Precisiones sobre el significado general de la palabra dibujo con vistas a una especificación de algunos de sus significados particulares

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: ENSAYOS ESPECÍFICOS PRECISIONES SOBRE El SIGNIFICADO GENERAL DE LA PALABRA DlliUJO CON VISTAS A UNA ESPECIFICACIÓN DE ALGUNOS DE SUS SIGNIFICADOS PARTICULARES Ponente: Ja v ier Monedero [s orna Profesor de la E. TSA de Barcelona. l. Un dibujo es una cmidad qu e puede caracterizarse po r medio de una trip le determinació n: como cosa; c(l mo prOllu clo de una :tc ti " idad j como finalidad. 2. Ca da una de estas determinaciones se puede ai slar po rq ue resulta cómodo ha cerlo así si queremos analizar lo que es un dibuj o pero no es realmente se parable. Así , un di bujo no es una cosa como lo es un árbo l, I..'S una cosa como lo es una s ill a: rccib(' su nombre de una actividad (scmarsc) y no de un tener esta forma o ese colo r. Sim il armente , ante un dibujo que se no s aparece como cosa nos interrogamos sobre su apuntar hacia algún lado, so br e su intC I ~ción, sob re cómo "disponer" de él. 3. Cualquier tenta tiva de clasificación o de definición de l os carat::tcfl'!' form;ucs de un dibujo , considerado como cosa , que olvide la distinción anterio r se arriesga a cncontrar pcriódiclOH.-nte ejemp l os que desborden sus definiciones. Todo lo que se p ue de decir es, por ejl'mplo. qllt' lo!' dihujos so n. a menudo , planos. Pero el pa· re nt esco que existe entre un dibujo y una eSl'ullu r.¡ can'Cl' dl' fronter:!.. .. prccis;L". De hecho , se puede afirmar que un dibujo es una escultura mínima, al igual qUl· podría lh.-drst' que una e sc ultura es un dibujo excesivo. Esta ase' veración pareced menos ex travagante si se fl,nl·xiolla so hr e la etimología de la palabra dibujar . A comienzos del siglo XII I apar ece en CI!'tc!I;IIlO la palabra "l. khIlX;¡ r'· l.krivada dd francés ··deboissicr'· cuyo sig ni ficado primitivo era "labrar la madera'· y, po r extensión, ··inSl·ri hir llIla imagl'n sob re una superficie". La acepción tácitamente asu, mida en la ac tualidad: "algo lineal, en blanco y 1H:~ro y cU:L,,¡·inm ;uerial" no surge hasta el siglo XV II y por razones en la s que no po<.lcmos detenerno s, p ero qm: l'SI;ín, con toda probabilidad, ligadas a la difusi ón del grabado sobre metal. 4. La scg unda (I!.: la s determ inaciones (jUL' llL'mos se ñal:tdo, el ser el dib u jo producto de una actividad, parte de un algo, de cüs:t.S que ya cs t :í n dadas como tales cosas. Todo lo que se hace es transformarlas; llevarlas 97 • • • 98 ACTAS I) EL ' C:OSC, ll f $() [)f. E. WR J;l\IÓS GRÁFICA AIlQ!.' ITEC'T"Ó,sICA ha cia :Iquí o hacia allá. El término griego "poics is" del qu e de ri va el la tin o " pro-du c cr e , literalm e nte , "co ndu c ir - hacia" significa prccisamcnlc eso; ll ev ar hacia aquí o hac ia allá. EJ "có mo " de este ll ev ar puede se r mc'jor com pr endido si se atiende a l os dos extremos e ntre l os qu e se produce . Por un lado, se busca hacia lo informe desde lo formado, reteniendo el momento en que ap arece la forma que se pr ese ntía: por ot ro lad o, se reúne lo form:ldo en relaciones nuevas que modifiquen su se ntid o. u abst'r.lcciÓn exp resionista de los años cinc uenta es , sin duda , una referencia adecuada para el primer po lo; p ero también lo es el (.'S bo zo en el que varias líneas se s uperpon en , dub itativas, h as ta que una de e ll as es subrayada. El co ll age y el asscmblagc, ca ra c terí s ti cos de otro buen núm ero de obras cO nlemporáneas pu eden scrv ir para ilustrar el segundo po lo: pero igualmente sirven los dibuj os mal lI a ma - do lineales o t éc ni cos. e nl cndid os co mo pu es ta en relación de plantill as vi rtuak-s_ 5_ La ter ce ra de termina ció n qu e he mos seña lado es el "a par ecer el dibujo co mo finalidad ". ¿Q ué se quie - re de cir co n est o? En el cu rso de la con fro nt ac ión de l :lS d os primer:lS determinacion es tiene lu ga r una d c...-sga rradura , una transforma ció n, un camb io irr evers ible. Su efecto es, r ec urrie ndo a l os té rmino s de un co n oc ido pe nsador co ntemporfineo, el de una "d esoc ullación", el de "abrirse un mundo ". Este mund o, así abierto, no s mira d esd e tr es dir ec cion es po sibles y no ex cluye nte s. En primer lugar, pue de se r fijación, regis tro de un mund o que ya fu e. En se gundo lugar, pu ede se r promesa , generación pote ncial de un mund o po sible, cons truible. En ter cer lu gar, y r ec urriendo ahora a l os té rmino s de otro co nocido pen sador, algo men os co ntempor á neo , pued e se r "finalidad sin fin "; es entonces un mun do presente y en estos GlS OS cuando men cio nam os la palabra ·'artc". 6. El proccso descrito a lo largo de l os a nt er i ores párr:üos puede inve nir se_ La co nt em pl ac i ón de " el m und o" como "'un mund o" implica una re du cc ión, el levantamie nto de un marco. Esta r ed u cció n implica una ac - tividad, una síntesis acti va mediante la cual el-mundo se ha visto re ducido a un-mundo . Es ta síntesis ac tiva implica una cos ificación y un deseo de permanencia , de r esg uar do en la mem or ia. Esm cosi fi cació n proporciona un materi al co n el que edificar po s teriore s mundos . Pero de h ec ho, ambos pr ocesos se presuponen y dibujar , en su máxi-' mo grddo de ge nera li dad, consiste en r eco rr er la misma vía en dir ecc ion es opu es tas conte m plando en cada oca- si ón las mismas huellas il uminadas de diferente m odo . 7. ¿C uál es el lugar de la arquitecturd en rela ció n co n esa forma de ente nder el dib uj o? La pregunta puede r espo n de r se co n otras dos _ ¿Es posible exte nder es ta triple de terminación al caso de la arqui tectura y acepta r que también a hí la 1.', el se r cosa , implica la 2.', el ser produ cto dc una actividad, y que ésta a su vez, implica la 3.~, el ser fi nalidad, pero que (-sta. por su part e, só lo es posible a partir de la I. a? En caso afirmativo ¿cuál es la materia arquitectó ni ca que se ll eva "de aquí panl a ll á" en el m omento de su ;nSfauració qu e es naturalmente prev io al momento de su representación _ B. Una última aclaración etimol óg i ca pu ede, quizás, co ntribuir a dar la rt:. -s puc... "S ta. La palabra griega mUllo - gon pu cde traducirse, de un m odo bastante literal co mo "aquello que queda r ecogido en una úni ca razón ". De cualquier m odo , el sentido de es ta int erve n ció n no ha sido el de r esponde r a esta difícil pregunta si no t:ln só lo el de llamar la atención so br e d os punt OS important es . En primer lugar, la aparentemente obv ia n ec esidad de alcan za r algún tipo de ac uerd o so br e lo que es un dibujo sin adjctiv os , ant es de empezar a discutir so bre lo que es un dibujo co n adjetivos. En se gund o lugar, la po ca atención que por lo general se presta al dibujo en sus asp ec t os mater i al y gest ual más inmediato s_ Falta de atenci ón que es prob: l blcmcnte de bida al so rpr en dent e vado t eó r ico que reina en este campo.