Optimizando la evaluación de competencias en educación superior con la herramienta Sampiens

- 1 - Descubriendo nuevos horizontes en innovación educativa DESCUBRIENDO NUEVOS HORIZONTES EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Editores/as María Puig Gutiérrez Alfonso Javier García González Olga Guijarro Cordobés Mauricio Carrillo Cabeza Coordinadores/as Antonio Palacios Rodríguez Marina Nieto Ramos Jorge Ruiz Morales Carmen Fernández Echevarría Ana María Pérez Cabello Mª del Mar Liñán García Eva Mª Lainsa De Tomás Antonia García Parejo No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito del editor. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (art. 270 y siguientes del Código Penal). Diríjase a Cedro (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. Puede contactar con Cedro a través de la web www.conlicencia.com o por teléfono en el 917021970/932720407. Este libro ha sido sometido a evaluación por parte de nuestro Consejo Editorial Para mayor información, véase www.dykinson.com/quienes_somos © Copyright by Los autores Madrid, 2024 Editorial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61 - 28015 Madrid Teléfono (+34) 91 544 28 46 - (+34) 91 544 28 69 e-mail: inf[email protected]m http://www.dykinson.es http://www.dykinson.com ISBN: 978-84-1070-527-2 DOI: 10.14679/3372 Preimpresión por: Realizada por los autores - 228 - OPTIMIZANDO LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA HERRAMIENTA SAPIENS Lopez-Cobo, Isabel1 10000-0003-3579-0877, Didáctica y Organización Educativa, Universidad de Sevilla, [email protected] RESUMEN Este capítulo aborda la relevancia del desarrollo de competencias en la Educación Superior, alineándose con las políticas de la Unión Europea. Destaca la necesidad de métodos de enseñanza flexibles y presenta SAPIENS, un software desarrollado en un proyecto KA2, que ofrece retroalimentación inteligente, itinerarios de aprendizaje individuales y contribuye a la calidad educativa. Examina el impacto internacional de SAPIENS, revelando mejoras en procesos educativos, evaluación de competencias y formación integral de estudiantes. Este capítulo proporciona una visión completa de SAPIENS, enfocándose en su transformación del panorama educativo del siglo XXI. Palabras clave: competencias, Educación Superior, SAPIENS, evaluación automática. ABSTRACT This chapter addresses the relevance of competency development in Higher Education, aligning with the policies of the European Union. It emphasizes the need for flexible teaching methods and introduces SAPIENS, a software developed in a KA2 project, providing intelligent feedback, individual learning pathways, and contributing to educational quality. It examines the international impact of SAPIENS, revealing enhancements in educational processes, competency assessment, and comprehensive student development. This chapter offers a comprehensive view of SAPIENS, focusing on its transformative role in the 21st-century educational landscape. Keyword: competencies, Higher Education, SAPIENS, Automatic Assessment. - 229 - 1. INTRODUCCIÓN En el siglo XXI, la Educación Superior enfrenta desafíos cruciales para preparar a los estudiantes no solo con conocimientos especializados, sino también con competencias que les permitan adaptarse a un entorno laboral dinámico y a una sociedad cada vez más compleja (Otermans, Aditya & Pereira, 2023). La Unión Europea ha reconocido la necesidad de abordar estos desafíos y ha establecido políticas que buscan fomentar la excelencia en los programas educativos, promover la inclusión y la innovación en los sistemas de Educación Superior (Moreira et al., 2023). En este contexto, el desarrollo de competencias se presenta como un pilar fundamental para lograr los objetivos delineados por la Unión Europea. Las competencias no solo abarcan conocimientos académicos, sino que también incorporan habilidades prácticas, aptitudes interpersonales y la capacidad de aplicar el conocimiento en situaciones del mundo real (Noah & Aziz, 2020). La naturaleza misma del conocimiento ha experimentado una transformación. Más allá de la simple acumulación de datos, se valora la capacidad de aplicar y contextualizar el conocimiento en situaciones del mundo real. Los métodos de enseñanza deben, por lo tanto, ir más allá de la transmisión pasiva de información y enfocarse en cultivar habilidades que permitan a los estudiantes aplicar su conocimiento de manera efectiva. Es por ello que la evaluación de competencias en la Educación Superior adquiere una relevancia crucial. Evaluar de manera efectiva las competencias de los estudiantes no solo proporciona información sobre su progreso académico, sino que también permite adaptar los programas educativos para satisfacer las demandas cambiantes del mercado laboral (Vachkova et al., 2022). De igual forma, la razón para desarrollar métodos de enseñanza centrados en la adquisición de competencias se encuentra en la necesidad de equipar a los estudiantes con las herramientas esenciales para prosperar en un mundo complejo y dinámico (Doherty & Stephens, 2023). Es en este contexto que surge la herramienta SAPIENS, desarrollada en el marco de un proyecto de innovación europeo KA2, como una respuesta innovadora y eficaz para la evaluación automática de competencias en la Educación Superior, facilitando la personalización de itinerarios de aprendizaje y la identificación de deficiencias, contribuyendo así a la formación integral de los estudiantes en la Educación Superior. SAPIENS, fue concebida con el propósito de transformar la manera en que se evalúan y desarrollan las habilidades de los estudiantes, representa, por tanto, un hito significativo en la convergencia de la tecnología y la enseñanza. La herramienta va más allá de la mera calificación tradicional y proporciona una retroalimentación inteligente, ofreciendo al alumnado - 230 - información detallada sobre sus fortalezas y áreas de mejora. Este enfoque de evaluación holística contribuye a una comprensión más profunda de los procesos cognitivos, trascendiendo la evaluación convencional centrada solo en los resultados (Forde-Leaves et al., 2023). SAPIENS no se limita a la evaluación; también desempeña un papel crucial en la creación de itinerarios de aprendizaje personalizados. Identifica deficiencias en la adquisición de microcompetencias y genera recomendaciones específicas para cada estudiante. Esta capacidad de personalización no solo optimiza el proceso de aprendizaje individual, sino que también guía a los profesores en la adaptación de sus métodos de enseñanza para abordar las necesidades específicas de sus estudiantes. Reconociendo la importancia del desarrollo continuo del profesorado, SAPIENS contribuye a mejorar la formación docente al proporcionar análisis detallados sobre las competencias de los estudiantes. Las redes de microcompetencias generadas por la herramienta informan el diseño del curso y ofrecen insights valiosos para la mejora de las prácticas pedagógicas, impulsando así la calidad general de la formación en la Educación Superior. SAPIENS ha trascendido fronteras, dejando un impacto significativo en instituciones educativas a nivel internacional. Aquellas que han adoptado la herramienta han experimentado un cambio en la forma en que evalúan y desarrollan competencias, respaldando la adaptación continua de la Educación Superior a las demandas cambiantes de la sociedad y el mercado laboral. Con la intención de proporcionar una visión integral y detallada sobre la herramienta SAPIENS y su implementación en el contexto de la evaluación de competencias en la Educación Superior, se plantean los siguientes objetivos: • Analizar la relevancia y el impacto de abordar el desarrollo de competencias en el ámbito de la Educación Superior, contextualizando la necesidad de enfoques innovadores en línea con las políticas establecidas por la Unión Europea. • Detallar las razones que respaldan la importancia de desarrollar métodos de enseñanza flexibles, con un énfasis particular en la capacidad de SAPIENS para adaptarse a diversos entornos educativos y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. • Ofrecer una presentación completa de SAPIENS como una herramienta innovadora para la evaluación automática de competencias en la Educación Superior, destacando sus características distintivas, capacidades y el impacto que ha tenido a nivel internacional. • Detallar las principales funcionalidades de SAPIENS, desde la gestión de usuarios hasta la generación de informes, proporcionando una comprensión profunda de cómo la - 231 - herramienta aborda las necesidades específicas de profesores y estudiantes en el proceso de evaluación de competencias. • Analizar los impactos observados en las instituciones que han adoptado SAPIENS, centrándose en los resultados tangibles y en cómo la herramienta ha contribuido a la mejora continua de los procesos educativos y la formación del profesorado. • Destacar la contribución de SAPIENS a la evolución de la educación en el siglo XXI, subrayando su papel como catalizador para la transformación de los métodos de evaluación y desarrollo de competencias en la Educación Superior. 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA El proyecto SAPIENS (2020-1-ES01-KA226-HE-094952) encuentra su origen en la necesidad imperante de abordar los desafíos educativos contemporáneos, particularmente en el ámbito de la Educación Superior. Concebido como una respuesta innovadora a estas demandas, SAPIENS se gestó bajo la colaboración de diversas instituciones académicas de tres países de la Unión Europea: España, Alemania y Austria. La iniciativa, financiada a través del programa Erasmus+ KA226, es un claro ejemplo de la importancia que la Unión Europea otorga al desarrollo y la implementación de proyectos estratégicos en el ámbito educativo. El programa Erasmus+, con su enfoque en asociaciones estratégicas, proporciona el marco adecuado para la colaboración transnacional y la creación de soluciones innovadoras que aborden las necesidades críticas en la educación. La colaboración entre las instituciones académicas fue fundamental para la creación y el éxito de SAPIENS. La Universidad Loyola Andalucía, la Universidad Pablo de Olavide, la Universidad de Bielefeld, FH Joanneum Gesellschaft mbH y International Consulting and Mobility Agency S.L. se unieron en un consorcio que permitió la combinación de experiencia y perspectivas diversas, enriqueciendo así el desarrollo y la implementación de la herramienta. El enfoque de SAPIENS se fundamenta en la teoría de redes y la evaluación detallada de microcompetencias. Este marco teórico permitió un análisis exhaustivo de los procesos cognitivos de los estudiantes, trascendiendo a la evaluación tradicional y centrando la atención en el desarrollo holístico de las competencias. Las funcionalidades clave de la herramienta han sido concebidas para abordar las complejidades de la evaluación de competencias y proporcionar una herramienta integral que se adapte a las necesidades cambiantes de la Educación Superior. Entre estas funcionalidades destacan: - 232 - • Gestión de usuarios: SAPIENS inicia su proceso al gestionar de manera efectiva la información de los usuarios. Esto implica la creación de nuevos perfiles, asignación de roles (profesor/estudiante), y la capacidad de filtrar y buscar usuarios según criterios específicos. • Gestión de contenidos: La herramienta permite a los profesores generar contenido personalizado, creando así ejercicios adaptados a las necesidades de cada estudiante. La flexibilidad de SAPIENS también se refleja en la capacidad de mostrar u ocultar contenido según la progresión del estudiante. • Gestión de microcompetencias: Un componente esencial es su capacidad para trabajar con microcompetencias. La herramienta facilita la creación de estas unidades de habilidades específicas y las asigna a ejercicios concretos. Esto proporciona un enfoque detallado para evaluar y desarrollar habilidades clave. • Gestión de ejercicios: SAPIENS simplifica la gestión de ejercicios al permitir la asignación de contenido generado a estudiantes. Además, facilita al alumnado la presentación de actividades resueltas. La corrección automatizada de ejercicios y la provisión de ayuda personalizada son características esenciales que optimizan el proceso de aprendizaje. • Gestión de informes: Permite a los profesores crear informes asociados a estudiantes, ejercicios o microcompetencias, brindando una visión completa del rendimiento y progreso. La flexibilidad de SAPIENS se manifiesta en su capacidad para adaptarse tanto a entornos de cursos a distancia como presenciales. Esta versatilidad es fundamental para abordar las cambiantes dinámicas educativas, especialmente en el contexto de crisis sanitarias como fue el COVID-19 y la creciente adopción de modalidades de educación en línea. 3. RESULTADOS El proceso de desarrollo de SAPIENS se inició con la definición meticulosa del Marco de competencias, una estructura conceptual que estableció las bases sólidas para la creación de la herramienta. Este marco, elaborado colaborativamente por los expertos académicos y profesionales del campo participantes en el proyecto, sirve como guía esencial para evaluar y medir las competencias que los estudiantes deben adquirir en el entorno de la Educación Superior. La elaboración del Marco de competencias involucró la identificación y clasificación cuidadosa de habilidades clave, tanto generales como específicas del campo de estudio. Se llevaron a cabo - 233 - extensas revisiones bibliográficas y reuniones para garantizar la relevancia y pertinencia de las competencias seleccionadas. Además, se consideraron las tendencias educativas actuales y las demandas del mercado laboral para garantizar que el marco reflejara un enfoque integral y actualizado. Este proceso no solo implicó la definición de lo que se espera que los estudiantes logren, sino también la creación de indicadores claros y medibles para evaluar las microcompetencias. La claridad en la articulación de los objetivos del marco permitió establecer un camino coherente y objetivo para el desarrollo posterior de la herramienta SAPIENS. En este sentido, el Marco de competencias se presenta como una hoja de ruta estratégica que orientó el diseño y la implementación de SAPIENS para garantizar una evaluación precisa y alineada con los estándares educativos más exigentes. Tras la creación del marco de competencias, se procedió a generar la herramienta. La evolución de SAPIENS desde su fase inicial de prototipo hasta la versión final del software fue marcada por un compromiso constante con la mejora y la adaptación. Durante este proceso, la herramienta experimentó iteraciones continuas, incorporando mejoras significativas basadas en la retroalimentación de expertos, académicos y usuarios finales. La fase de desarrollo se centró en la usabilidad y la adaptabilidad de SAPIENS para garantizar su integración efectiva en entornos educativos diversos, tanto presenciales como a distancia. La interfaz de usuario, la eficiencia en la gestión de contenidos y la capacidad de generación de informes fueron áreas clave de mejora, con el objetivo de ofrecer una experiencia integral y centrada en el usuario. La validación del software se llevó a cabo mediante pruebas exhaustivas en las diversas instituciones de Educación Superior participantes en el proyecto. Todas contaron con la participación activa de profesores y estudiantes. La retroalimentación recopilada durante esta fase de prueba fue esencial para la optimización continua del software. La diversidad de instituciones participantes permitió evaluar la adaptabilidad y la eficacia de SAPIENS en contextos educativos diversos (país, materia impartida, nivel educativo). Los resultados de las pruebas no solo demostraron la viabilidad técnica de la herramienta, sino también su capacidad para abordar las necesidades específicas de diferentes disciplinas y enfoques pedagógicos. Una vez que la herramienta estaba elaborada y testeada, se procedió a hacer un curso de formación en línea para profesorado interesado en utilizarla. Es por ello que se desarrollaron diversas herramientas de apoyo diseñadas para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los