Investigar, sí, pero ¿para qué mundos?

INVESTIGACIONES DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 2018 www.depa amen o.us.es/dpae sas Colección In es igaciones IdPA_04 Edición: Depa amen o de P oyec os A qui ec ónicos A da. Reina Me cedes, 2, 41012 Se illa RU books Plaza Ruiz Valle, 29008 Málaga Di ección: Juan José Vázquez A ellaneda Coo dinación IdPA_04: Luz Fe nández-Valde ama Apa icio Comi é cien í ico: Pablo Diañez Rubio Luz Fe nández-Valde ama Apa icio F ancisco Mon e o-Fe nández Rosa Ma ía Añón Abajas An onio Ba ionue o Fe e José En ique López-Can i Mo ales Sec e a ía dPA: Te esa Pa amás Con e as Al onso Ga cía Fe nández Po ada: Recolec o es U banos Diseño colección: Recolec o es U banos Imp esión: Ulzama Todos los de echos ese ados. Es a publicación no puede se ep oducida ni en pa e, ni egis ada, ni ansmi ida po un sis ema de in o mación de ninguna o ma ni en ningún medio, sea mecánico, o oquímico, elec ónico, po o ocopia o cualquie o o. (c) de es a edición: dPA + Recolec o es U banos, 2018 (c) de los ex os: sus au o es, 2018 (c) de los p oyec os: sus au o es (c) de las imágenes: sus au o es Se han hecho odas las ges iones posibles pa a iden i ica a los p opie a ios de los de echos de au o de los ex os y las imágenes. Cualquie e o u omisión acciden al, que end á que se no i icado po esc i o al edi o , se á co egido en ediciones pos e io es. ISBN: 978-84-948082-7-2 Depósi o Legal: MA 1697-2018 SEVILLA DICIEMBRE 2018 ÍNDICE 9 In oducción Luz Fe nández-Valde ama Apa icio | Juan José Vázquez A ellaneda 13 In es iga , sí, pe o ¿pa a qué mundos? En ique Nie o Fe nández 25 Vi i 100 años. Longe idad y ciudad u u a Blanca Lleó Tesis 33 Disposi i os abie os: Habi a es open sou ce. Es a egias gene ado as de lógicas abie as y de la in oducción de la es e a del usua io en la a qui ec u a desde la década de 1950 José Luis Bezos Alonso 51 Comen a io sob e la o ma compleja, o el ámbi o mo ogené ico de las ecologías Simona Peco aio 65 Po e a s Minimal An onio He e o Elo di 79 A qui ec u a como disposición: Una ap oximación al p oyec o de a qui ec u a en la as ienda eu opea del cambio de siglo Ma a Peleg ín Es a egias U banas 99 Diez hipó esis sob e el espacio público Al edo Rubio Díaz 105 La c ea i idad en la cons ucción de campos de sen ido M. Ximena Galleguillos A aya-Schübelin | Ra ael Casado Ma ínez | Elena Robles Ma ínez | Juan Luis Mo aga Lacos e 123 Regene ación de ba ios como polí ica pública, la expe iencia chilena como p ime a ap oximación en el su -global. El caso del Plan In eg al Inicia i a Legua Jo ge La enas Salas | Luz Fe nández-Valde ama Apa icio | José Ramón Mo eno Pé ez Es a egias Te i o iales 141 Es a egias pa a el econocimien o de cos umb es y hábi os a a és de la lec u a del e i o io Mbya Gua aní en las comunidades del Guai ae Ma ía P ie o Peinado | Teo Rodelas Sánchez | Isaac Aguila Ruiz 163 P oyec os de egene ación u bana in eg al en España con inanciación eu opea: Análisis de alcance e i o ial Ca olina U e a | Amanda Ma ín-Ma iscal | Salas Mendoza Mu o 187 Espacios de especies. El p oyec o de la ciudad y el e i o io a pa i de lo minúsculo y o as es a egias meno es Luz Fe nández-Valde ama Apa icio Apo aciones c í icas y documen ales 207 His o ias sob e la pa ed. Ace ca de las elaciones en e ob as y luga es Ángel Ma ínez Ga cía-Posada 221 La cons ucción de imagina ios compa idos Ma co Á ila A edondo | C is ian Rojas Cabezas | Mau icio O iz A iaza | Luz Fe nández-Valde ama Apa icio | José Luis Bezos Alonso 233 Sumisu a. Conside aciones sob e el place de habi a Ra ael Casado Ma ínez | Luz Fe nández-Valde ama Apa icio | An onio He e o Elo di | Juan Suá ez Á ila 249 El pa imonio acío: Elemen os pa a una lec u a del p oceso de me can ilización de la he encia Al edo Rubio Díaz Colección INVESTIGACIONES. IdPA_04 2018 13 Resumen En es e ex o me ap oxima é a la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos como un pequeño luga de acción a a esado po la siguien e p egun a: ¿cómo hace posible una in es igación a a és de la a qui ec u a que mo ilice asun os ex e nos a la disciplina, aquellos que nos incumben a odos? Pa a a anza una posible espues a, pod íamos de ini la in es igación académica como un espacio pa icula donde ensaya nue as mane as de es a jun os a a és de un conjun o de p ác icas que se si úan de mane a explíci a en la explo ación de lo nue o, lo con adic o io y lo di e en e po eni . De es e modo, la p egun a po la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos a anza ía hacia cómo mejo a nues as p es aciones como a qui ec os y a qui ec as desde un conjun o de p ác icas cuya especi icidad es á suje a a p oblema izaciones cons an es. A lo la go del ex o he in en ado as asa algunas pa icula idades del p oyec o de a qui ec u a al ámbi o, quizás menos e iden e, de la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos. Es un eje cicio ú il pa a es ablece una cie a con inuidad en e ambos dominios. Abo da las p ác icas de in es igación desde su capacidad ins i uyen e, sus alcances polí icos o su dimensión especula i a pod ía inc emen a nues a e icacia como in es igado es a la ho a de compa i un mundo como el nues o. El ex o se sopo a sob e un en oque ca ac e izado po un cues ionamien o de los modos de hace de la Mode nidad, auspiciado desde los es udios sob e la ciencia y pe sonalizado en au o es como La ou , Ha away, B aido i o S enge s. De ellos me in e esa su in e és po enma ca la in es igación en asun os que desbo dan las compe encias de sus espec i as disciplinas. Palab as cla e: In es igación en p oyec os a qui ec ónicos, uni e sidad, An opoceno, ecología de p ác icas, especulación Abs ac In his pape I will app oach he esea ch in a chi ec u al design as a small place o ac ion c ossed by he ollowing ques ion: how o ende possible a esea ch h ough a chi ec u e able o mobilize c i ical issues ex e nal o he discipline, hose ha conce n o all o us? In o de o ad ance a possible answe , we could de ine academic esea ch as a pa icula space aimed o y ou new ways o being oge he h ough a se o p ac ices ha a e explici ly si ua ed in he explo a ion o he new, he con adic o y and he di e en o come. A he same ime, he ques ion o esea ch in a chi ec u al design would ad ance owa ds how o imp o e ou pe o mance as a chi ec s om a se o p ac ices whose speci ici y is subjec o cons an p oblema iza ions. Th oughou he ex I ha e ied o ans e some pa icula i ies o a chi ec u al design p ac ice o he pe haps less ob ious ield o esea ch on a chi ec u al p ojec s. I is a use ul exe cise o es ablish a ce ain con inui y be ween bo h domains. App oaching esea ch p ac ices om hei ins i u ing capaci y, hei poli ical scope o hei specula i e dimension could inc ease ou e ec i eness as esea che s inside a wo ld like ou s. The ex is based on an app oach cha ac e ized by a ques ioning o he ways o making o Mode ni y, sponso ed by s udies on science and pe sonalized in au ho s such as La ou , Ha away, B aido i o S enge s. I am mainly conce ned wi h hei in e es in aming esea ch in ma e s ha go beyond he compe encies o hei espec i e disciplines. Key wo ds: Resea ch on a chi ec u al design, Uni e si y, An h opocene, ecology o p ac ices, especula ion INVESTIGAR, SÍ, PERO ¿PARA QUÉ MUNDOS? En ique Nie o Fe nández Uni e sidad de Alican e INVESTIGAR, SÍ, PERO ¿PARA QUÉ MUNDOS? 14 1. In oducción La in es igación en p oyec os a qui ec ónicos iene un p oblema de iden idad. Anclados en e las Ciencias y las Humanidades, dedicamos iempo a deba i sus modos de es a en el seno de las ins i uciones públicas. De modo simila , oscilamos con una cie a zozob a en e la an igua condición de escuelas au ónomas y nues a ecien e inco po ación a los p o ocolos de la uni e sidad. Como elón de ondo, la di icul ad de pone en elación los asun os de la a qui ec u a, la uni e sidad y la in es igación con los deba es especí icos de nues o p esen e adical como se ían el nue o égimen climá ico, el c ecimien o de las desigualdades o la mul iplicación de las mig aciones globales (La ou , 2018). En es e ex o me ap oxima é a la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos como un pequeño luga de acción a a esado po la u gen e necesidad de pensa se al lado de es as y o as cues iones. Con la aleg ía ambién de imagina nos jun os y jun o a o os muchos. Y es que a menudo me p egun o si noso os y en es e momen o y en es e mundo es amos a gus o con el conocimien o que p oducimos, o si po el con a io desea íamos o o ipo de conocimien o más ans o mado , más pe o ma i o, capaz de esis i a los dominios del p esen e, a la ba ba ie que iene (S enge s, 2015). La p egun a po la posibilidad de es e o o ipo de conocimien o es la que me in e esa: ¿cómo hace posible una in es igación a a és de la a qui ec u a que mo ilice asun os ex e nos a la disciplina, aquellos que nos incumben a odos? La conjunción de la c isis ecológica, la pé dida de cen alidad de los colegios p o esionales y la c isis inancie a ija on pa a es e p incipio de siglo XXI un desmemb amien o del ejido p o esional de la a qui ec u a en España. A es o suma íamos una pe dida gene alizada de legi imidad de las ins i uciones públicas pa a ges iona desde un cie o lide azgo los asun os del p esen e. La uni e sidad ya no pa ece se el pun o de paso obligado de los asun os que impo an. El auge de las escuelas de a qui ec u a p i adas o el p og esi o desin e és de las emp esas po los cu ículos o ma i os dan o ma ma e ial a una desa ección que se ha hecho ue e en el in e io de las ins i uciones públicas y que los es ue zos p o ilác icos de la ANECA o el CNEAI enca nan con especial i ulencia. Sin emba go, la mayo pa e de los diagnós icos no consiguen escapa de la nos algia que na u aliza una posición de p i ilegio pa a la uni e sidad (Llo e 2011, Readings 1996, e c.). Suelen a a se de a gumen os ci cula es poco ú iles pa a pensa nos en el u u o, quizás po que no a ienden a las condiciones insos enibles del p esen e compa ido en que la uni e sidad se inse a. Mien as an o, la llamada “nue a ins i ucionalidad” examina las causas de es e decli e y deba e sob e las di e en es líneas de abajo posible. Como explica Manuel Bo ja-Villel (2011), la con on ación en e lo público y lo p i ado basada en la asignación de la c ea i idad en exclusi a al p ime o ya no es e osímil. De la misma mane a, ampoco lo es el en endimien o de lo público como un luga p i ilegiado pa a la p oducción desin e esada de conocimien o al se icio de lo social. El paso de lo p i ado a lo público no es un paso neu al en e el yo y el noso os. Se a a más bien de una in i ación a pa icipa de mane a comp ome ida en las expe iencias y ela os que se gene an a nues o al ededo . A su juicio, es p ecisamen e en es e luga si uado en e el yo y el noso os donde se puede ealiza la es e a de lo común. Colección INVESTIGACIONES. IdPA_04 2018 15 Desde es a óp ica, la in es igación académica pod ía en ende se como un espacio pa icula donde ensaya nue as mane as de es a jun os a a és de un conjun o de p ác icas que se si úan de mane a explíci a en la explo ación de lo nue o, de lo con adic o io, de lo di e en e po eni en el ámbi o de la a qui ec u a. A su ez, la p egun a po la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos a anza ía hacia cómo mejo a nues as p es aciones como a qui ec os y a qui ec as desde un conjun o de p ác icas cuya especi icidad es á ambién suje a a p oblema ización y edesc ipción cons an e. Con es e ex o p opongo epensa la dimensión ins i uyen e de la in es igación en su calidad de conjun os de p ác icas, explo a el caudal polí ico y subje i ado de los en o nos y p o ocolos desde los que se enac a, así como ei indica el ca ác e especula i o y a i ma i o de sus p oducciones. Se a a ía, en de ini i a, de pensa la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos como una p ác ica a qui ec ónica más, como una p ác ica de ecindad que nos ins ala en un ela o undan e de al as p es aciones polí icas y como un luga pa a la esis encia an e las aplas an es eme gencias del p esen e. O simplemen e como un luga donde la a qui ec u a se mo iliza desde unos ins umen ales di e en es a los del p oyec o. 2. Las p ác icas de in es igación como labo a o ios pa a un es a más jun os En su ecien e Teo ía gene al de la basu a, Agus ín Fe nández Mallo (2018) señala el gap i esoluble que exis e en e eo ía y expe iencia. Lo in e esan e es que ese gap supone no solo un cie o lími e es uc u al a nues os humanos modos de conoce , sino sob e odo un luga que puede se explo ado desde la c ea i idad que pe mi e el encon a se descen ado. Y es en ese deba e donde se han cen ado una buena pa e de las discusiones ecien es sob e la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos, pa a a e igua en qué medida son in es igación nues os edi icios o si la in es igación en p oyec os a qui ec ónicos es un asun o enclaus ado exclusi amen e en el lenguaje esc i o. Sin emba go, no me pa ece ú il pe manece en es a pola ización excluyen e en e ex emos a los que no se ha p egun ado si es án a gus o en cada uno de sus luga es asignados. ¿Se sien e la eo ía ealmen e an alejada de la expe iencia?, ¿se conside a la expe iencia hué ana de oda eo ía? Segu o que en ambos casos la espues a es nega i a. Y c eo que pa a supe a es a nega i idad inhe en e a las dialéc icas hegelianas pod íamos comenza desde o o pun o de is a, aquel que no discu e las dis ancias en e eo ía y p ác ica, sino que p o undiza en los ma cos de posibilidad que ins i uyen desde den o las p opias p ác icas de in es igación. Pa a ello, pensémoslas como aquellos luga es- iempo donde cada uno de los agen es que in e ienen se en in i ados a sali de sí mismos y al encuen o de o os pa a abaja la posibilidad de se o a cosa jun os. El mundo, al y como lo conocemos, se ha cons uido a pa i de innume ables p ác icas de es e ipo donde el deseo y el iesgo han sido ambién pa e cons i u i a del esul ado. Desde es a óp ica las p ác icas se ían espacios insegu os donde nos jugamos el llega a se , el u u o en con i encia con o os. Si desa ec amos nues as p ác icas de in es igación y las con e imos en INVESTIGAR, SÍ, PERO ¿PARA QUÉ MUNDOS? 16 me os luga es de paso pa a concen a nos mejo en las on ologías de los luga es de o igen o en la imp obable bondad de sus p oducciones, hab emos pe dido el con ac o cie o lo que pod íamos llama “la ealidad”. La di e encia en onces en e el p oyec o a qui ec ónico y la in es igación en p oyec os se localiza ía en los ámbi os de posibilidad que los dis in os conjun os de p ác icas ab en, los dis in os pac os pa a la discusión que es ablecen y las di e en es en idades que pueden llega a con oca . Isabelle S enge s (2005) lo explica bien al habla de las p ác icas como ecnologías de pe enencia que asumen la coexis encia y el llega a se jun os como su hábi a na u al. Desde es a óp ica, la e icacia de las p ác icas de in es igación no esidi ía an solo en sus p oducciones inales, sino en el ipo de ecologías que despliegan, sus i uales, su capacidad de empode amien o, su capacidad pa a hace nos hace . De alguna mane a, los inmensos e os del p esen e demandan de cualquie a de nues as p ác icas una g an capacidad pa a impulsa sus p opias ue zas y esis i las condiciones del p esen e. Solo así la in es igación sob e i i á como luga donde me ezca la pena es a . Solo así el conocimien o que p oduce se á alioso. En algo así consis e el se ecológicos. Si es o ue a cie o, llega íamos a la conclusión de que quizás no necesi amos an o conocimien o, sino p ác icas en o no al conocimien o que nos coloquen en mejo posición pa a a on a los complejos e os del p esen e, especialmen e aquellos que demandan un papel más ac ualizado a la ins i ución uni e si a ia, an des u u ada po la desa ección que nos p opone Bolonia, la con inuación po o os medios de una pe spec i a mecanicis a y ep oduc i a de más de lo mismo: Noso os y el conocimien o como una máquina bélica y ep oduc i a en uga hacia ninguna pa e. Pa a S enge s, no es an ú il habla de una economía del pensamien o, sino an solo de la expe iencia alimen ando nues a imaginación y de es a ecología de las p ác icas en su calidad de ins umen o pa a el pensamien o. No ol idemos que la o ma de es os nue os conocimien os no depende solo de nues a implicación en es as p ác icas como humanos acionales, sino como humanos en calidad de pe enecien es, de agen es obligados y expues os po unos pac os p e ios de pe enencia. Pa a S enge s, es e ipo de exigencias pa a nues as p ác icas aspi an a con e i las en e en os cosmopolí icos, acla ando, eso sí, que es os no pueden se alcanzados po ninguna a gumen ación discu si a al e na i a. La p opues a de una ecología de las p ác icas de S enge s nos puede ayuda a supe a la ensión i esoluble que de ec a Fe nández Mallo y que ha sido ambién diagnos icada desde nume osos deba es pos mode nos. En nues o ámbi o, es a discusión en ocasiones se ha o ien ado hacia la di e enciación en e los en oques p o esionalis as que p esiden cie as escuelas o los en oques expe imen ales con los que se au onomb an o as. Cuando analizamos las p ác icas que ambas p oponen, es so p enden e que demasiado a menudo no econocemos g andes di e encias en e ellas en su calidad de p ác icas. Es cie o que los con enidos cambian y ob iamen e las p oducciones que llegan a alcanza los dominios de lo isible, pe o la dimensión ins i uyen e de sus p ác icas no o ece da os ele an es pa a imagina un u u o compa ido que se elacione con los asun os que nos compe en a odos. Los oles de cada uno de los agen es que in e ienen en ellas, las je a quías, la hegemonía de lo isual, la desazón an e el e o o la ausencia de didác icas especí ica son asun os Colección INVESTIGACIONES. IdPA_04 2018 17 que a menudo pe manecen ecluidos en el cu ículo ocul o. Pienso que es o es p oblemá ico, ya que pensadas desde su capacidad ins i uyen e, las p ác icas nos o ecen un ámbi o de posibilidad al que no podemos enuncia . Podemos en onces p oblema iza , desde es e pun o p ecisamen e, la condición cla amen e cons i uida de nues as p ác icas de in es igación uni e si a ia. Y asumi quizás su es ado uinoso. Y es que el in e és po las p ác icas iene que e con el econocimien o del cons an e decaimien o, el de e io o como sus a o común p opio de nues o es a en el mundo. El also ideal de es abilidad que nos p oponía la Mode nidad nos ha e enido du an e demasiado iempo en el lamen o po un ho izon e de pe ección al que nunca acabamos de llega . Nos cues a asumi con pleni ud nues a condición de pe manen e llega a se . El abajo sob e las p ác icas supone una acep ación de lo que se hace y deshace cons an emen e, de lo que acon ece y desacon ece, de un a ma se y ea ma se en el que nada se da po segu o. La p egun a en onces po la in es igación en el p oyec o de a qui ec u a queda así eo ien ada hacia la p egun a po cómo es amos jun os cuando in es igamos, quienes es án con noso os, qué polí icas impe an en es as elaciones, qué economías, en qué medida se despliegan las subje i idades, en qué medida es as p ác icas pe mi en edis ibuciones al e na i as de pode , has a qué pun o la especi icidad del abajo con el conocimien o en o no a la a qui ec u a pe mi e a icula las demandas del p esen e, cuáles son nues os espacios, cómo se cons i uyen en labo a o ios pa a la coexis encia, la disidencia, las o mas de desacue do o la aleg e pe o ma i idad. O o apun e más espec o del alo de las p ác icas que quizás nos in i e a pasa al siguien e epíg a e. A las p oducciones in es iga i as se les supone la no edad. Es un eque imien o especí ico el que e i iquen un apo e sus ancial, un paso más en lo ya conocido. Sin emba go sus p ác icas, en su calidad de disposi i os no ma i izados, es abilizados en el iempo y diseminadas po odos lados po igual, apa ecen como disposi i os inal e ables, o al menos incues ionados. ¿Deben se los p o ocolos de in es igación iguales en Miami que en Myanma ? ¿Deben se sus modos de e dad los mismos? 3. In es igación como luga de acción polí ica La in es igación uni e si a ia es una p ác ica p i ilegiada, un luga conc e o desde el cual pa icipamos en la cop oducción del mundo. También una igu a de enunciación pa icula donde las oces eme gen en unos ma cos de legi imidad cuyos pac os se es ean cons an emen e con a o as o mas de es a en el mundo. Así pues, no es ácil pensa la p ác ica in es igado a del p oyec o como un hecho au o e e encial, ecluida en los mu os de la ins i ución. No somos un hecho aislado, neu al, des inculado. No podemos sen i nos clausu ados en una con on ación dialéc ica con las p esc ipciones de unos ó ganos de e aluación cuya e icacia nunca pod á se e i icada. Si el p oyec o de a qui ec u a hace iempo que es á siendo epensado desde las in e acciones que p opone, desde sus a ecciones y sus e ec os, lo mismo podemos exigi a las p ác icas de in es igación de la a qui ec u a.