Un proyecto de estudios interdisciplinares de las áreas de Comunicación, Historia y Turismo para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural

Un proyecto de estudios interdisciplinares de las áreas de Comunicación, Historia y Turismo para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural. Amparo Moreno Sardà [email protected] José María Perceval Verde [email protected] Núria Simelio Solà [email protected] Jordi Ibarz [email protected] Santiago Tejedor [email protected] (Universitat Autònoma de Barcelona) Resumen: Este artículo demuestra que el estudio y la investigación de la historia local contribuye a dinamizar otras áreas disciplinares y concretamente la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural. El proyecto que exponemos defiende la necesidad de formar especialistas interdisciplinares en comunicación, historia y turismo para recuperar y promover el patrimonio cultural. Abstract This article demonstrates that the study and research about local history provides a novel contribution to other disciplinary areas and specifically in the cultural patrimony administration. We suggest that there is a need to apply interdisciplinary formation in the areas of communication, history and tourism in order to promote the recuperation of the cultural patrimony. 1. Introducción 2. Objetivos 3. Disciplinas 4. Alumnado 5. Proyección 6. Metodología 7. Estructura 8. Cronograma 9. Áreas 10. Temario 11. Talleres 12. Conocimientos adquiridos 13. Bibliografía 1. Introducción La concepción del patrimonio cultural como un capital de toda la comunidad debe promover su tutela al mismo tiempo que los medios para contribuir al desarrollo local promoviendo la correcta y atractiva exposición de los objetos de todo tipo que provienen de la memoria histórica. El proyecto que exponemos se dedica al estudio e investigación de los objetos pertenecientes a la memoria histórica local con el fin de aprender métodos aplicados de las ciencias sociales para su correcta ubicación, adecuada publicidad, aprovechamiento económico y producción de materiales audiovisuales y multimedia para su utilización pedagógica. El proyecto estudia las nuevas tendencias de la comunicación local, el ocio y el turismo cultural para orientarlas en una vertiente que une lo lúdico y lo educativo. Su objetivo es la formación de especialistas en la administración, gerencia y tutela de la memoria, objetos y fuentes del patrimonio histórico; en su análisis, definición, examen y catalogación; en su conservación y promoción; en su adaptación para una utilización social y económica sostenible; y en la creación de productos culturales y educativos para una mejor extensión del uso y disfrute de su riqueza para el desarrollo local. Sus usuarios directos, los futuros gestores de la comunicación local a los que desea formar adecuadamente, y un objetivo social mucho más amplio: descubrir a las comunidades locales el patrimonio cultural que poseen. El patrimonio cultural puede ser un importante motor de dinamización y desarrollo de la comunidad local donde la conservación y exposición de los objetos de la memoria histórica puede ser subvencionada por una adecuada publicidad y comunicación de sus valores que atraiga públicos diversos. La complejidad de la gestión del patrimonio va unida al peligro de la destrucción y erosión potencial que significa su apertura en muchos casos a la exposición ante multitud de visitantes, por lo que uno de los temas transversales es la conservación en todo momento de la memoria y el patrimonio cultural que se cataloga y publicita. La rehabilitación de centros históricos o el mejor acceso a localizaciones concretas del patrimonio debe estar acompañada, asimismo, de un estudio de política medioambiental y urbana para su correcta ubicación y acceso. La base fundamental de trabajo es que los objetos que proceden de la memoria histórica son un patrimonio de la humanidad. El área de Gestión del Patrimonio Cultural abarca el estudio e investigación de las entidades (objetos artísticos, documentos, lugares históricos y monumentales) pertenecientes a la memoria histórica. Su fin es enseñar métodos y procedimientos para su correcta ubicación, su aprovechamiento económico, su difusión publicitaria y para la producción paralela de materiales audiovisuales o impresos para su utilización pedagógica. El proyecto de estudios interdisciplinares de las áreas de Comunicación, Historia y Turismo para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural tendría como objetivo la formación de especialistas en la administración, gerencia y tutela del patrimonio histórico; en su análisis, definición, examen y catalogación; en su conservación y promoción; en su adaptación para una utilización social y económica sostenible; y en la creación de productos culturales y educativos para una mejor extensión del uso y disfrute de esta riqueza cultural para el desarrollo local. La Gestión del Patrimonio Cultural debe preparar unos profesionales adecuados, los futuros gestores a los que desea formar convenientemente, y un objetivo social mucho más amplio: descubrir a las comunidades locales el patrimonio cultural que poseen. La Gestión del Patrimonio Cultural trabaja, asimismo, el patrimonio cultural como un importante motor de dinamización y desarrollo de la comunidad local donde la conservación y exposición de los objetos de la memoria histórica puede ser subvencionada por una adecuada publicidad y comunicación de sus valores que atraiga públicos diversos. La Gestión del Patrimonio Cultural estudia las nuevas tendencias del ocio y del turismo cultural para orientarlas en una vertiente que une lo lúdico y lo educativo. La base fundamental de trabajo de la Gestión del Patrimonio Cultural es que los objetos que proceden de la memoria histórica son un patrimonio de la humanidad y su conservación forma parte de la educación de una ciudadanía democrática y responsable. 2. Objetivos • Definir que es Patrimonio cultural. • Examinar, especificar, y catalogar los objetos provenientes de la memoria histórica. • Estudiar las diversas metodologías aplicadas en su conservación y exposición así como las estrategias de comunicación adecuadas para dar a conocer su valor cultural y educativo. • Dar a conocer la legislación vigente de protección del patrimonio y las medidas impulsadas a nivel europeo para su conservación y catalogación. • Estudiar los mecanismos de gestión y administración de las instituciones dedicadas a conservar los objetos de la memoria histórica. • Diseñar módulos de promoción y gestión del patrimonio con vistas a una mejor utilización social. • Planificar proyectos de animación y dinamización cultural en el ámbito local. • Experimentar con análisis de campo diversas tipologías de gestión e innovación en la promoción turística cultural. • Estudiar los medios audiovisuales y multimedia adecuados a la promoción y explicación del patrimonio cultural. • Analizar fórmulas en Internet para crear redes de protección y difusión del patrimonio cultural. 3. Disciplinas El proyecto de estudios interdisciplinares para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural parte de un planteamiento multidisciplinar enmarcado en el amplio campo de lo que se llaman Ciencias Sociales o Ciencias de Estudio de la Humanidad pero teniendo como eje fundamental a los profesionales de Historia de la Comunicación. Su trabajo se desarrolla en campos diversos, cada uno de los cuales requiere metodologías diferentes y herramientas de conocimiento diversas para lograr un estudio global de la gestión del patrimonio cultural. Las áreas que abarca son: • Comunicación porque lo que pretende es partir de las obras que la humanidad ha realizado para dar sentido a la comunidad y de la transmisión de las mismas como memoria histórica. • Publicidad porque pretende estudiar los mecanismos para una correcta y amplia difusión de esta memoria histórica con el estudio de los diferentes públicos que pueden convertirse en sus usuarios. • Historia porque parte de un análisis de la memoria histórica donde se reflejan las redes de comunicación que la humanidad ha creado a lo largo del tiempo para organizarse y articular diferentes visiones del mundo. • Geografía porque los objetos y lugares cuya gestión estudia están localizados espacialmente y forman parte de la geografía social del planeta encontrándose insertados en las redes de comunicación desarrolladas a lo largo del tiempo. • Etnología y antropología porque el estudio del patrimonio cultural va unido al análisis de expresiones de grupos humanos concretos requiriendo un estudio de las formas y objetos que produjeron. • Sociología porque todos los objetos del patrimonio cultural reflejan visiones del mundo pertenecientes a sociedades concretas. • Turismo porque el aprovechamiento y difusión del patrimonio cultural va unido a la impulsión de un nuevo ocio cultural y educativo, en la promoción de visitas, viajes y rutas culturales. • Ecología porque todos los proyectos que analiza y promueve deben atenerse a una política adecuada de conservación urbana y medio ambiental. • Urbanismo porque la mayoría de los objetos estudiados y de los locales que los guardan se encuentran en un medio ciudadano que debe ser estudiado y conservado. • Economía porque el uso y disfrute del patrimonio cultural debe ir unido al estudio de una mayor rentabilidad del mismo para su conservación íntegra, para su mejor exposición y para el desarrollo de las zonas que lo poseen. • Política cultural porque todo el proceso de gestión del patrimonio cultural se integra en una estrategia de desarrollo cívico, de solidaridad con la memoria del pasado común y con una adecuada explicación a la sociedad del gasto que se hace y del beneficio que se obtendrá con el mismo. • Técnicas audiovisuales y multimedia porque la mejor difusión del patrimonio cultural se logra a través de productos que parten de las nuevas tecnologías aplicadas en los propios lugares, en la promoción de los mismos y en la venta de diferentes productos. 4. Alumnado ¿A quien va dirigido el proyecto de estudios interdisciplinares para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural? Los estudios de Gestión del Patrimonio Cultural tiene como público directo a los interesados en ampliar estudios de comunicación, publicidad y audiovisual; a los que desean especializarse en la producción de objetos de consumo cultural y en la animación cultural; y a los interesados en general por todo lo que atañe al ocio y turismo cultural. • Licenciados en Ciencias de la Comunicación • Licenciados en Publicidad • Licenciados en Comunicación Audiovisual • Licenciados en Turismo • Licenciados en Historia • Licenciados en Geografía • Licenciados en Bellas Artes • Licenciados en Biblioteconomía • Licenciados en Museología • Licenciados en Conservación del Patrimonio Natural • Funcionarios locales, municipales o provinciales • Funcionario de la administración pública en general • Empleados de empresas turísticas • Estudiantes de teatro y artes dramáticas • Estudiantes de música • Arquitectos e ingenieros • Licenciados en Ciencias Políticas • Licenciados en Económicas Todas aquellas personas que trabajan en el sector cultural : delegaciones de cultura, sociedades de fomento, clubes y animadores socioculturales que desempeñan actividades en distintas instituciones. Así como todas aquellas personas que hayan realizado estudios medios o superiores y consideren que desean ampliar su conocimiento sobre la memoria histórica, su conservación y aprovechamiento. 5. Proyección El proyecto de estudios interdisciplinares para la gestión y recuperación de la memoria y del patrimonio cultural estaría en conexión con el Proyecto Gestión del Patrimonio de La Organización de Estados Americanos y participaría en la creación de una red de Cátedras UNESCO de Gestión del Patrimonio a nivel mundial. Estos estudios interdisciplinares adoptarían como base los resultados de La Conferencia Intergubernamental sobre políticas culturales para el desarrollo, organizada por la UNESCO y celebrada en Estocolmo, Suecia (1998), donde se señaló en sus conclusiones el papel fundamental que puede y debe desempeñar el patrimonio cultural en el desarrollo sostenible. La implementación profesional y la presentación del proyecto se realizaría en conexión con las Jornadas de Conservación del Patrimonio que realizan las Comunidades Autónomas y con las reuniones anuales de especialistas de este campo de investigación. Su pretensión sería la conexión con otras diplomaturas y maestrías existentes sobre gestión y conservación del patrimonio cultural en España, que no se encuentran en su mayor parte en las facultades de Comunicación, así como dotar de profesionales en Comunicación a la Asociación Española de Gestores del Patrimonio Cultural y otras afines. Asimismo, se pondría en contacto con los organismos europeos interesados en la gestión y conservación del patrimonio así como los centros de estudio dedicados a ello en las diversas universidades europeas y latinoamericanas. El final académico sería la creación de una Cátedra Unesco en Patrimonio Cultural en la Universidad Autónoma que seguiría el modelo de las existentes como las UNESCO Chair on Heritage and Urbanism de Australia o Chaire UNESCO en Patrimoine Culturel de Canadá. 6. Metodología La Diplomatura de Gestión del Patrimonio Cultural seguiría una metodología de estudio interdisciplinar, práctica, creativa y personalizada. • Interdisciplinar porque utilizaría de forma adecuada en cada caso diversos métodos de las áreas científicas expuestas aplicándolas al estudio, análisis y clasificación de la memoria histórica así como la gestión y difusión del patrimonio. • Práctica porque el estudio teórico iría complementado con talleres que situarían los alumnos ante casos definidos, lugares concretos y situaciones reales donde aplicar los conocimientos aprendidos en la conservación y gestión del patrimonio cultural. • Creativa porque se desarrollarían laboratorios de ideas sobre conservación y gestión del patrimonio. • Personalizada porque se pretende que el alumno concrete el trabajo realizado en la Diplomatura creando su propio proyecto de transformación cultural en un caso concreto. 7. Estructura Se articularía de acuerdo a una serie de opciones de educación personalizada atendiendo a las posibilidades del alumnado con tres tipos combinados de asistencia: a) Presencial: en este primer caso se requeriría la asistencia a los cursos y talleres con una presencia directa, la obligación de realizar una memoria del curso y la presentación final de un proyecto. Para ayuda de estos alumnos se crearía una tutoría virtual que proporcionaría determinados materiales on line, lecturas recomendadas con test de seguimiento para aumentar nota y la posibilidad de participar en forums sobre aspectos concretos y polémicos de la gestión del patrimonio. b) Semipresencial: en este segundo caso, se requeriría la asistencia a cierto número de horas de clase, y para reforzar el estudio se acompañaría de una tutoría virtual con lecturas, en este caso obligatorias, con ejercicios y tests de seguimiento que deberían contestarse a través de Internet, trabajos obligatorios sobre casos concretos y compilación de fichas sobre lecturas. La tutoría virtual realizaría una serie de demandas personalizadas, controlaría los trabajos y participaría en los forums que se realizarían igualmente sobre diversos temas polémicos de la gestión del patrimonio. c) Tutorada: en este tercer caso, se trataría de una ampliación de las exigencias requeridas en el caso semipresencial (lecturas obligatorias, test de seguimiento, fichas y participación obligada en los forums), siempre acompañado de reuniones programadas periódicamente con el tutor que examinaría el progreso y atención del alumnado. 8. Cronograma Se ensayarían dos modalidades de estudio anual y bianual: • Intensiva anual: sería un modelo desarrollado en un curso donde se debería seguir el desarrollo curricular del programa de la Diplomatura, demostrar los Watson, G.. (1995): "Museums from the ground up : A community approach to development". En: Sharing the earth : Local identity in global culture : Papers presented at the Robert Gordon University Heritage Convention 1995. London : Donhead, p. 253-264