open themes” that compose our editorial line are sources for the conjunction of diverse investigations. The journal is directed toward architects, students, researchers and professionals related to the planning and the accomplishment of the architectural work. SISTEMA dE ARBITRAJE EVALUACIÓN EXTERNA POR PARES Y ANÓNIMA. El Consejo Editorial de la revista, una vez comprobado que el artículo cumple con las normas relativas a estilo y contenido indicadas en las directrices para los autores, remitirá el artículo a dos expertos revisores anónimos dentro del campo específico de investigación y crítica de arquitectura, según el modelo doble ciego. Basándose en las recomendaciones de los revisores, el director de la revista comunicará a los autores el resultado motivado de la evaluación por correo electrónico, en la dirección que éstos hayan utilizado para enviar el artículo. El director comunicará al autor principal el resultado de la revisión (publicación sin cambios; publicación con correcciones menores; publicación con correcciones importantes; no aconsejable para su publicación), así como las observaciones y comentarios de los revisores. Si el manuscrito ha sido aceptado con modificaciones, los autores deberán reenviar una nueva versión del artículo, atendiendo a las demandas y sugerencias de los evaluadores externos. Si lo desean, los autores pueden aportar también una carta al Consejo Editorial en la que indicarán el contenido de las modificaciones del artículo. Los artículos con correcciones importantes podrán ser remitidos al Consejo Asesor y/o Científico para verificar la validez de las modificaciones efectuadas por el autor. EXTERNAL ANONYMOUS PEER REVIEW. When the Editorial Board of the magazine has verified that the article fulfils the standards relating to style and content indicated in the instructions for authors, the article will be sent to two anonymous experts, within the specific field of architectural investigation and critique, for a double blind review. The Director of the magazine will communicate the result of the reviewers’ evaluations, and their recommendations, to the authors by electronic mail, to the address used to send the article. The Director will communicate the result of the review (publication without changes; publication with minor corrections; publication with significant corrections; its publication is not advisable), as well as the observations and comments of the reviewers, to the main author,. If the manuscript has been accepted with modifications, the authors will have to resubmit a new version of the article, addressing the requirements and suggestions of the external reviewers. If they wish, the authors can also send a letter to the Editorial Board, in which they will indicate the content of the modifications of the article. The articles with significant corrections can be sent to Advisory and/or Scientific Board for verification of the validity of the modifications made by the author. INSTRUCCIONES A AUTORES PARA lA REMISIÓN dE ARTÍCUlOS NORMAS DE PUBLICACIÓN Instrucciones a autores: extensión máxima del artículo, condiciones de diseño –márgenes, encabezados, tipo de letra, cuerpo del texto y de las citas–, composición primera página, forma y dimensión del título y del autor, condiciones de la reseña biográfica, del resumen, de las palabras claves, de las citas, de las imágenes –numeración en texto, en pié de imágenes, calidad de la imagen y autoría o procedencia– y de la bibliografía en http://www.proyectoprogresoarquitectura.com PUBLICATION STANDARDS Instructions to authors: maximum length of the article, design conditions (margins, headings, font, body of the text and quotations), composition of the front page, form and size of the title and the name of the author, conditions of the biographical review, the summary, key words, quotations, images (text numeration, image captions, image quality and authorship or origin) and of the bibliography in http:// www.proyectoprogresoarquitectura.com PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA. N17, NOVIEMBRE 2017 (AÑO VIII) arquitectura escolar y educación DIRECCIÓN dr. amadeo ramos carranza. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. SECRETARIA dr. rosa María añón abajas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. EQUIPO EDITORIAL Edición: dr. rosa María añón abajas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. Miguel Ángel de la cova Morillo–Velarde. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. Juan José lópez de la cruz. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. Germán lópez Mena. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. francisco Javier Montero fernández. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. Guillermo Pavón torrejón. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. alfonso del Pozo Barajas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. amadeo ramos carranza. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. Asesores externos a la edición: dr. alberto altés arlandis. Post-Doctoral Research Fellow. Architecture Theory Chair . Department of Architecture. TUDelft. Holanada dr. José altés Bustelo. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Valladolid. España. dr. José de coca leicher. Escuela de Arquitectura y Geodesia. Universidad de Alcalá de Henares. España. dr. Jaume J. ferrer fores. Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona. Universitat Politècnica de Catalunya. España. carlos arturo Bell lemus. Facultad de Arquitectura. Universidad del Atlántico. Colombia. carmen Peña de urquía, architect en RSH–P. Londres. Reino Unido. dra. Marta sequeira. CIAUD, Faculdade de Arquitectura da Universidade de Lisboa, Portugal. SECRETARÍA TÉCNICA Gloria rivero lamela, arquitecto. Becaria Personal Investigador en Formación. Universidad de Sevilla. España. MAQUETA DE LA PORTADA Miguel Ángel de la cova Morillo–Velarde DISEÑO GRÁFICO DE LA MAQUETACIÓN Maripi rodríguez MAQUETACIÓN DE LA PORTADA Álvaro Borrego Plata ISSN–ed. impresa: 2171–6897 ISSN–ed. electrónica: 2173–1616 DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa DEPÓSITO LEGAL: SE–2773–2010 PERIOCIDAD DE LA REVISTA: MAYO Y NOVIEMBRE IMPRIME: TECNOGRAPHIC S.L. COORDINADORA DE LOS CONTENIDOS DEL NÚMERO dr. rosa María añón abajas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. COMITÉ CIÉNTIFICO dr. Gonzalo díaz recaséns. Catedrático Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. José Manuel lópez Peláez. Catedrático Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad Politécnica de Madrid. España. dr. Víctor Pérez escolano. Catedrático Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. dr. Jorge torres cueco. Catedrático Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Valencia. España. dr. armando dal’fabbro. Professore Associato. Dipartimento di progettazione architettonica, Facoltà di Architettura, Universitat Instituto Universitario di Architettura di Venezia. Italia. dr. anne–Marie chatelêt. Professeur Titulaire. Histoire et Cultures Architecturales. École Nationale Supérieure d’Architecture de Stragbourg. Francia. EDITA Editorial Universidad de Sevilla. LUGAR DE EDICIÓN Sevilla. DIRECCIÓN CORRESPONDENCIA CIENTÍFICA E.T.S. de Arquitectura. Avda Reina Mercedes, nº 2 41012–Sevilla. Amadeo Ramos Carranza, Dpto. Proyectos Arquitectónicos. e–mail: [email protected] EDICIÓN ON–LINE Portal informático https://revistascientificas.us.es/index.php/ppa Portal informático G.I. HUM–632 http://www.proyectoprogresoarquitectura.com Portal informático Editorial Universidad de Sevilla http://www.editorial.us.es/ © EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2017. Calle Porvenir, 27. 41013 SEVILLA. Tfs. 954487447 / 954487451 Fax 954487443. [[email protected]] [http://www.editorial.us.es] © TEXTOS: SUS AUTORES, 2017. © IMÁGENES: SUS AUTORES Y/O INSTITUCIONES, 2017. SUSCRIPCIONES, ADQUISICIONES Y CANJE revista PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA Editorial Universidad de Sevilla. Calle Porvenir, 27. 41013 SEVILLA. Tfs. 954487447 / 954487451 Fax 954487443 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta revista puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación, sin permiso escrito de la Editorial Universidad de Sevilla. Las opiniones y los criterios vertidos por los autores en los artículos firmados son responsabilidad exclusiva de los mismos. COLABORA DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. http://www.departamento.us.es/dpaetsas INICIATIVA DEL GRUPO DE INVESTIGACION HUM–632 “PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA” http://www.proyectoprogresoarquitectura.com dEClARACIÓN ÉTICA SOBRE PUBlICACIÓN Y MAlAS PRÁCTICAS La revista PROYECTO, PROGRESO ARQUITECTURA (PPA) está comprometida con la comunidad académica en garantizar la ética y calidad de los artículos publicados. Nuestra revista tiene como referencia el Código de Conducta y Buenas Prácticas que, para editores de revistas científicas define el COMITÉ DE ÉTICA DE PUBLICACIONES (COPE). Así nuestra revista garantiza la adecuada respuesta a las necesidades de los lectores y autores, asegurando la calidad de lo publicado, protegiendo y respetando el contenido de los artículos y la integridad de los mismo. El Consejo Editorial se compromete a publicar las correcciones, aclaraciones, retracciones y disculpas cuando sea preciso. En cumplimiento de estas buenas prácticas, la revista PPA tiene publicado el sistema de arbitraje que sigue para la selección de artículos así como los criterios de evaluación que deben aplicar los evaluadores externos –anónimos y por pares, ajenos al Consejo Editorial–. La revista PPA mantiene actualizado estos criterios, basados exclusivamente en la relevancia científica del artículo, originalidad, claridad y pertinencia del trabajo presentado. Nuestra revista garantiza en todo momento la condifencialidad del proceso de evaluación: el anonimato de los evaluadores y de los autores; el contenido evaluado; el informe razonado emitidos por los evaluadores y cualquier otra comunicación emitida por los consejos editorial, asesor y científico si así procediese. Igualmente queda afectado de la máxima confidencialidad las posibles aclaraciones, reclamaciones o quejas que un autor desee remitir a los comités de la revista o a los evaluadores del artículo. La revista PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA (PPA) declara su compromiso por el respecto e integridad de los trabajos ya publicados. Por esta razón, el plagio está estrictamente prohibido y los textos que se identifiquen como plagio o su contenido sea fraudulento, serán eliminados o no publicados de la revista PPA. La revista actuará en estos casos con la mayor celeridad posible. Al aceptar los términos y acuerdos expresados por nuestra revista, los autores han de garantizar que el artículo y los materiales asociados a él son originales o no infringen derechos de autor. También los autores tienen que justificar que, en caso de una autoría compartida, hubo un consenso pleno de todos los autores afectados y que no ha sido presentado ni publicado con anterioridad en otro medio de difusión. ETHICS STATEMENT ON PUBLICATION AND BAD PRACTICES PROYECTO, PROGRESO ARQUITECTURA (PPA) makes a commitment to the academic community by ensuring the ethics and quality of its published articles. As a benchmark, our journal uses the Code of Conduct and Good Practices which, for scientific journals, is defined for editors by the PUBLICATION ETHICS COMMITTEE (COPE). Our journal thereby guarantees an appropriate response to the needs of readers and authors, ensuring the quality of the published work, protecting and respecting the content and integrity of the articles. The Editorial Board will publish corrections, clarifications, retractions and apologies when necessary. In compliance with these best practices, PPA has published the arbitration system that is followed for the selection of articles as well as the evaluation criteria to be applied by the anonymous, external peer–reviewers. PPA keeps these criteria current, based solely on the scientific importance, the originality, clarity and relevance of the presented article. Our journal guarantees the confidentiality of the evaluation process at all times: the anonymity of the reviewers and authors; the reviewed content; the reasoned report issued by the reviewers and any other communication issued by the editorial, advisory and scientific boards as required. Equally, the strictest confidentiality applies to possible clarifications, claims or complaints that an author may wish to refer to the journal’s committees or the article reviewers. PROYECTO, PROGRESO ARQUITECTURA (PPA) declares its commitment to the respect and integrity of work already published. For this reason, plagiarism is strictly prohibited and texts that are identified as being plagiarized, or having fraudulent content, will be eliminated or not published in PPA. The journal will act as quickly as possible in such cases. In accepting the terms and conditions expressed by our journal, authors must guarantee that the article and the materials associated with it are original and do not infringe copyright. The authors will also have to warrant that, in the case of joint authorship, there has been full consensus of all authors concerned and that the article has not been submitted to, or previously published in, any other media. SERVICIOS dE INFORMACIÓN CALIDAD EDITORIAL La Editorial Universidad de Sevilla cumple los criterios establecidos por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora para que lo publicado por el mismo sea reconocido como “de impacto” (Ministerio de Ciencia e Innovación, Resolución 18939 de 11 de noviembre de 2008 de la Presidencia de la CNEAI, Apéndice I, BOE nº 282, de 22.11.08). La Editorial Universidad de Sevilla forma parte de la U.N.E. (Unión de Editoriales Universitarias Españolas) ajustándose al sistema de control de calidad que garantiza el prestigio e internacionalidad de sus publicaciones. PUBLICATION QUALITY The Editorial Universidad de Sevilla fulfils the criteria established by the National Commission for the Evaluation of Research Activity (CNEAI) so that its publications are recognised as “of impact” (Ministry of Science and Innovation, Resolution 18939 of 11 November 2008 on the Presidency of the CNEAI, Appendix I, BOE No 282, of 22.11.08). The Editorial Universidad de Sevilla operates a quality control system which ensures the prestige and international nature of its publications, and is a member of the U.N.E. (Unión de Editoriales Universitarias Españolas–Union of Spanish University Publishers). Los contenidos de la revista PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA aparece en: bases de datos: indexación SCOPUS ISI WEB: Emerging Sources Citation Index (ESCI) AVERY. Avery Index to Architectural Periodicals REBID. Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico REDALYC. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. EBSCO: Fuente Académica Premier EBSCO: Art Source DOAJ, Directory of Open Access Journals PROQUEST (Arts & Humanities, full text) DIALNET ISOC (Producida por el CCHS del CSIC) DRIJ. Directory of Research Journals Indexing sJr (2016): 0.100, H index: 1 catalogaciones: criterios de calidad RESH (Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanidades). Catálogos CNEAI (16 criterios de 19). ANECA (18 criterios de 21). LATINDEX (35 criterios sobre 36). DICE (CCHS del CSIC, ANECA). MIAR, Matriu d’Informació per a l’Avaluació de Revistes. IDCS 2016: 9,300. Campo ARQUITECTURA CLASIFICACIÓN INTEGRADA DE REVISTAS CIENTÍFICAS (CIRC–CSIC): B CARHUS 2014: B ERIHPLUS SCIRUS, for Scientific Information. ULRICH’S WEB, Global Serials Directory. ACTUALIDAD IBEROAMERICANA. catálogos on–line bibliotecas notables de arquitectura: CLIO. Catálogo on–line. Columbia University. New York HOLLIS. Catálogo on–line. Harvard University. Cambridge. MA SBD. Sistema Bibliotecario e Documentale. Instituto Universitario di Architettura di Venezia OPAC. Servizi Bibliotecari di Ateneo. Biblioteca Centrale. Politecnico di Milano COPAC. Catálogo colectivo (Reino Unido) SUDOC. Catálogo colectivo (Francia) ZBD. Catálogo colectivo (Alemania) REBIUN. Catálogo colectivo (España) OCLC. WorldCat (Mundial) PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA. N17, NOVIEMBRE 2107 (AÑO VIII) arquitectura escolar y educación índice editorial NUEVOS ESCENARIOS EdUCATIVOS PARA UN NUEVO SIGlO / new educational scenarios for a new century Rosa María Añón-Abajas – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.13) 12 entre lineas dIAlOGUE FRANCE-AllEMAGNE SUR l’ARCHITECTURE ET lA PEdAGOGIE / france-GerMan dialoGue on arcHitecture and PedaGoGy Anne-Marie Châtelet – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.01) 16 artículos lAS ESCUElAS dE ASPlUNd: PRIMEROS PROYECTOS, RAZONES ENSAYAdAS / tHe asPlund scHools: first ProJects, tested tHeses Pablo López–Santana – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.02) 28 HANNES MEYER Y lA ESCUElA FEdERAl AdGB: lA SERIE COMO ESTRATEGIA FORMAl / Hannes Meyer and tHe adGB trade union scHool: series as a forMal strateGy Víctor Larripa Artieda – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.03) 42 El COlEGIO dE HUÉRFANOS dE FERROVIARIOS dE TORREMOlINOS. UN EJEMPlO dE INNOVACIÓN dOCENTE dESdE El PROYECTO ARQUITECTÓNICO / tHe torreMolinos scHool for orPHans of railway worKers. an eXaMPle of educational innoVation as arQuitectural ProJect Mar Loren-Méndez; Daniel Pizón-Ayala; Ana Belén Quesada–Arce – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.04) 56 lAS ESCUElAS dE HANS SCHAROUN VERSUS lA ESCUElA FINlANdESA EN SAUNAlAHTI / a coMParison of Hans scHaroun’s scHools and tHe saunalaHti scHool in finland Carla Sentieri Omarrementería; Elena Verdejo Álvarez – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.05) 70 BRUTAlISMOS EdUCATIVOS. lA ARQUITECTURA COMO NUEVA PSICOGEOGRAFÍA SOCIAl / educatinG BrutalisMs. arcHitecture as new social GeoGraPHy Patricia de Diego Ruiz – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.06) 84 dEl AUlA A lA CIUdAd. ARQUETIPOS URBANOS EN lAS ESCUElAS PRIMARIAS dE HERMAN HERTZBERGER / froM tHe classrooM to tHe city. urBan arcHetyPes in HerMan HertZBerGer´s PriMary scHools Esther Mayoral–Campa; Melina Pozo–Bernal – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2016.i14.07) 100 ¿PUEdEN lOS PATIOS ESCOlARES HACER CIUdAd? / can PlayGrounds MaKe tHe city? María Pía Fontana; Miguel Mayorga Cárdenas – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.08) 116 El ESPÍRITU dE AQUEl HOMBRE BAJO El ÁRBOl. lA GUARdERÍA FUJI dE TEZUKA ARCHITECTS / tHe sPirit of tHat Man under tHe tree. fuJi KinderGarten By teZuKa arcHitects Alberto López del Río – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.09) 132 reseña bibliográfica TEXTOS VIVOS ROSA MARÍA AÑÓN ABAJAS: lA ARQUITECTURA dE lAS ESCUElAS PRIMARIAS MUNICIPAlES dE SEVIllA HASTA 1937 Gloria Rivero–Lamela – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.10) 146 AlFREd ROTH: THE NEw SCHOOl Amadeo Ramos–Carranza – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.11) 148 PlAN NACIONAl dE CONSTRUCCIONES ESCOlARES (VOlUMEN I) PROYECTOS TIPO dE ESCUElAS RURAlES Y VIVIENdAS dE MAESTROS. PlAN NACIONAl dE CONSTRUCCIONES ESCOlARES (VOlUMNE II) PROYECTOS TIPO dE ESCUElAS GRAdUAdAS Josefina González–Cubero – (DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.12) 150 VersiÓn en inGlÉs a teXto coMPleto de todos los articulos, en la ediciÓn on-line: https://ojs.publius.us.es/ojs/index.php/ppa/index y http://www.proyectoprogresoarquitectura.com/ reseña bibliográfica TEXTOS VIVOS Nuestra época está sometida a transformaciones hasta ahora insospechadas a cuya aparición no somos ajenos y que afectan a la forma de entender y practicar la arquitectura. El entendimiento y la acción en la nueva arquitectura no deben abordarse solo desde la racionalidad del proyecto sino desde la reconstrucción crítica de la memoria de nuestra cultura y de nuestra participación en ella a lo largo del tiempo y en la evolución de la sociedad. Cada tiempo, y el nuestro también, decide qué arquitectos y cuáles textos y obras han de ser rescatados y recalificados como clásicos. Mediante el diálogo con ellos, los arquitectos actuales nos alinearemos en la tradición arquitectónica de la que, hoy, de manera perentoria, no es posible ni razonable prescindir. PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA destina esta sección a realizar un repaso propositivo y abierto a esos textos. 147 PROYECTO, PROGRESO, ARQUITECTURA 146 G. RIVERO–LAMELA: “Rosa María Anón Abajas: La Arquitectura de las Escuelas Primarias Municipales...”. N17 “Arquitectura Escolar y Educación”. Noviembre 2017. Universidad de Sevilla. ISSN 2171–6897 / ISSNe 2173–1616 Con licencia CC BY-NC-ND – DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.10 G. RIVERO–LAMELA: “Rosa María Anón Abajas: La Arquitectura de las Escuelas Primarias Municipales de...”. Proyecto, Progreso, Arquitectura. Noviembre 2017. Universidad de Sevilla. ISSN 2171–6897 / ISSNe 2173–1616 Con licencia CC BY-NC-ND – DOI: http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2017.i17.10 N17_ ARQUITECTURA ESCOLAR Y EDUCACIÓN Esta publicación es fruto de una investigación en el marco de la práctica arquitectónica y la docencia. Su origen es la tesis doctoral dirigida por el catedrático Manuel Trillo de Leyva y defendida en la E.T.S. de Arquitectura de la Universidad de Sevilla en 2001. El libro que se reseña ocupa el número 15 de la colección KORA, y su título, La Arquitectura de las Escuelas Primarias Municipales de Sevilla hasta 1937, nos contextualiza el tema y objetos tratados. Pero no son solo escuelas sevillanas de una determinada época. A través de un discurso afable, de lectura sencilla y de una clara estructura racional, vamos descubriendo la historia de la ciudad en uno de sus trechos más convulsos, el primer tercio del siglo precedente, a la par que se revelan, desde una organización lógica y cronológica, escuelas olvidadas... exquisitas obras menores que han podido quedar ocultas por las dificultades coyunturales del período, y que no han sido suficientemente valoradas pese a las profundas reflexiones que todas ellas encierran. Sin duda, darle visibilidad a estas construcciones, y lo que más nos interesa, desde la disciplina del proyecto arquitectónico, supone una importante aportación a la historia arquitectónica y urbana de Sevilla. La autora maneja numerosos recursos documentales y gráficos para hilvanar su historia. El libro incluye planimetrías redibujadas de los edificios y entorno en su estado original, planimetrías inéditas de los proyectos y de los planes urbanísticos que repercuten en la formación histórica de Sevilla. Fotografías de las escuelas, de su tiempo y actuales, ilustran el discurso y revelan el ingente trabajo de campo que ha requerido la investigación. Más de veinticinco escuelas analizadas, de las que se revela su ideología subyacente, adheridas a unas etapas cronológicas que son el pretexto para relacionarlas y narrar la historia de Sevilla y de la arquitectura del momento. Las escuelas seleccionadas nos muestran distintas formas de relación con la ciudad, nos permiten conocer cómo se produjo la llegada de las teorías higienistas, las de Howard sobre ciudad-jardín, las escuelas al aire libre o las aportaciones del Movimiento Moderno, que ponen en crisis el modelo de ciudad heredado. Arquitecturas que no deben ser leídas y entendidas solo por sus resultados, sino por el contexto que las condicionó. Como dice la autora, “Hay que insistir en el conocimiento de la ciudad y la arquitectura construida porque resulta indispensable para articular una historia contemporánea. Los edificios construidos son un rastro inequívoco y por ello deben considerarse como el documento más valioso”. Consecuencia de la metodología aplicada, el libro se estructura en ocho capítulos cuyo contenido se refleja en el Índice y se anuncia en el Prólogo. Durante los dos primeros, la autora se mantiene más distante de la arquitectura para esclarecer su contexto, es decir, el entramado de cuestiones políticas, pedagógicas y educativas que marcaron la construcción de escuelas en la Sevilla del primer tercio del siglo XX. Se reconocen cinco etapas que relacionan la historia de la ciudad y la evolución de su patrimonio escolar. A partir de la segunda etapa (1876-1909) se construyen los primeros edificios municipales para escuelas ex profeso, como el grupo escolar Reina Victoria, proyectado por Aníbal González como escuela modelo de carácter experimental, anticipándose a la normativa para escuelas graduadas aprobada después, que supuso un referente para las construcciones escolares posteriores. Durante la tercera etapa (1910-1922) apenas hubo realizaciones, fueron los años de mayor depresión. La falta de vivienda se vio acrecentada por la inmigración del campo a la ciudad, situación magníficamente reflejada, aunque en años posteriores en Madrid, en la película Surcos (J. A. Nieves Conde, 1951). El período coincide con el apogeo de las teorías sobre escuelas al aire libre y sobre ciudad-jardín, de proyectos ROSA MARÍA AÑÓN ABAJAS: LA ARQUITECTURA DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS MUNICIPALES DE SEVILLA HASTA 1937 Sevilla: Universidad de Sevilla. Consejería de Obras Públicas y Transportes Junta de Andalucía, (colección KORA), 2005. 386 páginas, formato 17 x 24 cms. ISBN 984-472-0792-7 Gloria Rivero–Lamela Arquitecto. Contratada Predoctoral PIF. Departamento de Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Sevilla. España. Persona de contacto: griver[email protected] Eidealistas como las Escuelas de Luz y Aire Libre, de Alejandro Guichot, o la Ciudad Lineal entre Sevilla y Alcalá de Guadaíra, de Rafael Ochoa. Es a partir de este momento cuando predomina la figura del arquitecto Juan Talavera y Heredia, que dará continuidad al discurso arquitectónico de las escuelas sevillanas con independencia de la ideología política del gobierno municipal. En la cuarta etapa (1923-1930) se restablece la construcción de obras públicas. De la adaptación a escuelas del almacén municipal de calle Oriente resulta especialmente interesante el diálogo que se establece entre el patio y el paisaje urbano exterior. Como afirma la autora, “la decisión de continuar con el mismo lenguaje de lo ya construido es una manera de apropiarse de lo existente y hacer que contribuya a construir la nueva idea de proyecto, que no hace más que aclarar la respuesta urbana que ya había apuntado el edificio precedente”. En las escuelas modelo de calle Recaredo se perciben unos resultados de amplia madurez, fruto de un mayor entendimiento de la arquitectura internacional y del ensayo y comprobación de la arquitectura próxima, que hacen de Talavera un arquitecto más preocupado por atender a las circunstancias de cada proyecto que por definir un estilo propio. Los años de la Segunda República (1931-1937) conforman la etapa más productiva, ostensible en las nuevas escuelas y reformas/adaptaciones de construcciones existentes. Obras que pudieran carecer de importancia pero que son esenciales para reconstruir la red histórica que nos explique la arquitectura escolar sevillana, ya que “para solucionar el rompecabezas de la arquitectura moderna muchas obras pequeñas resultan ser piezas clave”. La escuela maternal de los Jardines del Alcázar, de Talavera, es uno de los ejemplos más elocuentes de este grupo, donde encontramos “la belleza que deriva de mostrar la coherencia de una forma con el cumplimiento de un objetivo”. Está, además, en consonancia con las obras de vanguardia del momento, que apostaban por la adaptación de construcciones industriales –unos garajes en la Huerta del Retiro- y la aplicación de las teorías higienistas y de las escuelas al aire libre. La experiencia adquirida en estas adaptaciones la aplicó en obras de nueva planta, como los cuatro dobles grupos escolares construidos entre 1935 y 1937, modelos solo diferenciados por su contexto urbano, que suponen el proyecto escolar más importante de la ciudad hasta el momento. Resulta singular la relación que estos colegios establecen con el espacio exterior en momentos en los que predominaban las ideas de ciudad abierta. Investigación que alienta a conocer el pasado y presente de la arquitectura escolar, con numerosas referencias europeas como la escuela de la Asociación General de Obreros Alemanes en Breslau (Hannes Meyer), las escuelas al Aire Libre en Ámsterdam (Jan Duiker y Bijvoet), la Hallgartenschule en Frankfurt (Erns May), la Geswisterschule en Lünen (Hans Scharoun), las escuelas en Utrecht (W. A. Maas) o la escuela Munkegärds en Copenhague (Arne Jacobsen). Se puede afirmar que los edificios escolares también han contribuido ineludiblemente al progreso y avance de la arquitectura. La reflexión crítica que aporta este libro puede aplicarse a otros momentos y otras tipologías. Los arquitectos tuvimos y tenemos la necesidad de aprovechar y optimizar recursos, de reflexionar sobre el patrimonio heredado. Resulta pertinente conocer las acertadas y juiciosas decisiones proyectivas que determinaron estas escuelas, referencias sensatas que asimilar, arquitecturas menores que ajustadas a estrechos presupuestos consiguieron resultados óptimos. El afán último de estas escuelas se sustentaba en lograr personas educadas, formadas, cívicas, con ilusión y felices, y este propósito debería ser el de cualquier arquitectura, en cualquier lugar, en cualquier momento: “la arquitectura en ningún caso puede ser pensada ni construida desde una actitud distanciada, por eso la arquitectura es un arte”. BIBLIOTECA TEXTOS VIVOS PPA N04: Jane Jacobs: MUERTE Y VIDA DE LAS GRANDES CIUDADES – Juhani Pallasmaa: LOS OJOS DE LA PIEL. LA ARQUITECTURA DE LOS SENTIDOS – Leonardo Benevolo et alt: LA PROYECTACIÓN DE LA CIUDAD MODERNA PPA N05: Carlo Aymonino: LA VIVIENDA RACIONAL. PONENCIAS DE LOS CONGRESOS CIAM – Le Corbusier: CÓMO CONCEBIR EL URBANISMO – Daniel Merro Johnston: EL AUTOR Y EL INTÉRPRETE. LE CORBUSIER Y AMANCIO WILLIMAS EN LA CASA CURUTCHET / PPA N06: Juhani Pallasmaa: THE THINKING HAND: EXISTENTIAL AND EMBOIDIED WISDOM IN ARCHITECTURE – Lewis Mumford: LA CIUDAD EN LA HISTORIA. SUS ORÍGENES, TRANSFORMACIONES Y PERSPECTIVAS – Reyner Banham: LA ARQUITECTURA DEL ENTORNO BIEN CLIMATIZADO PPA N07: Carlos Martí Arís: CABOS SUELTOS / PPA N08: Robert Venturi, Denise Scott Brown y Steven Izenour: LEARNING FROM LAS VEGAS / Serena Mafioletti: ARCHITTETURA, MISURA E GRANDEZA DELL’UOMO. SCRITTI 1930–1969 PPA N09: R. D. Martienssen: LA IDEA DEL ESPACIO EN LA ARQUITECTURA GRIEGA / PPA N10: Rem Koolhaas: SMALL, MEDIUM, LARGE, EXTRA–LARGE – Rem Koolhaas: DELIRIO DE NUEVA YORK. UN MANIFIESTO RETROACTIVO PARA MANHATTAN / PPA N11: G. Asplund, W. Gahn, S. Markelius, G. Paulsson, E. Sundahl, U. Åhrén: ACCEPTERA PPA N12: Manuel Trillo de Leyva: LA EXPOSICIÓN IBEROAMERICANA: LA TRANSFORMACIÓN URBANA DE SEVILLA – Manuel Trillo de Leyva: CONSTRUYENDO LONDRES; DIBUJANDO EUROPA PPA N13: Antonio Armesto (Ed. y Prol.): ESCRITOS FUNDAMENTALES DE GOTTFRIED SEMPER. EL FUEGO Y SU PROTECCIÓN – Daniel García-Escudero y Berta Bardí i milà (Comps.): JOSÉ MARÍA SOSTRES. CENTENARIO – Jorge Torres Cueco (Trad.): LE CORBUSIER. MISE AU POINT PPA N14: Gilles Clément: MANIFIESTO DEL TERCER PAISAJEERA – Marta Llorente Díaz: LA CIUDAD: HUELLAS EN EL ESPACIO HABITADO / PPA N15: Federico López Silvestre: MICROLOGÍAS O BREVE HISTORIA DE ARTES MÍNIMAS / PPA N16: Begoña Serrano Lanzarote; Carolina Mateo Cecilia; Alberto Rubio Garrido (ED.): GÉNERO Y POLÍTICA URBANA. ARQUITECTURA Y URBANISMODESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO – Caroline Maniaque-Benton with Merodith Gaglio (EDS.) WHOLE EARTH FIELD GUIDE PPA N17: Rosa María Añón Abajas: LA ARQUITECTURA DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS MUNICIPALES DE SEVILLA HASTA 1937 – Alfred Roth: THE NEW SCHOOL –