Introducción

INTRODUCCIÓN Víctor Hernández-Santaolalla Universidad de Sevilla Juan Vargas-Iglesias Universidad de Sevilla En el área de comunicación pueden distinguirse dos dimensiones principales que hacen referencia a su naturaleza plural y diversa: por una parte, se trata de un área de enseñanza y desarrollo que comprende diferentes disciplinas interrelacionadas de diferentes ramas de conocimiento; por otra, la pluralidad está también patente en el diseño de cada uno de los títulos, como se sigue de la diversidad de medios de comunicación de masas (radio, prensa, televisión, internet, videojuego, aplicaciones), actividades relativas a ellos (montaje, iluminación, guion, diseño UX/UI, periodismo digital, redactor publicitario, desarrollo transmedia) y enfoques metodológicos y epistemológicos. Por supuesto, esta pluralidad afecta en gran medida a las prácticas curriculares, que existen para satisfacer las demandas de formación del alumnado en su campo específico. Esta demanda, sin embargo, presenta en su reverso un aspecto problemático: la dificultad de las empresas y entidades para comunicar correctamente las tareas concretas que va a desempeñar el alumnado y las destrezas específicas que va a obtener en su aprendizaje. Las prácticas externas suponen una formación complementaria para el estudiantado, el cual tiene la oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en el aula fuera de la misma, pero aún en un entorno curricularmente controlado, en una especie de simulacro de lo que será su futuro profesional. Sin embargo, al igual que unas ofertas laborales pueden resultar más atractivas, e incluso populares, que otras, lo mismo sucede con las ofertas de prácticas. De esta forma, muchas ofertas de prácticas quedan por ello solicitadas por encima de su capacidad de absorción de estudiantes en prácticas, mientras que otras quedan desiertas convocatoria tras convocatoria. Para limitar esta problemática en lo posible, el proyecto «Hablemos de la empleabilidad en comunicación: panel de entidades para comprender y diversificar las prácticas VíCTOR HERNáNDEz-SANTAOLALLA Y JUAN VARGAS-IGLESIAS12 curriculares» configuró, en el marco de la IX Feria de Empleo de la Universidad de Sevilla, paneles de organizaciones empleadoras, docentes y estudiantes que abordaron distintas perspectivas sobre el empleo en comunicación. Con ello se pretendió un entorno de debate y puesta en común en el que tanto el estudiantado como las empresas pudieran conversar sobre los diferentes intereses y opciones que coexisten en el desarrollo de sus carreras, así como sobre sus posibilidades de conciliación. La actividad buscaba dar respuesta a tres objetivos principales: 1) dar visibilidad a determinadas entidades cuyas ofertas están menos solicitadas, pero que ofrecen planes de formación al estudiantado acordes con los objetivos de aprendizaje y las competencias de las distintas titulaciones; 2) dar cobertura a las inquietudes del alumnado en relación a en qué parcelas y ámbitos quieren especializarse y desarrollar su carrera profesional, y 3) entablar conversaciones entre entidades y estudiantes (actuales y pasados), y profesorado, que repercutan favorablemente a todas las partes. En definitiva, el proyecto buscaba ser un canal con el que mejorar la comunicación entre entidades y estudiantes, y un lugar en el que compartir experiencias, entender contextos y aclarar aspectos estructurales que, por norma, suelen resultar poco claros o desconocidos para el estudiantado. Asimismo, en un sentido más inmediato, se pretendía que aquellas entidades con prácticas de calidad que eran menos solicitadas acabaran teniendo una mayor aceptación por parte del alumnado cuando este contara con la información apropiada; ello habría de mejorar el proceso de adjudicación de plazas y la satisfacción de empresas y estudiantado. En este libro pueden hallarse las principales conclusiones de aquel encuentro, recogiéndose en los distintos capítulos la información debatida, al tiempo que se discute acerca de la empleabilidad en las áreas de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Periodismo. En cuanto a la estructura del volumen, esta ha respetado en cierta medida el espíritu de las mesas redondas, intentando establecer la visión tanto de docentes como de estudiantes, quienes parten de lo comentado en las diferentes sesiones para ir más allá de las mismas y discutir acerca de la profesión y de la conexión de esta con las distintas titulaciones. Así, se recogen en el presente volumen dos capítulos por titulación: uno firmado por un miembro docente y otro por un miembro del estudiantado. En concreto, en lo que respecta a los títulos de grado, los docentes Miguel á. Pérez-Gómez, Salomé Sola-Morales y Antonio Pineda, y las egresadas Silvia Rusiñol, Alba María Iglesias Moya y Andrea del zapatero discuten, respectivamente, acerca de las prácticas externas y la empleabilidad de los grados en Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas. Estos, a su vez, dan voz a las personas empleadoras que participaron en las mesas redondas, a saber, José Luis Velázquez y Conchita Endrino (Dex Media Producciones, S.L.), Esperanza Rodríguez (CRAI Antonio de Ulloa) y Aldo INTRODUCCIÓN 13 Raimondi (Telecable Andalucía) por el Grado en Comunicación Audiovisual; Nuria Castro Lemus (Asociación de Mujeres Activa Diversidad), Christopher Rivas (Asociación de Prensa Alcalareña) y Sara González (Lantia Publishing S.L.) por el Grado en Periodismo, y Joaquín Fernández y Miguel Luque (Comunicación Dobuss), Regli Gómez (Vivir a mi manera) y Jorge Franco (Turismo Creativo) por el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. En cuanto a los títulos de máster, las prácticas y salidas profesionales del Máster Universitario en Comunicación Institucional y Política son discutidas por la docente Concha Pérez-Curiel y la egresada Jessica Dominguez Delgado, que dan voz a Valentín Escribano (Factor H), Lucía Sell Trujillo (Factoría Cultural-ICAS/Ayuntamiento de Sevilla) y la también egresada Marta Mangas Santos. Por su parte, con respecto al Máster en Guion, Narrativa y Creatividad Audiovisual, hacen lo propio el profesor Joaquín Marín Montín y el egresado Antonio Moreno Cárdenas, quienes, a su vez, recogen las palabras de Guillermo Garrigós González de Indaloymedia. Cierran el libro Mª Jesús Orozco Vera y Carlos Peinado Elliot, docentes del Máster Universitario en Escritura Creativa, y Marina Ramos-Serrano del Máster Universitario en Publicidad y Gestión de Contenidos. En resumen, el presente volumen pretende recoger las discusiones en torno a las prácticas externas y a la empleabilidad que tuvieron lugar en las mesas redondas e ir más allá, configurándose como una compilación de experiencias y reflexiones en torno a las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades a las que se enfrenta el sistema de educación superior y, en concreto la Universidad de Sevilla, en lo que respecta a las salidas profesionales de los estudios en Comunicación y cómo estas se relacionan con los programas formativos.