Plan de educación, o exposición de un nuevo metodo para estudiar las lenguas, geografía, cronología, historia, filosofía, matematicas, &

PLAN DE EDUCACION, 6 EXPOSICION DE UN NUEVO MTODO PARA ESTUDIAR LAS LENGUAS, GEOGRAFIA, CRONOLOGIA, HISTORIA, EILOSOFIA ,MATEMATICAS ,&C, Pof D, ytiün Antonio Gonzulsz CuñdvSTOS» PARTE PRIMERA. MADRID MDCCIXXXII. Por DOi, joACHiN IB AERA, Impresor de Cámara de S. M. hela del ConsejoyPrivilegio de S. M, Con •|3^. 'i / ^í.tc -•.... 'I'-.; :.‘*3 'f 'í-.L áuoia ^^Cí‘3> ”'^ ^ AL LECTOR. En el año pasado de 1767 presente este Plan de Educación baxo el aspedo de formar en la Ciudad de Cádiz un establecimiento particular ,en que se enseñasen avarios Niños algunas de las lenguas yfacultades que cita ;pero diferentes motivos que ocurrieron ,aunque no han irnpedido diredamente la formación de dicho establecimiento ,ban detenido en algún niodo el intento con que se pu- a2 AL LECTOR. bllco el referido Plan ,ybaii dado suficiente lugar ála presentación de los demas tratados que debían sucederle para la práctica de lo que en él se propone, ypara la enseñanza de sus respeítivas facultades :todos los quales irán sucediendo ála publicación de este ,que con el adjunto Suplemento ,osegundct Parte ofrezco ahora álos bien inclinados yamantes de la aplicada yestudiosa Juventud del Reino. yXVV>OC<?000<XX:<XXX>0^ X#'t 11111t^t 111111Tt^X 'X'i' ^í•í r*• l¡> O0> Ap.^* V ,*r* ^^,* >o<xx><xxxxxxxxxxxx>^^ PLAN DE EDUCACION. CAPITULO PRIMERO. Importancia ,yutilidad de la educación, E>1 cuerpo, el espíritu yel corazón, tres partes que comprehenden el hombre todo ,han sido siempre el objeto de la educación yde la instrucción. De es* tas pende solo el formarse el entendimiento ,yadquirir conocimientos útiles para sí, ypara la sociedad. La naturaleza ,sabia en todo lo que hace ,ha dado álos padres un tierno amor para con sus hijos áfin de que cultiven ymiren con esmero estas preciosas plantas confiadas ásu cuidado ,yvigilancia. as r 2PLAN Vn padre es deudor ásu patria^n el cuidado de la educación de sus hijos ;las abejas ylas hormigas nos dan bello exemplo de la necesidad que tenemos en traha^ jar por el bien público (*). No se puede de otro modo contribuir mejor áesta especie de obligación entre los racionales ’ que dando álos Niños una educación* con la que salgan capaces para obte- | ner dignamente los empleos ypuestos honoríficos. CAPITULO II. Primeras instrucciones. Nosolo es perjudicial álos hijos aquel demasiado amor de un padre ,óde una I madre ,que por la complacencia imprudente de tenerlos siempre ála vistamos ve crecer cerca de sí en un género de ig- ' norancia poco menos que barbaridad; sin cultivo de las letras ,sin conduéla de lo bueno ,sin régimen de las costumbres ,sin emulación ála honra ,sin moderación de menos nobles resabios ,y (*) Quintiliano lib. 5. DE EDUCACION. 3 con amor habituado desde luego al ocio, al descanso ,yáuna apoltronada holgazanería; sino también es perjudicial, en lugar de comenzarlos áinstruir desde la tierna edad ,dexarlos abandonados ádoscientas bagatelas hasta los siete ,u ocho años por temor de fatigarlos instruyéndoles :es una falsa preocupación el creer que no son capaces de aprender cosa alguna antes de esta edad. Bien lo muestra Quintiliano por estas palabras: A'b hay en la vida del hombre tiempo alguno que no necesite de cuidado^ yde instrucciorí’ LosNiños ya son capaces de aprender luego que saben hablar. Este es el tiempo mas precioso ;pues todo lo que ahora aprenden ,echa profundas ralees ,que conservan aun en la vejez. No se puede, ni se debe comenzar mas tarde áinstruirlos: es necesario despreciar las preocupaciones de quien diga lo contrario. Y quando por su natural tardo no tuviesen algunos mas que una débil comprehension, no hay que dudar se dexe de formar bien pronto por una buena educación. (*) Quintil, lib. 1. c.i. a4 r PLAN 4 1; CAPITULO III. Curso de Estudios. T Ares objetos principales son el fundamento de toda la educación. Nadie me parece ,debe jamas perderlos de vista :aprender la Religión., formar las costumbres ,ycultivar el entendimiento (*). Supongamos que un Niño comienza aleer yescribir regularmente. Estos son preliminares absolutamente necesarios y que deben ya saber álos siete ,úocho anos. Desde esta edad es quando se debe comenzar la verdadera instrucción de ’a Juventud. Ya en ella tienen losNiños bastante comprehension para recibir yretener las primeras ideas de las Ciencias. Esto supuesto ,vease el Plan de Estudios^ que importa mucho ála Nación, (*) Mr. Rolin tratado dé Estudios íom. i. DE EDUCACION. 5 Estudio de laReligion. Lenguas, francesa ycastellana, latina ygriega, inglesa. Geografía. Cronología. Historia Urbanidad. 'Antigua. SSagrada. ¿Profana. Moderna. Profana. Eclesiástica. Blasón. Retórica. Filosofía.. / Política. fLógica. Metafísica. Moral. Matemáticas. Física Experimental, Historia Natural. j) ZGiaUTlR 20J 3á *enrfiDbc ,ouo ns 32obn^nrjf5 T>fí0 xibo r.f:>rjbnoD ni ozi-r] ZfJ ob 20Í Í^iuplíifjp hD3mrn ! JL~—- rr*i -4*- ;ias i ’f '4 ' —4-r-rLa 4^ r DE EDUCACION. ti retorica: IVIIL Aeste tiempo podrá entrar hRetorica esto es ,el arte de hablar bien. El Dn de ests.. es ensensr ,deleitsr ymover ,ysu utilidad es bien patente^ pues no se extiende solo álos panegíricos ,oraciones fúnebres ,discursos aca^ démicos, &c. sino átodas las ocasiones en que se habla. Por esta Arte ,esto es ,por la Eloqüencia ,se insinúa uno en el corazón de los otros ,los mueve, yse ha- Ice el dueño de su voluntad. Después de haber formado álos Niños en las principales partes de la Retorica^ sera indispensable hacerlos tomar , el gusto de la Eloqüencia en los princi- 'pales Autores latinos ,Poetas yOradores'., darlos algún conocimiento de lai^^zbula., yotros semejantes, para fixar en ellos el buen gusto de las bellas letras. 13 .PLAN FILOSOFIA. IX. Baxo de esta comprehendo la LógU ca ,Metafísica yMoral ,haciendo luego un tratado separado de quanto pertenece ála Física Experimental. En la Lógica se podrá enseñar álos Niños como ,poniendo en orden nuestras ideas ,se forman los razonamientos propios áconducir el entendimiento al conocimiento de la verdad. Después de haberlos mostrado los principios del raciocinio por silogismos ,se les acostumbrará ádistinguir lo que es verdadero, de lo que no es probable: en una palabra ,se les enseñará áformar la razón. Luego deberán pasar ála Metafísica^ porque ahora están en estado de profundizar sobre las demas partes de la Filosofía. Pero no será la Metafísica escolas^-' tica la que les ocupe :esta esta llena ae qüestiones inútiles ,acompañada de difi^ cultades impenetrables ,ysolo es ápropósito para hacer dudar sobre las DE EDUCACION. evidentes materias que pone en contro. versia. Al contrario ,se tendrá por objeto la averiguación de la verdad pura Yabstracta para aprender áarreglar bien el entendimiento ,yconocer hasta donde puede llegar con certidumbre, sin pararse en simples conjeturas ,ni exponerse álo que está fuera de las fuerzas humanas. Estas lecciones serán claras sucintas yacomodadas ála comprehen- I sion de los Niños. Ultimamente se podrá pasar al Mo^ iral ,que conduce al conocimiento del Ihombre, arreglar su conduéla ,yprevenir el torrente de las pasiones por la Justick, la Prudencia, Fortaleza yTemiplanza. POLITICA. X. rmayor parte de las Ciencias ta aquí explicadas son preliminares leyes yla razón. Sin el auxilio de esté, está uno como peregrino en su mismo país. Viendo yo trazado mi Plan de Estudios por toda la serie de los conocimientos mas útiles ,no he podido dexar de dar noticia tan necesaria, como es la de la Política. Ella inspira la sumisión interior ,la fidelidad álos Príncipes ySoberanos, yel amor de la patria. Instruido el entendimiento de las Leyes ,interes de la Nación ,yarmonía que debe reinar en todo orden ;yde los mediosi que pueden contribuir ala felicidad y gloria de los Reyes ,yde los Pueblos, mira átodos los que habitan un mismo país como hermanos criados en el seno de una misma madre. MATEMATICAS. XI. j/\i_quí, como en los demas tratados, se usará de gran moderación ;aplicando los Niños según sus disposiciones ytalencos. Se les han formado hasta ahora unos Elementos de Aritmética yGeometría io DE EDUCACION. mas breves ysucintos ,sin omitir cosa alguna necesaria respeóto de su edad. FISICA EXPERIMENTAL. XII. La Física ,que es la Ciencia de las cosas naturales ,he reservado después de las Matemáticas ;porque necesitando de los principios de la Geometría ,Leyes del Movimiento yMecánica ,me ha parecido, para hacer algunos progresos, reservarla ámayor conocimiento. Este estudio enriquece el entendimiento de un gran número de noticias útiles ycuriosas :este se extiende sobre todo el Universo sensible :no puede nuestra vista fixarse en cosa alguna que no tenga por objeto :elévese al Cielo ,órecorra la superficie de la tierra ,yaun profundice hasta sus entrañas. El método ,que en esto deberá guardarse para con los Niños ,ha de ser con el mismo cuidado que hasta aquí :redu-- cirse aunas breves lecciones yexperiencias acerca de los principales fenómenos b2 PI-AiT de la naturaleza; áunas demostraciones délos descubrimientos de nuestros Mo! demos ,yde los diferentes sistemas del Universo. Esto me parece lo mas necesano ;ycerrar después ‘con el estudt de la Historia Natural tan fecunda de progresos. ® CAPITULO IV. Fin de este Plan de Educación. El fin de este Plan es el establecimien- to de una Academia ,cuyo objeto será mstruir alo mas noble ymas distinguido de la Juventud de la Ciudad de Cádiz ysus inmeciaciones, en Jas Ciencias y ínH- álos es- 'este nuevo ^lan de Estudios todo lo que aquellos mprehenden ;añadir otros para Ja instrucción de los Niños; yponer al Piíbli^ co en estado de que no necesiten los pares sacar asus hijos para ios Reinos extrangeros. PLAN SEGUNDO ló DE LOS ESTUDIOS QUE SE DESTINAN PARA EL SEGUNDO AÑO, abriéndose en este tres clases separadas ,baxo la conducía cada una de un Profesor^ con dos Ayudantes ,para el exercicio en la Sintáxís ypropiedad de cada una de las lenguas que se expresan en el primero ,quedando abiertas con estas ,para lo sucesivo, todas las clases de que se ha hecho mención en él ,para la enseñanza de aquellos Discípulos que concurrieron antes álas primeras ,yahora lo executen en estas ,con lo demas que indica. VACACIONES Desde 20 de Julio hasta 2de Agosto como en el primer año. I CURSO DE INTERMEDIO Para la Geometría ^ráílica Desde 2de Agosto hasta 2de OSíubre-. Baxo la conduéla de un Eensionista. Dos horas por la mañana ,yotras tantas por la tarde. K NUEVAS CONCLUSIONE S públicas de unos ,yexámenes de otros Para paso general de las unas clases á las otras Desde 2á 18 de OSiubre. L NUE VOS EXAMENES privados Para el arreglo de la enseñanza En 2de Enero ,y3de Abril. M NUEVO CURSO DE GEOGRAFÍA -CLASE DEHISTO RIA Universal general yparticular Para el estudio de la Historia Sagrada, la Cronología ,yla Geografía Antigua Para los que no concurrieron en el Curso Sagrada yeclesiástica'. antecedente ,óno aprovecharon: Para todos los Ayudantes yNiños de Baxo la conduéla del segundo Profesor de Historia. las seis clases de lenguas. Baxo la condufta del primer Profesor £a la tercera hora de la tarde. de Historia. En la tercera hora de la tarde. H J G V. DE EDUCACION. 17 CAPITULO V. Fornicación ,éinstituto de esta Academia. 1 Esta Academia se compondrá de un Diredtor yquatro Maestros ,que serán los que ácuenta dei primero han de subvenir átodas las tareas yfunciones de ella. 2Deben distinguirse en esta Academia tres clases de discípulos. En la primera ,baxo el nombre de Alumnos ,serán solo comprehendidos los Niños que entrasen desde la tierna edad para vivir en ella. En la segunda serán comprehendidos con el nombre de Asistentes-, los que de la misma edad que los primeros hubiesen de concurrir álas horas señaladas de clase. Yen la tercera ,los que quisieren ,de qualquier edad que sean ,aplicarse áFacultad determinada. 3Según esto ,los de primera ysegunda clase podrán ser recibidos desde edad de cinco óseis años hasta los doce ócatorce ;yen caso de entrar alguno de esta edad ,mas ónaenos ,debeb3 22 PLAK abertura de la Academia ,en que por razón de disponerse otros ,volverán ápoder del Direñor para archivarse en ella. 14 Luego que esté abierta la Academia se pondrán dos suertes de billetes :el primero servirá para la entrada de los Niños que viniesen después de abierta esta en todo tiempo ;yel segundo será perpetuo ysucesivo ,tanto para los que entraron antes de la abertura, como para todos los que viniesen después. 15 La formalidad de la primer suerte de billetes será esta :La Academia de LenguasyCiencias de Cádiz ha admitido al Señor Den la clase ydexando así dos blancos para poner el nombre yapellido del Niño ,la edad ,la clase ,el nombre de los padres ,&c. seguirá firma aquí con la fecha correspondiente ,como en los primeros. 16 Estos billetes ,como los anteriores ála abertura de la Academia ,servirán de resguardo álos Contribuyentes, óApoderados para saber el dia ,mes y año de la entrada de qualquier Niño; 22 PLAN QUARTO de los estudios que se reservan para el QUARTO AÑO en que se abara la clase de Filosofía, en la qual, baxo la condu¿^^de un rmpondia a los que concurran áella ,en la Historia critica de esta ,yen ífSX Metafísica , yMoral , en estilo dogmático :quedando abiertas con esta^, para lo sucesivo ,todas las clases expresadas en los tres años primeros ,con lo demaf que en él se propone. CLASE de historia Universal Para el estudio de la Historia Romana, yCronología de sus Reyes, yEmperadores: Para los que en el Curso antecedente atendieron al estudio de la Historia An-\ tigua Profana. Baxo kconduaa del primer Profesor de Historia. En ktercera hora de ktarde. D r DE EDUCACION. 23 suponiendo que las naismas formalidades que hubo en los primeros ,deben guardarse siempre en estos. 17 La otra suerte de billetes sirve solo para la contribución mensual ,ótercios de las pensiones de los Niños ;yasí se previene ,que al mes siguiente á su ingreso ,yen adelante servirá esta suerte de billetes ,en que solo se expresará el dia ,mes yaño del cumplimiento, con el nombre del Niño ,la clase yla rúbrica del Diredíor :advirtiendo ,que así que se entregue qualquiera de estos álos Contribuyentes ,&c. (en cuyo poder quedarán siempre en lo sucesivo) han de volver estos, tanto de los que entraron antes ,como después de la abertura ,aquellos billetes que para la dicha contribución se les entregaron sellados yrubricados del Diredior^ los que se quedarán en el Archivo de la Academia. 18 Ypara que todo vaya con la formalidad mas exáéta ,se advierte que aquellas personas encargadas de la paga de las pensiones han de firmar al tiempo de la satisfacción de su importe en PLAN 24 los libros de registro de la Academia, con lo que se evitará la menor duda, tanto en orden álos interesados respeélo ásus familiares ,como del Director ásus súbditos. CAPITULO VI. Instrucciones para los Maestros, ITodos los Domingos habrá Junta general en casa del DireSíor ,óen el parage que este dispusiere, asistiendo áella los quatro Maestros para dar cuenta de los progresos de los Niños en toda la semana. 2Todo el esfuerzo de los Maestros ha de ser, mirar por la mejor dirección, conservación yaumento de esta Academia ,proponer al DireStor clara yllanamente las ventajas de los Niños ,consultar con él las dudas ,yresistir todo género de innovación en orden al método que se les hubiere propuesto. 3Si acontece que observen estos Maestros ,que en la práética no se efectúan algunas consideraciones en orden á DE EDUCACION. 25 ála instrucción, por defe<Sto de ellas, lo propondrán al Director ,sin pasar antes áinnovar en cosa alguna estas reglas. 4Si se supiere estar algún Niño enfermo ,óse pidiere licencia de su casa para faltar ála Academia ,lo avisarán al Director ,áfin de proceder en la averiguación de su causa. 5Si se declarasen algunas personas zelosas del bien público ,yde la educación de la Nobleza ,por Protectores de la Academia ,llevará el Director la correspondencia con estas personas ,sean de dentro ,ófuera de la Ciudad ;ypara quanto ocurra ,estarán ásu orden ios Maestros ydemas empleados ósúb^ ditos que en todo tiempo tuviere la Academia. 6En las Juntas propondrán los Maestros al Director los Niños que pretendieron entrar en ella ,las circunstancias ,edad ,&c. yno pasarán árecibir alguno sin preceder del dicho Diredíor expresa licencia para ello. 7Será ácargo de los Maestros tener un libro para anotar el dia ,mes y ano en que se recibió qualquier Niño PLAN 26 de la primera clase ;otro separado para los de la segunda ,yotro para los de la tercera ;unos yotros con el nombre yapellido de los Niños ,yde las personas áquienes esten confiados. 8Siempre que qualquier padre ,ó personas encargadas de la educación de algún Niño quisieren enviarlo ála Academia, yeste no supiere leer ni escribir por su corta edad ,úotros motivos, lo propondrán en estos términos al Director ,remitiéndole también estas personas para que disponga lo que le pareciere acertado. 9En quanto pertenece álas lecciones yhoras señaladas de clase en las diversas estaciones ytiempos del año, juntamente con las vacaciones de algunos dias, que deben darse para especial recreo ydiversión de los Niños, se hablará en las instrucciones privadas para el gobierno de la Academia ,en orden ála asistencia de los Maestros ,ymétodo que deban seguir en ios estudios propuestos, todo lo que se presentará ála Superioridad para su aprobación ásu tiempo :baste aquí apuntar ,que las bo~ NUEVO CURSO EN LA CLASE de Retórica yHumanidades Para la Oratoria yPoética ;exercicio en los principales Autores griegos y latinos ,para la erudición yestudio de la Mitología ,Historia yRitos antiguos, como en los años antecedentes. NUEVO CURSO DE FILOSOFIA Para el estudio de la Historia crítica de esta ,yla enseñanza de la Lógica, yMetafísica , en estilo dogmático ,yen castellano ;con las correspondientes lecciones de lengua hebrea ,ycomposiciones para exercicio en la Retórica, como en el año antecedente. NUEVO CURSO EN LA CLASE NUEVO CURSO EN LA CLASE I" de Sintaxis, ypropiedad francesa. de Sintaxis ,ypropiedad latina. como en los años anteriores. como en los años anteriores. NUEVO CURSO EN LA CLASE NUEVO CURSO EN LA CLASE de Rudimentos de Rudimentos Para el estudio de la leyiguafrancesa. Para el estudio de la lengua latina. como en los años anteriores. como en los años anteriores. CONTINUACION DEL CURSO de Filosofía comenzado en el año anterior: Para el estudio de la Moral, yla Política. Baxo la conduóíra del correspondiente Profesor ,yun Ayudante. El primero por la tarde ,yel segundo por la mañana. Dos horas cada uno ,durante los seis últimos meses del Cursa. A NUEVO CURSO EN LA CLASE de Sintaxis, ypropiedadhiglesa, como en los años anteriores. NUEVO CURSO EN LA CLASE de Rudimentos Para el estudio de la lengua inglesa, como en los años anteriores. f í' ir l-fi ki 'íAY OWÍ'í? Vs.wo^'bSl ^ obÍ3i3Z9, X Y'W‘ÍVi'<^^a3loííj,4- 2S,Í¿|íi'->t?r>^ -'pl\ la 9b o1ÍÁflS3-T:.SO&>Ífc^k4' BE EDUCACION. 27 ras de trabajo serán tres por la mañana, yotras tantas por la tarde. INVOCACION DE LA ACADEMIA Como Dios es la fuente de la gracia, yorigen de todas las prosperidades y bienes ,principio ,medio yfin de todas nuestras operaciones yempresas :para que esta tenga el efeáio que se desea ,y logre el fin que se propone ;esto es ,la mayor gloria de Dios yaprovechamien- to de quantos concurriesen águstar su doctrina ;siendo áDios tan agradable qualquier ofrenda que va dirigida por su bendita Madre ,no puede menos esta Academia de solicitar fervorosa á tal Señora por su Patrona en el portentoso Misterio de su inmaculada concepción :yen testimonio de que elige por su especial Abogada yPatrona tan esclarecida Señora ,silla de la sabiduría^ invoca para el mismo efeéto álos Bienaventurados SAN erancisco de paula, AI, LECTOR. mo se evidencia por el presente Suplementoj ypor el encadenamiento yorden con que se dirige la enseñanza ,se viene en claro conocimiento del error de los que así han pensado de mis escritos ;para cuya satisfacción expongo en tantas láminas como años se destinan ála enseñanza de los diferentes ramos de dicho Plan, el orden ymétodo de cada una de las lenguas yciencias, el tiempo que se deben destinar los Discípulos áellas ,ytodo lo demas conveniente áacreditar este Plan de racional, sencillo, natural yacomodado á las fuerzas yála capacidad de los Niños, i Lo demas no es para ahora :quando gocen de la luz pública los tratados por donde debe executarse esta enseñanza (todos los quales ,óla mayor parte están ya aprobados por el Consejo) se verá con mayor razón ,que al mismo tiempo que AL LECTOR. procuro acomodarme ála limitada comprehension de los Niños, no omito en ninguno de estos tratados ,regla ni precepto que pueda impedir su completa posesión en cada una de las ciencias de que se trata en ellos ,sin dar lugar áque se tenga razón ,ni fundamento para llamar superficial la instrucción que se sacare de estos. La parte tercera de este Plan ,que comprehende las Constituciones yarreglo para Profesores yEstudiantes ,yel método para la enseñanza de sus respeélivas facultades ,con la distribución de horas. Autores ymaterias ,ydemas concerniente al arreglo de las clases :la quarta, que trata del Instituto ,Reglas yConstituciones de la Academia que cita el dicho Plan; yla quinta ,que manifiesta el gobierno interior de ella :todas están en estado de vis- C3 al lector. ta, yse publicarán ácontinuación que se hallen con las aprobaciones sarias. !^ / luego necc' I PLANTA DE LA ACADEMIA. Habiéndose hallado poco practicable en io sucesivo la enseñanza de las varias rácuitades del Plan expuesto ,por solos quatro Profesores ,como consta de la pag. 17 ,ha parecido conveniente aumentar el número de estos ,conforme vayan adelantando los concurrentes ,ysea necesaria la multiplicación de clases; en cuya inteligencia los Profesores que se necesitan para el total arreglo de la Academia que cita el dicho Plan en la págin. 16 ,son los siguientes: -IUn Direñor principal. 2\]n Sub-Diredior ^óPrefe&o. 3Un Profesor de Física Experimen' tüf éHistoria Natural. 4Otro de Matemáticas ^con un Substituto. 5Un Profesor de Filosofía ,que enseñe la Lógica Metafísica yMoral ,con un Substituto. 6Dos Profesores de Retórica :el C4 ^PIíANTA DE LA ACADEMIA. primero para todo lo pertececienf-; ,í T°DnT p' segundo para la Poética, velal Historia Vni- 8Seis Profesores de lenguas :el ori mero ysegundo para la Cátedra^de lengua inglesa. El tercero yquarto para la de lengua latina ygviega. El quinto ysexto para la de lengua francesa ycastellana. ° Ademas de estos deberá haber doce Pensionistas^ súbditos de la Academia para cuya manutención podrá contribuirde la masa general de la misma, agre^ gandolos tamoien algunos gages ,ópropinas para su decencia :los quaJes deeran ser instruidos en parte de las lengms yciencias expuestas ,yde notoía aplicación ,para que se vayan imponiendo en el mismo método de la Academia, yhaya de quien echar mano después para las Cátedras que vacaren. no pudiéndose admitir para estas plazas ,de^ menos de catorce años ,ni de mas de veinte yuno. METODO DE ESTUDIOS. IDeberá haber una clase general, donde se detengan el tiempo necesario todos los Niños que se presenten en la Academia ,para imponerse ante todo en los principios de la Religión ,elementos de la Gramática general^ yen leer yescribir corrientemente ;en cuya ciase deberán concurrir dos Pensionistas ,el uno como Profesor ,yel otro como Ayudante. Plan primero. A. Durante este tiempo los Profesores^ eIndividuos deberán emplearse en aliviar al Diredíor ,destinado áaprontar los tratados para comenzar el curso de tres lenguas en las clases respectivas ,im» poniendo el dicho Director en Acadeniias privadas álos Profesores en el método que deban seguir. 4METODO PRIMER AÑO. • ' Ltegado el tiempo de la abertura general de las clases ,que se podrá fixar en i8 de Oétubre, presentados todos los Niños áexámen ante el Direñor ^yPre- ) feSío para ser preguntados por dos Profesores de los que el dicho Director nombrare ,separados los mas atrasados, óreprobados con los que nuevamente se hubiesen presentado ,podrán repartirse los demas, según el gusto de sus padres,edad, éinclinación de los Niños ,talento y aplicación (cuya decisión hará solo el DireSior .) por las diferentes clases ;unos para abrir la carrera de sus estudios por la lengua francesa^ otros por la latina ,&c. distribuyéndose los Profesores en el estudio de estas lenguas ,cada uno en su clase respeéliva,y guardando el método impuesto en los tratados que se les hayan entregado por el Diredíor. B 2Los demás Niños que queden reprobados ,ylos que sucedan nuevamente ,podrán volver ála clase de donde salgan ,para imponerse mejor en los pri- 3DE estudios. 5' líicros Yudiynsntos ,bsxo Is cónducts. de dos Pensionistas ,que pondrá el Director, uno de los dos que sirvieron antes ,y otro de otra clase distinta ,alternando con los demas en cada Curso, sin faltar uno ni otro en la asistencia diaria :el primero como Profesor ,yel segundo como Ayudante ;yasí sucesivamente. A 3En cada una de las tres clases de lenguas deberán concurrir dos Pensionistas como Ayudantes ,para imponerse bien en el método ,hacer observar la quietud entre los Estudiantes ,yrecurrir átodo lo necesario en la clase. B 4En cada clase deberá haber sus buenos modelos de cartas en la lengua correspondiente ,para que imitándolos los Niños ,puedan perficionar la letra, éimponerse con mayor facilidad en el idioma que estudien ,yen la ortografía, ytener un exercicio tan necesario ,y tan poco atendido, yaun menos preciado ,en el estilo epistolar ,ymas quando estos modelos sean hechos de fieles traducciones sobre un mismo asunto, que mas se fixará en su memoria. Este exercicio podrá durar una hora por la oMETODO mañana ála vista de cada Profesor ,y en la misma, dos ótres veces ála semana ,les podrá este enseñar poco á poco la Aritmética prúsica ,ydarles algunas regias de Urbanidad, yCortesía. C. 5El primer Profesor de Historia Universal deberá emplear ia última hora ' de por la tarde ,durante el Curso ,en la explicación ydemostración de la Geografía general, yparticular ,para todos los Niños de las tres clases expuestas ,con asistencia de los Pensionistas de cada una; pero no de los Pensionistas ni Estudiantes de la clase general de elementos. Di 6No pudiéndose dar regla fixa del tiempo que se podrá gastar en enseñar cada una de las lenguas referidas, pues esto requiere repetidas observaciones, vigilancia en los Profesores , yexáótitud del método ;sin embargo podrá regularse el estudio de estos idiomas ,por lo que corresponde al segundo Profesor de cada uno, al tiempo de nueve meses ,suficien-: te para las nociones generales ,yponer en aptitud ,respeéto los exercicios que después seguirán ,ácada uno de los Niños. DE ESTUDIOS. 7 La misma dificultad que se halla en el tiempo de estudiar las lenguas ,se encuentra en quanto ála Geografía ;no obstante ,caminando con las precauciones dichas, se podrá concluir áun mismo tiempo que en las clases referidas la demostración de esta ,en una hora cada día por el Profesor correspondiente. 8Fixada esta época del estudio de las lenguas yGeografía resta concluir él primer año escolástico ,para lo que nos quedan tres meses. Pero dando desde 20 de Julio ,término de los estudios^ hasta 2de Agosto de vacaciones para recreo de los Niños ,ydescanso de los Profesores E,se podrá hasta 2de Octubre, abrir un Curso de Aritmética especulativa, pues la prácíica cada uno la habrá tenido en su clase respeétiva ,en otra clase separada, ála dirección de uno de los Pensionistas ,gastando en esto dos horas por la mañana ,yotras tantas por la tarde F; yen este intervalo podrán los demas Profesores segundos de lenguas, respeéto ser corto el tiempo de la clase, imponer álos mas ápropósito de los Niños que hayan instruido ,para unas con- METODO 14 tos de Geometría práctica por uno dé los Pensionistas ,alternando en los siguientes como en la clase general de elementos. K. Los Niños que se destinen para ensayos públicos podrán expender este tiempo en prepararse acerca de lo que estudiaron en este yel pasado Curso ,para lo ! qual deberá cada Profesor empeñarse en imponer álos mas hábiles ,respecto la clase que regentare. Los exámenes privados de los otros deberán seguir como se ha prevenido en los números 9.“ 20.° ii.° yi2.° del primer año. L. M. CE ESTTOIOS. 15 tercer año. 1 Concluido el segundo Curso, ydis^ puestos los Estudiantes nuevamente ,deberán volver ácomenzar los Profesores con sus Discípulos correspondientes, observando lo mismo los Pensionistas comprehendidos en la mutación de la clase general de elementos. 2Al principio de este año ótercec Curso de los estudios se deberá abrir la clase de Retórica ,donde baxo la condiióta de dos Profesores ,con el uno un dia por la Oratoria ,yotro con el otro para la Poética ,puedan lograr la pureza de la lengua latina., yadquirir mas extensivos conocimientos de la griega. A 3Aunque se contempla que ala mayor parte de los Niños en tal estado acerca del estudio de la lengua latina^ será indiferente explicarles la Retorica en latin ;sin embargo para no privar de esta instrucción álos que se impusieron en los otros idiomas ,ysiendo necesario exercitar álos Discípulos en la lengua materna muchas mas veces d3 .METODO t6 que en qualquiera otra ,parece que se debe enseñar en castellano-^ no obstando que compongan algunas veces en las ©tras lenguas los diferentes asuntos que -se les propongan en esta, 4Siendo muy útil saber juzgar de I la Poesía por sus verdaderos principios ! no será menos necesario aplicar álos Jóvenes, ála leótura ,yal estudio de los caraótéres propios de diferentes obras de 'Poética ,que álos mas difíciles puntos de la Oratoria. Por lo qual ácada uno se podrá aplicar según su gusto éinclinación ,no omitiendo los ritos antiguos^ yel conocimiento mas profundo de la Fábula. 5En este mismo Curso deberá el primer Profesor de Historia emplear la tercera hora de por la tarde en demostrar yexplicar átodos los Niños de las seis clases yde la de Retórica ,la Hisí toria Antigua Profana con h, Cronología [ de sus Reyes ,yGeografía Antigua ,con el paralelo de algunos lugares antiguos con otros aétualmente existentes, Aesta explicación deberán tanjbien asistir todos los Pensionistas ,excepto los Ni- DE ESTUDIOS. í? ños de la clase general de elementos ,loá Pensionistas baxo de cuya conduéla estuviesen ,ylos Niños que concurriesen álas otras. B 6Para aquellos Niños que por estar en el Curso pasado atendiendo ála explicación de la Geografía^ no pudieron asistir ála explicación ydemostración de la Historia Sagrada ,se deberá abrir nuevo Curso de esta en la tercera hora de por la tarde ,como en el antecedente año, por el segundo Profesor de ella. C 7Para los demas Niños que entraron durante este Curso ,se podrá abrir otro de Geografía general yparticular ^ en la primera hora de por la tarde ,en los mismos términos que en los antecedentes, por el referido segundo Profesor. D 8Concluido este tercer Curso ,deberá observarse lo mismo en todo ,según se previene en el numero io.° del segundo año, y9.° 10.“ ii.° y12° del primero, con la circunstancia de que las conclusiones públicas de este Curso ^ deben comprehender lo perteneciente álos dos primeros ,enseñándose en el intermedio desde 2de Agosto hasta 2de d4 .METODO y P<^bre el Bibuxo , reduciéndose áh imitación de algunos diseños que tengan relación para levantar algunos planos ydemás que depende del manejo, yuso del compás ,yotros instrumentos del ^tuche ce Matemáticas ,todo por el Penj-rore/j-ra ^correspondiente ,dos horas por la manana yotras tantas por la tarde. E. F. G. H. ^ MESTUDIOS. 19 QUARTO AÑO. 1En los mismos términos que en los años antecedentes deberán comenzar nuevamente en este los Profesores con sus Discípulos ,observando los Pensionistas lo prevenido en este número en los demas Cursos. 2Concluido el tercer año en el estudio de la Retórica ,se les podrá hacer pasar ála Filosofía ,en que después de imponerlos el Profesor en la Historia crítica de esta ,podrá exercitarlos en la Lógica ,Metafísica yMoral en estilo dogmático. Ysiendo constante que un Joven comprehende con mayor facilidad las reflexiones que se le apuntan ,sobre ün texto de su lengua ,que sobre el de otra qualquiera extrangera, por esta ra* zon se deberán enseñar estas partes en castellano. A 3Durante este Curso podrá el Profesor., en la tercera hora de la mañana dar algunas lecciones de lengua bebrea.^ tan necesaria para la inteligencia de la Escritura Sagrada. B 20 METODO 4En la primera hora de por la tarde ,para diferenciar los exercicios ,^ podrá introducir alguna emulación entre los Discípulos ^ohWgknáoles de algún modo áhacer algunas composiciones^ pues ahora son mas provechosas. C 5En este quarto Curso deberá el primer Profesor de Historia emplear la tercera hora de por la tarde en demostrar y explicar atodos los Niños de las clases expuestas yde la presente ,la Historia Romana ,con la Cronología de sus Reyes yEmperadores. Aesta explicación deberán asistir todos los Pensionistas ,excep- to los Niños de la ciase general de elementos ,en los mismos términos que se ha prevenido en el número 5.“ del tercer año. D 6Para los Niños que en el Curso antecedente se explicó la Historia Sagrada, se deberá abrir nuevo Curso de Historia Antigua Profana ,en la primera hora de por la tarde ,por el primer Profesor de ella ,en los mismos términos que en el otro. E :7Para los otros Niños que en el Curso antecedente comenzaron ISiGeogra- DE ESTUDIOS. 21 fia general yparticular ,se deberá abrir otro de Historia sagrada ,en la tercera hora de por la tarde, por el segundo Profesor. F 8Finalmente para los Niños, que en el mismo Curso estuvieron en la clase general de elementos ,se deberá abrir otro de Geografía general yparticular^ en la primera hora ,por el mismo segundo Profesor. G 9Concluido este quarto Curso deberá observarse lo mismo que se ha prevenido en el número 8.° del tercer año, con la inclusión de los números que cita este ,ycon la advertencia de que las conclusiones públicas de este Curso deben comprehender lo perteneciente también á los tres pimeros ;siendo del cuidado de los Pensionistas, en lugar del Dibuxo ,enseñar algunos principios de la Fortifica-^ clon ,desde 2de Agosto hasta 2de Octubre, en los mismos términos que la Aritmética en el primer año. H. I. K. L. Rl C. -' . srfr. fV.--.. ?í-l f.. ' . h fj < -i. .j:.^ tra í.áO'írb '.. i'to'v V '-.^íü uv-:.,,í\- ob'mj’a'i •rt'" ‘j. ill -:: jOO -S^ r'‘i ;:Tf-’'T -9'n?."r-; .-g-';-?' -•• r,"' “-i 03 .^^.•.V; vV;U 'SO ‘¿¿i 9?. ‘•'-‘I t'-* üifv'.í !•";>. 'i. )r,-b ’'jtTT-.ím'irloq .r/itííi :.i ra sí r^' :•; ^--D '' '•‘'Ví oO Ul-TSup 3.j?3 ob^üf;.'^r -'j "ó ' :i Sí' "ír/p o!-'b':! o[-'s¿-'5' ;, itb o-t jiTtutr'ía íi 'obfnbV/' ^ ^^oprrijjn" ib ri:>ict:I:-:l; rí uq-j R~ Xi'..- ; //b*? RÍ H'^O ¿t :N3‘> -•• 'f '-isjs '^Jjís£| oí loo.. ;íojqrtfü^ . n-:: ‘bs ^\l^ ;^íoiorníq ¿s-j ací " •'Hy'í :;::íOi OOb-fV'.:;.'. :V;.Ui^ fót -1«í ob ¿oiq'ooiiq '0':-'r ,i-'ria ' SS.siSr; '.;A." ó’b ?ori!iinbj ;; ;rr!:';rn -• :sitííií^ i b-íí .Qíi£ la ño :•. DE ESTUDIOS. 23 QUINTO AÑO. 1Finalizados los exercicios pertenecientes al quarto año ,se volverán ácomenzar con el mismo orden que hasta aquí ,continuando la clase de Filosofía otro año en los mismos términos que el antecedente ,excepto que en los últimos seis meses se empleará el Profesor de Fi^ losofía en el estudio de la Política ,por la tarde ,yun Ayudante en el de la Fi-' losofía Moral ,por la mañana. A 2En este quinto Curso deberá el primer Profesor de Historia emplear la tercera hora de por la tardé en explicar átodos los Niños de las clases referidas ,la Historia eclesiástica con la Cro~ nología de los Pontífices ,Concilios ,Cismas, &C.A esta explicación deberán asistir todos los Pensionistas ,excepto los Niños de la clase general de elementos ,y los que concurran álas otras ,como se ha prevenido en el número 5.“ del tercer año. B 3Para los Niños que en el Curso antecedente se explicó la Historia Anti- 3^ METODO Ademas de estos estudios se le empleara por la tarae en la Geografía ge~ tieral yparticular D. Después de las Vacaciones Ese le darán desde primeros de Agosto unos principios de Aritmética especulativa F,se le ensayará para Unas conclusiones piiblicas para mediado de Odíubre Q;yno estando capaz, se acabara de imponer para examen privado ,áfin de pasarle áotra clase en el mes de Enero ,óen el de Abril H. 2Hechas las conclusiones ,óexátninado privadamente ,pasará en el principio del segundo año de sus estudios á la clase de Sintaxis ypropiedad de la lengua cuyos Rudimentos emprendió en el primer ano ,donde se empleará en el exercicio yuso de dicha lengua ,con todo^ fundamento (Plan segundo D): seguirá los mismos exercicios de Ortogra- ! ,fia ,Aritmética yUrbanidad que en el í antecedente año E;yel que emprendió i su estudio por la clase de lengua latina j tomará en este Curso algunos principios de la griega F. Por la tarde, ademas de los dichos estudios ,se empleará en el de la Hista- DE ESTUDIOS. 3* ria sagrada yCronología G;ósi no se impuso bien en la Geografía general y particular^ volverá áestudiarla H. 3Después de las Vacaciones Ise le darán ácia primeros de Agosto unos elementos de Geometría prádiica K;se le ensayará para unas conclusiones públi-' cas de lo estudiado en este yen el antecedente año L; yno estando capaz, se acabará de imponer para examen privado^ en el mes de Enero, óen el de Abril M: yasí sucesivamente en todos los demas años ,según el estudio de la letigua que emprendiere. Para los que no han de seguir el giro de las clases. Suponiendo que se presenta un Niño, que contentándose con el estudio de un idioma (por exemplo el latino )quisiese pasar áotras facultades ,se podrá obrar con él de la manera siguiente: IPreséntase en la clase de Rudifnentos para el estudio de la lengua latirá (Plan primero B),yprecedidos todos los conocimientos propios de esta clase, METODO 32 entrará en el segundo año de sus estudios en la de Sintaxis ypropiedad ,para impo nerse en lo correspondiente áella (Plan segundo D), concurriendo ,si quiere ,una hora por la tarde ála demostración de la Geografía ^óexplicación de la parte de Historia que correspondiese GH;ósi le es preciso ceñirse al estudio del idioma que emprendió, concurrirá el tiempo señalado ála clase de dicha lengua ,sin mezclarse en pasar áotra, como ni tampoco al Cur- | so de intermedio K,después de Vacaciones I; cuyo tiempo puede destinarle á imponerse particularmente para conclu- ^ siones públicas de la lengua aprendida, ó1 para examen particular ,áfin de seguir facultad determinada LM. 2Concluido de este modo el estudio de la latinidad podrá pasar ,en el tercer año ,ála clase de Retórica ,donde, baxo la conduéla de dos Profesores ,con 1 el uno, un dia ,para la Oratoria^ yotro, con el otro, para la Poética ,se impondrá áfondo en el uso de los Autores ,tanto latinos comogriegos. (Plan tercero A.) 3Después podrá expender el quarto 1 cyquinto año en el estudio de la Filoj DE ESTUDIOS. 33 sofia, imponiéndose en su Historia critica ,yexercitándose después en la Lógica ,Metafísica yMoral ,en estilo dogmático. (Plan quarto yquinto A.) Y en los seis últimos meses del quinto año podrá dedicarse al estudio de la Política., por la tarde ,yal de la Filosofía Moral , por la mañana. 4En el sexto yséptimo año podrá dedicarse álas Matemáticas ,yála Física experimental ,tomando primero unos elementos de Geometría especulativa ,y principios de la Análisis , ylas nociones generales de las leyes de la naturaleza, profundizando después áproporción en una yotra ciencia ,adquiriendo también algún uso de las Máquinas necesarias á la Física experimental ;ycerrando este estudio con el de la Historia Natural, por espacio de otro año. Yplantiñcados los estudios baxo el método expuesto en los Planes , puede qualquiera ,tomando óno la competente instrucción de qualquier idioma, aplicarse ála facultad que le pareciere ,respecto de abrirse Curso de ella sucesivamente en cada año. .?oi(rjrzz r.n 'o A'n nVu'AíW ¿.‘2 üa ocí'fcnifjncx^mÉ f.' ns ?--:t,'q?sb i2-^ba¿jÍDio^;:o - oliJc-i !!3 Va'íUÍifíV,'^' Y(.íi o^ixp Yoji.f5í)p nsí^) ons o--íüp i::í> ?.9<0'a ¿omiiiu ei - £'. cb oibríí^n , i'í'^vxjiV'i si oN íi YfrLi :: :f - 1: 3' -‘i .Li'jq úloq íiibcK' Oüf;. oajiJqbií ";p ^\- í: i/-, ta-isii.: '.í :\4 ect kSC^^.0:''Cí5 fcüi;JJ o-:‘irt>q cbrr •;.v;i' '¡'i VaV. 4.i ?.i V->.;ui',1 .'c* "i ab ?.Oí :’':nncí ,£St.';r;a3í;n jj 3h A^i -.nos ne noiojC'fSii':. ¿2-,. ^:"5b ohfí^áii.-: ;;Oiq r;t;'ír::rt obraiitur i: .\nyD ,«.0 V"ú; Jj r-'- .?0O3n o:A* .A-íii 3]j .’ ^-0,-S 37' •;ns~TOO.V i,;,\ “T T Jai ,\:.\:Z yí r;r^oVói\ Majbneo !\‘3-í9 .'•ó:: 0;í ;ao» Gr’ 'O'iCq I3 o:: r'íf;,o'23 2;Y .v.: »;. '205 "3 óid^üq: -jir.!