La inserción laboral de los jóvenes españoles en tiempos de pandemia

295 • Ins i u o Supe io de Fo mación Docen e Salomé U eña La inse ción labo al de los jó enes españoles en iempos de pandemia Labou Inse ion o Spanish You h in Times o Pandemic Resumen Los cambios de la sociedad y el me cado labo al a ec an di ec amen e a la población, especial- men e en iempos de c isis. El obje i o de es e es udio es analiza cómo la población jo en se ha is o a ec ada en el ámbi o labo al como consecuencia de la pandemia p o ocada po el COVID-19 en España. Pa a ello, e isamos documen os o iciales a ni el nacional sob e la si uación del me cado de abajo a a és de la écnica de análisis documen al cen ándonos en es momen os: an es, du an e y después de la decla ación del es ado de ala ma. Los esul a- dos a ojan que el pa o ha a ec ado a los jó enes especialmen e en el segundo cua imes e y que el g upo de jó enes que se han is o a ec a- dos en meno medida po es as ci cuns ancias han sido aquellos que poseen una i ulación pos secunda ia no supe io con o ien ación p o esional. Palab as cla e: jó enes, me cado labo al, asa de pa o. Keywo ds: you h, labo ma ke , unemploymen a e. Abs ac Changes in socie y and he labo ma ke di ec ly a ec he popula ion, especially in imes o c isis. The aim o his s udy is o analyze how he young popula ion has been a ec ed in he labo ma ke as a esul o he pandemic caused by he COVID-19 in Spain. To do his, we e iewed o icial documen s a he na ional le el on he labo ma ke si ua ion h ough he echnique o documen analysis ocusing on h ee momen s: be o e, du ing and a e he decla a ion o he s a e o ala m. The esul s show ha unemploymen has a ec ed young people especially in he second qua e and ha he g oup o young people who ha e been a ec ed leas by hese ci cums ances ha e been hose who ha e a pos -seconda y deg ee no highe wi h a p o essional o ien a ion. Ve ónica Se illano-Monje1Ma io León-Sánchez2José González-Mon eagudo3 1 Uni e sidad de Se illa, h ps://o cid.o g/0000-0002-1533-5829, [email p o ec ed] 2 Uni e sidad de Se illa, h ps://o cid.o g/0000-0002-2649-944X, [email p o ec ed] 3 Uni e sidad de Se illa, h ps://o cid.o g/0000-0002-3094-8092, [email p o ec ed] 296 Lib o de Ac as del I.e Cong eso Ca ibeño de In es igación Educa i a EJE 3 - P ocesos de o ien ación, o mación y desa ollo p o esional Ve ónica SeVillano-Monje, Ma io león-Sánchez, joSé González-Mon eaGudo 1. In oducción La sociedad y el me cado de abajo su en cambios cons an es que a ec an di ec amen e a la población y a su modo de ida. Igualmen e, es os cambios exigen la adap ación ápida y acele ada de los indi iduos en el ámbi o pe sonal, o ma i o y labo al, aún más en iempo de c isis. En es e sen ido, la pandemia p o ocada po el COVID-19 ha pues o de mani ies o una ez más las luc uaciones del me cado labo al, así como la e olución de los empleos más demandados según las necesidades del me cado. Es o supone que a los abajado es no solo se les equie a una i ulación conc e a, sino que ambién se alo an compe encias y habilidades p o esionales dis in as a las que se desa o- llan especí icamen e en el ámbi o académico. En es e abajo analizamos cómo la población jo en se ha is o a ec ada en el ámbi o labo al como consecuencia de la pandemia en España. 2. Fundamen ación eó ica La inse ción labo al es un ac o cla e pa a los p ocesos de ansición a la ida adul a y de in eg ación social ya que pe mi e la adquisición de independencia económica, econocimien- o social y amilia , acceso a bienes, aumen o del capi al humano y mejo a del au oconcep o o au oes ima (Ju ado, Olmos, y Pé ez, 2015; Mo eno, López, y Segado, 2012). Sin emba go, las dinámicas en e la o e a y la demanda, los cambios que su e el me cado de abajo y las ans o maciones socioeconómicas a ec an de o ma pa icula a la inse ción labo al ju enil (Ga cía-Mo eno y Feliciano-Pé ez, 2019; Welle , 2007). La amilia juega un papel undamen al en la inse ción labo al de los jó enes ya que, depen- diendo de su si uación socioeconómica, puede in lui en las opo unidades de o mación que es os engan (Pe ojo, 2014). También es impo an e la desconexión que exis e en e la escue- la y el me cado labo al. Es a desconexión supone que los jó enes no salgan p epa ados del sis ema educa i o y desconozcan las ca ac e ís icas del me cado de abajo, po lo que las emp esas pod ían ene esis encia a su con a ación (Welle , 2007). En es e sen ido, Pe ojo (2014) menciona que la elación en e me cado de abajo y jó enes es una elación de desco- nocimien o mu uo a pesa de que ambos se necesi an pa a man ene se ac i os. No obs an e, el desajus e que menciona Welle (2007) no puede cub i se con la mejo a cons an e de la empleabilidad de la población ac i a (Rod íguez y Dies o, 2014), aunque se sigue cumpliendo el supues o de que a mayo o mación mayo es opo unidades de accede a un empleo, man ene lo y que es e sea de calidad (Rod íguez, De-Juanas, y González, 2016). Es os mismos au o es encuen an que los jó enes en si uación de ulne abilidad c een que los bene icios de los es udios son meno es y ienen más in e és po abandona la o ma- ción p ema u amen e pa a busca abajo que aquellos que no se encuen an en la misma si uación. Finalmen e, en iempos de c isis y di icul ades económicas, las emp esas dejan de con a- a y los jó enes son los p ime os en pe de su empleo. Además, el abuso de mecanismos con ac uales y el incumplimien o de las leyes labo ales ambién empeo a la inse ción labo al de es e colec i o (Welle , 2007). 297 • Ins i u o Supe io de Fo mación Docen e Salomé U eña La inse ción Labo aL de Los jó enes españoLes en iempos de pandemia 3. Me odología El obje i o de es e es udio es analiza cómo la población jo en se ha is o a ec ada en el ámbi o labo al como consecuencia de la pandemia p o ocada po el COVID-19 en España. Pa a ello, ha emos uso de la écnica de análisis documen al consis en e en examina docu- men os ya esc i os que aba can una amplia gama de modalidades (Bisque a, 2014, p. 349). Conc e amen e, e isa emos documen os o iciales a ni el nacional en los que se analiza la si uación del me cado de abajo an es de dec e a el es ado de ala ma en España (14 de ma zo), du an e y as el le an amien o del es ado de ala ma (21 de junio), poniendo el oco especialmen e en el colec i o de jó enes (en e los 16 y los 29 años). Los documen os que e isa emos se án el paque e es adís ico del Ins i u o Nacional de Es adís ica (INE), los in o mes del Se icio Público de Empleo Es a al (SEPE) y los in o mes del Obse a o io de Ocupaciones. Todas las ins i uciones nomb adas ecopilan in o mación a ni el es a al y con ca ác e público. En la e isión de los documen os nomb ados, se end án en cuen a ca ego ías como la e olución del desempleo, el núme o de con a os, la du ación y ipos de con a os, desg anan- do la in o mación siemp e que sea posible, po edades. 4. Resul ados Según el INE (2020b), los esul ados a ojan que la asa de pa o en España es mayo en e los jó enes de 16 a 19 años de edad an es, du an e y as la pandemia, con unos alo es de 47,29 en el p ime imes e y 54,50 en el segundo pa a ambos sexos. La asa de pa o en e los jó enes de 20 a 24 años es meno siendo 30,12 en el p ime imes e y 6,77 pun os más en el segundo. No obs an e, el pa o sigue siendo más acucian e en el caso de las muje es en los dos g upos de edad (61,07 y 38,20 en el segundo imes e, espec i amen e). Es a di e encia en e los g upos de edades puede es a elacionada en g an medida con la inalización de los es udios pos obliga o ios. Si ocalizamos nues a mi ada aho a en el pa o según la o mación, obse amos que los alo es de pa o son mayo es an o en la p ime a y segunda e apa de la educación secunda ia obliga o ia como en la educación supe io an es, du an e y después del es ado de ala ma. El núme o de jó enes que se han is o a ec ados en meno medida po es as ci cuns ancias han sido aquellos que poseen una i ulación pos - secunda ia no supe io con o ien ación p o esional. Como ejemplo nomb a emos que en el p ime imes e el núme o de pa ados en la e apa de educación supe io e an 81,8 mil pe sonas en e a 102,2 mil pe sonas de ambos sexos en e los 20 a 24 años, mien as que el núme o de pa ados en la e apa de pos secunda ia no supe io con o ien ación p o esional pa a ambos sexos en el mismo g upo de edad e a de 63,1 mil pe sonas en el p ime imes e en e al 56,4 mil en el segundo cua imes e (INE, 2020a.) No obs an e, obse amos que el núme o de pa ados según la i ulación se educe p opo cionalmen e si enemos en cuen a ambién el úl imo imes e de 2019. Según el SEPE (2020), a junio de 2020 la a iación del empleo de los jó enes apun ados en los Se icios Públicos de Empleo meno es de 25 años pa a ambos sexos ue de 5,08 % con 298 Lib o de Ac as del I.e Cong eso Ca ibeño de In es igación Educa i a EJE 3 - P ocesos de o ien ación, o mación y desa ollo p o esional Ve ónica SeVillano-Monje, Ma io león-Sánchez, joSé González-Mon eaGudo espec o al mes an e io y del -0,4 % de 25 a 29 años. Po sec o económico, encon amos que los alo es son nega i os en odos los sec o es excep o en la ag icul u a y en aquellas pe so- nas que no con aban con un empleo an e io (10,86 %). La a iación anual del pa o egis ado en los Se icios Públicos de Empleo ambién aumen- a exponencialmen e de ene o (-0,97 %) a junio (28,09 %) de 2020. Si nos cen amos aho a en las ocupaciones que p esen a on en ma zo un c ecimien o mensual e in e anual en la con a ación de meno es de 30 años a ni el es a al, emos que es as ue on, en o den po núme o de con a os, caje os y aquille os (excep o bancos) y o iciales, ope a ios y a esanos de o os o icios, en e o os (Obse a o io de las ocupaciones, 2020a). Sin emba go, en junio la ocupación con mayo c ecimien o ue la de eleope ado (Obse a o io de las ocupaciones, 2020b). Finalmen e, el ipo de con a o con mayo po cen aje de con a os independien emen e de la edad del abajado según el SEPE (2020) es el con a o empo al con un 82,04 % y el mayo núme o de con a os ha sido en el sec o se icios (630.125 en el mes de junio). 5. Conclusiones Es e abajo e idencia cómo la población jo en se ha is o a ec ada en el ámbi o labo al como consecuencia de la pandemia mundial del COVID-19 en España, aumen ando especial- men e en el segundo imes e del año. Igualmen e, se ha obse ado que aquellos jó enes que ienen una i ulación pos secunda ia con o ien ación p o esional su en en meno medida el pa o en compa ación con aquellos que ienen una i ulación in e io o supe io . Po an o, se conside a undamen al o ien a a los jó enes en su o mación y p epa ación pa a el acceso al me cado labo al a endiendo a la conexión de su o mación con las ca ac- e ís icas y necesidades de es e. De es a o ma, desa olla án compe encias y habilidades p o esionales que le asegu en un mayo éxi o en el acceso y man enimien o de un empleo. Finalmen e, y debido a los cambios que su e el me cado labo al, es impo an e que los jó e- nes desa ollen las habilidades pe sonales conocidas como so skills o habilidades blandas. En la ac ualidad, las emp esas e elan la endencia a da más impo ancia a es as habilida- des pe sonales que a los conocimien os p o esionales (Valūnai ė, Puksas, Gulbinskienė, y Mockienė, 2019). Es as habilidades son, en e o as, la adap abilidad, la esiliencia, la ase i- idad, las habilidades de comunicación, la in eligencia emocional, el lide azgo, el abajo en equipo, la c ea i idad y la inno ación. 6. Re e encias bibliog á icas Bisque a, R. (2014). Me odología de la in es igación educa i a. Mad id: La Mu alla. Ga cía-Mo eno, J., & Feliciano-Pé ez, L. (2019). ¿Siguen igen es los modelos eó icos clásicos de la inse ción labo al ju enil? Anduli, Re is a Andaluza de Ciencias Sociales, 18, 49-72. h p://dx.doi. o g/10.12795/anduli.2019.i18.03 Ins i u o Nacional de Es adís ica. (2020a). Pa ados po ni el de o mación alcanzado, sexo y g upo de edad. h ps://www.ine.es/jaxiT3/Da os.h m? =6392#! abs- abla 299 • Ins i u o Supe io de Fo mación Docen e Salomé U eña La inse ción Labo aL de Los jó enes españoLes en iempos de pandemia Ins i u o Nacional de Es adís ica. (2020b). Tasa de pa o po dis in os g upos de edad, sexo y comunidad au ónoma. h ps://www.ine.es/jaxiT3/Da os.h m? =4247#! abs- abla Ju ado, P., Olmos, P., & Pé ez, A. (2015). Los jó enes en si uación de ulne abilidad y los p og amas o ma i os de ansición al mundo del abajo. Educa , 51(1), 211-224. h p://dx.doi.o g/10.5565/ e /educa .648 Mo eno, A., López, A., & Segado, S. (2012). La ansición de los jó enes a la ida adul a. C isis económica y emancipación a día. Ba celona: Ob a Social La Caixa. Obse a o io de las ocupaciones (2020a). Ocupaciones con endencia posi i a en la con a ación. Ma zo 2020. h ps://www.sepe.es/HomeSepe/que-es-el-sepe/obse a o io/ endencias.h ml?mgnlFo m Token=53ad3eb7-bd39-40ca-ad1e-0a b15dc757d Obse a o io de las ocupaciones. (2020b). Ocupaciones con endencia posi i a en la con a ación. Junio 2020. h ps://www.sepe.es/HomeSepe/que-es-el-sepe/obse a o io/ endencias.h ml?mgnl Fo mToken=53ad3eb7-bd39-40ca-ad1e-0a b15dc757d Pe ojo, I. (2014). 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